不须扬鞭自奋蹄 一枝一叶总关情(典型发言材料)

第一篇：不须扬鞭自奋蹄 一枝一叶总关情(典型发言材料)

不须扬鞭自奋蹄 一枝一叶总关情

根据会议安排，我就 乡关心下一代工作事迹作个简要发言：

一、加强领导，积极创造关心下一代工作的良好环境 为推动我乡关心下一代工作的深入开展，乡党委、政府高度重视关心下一代工作，把此项工作纳入了重要议事日程，进一步完善相关工作机制，将德高望重、有热心爱心的老同志和其他爱心人士充实到了工作队伍之中,号召并组织全乡离退休老同志、老干部积极参加到关心下一代工作委员会中来，汇集成一支关心、爱护、培养、教育下一代的坚强队伍。为了保证关心下一代工作的顺利开展，我乡还将关工委工作经费实行据实报销，完善配齐了关工小组的班子组织机构，落实了关工委办公场地，为我乡关心下一代工作的扎实开展奠定了良好的基础。

二、健全组织，不断壮大和优化关心下一代工作队伍 今年，我们调整完善了各村关心下一代工作委员会，建立健全了乡、村两级关心下一代工作组织网络，明确了村关工委组织由村党支部书记兼任关工委主任，统筹协调组织开展村级关心下一代工作，使关心下一代工作层层落实，层层抓。同时为了不断充实和优化关心下一代工作队伍，我们对全乡“五老”（即老干部、老专家、老军人、老教师、老模范）分布状况进行排查，并结合“168”基层党建运作机制，按照设岗定责运作模式，设臵了“侨眷侨属帮扶岗”、“留守儿童关爱岗”，各“五老”根据特长认领了岗位，做到有位有为，从而提升了老同志参与的积极性，增强了老同志投身关心下一代工作的光荣感和责任感。同时，为了深入扎实、丰富多彩地开展关心下一代工作，我们开展了“八个一”关心下一代活动，即：（1）为青少年学生思想道德建设提一条建议；（2）为青少年学生作一次辅导报告或学术讲座；（3）联系一个班级，一个小组，一个宿舍或一个学生团体，了解青年学生情况，向有关部门反映一方面情况；（4）与青少年进行一次谈心活动；（5）为资助特困学生出一份力；（6）为保护青少年的合法权益或为青少年的健康成长做一件好事、实事；（7）为要求入党的青年学生上一次党课；（8）为关工委开展关心下一代工作献一策。

三、突出重点，切实加强农村关心下一代工作

坚持在“建设新农村、培养新农民”上下功夫，继续以“一校、一组、一员”为依托，开展“三教育”、“四帮助”和创“五好”活动，组织更多的“五老”为农村青年举办各种技术培训班，积极提高他们的科学技术水平，帮助他们尽快成长为有文化、懂技术、会经营的新型农民、致富能手，逐步把新型农民培训工作推向制度化、经常化轨道。结合“创先争优”活动，发挥团员青年在新农村建设中生力军的作用，开展团员青年协岗履职活动，为团员青年参与新农村建设搭建了平台，提供了舞台，涌现了吕仕平养鸡大户、黄小明种植大户等农村青年致富能手。村团员青年协岗履职工作机制也被团省委作为典型进行培育、推广、示

范。今年来我乡关工委联合相关技术单位共举办柑桔病虫害防治、油茶栽培、中药材种植、牲畜疾病防治，烟叶生产、沼气池的推广等技术课10场，听课青年农民达820人次。此外，在每学期开学初期，协助中小学走村串户宣传义务教育法，劝说辍学学生返校上课。

