小学生作文指导─怎样写游记、参观记(精)

第一篇：小学生作文指导─怎样写游记、参观记(精)

小学生作文指导─怎样写游记、参观记 《怎样写一篇游记》

一、游记的含义

简言之,游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。主要内容 包括: 所见:自然景物如山川、湖泊;人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。所闻:神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等.所感:写出自己的独特感受。

游记分为很多种:以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描 绘景物、景观为主的是写景型游记;通过记游来说明一个道理的,是说理型游记。

二、游记的结构与写法(一游记的结构

1、开头。交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景,概述向往心情或点出写作对象的 总体特点。

例如李健吾的《雨中登泰山》的开头: ‚从火车上遥望泰山,几十年来有好些次了,每次想起‘孔子登东山而小鲁,登泰山而小天 下’那句话来,就觉得过而不登,像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望‘会当凌绝 顶,一览众山小’ ,我也一样有,惜乎来去匆匆,每次都当面错过了。

而今确实要登泰山了,偏偏天公不作美,下起雨来,淅淅沥沥,不像落在地上,倒像落在心 里。天是灰的,心是沉的。我们约好了清晨出发,人齐了,雨越下越大。等天晴吗?想着这飘渺 的‘等’字,先是憋闷。盼到十一点半钟,天色转白,我不由喊了一句:‘走吧!’带动年轻人, 挎起背包,兴致勃勃,朝岱宗坊出发了。‛

再如碧野的《天山景物记》的开头: ‚朋友, 你到过天山吗?天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉, 连绵几千里, 横亘准噶尔 盆地和塔里木盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云 霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像 孔雀开屏,艳丽迷人。

如果你愿意,我陪你进天山去看一看。‛

文章起句以“朋友, 你到过天山吗?”的亲切呼唤和询问开头, 这不仅是为了开篇点题, 引 起下文,也给人以亲切之感。接着介绍天山的地理位置和远眺美丽多姿的天山美景,连用两个 “象„„”的人格化的比喻, 准确地抓住了天山的总体特点。而正当人们陷于遐想、热切向往的 时候,作者又愿意当作向导“陪你进天山”,这就不能不使人为之一振。可见开篇不凡,引人入 胜。

2、主体。具体叙述游历经过,生动描写沿途景物。游览过程一般用叙述方法,景物用描写, 感想可以抒情议论。写景要抓住景物特点,写出它们的形貌、情状,并能把自己的感情熔铸到景 物描写中去。

主体部分是游记的核心部分,是写作的重点,因此,主体部分写作要从以下三个方面入手:(1 处理好四个“一”的问题: ① 一条线索。游记是对一次出行、游览、参观等的记录。要记的景物不只一个,那么就要求 有一个先后顺序的问题。游记的线索也就是游记写作的顺序。写游记一定要有一条合理的线索贯

穿其中,选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来,整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。怎 样安排游记的线索呢?最常见的就是以游记者的行踪为线索, 也就是常说的移步换景, 即按照游 览的先后顺序来写。

② 一处景点。对景物的描写是游记的一个重要组成部分。游记中要写的景物不只一处, 记游 时千万不可平均用墨, 应根据写作的需要, 有选择、有重点地写。对重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等, 要重点描写, 其它的则应该一笔带过, 或者干脆略去不写。这样写出的文章,才会主次分明,主题突出,玲珑有致。如果不加选择,将观察所得所有景物都平铺直叙地写出来,那么写成的只能是一篇“流水账”,这样文章就失去了吸引人的力量。既然对景物的描写需要选择以确定详写和略写,那么选择景物的标准是什么呢? 1要选择有代表性的景物。任何名山胜地,都有它的特色。比如巴蜀大地景色秀丽,其中 最具代表性的有:‚峨眉天下秀,青城天下幽,夔(kui门天下险,剑阁天下雄园林,至少要涉及 园林的三大要素:亭台楼阁、假山水池、树木花卉。即使是写山,不同的山,其特点也不同,如 华山的险,黄山奇,泰山的雄伟、武夷山的秀丽,等等。要选择感受较深的景物。写泰山的游记数不胜数,但各有其物色。有的侧重写观日出, 有的侧重写泰山云海松涛,有的写石阶,而李健吾的《雨中登泰山》侧重写雨景、雨。‛黄山有 四绝:奇松、怪石、云海、温泉。

这又是为什么呢?道理很简单,个人的感受不一样,和写好其它文章一样,文章的选材 立意,更多的是从个人的感悟出发的。感受深,对景物的印象就深,写起来就能具体生动;感受 深,联想就多,可说的话就多,写起来就容易得心应手;感受深,情就真,写景时就会自然地融 进自己的感情, 就容易做到情景交融, 就容易感染读者。所以优秀的游记总是选择自己感受深的 景物来详写,突出中心。

③ 一个背景(指人文资料。写游记文章不仅要写看到的景物,还要同时介绍一下与景物 有关的背景知识,这样使游览成为一个文化现象的了解和接受过程,而不是简单的景物浏览。例如在介绍名山大川时,要穿插有关的神话传说;介绍古迹旧址时,要附带介绍有关的历 史知识;介绍某地区风光时,同时补充一些民风民俗情况„„总之，气候饮食、历史典故、名人 故事、古人诗文、风土人情都是景物介绍时必不可少的背景知识。只有把景点置于一定的文化背 景之中,把写景与文化背景的介绍结合起来,才能赋予游记丰富的人文内涵。

④ 一种情感。写游记文章一定要渗透着作者一种情感。写景,并不是单纯地描写景物,而 是结合描摹自然景观或人文景观来表达作者的情感的, 或是热爱,或是惊叹,或是赞美。平常所 说的借景抒情, 就是在景物描写的基础上进行抒发自己的感情, 而情景交融就是把自己的思想感 情渗透到所写的景物中。

(2 写景的顺序要清楚 常见写景顺序有以下三种: ① 按行踪为序。也就是常说的移步换景, 即按照作者立足点的移动, 观察的对象或者同一 对象观察的角度、距离也不断变化。

② 固定观察点,按远近高低的顺序描写景物。也就是常说的定点换景,即看同一景物,以 作者立足点或方位作为固定点,随着观察视线的移动,或俯视,或仰视,或远眺,或近看,然后 把观察的景物按照远近高低的顺序依次进行描写。这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的 位置和方向,便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。

如周密的《观潮》一文,作者固定不变的观察点是‚海塘大堤上‛。观察到的钱塘江大潮这 一景观是:先‚看不出有什么变化‛;接着是远远地看到‚东方水天相接的地方出现一条白线‛ , 不一会儿,白线‚逐渐拉长,变粗,横贯江面‛;浪潮再近些,看到的是‚一道两丈多高的白色 城墙‛;浪潮越来越近, ‚犹如千万匹白色战马齐头开进,浩浩荡荡‛;最后,浪潮奔腾西去, ‚余 波还漫天卷地地涌来‛。这些描写,正是作者在固定的观察点上,按由远及近的顺序描写了钱塘 江大潮这一‚天下奇观‛。

③ 按时间先后顺序描写景物。如写《日出》就应按‚日出前‛、‚日出时‛和‚日出后‛的 顺序观察和描写。

再如写《我第一次见到大海》应按‚黎明‛、‚太阳升出海面‛、‚太阳由红变亮‛、‚太阳升 到半空以后‛的时间顺序观察和描写。

再如《天山景物记》第二个小标题‚迷人的夏季牧场‛是按时间先后顺序描写景物:先写 白天辽阔的牧场、肥美的牧群、幸福的牧女和牧场的云雨;再写黄昏金碧辉煌的牧场和热情好客 的哈萨克牧民;后写初夜歌声嘹亮的蒙古包;最后写深夜宁静安祥的大草原。

(3 抓住景物的特点,加以细腻的描写

世界上的景物林林总总,变幻多姿,各以其独特的面貌相区别。不同时间不同地点和不同 观察角度的景物其特点各异, 这要求我们要有细致入微的观察目光, 景物的特点是吸引眼球的闪 光点, 对重点景物的特点描绘是一篇游记成功的关键, 只有把握了景物的独特之处, 才能真正把 握它们的形象,才能写得准确、生动、具体、形象。

那么,抓住景物的哪些特点呢? ①色彩特点。景物的颜色是千变万化的,不同的景物有不同的颜色,即使是同一种景物, 在不同的季节, 不同的位置, 也会呈现不同的色彩。如碧野的 《天山景物记》 第一节在写野花时, 不但写了野花的密、多、高、大等,还抓住了野花的颜色‚红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷‛特 点进行描写。

②形态特点。景物的不同形状和姿态, 可以表现出不同的精神、气质。如白杨树直立挺拔, 表现出坚强不屈的精神;柳树轻柔,婀娜多姿,表现出它柔韧的性格;松树迎寒风挺立,战霜雪 苍绿,表现出倔强的品格;老槐树像撑开的大绿伞,在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们,表 现出它温和的天性…… 可见,抓住景物形态特点,既可表现形,又可体现神。

③动静特点。一切景物都处于自然之中,有时处于静态,有时处于动态,有时处于静动变 化之中。因此,我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

例如李健吾的《雨中登泰山》描写了众多的水势水态,其中有一句是:‚我们绕过虎山,站 到坝桥上,一边是平静的湖水,迎着斜风细雨,懒洋洋只是欲步不前,一边却喑呜叱咤,似有千 军万马,躲在绮丽的黄锦底下。”同样描写水,一静一动,互衬互托,而拟人和比喻等修辞手法 的运用,不仅描绘出各自的形态,且精神、气势也有所显现。“喑呜叱咤”(意思是厉声怒喝 是以声写水势,写滔滔滚滚的动态,似静实动。

更妙的是作者能于“动”中看出“静”, 于“静”中看出“动”, 用他那传神的笔, 以动 写静,把静写得活起来。

3、结尾。点明游览的中心思想,即写出自己的独特感受。如反映自己对祖国大好河山的 热爱之情,或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理,或是通过写景来探索人生真谛,使 读者在领略自然风景的同时,思想上也受到启迪、熏陶和教育。

综上所述,怎样才能写出有特色的游记佳作呢,要做到三点:有物、有序、情景交融。一.有物——中心明确、重点突出。

首先,在写游记的过程中一定要把主体交待清楚,如,游的人或者集体、要写的景物究竟 是什么,是部分还是整体等。其次,要注意在描写中一定要有一个明确的中心,即:通过描写

游览中的所见所闻,把自己的写作目的表达出来,或者表达自己对山水的赞美、热爱,或者说明 在游览中发现的哲理等。另外,要努力观察,把所要描写的景物有重点、有层次地写具体,写形 象。有时,游览一个地方,你看到的景物很多很复杂,要根据表达中心思想的需要,选择最有特 色、最感兴趣的景物, 按游踪的顺序, 详细地写。还要做到主次分明, 详略得当, 不能面面俱到。

二、记叙重点要突出,即有序——线索清楚。

写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。参观游览时,可供观赏的不止一处,路线可能 忽东忽西或者交叉, 不能像记流水帐似的不分主次, 不分详略可以按游

览路线写, 但在记叙时就 要有一个清楚明白的顺序。一般有时间先后顺序、地点转换顺序。可以按空间顺序写即根据观察 点的转换,描写景物的变化。也就是抓住游览时感受最深的几个场面来写。这样能使重点突出, 给读者留下深刻的印象。在观赏时应有重点, 把印象最深之处写具体。有时也可把时间与空间顺 序糅合在一起。

三、要刻画特征 各种景物都有自己独特之处,有形态上的,有颜色上的;有气味方面的, 也有表现在声音上的。即使是同一景物,动态和静态时也不一样,我们要适当运用想象、夸张、拟人、比喻等手法去表现它们。

四、要融情于景,情景交融 写景往往是为了抒发作者内心的思想感情,景色描写与抒情 结合在一起,就能达到情景交融。“一切景语皆情语” ,这句古语就鲜明地讲出了景物描写和感 情抒发之间的紧密关系。因此,在游记写作中,我们把对景物的描写和情感的表达结合起来。更 要大胆地表达出自己独特的感受和见解。努力“见常人所未见” ,让人读了你的文章之后有一种 新的感受,以增强文章的表现力。抒情有多种方法,分直抒胸臆和间接抒情两大类,但必须真实 初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病:(1头重。不重要的起头太长,占了太大篇幅。例如:从早上起床写起,然后写怎样吃早 饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。

(2脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场,或随便发表一些与名胜古迹毫无关系, 无关痛痒的心得交代了事。提醒大家的是别再用“夕阳西下, 我们依依不舍地踏上归途”这样的 陈腔老套作结尾,要下功夫好好着墨,写出自己的独特感受。结尾收束得好,不仅给人震撼的感 动力,读者虽未亲身经历,也得到了最佳的“卧游”的效果啊!(3腰细。文中的主体部分是游记的精华所在,却写得又短又少。而最关键的应是“到达 目的地后的游览经过”, 总是三言两语, 不痛不痒, 容易给读者“行去匆匆, 一无所获”的感觉, 这样的游记显然是失败之作。

例文写作举例 大峡谷之游 沿途中你的心情和见闻

上个星期五, 我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。在那里我度过了愉快的一天。也让我在记忆的画卷中添上了精彩的一笔。

早上 七点整, 我们将踏上去生态大峡谷的旅游车。在车上, 大家你说你的, 我说我的, 笑 声一阵接着一阵。

到大峡谷后的风景和心情。

终于到了朝阳生态大峡谷。出现在眼前的是一条陡峭狭窄的山路,两边是高山峻岭,山上 绿树成荫、野草满地,真是美丽极了。流水哗哗,溪水潺潺,那种凉凉感觉真是妙不可言。峡 谷口冒出阵阵冷气,感觉非常的凉爽,把脚伸进溪水中,顿时感觉就像进了冷冻库一样,看到这 样的美景,同学们忍不住一拥而上,马上踏着水钻进了峡谷里。

我们顺着长廊,听着溪水在脚下轰鸣,呼吸着峡谷里的新鲜空气,欣喜若狂地往前奔跑着

想看到更美的风景。溪水叮咚地从小桥底下匆匆流过,特别清,特别润,还散发着阵阵水雾。峡 谷里很静,静的只听到我们的喊叫声和流水流水声。

峡谷非常的阴暗,两边都是岩石,就像沉香用斧头把这座山一下劈成了两半,偶尔抬头见 到一束束阳光, 仿佛是手电筒射出的光束一般……山上的泉水沿着岩石滴落下来, 形成了一副透 明的水帘,有时他们会调皮地钻进你的脖子里,给你一个意外的惊喜。

终于见到了一大片很宽敞的地方, 抬头可以看到一片蓝蓝的天空, 这里是专门供游客休息地 方。我们一群人有的连忙补充食物和水分,有的还摆起了 PS 留影。

峡谷中的石头形态万千, 有的像僵尸一样阴森恐怖, 有的像乌龟一样可爱, 有的像根柱子非 常的直……

游戏时间终于到了, 峡谷游览完之后, 我们又赶紧来到了峡谷出口, 与这里的溪水亲密接 触。我们…….嫌不过瘾,又…..尽管溪水凉的浸骨头,我们仍不在乎,有的在水里躺着,有 的快乐地打着滚,有的特地还带了水枪对着我们射击,调皮的朱鹏程还捉到了一只小螃蟹呢!在一阵哈哈大笑中我们结束了本次大峡谷之旅, 依依不舍的穿好衣服离开了。回头看看这 美丽的大峡谷,默默地在心里对它说了声:‚大峡谷,我还会来的。‛

公园类风光为例介绍一下风光游记的一种写作模式。标题:应该反映地点及风光特色。第一段:主题性开头(意义或风光展示。第二段:起因,人物,时间。

第三段:第一眼看见该风光的感觉。第四段:景点 1的描写,侧重在我的心理。第五段:景点 2的描写,包括远看、中看、近看等。第六段:景点 3的描写,包括他人的活动。

第七段:行程中最有意义的景点,我及我们的活动和心理。第八段,事件的结束。第九段:抒情性的结尾。【范文】 初春游北海

3月28日的下午,我来到了北海公园。

一进公园大门, 首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛, 岛上耸立着一座高大而秀 美的白塔。我怀着喜悦的心情,随着三五成群的游人快步朝白塔走去。穿过正觉殿,绕过普安 殿,一棵棵树木被我甩在身后,一节节阶梯被我踏在脚下。很快就到达了琼岛的顶峰——白塔。站在修饰一新的白塔下,沐浴着初春温暖的阳光,迎着湿润宜人的春风,顿觉心旷神怡。放眼四 望, 只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽, 条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞;苍松翠柏被忽紧忽 慢的春风吹动,时而哈哈大笑,时而窃窃私语,粉色、白色的野桃花开满枝头,娇黄的迎春花开 得正旺, 洁白的玉兰含苞欲放;一阵阵花香沁人心脾, 一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情 画意。极目远眺,金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房,一 条条玉带般的公路都历历在目。

看着眼前这一切,我心潮起伏,思绪万千:北海原是辽、金、元、明、清历代封建皇帝的御 花园。在黑暗的旧社会,劳动人民只有修建的辛酸劳苦,而没有游玩的半点自由。那时,人们从 北海公园经过时,只能看见北海白塔呆呆地直立着,只能听见北海湖水低低地哭泣着。今天,北 海成为人民的公园, 我们的心情就像那随**动的北海湖水一样…… 下山后, 我沿着湖边慢漫 地走着,继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。春风吹过湖面,送来湿润、清新的空气;湖边一处 处景致来到我的面前。我大口大口地吸着新鲜的空气, 贪婪地看着动人的景色:岸边的小草刚刚

拱出了地皮,暗柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊。在阳光的照耀下,湖水银波粼粼,几只小 船在湖面随风荡漾, 五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之间, 风景幽美,各具特色。顺着小径,我来到了脍炙人口的九龙壁,九龙壁的两面分别是九条雕龙 组成的瑰丽图案。图案美观大方,色彩十分和谐,就连图案旁边的花纹,也都雕刻得古朴美观。九条雕龙色彩各异、姿态不同,看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龙壁细致精巧的雕刻,充分显示 了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。

当太阳快落山的时候, 我恋恋不舍的告别了初春的北海公园。初春的北海公园实在是太美了, 但是,更美的却是给北海公园带来春天美景的人。

海岸风光为例介绍一下风光游记的另一种写作模式 标题:应该反映地点及风光特色。第一段:主题性开头(意义或风光展示。第二段:起因,人物,时间。

第三段:第一眼看见大海的描写和感觉。第四段:海岸边景物的静态概括。

第五段:海水的描写,包括远看、中看、近看。

第六段:海岸的描写,包括天气、岸上景物、他人的活动。第七段:我及我们的活动。第八段,事件的结束。第九段:抒情性的结尾。【范文】 葫芦岛游记

去年七月 31日,妈妈带我和她的同事一起前往葫芦岛。

乘火车大约 10个小时,我们来到了辽宁省锦州市,我们去了离旅馆 200米的海边浴场,刚 到浴场,我就看到了沙滩那边一望无际的大海,这是我第一次看到‚梦寐以求‛的大海,不光激 动不已,而且眼前一亮,天空和还的颜色几乎是一样的,真是水天相接,空气有些潮湿,大海的 声音忽高、忽低、忽欢、忽悲,这样优美的小曲儿,真想伴着这美美的节奏高歌一曲,表示我满 心的愉快,大海起浪的线条,是难么柔美,就像只用蓝色的国画颜料勾勒一般,真是让人赞叹不 已。我们被海风吹着,有些冷,所以没有下海游泳,只在海边淌淌水,我在沙滩上捡了许多好看 贝壳,有白的、黑的、红的、紫的……远远望去,好像举办画展一样。作文网 home.sanwen8.cn 第二天早上,我们坐

