三年级《小蜜蜂在行动》（范文模版）

第一篇：三年级《小蜜蜂在行动》（范文模版）

小蜜蜂在行动

教学目标

1、通过实际行动体验劳动的辛苦，激发对劳动者的感激之情。尊重劳动者并珍惜他们的劳动成果。

2、指导学生用实际行动对劳动者表示感谢。

3.学生懂得尊重劳动者的劳动是教学的重点，能用发自内心的行动.活动准备 课前的观察，引导学生了解各行各业的辛苦，学会用感恩的心感激为我们付出的人们.教学重难点: 学生懂得尊重劳动者的劳动是教学的重点，能用发自内心的行动.教学准备：教师准备：图片和文字资料。

学生准备：课前搜集周围劳动者怎样劳动的资料。搜集关于劳动者的节日。教学过程

一、课前初探，初步感悟

（1）根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做一系列的体验活动，如：观察身边普通而又忙碌的劳动者（医生、工人、搬水工、教师„„)并用表格或拍照的方法记录下来。

（2）通过课前的观察，引导学生了解各行各业的辛苦，学会用感恩的心感激为我们付出的人们。

二、课中体验，深化感悟

1.游戏导入：正话反说的游戏：向右转，向左转，站起来，坐下，说曹操，曹操到。

2.听儿歌《劳动最光荣》 师：你最喜欢谁？为什么？

总结：勤劳的蜜蜂小喜鹊收到大家的喜爱，热爱劳动的人和他们一样。生活中有很多像小蜜蜂和小喜鹊的人，我们称他们为勤劳的小蜜蜂。这节课就让我们走进这些可爱的小蜜蜂，也学习做一只勤劳的小蜜蜂。板书课题。《小蜜蜂在行动》

3合作学习体验生活

活动一：寻找劳动者

孩子们，通过你的课前调查，你知道生活中那些人在辛勤工作？（学生根据课前调查各抒己见）活动二： 走近劳动者

是呀！在各行各业中有许多人都在辛勤工作着。（出示资料图,边出示边解说）早晨，大家还在甜美的梦乡中，环卫工人推着小车已经开始清扫街道；中午烈日炎炎，我们的建筑工人在烈日的暴晒下工作，有时还爬上几十米的高架上工作；夕阳西下，劳累一天的煤矿工人才从阴暗的矿井里爬出来；不管是刮风下雨，还是天寒地冻，只要哪里停电，那里就会有电力工人抢修电路；还有一群人分布在城市的各个角落，默默为城市建设和繁荣做贡献，人们亲切的称呼他们——农民工。下面我们以建筑工人和老师为例，算一算他们每天的工作量是什么样的数据：修建一栋新教学楼，建筑工人早晨7点上班，晚上8点下班，他们一天工作多少时间？（他们一天工作13时）教师每天早晨8点上班，下午5点下班，教师一天工作多少时间？（教师一天工作9时）（出示算一算）【师生一起计算】，并让一名学生作一次清洁工人体验弯腰劳动的辛苦。引领学生做一系列的体验活动，让，学生扮演不同职业的人们，亲自体验它们的工作，感受他们的辛苦。（有的同学选择了交警，体会到他们一天指挥交通，确实不容易；有的扮演教师，不停地批改作业，累得腰酸背痛。。。【学生通过亲自体验，获得了真实的情感】孩子们体验后发自内心地说:他们真辛苦!太辛苦了！师：看呀！这看似不起眼的工作，实际他们是多么劳累。试想如果没有了这些劳动者我们的生活会变成什么样？现在请同学分小组讨论：让我们比一比哪个小组想得周到全面，看看那得小组讨论的热烈就让那个小组先汇报【学生在小组里说，展示自己，教师巡视各组，适时进行指导】 生：小组汇报交流 师：（出示图片）如果没有电，你会体验到那些不方便？这时你最希望谁来帮你解决困难？（如果没有电力工人，我们晚上就会生活在黑暗中。）你在下广元时，堵在途中，这是你最希望谁出现？（如果没有交警，我们出行就不方便）没有了警察„„没有了医生„„没有了印刷工人„„（通过图片的进一步介绍，引导学生走进生活的各个领域，为心灵的感悟做好基础）

4、深化感悟，引导生活

行动三：感谢劳动者：

这些不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐，我们在享受这一刻的同时，我们应该对他们说什么？就让我们发自内心地说一声：“您辛苦了，谢谢您！”板书：您辛苦了，谢谢您！

劳动者如此辛苦的工作，为了纪念各行各业的劳动者我们国家有了那些特别的节日？（学生回答，教师出示）在这些特别的节日里我们应该做些什么呢？出示书上图片

5.1劳动节，孩子们给环卫工人送上一瓶矿泉水；5.12护士节，孩子们给护士阿姨献上一束鲜花；5.12大地震时，只有4岁3个月的小锒铮，躺在担架上感谢抢救他的解放军叔叔敬的一个不算太标准的队礼。5，14电信节快到了，这是三。一班张虹做的贺卡，上面写道：邮递员阿姨，您每次为我们送完信新就走，到今天我还不知道您的名字，但在我心中您是“绿衣天使”您辛苦了，谢谢！祝您节日快乐，一瓶小小的矿泉水、一个崇高的队礼、几句温馨的话。。都可以表达我们的心意。这些特别的节日里我们应该还做些什么呢？（学生各抒己见纷纷发表见解为了表达我们最美好的祝愿和最诚挚的谢意，让我们每个人把自己的心意写在贺卡上送给他们吧！（伴随一首感恩的心，学生动手做自己喜欢的卡片）

