第一篇：演讲稿--祖国,我能为你做什么
老师，同学们，大家上午好，今天我演讲的主题是“祖国，我能为你做什么？
今年，是辛亥革命一百周年，一百年前辛亥革命，犹如江河决堤，咆哮奔腾，开启了中国进步的闸门。亿万华夏儿女振兴中华的伟业，从此开始，并发展壮大。回望历史洪流，我感到了迷茫：一代又一代的华夏儿女为祖国作出了无数的成果，那么，作为新时代的新青年，我能为祖国做什么呢？
彷徨于历史的夹缝之中，我听见了许许多多的声音。孙中山说—— 一旦我们革新中国的伟大目标得以完成，不但在我们的美丽的国家将会出现新世纪的曙光，整个人类也将得以共享更为光明的前景„„那么，我因该为祖国的革新而努力吗？ 答案是肯定的，作为辛亥革命未竟事业的继承者，中国共产党带领全国各族人民，筚路蓝缕，披荆斩棘，在实现民族复兴的道路上阔步前行„„而参与其中，是我为养育我的祖国必做的事。正如胡锦涛总书记所说：“青春只有在为祖国和人民真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。”
但是，革新是一个长远而伟大的目标，不可能一蹴而就，那么，当下的我，能为祖国做什么呢？
做一名边防兵，去保卫祖国？不，我的肩膀扛不起沉重的枪支，我的双拳打不倒凶悍的盗贼，我无法胜任这份工作。医生，律师，外交家······不，它们都需要文凭，需要资历，而这些，当下的我都没有，我能做的究竟是什么呢？我还很弱小，我什么都不会，在这个人才济济而又危险云集的时代，学生隶属于弱势群体·····学生！对我是一名大学生！既然我什么都不会，那就努力地去学习，如周恩来总理说的一样“为中华之崛起而读书”，学习知识，学习做人，为以后打下坚实的基础，那么，多年之后，我也可以作为一名教师，为人师表，教书育人，为祖国奉献我的青春，让我的人生更加绚丽。
未来的祖国是我们的祖国，为了祖国的繁荣昌盛，中华民族的伟大复兴，我就应该承担起一名合格的公民的责任，立志成才、发愤学习、报效祖国！
第二篇：我能为党做什么的演讲稿
一句话埋在心里，只是一个想法。把它说出来，就会变成一种力量。十多年前，从能够看懂世界地图，能够理解只有共产党才能救中国，能够读懂鲁迅“我以我血荐轩辕”的诗句时起，这个想法就一直萦绕在我心中。无论做什么，无论走到哪里，它都在我的心头挥之不去。我时时刻刻在问自己：我能为党做些什么？
在入党之初，我们总是满怀激情，积极上进，努力做事。但是在日复一日的工作中以及和平安逸的生活里，热情却容易褪去。我们也有可能已经忘记要时刻以一名党员的标准要求自己。关键时刻能不能冲得上去，抗得下来，都在检验我们是不是一名合格的共产党党员。所谓“试玉需烧三月满，辩才须待七年期”，何况是一名共产党员，要为共产主义奋斗一辈子。因此，我时刻以“入党为什么，为党做什么”警醒自己。
革命战争年代，我们最常听到的是“保证完成任务”。哪怕艰难险阻，哪怕流血牺牲。生在和平年代，没有经过炮火洗礼的我们，能做的就是要立足当下，不务虚，但求实，不仅仅是“尽力而为”，而是“全力以赴”，认真做好本职工作的每一件事情。只有这样，才能无愧于鲜红党旗上革命先辈洒下的热血。
我能为党做什么？其实不是为党，而是作为一名光荣的中国共产党党员，我们应该做什么？ 我想我们可以做很多事情：
1、培养对党的基本的认同感与伟大的荣誉感。
2、树立远大的共产主义理想与不断提高党性修养。
3、坚信共产主义可以实现，并确定自己现实的工作是为了这个理想而从事。
4、有一颗向上的心与一双实干的双手。
5、时刻保持对社会、历史问题的思考。
6、坚持学习，保持自己拥有与时俱进的思想。
上面是我最近对于党的一些认识和心得，对于我自己，写下来这些东西，也是为了给自己一个鞭策，让自己今后能更清晰的认识我们党的伟大历史与现实，更系统地学习党的理论知识，然后更努力的实践它、发扬它。
第三篇：我能为父母做的
爸爸妈妈，千辛万苦抚养我们长大。看到我们一天天长大和懂事，非常开心和高兴。作为子女的我们，在这个感恩的日子里，我们也要好好感恩父母。
作为一个学生，我们能做的事情是：
1、为父母做自己力所能及的事情。
2、认认真真读书，考个好成绩，让爸爸妈妈高兴。
3、听爸爸妈妈的话。
4、主动帮助父母做一些小事。
……
第四篇：中国梦我能为你做些什么
中国梦我能为你做些什么
中国梦，我们的国家主席习近平同志提出来的，中国梦的本质内涵就是实现国家富强、民族复兴、人们幸福和社会和谐。
我们每个人都有自己的梦想，但我们都同属于一个国家，所以我们每个人的梦想与国家的梦想是息息相关的。
我父亲和母亲是生于20世纪50年代，见证了中国最困难的时期，经历了文化大革命和改革开放。那时候因为条件差母亲连小学都没有上过，所有母亲从小对于我们几个孩子的教育问题特别重视，父母小时候的梦想在我们身上都实现了，他们小时候想着以后温饱问题可以解决，空闲时可以有节目可以娱乐。现在这一切都实现了，人们生活水平显著提高，单纯的物质生活已经不能满足人们的需求了，人们开始追求更高的精神追求，随着时代的进步，人们的梦想也在不断的改变。
当前的中国，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。在中国特色社会主义道路上，我们创造了同期世界上大国最快的经济增长速度、最快的对外贸易增长速度、最快的外汇储备增长速度、最快且人数最多的脱贫致富速度、最大规模的社会保障体系；
