有理数的加法练习

第一篇：有理数的加法练习

一、有理数加法

1.（－9）+（－13）

2.（－12）+27

3.（－28）+（－34）4.67+（－92）

5.(－27.8)+43.9

6.（－23）+7+（－152）+65

7.38+（－22）+（+62）+（－78）

8.（－8）+（－10）+2+（－1）

9.（－8）+47+18+（－27）10.（－5）+21+（－95）+29

11.（－8.25）+8.25+（－0.25）+（－7.5）12.6+（－7）+（9）+2 13.72+65+（-105）+（－28）

14.（－23）+|－63|+|－37|+（－77）

15.（+18）+（－32）+（－16）+（+26）

16.（－0.8）+（－1.2）+（－0.6）

第二篇：01有理数加法练习

有理数加法练习题

（1）180(10)；

（2）(10)(1)；

（3）5(5)；（12）45(23)；

（13）(45)23；

（14）(29)(31)；（22）(25)34156(65)；

（23）(64)17(23)68；

（4）0(2)；

（5）(25)(7)；

（6）(13)5；

（7）(23)0；

（8）45(45)；

（9）(8)(9)；

（10）(17)21；

（11）(12)25；

（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）(39)(45)；(28)37；(13)0；

31(28)2869；(3)40(32)(8)；(56)47(34)；43(77)27(43)；2

（24）（25）（26）（27）（28）（29）(42)57(84)(23)；6372(96)(37)；(301)125301(75)；(52)24(74)12； 41(23)(31)0；(26)5216(72).13

第三篇：有理数加法简便运算练习

（1）

11； 23

（2）（—2.2）+3.8；

（3）411+（—5）； 36（4）（—5

112）+0；

（5）（+2）+（—2.2）；

（6）（—）+（+0.8）；

5615（7）（—6）+8+（—4）+12；

（8）141312 7373（9）0.36+(—7.4)+0.3+(—0.6)+0.64；

（10）9+（—7）+10+（—3）+（—9）；

3.用简便方法计算下列各题：

919101157(0.5)()()9.75()()()()224612

（2）

（1）3

1231839()()()()()5255

（4）(8)(1.2)(0.6)(2.4)（3）2

4377(3.5)()()()0.75()3423（5）

第四篇：有理数的加法练习

有理数的加法

1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空： ①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人

元，就是（＋10）＋（＋30）=

②三月份先存人25元，后取出10元，两次合计存人

元，就是（＋25）＋（－10）＝

2.计算：

（1）1213；

（3）4113+（—56）；

（5）（+215）+（—2.2）；

（7）（—6）+8+（—4）+12；

（9）0.36+(—7.4)+0.3+(—0.6)+0.64；

（10）9+（—7）+10+（—3）+（—9）；

（2）（—2.2）+3.8；

（4）（—

516）+0； 6）（—

215）+（+0.8）； 8）1413172373

（（3.用简便方法计算下列各题：

101157919()()()()(0.5)()()9.75461（2）

22（1）3

1231839()()()()()5255

（4）(8)(1.2)(0.6)(2.4)（3）2

4377(3.5)()()()0.75()3423（5）

3、用算式表示：温度由—5℃上升8℃后所达到的温度．

4、有5筐菜，以每筐50千克为准，超过的千克数记为正，不足记为负，称重记录如下：

＋3，－6，－4，＋2，－1，总计超过或不足多少千克？5筐蔬菜的总重量是多少千克？

5.已知2a15b40，计算下题：

（1）a的相反数与b的倒数的和；（2）a的绝对值与b的绝对值的和。

第五篇：有理数的加法

有理数的加法（2）学案

学习目标:

1、进一步掌握并能熟练应用有理数加法法则进行有理数加法运算.2、掌握加法运算律并理解其在加法中的作用.3、培养观察、思维和简单的推理能力.学习重点：如何运用加法运算定律简化运算 学习难点：灵活运用加法运算定律 教学方法：引导、探究、归纳 教学过程

一、学前准备

1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面：、2、计算30 +（－20），（－20）+30.[ 8 +（－5）] +（－4），8 + [（－5）]+（－4）].思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？

二、探究归纳

1、引导归纳

请说说你发现的规律

2、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗

3、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，即：两个数相加，交换加数的位置，和.式子表示为

三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和用式子表示为

想想看，式子中的字母可以是哪些数？

三、定律应用

1、例1计算：1）16 +（－25）+ 24 +（－35）

2）（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33）

2、例2每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下： 919191.58991.291.388.788.891.891.1

10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？ 想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下.师生共同小结、比较不同解法，3、练习

1）、P201、22）P20实验与探究

四、小结

请说说这堂课学习的体会

1页

五、自我测试

用心

1．计算：

（1）（－7）+ 11 + 3 +（－2）；（2）

14(23)56(14)(1

3).2、最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数的和.是3．绝对值不大于10的数有.4、填空：

（1）若a＞0，b＞0，那么a＋b0．（2）若a＜0，b＜0，那么a＋b0．

（3）若a＞0，b＜0，且│a│＞│b│那么a＋b0．（4）若a＜0，b＞0，且│a│＞│b│那么a＋b0． 5．计算：

（1）│－4.4│＋（＋813）＋112

＋（－0.1）；

（2）

1739

54112.2517.5

6

1011.4．某储蓄所在某日内做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元，取出10000元，取出2000元.问这个储蓄所这一天，共增加多少元？

六、作业

课本P252、P269、10

爱心专心