第一篇：中文名词解释
第六课
郁达夫(1896年~1945年)
1、原名郁文，字达夫，浙江富阳人，日本东京第一高等学校毕业。中国现代著名小说家、散文家、诗人、翻译家，通晓日语、英语、德语、法语、马来西亚语。
2、以“个人自叙传”形式写知识分子题材小说。代表作有短篇小说《沉沦》、《迟桂花》等。创造社成员。现代文学史上第一部白话短篇小说集《沉沦》。
创造社 1、1921年6月在日本东京成立，最初成员郭沫若、张资平、郁达夫、成仿吾、田汉、穆木天等人，都是当时在日本的留学生。先后办有《创造》季刊、《创造周报》。1925年后，提倡“表同情于无产阶级”的革命文学。
2、理论主张：初期主张“为艺术而艺术”，强调文学必须忠实地表现作者“内心的要求”，讲求文学的“全”与“美”，推崇文学创作的“直觉”与“灵感”，比较重视文学的美感作用，同时注重文学表现“时代的使命”，对旧社会“不惜加以猛烈的炮火”。
3、流派特点：侧重自我表现，带浓厚抒情色彩，直抒胸臆和病态心理描写成为表达内心矛盾和对现实反抗情绪的主要形式，表达觉醒青年一代的呼声。现代文学史上的“浪漫主义”流派。
“自叙传”抒情小说
1、中国现代抒情小说最初体式是“自叙传”抒情小说，以创造社成员郁达夫和倪贻德为代表，另有庐隐。形成了二三十年代的中国“浪漫派”。
2、在日本的留学生，受19世纪欧洲浪漫主义影响，强调“本着内心的要求，从事于文艺活动”，同时吸收日本“私小说”和现代主义小说特点，主张再现作家自己生活和心境，侧重作家心境的大胆暴露，包括个人私生活中的灵与肉冲突以及变态性心理，作为向一切旧道德旧礼教挑战的艺术手段。
3、郁达夫抒情小说注重性心理描写，包括性病态，加之浓烈的抒情气质，显示出感伤美和病态美。第七课
海派小说 1、20年代末的上海，中国现代消费文化环境开始形成，操新文学体而向市民读者倾斜的作家开始进行世俗化和商业化写作。出现第一代具有“现代性质”的海派小说家。
2、第一代海派：20年代末的“性爱小说”，接续鸳蝴派的文学商业性传统，表现市民生活，迎合大众口味；过渡性都市描写，沉醉于物质享受而又有负罪感，“都市男女”主题；性爱小说风尚，表现现代人性的“新式肉欲小说”。重视形式的创新，体现上海追新猎奇的风貌。代表作家：张资平、叶灵凤。
3、第二代海派：30年代的“新感觉派”，最完整的一支现代派小说。海派承上启下极重要的一个阶段。现代人的眼光，新异的现代形式，表现半殖民地都市的畸形与病态，提供了另一类型的都市文学； 引进多种现代派手法，在小说结构、形式、方法、技巧等方面有所创新； 对人的“精神内涵”的表现，有新的开掘。醉心于表现二重人格；有某种悲观绝望、颓废色情的倾向。代表作家：刘呐鸥《都市风景线》、施蛰存、穆时英（“新感觉派的圣手”、“鬼才”）《上海的狐步舞》
4、第三代海派：40年代以张爱玲为代表的沪港市民传奇。
施蛰存（1905年—2003年）
1、原名施青萍，浙江杭州人，现代著名作家、文学翻译家、学者，华东师范大学中文系教授。2、1926年入震旦大学法文班，与同学戴望舒、刘呐鸥等创办《璎珞》，1929年施蛰存在中国第一次运用心理分析创作小说《鸠摩罗什》、《将军底头》而成为中国现代小说的奠基人之一。1930年与鲁迅论战。1932年主编大型文学月刊《现代》。
3、海派小说第二代（新感觉派）代表作家，心理分析小说堪称独步、历史题材故事。
4、代表作品：《上元灯》、《梅雨之夕》、《石秀》
现代派诗歌 1、30年代的现代派是由后期新月派与20年代末的象征诗派演变而成的。1932年，施蛰存、杜衡等主编的《现代》杂志在上海创刊，发表了“纯诗”，这是现代诗派形成的标志。
2、现代派诗歌普遍受到法国象征主义诗歌的启发和影响，追求诗歌创作在总体上所产生的朦胧的美，追求以奇特观念的联络和繁复的意象来结构诗的内涵。
3、宣言：“《现代》中的诗是诗，而且是纯然的现代诗。它们是现代人在现代生活中所感受的现代的情绪，用现代的词藻排列成的现代的诗形。”
4、《现代》、《新诗》、《小雅》、《诗志》杂志是20世纪30年代刊登现代派诗歌的主要载体。代表诗人有戴望舒、施蛰存、卞之琳、徐迟等。
5、风格
30年代的现代派诗人典型的“现代情绪（诗情）”是“都市怀乡病”。 作为生存于都市与乡土、传统与现代夹缝中的边缘人，他们感受着古老的农业文明向工业文明转型期的历史阵痛，又体验着波特莱尔笔下的都市文明的沉沦与绝望，理想与现实的矛盾使他们回到内心世界。但他们又无力像鲁迅一样严酷激烈地自我拷问与分裂，于是就转向“乡愁”，对“现代都市青春病”的体味与自恋，从而形成一种“感伤”的情调与思绪。
诗歌形式上注重意象的叠加、具象的直观与抽象的暗示（联想）的融合；注重“意”与“象”的浑然一体，“人”与“自然”的浑然一体，是30年代现代派诗歌的主要追求与特征。
戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）
1、人称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝寀[cǎi]，又名戴梦鸥。笔名出自屈原的《离骚》，望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神。2、1923年入上海大学文学系，1925年转入震旦大学学习法语。1928年发表《雨巷》，1932年他参加施蛰存主持的《现代》杂志编辑社。11月初赴法国留学，先后入读巴黎大学、里昂中法大学。
3、代表作《雨巷》、《寻梦者》、《单恋者》、《烦忧》、《我用残损的手掌》等，诗集《我的记忆》《望舒草》、《灾难的岁月》等。
第八课
张爱玲（1920—1995）
1、中国现代作家，本名张瑛，上海人，原籍河北。祖父张佩纶是清末名臣，祖母李菊耦是李鸿章的长女，既是海派第三代作家，又自成一家，创作出熔古典小说、现代小说于一炉、古今杂错、华洋杂陈的新小说文体。历来被人称为“新鸳蝴体”、“新洋场小说”、“娱情小说”，经典的雅俗共存。
2、代表作：中篇《倾城之恋》，《金锁记》，《红玫瑰与白玫瑰》；长篇《十八春》、《小团圆》；散文集《流言》、电影剧本《太太万岁》、学术著作《红楼梦魇》；译作：《海上花列传》（汉译英）。《美国现代七大小说家》（与人合译，英译汉）。
3、文体
“沪港市民传奇”熔古典小说、现代小说于一炉、古今杂错、华洋杂陈的新小说文体。
张爱玲小说的女性解剖和城市发现，都相当的具有现代性。但她写出来，既有传统的语汇和手法，使人物周围的色彩、音响动势，都不约而同地富有照映心理的功用，充分感觉化，造成小说意象的丰富而深远（如月亮等意象），这里明显留下西方现代派的先锋痕迹。而作者构造故事，设置人物，又以中国古典小说为根底，从题目到叙述风格，都有极强的市井小说的色彩，使中国读者读起来分外亲切、容易接受。
卞之琳（1910.12.8－2000.12.2）
1、生于江苏人，诗人（“汉园三诗人”（李广田、何其芳之一）、文学评论家、翻译家。北大英文系毕业，徐志摩的学生，牛津大学研究员。后任四川大学、西南联大、北京大学教授，莎士比亚专家。
2、新月派后期成员、后来走近现代派。《断章》是他不朽的代表作。
3、代表作：诗集《三秋草》、《鱼目集》、《数行集》（收入《汉园集》）、《雕虫纪历1930-1958》等。
第九课
老舍（1899年－1966年）
1、本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家、语言大师、人民艺术家。曾任小学校长、中学教员、大学教授（北京大学、山东大学）、伦敦大学亚非学院讲师。
2、代表作有《骆驼祥子》《老张的哲学》《四世同堂》《二马》《离婚》《猫城记》《正红旗下》，剧本《茶馆》《龙须沟》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》。
3、老舍的创作
对文化批判与民族性问题的关注。他的作品承受着对转型期中国文化尤其是俗文化的冷静的审视，既有批判，又有眷恋，通过对北京市民日常生活全景式的风俗描写来达到，在文化批判视野中的展现“市民世界”；在“城与人”的关系中批判“城市文明病”。 老舍对长篇小说的贡献在于独特的文体风格，在于作品中的“京味”与幽默，是“京味小说”的源头。俗白、凝练、纯净的语言。
第十课
杨绛
1、本名杨季康，生于1911年，1932年毕业于苏州东吴大学，后入清华研究院外国语文读研，1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。
2、小说家、散文家、剧作家、翻译家、外国文学研究家，钱钟书夫人。
长篇小说《洗澡》、短篇《璐璐，不用愁》
散文集：《干校六记》、《我们仨》
译著《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》、《一九三九年以来英国散文作品》等，戏剧：《弄真成假》、《称心如意》
96岁成书《走到人生边上》。诗人食指
1、本名郭路生，生于1948年，山东人。高中毕业。1968年写下名篇《相信未来》，因之被批斗，受强烈刺激至精神分裂，断断续续在精神病院和福利院生活二十多年，1997年加入中国作家协会。2002年病愈出院。
2、代表作《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》、《疯狗》。
朱自清（1898—1948）
1、原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。北大哲学系毕业，清华大学中文系教授。
2、其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中华民族特色的散文体制和风格。
3、主要作品有《匆匆》、《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。
1.炉中煤&我爱这土地
主题&表达手法异同
主题：