上出租车,前往略有名气的笔架山,一路上的风景,美极了,阳光透过 松树分叉的缝隙直射过来, 像一把把金色的利剑刺入大地中, 凝眸望去, 草丛里晶亮的小露珠儿, 正在探头探脑的四处张望呢, 漂亮的白玉兰长得玉洁冰清, 虽然身上没有香味, 但也很耀人眼目。大约做了二十分钟的车, 我们进入了笔架山公园, 首先映入眼帘的是一座巨大雕像, 雕像刻的是 两位美丽的仙女, 传说两位仙女要到对面的笔架山上去, 可是海太深了, 所以在大海下面建了一 座桥,称为天桥,我往前面走边走边看,一片汪洋大海,可真大,如果在这片海中停上几万辆大 轮船,一定不觉得拥挤,这时候,海风有些大了,那被海风吹起来的海浪,犹如万马失蹄,千军 扑地,气势磅礴,被海石挡住的海水,梦如将军!抛起轩然大波,碎玉四溅,如蒙蒙细雨,似点 点飞雪, 不一会儿, 大海如消气了一般, 波涛汹涌变为风平浪静, 真是太壮观了, 真想住在海边, 天天看海,海浪拍打着海面,激起一缕缕晶莹透明的浪花,仿佛是两位仙女抛下的水晶花,十一 点了,海水浅浅退去了,大海露出了一条宽十多米的石子路,从这条路中可以走到大海的彼岸, 我们要去登笔架山,所以我们过了天桥,在走天桥这段路中,别提有多开心了,踩着下面用贝壳 和石子建成的路,可舒服了,我还捡了两个活贝壳和一个墨绿色的海螺。

大约走了四十分钟,我们到了彼岸,从这再向前走五十米,就到了笔架山的进口,笔架山分

为三部分,左右两面低,中间高,像一个笔架一样,所以称为笔架山,进了山口,我们在走 台阶的这段过程中, 我看到了许多用贝壳做的饰品, 商家们在吆喝着自己的饰品, 可热闹了, 再往前走,有一个 168层的台阶,谐音‚你要发‛ ,我们走这段台阶来着,刚走 90多层,我 就累得要趴下了,我向后一看,哇塞!这么多的台阶,看得我都有些眼花缭乱了,我心里始 终想这一句话:‚快爬呀!快爬呀!‛功夫不负有心人啊!我终于爬完了这 168层的台阶,真 是太累了!我一看前面, 一座五层的宝塔, 顶上有个尖尖的顶头, 那顶头, 像金子做的一样, 在阳光的照射下,金光四射,熠熠生辉,再往前走,一棵又高又宽的树上挂着几百条红色的 布条,听说是许愿的,并把这棵树称为‚许愿树‛旁边有几位和尚在念经,我看这里,是一 个‚佛教圣地‛嘛!今天收获可真多呀!我们下了山,回到了旅馆。

【范文】 海边风光无限好

──游崇武古城海边

天,是那样的蓝;海,也是那样的蓝,仿佛两者重合在一起。浪渐渐大了起来,像一头发怒 的雄狮,冲击着海岸,溅起一阵阵浪花,让人想起诗句‚惊涛拍岸,卷起千堆雪‛令人感叹。萧萧梧叶送寒声,海上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。‚海之韵, 沙之丽,石之趣‛这真是对崇武古城最好的概括。星期四,我们全班在老师的带领下去了一趟崇 武古城秋游。

到了崇武古城,我们先参观了一会儿石雕和古城,就来到了海边。炎炎正午,正是涨潮的时 候,风浪特别大,一个浪能卷两三米远。我们并不敢靠近海水,只在远处观看。

天,是那样的蓝;海,也是那样的蓝,仿佛两者重合在一起。看着远处的船只一上一下,其 令人触目惊心,我不禁吟道‚江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没**里‛。浪渐渐大 了起来,像一头发怒的雄狮,冲击着海岸,溅起一阵阵浪花,让人想起诗句‚惊涛拍岸,卷起千 堆雪‛令人感叹。看‚惊涛‛看得入神,恍惚中发现,远处风平浪静,还有几只白色的海鸥立在 水面。此景此刻,我竟不知该说什么,只有那句‚沧溟万里平如掌,蓬岛相携驾鹤游‛在我脑海 里荡漾。

这只是中午,如果在其它时间会怎样?奔着这个问题,我浮想联翩。

如果是早晨,那么坐在沙滩上,看着朝阳从海中升起,那定别有一番风味。金灿灿的阳光照 在海面上,波光粼粼;海面上,蓝天下,犹如一大片的金子,闪闪发光,真是一幅美丽至极的画 卷。

如果这是傍晚,那么残阳如血,将四周映成了红色,和鲜红的大海连接在一起,仿佛有点血 腥,又好像没有,这是体会不到的意境。

如果这是夜晚,习习凉风吹着你的身体, 月光照耀在海面上, 点点白浪时隐时现。走近大海, 让海水冲洗你的双脚,你会发现,大海中除了星星点点的白光,还有一个大圆盘或是一弯月牙。这真是‚茫茫大海波连天,天边月光洒银霜‛。

不管是‚惊涛拍岸‛ ,还是‚旭日东升‛ ,无论是‚残阳如血‛ ,或是‚皓月当空‛ ,我都喜欢 大海,喜欢这一望无际的崇武海岸!我深深的体会到海边风光无限好!其他游记范文 【范文】 张家界游记

张家界森林公园是我国第一个国家森林公园,今年国庆长假,我有幸到此一游。从自然 山水到风土人情,无不使人流连忘返!那里的山,是绿的,青翠欲滴、惹人喜爱;那里的水,是纯的,清澈见底、甘甜可口;那里的人,热情好客;那里的文化,丰富多彩!那里的山是奇绝的,以‚天下奇山‛而闻名,绝非虚妄!在这里,三千多座石峰组成一 个强大的阵容,它们尽情摆弄着千变万化的造型,抒发着大自然的情怀。母子情深、猪八戒

背媳妇、千里相会、神鹰护鞭……一个个美丽的故事,一幕幕动人的情景,这些都是大自然 的神功妙笔!什么样的树、什么样的藤、什么样的花、什么样的草,见过的、没有见过的、想到的、没有想到的,应有尽有!那里的水是清纯的, 哺育了土家民族。谁说 ‚水清则无鱼‛ ?在那清澈透明的金鞭溪边, 人们总会感到一闪一闪的耀眼的光芒,仔细一看,原来是一条条银光闪闪、玲珑可爱的金鞭 鱼。当你看到这宝石般闪闪发光、活蹦乱跳的小鱼时,一定要向四处看一看,在那‚波光粼 粼‛的小溪边、人群聚集的地方,一家人气十足的炸金鞭鱼小店隐约进入你的视线,如果你 的运气好的话,也许能吃到一条肉鲜味美、好吃不贵的金鞭鱼。咬一口,含在嘴里,一丝一 丝的鱼肉散发出一种既不是清香也不是鲜美的说不出的味道,这种味道迅速提高了你的食 欲,就像猪八戒吃人参果似的,一不小心,几条顽皮的小鱼溜进你的胃里。

那里的人是好客的,那里的文化是多彩的。所有进入土家人家的人,无论男女老少,一 定会喝到一杯拦门酒,这是土家族人们欢迎客人的方式。土家吊脚楼、桑植民

歌、茅古斯、花灯、傩戏等土家风情文化,哭嫁、赶尸、蛊毒等土家民俗也记录着一个个美丽的传说…… 这就是张家界,一个看不尽、道不完的张家界,一个奇绝无比、魅力无穷的张家界!【范文】 金牛湖游记

假日里的一天,阳光明媚,正是旅游好时机,我们一家决定去游览金牛湖。听爸爸说:金牛湖位于南京六合东北部,东临扬州,北接天长,素有南京‚西湖‛之美 称。早在国庆节前,爸妈一谈起她,就赞不绝口,因此,一路上我心里痒痒的,很想早点撩 开她的面纱,一睹芳容。

我们乘车来到金牛湖,首先去猴子山。猴山的猴子可真多啊,它们个个精神抖擞,透着 一股机灵劲儿,有的猴子爬上树,在树上来个‚倒挂金钩‛ ,再做个‚金鸡独立‛;有的猴子 直嚷着向游客们要吃的。瞧那只母猴子,当饲养员扔给它一根香蕉时,它以迅雷不及掩耳之 势接住了,再扒去了皮,塞到嘴里美美的享用着,这时候,母猴背上的小猴子可不干了,吵 着也要吃,猴妈妈没听它的,结果小猴子从妈妈背上跳了下来,趴在地上哭喊着,赖着死活 不起来,猴妈妈知道小猴子在撒娇,便装着没看见,这样的场景让游客开怀大笑,我想起我 小时候的情景,不禁也会心地笑了——原来,猴子也是有童趣的,而我小时候,不是也这么 ‚闹过事‛吗? 接着,我们来到了生态园。生态园大部分是孔雀的地盘,也有白天鹅、黑天鹅。我最喜 欢那只浑身上下长着雪白雪白羽毛的孔雀,它象一位穿着白纱的公主,迈着轻盈的步伐来回 走动,我送它一个雅号,叫做‚骄傲的小公主‛。看到这么多美丽的小‚公主‛们,我想起 古希腊神话传说里面的一段情节,赫拉嫉妒伊俄公主长得漂亮,便将她变成了小白牛,让长 有一百只眼睛的大怪物阿耳戈斯看着伊俄,最后阿耳戈斯并没有看住伊俄,赫拉为了惩罚阿 耳戈斯, 便将他的一百只大眼睛安在了孔雀的身上, 从此孔雀身上就有了象眼睛一样的羽毛。故事很美丽,孔雀更美!我们来到湖边,看远处湖天一色,让人心旷神怡。‚好美,真是神湖!‛我感叹道。爸爸 忙说, ‚还有更神奇的呢,你看远处的山,像什么?‛我举目远眺,只见那山峦起伏,有的 像飞鸟,有的像绵羊,有的......但是 ‚更象一头牛!‛我不禁脱口而出!爸爸笑了, ‚是 呀,知道为啥象牛吗?这里还有个传说呢!相传明朝的开国皇帝朱元璋少年时曾在此

为舅父 ‘徐百牛’放牛,儿时的朱元璋顽皮胆大,一天和别的放牛娃一起偷杀了舅父一条牛吃了, 然后就将牛头放在山的西边,牛尾放在山的东头,晚上回家朱元璋告诉舅父说有一头牛赖在 山上赶不回来,朱元璋舅父站在村头一唤,果然山上有牛声回应。从此该山以金牛得名。金 牛山不仅山形似牛,头、颈、鼻、尾栩栩如生,牛鼻处还有两孔泉水长年流出呢。‛原来, 金牛湖还有这么美丽的传说啊!我站在高高的台阶上,看金牛湖波平如镜,远处群山绿色舞动,山水交融,山水如画, 顿时诗兴大发,吟诵一首《望金牛湖》 : 望金牛湖 湖平如银镜, 山青若碧玉。山水展风姿,美丽动我心。

我刚刚吟完这首小诗,爸爸妈妈便鼓起掌来,赞不绝口‚好诗!好诗!真是个小诗人!‛ 我不禁得意地笑了,感觉脸上热乎乎的。

啊!金牛湖,你让我饱览了你那纯洁无暇的芳容;亲身感受到了你那宽广坦荡的胸怀;更让我懂得:坦荡就是一种美,做人也要坦荡!【范文】 乡村游记

紧张的生活,呼吸着满是灰尘的空气,整个人就像生活在一个熄了火的煤炉里一样,闷 得透不过气来。我想起小时候爸爸经常带我到郊外去玩,于是我带好水瓶和毛巾准备骑车去 离这里不远的一座小乡村看看。一路上,我怀着久久不能平息的激动得到心情来到了那个乡 村。由于是下午,而且已经接近傍晚时分了,小路上没有多少人来往,只要几个调皮的小孩 子在嬉戏。我推车一直往前走,不一会路就开阔了起来,两旁是大片大片的稻田。稻田在微 风的徐徐吹拂下泛起一阵又一阵细小的波浪。我大口大口地呼吸着空气,凉丝丝的,很清新 很凉爽的感觉,还透着些许植物的气息。我抬头远望,不远处是一座座高低不一的山,笼罩 在朦胧的雨雾之中,给人感觉就像在仙境里一样。那一刻,一种从未有过的幸福感涌上我的 心头,记忆中的那一片竹林在我的脑海里逐渐清晰起来:奶奶家门前曾经是有那么一片竹林 的,长得又高又壮,叶子细细长长的。每年都是枯了又绿,绿了又枯,日子久了,地面上也 积了厚厚的一层枯叶。每次回奶奶家,我总喜欢在竹林里穿梭嬉戏,抓一把枯竹叶,把它们 从高空中洒下

来,然后静静地看着它们缓缓地再落到地上。这也是儿时最大的乐趣了,可谁 料这样的事再也不会发生了呢?记得那年我回去, 那片竹林就像骤然消失了一般, 无影无踪。后来才听奶奶说,竹林被叔叔砍掉拿去卖钱了。我无奈,为什么人是类似的人,风景,却总 是不一样的风景。

看着眼前这么美的景色,我想,也许不久之后这里也就会变得和城市一样了吧。我丝毫 不敢怠慢,生怕走慢一点,后面的景色就没有机会看到了。于是我沿着稻田一直往前走,然 后上了山, 没过多久就看到一条小溪。溪水很清, 靠近岸边的地方还有几块又大又平的石头。我惊喜万分,放好自行车后就迫不及待地脱下鞋子跳进了水里。我坐在石头上,让溪水从指 间流过,整个人立刻就像脱掉了一层灰一样。我偷笑,能在城市里找到这么安静的地方真是 幸运。

不久,天色渐渐暗了下来,我只好离开这里了。虽然有些不舍,但也无可奈何。天灰蒙 蒙的,没有几颗星星。我有点失望。记得去年回奶奶家时,深深的蓝黑底上全是星星,似乎 全宇宙的星星都冒出来了似的,密密麻麻地铺在夜空中,只觉得整个天空都在闪烁着一样。我仰着头看了很久,脖子酸痛了都没有发觉。那种情景我想我一辈子也不会忘记,我从来都 没见过这么美的星空,星星多得好像要挤下来了一样。

我不禁感叹,人,真的是夺走了太多的自然美了,就连星空,也要一点点地吞噬掉,所 以就连那些理所当然的美竟然也要那么努力地去发现了。

【范文】 西双版纳游记——植物园

漫长的一个小时终于过去了!我们来到了植物园的大门口, 在这里我认识了一位 ‚驴子‛ ——李阿姨。老妈说这里会让我大开眼界,我不信,我倒要去见识见识!一进大门, 就出现了一座雄伟的大桥, 这大桥跨过澜沧江, 连接着那神秘的热带雨林(植 物园。

看完了以后,我不得不佩服的五体投地,但我觉得最奇特的还是以下几样:

一、朱缨花

热带雨林里最可爱的花不过就是朱缨花了!它全身红彤彤的, 远看似红果,近看似绒球, 仔细一看——哦!原来是朱缨花呀!如果你看到它,肯定会忍不住伸出你的手去摸摸它,但 是,这里的花花草草可不能随便乱摸的哦!有些植物可是有毒的哟!

二、橡树林

橡树,估计你们都看过,橡树林,可能只有一半的人看过,奇形怪状的橡树林,看过的 人可能就没几个了,我就看过,我来给你们描述一下吧:这里的橡树长的又高又壮,但有时 也会出现 ‚绞杀现象‛ , 听到这里, 有人会问了:‚绞杀‛ 是什么意思啊?我来给你们解释吧, ‚绞杀‛可以说是植物界的弱肉强食。例如:一根树藤缠绕在一棵橡树上,时间久了,树藤 把橡树的营养全部都吸收完后,橡树就死了,树藤便取而代之。除了这个以外,我还发现了 一个有趣的树藤,这根树藤长的像秋千,坐上去就像有一双大而有力的手臂搂着你一样,凉 丝丝的。

三、王莲

我早以听说此名,科学老师也给我们说过,一只大王莲可以在水面上承受一位 0—— 5岁的小孩体重(大概是 ,今天我可有幸看到了传说中的王莲,可惜这是冬天,我们只看到 了一株小王莲,王莲与荷叶长的不一样。荷叶只有一片叶,像一张大饼。而王莲它不但有一 片叶子 , 而且还有一排‚护栏‛ ,就像一个盘子,放在里面的东西不容易滚出来。于是,我扔 一了个石头进去,石头居然稳稳的站在王莲上,并没有滚入水中,王莲也没有事,我可真佩 服它呀!怎么样,这个植物园够奇怪吧!如果你有机会去云南的话,我劝你去看一看植物园,这 里的植物会让你大开眼界的哦!《怎样写一篇参观记》

参观访问记属于记叙文, 但与一般的记叙文相比, 又有它自身的特点, 写参观访问记和其 他写事的记叙文相比,相同之处是,都要有明确的目的,即要有明确的中心,并根据中心去选择 和组织材料;都要做到条理清楚,重点内容要写具体;都要写好开头结尾,结构要完整。而参观 访问记和其他写事记叙文相比, 参观访问记记叙的重点

是参观访问的内容, 既要写出参观访问者 获得的总体印象,又要写出被参观被访问对象的特点。

参观活动,也属于集体活动的范围。写一篇参观记又有它的特殊要求,因为写一次灯展、花 展、邮票展览、科技展览等等,都离不开写地方,写展品,写感想。在写参观记的时候,除了学习一般的记叙方法外,还要掌握写好参观记独有的方法。

(-按照参观顺序写

我们参观一次展览, 往往依次观看, 这样才能详尽地了解展览的主要内容;作文的时候要按 参观顺序写出来,先参观的内容先写,后参观的内容后写。这样写出的文章,使别人读了以后, 才能清楚地了解一次展览的环境、陈设,展品的方位,从而留下深刻的印象。

按照顺序写, 并不是要面面俱到地叙述所见所闻, 那样就会眉毛胡子一把抓, 给人留下的印 象反而淡漠了。因此,记叙一次参观活动,还要注意有详有略,把那些给自己印象最深刻的内容 写出来。哪些详写,哪些略写,哪些不写,都要围绕中心,花费一番工夫,恰当地进行选择。你 学习过《参观刘家峡水电站》这篇课文吗?这篇课文记叙了爸爸带“我”参观刘家峡水电站的经 过, 介绍了刘家峡水电站的特点和作用, 说明了我国解放后在水电事业上的新发展。围绕这个中 心, 作者是怎样按照参观顺序有详有略地叙述参观过程的呢?可以把这篇课文用表解法展开来看 一看。