四、创新载体，关心关爱“留守孩”成长

根据乡党委实施“二代教育”工程部署要求，乡关工委联合乡团委积极整合辖区团干、优秀青年、志愿者、选聘生、学校青年骨干教师等青年群体，成立了“假日团支部”，建立了“农村留守孩”个人档案，动态掌握每个“留守孩”成长情况，针对一些“问题留守孩”，安排优秀青年与他们开展结对帮扶活动，鼓励和支持团员青年当留守孩的“知心姐姐、哥哥”，引导留守孩健康成长。同时，充分发挥支部成员的专业特长和社会志愿者的优势，坚持每周六的上午，组织开展形式有效的活动。如：组织“留守孩”集体参加乡村的各种公益活动、义务劳动、植绿护绿活动、环境卫生整治和“喜看家乡新面貌”户外郊游等活动；组织他们到乡敬老院做清洁服务，锻炼“留守孩”劳动能力和培养“留守孩”尊敬老人的良好品质；对“留守孩”出现性格孤僻、内向自卑、团队意识薄弱等问题，通过做“小组踏板运水比赛”、“直面死亡”、“信任背摔”、“团队一条龙”等素质拓展项目，让他们在活动中认识自己的问题、锻炼自己的才干、提升自己的素质。依托“假日团支部”培养了“留守孩”的独立自主意识和乐观积极的生活态度，使“留守孩”的精神面貌焕然一新。

“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。我乡关心下一代工作做了一些实实在在的事情，开展了一些卓有成效的活动，取得了一定的成绩。但与上级关工委和乡党委、政府的要求相比差距还很大。今后工作中我们将不断努力，开拓创新，围绕中心，服务大局，为使我乡关心下一代工作可持续发展，为打好小城镇改革发展战役贡献力量。

谢谢大家！

第二篇：《一枝一叶总关情》

一枝一叶总关情

2020年的春节如约而至。可是今年的新春却与往年的截然不同。一场来势汹汹的新型冠状病毒感染的肺炎疫情如阴云般笼罩荆楚大地，迅速蔓延至整个中国。面对严峻疫情，全中国人民万众一心，众志成城，在这场没有硝烟的疫情防控战中，许多英雄挺身而出，冲在战“疫”斗争最前线。

人们歌颂驰援武汉的医护人员，赞美奔赴疫区的武警官兵，称道平安护航的警察。。。然而，我要讴歌的是和爸爸一样奋战在一线的基层党员干部。

大年初一下午，爸爸接了一通电话就匆匆忙忙地出门了，天色很晚了仍没回家吃饭。我从妈妈那儿了解到：我们**市启动突发公共卫生事件应急响应，全市各镇街、村居都要立即行动起来。爸爸先是参加紧急会议去了，接着回到村委会进行工作部署，要对外来车辆、人员采取设卡检查、登记信息、入户宣传摸排等措施。后来爸爸回来了，他叮嘱我：“接下来爸爸工作会比较忙。你要乖乖地和妈妈呆在家里。没有事情就别出门！呆在家里，就是对国家最大的贡献。”我恳求爸爸：“电视新闻报道说病毒传染性很强，出去很危险，您就不要出去了。”爸爸却语重心长地回答道：“爸爸是一名党员，面对疫情，就得迎难而上，冲锋在前。作为一名村干部，爸爸得为全村村民负责，确保大伙的身体健康和生命安全，守护好咱们溪头村的美好家园。”

从那天起，爸爸总是早出晚归。从爸爸和妈妈的谈话中我得知，爸爸带领其他村干部进行防控知识宣传和摸排的同时，在村的各个路口设卡，安排人员每天24小时值守，筑起防控疫情屏障。当我们在家吃着热气腾腾的饭菜时，卡口上的值班人员却在冷风之中就着方便

面、八宝粥，啃着干粮。当我们躺在暖和的被窝中做着甜蜜的美梦时，他们却瑟瑟发抖地在寒风中坚守岗位。

在我心中，爸爸和广大基层党员干部是疫情面前最美的“逆行者”。他们没有隔离衣，只有一只普通的口罩；他们没有执法证，只有一张村民百姓都熟悉的面孔；他们没有想做出惊天动地的伟业，只想看好自己的村民百姓，守好自己的家园；他们没有请战书，一个通知就得马上到岗；他们告诫所有人都要居家不出门，自己却义无反顾地去排查、宣传。

“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”致敬这些“最美逆行者”，危急关头，是他们攻坚克难，用自身辛苦换群众心安。我们要用行动为他们点赞。

