第一篇:歌曲《小蜜蜂》教案-
歌曲《小蜜蜂》教案-
教学内容 歌曲《小蜜蜂》 课时 1课时 教学目标
1.启发学生带者愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》
2.通过音乐所表现的“飞的形象,向学生渗透热爱大自然,保护动物的教育”。
3.认识碰钟,学会其敲击方法。重点难点
目的1
休止符
教具准备
手风琴、录音机、磁带、图片
实践活动动
聆听、演唱、律动、表演
板书设计 《小蜜蜂》
xx|x
o|xx
xx|xo|
xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|
课后小结
教 学 过 程 设 计
含 时 间 分 配
教师活动时间约10分钟 学生活动时间约30分钟 ★
一、激情引趣:
1.提问:谁能学学小蜜蜂怎样飞。学生自愿学小蜜蜂怎样飞。
2.教师数着拍子为学生自己设计的动作伴奏。统一动作:两手分开上举交叉…… 3.提问:边走边飞该怎样做呢?
学生练习
统一动作:右左右左
左右左右
4.手脚配合:手:分分合合
脚:右左右左 5.按教师数拍子做动作.面向全体学生,从学生的年龄特点出发,激发学生的学习兴趣。
二、感受歌曲旋律:
过渡:如果让你听着音乐,还能做这些动作吗? 1.放歌曲《小蜜蜂》的伴奏。2.学生听歌曲《小蜜蜂》的伴奏想动作。3.学生随音乐律动。4.学生围圈听音乐律动。
面向全体学生,以兴趣爱好为动力,激发学生自主学习的积极性。
三、熟悉歌词。
过渡:你们做的动作太漂亮了,招来了一种小动物,猜猜是谁? 1.听音乐猜谜。生:小蜜蜂 2.学生随音乐说歌词。3.学生随音乐学唱歌曲 4.学生边律动边说歌词。
以学生的兴趣爱好为动力,激发学生的学习欲望。
教 学 过 程 设 计
含 时 间 分 配
教师活动时间约10分钟 学生活动时间约30分钟 ★
四、学唱歌曲。
导入:见你们表演的这么棒,小蜜蜂还为你们唱起了歌你们听: 1.学生听范唱。2.学生随琴学唱歌曲。问答式教唱。3.重点处理: xx
xx|xx
xx 4.用活泼有弹性的声音演唱歌曲。
重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。
五:表现音乐:(4’)
过渡:你能用这首歌的曲调为其它小动物编首新歌吗? 1.学生自编新歌:
如:《小花猫》《小鸭子》…… 2.展示自编新歌
鼓励学生的音乐创作,为学生创作提供宽松的时机。
五、课堂小结。
你们编的歌曲好听极了,唱着新编的歌曲离开音乐室好吗? 听音乐唱着新编的歌曲律动离开音乐室
激起学生的学习动机,延续学生对音乐课的期待。
第二篇:歌曲《小蜜蜂》教案
歌曲《小蜜蜂》教案
教学目标:
1、通过歌曲内容的聆听和表演,感受小蜜蜂的形象。2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏,初步感受歌曲旋律方向。、教学重点:用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点:体验小蜜蜂飞的形象
教学过程:
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏、小蜜蜂在做什么?它飞去采蜜的时候有时候飞到快,有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏,区分节奏的不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞,快飞。
5、教师弹琴,随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容?
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的?
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的? 带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲
四、学唱全曲
1、出示全曲歌词
2、师生合作:师唱黑色歌词,生唱红色歌词
3、角色互换
4、学生合作:分组演唱歌词
5、随音乐分组演唱歌词
6、完整演唱歌曲
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱
五、角色表演
1、介绍小蜜蜂采蜜的方式
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜,另外的学生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜
六、寻找小蜜蜂飞行路线
1、教师边唱歌曲,边画出小蜜蜂飞行路线
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的?
3、引导学生边画边唱歌
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、说说着学校里什么时候经常听到?为什么中午学校里会放这首歌曲?
3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞
4、随音乐出教室
第三篇:歌曲《小蜜蜂》教学设计
多媒体在音乐教学中的应用实践
——歌曲《小蜜蜂》教学设计
一.教学内容:学习歌曲《小蜜蜂》
二.教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始,一拍一音级进而下: ?这是个简洁而能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三.教学目标:
1.启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。3.用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四.教学重点:用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
五.教学难点:歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
六.教具准备:
教师:钢琴 多媒体教学课件 录音机 磁带 头饰 打击乐等
学生:音乐书 口风琴
七.教学过程:
一. 听音乐进入教室(阶段目标:创设音乐环境、组织教学)
教师:播放歌曲《音乐是好朋友》
学生:听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。
教师:这首歌叫什么?是哪个国家小朋友唱的?