参观刘家峡水电站

从这个图表中, 进一步知道作者是根据参观地方的转换, 一层一层记叙的。这就是按照参 观顺序写,全文层次清楚。在参观的过程中,重点写了大坝、人工湖、泄洪道、电机房。为什么 要重点写这几部分呢?因为这是刘家峡水电站的重要组成部分, 所以要详细写。在具体记叙的时

候,都是写‚我‛看到了什么,再写爸爸介绍了什么,从‚看‛和‚听‛两方面,介绍了刘家峡 水电站的宏伟壮观,有力地突出了文章的中心思想。

从这篇习作例文中, 使我们懂得了按照顺序写一次参观活动, 就能把参观过程表达的井然有 序。但是,如果这种方法运用得不好,很容易出现“平铺直叙”的毛病。为此,在进行参观活动 之前, 要明确参观的目的、内容。选择恰当的参观路线, 细致观察主要的展品, 详写典型的材料, 把文章写得波澜起伏,生动活泼。

(二详写主要的内容

写记叙文要在“具体”上下功夫,把看到的人和事细致地写出来。怎么写参观记呢?就是要 把看到的展品,听到的内容如实地叙述出来。使别人读了你的文章,就好象跟着你去参观,亲眼 看到了展览一样。在一篇参观记中总要抓住一两点详细地叙述, 认真地描摹, 这样不仅突出重点 段落, 而且还可以有效地沟通内容与中心思想的联系。一位同学参观漆器厂后, 是这样描写他看 到展览内容的: 我边向前走边观赏各种漆器工艺品。在这些漆器工艺品中, 最吸引人的要算一件大型工艺品 《春色满园》。我站在这件精美的工艺品面前,仔细地观赏着。只见一只孔雀站在一棵树上,树 下,牡丹、春梅、玉兰花,竞相开放。空中,杜鹃、燕子,来回飞舞,仿佛报告着:‚春天来了!春天来了!‛沉睡的大地被吹醒了,瓦蓝的天空格外蓝,就连老树也换上了绿色的新装,整个画 面呈现出一派生气勃勃的春天景象。

这是一件多么精美的工艺品呀!小作者按照一定的顺序,从环境、特点、布局几方面着力加 以描写。写孔雀、树、花、杜鹃、燕子,笔墨不多,刻画细致。在描述的基础上,展开联想和想 象,写杜鹃、燕子报告:“春天来了!春天来了!”画龙点睛一句话,却把这件璀璨夺目的展品 写活了。

在参观一次展览时,每看到一些静物的展品,就要从一定的位置,一定的角度,按一定的顺 序观察,或由上到下,或由远及近,或由外到里,或由面到点,按观察顺序,将展品的形状、大 小、质地、用途写出来,文章必然是层次井然的。观察得细致,写得就逼真。

在参观活动中, 也应该注意人物活动的场面, 注意事态的发展变化, 从而具体地描写参观的 内容。看一看下面参观淡水养殖场捕鱼场面的写法,你会得到一些启发。

我们首先来到养鱼池边,看渔工捕鱼。大网沉入了池底,渔夫们十几个人一组,使劲地拉着 网绳,身子向前倾着,嘴里有节奏地喊着:‚吭唷,吭唷!‛同学们也不约而同地喊:‚加油, 加油啊!‛池中的游鱼做梦也不曾想到,此刻已进入了渔工们布下的‚伏击网‛。包围圈渐渐地 缩小,数不清的鱼儿在网中乱窜、乱跳。有的幸运地跳出网外,慌慌张张地逃走了;有的被网缠 住了尾巴,拚命地挣扎着;有的没有跳,只是朝前游,结果被网拦住了。看到这些活蹦乱跳的鱼 儿,渔工叔叔都咧开嘴笑起来。收网了,两队工人在堤岸的一边会合了。霎那间,网里的鱼都活 蹦乱跳起来,真使人眼花缭乱。这时,叔叔的号子声,同学们的欢笑声,鱼儿‚扑通扑通‛的跳 跃声。汇合在一起。这个情景多么动人啊!抓住事物的变化写,是这段的一个特点。写拉网、收网的变化,引出了人们神态、表情的变 化;由写鱼网到写人,层次清楚,把看到的捕鱼场面写活了。写好事物动态的变化,就要按照一 定的顺序观察, 开始怎样, 经过怎样, 结果怎样, 一步一步看明白写清楚。抓住变化多端的事物, 写出变化的特点,文章就有特色,能吸引人。

(三重视文章的过渡

叙述一件事情, 当一个内容说完转到另一个内容时, 要注意事情内在的联系, 形式上的衔接。写参观记也是这样。当一层意思叙述完了转到叙述另一层意思的时候, 也要注意内容上的自然转

换, 这就是说要重视文章的过渡。文章的过渡好象桥梁一样, 它可以把不同的意思巧妙地连接起 来,让读文章的人能够顺利地由前一层意思转入到后一层意思,不至感到跳跃。

采用过渡的写法,一般有这样几种情况:

地点发生变换的地方。如《参观刘家峡水电站》一文。作者在交代参观的时间、地点以后, 在每段的开头分别写了这样的句子: ‚我们乘坐的汽车沿着银灰色的公路行驶。我远远望见, 一座银灰色的大坝镶嵌在狭窄陡峭 的山壁中间。‛

‚下了汽车, 我们登上大坝。‛ ‚我望着一条条伸向远方的高压输电线出神。爸爸说:‘快 看,泄洪道开闸了!‛‚我们从大坝顶乘电梯下了大坝,钻进水电站的心脏——电机房。” 通过这些过渡句,自然地把文章各个部分勾连起来,使其成为一个整体。

由总述转分述或由分述转为总述的地方。如课文《动物的远游》,在总述“许多动物能到很 远的地方, 还能认路回家。” 接着转为具体的记叙, 分别用 “蜜蜂采蜜, 能飞出去好几里。” “许 多鱼能够远游,路程比蜜蜂远得多。”等过渡句,即指出本段叙述的中心,又一层进一层地具体 叙述。

从一件事转到另一件事的地方。如《春花》这篇课文表达了春花“勤俭节约,艰苦奋斗,爱 国家,爱集体”的好思想,好品质。围绕这个中心思想选择了春花“抢馊饭”、“修补旧凉鞋”、“把新扁担借给别人”这三件事写。每件事是怎样关联起来的呢?在叙述“抢馊饭”以后,作者 写了“还有一件事,我的那双旧凉鞋坏了,就从旅行袋拿出新鞋换上,顺手把旧的往外一扔。” 这样就引出了“修补旧凉鞋”的事情,接着用“可是,不久又发生了这么一件事”,有条不紊地 叙述了 “把新扁担借给别人” 的事情。由于恰当地使用了过渡句, 就可以清楚地看出记叙的脉络。运用倒叙和插叙的地方。倒叙如《我的伯父鲁迅先生》,先交代鲁迅先生逝世的情景,接着 叙述作者的心情:“我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不 到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。”以此为过渡,转入追叙作者 和鲁迅生前的接触时,所得到的教益。插叙也要有明显的过渡。如《凡卡》这篇课文里,写了凡 卡在给爷爷写信时,以“凡卡朝黑糊糊的窗户看着,玻璃上映出蜡烛的模糊的影子,他想象着他 爷爷康司坦丁·玛卡里奇,好象爷爷就在眼前”为过渡,引入描述部分。以“凡卡叹了口气,蘸 了蘸笔尖,接着写下去”为过渡,转为顺序部分。

在一篇作文里, 运用过渡句的方式要灵活多样, 可以用一二句话放在上段末了或下段的开头 作过渡句,也可以单独成一段。使用过渡句。不论怎样写,过渡句的语言都要做到生动、活泼、自然。

四、展开联想或适当插入一些介绍,使内容更丰富。

写参观访问记,要注意所写内容的科学性、知识性和趣味性,用词要力求准确、形象。描 写参观对象时,要写清方位、布局、形状、色彩、构造、特色、功能等,能用数字说明的尽量用 数字说明。在具体记叙时,有时为了把参观的内容写具体,可以写看到的,也可以同时插入写一 些有关人员所作的介绍。写参观访问记,有时为了突出文章的中心,达到表达上的生动具体, 还可展开一些联想,寄情于记叙之中,充实文章的内容,深化文章的中心。

(五 怎样做到点面结合,突出重点

参观记一类的文章,记叙的内容要有详有略,点面结合。一篇好的参观记就象一个好的导 游,好的讲解员,带领读者一起参观,使别人读了有身临其境的感觉。写参观记的前提是细致 的观察。如果在参观过程中观察不细致,那么到动笔的时候就会模糊一片,写不出具体内容来。展览馆往往有很多部分。写的时候要按着顺序一个部分、一个部分地写下去。但是,应注意不要

平均使用力量,可以根据自已的喜爱,对展品作有选择、有重点的记叙。这样,才能做到点面结 合, 突出重点, 在记叙的时候要用自已的语言, 生动活泼的表达出参观展品时的思想感受情。请 看下面一篇习作

【范文】 参观自然博物馆

一天, 风和日丽,我们全年级师生,一同去参观自然博物馆。我们步入馆中,第一层楼 分在左、中、右三个大厅。我们首先参观中间的古动物陈列室。一进门,我的天哪!只见大厅正 中,摆着一具巨大的古生物骨骼模型。它可真古怪,小而扁的头骨,细长的颈足有八九米长,庞 大的躯体, 它的大腿骨有我们的腰粗。我们看了都惊呆了。这是什么动物呢?后来讲解员告诉我 们, 这是动物王国中的巨人——河川马门

溪龙的骨骼模型。大厅四周还陈列许多其他古生物的化 石。有鱼龙化石,还有准噶尔翼龙(化石,它仿佛正在展翅翔。这时,我看见一个玻璃柜旁, 围着一群人,我连忙凑过去,脸贴在玻璃柜上,见里面有一个黄澄澄的、圆溜溜、透明的琥珀, 就象一颗晶莹光亮的小黄珠子。里面还有一只小黑虫被重重地裹着,它的每一条腿都清晰可见。我们刚学完《琥珀》这一课,原来世界上真有这样奇异的琥珀。我随着人流又来到了左边的动 物第一陈列室。嗬!这里真成了水生物世界。陈列有海洋腔动物,海洋节枝动物及海洋植物等许 多标本。我边走边看,只见同学们指手划脚,又是争论不休,又是啧啧不叹,忽然张铭跑来大声 喊:‚周炳,你快看呀!‛我顺着他的手指望去, 嗬!在展橱里有一群螃蟹,小的只有两三厘 米,恐怕上百个也填不了这个小杯呢!而大的螃蟹要是伸开它的脚,那得有一米左右。它挥舞着 一个大钳子, 活象一个铁甲武士, 好威风呀!我们还看到了蛇, 那三角脑袋, 细脖颈, 短尾巴的, 是响尾蛇;那椭圆脑袋,身上一道道白圈的,是银环蛇;那条翘嘴的蛇叫五步蛇;那脑袋顶上有 一条黑纹的,叫蝮蛇。这些蛇吐着芯子,好吓人呀!我们还看到了凶猛的扬子鳄,肥大的海龟, 获得了不少知识。我们怀着好奇心, 又来到了第二陈列室。这里是飞禽走兽的天堂, 左边为 鸟 类。右边为兽类。兽类中有长着大犄角的牦牛,有带着‚太阳眼镜‛和‚黑耳

套‛的大熊猫,有顽皮的猴子;鸟类中美丽的孔雀,有善于学舌了八哥。我们看了,发出一 阵阵笑声。雪豹的标本,引起了我们极大兴趣。那虎头虎脑,年轻健壮的雪豹,体型匀称,在 乳白色的绒毛上明显地现出一圈圈花斑,那条长长的尾巴,毛茸茸的,又粗又蓬松,真是漂亮。鸟类中的大犀鸟也很奇特。这巨大的鸟从头到尾足有一米多长, 胸腹部是乌黑色的, 脖子是金黄 色;两翼和长尾黑色白斑纹相间, 有一个桔红色的弯刀似的大鸟嘴, 它在阳光照耀下全身闪闪发 光。多么英武的大犀鸟啊!我们看了都赞不绝口。这次参观使我们增长了自然知识,也更加热 爱大自然。

写好参观记,归纳起来说,就是:去参观,按顺序,依序记叙牢牢记。条理清楚写得明, 层层内容紧扣题。主要内容详细写,选好重点写仔细。文章过渡要自然,前后连贯要得体。【范文】 农业 • 科技 • 慈溪农民

— — ‚慈东农业示范区‛参观记

冬天能吃到新鲜的草莓、西红柿,听起来多像神话呀,听说‚慈东农业示范区‛的衣民利用 科学技术,把神话变成了现实,我多么想踏上这块神奇的土地啊!初春的一个周末,爸爸带着我和弟弟参观了‚慈东农业示范区‛。下了车.远远地看到一排 排白色小矮房.咦,这是用来干什么的呢 ? 爸爸仿佛早已看出了我的心思。他滔滔不绝地向我们 介绍起来:‚那是庄稼的‘空调房’——尼龙大棚。里面保温、保湿、防风沙,还能缩短庄稼的 生长期 ⋯ ⋯ ‛怪不得现在我们一年四季都能吃到高质量的蔬菜瓜果,我恍然大悟。

我们来到大棚前。也许因为午间气温升高, ‚家家户户‛的门都敞开着。我高兴地说:‚太好 了,这下我们可以‘挨家挨户’地参观了!‛

首先我们参观了青瓜房。刚进门,一降阮耳的音乐声就传入我们耳中。爸爸介绍说,科学研

究表明,音乐能促进青瓜加速生长,使青瓜早日进入市场。真是太神奇了放眼望去,只见篱笆架 上、地上爬满了瓜蔓,一根根青瓜有的高悬着,有的斜躺着,像淘气的小男孩争先恐后地从绿叶 间探出脑袋来,似乎在聆听那优美的音乐。我和弟弟兴奋极了,指点着,比画着,争论着,比谁 找到的青瓜最大最长 ⋯⋯

接着我们又参观了茄子地、草莓屋、西瓜棚 ⋯ ⋯ 当我们走进莴苣房时,种莴苣的老伯热情地 接待了我们。弟弟提出了一个疑问:‚庄稼住进了房子,不是喝不到雨水了吗 ? ‛ ‚不用愁 ⋯⋯ ‛老 伯微微一笑,伸手拧开了大门旁的自来水开关。哇,好漂亮!房顶上十几个喷水龙头齐刷刷地旋 转起来,不紧不慢,把水均匀地喷洒到每个角落,使每一棵莴苣都喝足了‚雨水‛。

我不禁问:‚老伯,您一年有多少收入 ? ‛老伯伯自豪地告诉我们,他一年的收入三万多元。‚哇,这么多!‛我惊叫起来。老伯笑着向我们介绍:他承包了三个大棚,引进了优良品种和先 进的种植技术,还聘请了专业人员当顾问;去年莴苣一上市,就被人们抢购一空,一部分莴苣还 出口创汇呢!哦,恶溪农民真了不起!我听了暗暗惊叹。

参观完‚慈东农业示范区‛ ,我感慨万千,这些年来农民富了,他们借着改革开放的东风, 靠着现代化科学技术, 凭着勤劳的双手和聪明才智, 正在改变我们的生活, 不断地创造新的神话!【范文】 军营参观记

下午,大雨‚哗哗‛地下着,仿佛在为我们参观军营演奏着一曲庄严的军歌。我们乘着公交 车来到了一五四武警部队。

在武警战士热烈掌声的伴随下, 我们微笑着走进了军营。首先映入我眼帘的是一栋大楼和两 栋小楼,与一个铁栅栏围成的小广场,旁边不时地传来‚咩咩‛的羊叫,就这样我们踏入了小广 场。军营大队长和李书记发完言后, 迎来了一群赤手空拳的武警战士。他们小跑着站到了场中央, 一股英勇之气立刻逼了过来, 穿戴整齐的他们英姿勃发。雨还在不停地下着, 可是我们的热情却 没有减少。‚嘿‛ ,战士们开始练军操了。他们口里一边吼着,一边打拳出掌,一下一个勾拳打过 去,一下一个推掌收回来,好不厉害!他们动作一致,声音一致,好似只有一个人在做,其他的 人是幻觉似的。军操练完了,战士们便开始了卧倒, ‚啪啪啪啪......‛他们一个接一个,像波 浪似的,一排刚倒完,第二排便又倒了下去,十分整齐。

给我印象最深的是格斗表演的战士们。瞧, 上来两个武警战士。他们俩这边一个刺拳冲过去, 那边立刻一掌推出来,用手包住他的拳,一转,再用另一只手的手肘往他手肘上一压, ‚啪‛的 一下,那一个出拳的人倒在了地上。一招一式,刚劲有力,我们看呆了。

我们还参观了战士们的房间。他们的房间一尘不染, 床是整整齐齐的, 床上的被子和帽子是 整整齐齐的,就连他们的衣柜里的衣服也都是整整齐齐的。

后来我们才知道,首先我们听到的‚咩咩‛声,是他们自己养的小黑羊发出来的,他们还 养了猪,种了菜呢。

我不禁想:军人的生活,虽然没有城市的繁华,可是也很精彩!【范文】 东方明珠参观记

去年暑假一天的下午,我和爸爸妈妈一起去上海的东方明珠游玩,我可高兴了!听说东方明珠电视塔,高 468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不

一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来, 充满了 ‚大珠小珠落玉盘‛ 的诗情画意。今天能有机会见到,也算大饱眼福了。可远远望去,好想一点也不高大雄伟,可近看,它高耸入 云、雄伟壮观,塔上华灯高照,美丽极了。塔下人山人海,热闹非凡。

我和爸爸妈妈买好票后,就坐着电梯上去了,刚开始,我有点害怕,可妈妈对我说:‚别害 怕,你不是很勇敢吗?‛听了妈妈的鼓励后,我渐渐不害怕了,这时,电梯到了第一个球体,我

看见行人密密麻麻的走在大街上,较小的物体,变得跟蚂蚁一样的小了,我看了觉得可有趣了, 再看看宽敞的大厅里,里面金碧辉煌、光彩夺目,地上铺着一层大理石,还有许多艺术品摆设在 里面。

看着看着,我们又要到第二个球体参观了。第二个球体比第一个小,里面有许多人在欣赏, 陆地上的人们变得跟蚂蚁一样的小,这是,夜幕降临了,全城的灯光都亮起来了,那五彩缤纷的 灯光把上海照亮了,也把我的心灵照亮了,远远望去,整个上海变成了美丽的‚不夜城‛。我们继续参观,到了最高的球体时,陆地上的车人们已经看不清了,大车小车都是蚂蚁了。我用望远镜看才看得清清楚楚。到了晚上 9点多钟, 我还是流连往返, 陶醉在那无比美丽而又庄 严的环境中。