同：都是爱国诗篇，表达诗人对祖国无限的热爱。
异：郭沫若《炉中煤》表达殒身不恤的献身精神与炽热、激烈之情。艾青的《我爱这土地》表达沉郁忠贞志趣及严肃和沉重的爱
《炉中煤》是五四运动后，诗人在日本求学遥寄祖国所作，寄寓着诗人对祖国的思念，满腔热血以身许国、积极进取的爱国情怀，表现了当时知识分子的自我觉醒，也体现了诗人与时代精神的统一，感情炽热、激烈。《我爱这土地》是在抗日战争时期国难当头，诗人满怀对国家的严肃沉重的爱和对侵略者暴行的愤怒所作。诗人关注人民的苦难，为祖国担忧，相信抗争必胜，感情强烈而内在，基调深沉而忧郁。
表现手法：
同：两首诗都直抒胸臆，开门见山的抒发自己的爱国情怀。而且都运用了比拟的手法，将自己比作具体的事物以此更好的抒发感情。
不同：《炉》
1诗人运用浪漫主义手法，以煤自况，寄寓着诗人的爱国情怀，表现了当时知识分子的自我觉醒，也体现了诗人与时代精神的统一。
2本诗运用了比喻的手法，把祖国比做“女郎”，便于表达深深的眷念之情。3本诗每节以“啊，我年轻的女郎”领起，这种复唱手法，有一唱三叹之妙。4全诗四节，每行三顿，一韵到底，在形式上统一、完整、和谐。《我爱》
1分别描述了一系列的意向：鸟，土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。作者在这些对象前面都加了长长的修饰语。
2而且作者在第二节运用了设问，更深化了自己的感情
3由静到动，由唱歌的鸟，愤恨的河流，激怒的风到“我死了”。。将感情抒发到了极致。2.二.迟桂花&萧萧
人物设置&环境描写异同
人物设置：
同：
1两者都是以多个人物作为线索，突出作者所有抒发的感情。
《迟桂花》中，以我，翁则生，翁莲作为主要人物，其中翁则生体现了对生的苦闷的开脱，而我体现了对性的苦闷的开悟。翁莲则是我对性的开悟的一种引导。《萧萧》中，萧萧，女学生，萧萧的家人，女学生虽然不是主线却在暗中提到了时代的背景，暗示着对制度的反省与抗争，对于婚姻，萧萧以天然人性来取胜，对于礼法，她的家人以淳朴来对抗。女主人公都有着单纯，天真却不幸的性格特点，表达回归人性的纯真。萧萧没受过教育，她天真大胆没有强烈的贞操观。翁莲，她善良，单纯，率真，她为我拭泪，洗涤了我的苦闷，她虽不幸却不失自己的纯洁。主人公都有苦闷遭遇，但却都比较圆满收场。
4作者都是通过主人公的动作，语言等细节描写突出人物性格的。不同：
1萧萧的单纯中夹带着无知茫然，她想按着女学生的路子匆忙逃走，但却不知道是怎么条路。与翁莲的率真还有差异。
2萧中作者运用第三人称，而迟是创造了一个“我”
3迟中作者与多人的对话较多，其他人物较为突出，而萧萧作者只是一直描写萧萧，其他人较为淡化。
环境描写：
迟的另一艺术特点是情景巧妙融合。作品的感情色彩并不突兀，而是融合在美丽的山水风景中，自然流淌出来。作品在写景方面用力甚勤，取得效果也特别好。如作品写翁家山的景致，就分别从暮时、月下和清晨三个时辰来写，各具情趣，充分渲染了山村的恬静安宁。而且，作者在描绘大自然的景致时，并不是纯客观地描写，而是同时糅杂以人物真切的心理感受，将这种主观情绪投射在客观景物上，从而产生特殊的艺术效果。如作品对最主要的象征景物——迟桂花的描写，就时时见出真情，使读者在阅读这些时，不知不觉融入到了桂花香的世界中
《萧萧》里基本没有自然环境描写。只是通过少数社会环境描写衬托人物形象。“乡下人吹唢呐姐媳妇，到了十二月是成天会有”“大家把母子二人照料的好好的，照规矩„烧纸谢神。”这些描写十分自然反映出当地的风俗习惯，作者在透露风俗习惯时，也向读者传达让沈从文痴迷一生的人性美。萧萧本应落得悲惨结局，祖父、伯父、丈夫、婆婆等，大家不约而同地让萧萧走上一条幸运的路。这些乡土人情，人事命运混杂在一起，泥沙俱下。巧妙地表达出他的“ 理想人性”。
三.京派小说&海派小说不同 3.海派和京派是30年代南北相对的两个流派。
阵地及形成：
京派——小说流派所呈现的是乡村中国的文化形态。在工业文明缓慢入侵宗法社会、激进政治冲刷传统文化的背景下提出。
海派——中国现代消费文化环境开始形成，操新文学体而向市民读者倾斜的作家开始进行世俗化和商业化写作。主要以三四十年代的海派为代表。
审美主张：
京派小说统一的审美感情是诚实、从容、宽厚的。主张个人的，充分个性化，情绪内敛，理性的节制.海派小说具有文学商业性传统，表现市民生活，迎合大众口味。醉心于表现二重人格；有某种悲观绝望、颓废色情的倾向。
特点及创作方式：
京派小说为现代小说提供了比较成熟的抒情体和讽刺体样式。主观体验融入、纯情主人公、自然背景、象征运用、散文化、世态讽刺、风俗讽刺、文化小说，民族性格心理探求、回应传统文化和民间文化、注重“回忆”。
海派小说提供了另一类型的都市文学；引进多种现代派手法，在小说结构、形式、方法、技巧等方面有所创新。更多地借鉴外国现代派小说的表现技巧，注重感觉和印象，运用大量闪动的生活画。
四.迟桂花&梅雨之夕
人物设置&心理描写异同
1人物设置：
异：《迟桂花》以翁莲为故事主角展开，做到了与主题呼应——翁莲的出场 正是姗姗来迟。则生的一生坎坷，晚婚，大器晚成，给读者展现了一个完完整整的人物迟桂。莲是一个农村青年妇女，美丽善良，性格率真，她是一枝生活在现实生活中的“迟桂花”。作者以此深深称赞迟桂的不与人争，沉稳，深厚的秉性，同时也旨在揭示郁先生和翁家兄妹三个就像迟桂花一样，开得迟，却经得久。
《梅雨之夕》的故事情节则很简单，记叙了男主人公在雨中送淑女过程中的心理历程。男女主人公在文章开始后陆续出场。通过记述这对都市男女主人公，揭示了都市男女隐秘而曲折的内心流程，展现了现代都市男女特有的情爱方式。
同：二者的主人公都是随着故事的发展而陆续出场。两篇文章通过人物的设置反应出文章欲表达的主题，人物较为集中，通过小人物的小故事来反应社会的现实，从而表达出作者内心的是非爱憎的情感。
2.心理描写：
异：《迟桂花》从郁先生对待翁莲的态度中，侧面烘托出了翁莲独特 的美——让他无法去破坏、触摸的完美。“我闻了，似乎要起性冲动的样子”、“她的身体，也真是发育得太完全„”,此时郁先生对翁莲还存在着浅层次的性的冲动。然而, 翁莲的自然纯真让郁先生顿时清醒过来，“是在想我的将来如何和他们同住吗？”，他为自己的私心和卑鄙而感到愧疚，因此结拜兄妹后，感情自然而然得到了升华。
《梅雨之夕》通过简单的故事情节揭示了都市男女隐秘而曲折的内心流程，描写了写他们卑微的渴望的萌动和这种渴望的无声无息的破灭，展现了现代都市男女特有的情爱方式。同：两篇文章都通过细腻的心理描写写到了主人公的性心理的变化过 程。由此揭示出人的本性中存在的对美好事物的向往及对美好纯真爱情的渴望。同时也揭露出社会的封建和伦理对人们的束缚。
五.海派第二代&第三代都市描写异同
第二代海派：30年代第二代海派小说是以刘吶鸥，穆时英，施蜇存为代的“新感觉派”。使用现代人的眼光打量上海，用一种新异的现代的形式来表达上海城与人的神韵。
第三代海派：40年代以张爱玲为代表的沪港市民传奇。
异：第二代海派是用现代人的眼光，新异的现代形式，表现半殖民地都市的 畸形与病态，提供了另一类型的都市文学；引进多种现代派手法，在小说结构、形式、方法、技巧等方面有所创新；对人的“精神内海”的表现，有新的开掘。醉心于表现二重人格；有某种悲观绝望、颓废色情的倾向。
第三派是写对沪港市民传奇，对人性解剖与都市发现都有相当的现代性。实现新旧雅俗文学的沟通。
第二篇：组织行为学名词解释(中文首字母版)
A
A型人格：总是不断的驱动自己要在最短的时间里干最多的事情，并在必要的情
况下，对阻碍自己的其他人进行攻击。
B
不确定性规避：一个国家的人民喜欢结构化而不是非结构化情境的程度。保健因素：诸如管理质量，薪金水平，公司政策，工作环境这些因素，当这些因
素充分时，员工便没有了不满意感。
报酬：泛指雇员做出有偿劳动而获得的回报，包括工资和其他项目，以及非现金的各种员工福利。
C
操作性条件发射：一种条件发射类型，认为行为是其结果的函数。
惩罚与忽视：对个人或集体的不良品德行为作出否定的评价或设置了令人不愉快的条件，目的在于控制和促进改正不良品德行为，称为惩罚。取消
维持莫伊行为的所有强化物的方法称为忽视。
长期取向：一种民族文化属性，强调未来，节俭和持久。
创造性：产生新颖而实效想法的能力。
承诺的升级:人们一直固守着某项政策，尽管有明显证据表明该决策是错误的。成就需要：追求卓越，达到标准，争取成功的内驱力。
从众：个体依据群体规范来调整自己的行为。
D
登门坎效应：又称为得寸进尺效应，是指一个一旦接受了他人的一个微不足道的请求，为了避免认知上的不协调，或想给他人前后一致的现象，就
更有可能接受更大的需求，这种现象犹如登门坎时一级一级的往上，这样就更容易登上高处。
短期取向：一种民族文化属性，强调过去和现在。
对比效应：对一个人的评价并不是孤立进行的，他常常受到最近接触的其他人的影响。
代表性偏见：不恰当的认为现在的状态与过去的一致，并按此评估一件事的可能
性。
动机：个体为了实现目标而付出的努力强度，方向和坚持性。
地位：指的是他人对于群体或群体成员的位置或层次进行的一种社会界定。德尔菲法：德尔菲法又名专家意见法，是依据系统的程序，采用匿名发表意见的方式，团
队成员之间不得互相讨论，不发生横向联系，只能与调查人员发生关系，以
反复的填写问卷，以集结问卷填写人的共识及搜集各方意见，可用来构造团
队沟通流程，应对复杂任务难题的管理技术
多功能型团队：有来自同一等级，不同工作领域的员工组成，他们走到了一起的目的就是完成某项任务。
E
ERG理论：包括三类核心需要：存在需要，关系需要，成长需要。
工作场所的越轨行为：（也被称作反社会行为或工作场所的无礼行为），是指违反
重要的组织规则，从而危胁组织和个人健康的主动性行为。
工作满意度：由于对工作特点进行总结而产生的对工作的积极的感觉。
工作参与：他测量一个人从心理上对其工作的认同程度以及认为他的绩效水平的自我价值的重要程度。
工具价值观：是个体更偏好的行为模式或实现终极价值观的手段。
