激励性评语

第一篇：激励性评语

语文作业激励性语言

1、经过努力，相信你一定能行

2、你是个爱动脑筋的好孩子

3、我相信你，一定能把字写好

4、你的表达能力真棒，大家欢迎你

5、你写的字有进步，再努力

6、你很有创新能力，请继续努力

7、你是一个勤奋好学的学生，值得大家学习

8、你的回答真棒，大家为你高兴

9、不用着急，大家相信你一定能表达的更好

10、你的作业很认真，但还要继续努力

11、进过努力，成功一定属于你

12、你的作业很整洁，是值得同学们学习的13、努力学习是你提高质量的源泉

14、你是一个爱动脑筋的孩子，相信你能行

15、最突出的是你的表达能力强，说服力很强，受到老师的欢迎

16、创新能力是你学习进步的阶梯

17、同学们换衣你的是你的智慧、18、爱动脑筋才能知识广阔

19、这次考试虽说不强，但你的积极性受到欢迎

20、你的回答干脆，能吸引同学们

21、值得大家学习的是你的创新

22、犯了错误不要紧，改正的越快越好

23、你的书法硬比老师还要强

24、你真行！一次比一次有进步

25、相信你，下次写的会更好

26、你认识的字真多，真是认字大王

27、你写的很规范，相信你下次会写得更好

28、你的作业真整洁，希望继续发扬

29、你的作业有进步，再加油

30、你的作业有进步，老师为你感到高兴

31、你真好！这次最棒

32、你写得很规范，在认真回更规范

33、错了没关系，下次努力

34、你的字再大点会更漂亮

35、你的作业有进步了，加油啊

36、你的字很漂亮，再认真会更漂亮

37、你写的字真好，再努力

38、有错题，没关系，下次再努力

39、你的作业又进步了，在整齐点会更好

40、你的作业又进步了，加油啊

41、你的字很漂亮，再认真点会更漂亮

42、你的作业真整洁

43、你很有创造力，但还要继续努力

44、你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点

45、你真有毅力，一次次重做，终于做对了，老师佩服你

46、你的字写的真棒啊

47、相信你，瑕疵字写的会更好

48、你的进步可真大，老师为你感到高兴

49、你真聪明，这么难的题你都能解决、真棒

50你的字娃娃真漂亮

51、在认真想想，相信你一定行

52、你的作业写得越来越工整了

53、你真行，一次比一次有进步

54、你的字娃娃如果再大点会更漂亮

55、你的进步使老师感到特别高兴

56、再加把油，胜利一定会属于你

57、只要认真细心，什么也难不倒你

58、你的方法真妙

59、你真棒，写的字棒极了

60、继续努力，你会更棒

61、你的想法很有创意，使全班同学学习的榜样

62、你的进步可真大，老师为你感到高兴

63、你真了不起，这么难的题都能回答很完整

64、你的字如果再端正些就更漂亮了

65、没关系，读得很好再来一遍好吗？

66、不用着急，慢慢来，大家相信你一定说得很好

67、你的作业又进步了，再整齐些会更好

68、你比老师说的都好，我也要向你学习

69、你是个爱动脑、会提问的好孩子，棒极了

70、你能勇敢地站起来回答，同学为你高兴

71、你很有个性，希望你发扬长处，老师相信你能行！

72、希望你努力、再努力，争取更大进步！

73、你再努力，成绩会更好。

74、你把字娃娃再大一点好吗？

75、你真有勇气，能解决这道难题。

76、你很有耐心，作业做的很出色。

77、你再努力，会更棒。

78、只要你坚持学习，胜利一定属于你。

79、你进步了，老师高兴极了。

80、加把劲！你就进步了。

81、你的作业写的越来越工整了。

82、你是一个多面手，老师佩服你。

83、你是一名可爱的学生，你真行。

84、你很聪明，什么样的困难也难不倒你。

85、你写的字真好，再努力。

86、有错题，没关系，下次努力。

87、你的作文又进步了，再整齐点会更好。88、你的作业有进步了，加油啊！

89、你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。

90、你的作业真整洁。

91、你很有创造力，但还需要继续努力。

92、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。

93、你真有毅力，一次次重做，终于做对了，老师佩服你。

94、你的字写的真棒呀！

95、相信你，下次字写的会更好。

96、你的进步可真大，老师为你感到高兴。

第二篇：激励性评语

激励性评语，助学生扬起自信的风帆

随着新课程的实施，广大教师的育人观念发生了巨大变化，特别是在对学生的评价上，改变了过去生硬、呆板、单一的评价方式，对学生进行素质综合评价，有效地促进了学生素质全面和谐地发展。在学生素质综合评价中，评语评价有着其他评价方式不可替代的作用；而激励性评语，帮助学生树立信心，鼓励学生发扬优点，改正缺点，奋发向上，激励学生获得更大的成功，对学生的发展起着正确的引导作用。