啊!东方明珠真是一颗起立与世界的一颗璀璨的明珠!今天上午, 老师带领我们大家参观了著名的石梅小学。石梅小学坐落在虞山脚下, 面向尚湖。来到正门,老远就能望见门上那大匾,上面写着‚石梅小学‛四个绿色大字,十分醒目。大 门左边是‚明德楼‛ ,是学校的行政楼。大门右边是门卫室和钟楼。钟楼上面的大钟时时刻刻提 醒着同学们,要‚时时早,事事早‛ ,要珍惜生活中的每一分、每一秒。

步入正门,显现在我们眼前的是一条宽阔的大道,两边摆满鲜花,种满松柏。大道的左边是 三幢新落成的教学楼, 白墙黑瓦, 都有走廊连接在一起。每一个教室里面都配备有先进的高科技 教学设备,有投影仪、移动电视等。这些设备不仅方便了老师的教学,还丰富了同学们的课外生 活。大道的右边是一块宽阔的操场, 同学们经常在操场上跑步、踢足球、打排球、打羽毛球〃 〃 〃 〃 〃 〃 操 场上无论什么时候都会传来同学们的欢声笑语。

再往里走,是一片台阶。在台阶下往上望,第一眼看见的是三棵并排的高大的白玉兰树。台 阶的右边是体育馆和幼儿园。体育馆里有两个篮球架和十张乒乓桌。每天早晨, 都有同学和老师 在体育馆里锻炼身体,打乒乓球,打羽毛球〃 〃 〃 〃 〃 〃

登上台阶,迎面而来的是一个椭圆形的喷水池,四周种满松柏。喷水池前是一座雕塑,象征 的就是石梅小学。池里的水很清,水面上浮着荷叶。

向左转,穿过一条长廊,我们到了石梅小学的另一个‚天地‛——桂花亭。亭内有许多桂花 树,还有一座小亭子,故得名桂花亭。在亭内闻着花香,再奏上一曲,悠扬的乐声和着桂花的芬 芳,是多么的诗情画意!再往上走,就是学校的后山。后山上树木葱茏,藤萝摇曳。远远望去,是一大片的绿,可仔 细看看,这些绿有深有浅,更令人心旷神怡。

啊!石梅小学被书香包围着,被绿色滋润着,是名副其实的百年老校。

第二篇：小学生作文指导─怎样写游记、参观记

377695440.doc 小学生作文指导─怎样写游记、参观记

一、游记的含义

简言之，游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。主要内容包括：

所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。

所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等.所感：写出自己的独特感受。

游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。

二、游记的结构与写法

（一）游记的结构

1、开头。交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。

例如李健吾的《雨中登泰山》的开头：

‚从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起‘孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下’那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望‘会当凌绝顶，一览众山小’，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。

而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨越下越大。等天晴吗？想着这飘渺的‘等’字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：‘走吧！’带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。‛

再如碧野的《天山景物记》的开头：

‚朋友，你到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。

如果你愿意，我陪你进天山去看一看。‛

文章起句以“朋友，你到过天山吗？”的亲切呼唤和询问开头，这不仅是为了开篇点题，引起下文，也给人以亲切之感。接着介绍天山的地理位置和远眺美丽多姿的天山美景，连用两个“象„„”的人格化的比喻，准确地抓住了天山的总体特点。而正当人们陷于遐想、热切向往的时候，作者又愿意当作向导“陪你进天山”，这就不能不使人为之一振。可见开篇不凡，引人入胜。

2、主体。具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写中去。

主体部分是游记的核心部分，是写作的重点，因此，主体部分写作要从以下三个方面入手：（1）处理好四个“一”的问题：

①一条线索。游记是对一次出行、游览、参观等的记录。要记的景物不只一个，那么就要求有一个先后顺序的问题。游记的线索也就是游记写作的顺序。写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中，选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。怎

377695440.doc 样安排游记的线索呢？最常见的就是以游记者的行踪为线索，也就是常说的移步换景，即按照游览的先后顺序来写。

②一处景点。对景物的描写是游记的一个重要组成部分。游记中要写的景物不只一处，记游时千万不可平均用墨，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。对重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。如果不加选择，将观察所得所有景物都平铺直叙地写出来，那么写成的只能是一篇“流水账”，这样文章就失去了吸引人的力量。

既然对景物的描写需要选择以确定详写和略写，那么选择景物的标准是什么呢？

1）要选择有代表性的景物。任何名山胜地，都有它的特色。比如巴蜀大地景色秀丽，其中最具代表性的有：‚峨眉天下秀，青城天下幽，夔(kui)门天下险，剑阁天下雄园林，至少要涉及园林的三大要素：亭台楼阁、假山水池、树木花卉。即使是写山，不同的山，其特点也不同，如华山的险，黄山奇，泰山的雄伟、武夷山的秀丽，等等。

2）要选择感受较深的景物。写泰山的游记数不胜数，但各有其物色。有的侧重写观日出，有的侧重写泰山云海松涛，有的写石阶，而李健吾的《雨中登泰山》侧重写雨景、雨。‛黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。

 这又是为什么呢？道理很简单，个人的感受不一样，和写好其它文章一样，文章的选材立意，更多的是从个人的感悟出发的。感受深，对景物的印象就深，写起来就能具体生动；感受深，联想就多，可说的话就多，写起来就容易得心应手；感受深，情就真，写景时就会自然地融进自己的感情，就容易做到情景交融，就容易感染读者。所以优秀的游记总是选择自己感受深的景物来详写，突出中心。

③一个背景（指人文资料）。写游记文章不仅要写看到的景物，还要同时介绍一下与景物有关的背景知识，这样使游览成为一个文化现象的了解和接受过程，而不是简单的景物浏览。

例如在介绍名山大川时，要穿插有关的神话传说；介绍古迹旧址时，要附带介绍有关的历史知识；介绍某地区风光时，同时补充一些民风民俗情况„„总之，气候饮食、历史典故、名人故事、古人诗文、风土人情都是景物介绍时必不可少的背景知识。只有把景点置于一定的文化背景之中，把写景与文化背景的介绍结合起来，才能赋予游记丰富的人文内涵。

④一种情感。写游记文章一定要渗透着作者一种情感。写景，并不是单纯地描写景物，而是结合描摹自然景观或人文景观来表达作者的情感的，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。平常所说的借景抒情，就是在景物描写的基础上进行抒发自己的感情，而情景交融就是把自己的思想感情渗透到所写的景物中。（2）写景的顺序要清楚 常见写景顺序有以下三种：

① 按行踪为序。也就是常说的移步换景，即按照作者立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。

② 固定观察点，按远近高低的顺序描写景物。也就是常说的定点换景，即看同一景物，以作者立足点或方位作为固定点，随着观察视线的移动，或俯视，或仰视，或远眺，或近看，然后把观察的景物按照远近高低的顺序依次进行描写。这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发，逐一再现景物，获得身临其境的感受。

如周密的《观潮》一文，作者固定不变的观察点是‚海塘大堤上‛。观察到的钱塘江大潮这一景观是：先‚看不出有什么变化‛；接着是远远地看到‚东方水天相接的地方出现一条白线‛，不一会儿，白线‚逐渐拉长，变粗，横贯江面‛；浪潮再近些，看到的是‚一道两丈多高的白色

377695440.doc 城墙‛；浪潮越来越近，‚犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡‛；最后，浪潮奔腾西去，‚余波还漫天卷地地涌来‛。这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写了钱塘江大潮这一‚天下奇观‛。

③ 按时间先后顺序描写景物。如写《日出》就应按‚日出前‛、‚日出时‛和‚日出后‛的顺序观察和描写。

再如写《我

377695440.doc 在游览中发现的哲理等。另外，要努力观察，把所要描写的景物有重点、有层次地写具体，写形象。有时，游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最感兴趣的景物，按游踪的顺序，详细地写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。

二、记叙重点要突出，即有序——线索清楚。

写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。参观游览时，可供观赏的不止一处，路线可能忽东忽西或者交叉，不能像记流水帐似的不分主次，不分详略可以按游览路线写，但在记叙时就要有一个清楚明白的顺序。一般有时间先后顺序、地点转换顺序。可以按空间顺序写即根据观察点的转换，描写景物的变化。也就是抓住游览时感受最深的几个场面来写。这样能使重点突出，给读者留下深刻的印象。在观赏时应有重点，把印象最深之处写具体。有时也可把时间与空间顺序糅合在一起。

三、要刻画特征 各种景物都有自己独特之处，有形态上的，有颜色上的；有气味方面的，也有表现在声音上的。即使是同一景物，动态和静态时也不一样，我们要适当运用想象、夸张、拟人、比喻等手法去表现它们。

四、要融情于景，情景交融 写景往往是为了抒发作者内心的思想感情，景色描写与抒情结合在一起，就能达到情景交融。“一切景语皆情语”，这句古语就鲜明地讲出了景物描写和感情抒发之间的紧密关系。因此，在游记写作中，我们把对景物的描写和情感的表达结合起来。更要大胆地表达出自己独特的感受和见解。努力“见常人所未见”，让人读了你的文章之后有一种新的感受，以增强文章的表现力。抒情有多种方法，分直抒胸臆和间接抒情两大类，但必须真实

初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：

（1）头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。

（2）脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。结尾收束得好，不仅给人震撼的感动力，读者虽未亲身经历，也得到了最佳的“卧游”的效果啊！

（3）腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之作。

例文写作举例 大峡谷之游 沿途中你的心情和见闻

上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。在那里我度过了愉快的一天。也让我在记忆的画卷中添上了精彩的一笔。

早上 七点整，我们将踏上去生态大峡谷的旅游车。在车上，大家你说你的，我说我的，笑声一阵接着一阵。

到大峡谷后的风景和心情。

终于到了朝阳生态大峡谷。出现在眼前的是一条陡峭狭窄的山路，两边是高山峻岭，山上绿树成荫、野草满地，真是美丽极了。流水哗哗，溪水潺潺，那种凉凉感觉真是妙不可言。峡谷口冒出阵阵冷气，感觉非常的凉爽，把脚伸进溪水中，顿时感觉就像进了冷冻库一样，看到这样的美景，同学们忍不住一拥而上，马上踏着水钻进了峡谷里。

我们顺着长廊，听着溪水在脚下轰鸣，呼吸着峡谷里的新鲜空气，欣喜若狂地往前奔跑着想看到更美的风景。溪水叮咚地从小桥底下匆匆流过，特别清，特别润，还散发着阵阵水雾。峡

377695440.doc 谷里很静，静的只听到我们的喊叫声和流水流水声。

峡谷非常的阴暗，两边都是岩石，就像沉香用斧头把这座山一下劈成了两半，偶尔抬头见到一束束阳光，仿佛是手电筒射出的光束一般……山上的泉水沿着岩石滴落下来，形成了一副透明的水帘，有时他们会调皮地钻进你的脖子里，给你一个意外的惊喜。

终于见到了一大片很宽敞的地方，抬头可以看到一片蓝蓝的天空，这里是专门供游客休息地方。我们一群人有的连忙补充食物和水分，有的还摆起了PS留影。

峡谷中的石头形态万千，有的像僵尸一样阴森恐怖，有的像乌龟一样可爱，有的像根柱子非常的直……

游戏时间终于到了，峡谷游览完之后，我们又赶紧来到了峡谷出口，与这里的溪水亲密接触。我们…….嫌不过瘾，又…..尽管溪水凉的浸骨头，我们仍不在乎，有的在水里躺着，有的快乐地打着滚，有的特地还带了水枪对着我们射击，调皮的朱鹏程还捉到了一只小螃蟹呢！

在一阵哈哈大笑中我们结束了本次大峡谷之旅，依依不舍的穿好衣服离开了。回头看看这美丽的大峡谷，默默地在心里对它说了声：‚大峡谷，我还会来的。‛

公园类风光为例介绍一下风光游记的一种写作模式。标题：应该反映地点及风光特色。

377695440.doc 船在湖面随风荡漾，五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之间，风景幽美，各具特色。顺着小径，我来到了脍炙人口的九龙壁，九龙壁的两面分别是九条雕龙组成的瑰丽图案。图案美观大方，色彩十分和谐，就连图案旁边的花纹，也都雕刻得古朴美观。九条雕龙色彩各异、姿态不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龙壁细致精巧的雕刻，充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。

当太阳快落山的时候，我恋恋不舍的告别了初春的北海公园。初春的北海公园实在是太美了，但是，更美的却是给北海公园带来春天美景的人。

海岸风光为例介绍一下风光游记的另一种写作模式 标题：应该反映地点及风光特色。

377695440.doc 再往前走，有一个168层的台阶，谐音‚你要发‛，我们走这段台阶来着，刚走90多层，我就累得要趴下了，我向后一看，哇塞！这么多的台阶，看得我都有些眼花缭乱了，我心里始终想这一句话：‚快爬呀！快爬呀！‛功夫不负有心人啊！我终于爬完了这168层的台阶，真是太累了！我一看前面，一座五层的宝塔，顶上有个尖尖的顶头，那顶头，像金子做的一样，在阳光的照射下，金光四射，熠熠生辉，再往前走，一棵又高又宽的树上挂着几百条红色的布条，听说是许愿的，并把这棵树称为‚许愿树‛旁边有几位和尚在念经，我看这里，是一个‚佛教圣地‛嘛！今天收获可真多呀！我们下了山，回到了旅馆。【范文】 海边风光无限好

──游崇武古城海边

天，是那样的蓝；海，也是那样的蓝，仿佛两者重合在一起。浪渐渐大了起来，像一头发怒的雄狮，冲击着海岸，溅起一阵阵浪花，让人想起诗句‚惊涛拍岸，卷起千堆雪‛令人感叹。

萧萧梧叶送寒声，海上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

‚海之韵，沙之丽，石之趣‛这真是对崇武古城最好的概括。星期四，我们全班在老师的带领下去了一趟崇武古城秋游。

到了崇武古城，我们先参观了一会儿石雕和古城，就来到了海边。炎炎正午，正是涨潮的时候，风浪特别大，一个浪能卷两三米远。我们并不敢靠近海水，只在远处观看。

天，是那样的蓝；海，也是那样的蓝，仿佛两者重合在一起。看着远处的船只一上一下，其令人触目惊心，我不禁吟道‚江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里‛。浪渐渐大了起来，像一头发怒的雄狮，冲击着海岸，溅起一阵阵浪花，让人想起诗句‚惊涛拍岸，卷起千堆雪‛令人感叹。看‚惊涛‛看得入神，恍惚中发现，远处风平浪静，还有几只白色的海鸥立在水面。此景此刻，我竟不知该说什么，只有那句‚沧溟万里平如掌，蓬岛相携驾鹤游‛在我脑海里荡漾。

这只是中午，如果在其它时间会怎样？奔着这个问题，我浮想联翩。

如果是早晨，那么坐在沙滩上，看着朝阳从海中升起，那定别有一番风味。金灿灿的阳光照在海面上，波光粼粼；海面上，蓝天下，犹如一大片的金子，闪闪发光，真是一幅美丽至极的画卷。

如果这是傍晚，那么残阳如血，将四周映成了红色，和鲜红的大海连接在一起，仿佛有点血腥，又好像没有，这是体会不到的意境。

如果这是夜晚，习习凉风吹着你的身体，月光照耀在海面上，点点白浪时隐时现。走近大海，让海水冲洗你的双脚，你会发现，大海中除了星星点点的白光，还有一个大圆盘或是一弯月牙。这真是‚茫茫大海波连天，天边月光洒银霜‛。

不管是‚惊涛拍岸‛，还是‚旭日东升‛，无论是‚残阳如血‛，或是‚皓月当空‛，我都喜欢大海，喜欢这一望无际的崇武海岸！我深深的体会到海边风光无限好！

其他游记范文

【范文】 张家界游记

张家界森林公园是我国

377695440.doc 想到的、没有想到的，应有尽有！

那里的水是清纯的，哺育了土家民族。谁说‚水清则无鱼‛？在那清澈透明的金鞭溪边，人们总会感到一闪一闪的耀眼的光芒，仔细一看，原来是一条条银光闪闪、玲珑可爱的金鞭鱼。当你看到这宝石般闪闪发光、活蹦乱跳的小鱼时，一定要向四处看一看，在那‚波光粼粼‛的小溪边、人群聚集的地方，一家人气十足的炸金鞭鱼小店隐约进入你的视线，如果你的运气好的话，也许能吃到一条肉鲜味美、好吃不贵的金鞭鱼。咬一口，含在嘴里，一丝一丝的鱼肉散发出一种既不是清香也不是鲜美的说不出的味道，这种味道迅速提高了你的食欲，就像猪八戒吃人参果似的，一不小心，几条顽皮的小鱼溜进你的胃里。

那里的人是好客的，那里的文化是多彩的。所有进入土家人家的人，无论男女老少，一定会喝到一杯拦门酒，这是土家族人们欢迎客人的方式。土家吊脚楼、桑植民歌、茅古斯、花灯、傩戏等土家风情文化，哭嫁、赶尸、蛊毒等土家民俗也记录着一个个美丽的传说……

这就是张家界，一个看不尽、道不完的张家界，一个奇绝无比、魅力无穷的张家界！【范文】 金牛湖游记

假日里的一天，阳光明媚，正是旅游好时机，我们一家决定去游览金牛湖。

听爸爸说：金牛湖位于南京六合东北部，东临扬州，北接天长，素有南京‚西湖‛之美称。早在国庆节前，爸妈一谈起她，就赞不绝口，因此，一路上我心里痒痒的，很想早点撩开她的面纱，一睹芳容。

我们乘车来到金牛湖，首先去猴子山。猴山的猴子可真多啊，它们个个精神抖擞，透着一股机灵劲儿，有的猴子爬上树，在树上来个‚倒挂金钩‛，再做个‚金鸡独立‛；有的猴子直嚷着向游客们要吃的。瞧那只母猴子，当饲养员扔给它一根香蕉时，它以迅雷不及掩耳之势接住了，再扒去了皮，塞到嘴里美美的享用着，这时候，母猴背上的小猴子可不干了，吵着也要吃，猴妈妈没听它的，结果小猴子从妈妈背上跳了下来，趴在地上哭喊着，赖着死活不起来，猴妈妈知道小猴子在撒娇，便装着没看见，这样的场景让游客开怀大笑，我想起我小时候的情景，不禁也会心地笑了——原来，猴子也是有童趣的，而我小时候，不是也这么‚闹过事‛吗？

接着，我们来到了生态园。生态园大部分是孔雀的地盘，也有白天鹅、黑天鹅。我最喜欢那只浑身上下长着雪白雪白羽毛的孔雀，它象一位穿着白纱的公主，迈着轻盈的步伐来回走动，我送它一个雅号，叫做‚骄傲的小公主‛。看到这么多美丽的小‚公主‛们，我想起古希腊神话传说里面的一段情节，赫拉嫉妒伊俄公主长得漂亮，便将她变成了小白牛，让长有一百只眼睛的大怪物阿耳戈斯看着伊俄，最后阿耳戈斯并没有看住伊俄，赫拉为了惩罚阿耳戈斯，便将他的一百只大眼睛安在了孔雀的身上，从此孔雀身上就有了象眼睛一样的羽毛。故事很美丽，孔雀更美！