但是当今世界竞争日益激烈，作为中国这个古老的民族，同样面临着各种机遇和前所未有的挑战。可是越是面对困难，我们越要勇往直前。中国梦是属于我们每一个人的，它传承了历史，也昭示着未来。这个实现中华民族伟大复兴的“中国之梦“需要你、我、他的共同努力。
作为受过高等教育的大学生，我深知身上肩负着大的历史使命。因为历史终将是过去的辉煌。新的荣耀，人民的福祉，还得靠大家的共同努力。
为了我们的中国梦，我能做些什么呢？
在思想上，要不断加强政治思想学习。以前在平时的学习生活中，对政治、对国家发生的大事不是很关注，就算到了现在，我也不敢说自己有多么热心，多么有素养，但是我知道自己在慢慢改变，慢慢进步。在今后的学习生活中，一定要经常学习，提高自己的政治素养。其次，在生活中，要将全心全意为人民服务作为坚定信念时刻鞭策、鼓励自己，以这个理念为学校、为学院、为班级多做些事情，学校正在紧锣密鼓的建设，正在快速的发展，作为学校的一份子，我们的一言一行都要以学校的利益作为出发点，起到一个先锋模范作用。
为把自己培养成合格的社会主义建设者，我们还必须努力学习文化知识。提高自己的文化素养和知识水平，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。俗话说，“少年强国则国强，少年弱则国弱。”我们在深知自己重大历史使命的同时，更应严格要求自己，努力学习文化知识，提高自己的综合能力，不仅会学知识，还要用知识，用知识来武装自己的头脑。我们现在实现了国家的富强，民族的振兴，但过去走过的路我们坚决不能忘。作为一名大学生，无论在生活还是学习中也应始终保持这样一种态度，学会感恩，感恩身边的一切人和事。时常学着“往后看看”培养自己良好的内心修养。我们可以利用自己的实际行动去帮助那些需要帮助的人。去社区帮助孤寡老人，主动照顾残疾人等。并且，学会感恩自己的师长，谢谢他们为我们指引方向。用一颗充满爱的心去看待这个世界，那么你会觉得这个世界同样充满着爱。人人生活的快乐，人人生活的幸福，不正是我们共同追逐的中国梦吗？
中国梦不应只成为一个响亮的口号，而应化为更加具体的行动，成为你我心中共同的奋斗目标。就像中国梦所提倡的那样：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西造出来。”
所以我们作为现在年轻的一代，我们更肩负着更强的责任，只要我们每个人都拥有自己的梦想，并将这些梦想与祖国联系起来，我们为梦想去奋斗，我们的中国梦最终一定可以实现。
第五篇：我能为学校做点什么
第21、22、23课时——
5、我能为学校做点什么 生活体验式
我为学校做名片 第一课时 【教学目标】
1．通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感。2．学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；
3．培养主人公意识，使其能尽力为学校做有意的事情，在设计中培养创造力、想像力以及审美情趣和良好个性。
【教学准备】
1．搜集各种有特色的名片。
2．学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具，一张表格，多媒体展示平台。【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
课前老师让同学们了解了有关名片的知识。
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
．谈话引入:同学们，请看这是什么？(多媒体展示平台上的各种名片，请学生观看。)认识名片。提问：
(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？
(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？ 教师小结：
看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。
1．了解在生活中，名片的作用。
2．小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。
2、合作学习，体验生活
导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？让更多的人了解自己的学校特色。找出学校的特点 1．过渡。
今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？
2．组织学生讨论交流。
请同学们在学习小组长的组织下，每组选择一项你最感兴趣的交流讨论，并在调查表里做好小组记录。学生分学习小组讨论。
推选代表，汇报结果。游戏：“校园之最”快速抢答。观看录像“我来当小导游”
1．学生观看录像后，小组内模仿录像中的小导游试着介绍自己学校的地理位置、校园环境、所取得的荣誉、标志性的建筑……
2．教师小结。
3、深化感悟，引导生活
1．观察比较：书中两位小朋友为自己学校设计的名片和我们自己搜集来的名片有什么区别？
2．归纳：这些名片不仅形状各异、色彩艳丽、富有童趣，而且突出了学校的特色。3．学生讨论可以用什么材料来制作名片？（硬卡纸、彩泥、树叶、布帖……）制作名片
1．学生自由组成合作伙伴，根据自己带来的材料，为学校设计有特色的名片。2．学生动手制作名片（放音乐）。名片展示