生：展示，学生把做好的爱心卡片挂在爱心树上，边挂边表达对劳动者的心意。这仅仅是我们的一点点祝福，我们还要用实际行动来感谢和尊重他们。活动四：尊重劳动者

老师相信有了你们这群懂事善解人意的小蜜蜂，劳动者一定会感到欣慰的。但小蜜蜂也有飞错方向的时候，在以往的生活中你有没有不尊重别人劳动的时候？（，教师要鼓励孩子）能勇于承认错误，敢于面对错误的孩子也是好孩子）（出示图片，众多浪费粮食的现象）你又从这些图中看到了什么？想对这些浪费粮食的人说些什么呢？（生回答，请不要浪废粮食）

（在解说中让学生自觉修正不良行为）看见这众多浪费粮食的现象，我不由的想起：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民伯伯种粮食多么辛苦呀！请大家从现在开始，碗里不剩饭菜，【出示图片59】节约粮食是对农民最好的尊重。【出示图】这是街边的垃圾，当我们看见地上有垃圾时，就主动将垃圾捡起来，【出示图片59】爱护公共卫生是对环卫工人最好的尊重。节约用纸是对

爱护课桌椅是对

板书：要爱惜劳动成果 孩子们，爱惜课桌椅、爱惜书本、节约用电、节约用水、自觉保护环境卫生、遵守交通规则，等等。都是对劳动者最好的尊重。爱惜劳动成果从点滴做起。

活动五:长大后我就成了你

孩子们将来你也会长大成为一名光荣的劳动者，你想选择哪种职业，为什么？把你的想法卸载蜜蜂卡片上。

师：找生说卡片内容

学生说把吧蜜蜂贴在黑板上。

三、课后践行，内化感悟

感谢劳动者不仅仅是一声谢谢，尊重他们的劳动成果才是对他们最好的尊重。爱惜劳动成果是对所有劳动者的最好的感谢。就让我们把这份爱不断传递下去，我相信只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活将处处充满亲切地问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活学习。课后我们走进生活，走入社区，体验劳动的辛苦。

第二篇：小蜜蜂在行动教案

“小蜜蜂”在行动

【教材】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(教育科学出版社﹒三年级下册)【教学目标】

1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者.2.懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.【学生课前准备】

1.学生调查整理自己的父母或者亲朋是如何辛勤工作的.2.学生自己准备如何对劳动者表达谢意.【教学过程】

一、引入话题，唤起学生对劳动者的热爱与赞美

1.师：同学们，喜欢儿歌吗？一首儿歌《劳动最光荣》送给你们，会唱的同学可以一起唱。（老师播放音乐）

2.师：同学们，刚才听得可认真了。那你喜欢歌曲中的谁？为什么？ 学生回答。

3.师小结：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。

二、通过大量的事例体验劳动者的辛苦，激起学生的赞美之情

（一）送水工人的典型事例

师：同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动

为我们的生活带来了方便和快乐。老师这有一个送水工人的劳动短片，让我们一起来看一看吧。（播放短片）

1、师：同学们，看完这个短片，你什么样的感受? 生：

师：同学们看的很仔细，送水叔叔确实很辛苦，那假如你就是这家的小主人，你会怎么接待送水叔叔呢？ 生：

师小结：从你们的表现中，老师感觉到，我们班的每位同学都是理解人、体贴人、尊重人的好学生。

（二）学生身边熟悉的生活实例

1、谈话：同学们，生活中，像送水叔叔这样平凡的劳动者还有许多，他们就生活在我们周围。课前老师让大家去调查、采访你身边的劳动者，哪位同学把你听到、看到的告诉大家？ 多让学生说

2、老师这里也搜集到了一些劳动者劳动的图片，让我们一起来看一看（放图片）

师：他们就在我们身边，年复一年从事着这些平凡而又普通的劳动，但也正是他们，为我们的生活带来了方便和安宁。很多劳动者在平凡的劳动中创造了不平凡的事迹。现在，就让我们走近这些普通的劳动者，体验这些劳动者的艰辛，感受这些平凡而又伟大的工作。

3、举行：劳动最光荣“事迹报告会

师：先请同学们在小组内交流你们调查到的劳动者的事迹，然后我们

举行“劳动最光荣”事迹报告会。生小组内交流。

4、学生汇报： 师：哪一组先来？（1）清洁工的事迹

师：清洁工的劳动虽然是平凡而又低微的，有时还会受到人们的不理解和不尊重，但是他们的劳动又是最光荣的，他们用一人脏换来了万人的干净整洁，我们应热爱他们、感谢他们。（2）卖菜工的事迹

小组以采访的形式展示：

同学的妈妈是一位卖菜工，我们就以小记者来采访的形式来听他说一说他妈妈是如何工作的。

小记者问：你妈妈早上几点开始？什么时候收摊回家？如果刮大风、下大雨了，还出去工作？冬天很冷的时候也出去工作吗？星期

六、星期天能陪你出去玩吗？ 师：现在你想对妈妈说什么

师：正是因为她们能在恶劣的天气照常工作，我们才能时时有新鲜的蔬菜吃，所以，我们要对

的妈妈说：您辛苦了，谢谢您！（3）班主任老师的事迹

生：我们组汇报的是班主任

老师的事迹

师：老师辛勤的给我们上课，改作业，还特别关心我们的生活，多么可爱、可敬的老师呀，你们喜欢你们的 老师吗？课前让同学们设想：如果让你们用最朴实的方式来表达对老师的爱和敬意，你们准备