我们来到湖边，看远处湖天一色，让人心旷神怡。‚好美，真是神湖！‛我感叹道。爸爸忙说，‚还有更神奇的呢，你看远处的山，像什么？‛我举目远眺，只见那山峦起伏，有的像飞鸟，有的像绵羊，有的......但是 ‚更象一头牛！‛我不禁脱口而出！爸爸笑了，‚是呀，知道为啥象牛吗？这里还有个传说呢！相传明朝的开国皇帝朱元璋少年时曾在此为舅父‘徐百牛’放牛，儿时的朱元璋顽皮胆大，一天和别的放牛娃一起偷杀了舅父一条牛吃了，然后就将牛头放在山的西边，牛尾放在山的东头，晚上回家朱元璋告诉舅父说有一头牛赖在山上赶不回来，朱元璋舅父站在村头一唤，果然山上有牛声回应。从此该山以金牛得名。金牛山不仅山形似牛，头、颈、鼻、尾栩栩如生，牛鼻处还有两孔泉水长年流出呢。‛原来，金牛湖还有这么美丽的传说啊！

我站在高高的台阶上，看金牛湖波平如镜，远处群山绿色舞动，山水交融，山水如画，顿时诗兴大发，吟诵一首《望金牛湖》：

望金牛湖 湖平如银镜，山青若碧玉。山水展风姿，美丽动我心。

我刚刚吟完这首小诗，爸爸妈妈便鼓起掌来，赞不绝口‚好诗！好诗！真是个小诗人！‛

377695440.doc 我不禁得意地笑了，感觉脸上热乎乎的。

啊！金牛湖，你让我饱览了你那纯洁无暇的芳容；亲身感受到了你那宽广坦荡的胸怀；更让我懂得：坦荡就是一种美，做人也要坦荡！

【范文】 乡村游记

紧张的生活，呼吸着满是灰尘的空气，整个人就像生活在一个熄了火的煤炉里一样，闷得透不过气来。我想起小时候爸爸经常带我到郊外去玩，于是我带好水瓶和毛巾准备骑车去离这里不远的一座小乡村看看。一路上，我怀着久久不能平息的激动得到心情来到了那个乡村。由于是下午，而且已经接近傍晚时分了，小路上没有多少人来往，只要几个调皮的小孩子在嬉戏。我推车一直往前走，不一会路就开阔了起来，两旁是大片大片的稻田。稻田在微风的徐徐吹拂下泛起一阵又一阵细小的波浪。我大口大口地呼吸着空气，凉丝丝的，很清新很凉爽的感觉，还透着些许植物的气息。我抬头远望，不远处是一座座高低不一的山，笼罩在朦胧的雨雾之中，给人感觉就像在仙境里一样。那一刻，一种从未有过的幸福感涌上我的心头，记忆中的那一片竹林在我的脑海里逐渐清晰起来：奶奶家门前曾经是有那么一片竹林的，长得又高又壮，叶子细细长长的。每年都是枯了又绿，绿了又枯，日子久了，地面上也积了厚厚的一层枯叶。每次回奶奶家，我总喜欢在竹林里穿梭嬉戏，抓一把枯竹叶，把它们从高空中洒下来，然后静静地看着它们缓缓地再落到地上。这也是儿时最大的乐趣了，可谁料这样的事再也不会发生了呢？记得那年我回去，那片竹林就像骤然消失了一般，无影无踪。后来才听奶奶说，竹林被叔叔砍掉拿去卖钱了。我无奈，为什么人是类似的人，风景，却总是不一样的风景。

看着眼前这么美的景色，我想，也许不久之后这里也就会变得和城市一样了吧。我丝毫不敢怠慢，生怕走慢一点，后面的景色就没有机会看到了。于是我沿着稻田一直往前走，然后上了山，没过多久就看到一条小溪。溪水很清，靠近岸边的地方还有几块又大又平的石头。我惊喜万分，放好自行车后就迫不及待地脱下鞋子跳进了水里。我坐在石头上，让溪水从指间流过，整个人立刻就像脱掉了一层灰一样。我偷笑，能在城市里找到这么安静的地方真是幸运。

不久，天色渐渐暗了下来，我只好离开这里了。虽然有些不舍，但也无可奈何。天灰蒙蒙的，没有几颗星星。我有点失望。记得去年回奶奶家时，深深的蓝黑底上全是星星，似乎全宇宙的星星都冒出来了似的，密密麻麻地铺在夜空中，只觉得整个天空都在闪烁着一样。我仰着头看了很久，脖子酸痛了都没有发觉。那种情景我想我一辈子也不会忘记，我从来都没见过这么美的星空，星星多得好像要挤下来了一样。

我不禁感叹，人，真的是夺走了太多的自然美了，就连星空，也要一点点地吞噬掉，所以就连那些理所当然的美竟然也要那么努力地去发现了。

【范文】 西双版纳游记——植物园 漫长的一个小时终于过去了！我们来到了植物园的大门口，在这里我认识了一位‚驴子‛——李阿姨。老妈说这里会让我大开眼界，我不信，我倒要去见识见识！

一进大门，就出现了一座雄伟的大桥，这大桥跨过澜沧江，连接着那神秘的热带雨林（植物园）。

看完了以后，我不得不佩服的五体投地，但我觉得最奇特的还是以下几样：

一、朱缨花

热带雨林里最可爱的花不过就是朱缨花了！它全身红彤彤的，远看似红果，近看似绒球，仔细一看——哦！原来是朱缨花呀！如果你看到它，肯定会忍不住伸出你的手去摸摸它，但是，这里的花花草草可不能随便乱摸的哦！有些植物可是有毒的哟！

二、橡树林

橡树，估计你们都看过，橡树林，可能只有一半的人看过，奇形怪状的橡树林，看过的人可能就没几个了，我就看过，我来给你们描述一下吧：这里的橡树长的又高又壮，但有时

377695440.doc 也会出现‚绞杀现象‛，听到这里，有人会问了：‚绞杀‛是什么意思啊？我来给你们解释吧，‚绞杀‛可以说是植物界的弱肉强食。例如：一根树藤缠绕在一棵橡树上，时间久了，树藤把橡树的营养全部都吸收完后，橡树就死了，树藤便取而代之。除了这个以外，我还发现了一个有趣的树藤，这根树藤长的像秋千，坐上去就像有一双大而有力的手臂搂着你一样，凉丝丝的。

三、王莲

我早以听说此名，科学老师也给我们说过，一只大王莲可以在水面上承受一位0——5岁的小孩体重（大概是），今天我可有幸看到了传说中的王莲，可惜这是冬天，我们只看到了一株小王莲，王莲与荷叶长的不一样。荷叶只有一片叶，像一张大饼。而王莲它不但有一片叶子,而且还有一排‚护栏‛，就像一个盘子，放在里面的东西不容易滚出来。于是，我扔一了个石头进去，石头居然稳稳的站在王莲上，并没有滚入水中，王莲也没有事，我可真佩服它呀！

怎么样，这个植物园够奇怪吧！如果你有机会去云南的话，我劝你去看一看植物园，这里的植物会让你大开眼界的哦！

《怎样写一篇参观记》

参观访问记属于记叙文，但与一般的记叙文相比，又有它自身的特点，写参观访问记和其他写事的记叙文相比，相同之处是，都要有明确的目的，即要有明确的中心，并根据中心去选择和组织材料；都要做到条理清楚，重点内容要写具体；都要写好开头结尾，结构要完整。而参观访问记和其他写事记叙文相比，参观访问记记叙的重点是参观访问的内容，既要写出参观访问者获得的总体印象，又要写出被参观被访问对象的特点。

参观活动，也属于集体活动的范围。写一篇参观记又有它的特殊要求，因为写一次灯展、花展、邮票展览、科技展览等等，都离不开写地方，写展品，写感想。在写参观记的时候，除了学习一般的记叙方法外，还要掌握写好参观记独有的方法。

（－）按照参观顺序写

我们参观一次展览，往往依次观看，这样才能详尽地了解展览的主要内容；作文的时候要按参观顺序写出来，先参观的内容先写，后参观的内容后写。这样写出的文章，使别人读了以后，才能清楚地了解一次展览的环境、陈设，展品的方位，从而留下深刻的印象。

按照顺序写，并不是要面面俱到地叙述所见所闻，那样就会眉毛胡子一把抓，给人留下的印象反而淡漠了。因此，记叙一次参观活动，还要注意有详有略，把那些给自己印象最深刻的内容写出来。哪些详写，哪些略写，哪些不写，都要围绕中心，花费一番工夫，恰当地进行选择。你学习过《参观刘家峡水电站》这篇课文吗？这篇课文记叙了爸爸带“我”参观刘家峡水电站的经过，介绍了刘家峡水电站的特点和作用，说明了我国解放后在水电事业上的新发展。围绕这个中心，作者是怎样按照参观顺序有详有略地叙述参观过程的呢？可以把这篇课文用表解法展开来看一看。

参观刘家峡水电站

从这个图表中，进一步知道作者是根据参观地方的转换，一层一层记叙的。这就是按照参观顺序写，全文层次清楚。在参观的过程中，重点写了大坝、人工湖、泄洪道、电机房。为什么要重点写这几部分呢？因为这是刘家峡水电站的重要组成部分，所以要详细写。在具体记叙的时候，都是写‚我‛看到了什么，再写爸爸介绍了什么，从‚看‛和‚听‛两方面，介绍了刘家峡水电站的宏伟壮观，有力地突出了文章的中心思想。

377695440.doc 从这篇习作例文中，使我们懂得了按照顺序写一次参观活动，就能把参观过程表达的井然有序。但是，如果这种方法运用得不好，很容易出现“平铺直叙”的毛病。为此，在进行参观活动之前，要明确参观的目的、内容。选择恰当的参观路线，细致观察主要的展品，详写典型的材料，把文章写得波澜起伏，生动活泼。

（二）详写主要的内容

写记叙文要在“具体”上下功夫，把看到的人和事细致地写出来。怎么写参观记呢？就是要把看到的展品，听到的内容如实地叙述出来。使别人读了你的文章，就好象跟着你去参观，亲眼看到了展览一样。在一篇参观记中总要抓住一两点详细地叙述，认真地描摹，这样不仅突出重点段落，而且还可以有效地沟通内容与中心思想的联系。一位同学参观漆器厂后，是这样描写他看到展览内容的：

我边向前走边观赏各种漆器工艺品。在这些漆器工艺品中，最吸引人的要算一件大型工艺品《春色满园》。我站在这件精美的工艺品面前，仔细地观赏着。只见一只孔雀站在一棵树上，树下，牡丹、春梅、玉兰花，竞相开放。空中，杜鹃、燕子，来回飞舞，仿佛报告着：‚春天来了！春天来了！‛沉睡的大地被吹醒了，瓦蓝的天空格外蓝，就连老树也换上了绿色的新装，整个画面呈现出一派生气勃勃的春天景象。

这是一件多么精美的工艺品呀！小作者按照一定的顺序，从环境、特点、布局几方面着力加以描写。写孔雀、树、花、杜鹃、燕子，笔墨不多，刻画细致。在描述的基础上，展开联想和想象，写杜鹃、燕子报告：“春天来了！春天来了！”画龙点睛一句话，却把这件璀璨夺目的展品写活了。

在参观一次展览时，每看到一些静物的展品，就要从一定的位置，一定的角度，按一定的顺序观察，或由上到下，或由远及近，或由外到里，或由面到点，按观察顺序，将展品的形状、大小、质地、用途写出来，文章必然是层次井然的。观察得细致，写得就逼真。

在参观活动中，也应该注意人物活动的场面，注意事态的发展变化，从而具体地描写参观的内容。看一看下面参观淡水养殖场捕鱼场面的写法，你会得到一些启发。

我们首先来到养鱼池边，看渔工捕鱼。大网沉入了池底，渔夫们十几个人一组，使劲地拉着网绳，身子向前倾着，嘴里有节奏地喊着：‚吭唷，吭唷！‛同学们也不约而同地喊：‚加油，加油啊！‛池中的游鱼做梦也不曾想到，此刻已进入了渔工们布下的‚伏击网‛。包围圈渐渐地缩小，数不清的鱼儿在网中乱窜、乱跳。有的幸运地跳出网外，慌慌张张地逃走了；有的被网缠住了尾巴，拚命地挣扎着；有的没有跳，只是朝前游，结果被网拦住了。看到这些活蹦乱跳的鱼儿，渔工叔叔都咧开嘴笑起来。收网了，两队工人在堤岸的一边会合了。霎那间，网里的鱼都活蹦乱跳起来，真使人眼花缭乱。这时，叔叔的号子声，同学们的欢笑声，鱼儿‚扑通扑通‛的跳跃声。汇合在一起。这个情景多么动人啊！

抓住事物的变化写，是这段的一个特点。写拉网、收网的变化，引出了人们神态、表情的变化；由写鱼网到写人，层次清楚，把看到的捕鱼场面写活了。写好事物动态的变化，就要按照一定的顺序观察，开始怎样，经过怎样，结果怎样，一步一步看明白写清楚。抓住变化多端的事物，写出变化的特点，文章就有特色，能吸引人。

（三）重视文章的过渡

叙述一件事情，当一个内容说完转到另一个内容时，要注意事情内在的联系，形式上的衔接。写参观记也是这样。当一层意思叙述完了转到叙述另一层意思的时候，也要注意内容上的自然转换，这就是说要重视文章的过渡。文章的过渡好象桥梁一样，它可以把不同的意思巧妙地连接起来，让读文章的人能够顺利地由前一层意思转入到后一层意思，不至感到跳跃。

377695440.doc 采用过渡的写法，一般有这样几种情况：

地点发生变换的地方。如《参观刘家峡水电站》一文。作者在交代参观的时间、地点以后，在每段的开头分别写了这样的句子：

‚我们乘坐的汽车沿着银灰色的公路行驶。我远远望见，一座银灰色的大坝镶嵌在狭窄陡峭的山壁中间。‛

‚下了汽车，我们登上大坝。‛‚我望着一条条伸向远方的高压输电线出神。爸爸说：‘快看，泄洪道开闸了！‛‚我们从大坝顶乘电梯下了大坝，钻进水电站的心脏——电机房。”

通过这些过渡句，自然地把文章各个部分勾连起来，使其成为一个整体。

由总述转分述或由分述转为总述的地方。如课文《动物的远游》，在总述“许多动物能到很远的地方，还能认路回家。”接着转为具体的记叙，分别用“蜜蜂采蜜，能飞出去好几里。”“许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。”等过渡句，即指出本段叙述的中心，又一层进一层地具体叙述。

从一件事转到另一件事的地方。如《春花》这篇课文表达了春花“勤俭节约，艰苦奋斗，爱国家，爱集体”的好思想，好品质。围绕这个中心思想选择了春花“抢馊饭”、“修补旧凉鞋”、“把新扁担借给别人”这三件事写。每件事是怎样关联起来的呢？在叙述“抢馊饭”以后，作者写了“还有一件事，我的那双旧凉鞋坏了，就从旅行袋拿出新鞋换上，顺手把旧的往外一扔。”这样就引出了“修补旧凉鞋”的事情，接着用“可是，不久又发生了这么一件事”，有条不紊地叙述了“把新扁担借给别人”的事情。由于恰当地使用了过渡句，就可以清楚地看出记叙的脉络。

运用倒叙和插叙的地方。倒叙如《我的伯父鲁迅先生》，先交代鲁迅先生逝世的情景，接着叙述作者的心情：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”以此为过渡，转入追叙作者和鲁迅生前的接触时，所得到的教益。插叙也要有明显的过渡。如《凡卡》这篇课文里，写了凡卡在给爷爷写信时，以“凡卡朝黑糊糊的窗户看着，玻璃上映出蜡烛的模糊的影子，他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好象爷爷就在眼前”为过渡，引入描述部分。以“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去”为过渡，转为顺序部分。

在一篇作文里，运用过渡句的方式要灵活多样，可以用一二句话放在上段末了或下段的开头作过渡句，也可以单独成一段。使用过渡句。不论怎样写，过渡句的语言都要做到生动、活泼、自然。

四、展开联想或适当插入一些介绍，使内容更丰富。

写参观访问记，要注意所写内容的科学性、知识性和趣味性，用词要力求准确、形象。描写参观对象时，要写清方位、布局、形状、色彩、构造、特色、功能等，能用数字说明的尽量用数字说明。在具体记叙时，有时为了把参观的内容写具体，可以写看到的，也可以同时插入写一些有关人员所作的介绍。写参观访问记，有时为了突出文章的中心，达到表达上的生动具体，还可展开一些联想，寄情于记叙之中，充实文章的内容，深化文章的中心。

（五）怎样做到点面结合，突出重点

参观记一类的文章，记叙的内容要有详有略，点面结合。一篇好的参观记就象一个好的导游，好的讲解员，带领读者一起参观，使别人读了有身临其境的感觉。写参观记的前提是细致的观察。如果在参观过程中观察不细致，那么到动笔的时候就会模糊一片，写不出具体内容来。展览馆往往有很多部分。写的时候要按着顺序一个部分、一个部分地写下去。但是，应注意不要平均使用力量，可以根据自已的喜爱，对展品作有选择、有重点的记叙。这样，才能做到点面结

377695440.doc 合，突出重点，在记叙的时候要用自已的语言，生动活泼的表达出参观展品时的思想感受情。请看下面一篇习作

【范文】 参观自然博物馆

一天，风和日丽，我们全年级师生，一同去参观自然博物馆。我们步入馆中，377695440.doc 上、地上爬满了瓜蔓，一根根青瓜有的高悬着，有的斜躺着，像淘气的小男孩争先恐后地从绿叶间探出脑袋来，似乎在聆听那优美的音乐。我和弟弟兴奋极了，指点着，比画着，争论着，比谁找到的青瓜最大最长⋯⋯

接着我们又参观了茄子地、草莓屋、西瓜棚⋯ ⋯当我们走进莴苣房时，种莴苣的老伯热情地接待了我们。弟弟提出了一个疑问：‚庄稼住进了房子，不是喝不到雨水了吗?‛‚不用愁⋯⋯‛老伯微微一笑，伸手拧开了大门旁的自来水开关。哇，好漂亮!房顶上十几个喷水龙头齐刷刷地旋转起来，不紧不慢，把水均匀地喷洒到每个角落，使每一棵莴苣都喝足了‚雨水‛。

我不禁问：‚老伯，您一年有多少收入?‛老伯伯自豪地告诉我们，他一年的收入三万多元。‚哇，这么多!‛我惊叫起来。老伯笑着向我们介绍：他承包了三个大棚，引进了优良品种和先进的种植技术，还聘请了专业人员当顾问；去年莴苣一上市，就被人们抢购一空，一部分莴苣还出口创汇呢!哦，恶溪农民真了不起!我听了暗暗惊叹。

参观完‚慈东农业示范区‛，我感慨万千，这些年来农民富了，他们借着改革开放的东风，靠着现代化科学技术，凭着勤劳的双手和聪明才智，正在改变我们的生活，不断地创造新的神话!【范文】 军营参观记

