幼儿活动设计——主题活动 白雪公主

第一篇：幼儿活动设计——主题活动 白雪公主

4-5岁主题活动：白雪公主和小矮人

布景：

在大森林里，到处都是高高矮矮、郁郁葱葱的树木。在最大的一棵树下，是小矮人们的家，有小椅子，小桌子，小床。

在离家的不远处，是一条湍急的小河。穿过河流，是一座低矮的山坡，下面有一个可以穿过的山洞。从洞口出来，便是一片开满鲜花的花园。走出花园，可以看到一棵小树，树下有一张椅子和一架钢琴（可以替换为其他乐器）。

在最远处，是一座雪山，山顶段开放着艳丽的雪莲花。需要准备的物品:服装（详见02中服装要求）

课程安排如下：（共45分钟）01欢迎歌（2分钟）02小朋友大变身（12分钟）03小朋友听故事（休息）（3分钟）背景音乐：班得瑞《日光海岸》 04表演1 白雪公主的求救（3分钟）

05表演2 小矮人的寻找 王子采摘雪莲花（16分钟）06表演4 拯救公主（6分钟）07总结（2分钟）08放再见音乐

01欢迎歌（2分钟）

播放欢迎的歌曲（教师带领合唱）歌词：《欢迎歌》 绿泡泡绿泡泡绿绿绿 红果果红果果红红红 咕噜咕噜咕噜咕噜咕咚咚 爬点点爬点点爬爬爬 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿 手拉手走进神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛 挥挥小手 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿 手拉手找到神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛 挥挥小手 大声说咳

02小朋友大变身（10分钟）

活动目标：让小朋友初步了解自己所扮演的角色，并通过换服装和教师的引导来进入情境。培养小朋友理解力和社交能力。活动过程：

（1）请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师盘腿（或跪）坐在家长和小朋友的对面

（2）教师自我介绍：各位家长、小朋友，大家好！欢迎大家来到XX班，我是XX老师。

（3）教师：“小朋友们，大家都听过白雪公主的故事吗？今天，我们就要在这个美丽的大森林里打败恶毒的王后来拯救白雪公主，！下面各位小朋友都可以扮演一个角色，来加入到这个拯救白雪公主的计划中来！

（4）教师和家长一起给小朋友们分配角色（包括白雪公主、王子和小矮人），并协助他们穿上服装（白雪公主要穿一件漂亮的裙子，（可以在选角色时就选择穿裙子的小女孩）；王子要戴上一顶王冠，身披一件长袍；小矮人戴上尖头的帽子）

（5）在换服装的过程中，教师向小朋友交代其所扮演的身份和任务 白雪公主:因为吃了王后的毒苹果而生病，需要王子去采一种仙药才能救活

王子：听了小矮人的请求后，为白雪公主去雪山上采仙药 小矮人：为了救活小矮人，战胜各种困难去寻找王子 注：教师在整个活动中都处于引导者的身份

（6）换好衣服后，教师组织小朋友们围成一个圆圈席地而坐 教师：各位小朋友，现在我们已经都变成白雪公主里面的小主人公了，下面每个人都告诉你左边和右边的小朋友，你们现在是谁吧！

03小朋友听故事（休息）（3分钟）

背景音乐：班得瑞《日光海岸》

活动目标：让小朋友了解故事情节，并引导他们开始表演。培养小朋友的理解力与、自我身份认知力。活动过程：

（1）教师播放背景音乐，开始讲述：小朋友们，大家知道吗，在一个遥远的国家，有一个美丽的白雪公主，她是世界上最美丽的人（教师走向扮演白雪公主的小朋友，把她拉到中心）。但是她的后母非常的嫉妒她，并且给她吃下了一个有毒的苹果，还把他丢在了这个大森林里。不过，幸运的是，他遇到了你们这些善良、热心、勇敢的小矮人（教师起身以手势示意扮演小矮人的小朋友）。中毒的白雪公主告诉小矮人，只有王子去雪山上采来的雪莲花才能救活白雪公主，如果过了新年，她就会死去。于是这些勇敢的小矮人开始寻找王子。经过许多困难，小矮人们终于找到了王子。为了拯救白雪公主，正直、善良的王子来到了天山，采到了一朵紫红色的雪莲花。在这一年的最后的一天，王子赶回公主的身边，把那朵雪莲花送到公主面前。美丽的公主闻到了需莲花的香气，再次复活起来。（2）教师：好，下面就开始了我们今天的拯救公主计划。04白雪公主的求救（3分钟）

