歌曲《小蜜蜂》教案

第一篇：歌曲《小蜜蜂》教案

歌曲《小蜜蜂》教案

教学目标：

1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲

难点：体验小蜜蜂飞的形象

教学过程：

一、组织教学

1、歌曲《去郊游》导入

2、多媒体出示各种花

3、出示小蜜蜂采蜜图片

二、熟悉歌曲节奏、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同

3、用手拍出节奏

4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。

5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行

三、学唱歌曲中间部分歌词

1、聆听全曲

说说听到了什么内容？

2、教师范唱

小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？

3、学唱小蜜蜂采蜜的过程

用二拍子强弱节拍边拍边念歌词

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？ 带着欢快的心情念歌词

5、随琴声演唱

6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲

四、学唱全曲

1、出示全曲歌词

2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词

3、角色互换

4、学生合作：分组演唱歌词

5、随音乐分组演唱歌词

6、完整演唱歌曲

再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱

五、角色表演

1、介绍小蜜蜂采蜜的方式

2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜

六、寻找小蜜蜂飞行路线

1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线

2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？

3、引导学生边画边唱歌

4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、说说着学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？

3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞

4、随音乐出教室

第二篇：歌曲《小蜜蜂》教案-

歌曲《小蜜蜂》教案-

教学内容 歌曲《小蜜蜂》 课时 1课时 教学目标

1.启发学生带者愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》

2.通过音乐所表现的“飞的形象，向学生渗透热爱大自然，保护动物的教育”。

3.认识碰钟，学会其敲击方法。重点难点

目的1

休止符

教具准备

手风琴、录音机、磁带、图片

实践活动动

聆听、演唱、律动、表演

板书设计 《小蜜蜂》

xx|x

o|xx

xx|xo|

xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|

课后小结

教 学 过 程 设 计

含 时 间 分 配

教师活动时间约10分钟 学生活动时间约30分钟 ★

一、激情引趣：

1.提问：谁能学学小蜜蜂怎样飞。学生自愿学小蜜蜂怎样飞。

2.教师数着拍子为学生自己设计的动作伴奏。统一动作：两手分开上举交叉…… 3.提问：边走边飞该怎样做呢？

学生练习

统一动作：右左右左

左右左右

4.手脚配合：手：分分合合

脚：右左右左 5.按教师数拍子做动作.面向全体学生，从学生的年龄特点出发，激发学生的学习兴趣。

二、感受歌曲旋律：

过渡：如果让你听着音乐，还能做这些动作吗？ 1.放歌曲《小蜜蜂》的伴奏。2.学生听歌曲《小蜜蜂》的伴奏想动作。3.学生随音乐律动。4.学生围圈听音乐律动。

面向全体学生，以兴趣爱好为动力，激发学生自主学习的积极性。

三、熟悉歌词。

过渡：你们做的动作太漂亮了，招来了一种小动物，猜猜是谁？ 1.听音乐猜谜。生：小蜜蜂 2.学生随音乐说歌词。3.学生随音乐学唱歌曲 4.学生边律动边说歌词。

以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的学习欲望。

教 学 过 程 设 计

含 时 间 分 配

教师活动时间约10分钟 学生活动时间约30分钟 ★

四、学唱歌曲。

导入：见你们表演的这么棒，小蜜蜂还为你们唱起了歌你们听： 1.学生听范唱。2.学生随琴学唱歌曲。问答式教唱。3.重点处理： xx

xx|xx

xx 4.用活泼有弹性的声音演唱歌曲。

重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。

五：表现音乐：（4’）

过渡：你能用这首歌的曲调为其它小动物编首新歌吗？ 1.学生自编新歌：

如：《小花猫》《小鸭子》…… 2.展示自编新歌

鼓励学生的音乐创作，为学生创作提供宽松的时机。

五、课堂小结。

你们编的歌曲好听极了，唱着新编的歌曲离开音乐室好吗？ 听音乐唱着新编的歌曲律动离开音乐室

激起学生的学习动机，延续学生对音乐课的期待。

第三篇：歌曲《小蜜蜂》教学设计

多媒体在音乐教学中的应用实践

——歌曲《小蜜蜂》教学设计

一．教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》

二．教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下： ?这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三．教学目标：

1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。

四．教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

五．教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

六．教具准备：

教师：钢琴 多媒体教学课件 录音机 磁带 头饰 打击乐等

学生：音乐书 口风琴

七．教学过程：

一． 听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学）

教师：播放歌曲《音乐是好朋友》

学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。

教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？

学生：德国

教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢？

学生：口风琴

教师：我们一起来分工合作。

学生：负责用口风琴吹奏 5 6 7 1几个音。

教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。

学生：与教师合奏。

过渡语：

我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲，而且我们还能用手中的乐器演奏，同学们真能干。下面老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐）