下午，大雨‚哗哗‛地下着，仿佛在为我们参观军营演奏着一曲庄严的军歌。我们乘着公交车来到了一五四武警部队。

在武警战士热烈掌声的伴随下，我们微笑着走进了军营。首先映入我眼帘的是一栋大楼和两栋小楼，与一个铁栅栏围成的小广场，旁边不时地传来‚咩咩‛的羊叫，就这样我们踏入了小广场。军营大队长和李书记发完言后，迎来了一群赤手空拳的武警战士。他们小跑着站到了场中央，一股英勇之气立刻逼了过来，穿戴整齐的他们英姿勃发。雨还在不停地下着，可是我们的热情却没有减少。‚嘿‛，战士们开始练军操了。他们口里一边吼着，一边打拳出掌，一下一个勾拳打过去，一下一个推掌收回来，好不厉害！他们动作一致，声音一致，好似只有一个人在做，其他的人是幻觉似的。军操练完了，战士们便开始了卧倒，‚啪啪啪啪......‛他们一个接一个，像波浪似的，一排刚倒完，377695440.doc 再看看宽敞的大厅里，里面金碧辉煌、光彩夺目，地上铺着一层大理石，还有许多艺术品摆设在里面。

看着看着，我们又要到

第三篇：小学生怎样写游记

同学们不仅在学校读书，还要到大自然中去，到社会中去。例如春游、秋游、走亲访友，到名山大川和故都胜迹去旅游等。把自己走出去所看到的、听到的、感受到的写下来就是游记。读游记可以使我们足不出户就可以领略到天下奇景和各地的风土人情，写游记可以把自己的感受传达给别人，使别人也赏心悦目。

游记的内容不仅仅指描写大自然的风光，还包括对社会风貌，如各地的社会概况、政治政治、风俗习惯等的介绍。例如《草原》一课，不仅介绍了草原奇丽的自然景色，还介绍了当地的风土人情。可以说，旅游的内容是非常广泛的，但是在小学主要是练习描摹自然风光的游记。因此我们下面谈谈这类游记的写法。

(1)按游览路线写

游览一个地方，总要按一定的路线进行。按照游览的路线，先交待时间、人物、游览的地点、对象，然后一步步写。先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么，依次写出来。这样能使读者很清楚地知道你游览了什么地方，看到了什么，所看景物怎么样。这样写，层次分明。写时要抓住重点、分清主次、注意详略，否则会记成流水帐。《记金华的双龙洞》课文中作者游双龙洞的路线是：去双龙洞的途中----外洞----内外洞通道----内洞----出洞。文章按游览的路线依次写来，先写去双龙洞途中所见，再写外洞，然后写过孔隙进洞，接着重点写了内洞，最后写出洞。文章重点写了过孔隙进内洞及内洞的情景。在介绍内洞时，又分了主次，详细写了双龙，其它的一笔带过，这样就主次分明，详略得当。

(2)按空间顺序写

游览时，观察点在转换，所见景物在变化。写作时，不必全面介绍，而是抓住游览时感受最深的几个场面来写。这样能使重点突出，给读者留下深刻的印象。运用这种写法，选择材料时要精心，一定要选取最有意义、最能表现事物特点的部分来写。例如《颐和园》一课，并没有交待什么人，在什么时间游览了颐和园，而是按观察点的转换、空间变化顺序写了最能表现颐和园之美的长廊、万寿山和昆明湖。

写游记时，无论使用以上哪一种方法，都要做到以下几点：

一、写具体

要把景物的大小、形态、颜色、位置，尤其是景物的动态和静态写清楚、写具体、写形象。

二、写真实

对所写的景物、场面等细心观察，展开联想，写出自己的真情实感。

三、情景交融

对各种景物，人们都有他的情感：或喜爱或讨厌，或歌颂或谴责，在描写时，要把这种感情融于描写之中。

四、贵在创新

写游记时，要选择别人没有写过的景物或写作角度来写，在内容上写出别人不易发现的东西，在写法上选择与众不同的形式，说出给人新的感受的话。

第四篇：小学生作文指导——怎样写人

怎样写人

一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。

1、通过一件事写人。

（1）.要根据写人的需要来选择具体事件。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（2）.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。

例文： 我的同学

我有一个前桌，她叫付洁琼，是一个简单再简单不过的女孩。但她却有一颗无法代替的热心，她的学习好，在我眼里，她好像永远不会骄傲。如果你有问题可以去问她，她会认认真真的给你讲，直到你会 了为止。

付洁琼是我的‚二代老师‛，她是我的‚ 语文老师‛‚数学老师‛，‚品德老师‛，‚外语老师‛等各科老师。她是1.60米，一个圆圆的脸蛋，乌黑的眉毛下面，点缀 着一双炯炯有神的大眼睛 头上戴着一个红红的发卡，背着一个灰色的背包，爱用黑色的笔，写字特别好看，总之，到现在为止，我没有发现她的缺点，而且，她还特别的善良。

有一次我胃里不舒服，一吃东西就想吐，吃药药效还没到就吐了，连续几天也不好。某天某时的一次数学课，我们正在自习，我突然胃里不舒服，我心里想：忍一下，就一下，一会就下课了，上完这节课！我就一直这样想着，可是，胃好像一个顽皮的小孩，我说什么，他也不听，我们一直僵持了很久，最后我忍不住了，就走到老师面前去说：‚老师，我胃里不舒服，想吐。可以去厕所吗？‛老师说：‚快去‛我叫上付洁琼，让她陪我去，她和我一起走了，快到厕所的时候。我遮住嘴，似乎快要涌出来的时候，我做出一副严肃而痛苦的表情，她看出了我的痛苦对我说：‚要不我们跑吧！‛我说：‚不行，越跑越难受，‛ 于是，我们就走到了厕所，我到那就吐了，他递给我几张卫生纸，我擦了擦嘴，我们就进班了。

付洁琼，就是一个这样有热心的人，也就是我的老师，我的朋友。

2、通过几件事来写人的作文

（1）.所写的几件事必须有代表性，（2）.不仅要使所写的是受一定的主题统帅，从不同的侧面去反映主题。

（3）.要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。这顺序，即可以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。

（4）.需注意事与事之间不能平分秋色，而要详略分明，重点突出。只有事情参差不齐，逐次有别，所表现的形象才能具有立体感。

例文： 我的幽默老师

我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤是我们班的数学老师。他性格幽默，喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连 让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！

记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：‚陆俊哥啊，你是不是该该名叫做‘呆哥啊’？‛听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。‚呆哥‛从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞的笑。还有一次，在数学科上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一题，林老师看见了，便问：‚黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊？‛这下，同学们更是笑得合不上嘴了，这时我也不由自主地笑啦。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心呢！记得那时是一个星期五的下午，因为同学们都没有午睡，所以都无精打采的。林老师想了想，问‚你们是不是没兴趣听我这个痴婆的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？‛听啦这话，同学们都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以继续上课了。怎么样，这个方法管用吧？我的幽默老师

林老师的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到毕业啊！

二、通过对人物的表情，动作，神态的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现人物的思想，品格，展示人物性格，是文章显得生动真实，从而达到写作的目的。

1.人物外貌的描写。

每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动(如在《我的小表妹》一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。)(又如一篇题为《娘》的习作中写道：我娘今年30多岁，长得并不美：一张普通的脸，一双纯朴的眼睛，中等的个儿，平凡的没有能引起人们注意的地方。小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女。亦能反映妈妈纯朴的性格。)2.人物语言的描写。

描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

(例文：我六岁的时候，到农村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔在篱笆门外，我连忙走上前去一看，他红红的眼睛，仿佛是小兔的项链。旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的 脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辪子不时在肩膀上磨来擦去。我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：“这是你的小兔吗？”“是俺的。它叫„鲜鲜‟，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道他叫“石榴”，以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。)

3.人物行动的描写。

写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点。（如一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。写出了小朋友们贪玩可爱的特点。）

4.人物神态的描写。

神态即人的神情状态与脸部的反应，指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态，就要仔细观察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。（如：哭丧着脸，专注 的神情等；又如《水浒传》里的片段：两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道：‚你不信时，只看我身上兀自有血迹。‛）

5.人物心理活动的描写。

心理，指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法，他直接写出人物内心产生的种种反映，展示人物的思想情感和性格品质。人物心理描写要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表现的思想活动要真实。心理描写应穿插在叙事中，不要太集中，也不要写的过多。（如：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....）古人云“读书破万卷，下笔如有神。”我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，这样才能灵活的运用写作方法，更好的写好作文。

附例文 评析

我的同桌

我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）

我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着„„我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长‚请‛来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋。）地对中队长说：‚看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！‛中队长 细细一看，就指着董开旋的脑袋说：‚瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？‛董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：‚‘白玉很珍贵’„„咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？‛他直摸脑袋，刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：‚不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！‛他看着我，心悦诚服地直点头。（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好„„靠自己的努力呀！”可删去。）（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）

我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：‚董开旋，你身上怎么这么香啊？‛他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：‚我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）‛老师看着他，又好气又好笑，对他说：‚董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。‛董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发。）

我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：‚董开旋，你再打顾宇怎么办？‛董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：‚那好办，就叫他打还我三下呗！‛话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上‚捶‛了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：‚对不起呀，我尊敬的好顾宇。‛还一个 劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：‚不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。）可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）‚你打还我吧！‛我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应，所以详写“打还”的过程是合理的。）‚哎哟！‛他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经‚惩罚‛过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。

我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情。）

三、小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

1、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（1）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： ① 要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

② 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

③ 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

④ 为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。（2）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点： ①几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。②概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

（3）通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

2、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：（1）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。（2）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

3、写一群人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文

章中心思想的需要来决定的。这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。

【例文赏析】 小小音乐家

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。

艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。

啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！【点评：】开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

【人物描写习作示例】

例如：

她骂他混蛋。① 尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

② 运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。添加“语言描写”

• 她骂他道：‚你真是一个混蛋！” 添加“动作描写”

• 她用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！‛ 添加“肖像描写”

• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！‛ 添加“心理描写”

• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！” 添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、刻薄鬼、小内奸„„她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！‛

【作文练习】 第一次 写自己

训练目标： 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导： 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

写作提纲： 我 第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„）第三段：用一两句话总结自己。

【写人词语句子练习】 练习

（一）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。蒜头 乱草窝 枣木案板 苦瓜的纹路 春水边丛生的兰草 铁扇 脚后跟

一对铜铃 蝴蝶的触须 深不见底的潭水 柳叶 蜘蛛网 一块镜子 突出的岩石 光洁的天鹅蛋 鹰嘴 喜鹊窝

白莲花瓣 熟透的苹果 清水岸上的葡萄

1、把眉毛比做：（）（）

2、把前额比做：（）（）

3、把脸蛋儿比做：（）（）

4、把鼻子比做：（）（）

5、把睫毛比做：（）（）

6、把大眼睛比做：（）（）

7、把下巴比做：（）（）

8、把乱发比做：（）（）

9、把胸脯比做：（）（）

10、把皱纹比做：（）（）

练习

（二）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、她的睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过一样。（）

2、她的肌肉像鼓起来的软绵绵的肉疙瘩。（）

3、她的脸色开始发青像被谁掐住脖子似的。（）

4、她那嫩白纤细的手臂像葱白一样。（）

5、他圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的，骨碌碌的转。（）

6、他的两道淡淡的卧蚕眉像愁云一般紧锁着。（）

7、他腔子里好像有根棍子支撑着，总是挺着高高的胸脯子。

8、又粗又硬的短发像一丛钢针，覆盖着他额头。（）

9、他醉得像嘴里裹着一团棉花，话在 嘴里打滚。（）

10、我从来没有见这姑娘恼过，好像她心里连一点忧愁的影子也没有。（）

练习

（三）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。眼泪 皮肤 秀发 脸盘 两道眉毛 汗珠 眼珠 鼻子 小胳膊 大眼白

1、她脑后那一束乌云般的（），随着脚步有节奏地甩动，秀美而又飘逸。

2、他矮身材，窄肩膀，浑身没有多少肉，（）好像晒干了的酸梨。

3、那个姑娘的（）像南豆腐一样细嫩白皙。

4、小女孩那两条雪白的（）肉嘟嘟的，就像秋藕一般。

5、他脸上少了那副黑眼镜，两只（）像剥掉壳的煮熟鸡蛋。

6、汗密密麻麻的从每个毛孔中渗透出来，晶莹的（）像断了线的珍珠。

7、他的（）很规则的往下弯着，像是圆规画出的两道弧。

8、她的（）像旧蓄而开闸的水一样涌出来。

9、他的眼很小，但很有神，（）像两颗发光的黑豆子。

10、他那只（）带儿细，底部大，像是谁故意在他眼皮底下挂了一头大蒜。

练习

（四）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、这回忆，如同魔鬼般追逐着他，缠绕着他，不给他片刻安宁。（）

2、那些异国风光，热情款待，已如过眼烟云，渐渐地淡忘了。（）

3、她一听我答应了她，活像是一个装着弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。（）

4、这些犀利的像子弹一样的话，无情的穿透了她的心。（）

5、她穿着红色的细高跟鞋，走起路来像鸡啄米般得得响。（）

6、恰似找到了一把闪闪发光的金钥匙，捅开了心头的一把锈锁，我茅舍顿开，胸中豁亮了了。（）

7、如同这看不透的浓雾一样，难以揣摩得出他的意图。（）

8、她受磨难的时候，我却没有帮一把，心里刀扎一般难受。（）

9、我此刻心情舒畅，像蓝天的白云那样安闲自在。（）

10、我鼻尖发酸，似带了一副老花眼镜，跟前模糊一片。（）

练习

（五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。两撮灰色的鸭绒 两只聚了光的手电筒 刚出鞘的宝剑 水里泡帐了的红枣 孵蛋的母鸡尾巴 一个风干了的袖子 两行雪白的碎玉 一把晒干的谷子根 一堆深色的琥珀 纵横交错的蜘蛛网

1、美发像（）

2、乱发像（）

3、泪眼像（）

4、眼睛像（）

5、目光像（）

6、面孔像（）

7、牙齿像（）

8、皱纹像（）

9、胡子像（）

10、眉毛像（）

练习

（六）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、他仰脸大笑起来，只笑的眼角迸出了泪星，嘴巴都滑到了耳朵边。（）

2、你也不照照你是当科学家的料吗？（）

3、听到这儿他心中一颤，泪水夺框而出，那坚冰一样的心肠开始溶解了。（）

4、同学们都等得不耐烦了，有的人说风凉话，有的人逗乐子，有的人说刺儿话。（）

5、谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（）

6、进入我视线的，仿佛全是旋转的人、旋转的车、旋转的楼房。（）

7、他又碰了个钉子，气得五官都挪了位。（）

8、他一听，气得整个头上、脸上都红涨起来，连头发跟里都憋红了。（）

9、这些人呀，都是半夜吃桃子，专挑软的捏。（）

10、我们团结党内外，国内外一切可以团结的力量，目的是为了什么呢？是为了建设一个伟大的社会主义国家。（）

练习

（七）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。树干 清泉 一段木头 背者一口锅 埋在心底的珍珠 镜子 井架 生铁板 两颗杏子 刚出水的落汤鸡

1、他披着风衣，迎风叉腿而立，那威风凛凛的高大身影，活像（）一般。

2、那人的头发修理的很整齐，油光发亮，（）似的，真是苍蝇飞上去也 要滑下来。

3、他脸长得像块（），毫无表情。

4、他忽地坐直了身子，两只眼睛瞪得像（）。

5、比赛结束了，队员们浑身是汗，像（）一样。

6、他原来有些弯曲的背，现在越驮越厉害，如同（）。

7、一听这话，那孩子再也忍不住，双手掩住脸，眼泪像（）似的从指缝里流出来。

8、他的两条短胳膊像（）一样，又粗又硬。

9、他一直苦着脸，像（）似的呆坐着。

10、昔日的师生情谊像（）一样，引人缅怀。练习

（八）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。

1、他结实的像 一匹没笼头的野马

2、他活泼的像 心里开了花

3、他勤奋的像 钢桩铁柱

4、他蛮横的像 刚出窝的喜鹊

5、他高兴的像 蜜蜂采蜜

6、手指冻得像 一壶搅混了的水

7、手指瘦得像 两个铃铛

8、心里乱得像 螃蟹腿

9、他干瘦得像 胡萝卜

10眼睛瞪得像 老了的鱼鹰

练习

（九）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。弯弓 干老玉米须 麻雀尾巴 黑色的锦缎 贴着块黑桃绒 雨点 馄饨皮

两潭秋水 透明的大螺狮 刚出锅的馒头 新月 酒坛子 鹌鹑尾巴 两颗水葡萄 撑开的蚌壳儿 水晶 大球胆

啤酒瓶底 黑色的瀑布 爆皮的黑面包

1、把脑袋比做：（）（）

2、2、把耳朵比做：（）（）

3、3、把眉毛比做：（）（）

4、把眼睛比做：（）（）

5、把近视镜比做：（）（）

6、把长发比做：（）（）

7、把胡子比做：（）（）

8、把辫子比做：（）（）

9、把手比做：（）（）

10、把汗珠比做：（）（）

练习

（十）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、她那冷得发青的小嘴巴撅起老高，看样子像是和谁在怄气似的。（）

2、这是一个眼球白多黑少的人，看起来总像在藐视。（）

3、她的小嘴撅得像颗嫣红的樱桃。（）

4、脑袋的热气上腾，就像是刚揭盖的蒸笼似的。（）

5、经过这一次打击，她憔悴的简直不像个人样。（）

6、她光嫩洁白的皮肤就像乳汁一样。（）

7、围观群众像爆炸似的都喊叫起来。（）

8、他黑黑瘦瘦，一双眼睛布满了红丝，好像永远没有睡醒一样。（）

9、老人那古铜色的脸闪着红光，连皱纹都仿佛少了，稀了。（）

10、听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般的笑开了。（）

练习

（十一）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。嘴巴 心 脸色 头发 眉毛 肋骨 泪水 手指 眼睛 皮肤

1、那不断头的（），像雨帘一般流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。

2、她的（）在阳光里闪闪发光，仿佛一大堆盘着的金线。

3、她的（）湛蓝的犹如夏日的晴空。

4、他的（）就像大雨前的天空那样阴森而可怕。

5、他的身体比过去瘦多了，胸前的（）像竹排一样，一根根突露出来。

6、你顶撞了他，他也不忌恨你，他那（）就像一潭清水，一眼就看到底了。

7、他那两道浓黑的（）好似湖上野鹅张开的翅膀。

8、他的（）黄澄澄的像透明的黄蜡。

9、这女人从来不好好参加劳动，（）白嫩的像面条。

10、他（）利的像刀子，骂起人来剜心撕肺的话一串一串往外飞，又毒辣又刻薄。

找出下面比喻句中的连接词语写 在下面括号里

1、妹妹在床上睡着，发着烧的小脸蛋儿跟熟透的西红柿似的。（）

２、像他这样的人，别看长得比狗熊还要笨，可舌头比燕子还要灵巧呢？（）

３、她那双眼睛像秋日的天空一样明澈。（）４、那谣言好比一阵妖风，真是快极了，片刻之间，四下里都已经传播开来。（）５、听了这话，我好像吃了蜜糖似的，一直甜到了心里。（）