个人主义：指人们喜欢以个体为活动单位而不是成为群体成员进行活动的程度，他们认为个人权力高于一切。
告密者：向组织内外的权威机构报告他们雇主不道德行为活动的个体。
工作扩大化：工作的横向发展，通过增加员工完成任务的数量和变化性，从而使
工作本身更具多样化。
工作丰富化：指工作的纵向发展，他增加了员工对于工作在规则，执行和评估方
面的控制程度。
工作轮换：一名工人定期从一项任务轮换做另一项任务。
归属需要：建立友好的和亲密的人际关系的愿望。
规范：群体成员共同接受的一些行为标准。
工作群体：成员进行相互作用主要是为了共享信息，进行决策，帮助每个成员更
好的承担起自己的责任。
工作团队：团队队员努力地结果导致团队绩效远远大于个体绩效之和。
H
互动群体：一种典型的群体，群体成员面对面的相互作用。
J
经典条件反射：条件反射的一种类型，个体对那些并不产生反应的刺激做出回应。积极强化：在实施强化与惩罚的过程中，如果呈现某事物，导致行为者愉快并使
行动者特定行为表现频率增加，称为积极强化。
价值观：代表了人们最基本的信念，从个人或社会的角度来看，某种具体的行为
模式或存在的最终状态比与之相反的行为模式或存在状态更可取。集体主义：人们生活在具有严谨架构的社会中，期望得到同一群体的其他人的照
顾和保护。
基本归因错误：当人们在评价他人的行为时有充分的证据支持，但是我们总是倾
向于低估外部因素，而高估内部或个人因素的影响。
决策：在两个或多个备选方案中做出选择。
较低层次的需求：通过外部得到满足的需要，包括生理需要和安全需要。较高层次的需求：通过内部得到满足的需要，包括社会需要，尊重需要和自我实
现需要。
激励因素:指能够对被激励者的行为产生刺激作用，从而调动起积极的因素，他
代表被激励者最本质的需求。
角色：指人们对于在某一社会单元中占据特定位置的个体所期望的一套行为模式 角色认同/角色同一性：在一种角色当中态度和行为保持一致。
角色期待:在某个特定的情境中别人认为你应该表现出什么样的行为。
控制点：个体对自己掌握命运程度的认知。
刻板印象:基于某人所在团体知觉判断某人。
L
流动率:指员工永久的离开一个组织，这可能是主动行为也可能是非主动行为。理性：在具体的限定条件下做出的稳定的，价值最大化的选择。
路西法效应：指在一定的社会情境下，好人也会犯下罪行，这种人的性格变化被
称为“路西法效应”。
M
模型：模型是对现实的一种抽象的概括。
马基雅维利主义：个体讲究实效，保持着情感的距离，相信结果能够替手段辩护的程度。
锚定偏见：把信息固定在初始阶段，一旦固定，我们就无法对接下来的信息作出
全面的判断。
麦考利兰的需求理论：认为成就，权利和归属是三种可以解释动机的重要因素。目标设置理论：关于目标的具体化，挑战性和绩效反馈会导致更高的绩效的理论。目标管理：一中包括了目标，员工参与，明确的时间阶段，对目标过程反馈的方
案。
名义群体法：一种群体决策方法，个体成员面对面综合他们的判断，但以一种系
统而且独立的方案进行。
N
能力：指的是个体能够完成工作中各项任务的可能性，它是对个体所能做的事情的一种评估。
内控型：认为自己可以控制命运的人。
男性气质：一种民族文化属性，它描述文化支持男性角色如成就，权力及控制力的程度。
女性气质：一种民族文化属性，它描述文化支持男女之间差异小，强调男女平等的程度。
内在报酬：是指员工由于工作本身而获得的精神满足感，是精神形态的报酬，包
括：参与决策权，自由分配工作时间与消费方式；较多的职权，较有兴趣的工作，活动范围的多样化。
P 破窗效应：一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被修理好，可能将会有坏
者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。这个现象，就是犯罪心理学中的破窗效应！此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
Q
缺勤率：没有来上班的现象。
权变变量：情境因素，调节两个或两个以上变量之间关系的变量。
情感成分：态度中的情绪或感情的一部分内容。
权力距离：一个国家的人民对于机构和组织内权利分配不平等这一事实的接纳和
认可程度。
权力需要：控制别人以某种方式行为而不以其他方式行为的需要。
期望理论：个体以某种特定的方式采取行动的强度，取决于个体对该行动能给自
己带来某种结果的期望程度，以及这种结果对个体的吸引力。
期望概率：某人认为他所能的得到的结果的概率。
群体凝聚力：又称为群体内聚力，是指群体对成员的吸引力和成员对群体的向心
力以及成员之间人际关系的紧密程度综合形成的，使群体成员固守
在群体内聚力量。
群体思维：由于群众压力的影响，严重抑制了那些不同寻常的，有少数派提出的不受欢迎的观点。
群体偏移：群体决策与群体成员的个人决策风险上存在差异，群体决策可能更为
保守或更为冒险。
R
认知成分：态度的信念或观点的一部分。
认知失调：指两种或多种态度之间，或态度与行为之间的不和谐。
人格：个体对他人的反应方式和交往方式的总和。
人格特质：用于描述个体行为的一些持久而稳定的特点。
认知评价理论：一种理论，认为对原来受到内部奖励的行为进行外部奖励时，则
可能会降低个体的总体动机水平。
S
生产率：对工作绩效的测量，包括效果和效率两个方向。
社会学习理论：个体可以通过观察和直接经验进行学习。
随机错误：人们倾向于认为自己能够预测随机事件的结果。
社会惰化：个体与他人共同工作时，比自己单独工作付出的努力更少的倾向。社会助长：也称“社会促进”，是人们在完成简单人物或熟练任务时，如果有观
察者在场（观众效应）或者有竞争者在场（合作者效应），将会激发
起优于独处时的表现的倾向，但是对于复杂人物或者不熟练任务，情
况则相反，常会出现表现较次的情形，对于人类，关心他人意见者，以及在不认识观众的情况下，这种效应表现最为激烈。
体质能力：能够成功的从事要求耐力，手指灵活性，腿部力量以及其他特点的工
作能力。
态度：是关于事物，人物和事件的评价性陈述，这种评述可以是赞同的，也可以
是反对的，它反映了一个人对某一事物的内心感受。
投射作用：将自己的特点归因到其他人身上。
头脑风暴法：是一种激发想象与观念的过程，鼓励人们提出各种备选方案，杜绝
人和对这些观念的批评意见。
W
外控型：认为外界的力量如运气和机会控制着自己命运的人。
问题：事件的当前状态与理想状态之间的差异。
外在报酬：指单位针对员工工作作的贡献而支付给员工的各种形式的收入，包括
工资，奖金，福利，津贴，股票期权以及各种间接货币形式支付的福利等。
问题解决型团队：有相同的一部门的5—12名计时工组成，他们每周用几小时来
会面，讨论如何促进产品质量，提高生产效率，改善工作环境等问题。
X
系统研究：通过对事物之间的关系的考察来试图解释其中的原因和结果，并把结
论建立在科学论证之上。
心理能力：即从事那些如思考，推理和解决问题等心理活动所需要的能力。学习：在经验作用下发生的相对持久的行为改变。
消极强化：当一种反应之后人们做出的是中止或逃离不愉快的行为时，称为消极
强化。
行为成分：个体以某种方式对某人和某事做出行动的意向。
选择性知觉：个体在兴趣，背景，经验和态度的基础上有选择的对看到的内容作
出解释。
需求层次理论：包括五种需求层次，分别是：生理需要，安全需要，社会需要，尊重需要和自我实现需要，而且，任何一层需要得到满足后，下
一层需要就会成为主导需要。
X理论：该理论认为员工不喜欢工作，懒惰，逃避责任，必须强迫他们工作。效价/目标价值：一个心理学概念，市值达到目标对于满足他人需要的价值。心理契约：管理层期望员工做什么的一种不成文的协定，反之亦然。
因变量：由于受到自变量的影响而引起的反应。
晕轮效应：根据个体的某一特征（如智力，社会活动力，外貌），从而形成总体
印象。
有限理性：个体建构简化的模型来作出决策，他们从问题中抽取的重要的特点，而不是抓住问题的所有复杂面。
易获性偏见：人们倾向于那些容易获得的信息作出判断。
验证偏见：人们普遍偏好能够验证假设的信息，而不是那些否定假设的信息。赢家诅咒：拍卖活动中的赢家一般都对战利品支付了太多的金钱。
Y理论：该理论认为员工喜欢工作，有创造性，愿意承担责任，能够进行自我引
导。
羊群效应：人们经常受到多数人的影响，而更从大众的思想行为，也被称为“从
众效应”，人们会追随大众的意见和看法，自己并不会思考事件的意义。
Z
组织行为学：是一个研究领域，他研究个体群体以及结构对组织内部行为的影响，目的是应用这些知识改善组织绩效。
直觉：一种未必得到研究支持的感觉。直接感觉，没有经过分析推理的观点。直觉决策：从经验中提取精华的无意识过程。
自变量：导致因变量发生变化的假设性原因。
组织公民行为：是一种由员工自由决定的行为，他不包括在员工的正式工作要求
当中，但这种行为无疑会促进组织有效的运作和作用。
传记特点：即个人特点（如年龄，性别，种族，婚姻状况），他们是客观的而且
很容易从员工的人事档案中得到。
自我知觉理论：在事实发生之后能够使已经发生的活动讲的通的一种态度。组织承诺：员工对于特定组织及其目标之间的认同，希望保持组织成员身份的一
种心态。
自尊：个体对自己的喜好以及自身价值的认知。
自我监控：指的是个体根据外部情境因素调整自己行为的能力。
终极价值观：理想的终极存在状态，个体愿意用他的整个生命去实现的目标。自利偏差/偏好（自我服务偏见）：个体和组织更倾向于把成功归因于内部因素（比
如能力和努力），而把失败归因于外部因素（如运气或同事）。
自我实现预言：指的是这样一种现象：A未能准确的认识B，但这种认识所产生的预期却导致了B行为符合A最初的过程。
自我实现：使个体成为他可以成为的人的动力，包括成长，开发自我潜能和自我实现。
自我效能感：个体认为自己能够完成任务的信念。
自我管理团队：由10—15人组成，承担了很多以前由主管承担的责任。
第三篇：中文范文