法国教育家第惠斯多说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”小学生年龄尚小，教师的激励性评语对他们来说，是一种强大的动力，促使他们不断奋进，所以，写好评语，极为重要。为了写好评语，教师要多方面收集信息，多渠道多侧面了解情况。我的做法是：首先，让学生自我评价，自己给自己写出主要优缺点交给老师，目的是引导学生自己认识自己，提高自我管理与约束能力，同时为教师写评语提供第一手材料；接着，进行小组评议，同学之间相互找优点，由小组长形成简单的文字交给老师，目的是使学生发现别人的优点，并互相学习，互相进步；然后，班主任向任课老师了解学生情况，以求评价公正、公平、合理；最后，对学生做出综合评价，班主任与任课老师共同写出评语。评语写成后，组织学生读评语，谈感受。

激励性评语是学生前进的动力，肯定优点是鼓励，指出方向是激励，批评缺点仍是一种积极的激励。学生鲁大明，头脑聪明，善于思考，数学成绩很好，可是偏科，语文成绩较差，于是我给他写了这样的评语：“你爱动脑筋，善于思考，数学上的难题，总是首先被你攻克，令同学们羡慕；如果在语文上也加把劲儿，提高语文成绩，你会成为学习上的佼佼者，在激烈的竞争中，定会立于不败。”这个同学在以后的学习中，果然在语文上下了很大的功夫，语文成 绩有了大幅度的提高。凌立勇同学，精力充沛，每天都好像有使不完的劲，但做事毛躁，我在他的评语中这样写道：“你是个活泼、机灵的男孩子，坦率，真诚，精力旺盛，充满热情，对学习及各种活动都有浓厚的兴趣，同学们喜欢你，老师欣赏你；如果你能稳重一些，细心一些，相信你会更出色！”下学期，凌立勇同学严格要求自己，学习认真踏实，做事也不再毛毛躁躁，并以优异的成绩考上了深州一中。学生张建头脑非常聪明，但作业拖拉，于是在评语中我这样激励他：“老师喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。你觉得该怎么办呢？”张建从评语中领悟到老师的批评与鼓励，逐渐改正了自己懒惰的毛病，成了一位品学兼优的好学生。

不少老师都有这样的感觉，给“先进生”写评语“顺手”，给“后进生”写评语“棘手”，尽说坏话，学生反感；要说好话，似乎又找不到说的。“后进生”真的是一无是处吗？回答当然是否定的，后进生只是某些方面后进，他们身上也有闪光之处。于泰山同学由于学习成绩差，非常自卑，但我发现，每次劳动他都非常积极，不怕脏，不怕累，而且专挑重活干；特别是在今年迁安镇中心校举行的春季运动会上，他参加了男子800米的比赛，并取得了第五名的好成绩。我在他的评语中写到：“劳动中，你脏活重活抢着干；运动场上，更是好样的！你用实践证明，辛勤的汗水，必将换来丰收的喜悦。从今天起，一切从头开始。相信自己，努力吧！”“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”只有对后进生倾注满腔热情，才能看到他们身上的闪光点，写出的评语才能如和煦的春风，沁人心脾；如“知时节”的好雨，润物无声。我们教师更要善于发掘他们身上的闪光之处，用真诚的鼓励，唤起他们奋发向上的勇气。

激励性评语，如一剂不苦口的良药，使学生在自省中矫正自己的行为；一则简短的评语，胜过多少空洞的说教，缩短了师生之间的距离，架起了师生之间理解、沟通的桥梁，使学生在老师饱含期待的激励中，扬起自信的风帆，乘风破浪，永往直前，健康成长！