好了吗？好，有请你们

老师上台前来

（生送礼物）

师：同学们的表现真让人感动，老师觉得：有了同学们的尊重和热爱，老师会更加努力的工作。

二、深化感悟，引导学生尊重生活中的劳动者。

（一）特殊节日人们的行动。

师：其实，在我们身边，值得我们尊重和歌颂的劳动者实在是太多了，在不同的节日里，人们采用各种各样的形式进行庆祝，表达对劳动节者的由衷的敬意。你知道哪些节日是为了歌颂劳动者而设立的吗？ 生小组讨论，汇报

师出示：3月8日妇女节、5月1日劳动节、5月12护士节、9月10日教师节、10月26日环卫工人节、11月8日记者节。师：你知道环卫工人节的来历吗？讲述环卫工人节的来历。引出问题：国家和社会对劳动者这样的尊重，你觉得，我们三年级的小学生应该怎样做呢？

引出问题：在你的周围，你见过这些现象吗？（放不文明图片）除了这些你还见过哪些不文明的现象？看到这些，你想说什么，你觉得我们应该怎么做？ 生说

师小结：希望同学们以后再见到这样的现象、行为时，要及时地劝说、阻止。因为，对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果。

（三）畅想：长大后，我就成了你

启发学生选择一个体验的职业并列出行动计划。

师：同学们，在不久的将来，你们也会长大，也会成为一名光荣的劳动者，如果让你现在有机会选择一个职业先去体验的话，你会选择什么职业呢？ 小组讨论交流，（1）师：请同学们把计划写在“小蜜蜂”卡片上。（2）让学生来读一读自己的行动计划。

（3）张贴“小蜜蜂”行动计划卡，组成“心”形，完成板书。放音乐：劳动最光荣

四、课堂总结，激励学生课后践行。

师：同学们，看，我们的“小蜜蜂”行动计划都贴好了。老师相信，只要我们大家团结一致，再加上你们辛勤劳动，我们的生活会更甜美，我们的家乡也会更美丽、富饶。

大家的行动计划卡就留在我们班级里，希望大家在日常生活中就按你们计划中写的那样去做。

过一些时间，请班长领着大家评一评，比一比，看看谁做得最好！让我们越来越多的“小蜜蜂”行动起来吧，揭题：《“小蜜蜂”在行动》，也请在座的各位老师监督我们的行动，让我们一起大声地向大家宣告：“小蜜蜂”在行动！

第三篇：三年级品德小蜜蜂在行动教学设计

篇一：小蜜蜂在行动教案

“小蜜蜂”在行动

【教材】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(教育科学出版社﹒三年级下册)【教学目标】

1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家

乡劳动者.2.懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.【学生课前准备】

1.学生调查整理自己的父母或者亲朋是如何辛勤工作的.2.学生自己准备如何对劳动者表达谢意.【教学过程】

一、引入话题，唤起学生对劳动者的热爱与赞美

1.师：同学们，喜欢儿歌吗？一首儿歌《劳动最光荣》送给你们，会唱的同学可以一起唱。（老师播放音乐）

2.师：同学们，刚才听得可认真了。那你喜欢歌曲中的谁？为什么？ 学生回答。

3.师小结：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。

二、通过大量的事例体验劳动者的辛苦，激起学生的赞美之情

（一）送水工人的典型事例

师：同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动

为我们的生活带来了方便和快乐。老师这有一个送水工人的劳动短片，让我们一起来看一看吧。（播放短片）

1、师：同学们，看完这个短片，你什么样的感受? 生：

师：同学们看的很仔细，送水叔叔确实很辛苦，那假如你就是这家的小主人，你会怎么接待送水叔叔呢？

生：

师小结：从你们的表现中，老师感觉到，我们班的每位同学都是理解人、体贴人、尊重人的好学生。

（二）学生身边熟悉的生活实例

1、谈话：同学们，生活中，像送水叔叔这样平凡的劳动者还有许多，他们就生活在我们周围。课前老师让大家去调查、采访你身边的劳动者，哪位同学把你听到、看到的告诉大家？

多让学生说

2、老师这里也搜集到了一些劳动者劳动的图片，让我们一起来看一看（放图片）

师：他们就在我们身边，年复一年从事着这些平凡而又普通的劳动，但也正是他们，为我们的生活带来了方便和安宁。很多劳动者在平凡的劳动中创造了不平凡的事迹。现在，就让我们走近这些普通的劳动者，体验这些劳动者的艰辛，感受这些平凡而又伟大的工作。

3、举行：劳动最光荣“事迹报告会

师：先请同学们在小组内交流你们调查到的劳动者的事迹，然后我们 举行“劳动最光荣”事迹报告会。

生小组内交流。

4、学生汇报：

师：哪一组先来？

（1）清洁工的事迹 师：清洁工的劳动虽然是平凡而又低微的，有时还会受到人们的不理解和不尊重，但是他们的劳动又是最光荣的，他们用一人脏换来了万人的干净整洁，我们应热爱他们、感谢他们。