驻开普敦总领事郝光峰在招待会上的讲话
女士们，先生们：
首先，请允许我代表中国贸易代表团，并且以我个人的名义，对大家的盛情邀请和热情接待表示衷心的感谢！对长期以来为促进中南经贸关系发展、增进中南人民友谊做出积极贡献的各界人士表示诚挚的敬意。这是我首次踏上南半球，我所到的第一个国家就是南非，我所到的第一座城市就是开普敦。一个星期以来，我和我的同事耳闻目睹了“彩虹之国”的神奇魅力，领略了开普敦这个世界名城的迷人风光。我还很荣幸结识了许多新的朋友，受到了当地政府和各界朋友的大力支持，真切感受到了南非人民的友好情谊。中国和南非都是发展中国家，加强中南合作符合双方的根本利益。今天在座的各位都是中南经济工商界的领军人物，中南经贸合作的巨大发展潜力有待你们来挖掘。我深信，只要大家以开放的心态把握机遇，以合作的精神面向未来，一定能够不断开拓中南经贸合作的新局面！女士们，先生们，我知道，今天在座的有很多侨界的朋友。祖国的发展也离不开广大侨胞的辛苦努力。真诚希望大家继续团结一致，为南非的发展和中南友谊做出新贡献！
新年刚过，再过两个星期我们将迎来中国的传统节日——春节。在此，我谨祝各位在新的一年里，身体健康，事业兴旺！最后，我提议，为南非的繁荣昌盛，为中南友谊，为各位的健康和快乐，干杯！
华盛顿大学教务长菲丽丝怀斯来华讲话
女士们，先生们： 首先，请允许我感谢大家盛情邀请我出席今天的宴会，感谢大家在我访问期间所给予的热情款待。
六天前，我们在这里欢聚一堂。当时的情景至今还记忆犹新，难以忘怀。今天，在我即将结束在中国的访问之际，我怀着真诚和喜悦再次与大家相聚，并与各位话别。这是我首次以教务长身份出访中国，这次访问虽然短暂，却颇有成效。访问期间，我与四川大学、清华大学及北京大学更新和签署了合作谅解备忘录。
华盛顿大学与中国有着广泛的联系。除了每年派遣近200名学生到中国留学以外，还招收300多名中国留学生和越来越多的访问学者。2009年，有200多名研究人员代表中国一些顶尖的学术机构在华盛顿大学从事研究。
我此次访问中国，其实也蕴含了一层个人的意义。我父母都出生在中国，上个世纪30年代末移居美国。他们都曾在中国获得了学位。我一直希望能来中国更好地学习中文，熟悉祖先的文化和历史。
我为能代表华盛顿大学来进一步加强双边合作关系感到荣幸。我希望能开辟更多的与中国学术机构交流的渠道，并在埃莫特校长和汉森副教务长访问的基础上百尺竿头，更进一步。最后，祝中国人民富裕安康，生活幸福！祝两国人民之间的友好关系得到进一步加强！朋友们，再见！
青岛市市长在第十九届青岛国际啤酒节开幕式上的讲话
女士们，先生们：
我谨代表青岛市政府和人民，并以我个人的名义，对19届青岛国际啤酒节的开幕表示衷心的祝贺！对大家的到来表示由衷的感谢，感谢他们为啤酒节的召开所付出的辛勤劳动！
青岛国际啤酒节始创于1991年，于每年8月的第二个星期六开幕，为期16天。节日由国家6个部门和青岛市人民政府共同主办，是融旅游、文化、体育、经贸于一体的国家级大型节庆活动。经过十几年的努力，青岛国际啤酒节已逐渐成为青岛这座美丽海滨城市的一张亮丽的名片，在国内外具有相当的知名度和影响力。
本届啤酒节日由开幕式、啤酒品饮、文艺晚会、艺术巡游、文体娱乐、饮酒大赛、旅游休闲、经贸展览、闭幕式晚会等活动组成。如往年一样，节日期间，青岛的大街小巷装点一新，酒香四溢，举城狂欢。每年都吸引数十家世界知名啤酒厂商参加，也引来数百万海内外游客举杯相聚。
本届啤酒节期间，还将举办国际啤酒饮料及酿造技术博览会。节日将紧紧围绕“市民节”、“狂欢节”的定位，办成老百姓踊跃参与、国内外游客热烈推崇的东方最大的啤酒盛会。
最后祝啤酒节圆满成功！祝大家喝得开心，玩的愉快，在青岛度过一个凉爽的夏天！
温家宝在第七届亚欧首脑会议上的讲话
各位同事：
今天，亚欧会议成员领导人聚首北京，共商亚欧对话合作、互利共赢大计。我代表中国政府，向大家表示热烈欢迎和诚挚的问候！
当前，国际金融危机不断蔓延加剧，对世界经济增长和稳定造成严重冲击。本次会议以“对话合作，互利共赢”为主题，反映了亚欧会议成员加强合作、实现共同发展的强烈政治意愿，具有重要的现实意义。
这场金融危机是历史上罕见的，有关国家和组织已纷纷采取措施，希望能够尽快取得成效。全面化解和战胜危机还需要全球行动、合力应对。亚欧国家是维护国际金融稳定和促进世界经济增长的重要力量。我们要齐心协力，向世界展示信心、团结与合作。为此，各国首先要把自己的事情办好，应加强政府间的协调与配合，促进区域财金对话与合作，推动改革国际货币金融体系。同时，要认真吸取金融危机的教训，处理好金融创新与金融监管的关系、虚拟经济与实体经济的关系及储蓄与消费的关系。
在全球化深入发展的时代，国与国之间相互依存日益加深，同处一个大陆的亚欧国家更是如此。我们要坚持对话合作、互利共赢的正确方向，增强亚欧会议的有效性、务实性和开放性，为地区人民谋福祉，推动亚欧合作迈上新台阶。
亚欧会议12年的历程证明，只有交流才会进步，只有互利才能合作，只有共赢才有未来。回首过去，成就令人鼓舞。面向未来，任重而道远。让我们坚定对话合作、互利共赢的信念，同舟共济，并肩努力，谱写亚欧合作更加壮丽的新篇章！
第四篇：中文：
3在语言活动《熊宝宝的小芽芽》小朋友在一边说一边动的过程中其乐融融，在快乐的氛围中学习，感受了小树的成长。
4本周通过讲述活动《小鸭找朋友》孩子们学说拒绝别人的礼貌用语，丰富了词汇；这周的音乐课上，我们学习了节奏轻快的《春天》，这首歌朗朗上口，小朋友们可喜欢了，连中午去散步的路上也一直都在唱呢！在美术课上，小朋友们在老师的带领下化身小小画家，完成了自己颜色鲜艳而又富有创意的《蝴蝶》。每天的晨间体锻也是小朋友们最乐于参加的。老师每天都会提供不同的体育器械给小朋友们，发展他们小肌肉的精细度、凝聚团队合作精神，获得解决困难的能力以及能够在集体中勇敢地表现自己！
5在愉快的英文课的同时，我们的中文课同样丰富多彩！在语言课上，《春雨》是一首非常拟人化的诗歌，而且句式简单，幼儿很容易学会诗歌中的句式。如种子说：“下吧下吧，我要发芽；梨树说：下吧下吧，我要开花”等。幼儿对于诗歌的表演很感兴趣，基本每位幼儿都能够大方的参与到诗歌的表演中来，他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途。音乐活动《小鸡小鸭》，幼儿等熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，借助手偶演示动作，区别小鸡小鸭的不同叫声；自由结伴表演，并愿意接纳不同的同伴。数学活动《小动物吃食》学会了将相同数量的物体放在一起，并进行5以内 的等量匹配。在美工活动《桃花开了》中，孩子们对捻纸团粘贴活动非常感兴趣，愿意尝试不同形式的美工活动。通过语言春雨活动，幼儿了解了春雨对植物的作用，产生了喜爱春天的情感，还感受了春天的美。6语言《小兔子找太阳》，教师运用观察、猜测和提示幼儿参与演示等多种方法，让幼儿理解和表现童话的内容；在音乐活动《两只小鸟》中，幼儿能根据歌曲旋律，初步掌握歌曲内容，能用身体动作表现歌曲内容；借助动画演示、动作表演、游戏来记忆歌词；乐意参与集体演唱活动与游戏活动。科学《美丽的蝴蝶》中语言和科学相结合，让幼儿在欣赏故事中明白毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿的观察兴趣，以及对新事物的思考。
7在愉快的英文课学习同时，我们的中文课同样也丰富多彩。本周语言活动是一则好听的童话故事《贪睡的太阳宝宝》，贴近幼儿的生活，通过故事中太阳宝宝的贪睡来让幼儿懂得贪睡是不好的习惯，从而教育孩子养成早睡早起的习惯。社会《我的好妈妈》让幼儿学会关注生活细节，如在介绍自己的妈妈时知道妈妈做什么工作，妈妈有哪些本领，让幼儿也学会关心，学会爱、学会感激，能够用多种方式表达爱妈妈及爱家人的情感。在数学活动《买水果》中，教师通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应，我们小朋友们个个表现得可棒了！美术《柳树姑娘》活动中，孩子们用棉签画出弯弯的线条表现柳枝的柔软感，小朋友的想象力可真丰富，把一幅幅美丽的柳树姑娘展现在眼前。《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，孩子们在玩的过程中不仅学会了歌曲，而且从中感受到了大雨和小雨的区别，模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
每天的晨间体锻也是小朋友们最乐于参加的。老师每天都会提供不同的体育器械给小朋友们，锻炼他们的小肌肉和让他们能够学会团队合作，并且在集体中勇敢地表现自己。8在愉快的英文课的同时，我们的中文课同样丰富多彩！语言《变色蜗牛》，教师通过讲述小蜗牛吃了水果会变色这个有趣而奇妙的故事，鼓励幼儿尝试着用比较连贯的话“小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成了××（颜色）的蜗牛了”进行大胆的讲述；音乐《闪烁的小星》，孩子们能在教师的提醒下，按乐句变化做动作。之前我们庆祝过元宵节，这个礼拜我们美术活动又学了关于装饰《图形灯笼》的本领，让小朋友们自己尝试当一下小小设计师，设计漂亮的灯笼装饰教室。健康活动《他为什么肚子疼》进一步加强了对幼儿的安全教育，让幼儿养成良好的卫生习惯，以及良好的进餐习惯。9在语言学习中，《绿色的世界》让幼儿通过不同的视觉观察世界，清楚世界为什么变了颜色。教师通过课件向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象.结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美.社会《红绿灯会说话》孩子们能掌握“红灯停、绿灯行”的交通规则，知道在游戏中避免碰撞，具有初步的自我保护意识。音乐活动《猴子爬树》中，孩子们切实地体会到了猴子爬树的乐趣，都纷纷想要来试一试猴子爬树的样子。在美术活动《糖果》中，孩子们都体会到了制作糖果的乐趣，各自按照自己的喜好制作了属于自己的糖果；