第三篇：激励性作业评语

激励性作业评语

批改你的作业真是一种美的享受，不过再仔细一点将会更好！一分耕耘，一分收获，最近你的作业进步了，奖你一颗★！

你是个聪明的孩子，常常做出与众不同的解法，如果书写再认真一点就更好了！

“认真想一想，看能不能发现错在哪里？”

希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

希望你继续努力，成为全面发展的好学生。希望你继续努力，成为品学兼备的好学生。

愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。

希望你继续努力，争取更大的进步。

希望你扬长避短，争取成为一名好学生。

希望能加倍努力，争取更大的进步。

愿你能克服自己的缺点，提高各科的成绩。

希望以后能专心听讲，积极积极回答问题。

希望以后勤奋学习，把学习搞上去。

希望能正视自己的不足，勤奋学习。

希望以后要多参加体育活动，锻炼好身体。

盼望你能改掉坏习惯，努力学习。

希望以后积极参加集体活动，多关心集体。希望你在学习上下苦功，把成绩提高上去。

希望你发挥聪明才智，把各科成绩提高上去。

老师多么希望你今后能自觉遵守纪律。作为一名小干部，更要主动关心集体。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

希望能与同学友好相处，团结好每一位同学。

你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。

要提高学习自觉性，掌握正确的学习方法。

要管好别人，先要管好自己。

要增强学习自信心，成绩才会有所进步。

望你继续努力，我等着你的好消息。

望你继续努力，老师关注着你的进步。希望你在关心集体、关心同学方面多加努力。

可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

多么希望你在遵守纪律方面有出色的表现。希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。

希望你在关心集体，关心同学方面多加努力。

希望你勤奋学习，把学习搞上去。

希望你以后多加努力，争取成为一名好学生。

老师希望你能把精力多花在学习上。希望你以后能认真听课，使成绩更进一步。方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。你准行！

你的进步很大，因为你付出劳动。

看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。还有更好的解法吗? 爱动脑筋的你肯定还有高招！解得巧、方法妙

你很聪明，如果字再写得好一点,那就更好了！聪明的你，一定能发现简便方法！

搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进!和细心交朋友！

你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的！再细心一些，准行！

“祝贺你，你改正缺点已达到极限阶段，战胜它，成功属于你 ：“你进步了！老师为你自豪！”

：“天才+勤奋=成功，你拥有了九十九份天才，却少了一份勤奋，加油！你定能实现你的梦想。”

“你是个漂亮的孩子，能否„字如其人‟呢？”

细节决定成败，从细节做起，减少计算错误，好吗？ 好工整的作业！

别让字再舞蹈，站稳！批改你的作业是一种享受！你的作业令老师赏心悦目！老师欣慰，有你这样的好学生！喜欢你的认真劲！

第四篇：浅谈如何写好激励性评语

浅谈如何写好激励性评语

洛阳市宜阳县

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摘要：写好激励性评语，能起到激励作用，成为师爱教育功能渠道，与学生沟通心灵，增进感情，加深理解。激励性评语不只是评价学生，还能作为一面镜子折射出对教师学识、素质、师德的评价。

操行评语是老师对学生在校一学期以来各方面总的评价，它既是对学生进行思想品德教育的必要一环，也是教师与家长横向沟通的重要手段，同时也体现了教师的教学与管理水平。当前，有些教师对写激励性评语的意义认识不足，下笔前不是对学生的情况作细致的分析，而是凭印象和感觉，心目中的好学生便尽是优点，写的称赞也有点程式化；差生一无是处，用词尖刻，以教训人的口气评价。常见的评语大多是“三部曲”：先肯定学生的优点，再指出缺点，后提出要求、希望。套话连篇、笼统含混，语句大同小异。这种千篇一律的评语，教师写起来辛苦，学生看了无动于衷，家长读后无可奈何。既没有对学生做出确切的评价，也没有达到预期的效果。为适应素质教育的需要，应大力提倡我们的教师，特别是班主任写好激励性评语。