（2）卖菜工的事迹

小组以采访的形式展示： 同学的妈妈是一位卖菜工，我们就以小记者来采访的形式来听他说一说他妈妈是如何工作的。

小记者问：你妈妈早上几点开始？什么时候收摊回家？如果刮大风、下大雨了，还出去工作？冬天很冷的时候也出去工作吗？星期

六、星期天能陪你出去玩吗？

师：现在你想对妈妈说什么

师：正是因为她们能在恶劣的天气照常工作，我们才能时时有新鲜的蔬菜吃，所以，我们要对的妈妈说：您辛苦了，谢谢您！

（3）班主任老师的事迹

生：我们组汇报的是班主任老师的事迹

师：老师辛勤的给我们上课，改作业，还特别关心我们的生活，多么可爱、可敬的老师呀，你们喜欢你们的老师吗？课前让同学们设想：如果让你们用最朴实的方式来表达对老师的爱和敬意，你们准备

好了吗？好，有请你们 老师上台前来（生送礼物）

师：同学们的表现真让人感动，老师觉得：有了同学们的尊重和热爱，老师会更加努力的工作。

二、深化感悟，引导学生尊重生活中的劳动者。

（一）特殊节日人们的行动。

师：其实，在我们身边，值得我们尊重和歌颂的劳动者实在是太多了，在不同的节日里，人们采用各种各样的形式进行庆祝，表达对劳动节者的由衷的敬意。你知道哪些节日是为了歌颂劳动者而设立的吗？ 生小组讨论，汇报

师出示：3月8日妇女节、5月1日劳动节、5月12护士节、9月10日教师节、10月26日环卫工人节、11月8日记者节。

师：你知道环卫工人节的来历吗？讲述环卫工人节的来历。

引出问题：国家和社会对劳动者这样的尊重，你觉得，我们三年级的小学生应该怎样做呢？

引出问题：在你的周围，你见过这些现象吗？（放不文明图片）除了这些你还见过哪些不文明的现象？看到这些，你想说什么，你觉得我们应该怎么做？

生说

师小结：希望同学们以后再见到这样的现象、行为时，要及时地劝说、阻止。因为，对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果。

（三）畅想：长大后，我就成了你

启发学生选择一个体验的职业并列出行动计划。

师：同学们，在不久的将来，你们也会长大，也会成为一名光荣的劳动者，如果让你现在有机会选择一个职业先去体验的话，你会选择什么职业呢？

小组讨论交流，（2）让学生来读一读自己的行动计划。

（3）张贴“小蜜蜂”行动计划卡，组成“心”形，完成板书。放音乐：劳动最光荣

四、课堂总结，激励学生课后践行。

师：同学们，看，我们的“小蜜蜂”行动计划都贴好了。老师相信，只要我们大家团结一致，再加上你们辛勤劳动，我们的生活会更甜美，我们的家乡也会更美丽、富饶。

大家的行动计划卡就留在我们班级里，希望大家在日常生活中就按你们计划中写的那样去做。

过一些时间，请班长领着大家评一评，比一比，看看谁做得最好！让我们越来越多的“小蜜蜂”行动起来吧，揭题：《“小蜜蜂”在行动》，也请在座的各位老师监督我们的行动，让我们一起大声地向大家宣告：“小蜜蜂”在行动！篇二：(三年级品德与社会)14小蜜蜂在行动备课 篇三：“小蜜蜂”在行动教学设计

“小蜜蜂”在行动

廖寒冰

课题：“小蜜蜂”在行动

学情分析：

义务教育课程标准实验教科书，《品德与社会》三年级下册的《“小蜜蜂”在行动》。本课共有三课时，我选择的是第一课时。“小蜜蜂”实际指的是小学生，“小蜜蜂”在行动，就是要他们去调查搜集身边为我们辛勤服务的人的工作。《新课程标准》中指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”现在的孩子大多是独生子女，他们是温室里的花朵，受到周围人太多的爱，使他们常常会认为别人对自己的关心、帮助、服务都是理所当然的，很难对给予自己帮助或服务的人表达真心实意的感谢。为此，该课的设计要尊重学生的个性，尊重学生自己的认识、体验和感悟，重点引导学生从自己身边的人和事出发，学会观察、了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现中获得感悟、从体验中学会珍惜，激发学生尊重并感谢为我们服务的辛勤劳动者。教学目标：

1、了解各行各业的劳动者为人们的生活带来的方便，理解他们劳动的辛苦，感受他们劳动的意义；

2、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活中辛勤劳动的家乡劳动者；

3、懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学重难点：

能尊重劳动者的劳动成果，理解他们劳动的艰辛，感受体会到他们劳动的意义是教学重点。

能发自内心的用自己的行动来感谢和回报为我们的家乡劳动者，珍惜劳动果实是教学难点。

教学准备：多媒体课件、各类劳动者工作的图片

课时安排：1课时

教学设计：

一、唱儿歌，激趣导入

同学们，你们有没有听过一首儿歌叫《劳动最光荣》？大家喜不喜欢？那好，请会唱的同学一起来唱。（老师播放flash动画及音乐）

嗯，真不错，刚才会唱的同学唱得很好，听的同学也很认真。那老师想问：你喜欢歌曲中的谁？为什么？

学生回答：我喜欢小雄鸡，因为它给人类打鸣；我喜欢小喜鹊，因为它声音好听，带来吉祥??（多数学生选择了较为熟悉的小蜜蜂。）

师：是啊，蜜蜂是勤劳的代表，正是由于它辛勤的劳动，才会受到这么多同学的喜爱，其实，生活中的劳动者也和蜜蜂一样，应该受到人们的尊敬和赞美，因为劳动最光荣。现在，让我们行动起来，向我们最熟悉的城市劳动者学习，学做一只辛勤的“小蜜蜂”！今天，我们学习的课题就是——“小蜜蜂”在行动。