第三篇：天道酬勤班班通不须扬鞭自奋蹄（范文）

天道酬勤班班通不须扬鞭自奋蹄

咸丰县活龙坪乡中心学校教育装备干事谭方书

尊敬的各位领导，各们同仁：

大家好！

根据会议安排，我就活龙坪乡的装备管理工作向大会汇报，说实在的，我们的工作做得还很不够，在各位同行面前不免有班门弄斧之嫌。既然大会安排了我也就只好硬着头皮说两句，以期达到抛砖引玉的目的。我汇报的题目是“天道酬勤班班通不须扬鞭自奋蹄”。

活龙坪乡中心学校现下辖一所初中，四所完小，一所初小，十一个教学点。自2004年实施远教工程以来，中心学校在教育局装备站的正确领导下，按照教育局装备站有关部署，紧紧围绕“充分利用现代信息技术资源，提升课堂教学效率”这一中心目标，不断健全机制，创新形式，搞好各种培训，全乡各级各类学校都储备了大量的计算机应用人才，为班班通的实施打下了良好的软件基础。2012年全面实施班班通，2013年实施教学点资源全覆盖项目后，为了整体提升全乡教师信息技术应用能力，我乡加强了设备的管理、培训学习和应用，全乡所有学校，呈现出了开端良好，运转有序，健康发展的良好工作格局。

一、管用并举，夯实基础，让源头活水长新

自班班通项目实施以来，活龙坪乡中心学校把提高教师信息技术应用能力，加强设备的使用，作为一项源头性的“基础工程”来抓。

（一）建机构明职责，强化组织领导。

为确保班班通项目的顺利实施，我乡把班班通设备的应用作为“一把手”工程加以重视，中心学校校长经常过问各学校的项目实施情况，明确责任，中心学校教育装备干事为主要责任人，各学校校长为具体责任人，全面负责各学校的班班通工作。各校也相应成立了班班通工程领导小组，电教装备处主任为第一责任人，构建了上下贯通的中心学校、学校两级管理体系。

（二）加强队伍建设，优化管理员结构。

今年三月，根据县装备站的要求，完小以上学校均要成立电教装备处。借此东风，我乡对原管理员队伍进行了优化，在选拔任用装备处主任这一岗位上，择优选用责任心强，文化素质高，年龄低的优秀人才到管理员岗位，各学校大胆启用了刚参加工作的年轻人进入管理队伍。如中学的陈坤、水坝的余翠，都是刚参加工作的年轻同志，现全乡5名电教装备处主任，有3个年龄在30岁以下，文化程度高且均能熟练操作计算机。他们的计算机水平高，工作有激情，工作效率高，强有力地推进了全乡各学校的信息技术应用工作。我乡还加强了教学资源搜

集配送队伍建设，依托各资源平台，形成了教学资源搜集和配送队伍。教学资源种类繁多，到底哪类资源适合教师口味且能提升教学质量，我乡的做法是由个别学校的部分教师先尝试，主要以民小为龙头使用、比较，老师们觉得好的资源，我们就在全乡进行推广。目前，我乡的教学资源丰富：有来自国家教育资源公共服务平台、课内网、优课、活龙民小自费购买的优优课堂以及教学点资源全覆盖项目资源。这些资源的使用，构建了高效课堂，提升了教学质量。

（三）规范管理，及时出台指导意见。

2014年开学时，中心学校及时在校长会上对《活龙坪乡中心学校关于提升教师信息技术应用能力的指导意见》和《活龙坪乡中心学校关于提升教师信息技术应用能力、开展中小学信息化教学应用大赛的通知》的精神进行大力宣传，再到学校进行调研，然后在全乡校长会上对一些细节进行讨论。

由于指导意见的及时出台，各学校的信息技术管理工作有了实实在在的目标。指导意见作了如下规定：

1、各学校逐步推行电子备课、电子教案。从2014年秋季学期开始，55岁的以下男教师、50岁以下的女教师都必须学习使用班班通设备上课，并且要将计划、教案、课堂视频上传到课内网上，钢性地划定了时间界限和年龄界限。

2、在保证不影响正常的教育教学秩序前提下，今后中心学校的教学常规检查，要大力倡导电子备课、电子教案。电子备课、电子教案在学校考核中得分要高于常规备课。解决了教师在课内网上备课后，又要在备课手册写一遍应付检查的累赘。