数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
10在愉快的英文课的同时，我们的中文课同样丰富多彩！在语言课上，一个动听的故事《太阳睡着了》，小朋友们通过学习诗歌，丰富了词语如“清晨”、“傍晚”、“撒网”以及象声词“哗啦”、“忽悠”、“滴溜”、“沙啦”、“呼噜”；通过朗诵诗歌让幼儿理解太阳和月亮的区别就是白天和黑夜，并知道白天醒来了，黑夜是睡着了的关系。美术活动《快乐的舞蹈》，孩子们会用折线、波浪线、弹簧线等几种线条，表现小动物们行动的轨迹。这主要是要求幼儿去绘画一些线条，如波浪线、“8”字线和锯齿线。孩子们要根据老师的讲解，为小动物画上相应的行走痕迹。这有助于孩子们认识这些线条，方便孩子们练习。在音乐课上我们欣赏了《让爱住我家》，借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围，乐于参与到音乐欣赏活动中来，能享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。通过健康活动《躲开它们》，孩子知道生活中有许多尖锐的东西，会上伤害我们的身体，并且学习如何避免尖利物品伤害自己的身体！
在幼儿园教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与幼儿园教学的幼儿园活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。另外本周我们还着重对孩子们进行了食品安全知识的教育。
11我们的中文课程也同样精彩呢！我们进行了美术活动《可爱的小金鱼》，孩子们对于用图形表现出来的小金鱼非常感兴趣，都用自己认知中小金鱼的样子去绘制了自己的小金鱼，表现了孩子们的想象力；本周的中文课语言活动《看一看》，幼儿学习散文并能有感情地朗诵散文；通过观察图片、玩猜测游戏和表演，感知散文的画面情景，理解和表达散文内容；积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。音乐活动《袋鼠》，孩子们在学习的过程中充满快乐，体验到了袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的快乐。除此以外还有数学活动《数数有几个》孩子们对数的感知有了提升。通过学习社会活动《垃圾扔那里》孩子们懂得以后不能乱扔垃圾，看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里，同时我们成人要树立榜样，进行随机教育，使幼儿养成讲卫生的好习惯。
12我们的中文课程也同样精彩呢！本周的中文课---语言活动《爸爸的呼噜》中幼儿能感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富词汇：呼噜、越来越粗、轻悠；学会表达对爸爸的“爱”的情感。健康课《碗里的汤洒了》，幼儿知道进餐时热汤撒在桌上或身上时简单的处理办法并能根据图片大胆的讲述画面内容。在美术活动《全家福》中通过欣赏“全家福”照片，简单描述照片上的人物和当时的情景并初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。本周进行了语言活动《爸爸的呼噜》，贴合本次的主题“一家亲”，我们引导幼儿感受家庭的宝贵、感受父母给我们的爱，在这次的语言活动中孩子们说了自己心中的爸爸。通过了音乐活动《我家有几口》，让孩子更加直观的了解自己家庭成员的组成，了解家里面有谁。
本周内我们举行了小班组幼儿叠衣服比赛，小朋友们的表现都值得鼓励。请家长们周末在家中继续为幼儿创造自我服务的条件，让幼儿保持自我劳动的好习惯。
13小朋友们学习其他科目的时候同样很认真呢！本周的中文课程-----语言《过河》，让幼儿感知、理解作品中故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”；了解作品中角色的形象特点，尝试用动作表演作品的内容；懂得感恩同伴、关心同伴。在社会课《合作力量大》中，通过欣赏故事，幼儿感知团结合作力量大的道理；在游戏活动中体验合作的省时省力；乐意在日常活动中与同伴合作，有初步的合作意识。在数学《做礼物》活动中，小朋友们学习了如何手口一致地点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物品。积极参与活动，感受操作的快乐；引导幼儿操作时要耐心、细致。在音乐《小板凳》活动中让幼儿理解歌词内容，能用替换“角色”的方法创编歌词。在演唱和表演中，体验与表达关心妈妈的情感，在老师的启发下，幼儿知道还要关心自己的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶 等。
孩子们在进行美术绘画时显得非常有兴趣，并且绘画得特别开心；而语言表演活动时，又积极地参加，看来孩子们的表演欲望越来越强拉！孩子们还通过社会活动知道了“六一”儿童节是属于小朋友们自己的节日。除此以外，我们针对孩子喝水问题进行了再次地指导。由于天气开始渐渐变热了，但是孩子们还不知道要及时补充水分，因此我们多次教育孩子要多喝水。本周的安全教育是要求孩子不要去人多的地方，并且也请孩子们自己说一说为什么不能去人多的地方。大部分的孩子都知道，人多的地方细菌就多，并且可能会弄丢自己；我们还对饮食卫生以及交通安全进行了教育，孩子们听得特别认真。14语言活动《小象的鼓槌》在这个活动中孩子们感知故事中鼓槌的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”；
由于天气开始渐渐变热了，但是孩子们还不知道要及时补充水分，因此我们多次教育孩子要多喝水。本周的安全教育是要求孩子不要去人多的地方，并且也请孩子们自己说一说为什么不能去人多的地方。大部分的孩子都知道，人多的地方细菌就多，并且可能会弄丢自己；我们还对饮食卫生以及交通安全进行了教育，孩子们听得特别认真。
15在美术课《夏天的树》中，小朋友们在老师的带领下化身小小画家，完成了自己富有创意的作品。孩子们先尝试用线条、色彩表现夏天树木的特征，在观察实物的基础上，学习大胆地画出大大的树冠，最后各种枝繁叶茂的大树就画好了！在数学《招待客人》活动中，孩子们能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配，学习当小主人，热情招待客人。在音乐《碰一碰》活动中，通过游戏让幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。初步学会边唱歌边玩游戏。明白与同伴身体相碰时需注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦，知道怎样碰一碰是友好的。
16在语言课《喇叭花电话》中，通过理解故事情节，学习和掌握主要对话，丰富相应的短语“又圆又大”。感受相互关爱，相互友好的积极情感。通过《药片宝宝的话》让幼儿知道哪些地方可以买到药片、并且知道药片不能乱吃。通过美术活动《扇子》让幼儿通过自己的小手帮助扇子印上好看的图案。通过语言活动《画一画》让幼儿能认识更多的颜色，并且通过自己的想象让更多的颜色走进自己的世界。
17小朋友们学习其他科目的时候同样很认真呢！在语言课《河马大轮船》中，教师带着幼儿熟悉童话故事内容，学习短语：大河马，XX大得不得了；理解作品中的故事情节和人物形象；感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。音乐活动欣赏了多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，孩子们都喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发了他们对动物的爱心。在数学课《我长大了》中，通过观察花的生长变化和娃娃的嬉水顺序，再根据经验排出正确的序列，并用点子表示。小朋友们的作品既美观又漂亮，个个都能很快完成。在社会《爷爷奶奶小宝贝》活动中，幼儿了解生活中爷爷奶奶是怎么照顾自己的，通过学习进一步增进祖孙之间的感情，学习照顾爷爷奶奶的方法并养成尊重老人的好习惯。18 小班生活即将结束。在这学年中，我班幼儿在各方面都有了非常明显的进步。老师希望你们在暑假生活中能做到：不玩电、不玩水、不吃不卫生的食物、注意劳逸结合，过一个丰富多彩的暑假！
平时：Teacher Sam课余跟小朋友们一起进行户外活动推小车并带小朋友们观察小金鱼，告诉他们小金鱼的英语怎么说，天上的小鸟白云怎么说，幼儿园里高大的楼房、绿色的小草、美丽的花朵怎么说…让英语渗透在小朋友们的一日生活中。另外这周Lisa迎来了她的生日，大家都开心的围着她为她庆祝生日。随着歌曲Happy Birthday to you,Lisa，Lisa和大家分享了她的快乐把她的生日礼物送给了每位小朋友，我们一起谢谢Lisa吧！
本周，Teacher Sam带着小朋友们复习了本学期学过的单词和句子，并将他们进行组合后进行口语练习，如：What is this? It is a duck.What color is it? It is yellow.So what do you see? l see a yellow duck!小朋友们的口语都有所进步哦。
温馨提示：
本周日是西方传统的节日---父亲节。为了增进父子感情，给孩子们快乐的童年留下美好回忆，幼儿园在周五下午邀请爸爸们来园和孩子们一同过节。平日里忙于工作的爸爸们难得与孩子们欢聚，看着孩子们用稚嫩的小手为自己准备的小礼物--领带，爸爸们惊喜的表情证明了这礼物是多么的珍贵而美丽，纷纷说孩子长大了！在这里，也祝所有的父亲们节日快乐！
