四年级下册写字教案（五篇范例）

第一篇：四年级下册写字教案

第一课：结构规律（1）主次分明

教学目标：

1、了解汉字的书写结构规律：横长撇短、横短撇长，突出主笔。

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学重难点：

1、了解汉字的书写结构规律：横长撇短、横短撇长，突出主笔。

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。

二、新授

1、出示文中插图，“米”字的演变

引导学生了解到，古文字中的字，笔画粗细变化不大，结构方式较为松散。如“米”字，在古文字中它的点很像一颗颗米粒，排列方式也随意松散。后来才慢慢有主次之分，形成了固定的笔画，越来越美观了。

2、出示汉字：左

友

右

有

学生观察，找出主笔：在有横、撇相交的字中，主笔为长横的字，里面的撇画要写得短小，相反的，主笔是撇的话，横画则要缩短。（师示范书写）

3、说一说，试一试

布

万

龙

存（找出主笔）

三、学生练习，师巡视指导

四、作业评价

五、拓展练习

第二课：结构规律（2）主次分明

教学目标：

1、了解汉字的书写结构规律：上下有横上短下长，左右有竖左短右长

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学重难点：

1、了解汉字的书写结构规律：上下有横上短下长，左右有竖左短右长。

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。

二、新授

1、出示汉字：兰

立

主

学生观察，教师引导归纳总结：一字有多横，主次要区分，上短下长才平稳。笔画简单的字，有几个横画时，我们习惯把最后一横作为主笔。（师示范书写）

2、说一说，试一试

作

休

种

教师引导归纳总结：左右都有竖，左边短、右边长，主次分明要记住。

3、学生练习，师巡视指导

4、作业评价

5、拓展练习

第三课：结构规律（3）主次分明

教学目标：

1、了解汉字的书写结构规律：横短竖长撇捺宜伸，横长竖短撇捺宜缩

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学重难点：

1、了解汉字的书写结构规律：上下有横上短下长，左右有竖左短右长。

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。

二、新授

1、出示汉字：未 朱 来 杀 杂 亲

学生观察，教师引导归纳总结：“未、朱、来”等字，是以木字为架，横短竖长，竖为主笔，所以撇捺徐伸展，使竖画不致孤单。“杀、杂、亲”等字，是以木字为底，横长竖短，横画是主笔，所以撇捺缩短成点，以突出横画。（师示范书写）2学生练习，师巡视指导

3、作业评价

4、拓展练习：请同学们想一想，那些字是符合横短竖长撇捺宜伸这一规律的，哪些字是符合横长竖短撇捺宜缩这一规律的。找一找，写一写，看谁找的多，写得准。

第四课：结构规律（4）主次分明

教学目标：

1、了解汉字的书写结构规律：数横齐列宜一长余短，左撇右竖宜左收右收。

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学重难点：

1、了解汉字的书写结构规律：上下有横上短下长，左右有竖左短右长。

2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。

二、新授

1、出示汉字：妻

重

童

学生观察，教师引导归纳总结：笔画多的字，不同的字，主笔的位置不同。如果遇到结构复杂，横画特别多的字，其中作为主笔的横画写长，其余的横画相应写短，以避免主次不清。（师示范书写）

2、看一看：开

拜

升

总结归纳：一个字中，如果左边有撇画，而右边有竖画，我们都会把竖画做主笔，写长，而把撇画缩短。

3、学生练习，师巡视指导

4、作业评价

5、拓展练习：请同学们想一想，那些字是符合横短竖长撇捺宜伸这一规律的，哪些字是符合横长竖短撇捺宜缩这一规律的。找一找，写一写，看谁找的多，写得准。

第五课：结构规律（5）主次分明

教学目标：

3、了解汉字的书写结构规律：斜钩长而横宜短，竖弯钩大则横莫长。

4、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学重难点：

3、了解汉字的书写结构规律：斜钩长而横宜短，竖弯钩大则横莫长。

4、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。

二、新授

1、出示吴昌硕的《岁寒图》

挺拔粗壮的主干，斜撑向上，占据着画面的主要位置，显得非常突出，其他细小的枝叶则旁见侧出地映衬和烘托着它，相映成趣，主次格外分明。

汉字的结构也是主次相辅相成，主笔一般都是长大突出，在字中起决定性和关键性的作用。我们写字时不但应全力写好主笔，同时也要适当地约束、控制次要笔画，不要让他们与主笔平分秋色，分庭抗礼。

2、出示汉字：武

栽

电

光

学生观察，教师引导归纳总结：字中笔画的主次如同我们的五指，长短粗细都不相同。（师示范书写）

3、看一看：式

屯

总结归纳：在有斜钩和竖弯钩的字中，斜钩和竖弯钩多为主笔，其他笔画，尤其是横向的笔画，一般宜写得短小一些，以免喧宾夺主或主次不分。

4、学生练习，师巡视指导

5、作业评价

6、拓展练习

第二篇：四年级下册写字教案

第一课 左右结构的字（1）

教学目标：

1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。

2、了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学过程：

1、课前导入

巩固钢笔的写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

2、新课指导

书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

3、例字指导

（1）、左长右短：

社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。

祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。

（2）、左短右长：

填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的高度要差不多一样高。

清：三点水要居中，不要写得过高或过低。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

第二课 左右结构的字（2）

社 祖 填 清

教学目标：

1、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。

2、了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程：

1、新课指导

要注意左高右低和左右并列的书写要领。例字指导：

（1）、左高右低：

灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。

部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。

（2）、左右并列：

颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写左高右低和左右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

