一枝一叶总关情我是身边的美德故事演讲稿1

第一篇：一枝一叶总关情我是身边的美德故事演讲稿1

一枝一叶总关情

为了学生，她不计浮华与富贵；为了学生，她不计功名与利禄；为了学生，她甘愿做一片无私奉献的绿叶；零落成泥辗作尘，却有香如故。教育是幸福的，因为她心中有爱；教育是崇高的，因为她的春蚕吐丝，百花成蜜。她就是我身边的一位普通教师：邵金凤

邵老师喜欢读书，工作之余总见她捧着一本书静静地阅读，那种宁静与享受也让我感觉到读书真好。她班级的书架上总是摆着满满的书，她的学生也总爱在班里认真地读书。每天早上路过她班的门口，都能听见邵老师用圆润优美的声音给学生读课外书，那些故事特别感人，听说都是精挑细选的经典图书。她的学生听得特别专注，邵老师讲得也特别投入，每每此时，我就万分羡慕，这样带着书香的老师，这样带书香的学生，这样带着书香的班级，真是字字玲珑沁心脾，满屋书香润心扉。

她爱学生，给学生买书，把自己女儿的衣服都送给家中贫困的孩子。学生爱她，就像爱自己的母亲一样，依恋着她。她的班级是县级文明班级。

2014年8月份开学，我看到邵老师班级的学生哭得很伤心。原来邵老师去春登中心校支教了。她的学生舍不得她！而妈妈告诉我，支教很辛苦，早起晚归，做车奔波劳碌。她的女儿正面临着小升初的考试，她的爱人常年在外工作，家里所有的事情全由她一人承担。而这个时候去支教，她就更辛苦了。可妈妈说：她去支教，只因为她说自己是共产党员，学校工作有困难，她的承担责无旁贷。春登学生能遇上邵老师是幸运的。邵老师手把手地教他们写拼音，陪他们读书，一笔一笔地教他们写字，给他们梳头、剪指甲。春登的孩子也爱上了这个平凡的老师，没事总是围在她身边。她是吉林市优秀教师——邵金凤。

邵老师平时穿得特别朴素，原来她的工资经常贴补双方父母。她一到假期就回家帮母亲和婆婆干活，还细心照顾八十多岁的爷爷。百善孝为先，邵老师真是一个至纯至善的人。

在永吉教育局的“永吉好人”的展板上张贴着她的照片，她灿烂的笑容如阳光一样温暖。

去留无意，漫随天外云卷云舒；宠辱不惊，闲看庭着花开花落。爱与孝，责任与付出，都是她最美的写照。就这样，做一个平凡的女儿和媳妇；就这样，做一个书香萦绕、至纯至善的老师，就这样，做一个有高度责任感的共产党员，这就是我身边的永吉好人——邵金凤！就让我们一起给她点一个大大的：赞！

第二篇：《一枝一叶总关情》

一枝一叶总关情

2020年的春节如约而至。可是今年的新春却与往年的截然不同。一场来势汹汹的新型冠状病毒感染的肺炎疫情如阴云般笼罩荆楚大地，迅速蔓延至整个中国。面对严峻疫情，全中国人民万众一心，众志成城，在这场没有硝烟的疫情防控战中，许多英雄挺身而出，冲在战“疫”斗争最前线。

人们歌颂驰援武汉的医护人员，赞美奔赴疫区的武警官兵，称道平安护航的警察。。。然而，我要讴歌的是和爸爸一样奋战在一线的基层党员干部。

大年初一下午，爸爸接了一通电话就匆匆忙忙地出门了，天色很晚了仍没回家吃饭。我从妈妈那儿了解到：我们**市启动突发公共卫生事件应急响应，全市各镇街、村居都要立即行动起来。爸爸先是参加紧急会议去了，接着回到村委会进行工作部署，要对外来车辆、人员采取设卡检查、登记信息、入户宣传摸排等措施。后来爸爸回来了，他叮嘱我：“接下来爸爸工作会比较忙。你要乖乖地和妈妈呆在家里。没有事情就别出门！呆在家里，就是对国家最大的贡献。”我恳求爸爸：“电视新闻报道说病毒传染性很强，出去很危险，您就不要出去了。”爸爸却语重心长地回答道：“爸爸是一名党员，面对疫情，就得迎难而上，冲锋在前。作为一名村干部，爸爸得为全村村民负责，确保大伙的身体健康和生命安全，守护好咱们溪头村的美好家园。”