学生:德国
教师:歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口,所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢?
学生:口风琴
教师:我们一起来分工合作。
学生:负责用口风琴吹奏 5 6 7 1几个音。
教师:能完整吹奏的同学跟着老师,感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。
学生:与教师合奏。
过渡语:
我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲,而且我们还能用手中的乐器演奏,同学们真能干。下面老师给大家带来一段音乐,听这段音乐是几拍子的?(播放歌曲伴奏的音乐)
二. 学习歌曲《小蜜蜂》(阶段目标:用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲)
1.初步感受歌曲
2.节奏训练
教师:这次大家都听对了。我们一起看节奏(用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏)
学生:看着老师摆并用“嗒”来读。
教师:大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看,想让大家从头读完节奏,不知有没有困难?
学生:充满信心回答没有困难。
教师:好,我们听音乐来读(播放歌曲伴奏的音乐)
3.学习歌词
教师:歌词唱的是什么呀?我们一起来听(播放歌曲录音)
学生:完整的听歌曲。
教师:歌词唱的什么呀?
学生:小蜜蜂采花蜜(或其他)
教师:老师告诉大家这首好听的歌曲,也是德国小朋友最爱唱的,名字就叫《小蜜蜂》,歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的(播放歌曲第一段)
学生:再次接触歌曲的第一段歌词。
教师:带着大家唱一唱。
教师:会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗?
学生:展示。
教师:这些同学很勇敢,老师很钦佩你们,刚学完就给大家表演,真了不起。下面我们看第二段歌词,我们先自己尝试着唱一唱,好吗?
学生:跟着老师的琴演唱歌曲第二段。
教师:有没有想唱第三段的呢?
学生:几个人唱第三段。
教师:我们学习了三段歌词,有谁产生了想三段连起来唱的想法?
学生:举手。
教师:我来伴奏,大家一起来。
学生:跟着音乐完整的唱歌词。
教师:小蜜蜂勤劳的工作,为大家制造出最好蜜,所以我们要爱护他们。
三. 歌曲表现(阶段目标:用自己喜爱的形式表演歌曲)
过渡语:大家学习的时候非常专心,所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起来呢?
教师:老师准备了小蜜蜂的头饰,请几位小蜜蜂上来表现一下。
学生:配合表现,做飞的动作(双臂从两侧向头上,双手手腕固定后再下来,然后再做同样的动作)
教师:还有要来的吗?
学生:小组来设计动作(每组同学设计一段歌词就可以)。
教师:请三个小组来展示。
学生:展示
四. 器乐练习(阶段目标:用器乐吹奏歌曲)
教师:演唱、表演完歌曲,我们还能怎样表现?
学生:乐器
教师:我们来唱一下歌谱
学生:展示
教师:纠正指法
学生:与教师合奏。
小结语:
今天这节课,老师发现大家都进步了,有同学学歌词非常快,还有同学吹口风琴非常快。老师真为大家感到高兴。有的同学可能还不熟,没关系,希望大家下去复习,争取下节课给大家展示。
教学设计思路:我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步,使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》;学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲,也就是从情感上表现歌曲。歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。简单一点就可以,重要的是要合上音乐。最后的器乐练习部分,给学生自主学习,然后展示,他们应该能胜任。总之,通过本课教学体现新的教学理念就是平等、、和谐、民主的师生关系;宽松的教学氛围;以及多元的综合练习交织在一起,应该可以给学生留下深刻印象。
第四篇:小蜜蜂教案
1.小蜜蜂
活动目标
1、尝试使用提供的半成品材料,进行色彩装饰以及粘贴。
2、能结合小蜜蜂的外部特征,运用毛根、活动眼睛等物件,设计出可爱的造型。
3、培养良好的手工习惯,能耐心有序地完成作品。活动准备
1、材料准备:纸杯、卡纸、黄色毛根、活动眼睛。
2、自行准备:胶棒、水彩笔或油画棒。
3、教师准备:小蜜蜂成品、小蜜蜂图片若干张。活动过程
一、谈话活动 教师出示图片。
师:小朋友们说一说这是什么动物?它长什么样子呢?日常生活中,在哪里见过它?引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。
二、教师出示成品,幼儿进行欣赏并讨论制作方法
(1)师:小这只小蜜蜂可爱吗?它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点?