６、这个人满脸麻子，好似翻转来的石榴皮。（）

７、往事是一条特殊的琴弦，拨动它就会使人感慨万分，激动不已。（）

８、我此刻的心情像负债般的沉重。（）

９、她脸红了，红的像熟透了的樱桃般好看。（）

１０、他梳者光溜溜的小分头，棕黑色的头发像顶帽子似的扣在头上。（）

练习

（十三）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。

刚刚捕捉到手的虾

一朵绽放的荷花 净花道道的西瓜皮

心里架着一团火 水灵发亮的黑宝石

刚灌好的香肠 洁白晶莹的剥壳蛋 有头小鹿在撞 熟透了的山柿子 瞎驴在转磨

１、他胖得像（）２、嘴裂得像（）３、嘴闭得像（）４、心跳得像（）５、脸红得像（）６、他急得像（）７、脸脏得像（）８、他热得像（）９、眼珠子像（）１０脸蛋儿像（）

练习

（十四）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

１、他身量矮小，但是十分粗壮，像个石头墩子一样。（）２、见到这情形，我吓得叫出声来，心快要从胸膛里蹦出来。（）

３、他的腰比狼腰还细，一斤酒灌下去，就得从嗓子眼儿里溢出来。（）４、他参加了足球队，乐得小嘴像八月的石榴，合不上。（）

５、琥珀色的酒浆，变换无定的灯光，飘着香味的菜肴，对饥肠辘辘的我，无一不充满了诱惑。（）

６、她没有想像，没有幻想，也没有憧憬。（）７、搞四个现代化需要大量的科技人才，人才从那里来？人才来自敢于攀登科学技术高峰的年轻一代。（）

８、他的生命已像耗尽了最后一滴油的灯芯，只剩下微弱的光和热了。（）

９、她是那么硬实，口口声声谈得是怎么坚持斗争，根本没把困难放在心上，我还有什么好说的？（）

１０、我一听，乐得我这心都飞到云彩里去了。（）

练习

（十五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。白玉 一只鹅 两潭碧波 秋后的螳螂 墙上贴的对联纸 葫芦 小牛犊 破毡片 一座石碑 大火烧着了眉毛 １、他的身子骨不结实，个儿高，肉少，干瘦的活像个（）。２、他高身材、宽肩膀，腰板笔直，结实的像（）。３、这个顽皮的男孩子健壮的像（）似的。４、那少女腰细得像（）仿佛一碰就折。

５、她那（）般的脸蛋儿泛者天然的轻微的红晕。６、她是个不经夸的人，这时脸红的像（）。

７、他踮着脚从几层人的后面，把脖子拉长的像（）。

８、他接到电报，急得如同（）。９、她那双大眼睛清澈得像（）。

１０、他的头发老长，多日未洗，像（）一样贴在头上。

练习（十六）

用连线把下面的词语恰当的搭配起来。１、脖子黑得像 开裂的松树皮 ２、光腿瘦得像 两盏灯 ３、两眼肿得像 麻杆 ４、手粗糙得像 车轴

５、眼睛瞪得像 熟透的桃子

６、他跑起来像 鸭子尾巴 ７ 他背驮得像 刀枪林立 ８、他嘴撅得像 鹭鸶 ９、满嘴胡须像 一阵狂风 １０长腿瘦得像 一座小山

练习（十七）

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。

拖把布 玉米穗 苍蝇下得粪

盛开的丛花

划破乌云的闪电

刀子

熟山楂

油灯捻儿

两粒小斑点 枯干了的高粱秆

玉笋

窝窝头

两排碎玉 一棵白杨树

滚了毡的柴火堆

藕芽

茶叶末

芥菜疙瘩

一小截腊肠

掉了牙的木梳

１、把雀斑比做：（）（）２、把身材比做：（）（）３、把黄发比做：（）（）４、把目光比做：（）（）５、把嫩手比做：（）（）６、把小眼睛比做：（）（）７、把牙齿比做：（）（）８、把小脑袋比做：（）（）９、把乱发比做：（）（）１０、把鼻子比做：（）（）

练习（十八）

读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

１、他不时的擦着额上的汗珠，脑袋好像刚拿开水洗过似的，一股股热气直往上冒。（）

２、她觉得心里停酸，泪水像两条小虫子，沿着双颊爬下来。（）

３、这孩子长着一个圆咕隆咚的小脑袋，顶门心留着一撮短发，颇像一个青皮石榴。（）

４、她一把鼻涕两把泪，哭得泪人儿一般。（）

５、几天不刮胡子，他那脸呀，就像长满了茅草的荒地了。（）

６、他瘦得可怜，脸上似乎只有一张皱皱巴巴的皮。（）

７、老师的几句话，像一颗顺气丸，把我肚子的气全消掉了。（）８、老汉肤色黝黑，肌肉像一条条干肉。（）

９、他骨瘦如柴，耸着肩，佝偻着腰活像一只大干虾。（）

１０、他两道眉毛又黑又粗，像是为了某种尊严才摆在哪儿的。（）

练习（十九）

把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。睫毛 领带 银牙 泪水 大眼 皱纹 鼻子 脖子 眉毛 皮肤

１、他穿着一身笔挺的西装，一条带格子的（）显眼的垂在胸前，就像一条花蛇趴在脖子下边。

２、她咬了咬下唇，轻轻盖上两片屏障似的（）

３、来人长着一副鼠眉鼠眼，缩着一个乌龟似的（）。

４、他那两道浓黑的（），好像湖上野鹅张开的翅膀。５、他那对俊俏的（），像两颗水浸过的黑玛瑙，骨碌碌的转动着。

６、他的头发不知在什么时候变成了灰白色，像一张密密的网蒙上了他的面颊。７、他那制红的熟透了的樱桃的（）很惹人注意。８、她微启樱桃小口，露出一排整齐糯米般的（）。９、他长得壮壮实实，浅黑色的（）像缎子一样光滑。１０、（）像山中的溪流，汩汩地在那俊秀的面颊上流淌。

练习（二十）

找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、我忽然觉得自己的心情好转，仿佛在干燥的沙漠里，看到一块诱人的绿洲。（）

2、那美丽的少女有一头黑丝线似的又黑又亮的头发。（）

3、他脸更红，心猛跳，浑身好像着了火一样激动。（）

4、乌黑发亮的头发，梳了两个贴在脑勺的青螺一样的发髻。（）

5、我心里头那份燥呀，就像十几只鸡爪子在心里挠似的。（）

6、他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁吸住了一样。（）

7、一股绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。（）

8、我的心在胸膛里跳得那么厉害，仿佛百米冲刺刚刚结束似的。（）

9、他急得如火焚五脏，油煎六腑，汗珠如雨点一般直往下掉。（）

10、她的面色，好像太阳晒不黑的鸡蛋那样，光滑而白皙。（）

练习（二十一）

把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。孙猴子取消了紧箍咒 一块风干的豆腐干 喉咙里塞了一团棉花 热锅上的蚂蚁 有人擂着一面响鼓 吃饱了的绵羊 被寒霜打了的茄叶 热透了的西红柿 老式沙发的支座 一丛乱糟糟的茅草

1、他老实的像（）

2、他心跳的像（）

3、他焦躁的像（）

4、他轻松的像（）

5、他难受的像（）

6、脸阴沉的像（）

7、脸黄瘦的像（）

8、腿粗短的像（）

9、络腮胡子像（）10红脸蛋儿像（）

练习（二十二）

选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、她这时的思想，像戳破了一层窗户纸突然开朗。（）

2、他说话直来直去从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人咂个跟头。（）

3、老校长这双眼睛啊，连石头也能看进3尺去。（）

4、我们是否废除讽刺？不是的，讽刺是永远需要的。（）

5、此时，我的心情，也像这湛蓝的天空一样，开阔的很。（）

6、这孩子一离开他父亲，好像老鼠逃离了猫，自在多了。（）

7、这消息使我心弦震动，使我血管膨胀，使我鼻孔堵得慌。（）

8、孩子别的都停好，可就是浑身的肉像气儿吹的一样，见风就长。（）

9、谁进入岭中，看到那树不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？（）

10、她虽然离开了我们，可是在这短暂的时间里，她活得多么纯洁，多么高尚，多么光彩呀！（）

练习（二十三）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。馒头 南豆腐 黑蝴蝶 一头刺猬 洁白的茉莉 胡桃 老柳树 水晶猴 一片青石 榆木疙瘩

1、那些家伙都刁滑的像（）一样，他们略微施展点阴谋，还怕你补上当吗？

2、她那双白白的圆脸上一双泪眼肿得像（）一般。

3、他脸上的皱纹深得与年龄及不相称，背佝偻得像株（），仿佛永远也直不起来。

4、那老人的脸色从来就严峻的像（）那样。

5、一只（）似的墨镜遮住 了他的眼睛。

6、这女子皮肤嫩得像（）打扮的如同电影明星一般光彩照人，一身珠光宝气。

7、她幼小的心灵就像（）一样纯洁无暇。

8、他那幅肩膀厚实实的，上面有两块像（）似的隆起来的肌肉。

9、她的脾气变得异常暴躁，简直成了（）碰都碰不得。

10、这人一辈子老实的像块（）似的。

练习（二十四）

用连线把下面的词语恰当的搭配起来。

1、身材瘦削得像 被霜染过的枯草

2、身体壮实得像 干柴

3、浑身哆嗦得像 橘子皮

4、头发发白得像 一头牛

5、皮肤粗糙得像 发疟疾

6、皮肤红润得像 乌云满布的天空

7、性子和善得像 霉雨天气

8、双脚胀痛得像 五月里的玫瑰

9、脸色阴暗得像 绵羊 10心情沉闷得像 火烧

练习（二十五）

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。

栗子

钢刷子

一丛钢针

去皮的杏仁

鼓起的发面馍馍

银丝

玻璃丝

两个凉棚

正阴着天

两条洁白的卧蚕

棒槌

黑葡萄

一对铃铛

一排白玉米

决了堤的洪水

嫩藕

干柴棒

黑丝绒垫

紧绷的鼓皮

断了线的珍珠

1、把白发比做：（）（）

2、把泪水比做：（）（）

3、把短发比做：（）（）

4、把脸色比做：（）（）

5、把寿眉比做：（）（）

6、把辫子比做：（）（）

7、把胳膊比做：（）（）

8、把肌肉比做：（）（）

9、把牙齿比做：（）（）

10、把眼睛比做：（）（）

练习（二十六）

读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、一双红红的小嘴唇包在匀称的细牙齿外面，像一朵盛开的花。（）

2、她的眼睛给什么东西粘着眯缝成一条缝儿，透出一些微弱的，浑浊的光芒。（）

３、他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。（）４、说罢，他像一颗出膛的炮弹，飞也似的朝学校奔去。（）５、得知这一消息时，他喜得眉毛直颤，连话都说不周全了。（）

６、这位小姐皮肤白净细嫩的像婴儿。（）７、孩子那白嫩滚圆的小腿像秋藕一般。（）８、那老头的脸像一块煮老的猪肝十分难看。（）

９、最甜的人还是她嘴角上方的两个小酒窝，特别是笑起来深得没了底似的。（）

１０、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋耸成个肉疙瘩。（）

练习（二十七）

把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。心 腰肢 下巴 头发 粗辪子 脸 身材 性格 眼睛 脖子

１、他顿时来了精神，那张（）像泡开的海蜇皮，一下子舒展开来。

２、他大脑袋上的（）毛渣渣的，像团起来的刺猬。

３、那女人的一根（）就像黑蛇一样盘在脑后。

４、他的（）十分暴躁，像一团烈火。

５、这是个１８岁刚出头的青年，结实的（）像棵松杉，正当抽枝挺节的青春时期。

６、这姑娘的（）就像一个精美的小酒盅，在阳光下透出白瓷的质地。７、他的长长的（）像象牙一样，白皙发亮。８、她的（）像杨柳枝儿一样，又细又柔。９、她非常善良，她的（）像泉水一样纯洁。

１０、剑一样的浓眉下面，是一双明亮的，像浸在水里的黑色玻璃球样的。（）。

练习（二十八）

找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

１、她的泪已经流尽了，憔悴的脸上毫无表情，就像一尊泥塑。（）２、她这次没有考上大学，整天耷拉

着脑袋，就像冬天吃冰棍——一直凉到心了。（）

３、这两个人的脾气都倔得出奇，他们碰到一起犹如两只好斗的公鸡（）４、他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般（）５、他没有吭声，脸上那几块横肉绷的像牛腱子般紧。（）

６、他心惊肉跳，无处躲藏，脸上一会儿白，一会儿红，一会儿紫，好像一条变色龙。（）

７、我不后悔，只觉得空虚，像一片云那样的无依无靠。（）８、他浓黑的双眉下边，眼睛犹如明珠似的闪动。（）９、他性格倔强，奔放不羁，像一匹烈性的马驹。（）

１０、老师坐在中间，我们围坐在四周，如同花瓣围住花蕊一般。（）

练习（二十九）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。两点永不熄灭的火焰 铲子 蝴蝶的触须弯在那里 锅底 一堆冬天的雪 枯萎的玉米穗 一个紫茄子 一块红布

两洼明净清澈的泉水 螃蟹盖

１、眉毛像（）２、白发像（）３、目光像（）４、眼睛像（）５、胡须像（）６、脸燥得像（）７、脸涨得像（）８、脸黑得像（）９、脸情得像（）１０脸平得像（）

练习（三十）

选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。１、他的话，像一股股清泉，流进我干渴的心田，像一道道阳光温暖着我僵硬的肢体。（）

２、她肌肤雪白雪白的比那薄胎白瓷瓶还光滑、洁白、细腻。（）

３、这小伙子浑身每个毛孔都透露着勇敢，就是天塌下来，他也敢顶（）４、芝麻粒儿大的事儿，给他一吹就会有天那么大。（）

５、丰盛的晚餐纯美的红酒，快乐的歌声，使我们感到生活多么幸福。（）６、这一夜，我失眠了，思前想后，脑子里像一锅开水。（）７、没有那两只手，这里还不是一片慌坡吗？（）

８、他大约３０岁出头，高个子，宽肩膀，细腰身，高鼻梁，显出一股坚定而有主意的神色。（）

９、有的同学不爱动脑筋，让他提问题，他提不出来，怎么办呢？这就是自觉锻炼，学会提问题。（）

１０、他一听快活的骨头都要发酥了。

披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发（）

练习（三十一）

把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。岩石 木头墩子 一个圆球 锐利的闪电 污泥满堂的死水 弯弓 铝合金 笋芽尖儿 黑色的火焰 热炕头上的猫

1、他穿者一套板得像（）似的白色西装，“金利来”打成鼓鼓的粽子结。

2、他的身材又瘦又高，可是脊背扭曲的像张（）了。

3、他的双眼灰暗无光，就像（）混混沌沌的。

4、那一头乱扭着的长发向天冲起，就像（）一样。

5、山里的老人久经风霜，布满皱纹的脸孔多半像（）。

6、只见两道冷森森的光焰，像（）似的从他那深不可测的眼瞳里射出来。

7、这小伙子18岁，结实的像个（）。

8、她见了我像（）一样，那么老实。）

9、这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的（）。

10、她那胖脸像（），下巴的肉往下垂着，使人担心随时可以掉下来。

练习（三十二）

用连线把下面的词语恰当的搭配起来。

1、他身子瘦得像 无法梳理的乱钢丝

2、他脾气犟得像 白瓷

3、头发粗硬得像 麻秆

4、牙齿光洁得像 打摆子

5、浑身抖动得像 愣头愣脑的牛犊子

6、脸上的皱纹像 两片带露的 花瓣

7、脸上的肉刺像 绵羊尾巴

8、红润的嘴唇像 枯树皮

9、头发卷曲得像 柱子

10他胳膊粗得像 烧红的小钉子

练习（三十三）

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。

褐绒 泉眼儿 一堵山墙 坚硬的石头 倒下来的小括号 干草 黑玛瑙 两颗绿豆 两小块煤炭 两个小小的逗号 鸟窝 铁疙瘩 明亮的露珠 煮熟的蟹盖 一株挺拔的轻松 银针 黑晶石 皑皑的霜雪 纷乱的珍珠 熟透了的槟果

1、把身躯比做：（）（）

2、把眼泪比做：（）（）

3、把酒窝比做：（）（）

4、把大眼睛比做：（）（）

5、把小眼睛比做：（）（）

6、把乱发比做：（）（）

7、把白发比做：（）（）

8、把脸色比做：（）（）

9、把肌肉比做：（）（）

10、把眉毛比做：（）（）

练习（三十四）

读下面的句子是比喻句的打“√不是比喻句的打“×”。

1、那双近视眼，如今已经没有了一点灵气，仿佛里面藏着过多的忧伤，深不可测。（）

2、他那双大大的眼睛闪烁着聪颖的光辉，像两颗朗朗的星。（）

3、他整天嘻嘻哈哈的，好像永远不知道忧愁是什么东西。（）

4、她穿得过于单薄，在早晨的冷风里，哆嗦的像风雨中的树叶。（）

5、紫黑色的老人斑镶在他脸上，一块块比指甲还大。（）

6、这个红脸汉子长得石桩般结实。（）

7、她泛着红晕的脸上，笑得像一朵盛开的荷花。（）

8、他赤裸着脊背，似乎要被毒花花的太阳晒裂了。（）

9、他全身的血液好像都停止了流动，全部注意力都集中在听觉上了。（）

10、我的心哪像被什么一把抓起来似的，两只手都攥出汗来了。（）

练习（三十五）

把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。脸 裙子 脸色 嘴唇 脖子 心 鬈发 脑袋 发髻 眼睛

1、她的（）是碧蓝的，一褶一褶的，像一架拉开的手风琴。

2、他的（）空荡荡的，像割完水草的草滩。

3、一副薄薄的（）就像樱桃那样又嫩又红。

4、她的（）纹丝不动的板者，像一块冰冷的铁。

5、他不过40多岁的年纪，头发已经秃谢了，（）光秃得像个皮球。

6、她（）大大的一笑亮亮的像两个月牙儿，又漂亮又迷人。

7、他（）又粗糙又红，像拔去毛的鸡皮。

8、他肤色黝黑，一头（）黄得向亚麻似的。

9、乌黑发光的头发，梳了两个贴在脑勺青螺一样的（）

10、她那双大眼睛一下子变得明亮了，（）就像春天的晴空那么明朗。

练习（三十六）

找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、他宛如弹簧猛地脱开了重压，腾地站了起来，手中的茶杯也“当”地一生摔碎了。（）