从那天起，爸爸总是早出晚归。从爸爸和妈妈的谈话中我得知，爸爸带领其他村干部进行防控知识宣传和摸排的同时，在村的各个路口设卡，安排人员每天24小时值守，筑起防控疫情屏障。当我们在家吃着热气腾腾的饭菜时，卡口上的值班人员却在冷风之中就着方便

面、八宝粥，啃着干粮。当我们躺在暖和的被窝中做着甜蜜的美梦时，他们却瑟瑟发抖地在寒风中坚守岗位。

在我心中，爸爸和广大基层党员干部是疫情面前最美的“逆行者”。他们没有隔离衣，只有一只普通的口罩；他们没有执法证，只有一张村民百姓都熟悉的面孔；他们没有想做出惊天动地的伟业，只想看好自己的村民百姓，守好自己的家园；他们没有请战书，一个通知就得马上到岗；他们告诫所有人都要居家不出门，自己却义无反顾地去排查、宣传。

“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”致敬这些“最美逆行者”，危急关头，是他们攻坚克难，用自身辛苦换群众心安。我们要用行动为他们点赞。

第三篇：读书心得—一枝一叶总关情

读潍县署中画竹呈年伯包大丞括有感

清代郑板桥，以画家、文学家著称于世，长期在河南范县、山东潍县担任知县。他重视农桑、赈济灾民，案无留牍、室无贿赂、清正廉明，深得百姓拥戴，其诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，成为千古流传的爱民心声。

“一枝一叶总关情”，为民，以人民为中心。坚持以人民为中心的发展思想，这是总书记情到深处，自然而然的一种思想流露，同时它也充分地体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基石。总书记在2014年的5月9日，他参加河南省兰考县县委常委班子的专题民主生活会的时候，讲到的一段话。就是在这次讲话当中，总书记引用了清代的郑板桥的一首诗。这首诗是总书记特别喜欢的一首诗，所以他在很多场合都引用过。

郑板桥是清代的著名诗人、学者、画家。总书记所引的这首诗，是郑板桥在山东潍县担任知县的时候所写的。这个诗的题目比较长，题目叫《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》。“潍县”是他工作的地方，就是今天山东的潍坊。“署中”就是在县令的县政府的办公地点。“画竹”是因为郑板桥本身就是一个著名的画家，而且特别喜欢画竹子，所以他画了一个《风竹图》。在这个《风竹图》上，他题了一首诗，这种诗古代叫题画诗。“呈”是呈送。“年伯”是当时的一个说法。什么叫年伯呢？有两种解释：一种解释是说，同一年科考考中的人，这些人的长辈叫年伯；第二种说法呢，就是说自己的父辈，当年考中进士了，那么自己的父辈同榜的进士也叫年伯。“包”是这个巡抚的姓，他姓包。这个“大”是个敬称。“中丞”是个职官，在清代是指巡抚一类的官。最后的“括”是他的名字，叫包括。所以郑板桥就写了这首诗送给包括。

“衙斋卧听萧萧竹”，在衙中，官府之中，听见外面的萧萧的竹声，萧萧形容竹声的。“疑是民间疾苦声”，“疑是”，用得非常妙。好像我听到的是民间的百姓的呻吟之声。最后一句，“一枝一叶总关情”，是说这个外面的这些竹子，无论哪一枝哪一叶，都关乎着我的感情。郑板桥写这首诗的时候，潍县正在闹大灾。怎么解决当时灾民的生活问题呢？他搞基建、搞土建，让老百姓、灾民参加土建。你来这儿干活，我就给你钱，就管你饭，解决灾民的这个没有粮食吃的问题，所以郑板桥这首诗表达了他非常深切的爱民之情。

总书记浓厚的为民情怀，从他的话语，从他的眼神当中都能够体会到。那这种深沉的为民情怀，又来自于哪里呢？总书记经常会回忆起，他在陕北梁家河那七年知青岁月，他曾经这样说，不要小看梁家河，这是有大学问的地方。

我看过一段关于总书记在梁家河的采访。他是这样说的，在我这一生中，我觉得对我帮助最大的是两种人：一种就是那革命老前辈。还有一种，就是我那陕北老乡。

2015年2月13日，总书记回到陕西延川梁家河看望父老乡亲，他说了这样一段话，他说那时候我离开了梁家河，人虽然走了，但是我的心留在那里。那时候我就想，以后如果有条件、有机会，我要做一些为老百姓办好事的工作。1974年，习近平同志在梁家河修建了当时陕西省第一个沼气池。后来呢，又陆续地修建了42个沼气池。这就为当地老百姓的照明做饭排忧解难，解决了大问题。我们要牢记总书记的指示，把以人民为中心的发展思想贯彻到我们改革开放、社会实践的方方面面。要拜人民为师，向人民学习，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，永远同人民群众同呼吸、共命运、心连心。