第三课 左右结构的字（3）

灯 部 颗 铭

教学目标：

1、初步掌握左中右结构的字书写要领。

2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程：

1、新课指导

要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。例字指导：

（1）、中间部分要写得比两边高：

湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。

脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。

（2）、中间部分要写得比两边低：

树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。板书设计：

第四课 左中右结构的字（1）

湖 辩 御 蝴 仰 批 脚 砌 树 似

教学目标：

1、初步掌握左中右结构的字书写要领。

2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程：

1、新课指导

要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。例字指导：

（1）、中间部分要写得比两边高些，长些：

徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。

谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。

（2）、中间部分要写得比两边低：

猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

第四课 左中右结构的字（2）

谢 猴 傲 徽 鞭 辩 潮 斑 附 班

教学目标：

1、初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领

2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程：

1、新课指导

宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。

2、例字指导 a、宽腰

察，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。

参，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。b、细腰

衷，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的中字。

荒，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的亡字。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写宽腰、细腰的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

第五课 宽腰、细腰的字

察 崇 参 衷 荒 慧

教学目标：

1、初步掌握突出长横的字的书写要领

2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程：

1、新课指导

长横的字中间长上下短。

2、例字指导 a、长横在上

玄，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。

丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。b、长横在中

希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。

杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、下面的小字要写得短一些。c、长横在下

盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。

盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写突出长横的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

第六课 突出长横

玄 希 盐 丽 杂 盗

教学目标：

1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。

2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

3、培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。教学过程：

1、新课指导

通过两首古诗《游园不值》和《四时田园杂兴》的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。

2、难字指导

满，左右结构，左窄右宽。三点水旁应写得瘦长，其他部分应宽一些。

屐、扉，都是半包围结构，上窄下宽。

印，左右结构，左右两边几乎相等。

柴，上下结构。上面的此和木要写得紧凑一些。下面的木要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

3、老师范写，学生观察。

4、学生书写，老师巡视并指导。

5、展示学生的作品，评选优秀作品。

6、表扬完成好的学生。

7、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第七课 综合练习

教学目标：

1、了解毛笔字不同的字体及不同的代表人物。

2、了解楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

提高欣赏、评价及审美的能力。

教具准备：赵孟頫的作品。

教学关键：仔细观察。教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

二、讲授新课。

1、欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

2、了解楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫

3、简介赵孟頫。

赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾作孟俯,汉族，湖州（今浙江吴兴）人。元代著名画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。他也善篆、隶、真、行、草书，尤

以楷、行书著称于世。

4、展示赵孟頫的作品。

5、说一说赵孟頫的作品有什么特点？

三、小结

同学们，要想练就一手好字并非一日之功，希望你们勤学苦练，一定会练就一手好字。

第八课 书法作品欣赏

赵孟頫的作品

教学目标：

1、掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。

教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨

教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

上节课，我们欣赏楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示两个右偏旁）指名说说这些偏旁的写法。

师范写 生练习书写 小组欣赏。

（二）学写这四个偏旁的字。

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。

谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

第九课 双耳刀、单耳刀的字

部 都 邻 却 即 印

教学目标：

1、了解页字旁、隹字旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点：

页字旁、隹字旁的字的书写要领 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字

2、复习写字姿势歌。

3、今天我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。

二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有页字旁、隹字旁的字

1、师范写。

2、学生练习，复：讲述写字小窍门。3教师巡视辅导。

4、检查效果。

四、小结

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品。

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选。

3、集体评出最优秀者。

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

第十课 页字旁、隹字旁的字

领 项 须 稚 惟 雄

教学目标：

1、了解反文旁、欠字旁的字的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察反文旁、欠字旁的字书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知 导入新课 板书 右偏旁

1、上堂课我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习两个右偏旁的书写。

二、教学反文旁、欠字旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这反文旁、欠字旁的字

1、师范写。

2、学生练习。3 教师巡视辅导。

4、检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品。

2、小组评选。

3、集体评出最优秀者。

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

第十一课 反文旁、欠字旁的字

教 故 玫 歌 欢 炊

教学目标：

1、掌握右偏旁鸟字旁、斤字旁的字的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。

教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨

教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

上节课，我们学习了反文旁、欠字旁的字。今天，我们来学写鸟字旁、斤字旁的字。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示两个右偏旁：鸟字旁、斤字旁）指名说说这些偏旁的写法。

师范写 生练习书写 小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。谈收获

三、评选，“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

第十二课 鸟字旁、斤字旁的字

鹤 鸭 鸡 新 断 折

教学目标：

1、了解宝盖头、雨字头的字的写法。

2、掌握宝盖头、雨字头的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察宝盖头、雨字头的字书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习旧知、导入新课。板书 右偏旁

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家 拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个宝盖头、雨字头的字的书写。

二、教学宝盖头、雨字头。

1、指名读宝盖头、雨字头的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有宝盖头、雨字头的字。

1、师范写

2、学生练习 3 教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了。

1、小组评选

2、集体评出最优秀者

3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结。

第十三课 宝盖头、雨字头的字

室 客 宽

霜 零 雾

教学目标：

1、了解刀字头、爪字头的字的写法。

2、掌握刀字头、爪字头的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察刀字头、爪字头的字书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知、导入新课。

板书 右偏旁

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的宝盖头、雨字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个刀字头、爪字头的字的书写。