一则好的激励性评语，能起到很好的激励作用，成为师爱教育功能渠道，与学生沟通心灵，增进感情，加深理解，对学生近期乃至今后一生的成长都会产生重要影响。因此，写好激励性评语既要讲究语言文字的表达形式，又要注意内容的针对性和实效性，特别是亲切的语言，会拉近师生之间的感情距离。过去评语中带有几分师道尊严口气写的“该生”一词，现在激励性评语中取而代之的是亲切的第二人称“你”。训斥性的话语不见了，代之以深情的期望，亲切的鼓励。整则评语娓娓叙谈，情意真切，诗化的语言，散文般的风格，如柔柔的春风，似融融的阳光，吹拂、温暖着学生的心灵。激励性评语不仅只是评价学生，它还作为一面镜子无声地折射出对教师学识、素质、师德的评价。因此，要写好激励性评语，必须做到以下几点：

一、倾爱心写评语

学生的思想品德的形成是有多种原因的。其表现就各不相同，只有深入了解，全面分析，对学生有爱心，不偏见，才能写出恰如其分的评语。撰写评语前，教师要反复斟酌，尽量做到贴切中肯，词恳意深，短短十几句操行评语，字字句句都浸透着教师的拳拳爱心，殷殷深情。如对班上的一位学困生，我用婉转的语气写到：“你是个活泼而淘气的学生，你有一颗善良的心。你尊敬老师、热爱劳动，每次劳动你总是抢重、脏活干。在学习上你要是也有这种劲头，那成绩一定能提高。你想长大后成为解放军战士，而当个现代军人更需要文化知识。那么从现在起，你努力学习吧，老师相信你会成功的。”这样的评语，让学生读起来，能从心灵深处激起浪花，这些倾注了老师爱心的字句，学生一定会接受的。

二、用真情写评语

教师应饱含发自肺腑的真挚情感，用亲切温柔的词语对学生的不足之处，恰如其分地评价、激励，达到教育的目的。我班有位女同学人长得丑，整天板着脸，字写得潦草，自卑感又很强。在期末评 中，我是这样写的：“你是一个文静、话语不多的女孩，你时时关心班级体，积极为同学服务，老师和同学多么喜欢你。我们多想看到你那甜美的笑容，看到你在作业上写出漂亮、端正的字，相信你经过努力会成功的，老师期待着。”老师真挚的情感，殷切的希望，能不深扣学生的心扉，激起师生感情上的共鸣吗？这种用真情写出来的评语，融洽了师生情感，收到了我们期望的效果。

三、抓特点写评语

教师写评语，如同给学生画像，应体现学生的特点，应写只属于一个人的评语。教师要善于发现每个学生之间不同之处，针对其优点、缺点加以分析，抓住学生的特点写好评语。如一

学生学习成绩欠佳，但他十分爱唱歌。我抓住他着一特点，在评语中 这样写：“你聪明可爱，最令我难忘的是在校歌咏比赛上你那悠扬的歌声打动了老师和同学的心，我真为你高兴，我多么希望你的学习成绩也如你的歌声一样获得掌声！”对学困生不回避问题，但一定要挖掘“闪光点”充分反样他们的长处。学生拿到这种充满信任而又饱满激励之情的评语感到温暖，感到不能辜负教师的期望，于是便会产生一种奋进的心理，这正是我们所期望的激励性评语产生的效应。

写激励性评语的内容重在激励，语言要诚恳，感情要真挚，语言要有一定的艺术性，能唤起学生的愉悦和热情，要明确向学生提出激励和期待。点燃学生的希望之光，扶起他们的自信小树，让评语成为激励学生前进的动力。

第五篇：课堂激励性评语

1、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！

2、你的声音真好听，能再大声一点吗？

3、你的数字比老师写的还漂亮。

4、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。

5、你的作业有进步了，加油呀！

6、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！

7、你的想法很好，希望你做的更好！

8、你的作业真整洁！

9、你很有创造力，但还要继续努力！

10、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

11、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！

12、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！

13、再试一次，一定比刚才好！

14、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

15、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

16、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

17、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！

18、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！

19、你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。

20、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。

21、你这种探索学习的方式很值得我们学习。

22、你在学习上的这种尝试精神很可贵。

23、我真喜欢你努力钻研的精神！

24、你的语言组织能力真棒！

25、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！

26、你的发言很有条理，也很有见解！

27、你的确很会思考！

28、别把你的聪明藏起来好吗？

29、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

30、难题就怕认真的人，你就很认真！

31、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！

32、我为你今天的表现感到很骄傲！