师板书：“小蜜蜂”在行动

二、教学活动

活动一 了解城市劳动者

观察图片，启发思考：

①清晨，有哪些城市劳动者在忙碌着，为我们服务？（教师播放课件，出示图片）生答：交警、修路工人?? ②请思考：在这些劳动者当中，你们最熟悉的是谁，没有他们行不行？他们的劳动给我们的生活带来了什么？（师:不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐。）

活动二 您辛苦了！

①师：可是，他们的工作却相当辛苦，下面，我们看看电力工人是怎么工作的？（播放课件）

生答：电力工人在抢修电路。

②师：看到这情景，你会有什么样的感受，谁来说一说自己的体会？

师小结：没错，他们的工作真的很辛苦、很危险，相信同学们一定都为他们的安全当心，老师也是，电力工人真不容易啊！

③师：这里有两张图，同学们评一评：行人、司机的行为对不对？给清洁工人造成什么样的影响？

演一演：清洁工人这么辛苦地工作，如果你就在旁边，你该怎么做，又能为 他们做些什么？其他的城市劳动者呢？（师生分角色表演）

师：怎么做才是对劳动者最好的尊重和回报？

生汇报：爱护公共卫生、认真学习?? 小结：一瓶小小的矿泉水、一个崇高的队礼??都可以表达我们的心意。但是，对劳动者最好的尊重和回报是要珍惜他们的劳动成果。

板书：珍惜劳动成果

“我有话要说”

师：我们在享受他们劳动成果的同时，还别忘了对他们说什么？（您辛苦了，谢谢您！）

板书：您辛苦了！

活动三 拓展延伸

师：“五一”劳动节快到了，让我们动起手来，做一张精美的贺卡来送给这些为我们辛苦工作的劳动者吧！

动动手：制作一张小贺卡来表达对劳动者的尊重，以实际行动来感谢他们。贺卡范例：《刘虹给邮递员阿姨的贺卡》

师将学生作品展示在黑板上

三、课后反思

我有没有不尊重别人劳动的地方？

四、全课总结

师：蜜蜂是勤劳的代表，更是劳动者的象征，他们值得我们尊敬、学习！正是由于他们辛苦的劳动，才有我们现在幸福的生活！我们要向他们学习，学做一只辛勤的“小蜜蜂”，爱劳动，珍惜劳动果实，遇到生活中一些不珍惜、甚至破坏劳动者劳动成果的行为时，我们一定要及时地劝说、制止。因为对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果。

第四篇：谢谢你,家乡的劳动者 -----《小蜜蜂在行动》教学设计（范文模版）

谢谢你，家乡的劳动者

-------《小蜜蜂在行动》教学设计

汤头中心小学

李秋云

活动主题：“小蜜蜂”在行动----您辛苦了和长大后我就成了你 活动目标：

1、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者。

2、懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果 活动重点：懂得尊重劳动者的劳动。

活动难点：能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。活动准备：

（一）教具准备：

多媒体课件：临沂风光 生活图片 歌曲《感恩的心》。

（二）学具准备：

1、调查不同职业的劳动者并参加一次体验劳动。

2、完成调查体验表。活动过程：

一、课前体验，初步感悟。（初步体验劳动者的辛苦）

二、课中体验，深化感悟。（感悟劳动的艰辛，感谢劳动者）

（一）、引入话题，唤醒生活。

师：同学们，老师给大家带来一份礼物，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示：临沂美景）

同学们，你知道这是哪里？你觉得我们的家乡怎么样？是啊！我们的家乡如此美丽，这是谁的功劳？课件出示：劳动者图片。

【画外音1：他们背井离乡、离开世代居住的黄土地。来到城市的每一个角落，他们就是——建筑工。

画外音2：勤劳的农民精心耕耘着这块土地，从播下一粒种子开始，他们就要为庄稼浇水、施肥、撒农药，像爱自己的孩子一样爱护着每一颗小苗，渴望

着来年有个好收成，这正应了那首古诗：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

画外音3：环卫工人们，不怕苦，不怕累。脏了我一个，清洁千万家，苦了累了我一人，清洁美丽还大家。

画外音4：在每一个十字路口，我们都能看到他们的身影，这就是忙碌且平凡的交警叔叔，无论清晨还是夜晚，无论艳阳高照还是风雨交加，他们一如既往的坚守在自己的岗位上，用他们标准的手势和晶莹的汗水，保障着人们的出行安全，为我们还来畅通无阻、井然有序的交通秩序】

小结：是各行各业职业的劳动者，包括我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，他们像小蜜蜂一样辛勤的劳作着，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐。今天我们一起走进这些劳动者，学做一只辛勤的小蜜蜂吧！（板书课题）“小蜜蜂”在行动