二、教学刀字头、爪字头。

1、指名读刀字头、爪字头的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。

4、然后和例字进行对比，找出问题所在。

5、展示学生作业，点评。

三、学习带有刀字头、爪字头的字。

1、师范写

2、学生练习 3 教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了。

1、小组评选

2、集体评出最优秀者

3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结。

第十四课 刀字头、爪字头的字

象 解 色 舜 爱 妥

教学目标：

1、了解皿字底、女字底的字的写法。

2、掌握皿字底、女字底的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察皿字底、女字底的字书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知、导入新课。

板书 右偏旁

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的刀字头、爪字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个皿字底、女字底的字的书写。

二、教学皿字底、女字底。

1、指名读皿字底、女字底的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。

4然后和例字进行对比，找出问题所在。

5、展示学生作业，点评。

三、学习带有皿字底、女字底的字。

1、师范写

2、学生练习 3 教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了。

1、小组评选

2、集体评出最优秀者

3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结。

希望大家课后要多练习，这样才会写好毛笔字。

第十五课 皿字底、女字底的字

盖 盒 监 姿 娄 耍

教学目标：

1、了解病字旁、虎字头的字的写法。

2、掌握病字旁、虎字头的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察病字旁、虎字头的字书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知、导入新课。

板书 右偏旁

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的皿字底、女字底及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个病字旁、虎字头的字的书写。

二、教学病字旁、虎字头。

1、指名读病字旁、虎字头的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有病字旁、虎字头的字。

1、师范写

2、学生练习 3 教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了。

1、小组评选

2、集体评出最优秀者

3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结。

第十六课 病字旁、虎字头的字

病 疾 痒 虎 虑 虚

教学目标：

1、了解文中的赵孟頫故事。

2、通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？

3、培养学生热爱中国文字。教学重难点：

通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？

教学关键：认真学习。

教学准备：小黑板 教学过程：

一、导入新课。

板书： 第十七课 中国古代书法家的故事

1、期中，我们曾学习过、作品。

2、了解赵孟頫的作品有什么特点？

二、讲授新课。

1、读文

2、思考：你从文中知道些什么？

3、学生交流。

4、赵孟頫的为人有什么特点？

四、教师总结。

赵孟頫不仅字写得好，为人还高风谦让，希望大家要学习他们的品质。

第三篇：四年级下册写字教案

写

字

四年级下册

万松园路小学

王玲洁

第一课 左右结构的字（1）

一、教学目标：

1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。

2、了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

二、教学过程：

1、课前导入

巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。

2、新课指导 书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

3、例字指导（1）、左长右短：

社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。

祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。（2）、左短右长： 填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左右的高度要差不多一样高。清：三点水要居中，不要写得过高或过低。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。板书设计：

第一课 左右结构的字（1）

社 祖

填 清

第二课 左右结构的字（2）

一、教学目标

1、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。

2、了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

要注意左高右低和左右并列的书写要领。

三 例字指导（1）、左高右低：

灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。

部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。（2）、左右并列：

颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写左高右低和左右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第二课 左右结构的字（2）

灯 部

颗 铭

第三课 左中右结构的字（1）

一、教学目标：

1、初步掌握左中右结构的字书写要领。

2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。

2、例字指导（1）、中间部分要写得比两边高：

湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。

脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。

（2）、中间部分要写得比两边低：

树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

3、老师范写，学生观察。

4、学生书写，老师巡视并指导。

5、展示学生的作品，评选优秀作品。

6、表扬完成好的学生。

7、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第三课 左中右结构的字（1）湖 辩 御 蝴 仰

批 脚 砌 树 似

第四课 左中右结构的字（2）

一、教学目标：

1、初步掌握左中右结构的字书写要领。

2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。

2、例字指导（1）、中间部分要写得比两边高些，长些：

徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。

谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。（2）、中间部分要写得比两边低：

猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

3、老师范写，学生观察。

4、学生书写，老师巡视并指导。

5、展示学生的作品，评选优秀作品。

6、表扬完成好的学生。

7、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第四课 左中右结构的字（2）谢 猴 傲 徽 鞭 辩 潮 斑 附 班

第五课 宽腰、细腰的字

一、教学目标

1、初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领

2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。

2、例字指导 a、宽腰

察，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。参，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。b、细腰

衷，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的中字。荒，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的亡字。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写宽腰、细腰的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第五课 宽腰、细腰的字

察 崇 参 衷 荒 慧

第六课 突出长横

一、教学目标

1、初步掌握突出长横的字的书写要领

2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

长横的字中间长上下短。

2、例字指导 a、长横在上

玄，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。

b、长横在中

希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。

杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、下面的小字要写得短一些。c、长横在下

盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。

4、老师范写，学生观察。

5、学生书写，老师巡视并指导。

6、展示学生的作品，评选优秀作品。

7、表扬完成好的学生。

8、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写突出长横的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第六课 突出长横 玄 希 盐 丽 杂 盗