教学目标：让小朋友们积极参与到表演中，增强他们的语言表达能力、交际能力。教学过程：

白雪公主：躺在一张小床里

小矮人：从一道门进入，发现小床上有一个美丽的公主 注意：以下情节均需要教师引导小朋友来完成：小矮人询问白雪公主在这里的原因；白雪公主向讲述自己的遭遇，最后告诉他们她需要在新年之前闻到王子采来的雪莲花才能活。然后白雪公主昏迷。

05表演2 小矮人的寻找 王子采摘雪莲花（17分钟）

教学目的：引导小朋友们独立思考，勇于面对困难，敢于战胜困难。培养小朋友的勇敢精神，提高小朋友的活动能力，增强他们的集体意识和团队合作精神。教学过程：

（1）教师：勇敢善良的小矮人们决定去寻找王子，于是他们一起做早操，准备出发了

活动1：教师教小朋友唱儿歌，并随着歌词做动作

早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好

(2)教师引导：为了营救美丽的白雪公主，小矮人们在寻找王子的过程中遇到了各种困难

①来到一条宽阔的小河前，可是没有桥，河里的小乌龟说：我可以托你们过河，但是你们要给我说一个绕口令。唱游1 教师教小朋友绕口令：鸭和鹅 鸭是鸭，鹅是鹅，鸭生鸭蛋孵小鸭，鹅生鹅蛋孵小鹅。

②来到一个山洞前，山神爷爷说：小朋友们，这个山洞只要聪明的孩子才能通过，你们要想通过，就要完成两件事 第一，有一种动物是横着走路的，你们要学他走路 唱游2 活动2：

注意：教师引导小朋友这种动物是螃蟹，让他们模仿，且这时教他们儿歌小螃蟹

歌词：小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌

山神爷爷夸奖小朋友们，继续提要求 第二，小朋友们要模仿喝醉酒的人

活动3 小朋友们根据自己想象，模仿喝醉酒的人 山神爷爷给小朋友们放行

注意：可休息3分钟 ③小朋友们在花丛中迷路了，小蜜蜂：小朋友们，我乐意给你们指路，但是你们必须要像我的好朋友花蝴蝶一样跳舞。活动4 小朋友们挥舞彩带跳舞 注：教师给小朋友们送上跳舞时的彩带

小蜜蜂进一步提出要求：你们要动作一样才可以！（3）找到王子：在美丽的湖畔，王子正在弹琴。

小矮人们非常高兴，来到王子面前告诉他：有一位美丽的公主中毒了，需要你在新年之前拿着从天山采来雪莲花才能救活他。善良的王子答应了他们的请求。（4）采摘雪莲花

于是去天山采雪莲花。在天山的最高处，他终于摘到了一朵紫红色的雪莲花。他非常高兴，和小矮人一起拿着花向小矮人的家走去。背景音乐：遇上你是我的缘 歌词

高山下的情歌是这弯弯的河 我的心在那河水里游 蓝天下的相思是这弯弯的路 我的梦都装在行囊中 一切等待不在是等待 我的一生就选择了你 遇上你是我的缘 守望你是我的歌 亲爱的 亲爱的 亲爱的 我爱你 就象山里的 雪莲花 就象山里的 雪莲花

高山下的情歌是这弯弯的河 我的心在那河水里游 蓝天下的相思是这弯弯的路 我的梦都装在行囊中 一切等待不在是等待 我的一生就选择了你 遇上你是我的缘 守望你是我的歌 亲爱的 亲爱的 亲爱的 我爱你 就象山里的 雪莲花 就象山里的 雪莲花 07表演4 拯救公主（6分钟）