1．学生把制作完的名片贴在班级的板报上，每个学生自己当解说员，向同学讲解自己的设计意图。
2．评选出“最佳创意奖”“最佳美工奖”。
三、课后践行，内化感悟
1、小结：今天同学们尽心尽力地为学校设计名片，体现了同学们独特的创意，也展示了小主人的丰采。希望你们能通过自己的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩。
2、歌曲欣赏： 《校园的早晨》..说说我们的学校校园的早晨.SWF 《我爱我的学校》
我们一起行动 第二课时 【教学目标】
1．从为学校服务、美化校园中体验到主人翁的快乐，以升华审美的情趣。2．人人爱护学校环境，初步形成环保意识。【教学准备】
1．组织学生参观附近绿化广场、居民区，收集照片资料。2．调查学校的卫生死角和公物的损坏程度。
3、相关课件 【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
1、参观校园，寻找绿色。课前收集校园照片，调查生活在绿色居民区的乐趣，想一想人民为什么喜欢到绿色广场散步？
2、师上生一起参观校园，寻找最美的一角，看看绿色植物是否得到了爱护，自己对学校的绿化满意吗？
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
情景设计：哭泣的小树哭泣的小树.SWF 故事导入课文
组织学生参观附近的绿化广场、居民区，让学生说说这些地方为什么如此赏心悦目？（教师介绍绿色植物的作用）
多媒体播放故事《桌椅的对话》。
学生汇报自己调查的学校卫生死角和公物的损坏程度。
2、合作学习，体验生活
献计献策，美化校园，全班学生讨论如何美化校园的“金点子”。（保护公物方面：我给桌椅洗洗脸、班级的事我来做；美化校园方面：我为校园披绿装、我做校园美容师……）
深化感悟，引导生活
每个小组在校园中认领一棵小树，与小树手拉手，挂上自己的护绿卡，经常给他们浇水、施肥、拔草……
请每个学生在家中种植一些凤仙花，记录凤仙花的生长日记，暑假结束时比一比谁收获的种子最多，评选“种植能手”“护绿小卫士”。
三、课后践行，内化感悟
1、小组接力写好“绿色日记”记录好 同学们美化校园的行动和体会。
2、听故事《我爱我们的学校》评比绿色小卫士。我爱我的学校.SWF 我们的爱校行动 第三课时 【教材分析】
本设计是对“我能为学校做点什么”的具体化。“我能为学校做点什么”是三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，与前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课设计了“我给学校做张名片”“我给学校提建议”“我们一起行动”三个小环节，通过让学生自己动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。
【设计理念】
一、以学生发展为本
根据教材特点，精心设计，根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。
二、突出探究训练
本节课，让学生在多种形式的交流中，让学生学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。
三、注意学法，习惯指导
引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。
【教学目标】
通过学生的主动参与“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感。
【教学准备】
1．准备教学资源：小红花、红五星、金钥匙、； 2．教师预计活动中可能出现的问题及处理方法； 3．学生小组进行调查研究。【活动过程】
(一)创设情境，激趣导入课件出示：《我是学校放飞的风筝》
师：学校是我们每个人汲取知识的乐园，是我们成长的摇篮，学校里有像父母一样关心我们、疼爱我们的老师，有心心相印、情同手足的同学。学校就像我们的家，我们每个人都非常热爱自己的学校，关心自己的学校。那么，为了让我们的学校变得更加美丽，我们该为学校做点什么呢？
(二)自由组合，提出课题
将学生分成六个组，每组5～6人，展开讨论：我们可以从哪几个方面为学校做贡献？把这个问题作为一个课题进行研究，用什么方法研究这个课题？
(三)细心探究，自主表述
每小组推选代表一名，将讨论结果告诉大家。根据学生汇报的结果，将研究课题分成三个子课题：“我为学校做张名片”“我为学校提点建议”“我用实际行动爱学校”。
教师用幻灯出示三个子课题，请同学按照研究兴趣自主组合，去完成一个自己最感兴趣，最想解决的课题。
学生分组进行自己的课题研究，教师适时引导、激励。(四)合作交流—成果展示
师：现在，我们来开一个成果展示会，你们是会员，老师也来参加，自我推荐当主持人。
1．成果展示。
a．展示名片。b．向校长直接提建议。c．说出自己的行动计划。2．学生自评。
对各个小组的表现，以举手投票的方式，评选出最佳表现小组。3．师总结与评价。
评价以鼓励为主，针对学生形象思维胜于抽象思维，渴望得到他人赞赏和表扬等心理特点，在表述评价结果时，分别赐予他们小红花、红五星及金点子专家的光荣称号，并给表现最好的小组奖一把金钥匙，从而真正对学生学习起到激励和促进作用。
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