3、班班通设备的使用，课程资源不受限制，优优课堂、优课资源、课内网及资源全覆盖等的资源均可使用，原则是有利于教学，有利于提高教学质量。解决了只重形式不重教学质量的矛盾。

4、在信息化应用大赛的通知中规定：为了积极响应大赛组委会的要求，民中、民小不得少于25人参赛，村级完小不得少于7人参赛。这样把任务指标细化，为学校定下了目标。

正因为《指导意见》和《通知》的及时出台，学校有了“指挥棒”，极大地激发了教师应用的极积性。为全乡的装备管理工作起到了四两拨千斤的作用。

二、领导重视，学校校长的大力支持，全乡信息技术应用异彩纷呈

装备工作的整体推动，只有得到领导的重视，才能收到事半功倍的效果。所以我在工作中，在按各级要求搞好各项常规工作的同时，更多的是提出自己的想法，不断给领导汇报建议，不断与学校校长交流沟通，争取领导和校长的支持。通过我的不懈努力，得到了中心学校王助理和各学校校长的大力支持。

在活龙民中，原来的电教装备管理员是一位近58岁的老同志，由于电脑基础不好，工作起来很吃力，使得中学的信息技术工作始终滞后，通过与张校长交流沟通，引起了张校长的高度重视，学校大胆启用刚参加工作不到一年的年轻教师陈坤，由于电脑水平高，加上张校长经常亲自督促这项工作，陈坤迅速将学校的教务管理引上了电子信息化时代，全校教师在课内网上传教学计划、进行网络备课和成绩分析。成绩分析这一块尤其实出，你可以任意查看你班上每一位学生总分在班上、年级的所占位置，还可以查看每一个科目在班上、年级的位置，这样的分析更加准确，参考价值更高，成为了许多教师喜欢的模块。陈坤还肯钻研，既能很快解决教师们提出的各类问题，也在课内网上提出来了很多建设性的意见。记得上次公司来人到活龙培训课内网的使用，陈坤老师一下子提了24个问题。比如课内网内的计划只设计了教学计划，但实际工作中，学校的计划种类较多，除了教学计划，还有备课组计划、教研组计划等，希望课内网能有分类可供选择，以便区分；网络备课本来是资源共享平台，而实际上许多自制资源却无法真正实现共享，因为许多科目在PPT课件中是有插入视频、音频或者flash动画的，这些资源在实际上传过程中，不能一起上传。曾经有英语教师反映：“英语有许多听力音频，少则几个，多则十几二十个，在上传课件时，这些小附件只能一个个的上传，无法实现批量上传，实在浪费时间，所以许多时候我们就只传了PPT，而没有传这些小附件。”这些细节上的不便，导致许多珍贵的教学资源没有真正得到共享，希望课内网能够改进。象这样建设性的意见就多达12个，得到了当时培训老师的刮目相看。

一花独放不是春，百花齐放春满园。在活龙民小，罗校长亲自为教师搜索教学资源，确定好的教学资源后，学校不惜花钱购买，目前由罗校长选定并购买的优优课堂教学资源，已推广到全乡各小学校点，水坝小学还把它放到服务器上，使用效果非常好。据说罗校长又找到了更好的教学资源，还在进一步比较使用。与此同时，罗校长还有超前的意识，脑子里装着学校的发展，当我了解到教师想用自己的电脑备课，而在学校又没有连接端口的困惑时，一跟罗校长交流沟通，当即引起了他的高度重视，表示下个学期一定解决，为了鼓励教师将自家的电脑用于教学，学校还将考虑在政策范围内适当对电脑的磨损给予一定的补助。目前他正在进一步酝酿和调研，以便拟出切实可行的方案。

在新田坝小学，瞿校长带头自费购买手提电脑，并在学校教职工会上承诺，中心学校规定的新田坝小学至少有七个获得州信息化大赛参赛资格，他自己就认一个，这是何等的支持力度！现在新田坝小学的教师办公室几乎人手一台电脑，学校只提供网线端口和电源插座，新到新田坝小学的教师，可能第一件要办的事