第七课 综合练习（1）

一、教学目标

1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。

2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

3、培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。

二、教学过程

1、新课指导

通过古诗《游园不值》的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。

2、难字指导

满，左右结构，左窄右宽。三点水旁应写得瘦长，其他部分应宽一些。屐、扉，都是半包围结构，上窄下宽。印，左右结构，左右两边几乎相等。

柴，上下结构。上面的此和木要写得紧凑一些。下面的木要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

3、老师范写，学生观察。

4、学生书写，老师巡视并指导。

5、展示学生的作品，评选优秀作品。

6、表扬完成好的学生。

7、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第七课 综合练习

描写 《游园不值》

第八课 综合练习（2）

一、教学目标

1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。

2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

3、培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。

二、教学过程

1、新课指导

通过古诗《四时田园杂兴》的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。

2、难字指导

3、老师范写，学生观察。

4、学生书写，老师巡视并指导。

5、展示学生的作品，评选优秀作品。

6、表扬完成好的学生。

7、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。

板书设计：

第八课 综合练习（2）临写 《四时田园杂兴》

第九课 书法作品欣赏

教学目标：

1、欣赏《玄妙观重修三门记》局部。

2、了解楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：提高欣赏、评价及审美的能力。教具准备：赵孟頫的作品 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

二、讲授新课。

1、欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

2、了解楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫

3、简介赵孟頫。

赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾作孟俯,汉族，湖州（今浙江吴兴）人。元代著名画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。他也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。

4、展示赵孟頫的作品。

5、说一说赵孟頫的作品有什么特点？

三、小结

同学们，要想练就一手好字并非一日之功，希望你们勤学苦练，一定会练就一手好字。

板书设计：

第九课 书法作品欣赏

赵孟頫的作品

第十课 双耳刀、单耳刀的字

教学目标：

1、掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

上节课，我们欣赏楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示两个右偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

板书设计：

第十课 双耳刀、单耳刀的字

部 都 邻

却 即 印

第十一课 页字旁、隹字旁的字

教学目标：

1、了解页字旁、隹字旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点：

页字旁、隹字旁的字的书写要领 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字

2、复习写字姿势歌。

3、今天我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。

二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有页字旁、隹字旁的字

1、师范写

2、学生练习讲述写字小窍门

3、教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

1、学生写作品

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：

第十一课 页字旁、隹字旁的字

领 项 须 稚 惟 雄

第十二课 反文旁、欠字旁的字

教学目标：

1、了解反文旁、欠字旁的字的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察反文旁、欠字旁的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，3、今天我们接着学习两个右偏旁的书写。

二、教学反文旁、欠字旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这反文旁、欠字旁的字

1、师范写

2、学生练习

3、教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

1、学生写作品

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：

第十二课 反文旁、欠字旁的字

教 故 玫

歌 欢 炊

第十三课 鸟字旁、斤字旁的字

教学目标：

1、掌握右偏旁鸟字旁、斤字旁的字的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

上节课，我们学习了反文旁、欠字旁的字。今天，我们来学写鸟字旁、斤字旁的字。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示两个右偏旁：鸟字旁、斤字旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。板书设计：

第十三课 鸟字旁、斤字旁的字

鹤 鸭 鸡

新 断 折

第十四课 宝盖头、雨字头的字

教学目标：

1、了解宝盖头、雨字头的字的写法。

2、掌握宝盖头、雨字头的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察宝盖头、雨字头的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个宝盖头、雨字头的字的书写。

二、教学宝盖头、雨字头

1、指名读宝盖头、雨字头的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有宝盖头、雨字头的字。

1、师范写

2、学生练习3、教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

1、小组评选、集体评出最优秀者

3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结 板书设计：

第十四课 宝盖头、雨字头的字

室 客 宽

霜 零 雾

第十五课 刀字头、爪字头 的字

教学目标：

1、了解刀字头、爪字头的字的写法。

2、掌握刀字头、爪字头的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察刀字头、爪字头的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的宝盖头、雨字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个刀字头、爪字头的字的书写。

二、教学刀字头、爪字头

1、指名读刀字头、爪字头的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。

4、然后和例字进行对比，找出问题所在。

5、展示学生作业，点评。

三、学习带有刀字头、爪字头的字。

1、师范写

2、学生练习3、教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

1、小组评选，集体评出最优秀者。

2、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：

第十五课 刀字头、爪字头的字

象 解 色 舜 爱 妥

第十六课 皿字底、女字底的字

教学目标：

1、了解皿字底、女字底的字的写法。

2、掌握皿字底、女字底的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察皿字底、女字底的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的刀字头、爪字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个皿字底、女字底的字的书写。

二、教学皿字底、女字底

1、指名读皿字底、女字底的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。

4然后和例字进行对比，找出问题所在。

5、展示学生作业，点评。

三、学习带有皿字底、女字底的字。

1、师范写

2、学生练习3、教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

1、小组评选、集体评出最优秀者

3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：

第十六课 皿字底、女字底的字

盖 盒 监

姿 娄 耍

第十七课 病字旁、虎字头的字

教学目标：

1、了解病字旁、虎字头的字的写法。

2、掌握病字旁、虎字头的字写法。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察病字旁、虎字头的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课，我们学写了右偏旁中的皿字底、女字底及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们来学习两个病字旁、虎字头的字的书写。