手捧雪莲花的王子来到公主面前（公主躺在小床上，闭着眼睛），把花放到公主面前。小矮人和王子一起紧张地等待着结果

教师：美丽的白雪公主闻到花香，轻轻地睁开眼睛。看着大家甜美的微笑。

这时候，新年的钟声敲响，新年的音乐响起。白雪公主在大家的帮助下，走下床，和大家一起在新年的音乐中唱歌、跳舞。

08 总结各位小朋友，我们今天成功地救出了白雪公主，每个人的表现都很棒。来，我们给自己加油！（教师带头鼓掌）（2分钟）

09放再见歌

第二篇：幼儿过年主题活动

卷鞭炮

教材简介：

歌曲“卷炮仗”是一首节奏平稳、结构工整的游戏歌，歌词明确、动作参与性强，以往教师在带领孩子玩“卷鞭炮”是都是边唱边玩，为了让我们的活动更加生动有趣，并赋予鞭炮更多的生机，我把这首歌曲进行了改编，抓住音乐的旋律，并对旋律的中间部分进行了改编，把二四拍改成四四拍，对改编后的音乐《卷鞭炮》赋予故事的情节，把整个音乐融入进鞭炮厂，让孩子们把自己想象成鞭炮厂的工人叔叔，通过音乐节奏的快慢，很孩子们一起体验春节前夕工人们加班加点工作时的心情。并让孩子们用身体动作表现各种“卷”的方法，并在“卷”的基础上，创编出各种形状、大小的鞭炮，有蝴蝶鞭炮、爱心鞭炮、老虎鞭炮、毛毛虫鞭炮等等，有一个人的，两个人的，三个人的、四个人的，甚至是全体孩子共同卷的超级鞭炮。

目标预设：

1.感受、表现乐句的起、止和过程，感受、表现乐句的重复和变化。2.鼓励幼儿创编卷鞭炮的动作及各种鞭炮的造型。3.培养幼儿合作交往的能力。

活动重点：根据音乐的旋律用身体的动作做出各种“卷”的动作。

活动难点：合作创编出各种鞭炮的造型。

设计理念：

儿童教育专家陈鹤琴先生曾说过 : “小孩子是生来好动的 , 是以游戏为生命的。”在幼儿园 , 游戏是幼儿日常生活中最主要的活动方式;教师在教学时也往往采取游戏的形式。因为它最适合幼儿身心发展特点，能给幼儿以快乐并从中受到教育。幼儿的音乐活动是多形式的，运用游戏这一教学手段，往往会取到事半功倍的作用。

而我们更应以简单适宜的材料、简单自然的设计、简单有效的提问，做到简简单单去教，快快乐乐去学。这样，教学目标、内容会更清楚，教学方法会更实用，教学过程、环节会更简化，教师的活动在一定程度上减下来了，也有暇顾及幼儿的质疑与生成了；幼儿的活动在一定程度上多起来了，思考、创新和合作学习的时间更充裕了，我们的音乐教学活动也因此变得更真实、更轻松、更有效。

设计思路：

春节即将来临，鞭炮对于孩子来说也越来越不陌生，对于一些炮竹，很多孩子既感到好奇又有一丝向往，特别在每年的春节前后，孩子对于一些儿童炮竹更是充满了兴趣。针对孩子的这一特点，我设计了本次活动《卷鞭炮》，让孩子在课堂中真正体验到放鞭炮的快乐，为了让孩子们更好的理解“鞭炮”，活动中除了给孩子们介绍鞭炮的特征外，我还把孩子们带领到制作鞭炮的情境中，让孩子们跟着音乐自由的卷鞭炮，并在音乐的结束要求孩子们卷出自己喜欢的造型的鞭炮，可以是一个人的，也可以是多个人的，只要孩子能想到的，他们都能通过自己的身体摆出来，充分发挥了他们的想象能力，合作能力，在一次次的点鞭炮过程中，孩子们的兴致也会被一次次推向高潮！