就是购买一台电脑。

在水坝小学，陈垦校长了解到新田坝小学的这一做法后深受启发，当天就将网线拉到办公室，而且第一个将自己家的电脑搬到了办公室，目前水坝小学教师办公室的电脑也在多起来了，同时陈校长还能知人善用，管理员余翠是刚参加工作一年多的大学生，大胆使用多年在外清编时回校的邹锋老师进行协助，邹锋老师深入研究多媒体一体机的工作原理和硬件设备，完美独立解决了该设备的各种故障，保证学校多媒体教学设备零故障运行，在该同志技术保障的前提下，水坝学校多媒体教学以常态进入常规教学，并且在全乡范围内最先安装启用上级配发的专业服务器（浪潮），搭建好校园网教学办公平台，保障教育教学资源的同步更新，做到服务器教学资源和各班多媒体一体机教学设备无缝隙连接；这些措施有力的保障了电化教学在该校的稳步推进。

晓溪小学的张建宏校长，本人就是一位电脑高手，无论是撰写论文还是参加教师信息技术大赛，他总是第一个参加，目前晓溪小学班班通设备运用率最高，达到了人人会使用，个个会维护，也是我乡到目前为止所有设备运行状态最好的学校。

正是领导的高度重视，校长的鼎力支持，全乡涌现出了很多优秀的管理员，象民小的黄启林、民中的陈坤、水坝的余翠和邹锋等。他们分别在各自学校做出了突出的贡献；更涌现出了一大批一线教师典型：如民小的毕超禹、张文秀、葛冬莲、新田坝的谭蓬羡、曹南阶、晓溪的段再鹏，这些有的是临近退休的老同志，但他们的信息技术毫不逊色，班班通设备的使用更是得心应手。正是各校电教装备处主任的辛勤工作、示范引领、典型带动，我乡的电教装备工作才会势不可当迅猛地推进。

三、面对困境、冷静思索，不须扬鞭自奋蹄

目前，活龙坪乡的电教装备工作，平台已经建立，机制已经形成，管理队伍的管理引领功能已初见成效。回想近一年的装备工作，有困惑，更多是品尝到了收获的喜悦。冷静思考，山区的电教装备工作困难确实不少，面对困难我忧心忡忡：

1、教师的老龄化问题一定程度上制约了电教工作的发展。我乡教师的老龄化现象特别严重，对于即将退休的老师，工作几十年来几乎没使用过电脑，他们不想学更不愿学。我们虽然采取各种办法鼓励他们积极学习和使用，但收效甚微。如在电教装备块的个人考核、参加教师信息技术大赛中，男55岁、女50岁以上的教师参赛和使用设备增设得分系数（分数按100分制，每增加一岁增加得分系数0.01），仍只有大部分老龄教师响应，极少数教师仍然是我行我素，一意孤

行，反映冷淡。

2、教师缺编严重阻碍了电教工作的发展。由于缺编，教师工作负担重，很多老师没有时间来学习和钻研新的技术，对于学生的教学成绩的提高，他们觉得没有多做几个练习和多讲几道题，来得直接。面对这种情况，我们就通过比较教学效果，用榜样来进行说服。记得民小刚实施班班通项目时，很多老师不愿使用，怕新东西用不好影响教学成绩。葛冬莲老师是第一个使用设备上课的教师，一学期下来，她所代两门统考科目在全县质量检测中一个第一，一个第二，这样打消了原来学校怎么要求都不动的老师的顾虑，现在都自觉使用资源上课了。老师们感觉到使用了新技术后，每节课的容量增加了，用的时间反而少了。即使这样，很多老师还是因为课业负担的繁重和教学外的资料建设所累，没有充沛精力来学习新的信息技术。