（二）、爱惜劳动成果 表达感谢：

不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享受这一切的同时，别忘了对他们说一声“你辛苦了，谢谢您！”课件出示:“谢谢”图片

1、我们生活中有那多情景中都出现了“谢谢”两字。

2、能用说一说，演一演的形式，表现我闪在生活中需要说谢谢的时候吗？

3、除了一声真心的“谢谢”外，我们还可以做些什么力所能及的事情来表达谢意？

怎样做才是对清洁工的最好尊重？（除了让学生体会到清洁工的辛苦外，还要引导学生懂得如何尊重他们的劳动成果。）

师总结：讲究公共卫生是对清洁工的最好尊重。

请你想一想：怎样做才是对交警叔叔的最好尊重？（遵守交通规则）对农民伯伯的最好尊重呢？出示课件：爱惜粮食图片（爱惜粮食）对老师的最好尊重呢？

对校园值日生的最好尊重又是什么呢？（讲究校园卫生）

看来，对所以劳动者的最好尊重就是爱惜劳动成果！（板书：爱惜劳动成果）

（3）体会劳动者的重要性。

请同学们想一想：如果缺少了任何一个行业的劳动者，我们的生活会怎么样？（学生想象，汇报）

师总结：是的，我们的衣食住行都离不开辛勤的劳动者，是他们把我们的生活变的这样丰富多彩。同学们，你们热爱这些劳动者吗？

（4）用行动感谢劳动者

我们的社会非常尊重这些劳动者，为他们设立了妇女节，劳动节，护士节，教师节„„（课件出示：不同节日的图片）在这些特殊的日子里，你打算怎么做？

请同学们先小组内交流，然后用自己喜欢的方式来表达对劳动者的感谢吧！学生活动：（同时，课件播放歌曲：《感恩的心》）

学生分组汇报：有的准备了节日的问候，有的制作贺卡，有的朗诵诗歌，还有的学生为劳动者唱一首赞歌，等等。

（三）、体验生活 长大后我就成了你

出示课件“长大后我就成了你”结合图片说一说

课前，我们成立了“蜜蜂”小支队，老师布置我们的小支队去调查了解不同职业的劳动者，并做一次体验劳动。同学们都准备好了吗？现在请把你的体验收获在小组内交流一下，各小组选出最满意的一份，由小组长来汇报一下。

第一小组组长汇报：体验当超市服务员（看来当服务员还是很快乐的。那你在工作中有没有遇到不如意的事？生：有，就是有的顾客拿了东西乱放，我还要亲自整理，有的时候要整理好几次呢！那你想对大家说点什么？谢谢你，优秀的服务员！请回吧。）

第二小组代表汇报（体验当保姆）小分队的同学有没有要补充的？我们能感觉得到，你的内心充满了幸福和快乐！有你这样的保姆，真是宝宝的福气。谢谢你，善良的小保姆。

第三小组代表汇报（体验当老师）汇报后，师：你能从改作文这件小事上，体会到教师的辛苦，我感到很高兴，谢谢你，善解人意的小姑娘。

第四小组代表汇报（体验当护士）日记的形式。

看来，同学们还真像一只只辛勤的小蜜蜂，在体验中的收获还真不少呢！刚才，同学们用不同的方式汇报了自己在劳动中的快乐与辛苦。我们了解的这些人都是为我们辛勤工作的劳动者，他们每天都在默默地工作着，奉献着。

三、课后践行，内化感悟。（再次体验劳动的乐趣）

同学们，“

五、一”劳动节就要到来了，希望我们的蜜蜂小支队继续开展活动，课下，制定一份活动计划，并将你们的计划落实到行动中去。

第五篇：“小蜜蜂”在活动中成长

“小蜜蜂”在活动中成长

大泊中心校 马琴

我校是昆虫科技特色学校，学生研究昆虫的气氛十分浓厚，我班进行了在科技实践中建设文明班风的尝试，开展了“知小蜜蜂，学做小主人”综合实践活动，通过研究小蜜蜂这一科技实践活动，创建小蜜蜂班级文化特色，营造高尚道德氛围，在潜移默化中规范学生的思想道德认识和行为，取得了良好的效果。

班级文化是通过班级成员的团体活动所形成的具有共同价值观念和行为准则的总和，并以物质和精神形态表现出来的整体性氛围。由班级文化所形成的特定氛围，尽管没有明确的指令，但无时无刻不渗透着良好的价值取向，这种价值指向经由学生的感觉，通过他们的活动，使其受到感染，在潜移默化的陶冶中，他们自身的价值观逐步与周边良好的氛围趋同，从而深层次接受教育。

考虑到学生的心理特点和年龄特点，以及要有利于综合实践活动的开展，有利于班级文化氛围的营造，我班选择了一研究小蜜蜂为切入点。小蜜蜂是小朋友人见人爱的正面形象，它的勤劳合作、无私、有秩序等优良品质，值得小朋友去学习。这样，以直观、生动的小蜜蜂作为综合实践活动的载体，小朋友喜闻乐见，便于活动的开展。大泊地区有养蜂人的养蜂基地，也给这项综合实践活动提供了可行条件。