欣赏杯身的装饰,思考涂哪种颜色比较美观。
师:我们的杯身漂亮吗?你想怎样装饰杯身呢?(将杯底涂上自己喜欢的颜色)师:这是小蜜蜂的翅膀,蜜蜂的翅膀长在哪里呢?
师;我们的小蜜蜂有了翅膀,再将小眼睛,固定在纸杯上方,并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。
师;毛根是怎样固定在小蜜蜂的头顶部呢?
三、鼓励幼儿进行自主操作,教师巡回指导
四、将制作好的成品,与小伙伴们进行分享
幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换,感受互相分享成果的乐趣。活动建议 活动延伸
可以将幼儿制作好的小蜜蜂,布置在活动室里,进行装饰。小结
这节课培养了孩子的手脑协调能力。小蜜蜂制作中有很多精细的动作,例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一条细细的边,需要孩子手和脑高度配合,协调一致,才可以完成。
第五篇:小蜜蜂教案(定稿)
一、教学理念:
根据《音乐课程标准》的要求,要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂,根据学生的年龄特点,通过体态律动,玩游戏的形式来学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,让学生主动、积极去感受音乐,学习音乐。以学生全面发展的理念出发,引导学生的兴趣爱好为动力,引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力,激发学生自主学习的积极性,带有个人特点与同学们和谐交流相处,求个性,特性,多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。
二、教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,节奏简单,易于演唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物,它带着翅膀,还能给我们酿好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。
本课的教学对象是一年级的学生,他们生性好奇、好动、模仿能力强,喜欢形象鲜明的音乐
在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶,认识四分音符、八分音符等基本节奏;知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏做出反应。
三、教学目标:情感态度价值观:激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中,表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。
过程与方法:学生随音乐学唱歌曲,学生随音乐学唱歌曲
知识与技能:根据身体律动与学生玩游戏,用活泼有弹性的声音演唱歌曲
重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。
四、教学策略: 激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高,增进同学间的情感沟通,改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。【独立学习与小组学习策略】
五、教学用具:多媒体,钢琴,课件,游戏道具 六,重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。
难点:会分辨相同旋律,第二乐句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌词。区分乐句特点。
七、教学方法:情境法、观察法、听唱法、对比法等。
八、导入
讲述故事直接导入,给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频,在旁边讲述
老师:有那么一个地方有一个大森林,有很多小动物,熊,森林有一片花丛,鲜花朵朵盛开,花园里来一群小蜜蜂,东飞飞西飞飞,嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天还是在雨天,它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊,小熊肚子饿了,看到小蜜蜂采到许多蜂蜜,它想吃,尝一尝,它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂发现了,但是小蜜蜂热情地招待它,说小熊,小熊,等我哦,跟我们一起靠自己的双手劳动,来采蜜吧。小熊说,我知道了,谢谢你小蜜蜂,我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊,小朋友 你们喜欢谁?
学生:我喜欢小蜜蜂,因为它勤劳爱劳动采蜜,{我喜欢小熊,因为它跟小蜜蜂一起玩。。
老师:你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜,你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误,改正错误。
老师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!
师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友,你们高不高兴啊? 学生:(高兴)视觉感知: 老师:我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的,【图片】 小蜜蜂长什么样子呢?
学生:它有两只角,还有双翅膀。。
老师:身上颜色有黑黄的条纹,还有一个漂亮的翅膀。。请小朋友观看视频,你们看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我们也一起加入好吗?
九、学习歌曲。节奏游戏。
X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡,飞吧,小蜜 蜂。出示歌谱
1、聆听一遍歌曲,边听遍画旋律线,感受歌曲旋律。
2、用听唱法教唱歌曲。
(1)学生有感情地朗读歌词。
(2)分段让学生学唱。
(3)鼓励学生每段创编动作,通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作,学生在音乐中找出节奏规律,进行模仿表演,进一步熟悉旋律。
对学生进行节奏及视唱教学,目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐,也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学,可以锻炼学生的听力。
(4)边唱边做动作,完整表演。
本次音乐游戏,我根据一年级孩子的年龄特点,选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频,故事,PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。
老师带动学生一起有感情地唱歌: 找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动。。
六、延伸主题
1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西,真是我们的好朋友,那我们应该怎么对待它们呢!
2、老师:那我们唱着歌曲飞出教室。
表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程:
讲述故事 揭示课题···· 创设情境 感受歌曲 突破难点 划分乐句 反复聆听 学唱歌曲 表现歌曲 情感升华