亲爱的家长们：18
快乐的小班生活接近尾声了,本周的英文课程也围绕本学期的所有教学内容进行复习。从英语歌曲、童谣、短句和单词这几个部分我们通过评选“聪明宝贝”比赛来展开了测评活动。除此之外，Teacher Sam还进行了系列的口语提问,如：What is your name? How is the weather?How are you? What can you see?等待。可喜的是，每个小朋友的表现都很赞，看来小朋友们本领是越来越大了！家园互动：18
快乐的小班生活接近尾声了。我们的中文课程同样有趣精彩无比！本周也是幼儿在园的最后一周，针对本学期所教学内容做学期末测评。智力大冲浪、“健康宝宝”、我是小巧手、小小音乐会、甜嘴巴，从科学、语言、健康、音乐、美术五大领域来对幼儿在园学习情况做班级整体测评和单独测评。幼儿的表现可圈可点，大部分幼儿能熟练地念出所教授的儿歌、故事，也懂得基本的健康知识、知道怎么保护自己，对于构图、涂色、剪贴画技能的掌握也很不错哦！你们真棒！周三上午，孩子们穿着漂亮的的演出服，怀着激动的心情来到幼儿园。上午9点半，我们家长、小朋友们欢聚在多功能厅，举行庆祝六一活动。我们国际小班表演的英语童话剧《小蝌蚪找妈妈》，孩子们可爱的表情、酷帅的动作，让家长们耳目一新，彰显了国际班的特色教育和亮点。在家长们的祝福声中，“快乐六一”划上了圆满的句号。看着孩子开心的笑脸和家长满意的笑容，我们老师的付出得到了充分的肯定。我们相信，在家长和园部的支持下，我们国际班的明天会更加美好，孩子们的生活会更加幸福！
幸福的时光总是那么短暂，快乐的日子总是那样匆忙。六一节，这个美好的日子将永远留在孩子们的记忆里，周四下午 美食分享活动上，色香味俱全的美食不仅让孩子们大饱口福，还让孩子们感受到了节日的快乐。同时园部也为小朋友们准备了精美礼物，为我们多彩的童年增添快乐的色彩！
自主合作，快乐建构
每周二下午的建构室游戏是孩子们最快乐的时光！孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令我们为之惊叹！通过建构游戏，不仅能发展幼儿动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性和谐全面发展。每次孩子们搭建完成后，听孩子们一一介绍了自己的搭建内容，让孩子们在发展动手能力和建构技能的同时，感受到分享的快乐。看，小朋友们玩的真开心呀！
温馨提示7：
1.在春季传染病多发季节，请家长放假期间少带孩子到人多聚集的公共场所，要时刻养成“勤洗手、勤剪指甲、喝开水，吃熟食、常通风、勤晾衣、多晒被”的良好生活习惯。
2.我们小朋友慢慢已经学会很多单词啦，麻烦家长们及时复习。
温馨提示8：
1.家长们在家中请多多为孩子们创造自我服务的机会，相信小朋友们的进步都会越来越大！加油哦宝贝们！
2.最近传染病越来越频繁了，小朋友们要注意讲卫生勤洗手，要多喝开水，这样我们就会有一个健康的身体啦！
温馨提示9：
1.小朋友们这星期又学了好多新单词，麻烦家长们及时复习。2.周末两天，请家长们注意为小朋友们及时穿脱衣服，孩子指甲长的也请及时剪短。整洁卫生的好习惯能让您的孩子更加自信开朗哦！
温馨提示：14 1.我们小朋友们慢慢已经学会很多单词啦，麻烦家长们及时复习。
2.母亲节就要来临了，国际小班全体老师提前祝妈妈们节日快乐！好玩的垫子10
生活中常常发现，孩子们对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷，他们最喜欢在上面蹦跳、翻滚。晨间户外锻炼时，也常发现孩子们除了非常喜欢将垫子作为翻、滚、爬锻炼的器械外，还经常将垫子叠放、竖排放等在垫上蹦跃的，有学鱼跃的，有直身滚、团身前滚、后翻的，更有学武警叔叔擒拿格斗的……每个孩子都全神贯注，这不仅仅是本活动体能练习的开始，更是一种思维运动的起始。孩子们通过此活动过程，也提高了身体的协调性及平衡能力。
11半日活动和亲子淘淘节
愉快的一周很快又过去了，本周三，我们幼儿园举办了家长半日开放活动。一大早，小朋友们就兴高采烈地来到教室。因为爸爸妈妈们也一起来看我们学本领，我们可开心啦！早上，Teacher Sam带着小朋友进行了一日日常英语活动。接着我们来到了操场，进行了晨间活动。紧接着，就是Teacher Sam精彩的英语课时间了，他用边学边玩的方式让小朋友们牢牢记住了新学的知识！Good job!最后到孩子们最开心的的环节--带着爸爸妈妈们去操场上淘自己喜欢的物品。最后看着孩子们都带着
温馨提示10：
下周我们将举行小班组幼儿叠衣服比赛，家长们在家也请多多为孩子们创造自我服务的机会，相信小朋友们的进步都会越来越大，取得好成绩哦！
另外下周会有亲子义卖活动，家长们可以利用周末两天准备义卖的东西4-5样带来幼儿园！
温馨提示14：
1.为保证充分睡眠，希望小朋友们在周末也保持在学校的作息时间，早睡早起。
2.为迎接六一活动的到来，家长们在家也要及时帮小朋友们复习节目内容哦！
好玩的彩带14
晨间体锻活动中我们最近新增了项体育器械--彩带。彩带很漂亮，小手甩一甩就会甩出很多花样来，孩子们第一次玩的时候，由于宝贝手的力度不够，挥起来的彩带总是会打结，逐渐的会玩了，慢慢的孩子们也喜欢上玩彩带了，有时候还会模仿艺术体操运动员跳着舞蹈挥动彩带。自由玩彩带让幼儿有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……彩带飘啊飘，孩子们玩彩带玩得真是太开心了！
角色游戏开始啦!12
每天期盼的角色游戏开始啦！孩子们选择了自己喜欢的角色,进行扮演。有的选择去娃娃家扮演爸爸或妈妈;有的去超市扮演营业员;有的选择医院当医生;还有的去爱心甜品屋扮演糕点师……在游戏中,孩子们学会了如何照顾宝宝,如何打扫整理房间.怎样给病人看病,怎样制作美味好看的甜点;在幼儿进行买卖交易时,既锻炼了幼儿的语言社交能力,又学会了运用语言协调自己与他人的关系,还有小小建筑师们搭建的漂亮楼房!孩子们的表现实在真是太棒了 浓浓粽香温馨提示12：
1.下周我们将进行美术活动《可爱的我》，请家长们为幼儿准备一面小镜子带来幼儿园。
2.为保证充分睡眠，希望小朋友们在周末也保持在学校的作息时间。早睡早起。
温馨提示：13 1.接近学期尾声，请家长们利用周末帮幼儿复习所学内容。睡前听妈妈讲几个有趣的故事，跟妈妈一起唱一唱在幼儿园里学到的英语儿歌，相信你们一定会做个美梦的！
2.第一轮26个字母开头的一日单词已经全部学完，家长们要注意及时帮小朋友们复习哦！
悠悠民俗
浓浓粽香16
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋等。为锻炼和发展幼儿的动手能力，增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。我们结合家长老师进课堂活动，邀请家长志愿者来园指导幼儿包粽子，让孩子们体验包粽子的快乐，共享节日乐趣。家长志愿者们先给大家演示粽子的制作方法，折粽叶、填糯米、裹叶子、扎线……孩子们欣喜地观赏、跟学。在家长、老师的帮助指导下，孩子们一板一眼地包起来，一双双稚嫩的小手在翠绿的粽叶间穿梭，开心不已。他们将亲手包的粽子送进厨房煮好，第二天就品尝到啦！在一系列的活动中，孩子们走进端午、品味端午，感受中国传统文化的魅力，度过一个有意义、收获颇丰的端午节。
温馨提示：16 1.目前正值传染病的高发季节，所以家长们一定要给幼儿养成良好的卫生习惯，注意通风；饭前便后、以及外出归来要给幼儿洗手。勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥；勤洗手、勤剪指甲。
2.请家长们周末在家中继续为幼儿创造自我服务的条件，让幼儿保持自我劳动的好习惯！
温馨提示：3
春季又到了诺如病毒感染高发季节，请家长们周末带小朋友出去游玩时注意减少外出集会和参与大型活动的机会,最好不到人群多的公共场所游玩，杜绝诺如病毒的传播。做到“勤洗手”、“吃熟食”、“喝开水”。一但孩子出现恶心、呕吐、腹泻症状，请立即带孩子去医院就诊，并且第一时间告知班级老师，谢谢配合！
温馨提示：4
1、天气渐渐转暖，小朋友们要早睡早起哦！睡前听妈妈讲几个有趣的故事，跟妈妈一起唱一唱在幼儿园里学到的英语儿歌，相信你们一定会做个美梦的！
2、植树节临近，下周我们将一步美化校园环境，请家长们为幼儿准备一盆花卉或盆栽带来幼儿园。
2、小手添新绿
3月12日是植树节，本周二上午孩子们在老师的陪同和带领下，来到幼儿园大门口，亲手栽下一棵棵小树苗、小盆栽。并轻轻蹲在小树苗身旁，给小树苗浇水，对小树苗说：“小树苗，你要快快长大哦！”并亲手将班牌插好。充满爱心的行动和童稚的语言表达了孩子们对树木的爱护和祝福。通过本次活动，进一步增强了幼儿的环保意识，美化了环境，美化了心灵，给孩子们留下了美好的回忆，为春光明媚的三月增添了一抹盎然的绿意，也让幼儿真正学会了“绿化环境，从我做起”。
小角落，大自然
在细雨蒙蒙的三月，春天已经悄然而至，我们班的自然角也换焕发出春天的浓浓气息，到处是一派生机勃勃的景象，生命之绿呼之欲出，真可谓“春色满园关不住”！本次自然角的创设过程中我们注重幼儿的参与性，自然角里的一些种子都是孩子们自己亲手种植的，蔬菜娃娃和水果娃娃也是孩子们在家亲子制作带来的，同时我们还设计了观察记录本，方便孩子们在日常照顾种子时记录种子的生长过程。孩子们能通过自然角的创设、管理，观察自然角的动植物，了解常见动植物的种类、生长条件、生长过程、生活习性，培养他们的动手能力、观察能力、记录能力，以及爱劳动、爱动植物、爱大自然的情感。
温馨提示5：
1.天气渐渐转暖，小朋友们要早睡早起哦！睡前听妈妈讲几个有趣的故事，跟妈妈一起唱一唱在幼儿园里学到的英语儿歌，相信你们一定会做个美梦的！