二、教学病字旁、虎字头

1、指名读病字旁、虎字头的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有病字旁、虎字头的字。

1、师范写

2、学生练习3 教师巡视辅导

4、检查效果

四、小结。

1、小组评选、集体评出最优秀者

3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结 板书设计：

第十七课 病字旁、虎字头的字

病 疾 痒

虎 虑 虚

第十八课 中国古代书法家的故事

教学目标：

1、了解文中的赵孟頫故事。

2、通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？

3、培养学生热爱中国文字。教学重难点：

通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？ 教学准备：小黑板

教学过程：

一、导入新课

板书： 第十七课 中国古代书法家的故事

1、期中，我们曾学习过、作品。

2、了解赵孟頫的作品有什么特点？

二、讲授新课

1、读文

2、思考：你从文中知道些什么？

3、学生交流。

4、赵孟頫的为人有什么特点？

三、教师总结

赵孟頫不仅字写得好，为人还高风谦让，希望大家要学习他们的品质。

板书设计：

第十八课 中国古代书法家的故事

高风谦让

第四篇：四年级下册写字教案

四年级下册写字教案

教学目标：

1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。

3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。

5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。教学内容和课时安排

1、偏旁练习10课时

2、综合练习2课时

3、学生习作欣赏2课时

4、写字水平评价2课时

第一课时

一、教学目标

1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

二、教学过程

1、课前导入

巩固钢笔的写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

2、新课指导

书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

3、例字指导

厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。

厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第二课时

一、教学目标

1、初步掌握学字头和党字头的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三

例字指导

学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。

觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状 常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头

掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇

四、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

五、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第三课时

一、教学目标

1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。

2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。

3、例字指导

划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。

射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。

则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。

刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。

寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第四课时

一、教学目标

1、初步掌握单耳和双耳的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。

2、例字指导

印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。

邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。

仰，三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第五课时

一、教学目标

1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些

马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。

2、例字指导

引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第六课时

一教学目标

1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程 1．学习回顾

请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。

学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2．综合练习

让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。

书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3．休闲一刻

让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第七课时

一 教学目标

1．初步学会正确的评价方法

2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。二 教学过程

1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。

2．提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。3．学生独立书写。4．互动评价。

评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。

5．提供展示平台。

第八课时

教学目标：

1：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：苍、茎、薄。

2、：能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。

3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。教学过程：

（一）情境导入，揭示课题

（二）示范模拟，体悟明理

1、教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？

总结规律：

A、草字头等分原则 B、上长下短原则

C、短竖及短撇方向及轻重

2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当

3、学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。

（三）合作探究，拓展提高

1、出示苍、茎、薄。

2、总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。

3、小组内变化主笔试写，交流感受。

4、赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。

5、规定练习：苍、茎、薄，练习其余字。同桌评价。教师巡回。

6、集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。

四、再巩固

1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。

2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；

3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示(五)总结。

第九课时

教学目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1、打开书第13页，指名读字。

2、（出示课件“扩”“巢”“彻”）

（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“扩”“扣”“晓”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“巢”字上部分是三个“撇点”，位置要偏上。“彻”字各部分要写匀称。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第十课时

教学目标：

1、掌握半包围结构的字的书写方法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点：

掌握字的占位比例的写法。

教学准备：

范字图片、投影仪

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字，学生观察。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

“截、康”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、学生进行练习，教师巡视指导。

第十一课时

教学目标：

1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。教学准备：

图片、钢笔

教学过程：

一、提问：写字时要注意什么？

（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）

二、细观察、找规律

1、出示例字。

2、学生观察字形，说说笔顺规则。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

三、出示练写的字，自己观察找一找规律。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

第十二课时

教学目标：

1、掌握几种结构的字的写法。

2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：

写有范字的图片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1、认识各种结构的字的书写特点。

2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第十三课时

教学目标：

1、掌握左右、上下结构等字的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。

2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第十四课时

教学目标：

1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。

2、议一议：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第十五课时

教学目标：

1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第十六课时

教学目标：

1、指导学生把字写得美观、紧凑。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第五篇：四年级下册写字教案

第一课

左右结构的字

（一）教学目标：

1.初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。2.了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学过程：

一、课前导入

巩固钢笔的写字姿势和执笔方法。交流以往的写字经验。

二、新课指导

书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

三、例字指导

（一）左长右短：

社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。

（二）左短右长：

填:土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的高度要差不多一样高。

清：三点水要居中，不要写得过高或过低。

（三）老师范写，学生观察。

（四）学生书写，老师巡视并指导。

（五）展示学生的作品，评选优秀作品。

（六）表扬完成好的学生。

四、小结：

通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，书写有所规范，希望每节课都能看到你们的进步。

第二课

左右结构的字

（二）教学目标

1.初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。

2.了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程

一、新课指导

要注意左高右低和左右并列的书写要领。

二、例字指导

（一）左高右低：

灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。

部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。

（二）左右并列：

颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

（三）老师范写，学生观察。

（四）学生书写，老师巡视并指导。

（五）展示学生的作品，评选优秀作品。

（六）表扬完成好的学生。

三、小结：

通过本课学习，你有何收获？

第三课

左中右结构的字

（一）教学目标：

1.初步掌握左中右结构的字书写要领。

2.了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程:

一、新课指导

要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。

二、例字指导

（一）中间部分要写得比两边高：

湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。

脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。

（二）中间部分要写得比两边低：

树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

（三）老师范写，学生观察。

（四）学生书写，老师巡视并指导。

（五）展示学生的作品，评选优秀作品。

（六）表扬完成好的学生。

三、小结：

通过本课学习，你有何收获？

第四课

左中右结构的字

（二）教学目标：

1.初步掌握左中右结构的字书写要领。

2.了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学重难点：

1.初步掌握左中右结构的字书写要领。

2.了解左中右结构的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。教学过程：

一、新课导入

二、探讨研究，掌握要领

要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。

三、例字指导

（一）中间部分高

1.出示“徽”、“谢”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字左中右各部分该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