一、明确分工，做好活动准备活动。

教师指导小朋友共同讨论根据小蜜蜂的生物特性和人文特性，确定了五个科技研究小课题：A研究蜜蜂外形；B研究蜂群生活习性；C研究蜂巢特点；D研究蜂蜜作用；E研究蜜蜂与人类的关系。让学生根据自己的兴趣，自主地组成五个研究小组。教师做好协调作用，把全班小朋友分到各个组中去，确定小课题组的负责人、活动召集人、活动记录员、活动资料收集员等，分工明确，各负其责，顺利地开展好活动。

1、举行仪式，促使活动有良好开端。

举行一个小小的小课题开题仪式，各小课题组宣布自己制定好的小课题研究目的要求、活动计划、活动策略等，在开题仪式上互相交流、借鉴。教师做小课题研究活动的指导。（教师在以后的活动过程中适时地进行课题研究的指导，帮助学生解决研究过程的实际问题和困惑。）在仪式结束后，由各小课题组负责人召集本组成员共同研究，进一步地修改研究计划及策略，教师审阅后，形成定稿，作为今后开展活动的指南。（这一指南并不是一成不变的，在活动过程中可以灵活地加以变化，以达到最佳研究效果。）

2、加强培训，确保研究活动有序开展

对课题组的成员进行分类培训。学生年龄小，很多字还不会写，因此记录员如何记录活动过程就成了大难题。经过实践，可以通过培训，教给他们一定的技能技巧。以开题仪式为例，进行一次培训：集中各组记录员，要求开动脑筋，把开题仪式的举行时间、参加人员、活动过程等用自己的方式记录下来，并且要让他人能看明白。教师随机发现智慧的火花，进行点拨，然后把大家的想法通过比较分析，一致认为可以用图画、拼音配合文字来准确地记录。在以后的活动中，各记录员可以互相借鉴，争取被评为优秀记录本和最佳记录员。

通过培训，资料收集工作十分重视。因为大家认识到资料反映活动轨迹及活动成果，所以小朋友们收集起来细致、耐心，初步学会分门别类地收集好资料，并妥善地保管。

通过培训，活动召集人能按照负责人的要求，及时地把全体组员召集到指定地点，并做好考勤工作，把未到组员的姓名及未到原因作好记载，作为以后评比优秀组员的第一手参考资料。

通过培训，小课题负责人能发挥联系老师、组员及其他组的重要作用，教师通过负责人，了解各组活动的进程及目前存在的问题和困难，从而整体把握课题研究的进程和效果，负责人在教师的指导下，带领本组成员按计划完成好每一次活动，协调好组员之间的关系，小组遇到困难想办法加以解决，还学会与其他小组负责人交流，借鉴他人的经验搞好活动，争当优秀课题组和优秀课题负责人。

二、分组活动，认真走进小蜜蜂。

各个小课题组经过一系列的准备，活动丰富多彩，组员开展活动起来兴趣盎然。

“研究蜜蜂外形”小课题组开展的活动有：收集小蜜蜂图片活动，把教室变成了蜜蜂的世界；学做小蜜蜂标本活动，把一个个标本放置在生物角；做小蜜蜂头饰，送给幼儿园的小朋友；举行以小蜜蜂为题材的关爱环保的绘画比赛，充分发挥了想象力；„„

“研究蜂群生活习性”小课题组开展的活动有：走访养蜂人、参观养蜂基地，了解养蜂趣事；组织同学收看了有关蜂群生活的科教片；排演了一个蜂群生活场景故事；„„

“研究蜂巢特点”小课题研究组开展的活动有：采集了多个蜂巢；举行了一次蜂巢知识讲座；动手做了一个模仿蜂巢结构的摩天大厦模型；„„

“研究蜂蜜作用“小课题组开展的活动有：收集各种蜂蜜产品，开了一个品尝会，体会蜂蜜的味美；进行了一次蜂蜜产品介绍会，了解蜂蜜的保健作用和美容功能；„„

“研究蜂群与植物关系”小课题组展开的活动有：走访水果种植大户，了解果实与蜜蜂的关系；做对比实验（在家中种植两盆油菜，一盆用塑料扣住花蕾，另一盆让其自然摆放，观察花谢后的情况），亲自体验蜜蜂与植物的关系；走访养蜂人，了解蜂蜜产生的过程；„„

“蜜蜂儿歌、名言、歌曲”收集组的活动有：开展小蜜蜂故事比赛；小蜜蜂儿歌朗诵比赛；小蜜蜂歌曲比赛等；„„

三、展示成果，师生共话蜜蜂的人文教育性

各个小课题组经过两个月的研究活动后，精心准备好成果展，成果展的形式活泼多样，小蜜蜂报展、活动照片展、日记展等。除了评选出优秀小课题组等进行表彰奖励以外，更重要的是为后面的活动做铺垫。经过师生的共同研究讨论，认识到小蜜蜂的象征意义为：团结合作，有秩序，爱劳动，无私，乐于为他人服务。从而提出了班级文化建设口号：我是小蜜蜂，有秩序，爱学习，会合作。让学生在每天的晨会课上大声地宣读，溶入到小蜜蜂的角色中去，渗透到每一天的学习生活中去。然后对各个目标进行分解，比如：打扫卫生提出的要求是：小蜜蜂爱清洁，我们环境讲卫生；完成作业提出的要求是：小蜜蜂采蜜忙，我们独立作业质量高；课堂听讲提出的要求是：小蜜蜂专心酿蜂蜜，我们认真学习做主人；„„

