第一篇：小蜜蜂教案
小蜜蜂教案
福集镇小：罗燕 【教学目标】
知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。【教学用具】钢琴、图示等。【教学过程】
一．组织教学，师生问好。1，唱音阶，打手号。2，练声曲：
师：123456771（同学们，你们好）
生：176543221（老师你好，你好）
二．新课学习。
（一）导入。
1，猜谜语，情急创设。
师：今天老师给大家带来了一首好听的儿童歌曲，你们听听表现的是谁？（蜜蜂）
师：它在做什么？
生：（采花粉）2，体会歌曲情感
师：它的心情怎样？
生：（快乐）
师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。）
（二）基础学习。师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？
1.第一关：有节奏朗读歌词 2.第二关：听音模唱。
师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。3.第三关：小声唱
（播音乐，生律动。）
师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片）
（三）学唱歌曲。1.跟琴唱，解决难点 2.师生对唱 3.男女对唱
4.跟琴，完整演唱整曲。5.学习歌谱。
师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？
生：（跟钢琴学唱音名）6.找音。
师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出唱名与歌曲相对应的歌词？ 生：寻找
师：与生合作，生唱歌词师用唱名唱旋律 四．课堂小结。
师：今天你学到了什么？
生：……
今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）
第二篇：小蜜蜂教案
1.小蜜蜂
活动目标
1、尝试使用提供的半成品材料，进行色彩装饰以及粘贴。
2、能结合小蜜蜂的外部特征，运用毛根、活动眼睛等物件，设计出可爱的造型。
3、培养良好的手工习惯，能耐心有序地完成作品。活动准备
1、材料准备：纸杯、卡纸、黄色毛根、活动眼睛。
2、自行准备：胶棒、水彩笔或油画棒。
3、教师准备：小蜜蜂成品、小蜜蜂图片若干张。活动过程
一、谈话活动 教师出示图片。
师：小朋友们说一说这是什么动物？它长什么样子呢？日常生活中，在哪里见过它？引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。
二、教师出示成品，幼儿进行欣赏并讨论制作方法
（1）师：小这只小蜜蜂可爱吗？它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点？
欣赏杯身的装饰，思考涂哪种颜色比较美观。
师：我们的杯身漂亮吗？你想怎样装饰杯身呢？（将杯底涂上自己喜欢的颜色）师：这是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀长在哪里呢？
师;我们的小蜜蜂有了翅膀，再将小眼睛，固定在纸杯上方，并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。
师;毛根是怎样固定在小蜜蜂的头顶部呢？
三、鼓励幼儿进行自主操作，教师巡回指导
四、将制作好的成品，与小伙伴们进行分享
幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换，感受互相分享成果的乐趣。活动建议 活动延伸
可以将幼儿制作好的小蜜蜂，布置在活动室里，进行装饰。小结
这节课培养了孩子的手脑协调能力。小蜜蜂制作中有很多精细的动作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一条细细的边，需要孩子手和脑高度配合，协调一致，才可以完成。
第三篇：小蜜蜂教案（定稿）
一、教学理念：
根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。
二、教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。
本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐
在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。
三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。
过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲
知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲
重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。
四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。【独立学习与小组学习策略】
五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具 六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。
难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。区分乐句特点。
七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。
八、导入
讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述
老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小朋友 你们喜欢谁？
学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，{我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩。。
老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。
老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！
师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？ 学生：（高兴）视觉感知: 老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】 小蜜蜂长什么样子呢？
学生：它有两只角，还有双翅膀。。
老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀。。请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？
九、学习歌曲。节奏游戏。