中间部分要写得比两边高些，长些。5.教师例字示范：边写边讲解。

徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。

（二）中间部分要写得比两边低：

1.出示“猴”、“斑”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字左中右各部分该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

中间部分要写得比两边低。5.教师例字示范：边写边讲解。

猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。

（三）学生书写，老师巡视并指导。

四、评价练习

1.好的学生作业上台评价展示。

2.同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

五、课堂小结

第五课

宽腰、细腰的字

教学目标：

1.初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领。

2.了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学重难点：

1.初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领。

2.了解带有宽腰、细腰的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。教学过程：

一、新课导入

二、探讨研究，掌握要领

宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。

三、例字指导

（一）宽腰

1.出示“察”、“参”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

宽腰的字中间宽上下窄。5.教师例字示范：边写边讲解。

察：中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。参：中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。

（二）细腰

1.出示“衷”、“荒”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

细腰的字中间窄上下宽。5.教师例字示范：边写边讲解。

衷：中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的中字。

荒：中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的亡字。

（三）学生书写，老师巡视并指导。

四、评价练习

好的学生作业上台评价展示。

第六课

突出长横

教学目标：

1.初步掌握突出长横的字的书写要领。

2.了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学重难点：

1.初步掌握突出长横的字的书写要领。

2.了解带有突出长横的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学过程：

一、新课导入

二、探讨研究，掌握要领 长横的字中间长上下短。

三、例字指导

（一）长横在上

1.出示“玄”、“丽”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

长横写得长，上下部分写得短。5.教师例字示范：边写边讲解。

玄，第二笔横写长，撇折写得短一些，不能写得比横长。

丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。

（二）长横在中

1.出示“希”、“杂”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

长横部分写得长，上下写得短。5.教师例字示范：边写边讲解。

希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。

杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、下面的小字要写得短一些。

（三）长横在下

1.出示“盐”、“盗”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

长横在下，长横这笔写得长，其余笔画写得短。5.教师例字示范：边写边讲解。

盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。

盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。

（四）学生书写，老师巡视并指导。

四、评价练习

好的学生作业上台评价展示。

第七课

综合练习

教学目标：

1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。2.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。3.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。教学重难点：

1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。2.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。教学过程：

一、新课指导

通过两首古诗《游园不值》和《四时田园杂兴》的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。

二、难字指导

（一）教师例字示范：边写边讲解。

满，左右结构，左窄右宽。三点水旁应写得瘦长，其他部分应宽一些。

屐，半包围结构，上窄下宽。扉，半包围结构，上窄下宽。

印，左右结构，左右两边几乎相等。

柴，上下结构。上面的此和木要写得紧凑一些。下面的木要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

（二）学生书写，教师巡视并指导。

三、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。

四、课堂小结

第八课

双耳刀、单耳刀

教学目标：

1.掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。2.掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3.提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。

二、学习偏旁

（出示两个右偏旁）指名说说这两个偏旁的写法。

1.教师范写双耳刀、单耳刀这两个偏旁。2.学生练习书写。

三、例字指导

（一）右偏旁是双耳刀的字

1.出示“部”、“都”、“邻”，试写这三个字，写两遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是双耳刀的字，左高右低，左宽右窄。5.教师例字示范：边写边讲解。

部，左高右低，左宽右窄。双耳刀起笔低于左半边的点，略高于左半边短横。

都，左高右低，左宽右窄。双耳刀起笔低于左半边的竖，略高于左半边短横。

邻，左高右低，左宽右窄。“令”第二笔变捺为点，注意字体结构的穿插。

（二）右偏旁是单耳刀的字

1.出示“却”、“即”、“印”，试写这三个字，写两遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是单耳刀的字，左高右低，左半边略宽于右半边。5.教师例字示范：边写边讲解。

却，左半边起笔高于右半边，单耳刀收笔位置低于左半边。即，左半边起笔高于右半边，第五笔是点。单耳刀收笔位置低于左半边。

印，左右结构，左右两边几乎相等。

（三）学生书写，教师巡视并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。第九课

页字旁、隹字旁

教学目标：

1.了解页字旁、隹字旁的写法。

2.掌握带有页字旁、隹字旁的字的书写规律。3.养成仔细观察的好习惯。教学重难点：

页字旁、隹字旁的字的书写要领。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字 2.复习写字姿势歌。

3.今天我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。

二、学习偏旁

（出示两个右偏旁）指名说说这两个偏旁的写法。

1.教师范写页字旁、隹字旁这两个偏旁,并讲解书写要领。2.学生练习书写。

三、例字指导

（一）右偏旁是页字旁的字

1.出示“领”、“项”、“须”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是页字旁的字，最后一笔是点不是捺。5.教师例字示范：边写边讲解。

领，左高右低，页字旁起笔低于左边“令”的起笔，“令”第二笔变捺为点。

项，左低右高，左小右大。页字旁起笔略高于左边“工”，“工”第三笔变横为提。

须，左高右低，左宽右窄。三撇儿起笔高于页字旁，三撇之间间距相等。

（二）右偏旁是隹字旁的字

1.出示“稚”、“惟”、“雄”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是隹字旁的字，字形紧凑，注意左半边的字形穿插。5.教师例字示范：边写边讲解。

稚，禾木旁变捺为点，注意左半边字形的穿插，左右紧凑。

惟，左窄右宽，竖心旁第二点高于第一点，右半边与“住”要区分。

雄，左右结构，左右两边几乎相等。

（四）学生书写，教师巡视并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。

第十课

反文旁、欠字旁

教学目标：

1.了解反文旁、欠字旁的字的写法。2.掌握这几个偏旁的写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察反文旁、欠字旁的字书写要领。教学过程：