2.下周我们将进行自然角环境评比，请家长们为幼儿准备一个水果娃娃和蔬菜娃娃带来幼儿园，谢谢配合！
温馨提示6：
本周内我们对幼儿的自理能力方面进行重点培养。让幼儿学会自己穿脱衣服、穿脱鞋子和叠衣服，小朋友们的表现都值得鼓励。希望宝贝们在家同样也得到家长们的鼓励哦，让棒棒的巧手宝贝们，成为爸爸妈妈出色的小帮手！
第五篇：名词解释
名词解释
1、奥林波斯神话系统：古希腊神话中以宙斯为中心的神的家族，•因其住在奥林帕斯山止而得名。•奥林帕斯神系是按原始社会后期父权制氏族的方式、以宙斯为首的12个主神组成的神系，乃古希腊神话中内容最丰富、流传最广泛、影响最深远的神话。是希腊神话中的众神，即奥林波斯十二主神，其代表有：宙斯、赫拉、阿波罗、阿尔忒弥斯、雅典娜、阿瑞斯、赫淮斯托斯、阿芙洛狄特、赫尔墨斯、得墨忒尔、波塞东、哈得斯。
2、神人同形同性：希腊神话中的神祗，像人一样，有情欲，有善恶，有计谋，互有血缘关系，都是人格化了的形象。指人们认为其他生命体或者类生物体都具有人类的情感，甚至具有自己的性格特质的一种观点。
3、《荷马史诗》：相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。两部史诗都分成24卷。《荷马史诗》以扬抑格六音部写成，集古希腊口述文学之大成，是古希腊最伟大的作品，也是西方文学中最伟大的作品。西方学者将其作为史料去研究公元前11世纪到公元前9世纪的社会和迈锡尼文明。《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西。荷马史诗是古代希腊从氏族社会过渡到奴隶制时期的一部社会史、风俗史，具有历史、地理、考古学和民俗学方面的很高价值。这部史诗也表现了人文主义的思想，肯定了人的尊严、价值和力量。这是人类童年时代的艺术创作，在思想上、艺术上不免带有局限性。
4、不和的金苹果： 金苹果最重要的一次出现，是在人类英雄帕琉斯和海洋女神忒提斯的婚礼上。众神均受邀参加婚礼，唯有不和女神厄里斯没有受到邀请。厄里斯怀恨在心，在婚礼上将一个金苹果呈现给宾客，上面写着“送给最美的”。赫拉、雅典娜、阿芙罗狄忒为了这个金苹果争执不下，其他神祗害怕得罪女神都不敢发言,天神宙斯让特洛伊王子帕里斯做评判。三位女神为了获得金苹果，分别开出诱人地条件：赫拉他给他无上的权利,并保佑他做一个高高在上的统治者；雅典娜愿意赐给他智慧和力量,鼓励他有勇气去冒险,闯出一条英雄般辉煌的路；阿芙罗狄忒答应让世界上最漂亮的女子爱上她,并做他的妻子。帕里斯想来想去,觉得权利和统治他等以后继承他父亲的王位就可以了,英雄的道路他自己有的是一身好本事大胆去闯,但爱情却不是每天都可以遇到的。于是就将金苹果给了阿芙罗狄忒。后来，帕里斯在阿芙罗狄忒的帮助下拐走了斯巴达的王后——美女海伦，从而成为了特洛伊战争的导火索。
5、木马计：战史中著名的智慧故事。希腊联军久攻特洛亚10年不下，奥德修斯遂设计假意退兵，藏伏兵于巨大的木马之内。特洛亚人将木马作为战利品推进城里。当夜，希腊联军回兵，与木马中的伏兵里应外合，攻陷了特洛亚城。
6、古希腊三大悲剧诗人：：“悲剧之父”埃斯库罗斯、“戏剧艺术的荷马”索福克勒斯、“舞台上的哲学家”欧里庇得斯。①埃斯库罗斯 生活在雅典民主制国家形成时期，参加过希波战争。代表作品《被缚的普罗米修斯》取材于神话。②索福克勒斯 生活在雅典民主制国家的全盛时期，代表作品《俄底浦斯王》取材于神话。③欧里庇得斯 与索福克勒斯一样生活在雅典民主制国家的全盛时期，欧里庇得斯对希腊悲剧发展的主要贡献是 写实手法 和 心理刻画，是“问题剧”的创始者，主要作品《特洛亚妇女》和《美狄亚》。
7、《俄狄浦斯王》：《俄狄浦斯王》古希腊索福克勒斯的戏剧代表作之一，是古希腊悲剧的典范作品。作品描述俄狄浦斯竭力逃避神谕所示的命运，而这逃避本身恰恰在实践着神谕。本书主题是人的意志和命运的冲突。诗人承认命运的存在，同时谴责命运的邪恶，赞颂人的不屈不挠的积极斗争精神。亚里士多得高度评价《俄狄浦斯王》的结构，把它视为古希腊悲剧的典范。
8、骑士文学：中世纪世俗文学的一种，是新兴封建贵族的思想，主要写冒险精神和骑士贵妇的爱情故事，主要体裁是骑士抒情诗和骑士传奇。骑士文学就是一切关于骑士的文学作品，大致包括骑士抒情诗、骑士传奇、骑士小说及后来的反骑士小说
9、城市文学：是12世纪以后随着工商业中心城市的兴起而产生的反映市民思想感情的世俗 文学，主要内容是揭露，抨击封建主和僧侣的残暴，贪婪赞美市民的勇敢，机智，具有反封 建。反教会的倾向。主要形式有短小的韵文故事，抒情诗和戏剧等。
10、中世纪英雄史诗：中世纪主要文学类型之一。在民间传说基础上发展而来。前期多反映后期氏族社会生活，后期多歌颂民族英雄，表现爱国主义精神，民族自豪感，歌颂祖国统一。英雄史诗奠定了欧洲各国民族文学基础，对民族文学的产生造成巨大影响。
11、但丁：13世纪末意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗《神曲》留名后世。他被认为是意大利最伟大的诗人，也是西方最杰出的诗人之一，最伟大的作家之一。恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
12、《神曲》：神曲，意大利诗人阿利盖利·但丁的长诗。写于1307年至1321年，这部作品通过作者与地狱、炼狱（净界）及天堂中各种著名人物的对话，反映出中古文化领域的成就和一些重大的问题，带有“百科全书”性质，从中也可隐约窥见文艺复兴时期人文主义思想的曙光。在这部长达一万四千余行的史诗中，但丁[1] 坚决反对中世纪的蒙昧主义，表达了执着地追求真理的思想，对欧洲后世的诗歌创作有极其深远的影响。
13、《新生》：是意大利诗人但丁早期的代表作，记述他对贝雅特丽齐（后来成为他一生的缪斯）的爱情和她芳魂早逝的悲剧。一个关于灵魂危机和成长的寓言，融合了散文与诗歌，记叙与沉思，梦幻、歌曲和祈祷，这部有着水晶般的晶莹美丽和迷人的复杂性的作品，一直是爱情文学中最高的启示之一。《新生》也是他的第一部作品。
14、文艺复兴：文艺复兴，欧洲特定历史时期，是指十三世纪末叶在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。中世纪末期，随着奥斯曼对东罗马帝国的不断侵略，东罗马人民在逃难的同时，将大量的古希腊、古罗马文化典籍和艺术珍品带到了意大利商业发达的城市。新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马的艺术文化，通过文艺创作来宣传人文精神。文艺复兴是西欧近代三大思想解放运动。
15、人文主义文学：人文主义文学是表达人文主义思想的世俗文学。它以人的尘世生活为中心，以市民生活为重要描写对象。人文主义文学摒弃中世纪梦幻、象征的创作方法，自觉地运用现实主义方法，真实描写现实生活。人文主义文学常常采用方言俗语进行写作，为各国民族语言和民族文学的形成树立了典范。
16、大学才子派：大学才子派是文艺复兴时期在莎士比亚之前活跃在英国剧坛的一批受过大学教育的人文主义剧作家。他们富有才华，并锐意创新，代表剧作家有约翰·李利、基德、罗伯特•格林和马洛等。其中以马洛的成就最高，对莎士比亚的影响最大，代表作《浮士德博士的悲剧》等。大学才子派不是一个统一的文学派别，但为英国戏剧的发展作出了贡献，为莎士比亚的创作铺平了道路。
17、塞万提斯：西班牙小说家、剧作家、诗人。出生于马德里附近的埃纳雷斯堡，他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。其作品《堂吉诃德》达到了西班牙古典艺术的高峰，标志着欧洲近代现实主义小说的创作进入了一个新的阶段。评论家们称他的小说《唐·吉诃德》是文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。1616年4月23日塞万提斯逝世。塞万提斯对于世界文学的影响巨大，甚至连西班牙语都因此被称为“塞万提斯的语言”。
18、堂吉诃德：曼查的落魄乡绅，《堂吉诃德》书中的主人公。喜好读骑士小说，整日耽于幻想，立志恢复古代的骑士道。一番荒诞的“证险”后，他返回故里，临终时幡然醒悟。《堂吉诃德》：《唐·吉诃德》（是西班牙作家塞万提斯于1605年和1615年分两部分岀版的反骑士小说。故事发生时，骑士早已绝迹一个多世纪，但主角阿隆索·吉哈诺（唐·吉诃德原名）却因为沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，进而自封为“唐·吉诃德·德·拉曼恰”（德·拉曼恰地区的守护者），拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆人，“行侠仗义”、游走天下，作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁。但最终从梦幻中苏醒过来。回到家乡后死去。文学评论家都称《唐·吉诃德》是西方文学史上的第一部现代小说，也是世界文学的瑰宝之一。
19、哈姆雷特：《哈姆雷特》中的主人公，哈姆雷特是出身高贵的丹麦王子，从小受人尊敬且接受了良好的教育，无忧无虑的生活使哈姆雷特成为一个单纯善良的理想主义和完美主义者。哈姆雷特是一个悲情式的英雄，他始终坚持自己的原则，即使充满了复仇的怒火，他也不滥用暴力。他是为正义而死，死得伟大，但是也让人感到遗憾和惋惜。