教学过程：

一、观看鞭炮图片导入。师：孩子们，你们喜欢过春节吗？春节马上就要来了，家家户户都要干什么？瞧（出示图片）。你们点过鞭炮吗？怎么点，鞭炮点着了会发出什么声音？ 突出导火索和鞭炮的声音。我来做鞭炮，你们来点。（教师发出嘣、啪的响声）

二、通过倾听和讲述，熟悉音乐结构。

1.今天老师带来了一段有关鞭炮的音乐，我们一起来听一听。（教师弹琴。）2.这段音乐有几段。有什么感觉？再听音乐。

3.音乐有三段，低音段听起来感觉怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段有点慢。第三段又很快。

大班语言活动:三句半《拜年》 活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动：三句半表演《拜年》

第三篇：幼儿教学活动设计

幼儿健康活动《胖和瘦》教学设计

新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。

幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案

一、活动目标

引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康；激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

二、活动准备

活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重；红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片，活动前发给幼儿；多媒体课件“来当营养师”；“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）。

三、活动重点

通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

四、活动难点

使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

五、活动过程

（一）大胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，对症下药

（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

（三）分组游戏活动，经验梳理

（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

（2）自助餐 ：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

六、活动延续

幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。

继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

幼儿艺术领域教学活动设计

一、活动目标：

1、通过互相观看眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

3、引导幼儿有意识的注视丰富多彩的周围环境。

二、活动准备：

1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。

2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛）、水彩笔、彩色铅笔。

三、活动过程：

（一）开始部分：

教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：嘿！小朋友，你好！认识我吗？我是眼睛小精灵。我就在你们的身上，找找吧！

（二）基本部分：

1、幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。

教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。

2、请幼儿说说眼睛像什么？（照相机）

请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。

3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。

4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛，表示拍摄成功。

5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。

（三）结束部分

教师小结，鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的周围世界。幼儿张贴自己的作品，相互欣赏评价同伴的作品。

四、活动反思

《明亮的眼睛》这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。

幼儿科学领域教学活动设计

一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”在一旁的朵朵说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。

一、活动目标

1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

2、激发好奇心和科学探索的欲望。

二、活动准备

彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

三、活动过程

1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 “理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。

启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

6、气球娃娃来看你。

师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

通过这次活动小朋友们 认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在 探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：“你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？”引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

幼儿语言领域教学活动设计

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣→阅读故事→探索尝试→学习儿歌

1.激发兴趣：

“兴趣是最好的老师”活动一开始，我就利用幼儿熟悉的“大灰狼”形象，通过它出场时播放沉闷、缓慢的音乐，为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，相信幼儿们都会被深深吸引，很快进入故事角色。

2．阅读故事：

与幼儿一起阅读故事《小红帽》，图画书上的故事图片已经展开了孩子们想像的翅膀，再通过教师富有感情的讲解说明，再次调动幼儿的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出故事的重点，引导幼儿不断思考、探索、层层递进，从而达到理解和记忆故事内容的目的。

3．探索尝试：

一起来玩“小红帽”的游戏，这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事情节发展得更完整些，又可以满足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对故事的理解通过表演变成事实在在的东西，最终达到实现活动的目的。

4．学习儿歌：

这一环节主要是让幼儿们通过学习表演儿歌，对刚才所学的内容做个巩固，让幼儿们把刚才所理解的故事内容通过儿歌的方式来进行加深了解。场景与语言形式的转换又会让幼儿们觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地模仿着老师的样子进行表演，从而达到巩固的效果。

八．活动延伸

《纲要》中指出：“学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此，我整合了区域活动，在表演区让幼儿继续探索，促进幼儿多方面的发展。

幼儿社会领域教学活动设计

我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

一、活动目标：

1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

二、活动准备：

1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和幼儿表演)。

2．拍摄录像片段，内容如下：

片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

三、活动过程：

（一）情景导入，学习礼貌用语

1．观看情景表演。

师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2．交流、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

师：你觉得哪些小动物有礼貌?