一、复习旧知,导入新课

1.上堂课我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3.今天我们接着学习两个右偏旁的书写。

二、教学反文旁、欠字旁

1.指名认读这两个偏旁，并作书写分析。2.师示范，并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有这反文旁、欠字旁的字

（一）右偏旁是反文旁的字

1.出示“教”、“故”、“玫”试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

反文旁总共有四笔，第二笔是横，第三笔是撇。5.教师例字示范：边写边讲解。

教，左宽右窄，左半边“孝”第七笔变横为提，注意字体的穿插。

故，左半边收笔高于右半边，反文旁撇写长，避免穿插。玫，左小右大，左半边“王”第四笔变横为提，避免穿插。

（二）右偏旁是欠字旁的字

1.出示“歌”、“欢”、“炊”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是欠字旁的字，字形紧凑，注意左半边的字形穿插。5.教师例字示范：边写边讲解。

歌，左宽右窄，欠字旁起笔略高于左半边，左右紧凑。欢，左窄右宽，第二笔是长点，避免穿插。

炊，左右结构，左窄右宽，第四笔是点不是捺，避免穿插。

（五）学生书写，教师巡视并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。

第十一课

鸟字旁、斤字旁

教学目标：

1.握右偏旁鸟字旁、斤字旁的字的写法。2.握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3.高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学写鸟字旁、斤字旁的字。

二、教学鸟字、斤字旁

1.指名认读这两个偏旁，并作书写分析。2.师示范，并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有鸟字旁、斤字旁的字

（一）右偏旁是鸟字旁的字

1.出示“鹤”、“鸭”、“鸡”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

鸟字旁总共有五笔，第二笔是横折钩，第三笔是点，第四笔是竖折折钩。

5.教师例字示范：边写边讲解。

鹤，左高右低，左半边一共有十笔，鸟字旁最后一笔略微往上提。

鸭，左右结构，左小右大。鸡，左窄右宽，第二笔是长点。

（二）右偏旁是斤字旁的字

1.出示“新”、“断”、“折”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.教师巡视指导。3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是斤字旁的字，斤字旁第二笔是长竖撇，避免穿插。5.教师例字示范：边写边讲解。

新，左宽右窄，第十一笔是长竖撇，避免穿插。断，左宽右窄，第六笔是点，避免穿插。

折，左右结构，左右近乎相等，避免穿插。

（六）学生书写，教师巡视并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。第十二课

宝盖头、雨字头

教学目标：

1.了解宝盖头、雨字头的书写要领。2.掌握宝盖头、雨字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察宝盖头、雨字头的字书写要领。教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1.上堂课，我们学写了右偏旁中的鸟字旁、斤字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3.今天我们来学习宝盖头、雨字头的字的书写。

二、教学宝盖头、雨字头

1.指名读宝盖头、雨字头的书写分析。2.师示范，并讲解要领：

宝盖头：上面一点不能丢，宝盖头的第二笔点由内往外写。雨字头：中间四点方向一致，写得扁一些。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有宝盖头、雨字头的字。1.师范写，一边写一边强调书写要领： 室：最后一笔横写长。

客：宝盖头下面的“各”撇捺舒展。

宽：宝盖头下草字头不能丢，下面是“见”不是“贝”。霜：雨字头写的扁一些，雨字头第三笔由横折钩变为横钩。零：下面是“令”不是“今”。雾：下面是“务”，撇捺要舒展。2.学生练习。3.教师巡视辅导。4.检查效果。

四、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。

第十三课 刀字头、爪字头

教学目标：

1.了解刀字头、爪字头的书写要领。2.掌握刀字头、爪字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察并掌握刀字头、爪字头的字书写要领。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.上堂课，我们学写了宝盖头、雨字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.教师小结。

3.今天我们来学习两个刀字头、爪字头的字的书写。

二、教学刀字头、爪字头

1.指名读刀字头、爪字头的书写分析。2.师示范，并讲解要领。

刀：第一笔横折钩，第二笔撇。作为偏旁刀字头，第一笔是撇，第二笔横撇且写得小一些。

爪字头，注意撇下面三点的方向。3.学生在本子上练习五遍。

4.然后和例字进行对比，找出问题所在。5.展示学生作业，点评。

三、学习带有刀字头、爪字头的字。1.师范写，边写边强调书写要领：

象：上小下大，中间的口写得扁平一些，第六笔撇接着横撇起笔，贯穿中间“口”。

解：左边刀字头与右边的“刀”要区分清楚。色：总共有六笔，第四笔是中间一短竖，上下不出头。舜：上小下大，中间是秃宝盖，共有十一画，第十笔是竖折。

爱：下面是“友”不是“又”。妥：上小下大，“女“字横写长。2.学生练习。3.教师巡视辅导。4.检查效果。

四、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。

第十四课 皿字底、女字底

教学目标：

1.了解皿字底、女字底的书写要领。2.掌握皿字底、女字底的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察并掌握皿字底、女字底的字书写要领。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、上堂课，我们学写了刀字头、爪字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3.今天我们来学习两个皿字底、女字底的字的书写。