《哈姆雷特》：《哈姆雷特》是由威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。《哈姆雷特》是莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部。本剧是前身为莎士比亚纪念剧院的英国皇家莎士比亚剧团演出频度最高的剧目。[1] 世界著名悲剧之一，也是莎士比亚最负盛名的剧本，具有深刻的悲剧意义、复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就。同《麦克白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。20、古典主义：在艺术上主要是指对包含希腊及古罗马的古典时代文化的高度认同。古典主义形成和繁荣于法国，随后扩展到欧洲其他国家，是启蒙时代、理性时代以及部分现代主义思想所提倡的概念。17世纪开始流行在西欧、特别是法国的一种文学思潮。这一潮流是特定历史时期产物，因它在文艺理论和创作实践上以古希腊、罗马文学为典范和样板而被称为“古典主义”。西方古典主义包含现实主义，抽象主义，新古典主义等。
21、《伪君子》：《伪君子》写伪装圣洁的教会骗子答尔丢夫混进商人奥尔恭家，图谋勾引其妻子并夺取其家财，最后真相败露，锒镗入狱。剧作深刻揭露了教会的虚伪和丑恶，答尔丢夫也成为“伪君子”的代名词。其剧作在许多方面突破古典主义的陈规旧套，结构严谨，人物性格和矛盾冲突鲜明突出，语言机智生动，手法夸张滑稽，风格泼辣尖利，对世界喜剧艺术的发展有深远的影响。
22、答丢夫：答尔丢夫这个形象是莫里哀（出自《伪君子》）最高的艺术成就之一，由于这一形象的典型概括性，答尔丢夫一词在法语中已经成了“伪君子”的同义语。又由于莫里哀成功地调动全部构思和艺术手法塑造了一个伪善的性格，这出戏剧也成了一部典型的性格喜剧，在欧洲古典主义喜剧中占有重要地位。
23、三一律：17世纪法国古典主义者制定的戏剧创作法规，是法国古典主义作家为戏剧创作制定的一条规则时间、地点、情节的统一，即一个剧本的时间只能限制在24小时之内，只能有一个地点、一个中事件。三一律可以便戏剧的情节高度集中，结构紧凑，矛盾突出；但到了后来则成了束缚戏剧创作的清规戒律，终于被浪漫主义赶下历史舞台。（“三一律”，即时间、地点、情节的整一律。“三一律”规定一出戏只能有一条情节线索，剧情只能发生在同一地点，时间不得超过二十四小时。“三一律”的积极作用在于使戏剧结构严谨、情节集中，冲突能迅速展开达到高潮；但同时它又容易束缚剧作家的手脚，导致人物形象公式化、概念化，削弱了作品的艺术感染力。）
24、启蒙主义文学：启蒙主义文学是启蒙运动的一个重要组成部分。文学作为社会意识形态之一，它总是同其他社会意识形态相互影响，相互渗透。政治、法律、道德、宗教、哲学和科学对文学产生着深刻的影响，同时，它们又作为思想内容，包含在每一部文学作品当中。启蒙主义文学是启蒙运动的重要工具和思想武器。启蒙作家通过文学创作，批判封建专制制度和宗教迷信，宣扬启蒙思想，形成了具有鲜明的政治倾向，强烈的战斗气息的启蒙主义文学思潮。
25、哲理小说：哲理小说是法国启蒙作家创立的一种新型小说。这种小说虽有人物、情节，但它不注意环境与人物的细致描写，它以人物活动为主线，穿插描写了多方面的内容，把叙事、议论、抒情、讽刺融为一体，表现作家关于政治、法律、道德、文学方面的启蒙观点，富于哲理性。
哲理小说是18世纪启蒙作家创立的一种独特的文学形式。它的目的不在于全面的描写个性和细致的描写历史环境，而在于以具有鲜明的政治倾向性和教诲性的形式，使读者了解作者政治观点和哲学思想。它常常通过传奇的故事来影射、讽刺社会现实，反对封建专制制度，阐明哲理和宣传启蒙思想。其手法灵活多样，语言简洁，生动活泼；但由于忽视典型人物形象的刻画和描写，小说中的主人公往往成为作者哲学思想的代言人，因此作品也就缺乏艺术感染力。如孟德斯鸠的《波斯人信札》、狄德罗《拉摩的侄儿》、伏尔泰的《老实人》、《天真汉》等。
26、狂飙突进运动：又称“狂飙运动”，发生在十八世纪从七十年代到八十年代中叶的德国，历时十五年。它是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡时的阶段，也可以说是幼稚时期的浪漫主义。其名称来源于音乐家克林格的歌剧“狂飙突进”，但其中心代表人物是歌德和席勒，歌德的“少年维特的烦恼”是其典型代表作品，表达的是人类内心感情的冲突和奋进精神。这个运动持续了将近二十多年，从1765年到1795年，然后被成熟的浪漫主义运动所取代。
27、感伤主义文学：18世纪后期产生于英国并影响到欧洲其他国家，它由斯泰恩的小说《感伤的旅行》得名。感伤主义文学同情不幸者的遭遇，醉心人物感伤心理的描写，置感情于“理性”之上，喜用的体裁是哀歌、旅行记和书信体小说。感伤主义文学对后来的意识流小说有较大的影响。
28、百科全书派：百科全书派是法国一部分启蒙思想家形成的派别，他们在编纂《百科全书》的过程中团结在一起。主编是狄德罗，副主编是达兰贝尔，撰稿人有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。《百科全书》全面总结了启蒙运动的成果，实际上也是对封建制度的上层建筑和意识形态，从政治制度、法律机构到宗教、文化、艺术，发动了一次全面的攻击。启蒙思想家们以此作为工具，来宣传自己的理论，使得唯物主义和自然神论成了法国一切有教养的青年的信仰，使得当时的法国人称启蒙运动为百科全书派运动。
29、浪漫主义文学：浪漫主义文学18世纪末19世纪初在欧洲出现的主情的、自由的文学。它是法国大革命自由精神在文学领域的反响和体现。思想的自由，民族、民主意识的高涨、民族解放运动的崛起以及对启蒙理想的失望是浪漫文学产生的时代土壤，德国唯心主义哲学与空想社会主义学说是其产生的哲学基础。感伤主义、狂飙突进文学运动以及反古典主义的要求是文学自身解放的要求。浪漫主义文学的主要特征是：强烈的主观性、抒情性。崇尚情感，偏重理想，内心生活。自然崇拜与自我崇拜。厌恶城市文明，讴歌大自然。重视民间文学创作和民族文化传统，具有鲜明的地方色彩与他乡异国情调。离奇超凡的情节，孤独、叛逆的人物形象与对比手法。浪漫主义文学主要代表作家有德国的史雷格尔兄弟、诺瓦里斯；英国的华兹华斯、拜伦、雪莱；法国的夏多布里昂、史达尔夫人、雨果；俄国的普希金、莱蒙托夫等。
30、湖畔派：19世纪初期出现于英国的浪漫主义文学流派，他们憎恶资本主义文明及人与人之间的金钱关系，向往中世纪的宗法制生活方式，隐居在英国北部的昆布兰湖区，创作了大量歌颂湖光山色、缅怀中古、讴歌宗法制农村生活和诅咒城市文明的诗篇而得名。他们的诗歌一扫18世纪矫揉造作的诗风，采用新题材、新韵律、新语言，具有清新、深遽的风格。其诗歌理论和创作实践在推动英国诗歌的革新和浪漫主义运动的发展方面曾经起过积极的作用。代表作家有华兹华斯、科勒律治和骚塞。
31、拜伦式英雄：是拜伦在“东方叙事诗”和《曼弗雷德》等作品中所塑造的一系列孤立傲世、富有叛逆精神的主人公形象。他们是海盗、异教徒、造反者、无家可归者等，都具有出众的才华、坚强的意志，敢于蔑视传统秩序和专制暴政，具有强烈的叛逆精神。但他们又高傲、孤独，脱离群众，个人奋斗，看不到前途，乃至傲世独立，离群索居，并以悲剧而告终。这类形象体现了资产阶级民主战士的斗争精神，但也有浓厚的悲观色彩。最典型的形象是《海盗》中的康拉德。
32、美丑对照原则：雨果在《克伦威尔· 序言》中提出的美学原则，即强调崇高优美和滑稽丑怪的结合，以打破古典主义悲喜剧严格对立、美丑截然分开的做法。雨果认为生活是矛盾的整体，“大自然是永恒的双面像”，艺术要真实地反映生活，就必须写出生活中无处不在、无时不有的矛盾，事物在矛盾对立中相互关联、依存、演化。因此强调美丑并存，“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗隐藏在崇高的背后，善与恶共存，黑暗与光明共生”。
33、批判现实主义文学：批判现实主义文学，是流行于十九世纪欧洲等地区的一种文学流派。批判现实主义作家在自己的作品中，广阔而深刻、真实而生动地反映了社会风俗、人情、国民性和社会矛盾；深入地批判了资本主义社会的精神童话，把人间的一切苦难，形象地昭示给人们。这一文学流派，在艺术上多有创见，既是写实的，又具有倾向性。其中在典型环境中再现某一阶层人的典型性格的创作方法，使作品达到了思想性与艺术性的高度统一，具有深刻的认识价值和审美价值。
33、人物再现法：人物再现法是巴尔扎克为把《人间喜剧》联结成一个有机整体而采用的方法之一，即让同一人物在不同的小说中反复出现，每一部小说只反映人物性格发展的某一阶段，多部小说联系起来，才反映出这一人物性格的全貌。人物的这种反复出现也使他们生活的不同阶段和侧面得以展现，最后构成这个人物的整体。据统计《人间喜剧》大约写了二千四百多个人物，其中约有四百多个人物多次出现在不同的作品中。人物再现法从情节和人物两个方面加强了《人间喜剧》这一宏伟艺术大厦的内在联系，深化了《人间喜剧》的主题。
34、分类整理法：分类整理法是巴尔扎克为把《人间喜剧》的90多部作品联结成一个有机整体而采用的一种方法。巴尔扎克从小说反映生活的不同角度出发，把全部作品分为三大类：风俗研究、哲学研究、分析研究。其中风俗研究是主体，又分为六个场景，即“私人生活场景”、“外省生活场景”、“巴黎生活场景”、“政治生活场景”、“军事生活场景”、“乡村生活场景”。此种方法将诸多作品联系成一个有机的整体，使众多小说分门别类地各处于一定的系统之中，历史且全面的描写了现实。
35、《人间喜剧》：19世纪法国伟大现实主义作家巴尔扎克91部小说的总称。作者采用分类整理法和人物再现法将这些作品联结成一个整体。具体将作品分为风俗研究、哲理研究和分析研究，其中风俗研究又分为六大场景，是这部小说总集的主干部分，内容最丰富。这些作品不仅细致地描绘了那个时代人们的生活真实和风俗人情，再现了封建贵族阶级的没落衰亡史、揭露了资产阶级的罪恶发家史、展示了资本主义社会里人与人之间的金钱关系及新的社会罪恶，成为一部法国社会的“卓越的现实主义历史”，从而为法国现实主义文学开辟了广阔的道路。其中主要作品有《欧也妮·葛朗台》《高老头》《幻灭》等。
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