二． 学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）

1．初步感受歌曲

2．节奏训练

教师：这次大家都听对了。我们一起看节奏（用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏）

学生：看着老师摆并用“嗒”来读。

教师：大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？

学生：充满信心回答没有困难。

教师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐）

3．学习歌词

教师：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音）

学生：完整的听歌曲。

教师：歌词唱的什么呀？

学生：小蜜蜂采花蜜（或其他）

教师：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）

学生：再次接触歌曲的第一段歌词。

教师：带着大家唱一唱。

教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？

学生：展示。

教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大家表演，真了不起。下面我们看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？

学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。

教师：有没有想唱第三段的呢？

学生：几个人唱第三段。

教师：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？

学生：举手。

教师：我来伴奏，大家一起来。

学生：跟着音乐完整的唱歌词。

教师：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。

三． 歌曲表现（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲）

过渡语：大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起来呢？

教师：老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。

学生：配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样的动作）

教师：还有要来的吗？

学生：小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。

教师：请三个小组来展示。

学生：展示

四． 器乐练习（阶段目标：用器乐吹奏歌曲）

教师：演唱、表演完歌曲，我们还能怎样表现？

学生：乐器

教师：我们来唱一下歌谱

学生：展示

教师：纠正指法

学生：与教师合奏。

小结语：

今天这节课，老师发现大家都进步了，有同学学歌词非常快，还有同学吹口风琴非常快。老师真为大家感到高兴。有的同学可能还不熟，没关系，希望大家下去复习，争取下节课给大家展示。

教学设计思路：我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》；学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲，也就是从情感上表现歌曲。歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。简单一点就可以，重要的是要合上音乐。最后的器乐练习部分，给学生自主学习，然后展示，他们应该能胜任。总之，通过本课教学体现新的教学理念就是平等、、和谐、民主的师生关系；宽松的教学氛围；以及多元的综合练习交织在一起，应该可以给学生留下深刻印象。

第四篇：小蜜蜂教案

1.小蜜蜂

活动目标

1、尝试使用提供的半成品材料，进行色彩装饰以及粘贴。

2、能结合小蜜蜂的外部特征，运用毛根、活动眼睛等物件，设计出可爱的造型。

3、培养良好的手工习惯，能耐心有序地完成作品。活动准备

1、材料准备：纸杯、卡纸、黄色毛根、活动眼睛。

2、自行准备：胶棒、水彩笔或油画棒。

3、教师准备：小蜜蜂成品、小蜜蜂图片若干张。活动过程

一、谈话活动 教师出示图片。

师：小朋友们说一说这是什么动物？它长什么样子呢？日常生活中，在哪里见过它？引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。

二、教师出示成品，幼儿进行欣赏并讨论制作方法

（1）师：小这只小蜜蜂可爱吗？它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点？

欣赏杯身的装饰，思考涂哪种颜色比较美观。

师：我们的杯身漂亮吗？你想怎样装饰杯身呢？（将杯底涂上自己喜欢的颜色）师：这是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀长在哪里呢？

师;我们的小蜜蜂有了翅膀，再将小眼睛，固定在纸杯上方，并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

师;毛根是怎样固定在小蜜蜂的头顶部呢？

三、鼓励幼儿进行自主操作，教师巡回指导

四、将制作好的成品，与小伙伴们进行分享

幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换，感受互相分享成果的乐趣。活动建议 活动延伸

可以将幼儿制作好的小蜜蜂，布置在活动室里，进行装饰。小结

这节课培养了孩子的手脑协调能力。小蜜蜂制作中有很多精细的动作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一条细细的边，需要孩子手和脑高度配合，协调一致，才可以完成。

第五篇：小蜜蜂教案（定稿）

一、教学理念：

根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

二、教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐

在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。

三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲

知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲

重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。

四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。【独立学习与小组学习策略】

五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具 六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。

难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。区分乐句特点。

七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。

八、导入

讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述

老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小朋友 你们喜欢谁？

学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，{我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩。。

老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。

老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！

师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？ 学生：（高兴）视觉感知: 老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】 小蜜蜂长什么样子呢？

学生：它有两只角，还有双翅膀。。

老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀。。请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？

九、学习歌曲。节奏游戏。

X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡，飞吧，小蜜 蜂。出示歌谱

1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。

2、用听唱法教唱歌曲。

（1）学生有感情地朗读歌词。

（2）分段让学生学唱。

（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。

对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。

（4）边唱边做动作，完整表演。

本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

老师带动学生一起有感情地唱歌： 找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动。。

六、延伸主题

1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！

2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。

表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程：

讲述故事 揭示课题···· 创设情境 感受歌曲 突破难点 划分乐句 反复聆听 学唱歌曲 表现歌曲 情感升华