二、教学皿字底、女字底

1.指名读皿字底、女字底的书写分析。2.师示范，并讲解要领。

皿字底，写得扁平一些，最后一横写长，左右都出头。女字底，写得扁平一些，最后一横要写长。3.学生在本子上练习五遍。

4.然后和例字进行对比，找出问题所在。5.展示学生作业，点评。

三、学习带有皿字底、女字底的字

1.师范写，边写边强调书写要领

盖：上下结构，上面部分与“羊”相区分。盒：上下结构，上面的“合”撇捺要舒展。监：上下结构，上面两竖第一竖短，第二竖长。姿：上下结构，上下两部分写得扁平一些。娄：上面的“米”最后一笔是捺不是点。耍：与“要”相区别。2.学生练习书写。

3.教师巡视辅导，随时指出书写中的错误。4.检查效果。

四、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。

第十五课

病字旁、虎字头

教学目标：

1.了解病字旁、虎字头的书写要领。2.掌握病字旁、虎字头的字写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：

观察病字旁、虎字头的字书写要领。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.上堂课，我们学写了皿字底、女字底及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3.今天我们来学习两个病字旁、虎字头的字的书写。

二、教学病字旁、虎字头

1.指名读病字旁、虎字头的书写分析。2.师示范,并讲解要领: 病字头：与广字头相区分，两点不能丢。虎字头：下面是“七”不是“匕”。3.学生在本子上练习五遍。4.展示学生作业，点评。

三、学习带有病字旁、虎字头的字

1.师范写,边写边强调书写要领：

病：病字头两点不能丢，下面是“丙”不是“两”。疾：病字头下面是“矢”不是“失”。

痒：病字头两点不能丢，下面是“羊”第二横最短。虎：虎字头下面是“七”不是“匕”。虑：虎字头下面是“心”。

虚：与“虚”相区分，下面是“业”，最后一笔横写长。2.学生练习3.教师巡视辅导 4.检查效果

四、小结。

展示学生的作品，评选优秀作品。

第十六课 同字框、门字框、方框儿、三框儿

教学目标：

1.让学生掌握同字框、门字旁、方框儿的写法。2.让学生写好带有以上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。

3.培养学生规范书写的良好习惯。教学过程：

一、复习旧课。

二、观察例字，揭示新课。

1.老师拿出一个例字“冈”字，“冂”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。

2.揭示课题。师：前面的写字课上，我们同学学会了左偏旁和右偏旁的写法，这节课我们来学习新的内容，字框和它们作偏旁组成的合体字。

二、指导书写偏旁“冂”、“门”、“囗”。

（一）指导书写“冂”

1.师：同学们，我们首先要写好的字框是“冂”字框，请大家仔细观察。

2.教师范写后共同总结书写要点，右“竖”比左竖重而长，两竖稍徽外斜，防止上宽下窄。

3.全班练写一个“冂”。

（二）指导书写“门”。

1.师：同学们，我们接着要写好的字框是“门”字框，请大家仔细观察。

2.教师示范书写，师生共同总结书写要点：框形与同字框相似，三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。

3.全班练写一个“门”。

（三）指导书写“囗”。

1.师：下面，我们要写好方框儿“囗”。请同学们从书上仔细观察，写好方框儿“囗”要注意什么？

2.学生观察，要注意：三笔相连，四角封闭。右“竖”比左竖稍重稍长。

3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“囗”，全班比较评议。

4.全班练写一个“囗”。

三、指导书写有这几个字框的生字

1.师：今天，同学们的几个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。

2.指名读要写的字：“冈”、“同”“网”、“间”、“闲”、“闹”、“团”、“国”“围”。

3.观察这些字框生字共同的间架结构特点。

4.指导学生观察“冂”、“门”和“囗”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。

5.学生模仿书上范写一个“冈”“同”，同时注意重要笔画在田 37 字格中的位置，再与例字对照。

6.请两位同学板演，分别写“冈”和“同”，评议，全班练习写这两个字。

7.指导学生书写“团”。

8.观察“同”、“网”、“闲”、“闹”、“国”、“围”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？

10.练习书写。

四、小结。

第十七课 竖心旁、言字旁、女字旁、金字旁

教学目标：

1.使学生掌握竖心旁、言字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。

2.写好带有这四种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。

教学重难点：

注意间架结构及笔画在田字格中的位置。教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、指导书写偏旁

1.竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。

2.言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。

3.女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。撇起笔位置，横变提，不出头。

4.金字旁，第五笔是竖提。

5.教师范写这四个偏旁，边写边强调书写要点。6.学生规范书写，教师巡视指导。

三、指导书写竖心旁、言字旁、女字旁、金字旁的字 1.教师范写，边写边强调书写要点：

情：左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。她：左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着 39 第四笔。

设：左窄右宽。

针：左窄右宽，金字旁横的间隔均匀。2.学生练习书写，教师巡视指导。

四、小结

第十八课 综合练习

（二）教学目标：

1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。2.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。3.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。教学重难点：

1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。2.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。教学过程：

一、新课指导

通过课本第87页三句关于“路”的名言警句的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。

二、难字指导

（一）教师例字示范：边写边讲解。

始，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，略低于左边女字旁的起笔，右半边“口”写得小一些。

其，与“真”相区分，中间是两横。便：左右结构，左窄右宽。

通：第三笔是竖，第九笔是横折折撇，最后一笔捺写得平一些，托住上半部分。

洲：左右结构，左窄右宽，右边一撇两竖。

（二）学生书写，教师巡视并指导。

三、评价练习

展示学生的作品，评选优秀作品。

四、课堂小结