四、开展“我是小蜜蜂，有秩序，爱学习”子系列活动，建设文明班级

实践活动不是游戏，实施前经过周密的计划和设计。每次活动还在实施过程中不断地修改，达到活动效果的最优化。

活动一：我是“会画会唱的小蜜蜂”

为了设计一个小蜜蜂的班徽，一首学做小蜜蜂的班歌，小朋友们互相合作创作，发挥了最大的积极性，学生自己画、自己写、自己唱，反复讨论，认真修改，凝聚了学生的心，体现了班级特色。

活动二：我是“自主管理的小蜜蜂”

班级公约是用来约束学生的言行的，要达到良好的自我管理效果，公约应得到学生的认同。先由教师和班委干部定初稿，在班队课上，师生共同逐项研究修改后定稿，并布置在教室的适当位置。教师的批评不再是直截了当，而是让学生自觉地把那些要求当成是小蜜蜂对自己的要求，是小蜜蜂在批评自己，这样有利于师生关系的协调。

活动三：我是“帮助别人的小蜜蜂”

针对班级学生喜欢挑同学刺的情况，在班上开设了“小蜜蜂嗡嗡嗡”，在这个学生自己的园地里，每人一块，可以给同学、老师留言，教师引导学生发现同学的优点，把自己看到的同学的优点写下来告诉对方，再写上自己准备向哪位同学学习什么，最后如果你对班上哪位同学的不良表现有话说，也可以写上去。当然，学生年龄小，会写些错别字，有时观点不一定正确，因此要求学生在张贴之前，须经老师审查。

活动四：我是“勤劳的小蜜蜂”

根据本学期语文数学等学科的特点，像小蜜蜂忙采蜜那样，学习语文数学等学科知识，开展背诵课文、默写词语等比赛，并把每天的情况及时公布在竞赛场处，激励小朋友你追我赶，形成良好的学习氛围。

活动五：开展“我是蜜蜂王国中的一员”活动，学编童话故事

在平时的教育工作中，常常发现教师和小干部直截了当地批评某一个犯错的同学，会使犯错的学生心情很不舒畅，甚至会有负面影响，产生逆反情绪。为了提高批评教育小朋友的效果，教师要求学生编写童话故事，把自己和身边的人当作小蜜蜂来写，然后准备举行一个小小的故事会，说说你喜欢或不喜欢其中的哪些小蜜蜂，为什么？从而达到自我教育的目的。活动六：我是“爱清洁的小蜜蜂”

学生知道小蜜蜂的家是最干净整洁的，教室就是全班同学的家，校园就是全校同学的家，我们要保持家的环境美。师生共同分工，每天的值日工作井然有序，达到高要求、高品位。在卫生的保持上学生更是学习小蜜蜂的勤劳，时时刻刻注意。形成了良好的卫生意识，创造了优美整洁的学习环境。

活动七：我是“不断长大的小蜜蜂”

每位小朋友有一个“小蜜蜂”成长袋，把活动过程中形成的各种能反映自己成绩和进步的材料放进袋内，主要有：一本小蜜蜂笔记（主要功能是记录收集来的有关小蜜蜂的诗歌、名言等资料和自己学习小蜜蜂的体会及获得的荣誉）、蜜蜂卡（记载在活动中被评为标兵、学习积极分子、进步生等各种荣誉）、喜报（每月底把每人获得的荣誉进行统计，表现突出的发喜报，喜报给家长过目后，签上意见）等。

五、活动效果优，形成良好班风

通过活动的开展，班级里显示出了浓郁的“小蜜蜂”氛围。一方面每个学生的成长袋里都积累了在活动中所取得的成果，里面有优秀作业、作品、照片、喜报等，能反映出每一位学生的成长历程，多角度、多层次地全面评价了学生。学生个体上都有了很大的进步，比如：陈思良同学，原来成绩平平，在活动中，收集到的资料多且有质量，多次发喜报，带动了他学习的积极性，在期末数学考试中获得了年级第一名的好成绩。殷鹏飞同学生性好动，曾经把同学的头打肿，住院近半月，花费上千元医药费，在活动中，他劳动积极，多次被评为爱劳动小蜜蜂，教师在班上大力表扬他，个别谈心让他注意改正缺点，在期末评比中，被同学们评为优秀学生。

小蜜蜂的形象和精神深入小朋友的心田，争做“小蜜蜂”成为激励小朋友积极上进的一种强有力的手段。班上涌现出一大批作业优秀小蜜蜂、爱劳动小蜜蜂、专心听讲小蜜蜂等好学生。在一次小蜜蜂评比中，有一位学生因为没有评上小蜜蜂，又被同学戏称为打闹蜂，伤心地哭了。教师及时进行点拨教育，在后来的日子里，她慢慢地改变自己，想在下一次评比中被评上小蜜蜂。从这个例子中，可以看出学生是多么在乎他人对自己的评价，这种反馈评价起到总结、激励的作用，使学生争做小蜜蜂的欲望、需要和行动。

整个班级随着个体的不断进步，班风、学风有了明显好转，追跑打闹现象少了，喜欢看书的学生多了，互相帮助默写、背诵的学生多了，家长反映孩子在家也懂事了。班级学生在参加学校各种比赛活动中获优异成绩。在期末考试中更是人人有进步。更重要的是学生的综合素质得到了全面的提高，班上出现了板报小能手、办报小能手等，学生的动手能力、交际能力、语言表达能力都有了长足的进步。