3、公司后续服务跟不上影响了电教工作的发展。公司服务范围大，技术员少，如果我们始终要等公司上门服务，我们的设备就只有用一段时间后又停一段时间，中学有一次拖了十二台设备进城来维修，很多班级无设备可用，这让我深思，我们如何通过挖掘自己维护力量进行可行的维护。目前我乡试着组建了小学专职管护队伍。各小学管理员组成专职管护队伍，为校点提供设备维护服务，不管哪个小学出现设备问题，也不管是硬件问题，还是内部系统软件问题的，只要及时和我联系，我都能和学校管理员中技术好的电教管理员（民小的黄启林，水坝的邹锋）随时到学校给探索解决。这样，全乡形成了小故障及时解决，确保了各完小班班通设备的正常使用和安全运行。即便这样，如果遇上大的问题，技术力量肯定跟不上，就只有等公司看年看月地来一次维护了。

困难是实实在在的，也不能一时解决，但我仍将以“不须扬鞭自奋蹄”的精神更加勤奋的工作，让电教装备各个项目的效益最大化，最大限度地促进教育教学的健康发展。班班通及教学点资源全覆盖项目，犹如一阵阵和煦的春风一定会吹绿活龙的村村寨寨、山山水水，山村的孩子也一定会享受到更加优质教育资源，也一定会有更美好的未来。

第四篇：王革：不须扬鞭自奋蹄结2013.12.25

不须扬鞭自奋蹄

本学期我担任六年一班，二班两个班的数学课。由于多年教高年级带毕业班，对六年级孩子的教学还是第一次，起初都不知道怎么说话，怎样教学，内心急迫，在领导老师的帮助下，虚心向七年级教师学习，把握学生的心里，逐渐驾驭了课堂。赵老师，马老师非常有经验，把班级管理的井井有条，我工作起来很顺心，找到了愉悦的感觉，也很有成就感，同时也反思了自己多年的不足，理顺自己的教学理念，与学生沟通好了，关系融洽多了，自己劳劳记住永远不把自己放在学生对立面位置，在课上课下给学生考试，判卷，学生成绩稳中有升，学习兴趣提高了，能力强了，在数学课上我放手的时间多了，学生自主学习，合作学习更加自觉了，班级出现了学习较好的集体和个人，榜样的力量是无穷的，学生比学习，比研究的气氛浓了，课堂上学生精神愉悦，老师幸福的教。学生幸福的学.一班的吴美辰，王静怡，王宇博，柴源等同学数学成绩较好，又是全校前十名的有力竞争者，他们时常给全班同学讲题，还热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛，是我校品学兼优而又极具创新力的学生，是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。二班的陈沫，刘俊言，黄嘉文，王月涵等同学踏踏实实，勤勤恳恳，努力地完成着自己的奋斗目标而默默无闻的做着奉献。在课堂教学活动中，小组合作与竞争的实践中，无不体现着她们自尊、自强、自信的特点，班级的学风在他们的带领下越来越好。通过小组评价评出评出周冠军组，月冠军组，期末总冠军组，极大调动了全体学生的积极性。

课堂是教学的主阵地，因此我特别重视课堂教学，为此，我精心设计每一课时，力求在短短的四十分钟内，取得最大的教学收益。六年级学生注意力时间短，不会听课，容易分心，爱做小动作，根据这些现象，每次学习新课，我都把预习提纲抄写在黑板上，然后让全体同学面向黑板，共同研究探讨，提出疑问，解决问题，在理解的基础上有计划的学习新课，背诵定理公式。这样，我就能全力控制学生的听课状态，最大限度地提高教学效率，学生知道应该怎么做，应该怎么跟上老师的教学思路，学生良好的自主学习的习惯逐步形成。学生学习没有兴趣，是因为学生对所学内容一无所知，处在完全不懂的状态下，如果学生处在似会又不会的情况下，就有探究明白的欲望。于是，每次学习一节新课，我都布置让学生提前预习，一开始学生不会预习，我就在课堂上指导学生如何预习，把不懂的地方圈出来，自己查找工具书，弄清楚讲了什么内容，还有哪些不明白的地方，逐一做上记号。等学生会预习了，我就放手让学生自己在课后预习，这样，学生再听课时，就有的放矢，对自己学会的知识，有一种成功的感觉，对自己不会的地方，希望听到正确的讲解。一旦把自己原来在预习中不会的弄懂弄明白，会有一种恍然大悟的感觉。充分利用PPT,几何画板等课件，大大的激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。