一枝一叶总关情，一点一滴见初心。百姓的每一件小事都牵动着为政者的感情，只有为民办好每一件小事才能赢得百姓的爱戴。“情”字展现出一种为民的成长目标。毛泽东同志曾把共产党人比作“种子”，把人民比作“土地”，党的干部必须与人民群众保持血肉联系，扎根于群众。年轻干部在工作之初就要有甘为“种子”的远大目标，让自己深埋大地，广泛接触群众，了解群众的安危冷暖，感受群众的喜怒哀乐，更要在基层中发现解决问题的钥匙。只有从年轻时入手养成意识，才不会在往后的成长中渐行渐远；只有不断强调“种子”意识，才不会走上背离群众的弯路；只有牢记办好一枝一叶的小事，才能情为民系，与人民群众一道构建伟大中国梦。

第四篇：一枝一叶总关情,一点一滴皆育人

一枝一叶总关情，一点一滴皆育人

——权庄小学学生习惯养成纪实

从小对学生进行行为习惯养成教育是构建和谐社会及加强公民道德建设的根基，是培养高素质劳动者和道德高尚的公民的重要保障。加强学生行为习惯养成教育也是真正落实素质教育，促进教育均衡发展，提高教育教学质量的必然要求。

2012年伊始，章丘市教体局以“拒绝使用修正液”和“培养学生良好的读写习惯”为切入点，明确提出“养成好习惯，从一点一滴做起”的要求，要求大力加强学生的行为习惯养成教育，努力“做人民满意教师、教人民满意学生、办人民满意教育”。权庄小学以此为契机，树立了“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”的养成教育总体目标。

一、学习规章、规范训练，强化行为习惯

“论先后，知为先，论轻重，行为重。”，对学生进行行为习惯养成教育应从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律进行。权庄小学在每学年开学的第一周开展 “好习惯伴我成长”为主题内容的养成教育宣传周，每周星期一下午第三节课定为养成教育课，并开设了“你是好样的”养成教育学校课程。由班主任带领学生学习，通过游戏、活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。并根据本班的实际情况，制定班规，让学生明白应该做什么，不应该做什么。学校将小学生应该养成的一些良好的行为习惯以儿歌的形式呈

现。如“每天十个好习惯”、“课间歌”、“写字歌”、“读书歌”，使养成教育渗透到校园生活中，以达到时时育人、处处育人、事事育人的目的。

二、师之品行，良好习惯的示范者

“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。教师应当严于律己，心胸宽广，从自我做起，处处为人师表，言行一致，成为学生的表率，凡是要求学生做到的，教师自己应首先做到，要求学生不能做的，自己绝对不去做。自觉接受学生、家长、社会的监督，学校在开家长会时会对教师的表现发放调查问卷进行调查，并会将反馈结果纳入教师考核。

三、考核评估，促进行为规范化

评估是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。在日常行为习惯的养成上，学校加强学生自评、学生干部的巡查、同学间的互相监督相结合，通过检查反馈，督促学生行为习惯的养成。如，在班级中利用墙面的有限空间设臵“四大评比栏”，即对学生进行“安全、卫生、纪律、学习”四大评比，在评比中坚持日检查，发现问题及时指出纠正，并适当进行鼓励，并及时进行周、月总结，不断提高深化。这样，在教师的指导下，全方位、多角度地开展竞争，使每个学生时时处处都能自觉地管理好自己，又能监督别人，按照常规要求去做，也促使少数没有达到规范要求的学生自省，从同学的建议中认识自己，使自己的行为规范化。

四、家校合作形成合力，构建养成教育网络

学校实施养成教育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成养成教育任务。可以说学校是养成教育的主阵地，承担着道德知识上的教育和行为上的规范训练，家庭是养成教育的第一课堂，父母要用自身的行为去影响孩子，指导并监督他待人接物的礼仪。在养成教育工作中，学校——家庭相结合是最好的模式。学校通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式，使家校形成合力，增强教育效果。权庄小学的小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是出身在农村的农民，望子成龙心切，但由于自己的文化修养有限或由于生活习惯的不良影响，或多或少给我们的小学生造成不同程度的影响。家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之进步就比较慢。家长的言行举止、生活习惯直接影响着我们的小学生的健康成长。养成教育必须以家庭教育为依托，家庭教育是一切教育的起点，任何教育离不开家庭教育。家庭教育的内容是多方面的，而重点却是学生行为习惯的养成与品格的培养。任何学生或多或少都会体现出家庭教育的程度与效果，每个孩子都会有家长的影子或特征。家庭是人的第一个社会生活环境，是人们接受教育、德育最长久的场所。学校的德育必须要以家庭教育为依托，让家庭德育成为学校德育好的助手与补充。我们都有过这样的经历，一个在学校规规矩矩的好学生，回到家却是一个无规无矩，甚至是蛮不讲理的孩子，听不得别人的意见与