师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

幼：小动物们觉得很舒服。

幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

第四篇：幼儿活动设计教案

绪论（3、4课时）

一、教学目标

了解本门学科的主要学习内容，对课程有初步的了解，并认识学习本门课程的重要性 知道课程的含义，以及幼儿园教育管理史上较有影响力的法规。

初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

二、教学方法

1、讲解

2、自学

3、讨论法

三、教学重难点

1、重点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

2、难点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

四、教学过程

(一)开始部分：

介绍本门课程主要内容：

1、幼儿园教育的基本理论

2、幼儿园活动设计的基本要素

3、幼儿园教育活动的内容与设计

五、幼儿园教育活动的模式

4、幼儿园教师的基本素养

(二)基本部分：

1、讨论：为什么要学习本门课程？它有什么重要意义？

2、小结：P1（1-5）

3、讲解学好本门课程的方法：（多听、多看、多想、多问、多做）

4、简单介绍幼儿园地位的演变：

1)从蒙养院（1904）---蒙养园（1912）---幼稚园（1922）---幼儿园（1951）

2)1995年《中华人民共和国教育法》---学前教育纳入学校教育制度

3)1996年《幼儿园工作规程》

4)2001年《幼儿园教育指导纲要》

5、影响幼儿教育管理制度的重要法规：

1)1932年10月《幼稚园课程标准》

2)1939年12月《幼稚园课程》（后改为《幼稚园设置办法》）

3)1952年3月《幼儿园暂行规程》和1952年7月《幼儿园暂行教学纲要》

4)1981年《幼儿园教育纲要》（试行草案）

5)1989年6月《幼儿园工作规程》（试行）7年后于1996年6月正式发布简称《规程》

6)1989年8月《幼儿园管理条例》

7)2001年7月《幼儿园教育指导纲要》

6、讨论：什么是课程？

7、分析课程、幼儿园课程的概念

1)课程

a)学习科目或教材

b)预期的学习目的或目标

c)培养人的计划

d)儿童在校获得的学习经验

e)学校组织的学习活动

2)幼儿园课程

a)幼儿园所设的科目

b)幼儿园教育活动的计划和方案

c)幼儿在幼儿园所获得的一切经验

8、学习陈鹤琴的“五指活动课程”和张雪门的“行为课程”

1)“五指活动课程”

陈鹤琴（1892一1982）中国

近现代教育家。浙江上虞人。

1911年2月入上海圣约翰大

学，同年秋考入清华学校。1914

年毕业后赴美国留学，就读于

霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育

学硕士学位，1919年8月回国。

回国任南京高等师范学校教

授。1923年任东南大学教授

兼教务主任，创办南京鼓楼幼

稚园。1927 年任晓庄试验乡

村师范学校第二院院长，南京

特别市教育局学校教育科科

长，建立南京教育实验区制度。

1928 年至 1939 年任上海公

共租界工部局华人教育处处

长，创办多所小学、幼稚园和

中学。1940 年创办江西省立

幼稚师范学校。1945 年回沪

任教育局督导处主任督学，接

管外国人所办中小学，创立上

海市立幼稚师范学校、后改名

上海市立女子师范学校）。

1946 年兼任国立幼稚师范专

科学校校长。提出活教育理

论。重视科学实验，主张中国

儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁

建立儿童教育师资培训体系。

编写幼稚园、小学课本及儿童

课外读物数十种、设计与推广

玩具、教具和幼稚团设备。发

起组织幼稚教育研究会、中华

儿童教育社等团体主编《幼稚

教育》、《小学教师》、《活教育》

等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼

稚教育论文集》。中华人民共

和国成立后，任南京师范学院

院长等职。为中国人民政治协

商会议全国委员会第一、二、三、四、五届委员，江苏省一、二、三届副主席。1979 年后

任江苏省人大常委会副主任、中国教育学会名誉会长、全国

幼儿教育研究会名誉理事长。

主要著作有《儿童心理之研

究》、《家庭教育》、《我的半生》

等，合著《智力测验法》、《测

验概要》等，辑入《陈鹤琴教

育文集》

主要教育观点

a)幼稚园要适合国情

b)儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任

c)凡儿童能够学的又必须学的，我们都应当教给他 d)幼稚园课程应以自然社会为中心

e)课程应预先拟订，但是可以更改

f)幼稚园第一注意的应该是儿童的健康

g)幼稚园要使儿童养成良好的习惯

h)幼稚园应当特别注重音乐

i)