让学生真正成为学习的主体,人的潜力是无穷的，教师要充分相信学生。课堂是学生“快乐享受的地方，不是被动接受、枯燥无味的看守所”，在课堂上每个学生都在学，都在动，都在参与学习过程。校园是乐园，不应该是炼狱。“动”意味着参与学习过程，意味着进步，意味着成长，意味着生命活力的释放。只有让学生真正动起来了，我们的教学成绩才能进一步提高。让学生成为学习的主人，开始有这样那样的担心：学生做得好吗？课堂纪律会不会很乱？成绩差了怎么办？但是经过两个月的实践，我有了另一感受就是只要他在这个课堂中参与了，他就不会差。新课标的课堂不是老师展现精彩，而是老师想办法让学生精彩,我以后会给学生创造更多的机会，让学生精彩起来。学生以小组形式在预习、展示、反馈，这种形式更有利于把课堂还给学生。在我们的课堂教学中经常用小组学习的形式，“兵强兵、兵教兵、兵练兵”，学生教学生，真正让每个学生都能参与学习，我们是五帮一、六帮一，差生在大课堂中可能不动，而在五六个人的小组中，有几个人共同学习，他就会动起来了。为了全面提高全体学生的总体成绩。靠小组合作，让组长发挥作用，先进带后进。互帮互学。这样，在十八位组长的带动下，帮助下，后进学生大部分参与到学习数学的活动中来。积极性明显增强，效果比较显著。王文卓，祁耀文，祁耀武同学到黑板前进行讲解，虽然有些紧张，有的甚至讲的是错误的。但他必竟已经走上了讲台，这种勇气令人佩服。尽管他讲得不够完美，甚至中途被迫停止，但在他心中至少会增加一份自信，只有相信自己，才能产生无穷动力，最可怕的就是他们自暴自弃。在他们的带动之下，才会有更多的学生走上讲台，展示自我。我们可以充分相信每个学生。他们其实每个人都会做得比我们预料中的要好。我们还是多给予机会和指导即可。

王静怡，她是班级特别活跃的一名学生。在帮助潜能生转化上她表现特别突出，他所讲的解题思路明确，让人一听就懂。为本组争得了荣誉，他们的热情一旦被点燃，那将是一个激情燃烧的时代已经到来。她爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，尽管课堂上他有时思想开小差，她结交了很多好朋友，朋友们喜欢和他交往，她对人十分诚实守信，答应别人的事情绝对做到。“赠人玫瑰，手有余香。”助人为乐是她的本分，他人有困难，她一定会竭尽全力去帮助。引领学生自主学习，通过独学，互学，群学，达到以优带差，优势互补，共同提高的目的。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。在“趣” “实”“活”下功夫，建设幸福课堂.理想课堂.在数学社团活动中，感受无限的幸福与快乐。

通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，学会正确的数学学习方法。学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。学生与人合作、与人交流的意识和能力得到增强。学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯的以养成。学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力得到发展。

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学学习有机融洽，也凸显我校社团实践活动的特色之一。

关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。

数学的趣味化，旨在以中学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

学生的体现创新精神和丰富想象的作品展示时，我们内心的激动就无法掩饰。快乐幸福就在我们的身边悄悄降临了。

我深知：在教育教学过程中还暴露出的许多的问题。如学习指要设计欠合理。问题缺少思维含量，对预案、学案的关系处理不当。对概念、公式没有深化理解到位，课堂容量小，课堂效率低下等等。这些都有待于不断的改进。

三人行必有我师，向同行学习，向大师学习，是我走向进步和成功的捷径，脚踏实地，努力工作是我不懈的追求。自知崇文无限好，不须扬鞭自奋蹄

兰西县崇文实验学校

王 革

2013.12.25

第五篇：读书心得—一枝一叶总关情

读潍县署中画竹呈年伯包大丞括有感

清代郑板桥，以画家、文学家著称于世，长期在河南范县、山东潍县担任知县。他重视农桑、赈济灾民，案无留牍、室无贿赂、清正廉明，深得百姓拥戴，其诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，成为千古流传的爱民心声。