教育。也有这样的现象:学校要求的某些行为被孩子说成是在学校才能做的事情，而脱离了学校这一要求就不存在了。所以，出现了手拿红领巾上学，出校门随手扔废纸，都是由于家庭德育与学校德育的脱节造成的。因此，我们要想使养成教育取得良好的效果，就要多方面、多渠道与家庭教育结合起来，提高家长对学生养成教育重要性的认识，使家校形成合力，这样就十分有利于学生养成良好的行为习惯，为其以后学习与生活打好基础。

在孩子的心灵播种理想，就会收获行为;播种行为，就会收获习惯;播种习惯，就会收获品德;播种品德，就会收获命运。辛勤的耕耘结出了累累硕果，现在权庄小学学生遵规守纪、讲文明、懂礼貌，学生学习、生活井然有序，良好的校风、学风已然形成。以长补短，以具有良好学习习惯和生活习惯的学生去带动那些具有不良习惯的学生。养成教育的成功开展提高了学生的综合素质，培养了学生的健康人格，为学生的终生发展打下了良好的基础。

第五篇：学习十九大精神体会：一枝一叶总关情（模版）

学习十九大精神体会：一枝一叶总关情

总书记在十九大报告中指出，“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，坚持以人民为中心，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。”3万多字的十九大报告提到“人民”超过200次，感慨也随之而至：政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。

新时代形成新思想，新思想引领新实践。以人民为中心的发展思想作为指导性的纲领，不能仅仅停留在口头上，止步于思想环节，而是要切实付诸于实际，体现在经济社会发展的各个环节，为学之实，固在践履。以人民为中心，就要重视人民的意见。所谓“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”；以人民为中心，就要俯察民情，了解人民疾苦，及时为人民排忧解难。郑板桥曾在一首诗中写道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”人民的声音就是上天的声音。

作为刑事执行检察院检察长，结合刑事执行检察工作的特点，我认为应当从以下四个方面践行“以人民为中心”。

一是以个案正义促社会公平正义。实现社会公平正义是我们党的一贯主张，也是新时代中国特色社会主义的内在要求。司法公正是社会公平的重要组成部分，近年来“有权人”“有钱人”减刑、假释及暂予监外执行的社会关注度很高，“提钱释放”、“保而不医”等现象极大损害了司法公平正义，要从加大对减假暂案件的监督着手，进一步加强和规范减假暂工作，确保刑罚变更执行合法、公正，切实营造风清气正的司法环境。

二是以解决好被执行人合理合法诉求促监管秩序稳定。监管秩序稳定是刑罚执行的前提，维权是ww的基础，ww的实质是维权。人心安定，才能稳定。着力解决关系罪犯切身利益的问题，引导罪犯正确处理各种关系、理性合法表达利益诉求，营造良好的监管秩序，特别是加大对冤假错案的纠正力度，做到发现一起纠正一起，及时发现苗头性、倾向性问题，有效防范化解管控各种风险。

三是以全面履职促被执行人合法权益维护。坚持惩治犯罪和保障人权相结合，严厉打击牢头狱霸和体罚虐待被执行人犯罪，切实尊重被执行人的人格尊严。重点突出，有的放矢，加强对刑事强制措施执行的监督，特别是加大对羁押必要性案件的办理，规范审查流程、严把审查标准，对不需要继续羁押的，及时建议办案机关予以释放或者变更强制措施，切实维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。

四是以推进平安南京建设促社会和谐稳定。紧紧围绕党和国家工作大局，从有利于预防和减少犯罪、有利于维护社会稳定、有利于增进社会和谐、有利于提高社会法治化水平出发，加强与各zd机关的配合支持，共同顺应人民群众对公共安全的需求。特别是加大对审前未羁押判实刑后未交付执行的监督力度，确保刑罚顺利执行；加大对监管场所收押的监督力度，确保应收尽收，努力营造人民安居乐业的社会秩序。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。我将继续以十九大精神为引领，不忘初心、牢记使命，永远保持对人民的赤字之心，始终保有法律人的悲悯情怀，把人民立场作为根本政治立场，把人民利益摆在至高无上的地位，不断把刑事执行检察工作推向前进，努力为人民群众创造更加公平正义的法治环境，为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。