j)幼稚园应当有充分而适当的设备 幼稚园应当采用游戏式的教学去教导儿童 k)幼稚园的户外活动要多

l)幼稚园多采用小团体的教学法

m)幼稚园的教师是儿童的朋友

n)幼稚园的教师应当有充分的训练

“活教育体系”

a)目标

做人，做中国人，做现代中国人P12

b)课程内容

以大自然、大社会为中心（五大领域）

c)课程实施方法

做中教、做中学

2)“行为课程”

张雪门先生(1891～1973),浙江

鄞县人,中国著名的幼儿教育专

家。早在三十年代即有“南陈北

张”(南京陈鹤琴 ,北京张雪门)

之称。他毕生从事幼教工作 ,写

了三四十本幼儿教育专著和二

三百篇的论文 ,对我国乃至东

南亚的幼儿教育有过重要的贡

献和影响。早在1918年,张雪门

先生就在浙江宁波创办了星荫

幼稚园(即今宁波市第一幼儿

园),这是宁波市第一所由中国人

自己创办的幼稚园,张雪门先生

首任园长。1920年4月,他又和

宁波其他几名教育界知名人士

一起创办了宁波市第一所两年

制幼稚师范学校,并任校长。

1928年,在北平创办艺文幼稚园,下半年,又主持孔德学校的幼稚

师范。1930年创办北平幼稚师

范。1931年创办中心幼稚园。

张雪门先生创立的行为课程，其最大特色就在于生活化、行

为化、本土化，“这份课程，完

全依据于生活;它从生活而来，从生活而展开，也从生活而结

束”。张雪门先生所说的“生活”

不是抽象的、不可捉摸的，他

把“生活”与“行为”看做相互联

系的整体。在行为课程中，“生

活”也指具体的活动，即“做

事”“劳动”。“生活”是行为课程的根本，这种观点反映了幼儿

教育最本质的规律。

a)幼儿园课程编制原则

b)课程内容来自儿童直接的活动

c)课程实施强调儿童通过行为进行学习

9、中国幼儿园课程改革的发展趋势 幼儿园课程管理多元化

幼儿园课程改革更多立足点放在儿童的一边 0~6岁学龄前儿童教育课程一体化 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 重视教师职业水平的提高

(三)结束部分：

1、小结内容

2、布置作业

第五篇：幼儿秋天主题活动

幼儿秋天主题活动——我爱秋天

幼儿园秋天主题活动——我爱秋天

一、主题活动由来

随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育。

二、主题教育目标

1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

4、认识颜色：红、黄、绿。

机关幼儿园开展“我爱图书、我护图书”德育主题活动让幼儿享受阅读、快乐成长，机关幼儿园开展了以“我爱图书、我护图书”为主题的图书日德育活动，共同修补破损的图书。

首先，老师和孩子们一起分析、讨论了图书破损的几种不同情况、修补的不同办法以及今后应该怎样爱护图书。接着，孩子们从所有的图书中找出需要修补的书籍，互相配合、分工，有的剪、有的粘，耐心地将破损的部分粘合、为凌乱的书本排序，使图书焕然一新。通过活动，提高了幼儿爱护书本的意识。小朋友们纷纷表示：看书要轻拿轻放，归还原位，不抢夺、乱扔图书，不把图书当玩具等，争做爱书、护书的小卫士。

爱护环境系列教育活动从身边小事入手

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识。”因此，我们围绕环境教育开展了很多主题活动，并收到良好效果。在近两年的实践和研究中，我们幼儿园课题组成员通过大量的教学活动、实验改革，初步研究出“生态环境”、“资源环境”、“周边环境”三大教育活动系列爱护生态环境：保护动植物教育活动系列幼儿的天性是好奇的，他们对大自然的一切都充满着探索欲望。开展环保活动从保护动植物入手，培养幼儿自觉关心、爱

护环境的意识。

小班安全主题活动——交通安全很重要:

小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。