“一枝一叶总关情”，为民，以人民为中心。坚持以人民为中心的发展思想，这是总书记情到深处，自然而然的一种思想流露，同时它也充分地体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基石。总书记在2014年的5月9日，他参加河南省兰考县县委常委班子的专题民主生活会的时候，讲到的一段话。就是在这次讲话当中，总书记引用了清代的郑板桥的一首诗。这首诗是总书记特别喜欢的一首诗，所以他在很多场合都引用过。

郑板桥是清代的著名诗人、学者、画家。总书记所引的这首诗，是郑板桥在山东潍县担任知县的时候所写的。这个诗的题目比较长，题目叫《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》。“潍县”是他工作的地方，就是今天山东的潍坊。“署中”就是在县令的县政府的办公地点。“画竹”是因为郑板桥本身就是一个著名的画家，而且特别喜欢画竹子，所以他画了一个《风竹图》。在这个《风竹图》上，他题了一首诗，这种诗古代叫题画诗。“呈”是呈送。“年伯”是当时的一个说法。什么叫年伯呢？有两种解释：一种解释是说，同一年科考考中的人，这些人的长辈叫年伯；第二种说法呢，就是说自己的父辈，当年考中进士了，那么自己的父辈同榜的进士也叫年伯。“包”是这个巡抚的姓，他姓包。这个“大”是个敬称。“中丞”是个职官，在清代是指巡抚一类的官。最后的“括”是他的名字，叫包括。所以郑板桥就写了这首诗送给包括。

“衙斋卧听萧萧竹”，在衙中，官府之中，听见外面的萧萧的竹声，萧萧形容竹声的。“疑是民间疾苦声”，“疑是”，用得非常妙。好像我听到的是民间的百姓的呻吟之声。最后一句，“一枝一叶总关情”，是说这个外面的这些竹子，无论哪一枝哪一叶，都关乎着我的感情。郑板桥写这首诗的时候，潍县正在闹大灾。怎么解决当时灾民的生活问题呢？他搞基建、搞土建，让老百姓、灾民参加土建。你来这儿干活，我就给你钱，就管你饭，解决灾民的这个没有粮食吃的问题，所以郑板桥这首诗表达了他非常深切的爱民之情。

总书记浓厚的为民情怀，从他的话语，从他的眼神当中都能够体会到。那这种深沉的为民情怀，又来自于哪里呢？总书记经常会回忆起，他在陕北梁家河那七年知青岁月，他曾经这样说，不要小看梁家河，这是有大学问的地方。

我看过一段关于总书记在梁家河的采访。他是这样说的，在我这一生中，我觉得对我帮助最大的是两种人：一种就是那革命老前辈。还有一种，就是我那陕北老乡。

2015年2月13日，总书记回到陕西延川梁家河看望父老乡亲，他说了这样一段话，他说那时候我离开了梁家河，人虽然走了，但是我的心留在那里。那时候我就想，以后如果有条件、有机会，我要做一些为老百姓办好事的工作。1974年，习近平同志在梁家河修建了当时陕西省第一个沼气池。后来呢，又陆续地修建了42个沼气池。这就为当地老百姓的照明做饭排忧解难，解决了大问题。我们要牢记总书记的指示，把以人民为中心的发展思想贯彻到我们改革开放、社会实践的方方面面。要拜人民为师，向人民学习，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，永远同人民群众同呼吸、共命运、心连心。

一枝一叶总关情，一点一滴见初心。百姓的每一件小事都牵动着为政者的感情，只有为民办好每一件小事才能赢得百姓的爱戴。“情”字展现出一种为民的成长目标。毛泽东同志曾把共产党人比作“种子”，把人民比作“土地”，党的干部必须与人民群众保持血肉联系，扎根于群众。年轻干部在工作之初就要有甘为“种子”的远大目标，让自己深埋大地，广泛接触群众，了解群众的安危冷暖，感受群众的喜怒哀乐，更要在基层中发现解决问题的钥匙。只有从年轻时入手养成意识，才不会在往后的成长中渐行渐远；只有不断强调“种子”意识，才不会走上背离群众的弯路；只有牢记办好一枝一叶的小事，才能情为民系，与人民群众一道构建伟大中国梦。