X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡，飞吧，小蜜 蜂。出示歌谱
1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。
2、用听唱法教唱歌曲。
（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）分段让学生学唱。
（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。
对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
（4）边唱边做动作，完整表演。
本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。
老师带动学生一起有感情地唱歌： 找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动。。
六、延伸主题
1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！
2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。
表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程：
讲述故事 揭示课题···· 创设情境 感受歌曲 突破难点 划分乐句 反复聆听 学唱歌曲 表现歌曲 情感升华
第四篇：《小蜜蜂》教案
《小蜜蜂》教案
教学内容： 1.聆听乐曲《蜜蜂》 2.学唱表演唱《小蜜蜂》
教学目标：
1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教材简析：
1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
2.《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。
教学重点：
通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：
鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。
教具准备：多媒体课件
教学过程;
一、导入新课：
组织语言：师：今天的课上老师请来了一位同学们都熟悉的朋友，大家猜猜这是什么小动物？
（小虫虫唱歌嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动），同时播放图片 生：小蜜蜂
师：（导入新课，引导学生说出动物名称后，简单介绍蜜蜂相关知识，采用提问互动的方式让学生说出蜜蜂的习性特点）
师：同学们很了解小蜜蜂的特点了，今天我们将要学习的歌曲就是一首描写小蜜蜂的歌。（第一遍聆听歌曲，并播放相关画面）
二、学习歌曲《小蜜蜂》
三、重难点处理：
1、引导学生说一下蜜蜂的飞行速度，飞行状态
2、旋律线条（直观解决）
3、带领学生飞一飞
四、完整演唱歌曲，带动学生掌握好歌曲重难点部分
五、有节奏变化地演唱好《小蜜蜂》
第五篇：《小蜜蜂》教案
《小蜜蜂》教案
㈠ 教学内容：
艺术教材三年级上册
第三单元《小小建筑师》第三课题《我们有个甜蜜的家》
㈡教材分析：
《我们有个甜蜜的家》这一主题主要是让学生了解千姿百态的动物王国里，生活着许多能干的“小小建筑师”，以小动物的巢穴为着眼点，让学生了解小动物繁衍生息的生命过程，探究小动物不同的筑巢形式，介绍动物巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术活动带来的影响与启示。侧重于了解艺术与文化、生活、情感的关联，运用演唱、欣赏、模仿、创造等艺术活动，调动学生积极参与活动的积极性，培养学生注意观察、感悟生活的能力，激发学生进行丰富的艺术感受与想像，通过艺术创造探索来表达他们的想像与情感。㈢学情分析：
对学生来说，小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲倦。不仅如此，他们还是“天才建筑师”。那蜂蜡垒成的小房子是多么的精巧、多么的美丽，甚至让人类羡慕不已、竞相效仿。这一课题从不同的视角审视、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的小小动物家园。
㈣设计理念：
艺术生活来源于个体对世界的感知，并通过艺术媒体以符号化的形式表现出来。在这一活动中，把艺术知识的学习还原到一个完整的艺术情境之中，让学生在演唱、表演、想象的活动中，运用欣赏、演唱、模仿、创作的艺术活动，调动学生参与艺术活动的积极性，让孩子们不仅感知并认同了自己的知觉，并且把自身的思想、情感融入其中，体现了学生自我创作的风格、个性，而且增强了爱大自然、爱生活、爱美好事物的情感。
㈤教学目标：
1． 学生结合以往的生活经验，了解了解蜜蜂的生存状况和活动规律，引发学生对自然界的热爱和探索。
2． 结合小蜜蜂的歌唱、欣赏、舞蹈、游戏等活动，引发学生对艺术学习的兴趣。3．结合蜜蜂飞舞的特点，让学生欣赏乐曲，塑造艺术形象。
4．通过对蜂巢结构的观察，让学生了解这种结构的特点以及对现代建筑的启示与影响，发挥自己的想象力，探究生活。㈥教学过程：
一、导入
1．老师今天给大家带来了一个好朋友，请你来猜猜它是谁？
出示谜语：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。2．你瞧，勤劳的小蜜蜂高兴地唱着歌在采花蜜呢！
欣赏《小蜜蜂》
3．学生说说关于蜜蜂的知识。
二、律动
1． 小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来欣赏他们美妙的舞姿吧！
2．你们喜欢小蜜蜂的舞蹈吗？
你知道小蜜蜂的舞蹈是什么意思吗？ 3．讲解蜜蜂飞舞的知识：
蜜蜂是聋子，但它们会用自己的舞步来告诉同伴，发现的食物和巢穴在多远的地方。
舞步：圆圈舞 八字摇摆舞
4．你想来学一学蜜蜂的舞步吗？
分种类学习
随音乐表演
5．让我们也做一只小蜜蜂飞起来吧！
随音乐自编动作飞舞。
三、歌曲新授
1． 春风吹，百花香，小蜜蜂，采蜜来。
你听小蜜蜂们快乐地唱起了歌。听范唱录音。
2．再听乐曲：感受乐曲的情绪是怎样的？
边听边轻轻打拍子哼唱。3． 随琴声演唱歌曲第一段。4． 师生接口唱。5． 跟音乐演唱歌曲。
6．找出有困难的乐句，解决难点。7．再听乐曲：轻声跟唱歌曲第一段，学习歌曲第二段。8．跟琴学习歌曲第二段。9． 完整地跟音乐演唱歌曲。
四、歌表演
1． 歌曲是这样欢快，你能用肢体动作来表现出歌曲吗？
小组合作创编动作。2． 分小组展示。3． 集体表演。
五、知识拓宽
1．蜜蜂是一种既勤劳又聪明的小动物，他们不仅能用动作来告诉同伴关于食物和水和自己巢穴的信息，而且，它们还是很神奇的小小建筑师，我们人类的很多建筑就是从蜂巢中得来灵感而建造的。2． 欣赏各类建筑图片。
3． 小结：大自然中有很多神奇的奥秘在等着你我去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧！在乐曲中离开教室。
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