2、就像下棋一样，他深思熟虑地下一着。（）

3、她的头发是刚刚烫过的，很像一条绵羊尾巴。（）

4、消息传开简直像炸弹爆炸了一样，街头巷尾，人人议论。（）

5、这又一次打击，如同在他心灵上又扎了一刀。（）

6、一个人闷在家里，就像小鸟关在笼子里烦躁不安。（）

7、她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。（）

8、他如困兽般焦躁不安，在家里踱来踱去。（）

9、他的眼睛深而大，明亮的出奇，恍如星夜里两颗闪亮的星星。（）

10、我对童年的记忆是淡薄的，宛若是晨雾中的田野，一片迷茫。

练习（三十七）

把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。

团起来的刺猬 晶莹的玛瑙 两座小山 呜咽着的溪流 一根猪尾巴 一只漏斗 一个棱角 一座石塔 柴火棒儿 陀螺

1、颧骨像（）

2、泪水像（）

3、小辫像（）

4、眼睛像（）

5、头发像（）

6、他瘦得像（）

7、他胖得像（）

8、他站着像（）

9、嘴张得像（）10嘴撇得像（）

练习（三十八）

选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、围巾是用红、黄、白几种颜色搭配织成的，围在脖子上像一团好看的彩云。（）

2、这小鬼，大大的眼睛溜溜转，几分狡猾，几分顽皮，几分神秘。（）

3、为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便就可以学好的，非下苦功不可。（）

4、这个念头一闪进心里，他就急得脑壳涨大了一圈。（）

5、他的脸上时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。（）

6、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（）

7、这个女人的皮肤就像放干了的胡萝卜那样红而打皱。（）

8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙。（）

9、她恨得上下两排银牙搓的咯吱咯吱怪响，肺都气炸了。（）

10、得到消息后，他心里乐得流油，外表却不露半点声色。（）

练习（三十九）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。猪鬃 两块冰 鸡冠子 狗舔碾盘 一朵美丽的墨菊 牯牛 粗麻线 大理石 一堆烂泥 两棵熟透的李子

1、那家伙的酒已经过了量，这时竟像（）似的，软骨囔囔的趴在桌子上。

2、一想到这里，他的眼泪又像（）一样的落下来。

3、（）似的粗硬黑发在头顶上根根竖立着。

4、她的脸色苍白而带光泽，仿佛（）似的。

5、我一问，他的脸颊顿时红的像（），一个劲儿地傻笑，话儿也吐不出来。

6、风呼啸着，把她一头油亮的黑发高高的扬起来，翻卷着像（）。

7、他像一只疯狗似的咆哮着，眼睛瞪得如同（）。

8、这几个兵丁急得像（）——干转圈。

9、眼都冻得睁不开，两脚就像（）。

10、他一天天长大，头发乌墨墨的，眼睛明亮亮的，身子像（）一样强壮。、分类描写人类外貌的词语

［头发］ 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏

［眼睛］ 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神

［鼻子］ 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌梁 又辫又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴

［嘴］ 樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红

［牙］ 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙 ［面容］ 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面不改色心不跳

［手］ 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手

［身材］身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 辭形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 ［衣着］朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂

［嘴巴］红唇 朱唇 干裂 红润 苍白 鲜嫩 湿润 血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥 瘪嘴薄唇 唇方口正

［头发］鬓角 卷发 银发 鹤发 刘海 辪子 发辪 乌黑 整齐 凌乱 蓬松 粗硬 披肩发 羊角辪 蝴蝶髻 学生发 刘海儿 刺猬头 白发如银 白发斑斑 鹤发童颜 白发如霜 两鬓苍苍长辪垂胸 乌黑油亮 乌发如云 留着背头 蓄着分头 剪着平头 自然卷发 滑腻柔软 油亮光洁 蓬蓬松松

［脸庞］白净 红润 苍白 灰白 清瘦 憔悴 俏丽 端庄 秀丽 文静 英俊 可爱 慈祥 羞红 面孔 玉面蜡黄 瓜子脸 冬瓜脸 猴子脸 古铜面 苹果脸 娃娃脸 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸 脸色如蜡 若鹅卵 面若银盘 面如土色 面红耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面白如玉平头正脸 脸庞清秀 脸色红润 脸色白 面白唇红 面如晚霞 面似红火 满脸雀斑 满面春风 满面红光 满面笑容 两颊绯红 颧骨高耸 黑里透红 酒窝迷人 轮廓分明 油头粉面 方面大耳 气色红润 酒窝深陷 白净柔嫩 春风满面 喜形于色 面黄肌瘦 愁云满面

［耳朵］肥大 耳廓 瘦削 耳轮 耳垂 招风耳 耳鸣眼花 耳目失灵 耳目一新 方面大耳 肥头大耳 耳聪目明 两耳垂肩

［眉毛］浓黑 细长 浓重 墨黑 粗长 剑眉 秀眉 眉宇

修长 粗黑 金色眉 柳叶眉 卧蚕眉 扫帚眉 又粗又浓 眉如新月 眉如春山 眉如卧蚕 眉清目秀 愁眉不展 柳眉倒竖 慈眉善目 贼眉鼠眼 剑眉倒竖 青

［鼻子］ 挺直 小巧 秀美 微翘 鼻歪脸肿 端庄秀丽 狮子鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 塌鼻子 鹰钩鼻 朝天鼻高鼻梁 鼻似弯钩 挺鼻如峰 鼻子端正 鼻子扁阔 鼻子粗短 鼻尖扁平鼻头微勾 鼻孔饱满 鼻孔朝天 鼻青脸肿 细巧挺秀 端正阔大 拱梁大鼻 鼻梁挺直

［眼睛］凤眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 慈祥 敏锐 呆滞 凝视 眺望 慧眼 秋波 明亮 温柔 赞许 狡诈 专注 关切 老花眼 肿泡眼 金鱼眼 细眯眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 杏儿眼 丹凤眼

描写人物心情的词语

心花怒放----怒放:盛开心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。满心欢喜----心里面全装着欢喜，形容非常欢喜的样子。描写人物外貌的词语 归心似箭----形容想回去的心情万分急切。

心旷神怡----解释意思 旷:开阔;怡:愉快。心境开阔,精神愉快。心潮起伏----起伏：时上时下。形容心情十分激动，不能平静

心悦诚服----悦:愉快。诚:真心。由衷地高兴,真心地服气。指愉快地接受某种观点、事实等,诚心诚意地信服或服从。

心事重重----心里有很多顾虑放不下。

忧心忡忡----忡忡：非常忧虑不安的样子。忧愁得心情不能安静。形容心事重重，非常忧愁忧虑。

心如刀绞----内心好像有刀子在绞动一样，形容非常痛苦的样子。

悲痛欲绝----绝:穷尽。悲哀伤心到了极点。常用描写人物外貌、动作、神态、心情的成语 怒火中烧----中，心中。怒火在心中燃烧。形容心中怀着极大的愤怒。心惊胆战----战:通‚颤‛,发抖。形容十分害怕。心慌意乱----心里着慌,乱了主意。心急如焚----焚:烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。心灰意冷----灰心失望,意志消沉。

心急如焚----心里急得象着了火一样,形容非常着急.心惊肉跳----形容担心灾祸临头,恐慌不安.心神不定----定:安定.心里烦躁,精神不安.心猿意马----心里好象猴子跳、马奔跑一样控制不住.形容心里东想西想,安静不下来.心慌意乱----心里着慌,乱了主意.黯然无神 黯然：心情抑郁沮丧的样子。无精打采

黯然魂销 黯然：心神沮丧的样子；魂销：灵魂离开了躯壳。形容心情极其沮丧、哀痛，以致心神无主的样子

熏风解愠 〖解释〗熏风：和风；愠：恼怒怨恨。温和的风可以消除心中的烦恼，使人心情舒畅。

笑傲风月 〖解释〗犹言吟风弄月。形容心情悠闲自在。

若释重负 〖解释〗形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。同‚如释重负‛。人逢喜事精神爽 〖解释〗人遇到喜庆之事则心情舒畅。屏气慑息〖解释〗 暂时止住了呼吸。形容心情紧张或注意力过于集中的情状。淡泊以明志，宁静以致远 〖解释〗淡泊：恬淡寡欲；宁静：安宁恬静；致：达到。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着，才可有所作为。

不紧不慢 〖解释〗形容心情平静，行动从容。孜孜汲汲 心情急切、勤勉不懈的样子。悦目赏心 看了美好景物而心情舒畅。语重心沉 言辞恳切，心情沉重。

悠然自得 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。以日为年 过一日如同过一年的时间那样漫长难熬。形容心情焦急。亦作‚以日为岁‛。倚闾望切 闾：古代里巷的门。靠在里巷的门口向远处殷切地望着。形容父母盼望子女归来的心情十分殷切。亦作‚倚闾而望‛、‚倚门而望‛、‚倚门倚闾‛、‚倚门之望‛、‚倚门而望‛、‚倚闾之思‛。意懒心慵 懒、慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。亦作‚意慵心懒‛。心神不宁 定：安定。形容心情不平静。欣然自得 心情舒适、自觉得意貌。心焦如火 内心焦躁得如着火一般。形容焦灼难忍的心情，亦作‚心焦如焚‛。心焦如焚 心里焦躁，像着了火一样。形容心情焦灼难忍。掀拳裸袖 高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。喜上眉梢 喜悦的心情从眉眼上表现出来。唾壶击缺 亦作‚唾壶敲缺‛。南朝宋刘义庆《世说新语•豪爽》：‚王处仲（王敦）每酒后辄咏‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’。以如意打唾壶，壶口尽缺。‛后以‚唾壶击缺‛或‚唾壶敲缺‛形容心情忧愤或感情激昂。

吐气扬眉 形容受压抑的心情得以舒展而感到快意。徒乱人意 意：心情。只会扰乱人的心情，起不到别的作用。痛快淋漓 淋漓：心情舒畅。形容非常痛快。爽心悦目 谓景色美丽，令人心情愉快。神清气爽 ①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。搔首踟蹰 搔首：用手挠头。踟蹰：来回走动。形容心情焦急、惶惑或犹豫。亦作‚搔首踟躇‛。求贤如渴 慕求贤人，如渴思饮。形容求贤心情十分迫切。迁延观望 谓心情犹豫而行动迟延。

泣血稽颡 稽颡：古代一种跪拜礼仪，屈膝下跪，以额触地。指怀着十分沉痛的心情向前来致哀的宾客哭拜并致以谢忱。

平心定气 指心情平和，态度冷静。

面若死灰 形容因心情极度沮丧或惊恐而脸色灰暗。

面如死灰 死灰：冷却的灰烬。形容因心情沮丧或受惊吓而脸色灰白。

满腹牢骚 牢骚：抑郁不平之感。一肚子的不满情绪。形容心情极为抑郁，很不得意。急杵捣心 形容惊异不安的心情。

鹤怨猿惊 形容对官场厌倦，有意归隐的心情。挂肚牵心 牵：牵挂。形容忧虑不安的心情。感激不尽 感激的心情没有穷尽。形容非常感激。凤狂龙躁 形容心情烦躁，精神失常。

废然而反 废然：沮丧失望的样子。反：返回。怀着失望的心情而归来。形容因消极失望而中途退缩。亦作‚废然思返‛、‚废然而返‛。巴巴劫劫 指心情急切的样子。

七拱八翘 〖解释〗形容关系不和谐或心情不舒畅。坐而待旦 旦：天亮。坐着等天亮。比喻心情迫切。

大喜过望 心平气和平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 义愤填膺 人物动作描写词语

［走］散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步

健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚

［跑］小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜 横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑 ［看］瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 ［听］倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出

［想］猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪

思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索

［哭］啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 哭声震天 ［笑］微笑 大笑 欢笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 阴笑 狞笑 奸笑 嘲笑 冷笑 讥笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧着嘴笑 呵呵大笑 放声大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一颦一笑似笑非笑 笑不露齿 笑里藏刀 破涕为笑 笑容可掬 眉开眼 笑 皮笑肉不笑

描写人物神态,动作,心情的好词好句

剑眉平头 方脸 歪嘴 英俊 健壮 壮实 时兴 笔挺 穿着 穿戴 打扮 合适 服饰 装饰 朴素 土气 新颖 洋气 雅致 梳妆 注释 观赏 游玩 辅导 打量 朝气 热情 委婉 谦虚 挖苦 夸耀 感激 安慰 狡猾 机智 得意 满意 郁闷 烦恼 火气 恼火 失落 消沉 胡渣子 宽额头 减下巴 飞毛腿 鸭蛋脸 鹅蛋脸 娃娃 瓜子脸 水汪汪 水灵灵 圆溜溜 滴溜溜 骨碌碌 细眯眼脸 描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描写人物动作的成语：身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴

描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定 兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳

神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋 外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑 品格词语：舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈 “头发” 白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面

“眼睛”丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿 “鼻子” 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又辫又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴 “嘴、牙”樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙

“面容” 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色脸‚刷‛地一下白了 脸‚腾‛地一下红了

“手、身材”十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 辭形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 “衣着”朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅破破烂烂 袒臂露肩 衣 不蔽体 赤身裸体 一丝不挂 [神态”庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放 温文尔雅文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和平心静气 悠然自得 毕恭毕敬从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无礼神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出

心情词语：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳

神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋 外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑 品格词语：舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈

描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描写人物动作的成语： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴

描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定 描写英雄人物品质的成语

一马当先、一身正气、万夫不当、无所畏惧、气冲牛斗、气冲霄汉、气壮山河、气宇轩昂、气吞山河、正气凛然、龙骧虎步、百战百胜、冲锋陷阵、英姿焕发、奋不顾身、奋勇当先、顶天立地、昂首挺胸、昂首阔步、赴汤蹈火、挺身而出、战无不胜、临危不惧、威震天下、面不改色、勇冠三军、骁勇善战、镇定自若、慷慨就义、大智大勇、仰不愧天

鲁莽：暴虎冯河、匹夫之勇、有勇无谋 糊涂：不分皂白、蒙昧无知、蒙在鼓里、认奴作郎、如堕烟海、如坐云雾、如堕五里雾中

幼推：乳臭末干、少不更事、书生气十足、天真烂熳 无志：胸无大志、英雄气短 无知：蔽聪塞明、不学无术、不辨菽麦、不识一丁、不识之无、不省人事、面墙而立、目不见睫、人云亦云、随声附和、五谷不分、胸无点墨、一无所知、一无所闻、一窍不通、以其昏昏、使人昭昭、有眼如盲、愚昧无知、牗中窥日、有眼不识泰山 无能：百无一能、不胜其任、不舞之鹤、耳软心活、饭囊衣架、饭坑酒囊、江郎才尽、金漆马桶、酒囊饭袋、滥竿充数、绵力薄材、驽马恋栈、驽马铅刀、黔驴技穷、黔驴之技、人穷智短、上不得台盘、天下本无事、庸人自扰之、梧鼠五技、眼高手低、庸医杀人、庸懦无能、志大才疏、一无所长、有眼无珠 浅学：才疏学浅、错认颜辬、寡闻少见、孤陋寡闻、略识之无、挈瓶之知、少 见多怪、蜀犬吠日、吴下阿蒙、一物不知 浅见：不识时务、不识大体、斗筲之人、管见所及、急功近利、井底之蛙、井中视星、坎井之蛙、目光短浅、皮相之谈、浅见寡闻、求田问舍、肉食者鄙、鼠目寸光、瓮天之见、坐井观天、以管窥天、只看见树木 不看见森林

不成才：不稂不莠、不郎不秀、不成器、东扶西例 了不长进、马齿徒增 其他：鸡鹜争食、如风过耳、守株待免、自己打自己的嘴巴、食古不化、师心自用、顽固不化、不可救药、不可教训、俗不可医、苗而不秀、至死不悟、平易近人、宽宏大度、冰清玉洁、持之以恒、锲而不舍、废寝忘食、大义凛然、临危不俱、光明磊落、不屈不挠、鞠躬尽瘁、死而后已

表示错误的思想的成语: 自以为是 不自量力 敷衍塞责 无中生有 一意孤行 落井下水 以小人之心，度君子之腹 以德报怨 包藏祸心 投机取巧 颠倒黑白 助纣为虐

精神意志的四字词语 自强不息 坚韧不拨 意志坚定 坚定不移 坚强不屈 人物心情成语 心力交瘁 痛心疾首 痛不欲生 心灰意冷 形容人物品质：奋不顾身 拾金不昧 舍己救人 形容人物神态：盛气凌人 垂头丧气 斗志昂扬 形容某种道理： 拔苗助长 亡羊补牢 坐井观天 画蛇添足 说明绿的范围： 千山一碧

〘写人补充词语〙 自我画像 好词：

精灵 顽皮 羞怯 英俊 圆脸 搞笑 刘海平头 浓眉 乖巧 娇小 滑稽 帅气 聪明 可爱 结实 腼腆 独立 文静 爽快 专注 敏锐 调皮 抿嘴 内疚 风趣

大花脸 红扑扑 羊角辪 黑黝黝 白净净 招风耳 胖嘟嘟

铁嘴钢牙 棱角分明 耳聪目明 挤眉弄眼 丢三落四 嬉皮笑脸 肥头大耳 伶牙俐齿 神气十足

马虎大意 张牙舞爪 昂首挺胸 勤学好问 其貌不扬 柔声细语 齐耳短发 明眸皓齿 抓耳挠腮

爸爸妈妈 好词：

宽厚 魁梧 严厉 英俊 涵养 仁慈 利落 粗犷 白皙 端庄 修长 时髦 朴素 大方 唠叨 叮咛 暴躁 忙碌 呵护 勤俭 肥胖 瘦削 温和 生气 温暖 和蔼

瓜子脸 高鼻梁 弯月眉 披肩发 鱼尾纹 国字脸 宽额头

望子成龙 苦口婆心 牵肠挂肚 满篮胡茬 勃然大怒 心平气和 语重心长 虎背熊腰 面黄肌瘦

言听计从 嘘寒问暖 愁眉不展 乌黑发亮 白净细腻 干脆利索 神采奕奕 脸色苍白 废寝忘食

长辈亲属 好词：

银丝 蜡黄 淳朴 佝偻 慈祥 和蔼 硬朗 虚弱 踉跄 安详 斑白 枯瘦 古稀 年迈 蹒跚 迟钝 风趣 安然 驼背 颤抖

皱巴巴 喜盈盈 颤巍巍 老顽童 核桃纹 乐陶陶 慢悠悠 笑眯眯

银丝堆雪 慈眉善目 和颜悦色 神态安详 目光炯炯 满面红光平易近人 驼背弯腰 兄弟姐妹 好词：

谦虚 灵巧 机灵 木讷 腼腆 狡猾 顽劣 健壮 帅气 毛躁 安分 沉默 开朗 热心 孝顺 害羞 谦让 嗫嚅 呆滞 倔强 磨蹭 文弱 勇敢 整洁 聪颖 刁蛮 恬静

水灵灵 胖墩墩 眼巴巴 骨碌碌 粉嘟嘟 脏兮兮 滴溜溜

喜笑颜开 怪声怪调 慢条斯理 聪明伶俐 心花怒放 活泼可爱 天真无邪 梦 寐以求 嘻嘻哈哈

手舞足蹈 调皮捣蛋 毛手毛脚 装模作样 沾沾自喜 闷闷不乐 理直气壮 面若鹅卵 心惊胆战

师长与同学 好词：

斯文 开导 教诲 耕耘 尊敬 风度 亲切 无私 奉献 信任 理解 敬业 稳重 践踏 潦草 勤奋 大度 神秘 野蛮 精瘦 赞许 陈旧 落后 新颖 欺负 纯洁

土老帽 冷冰冰 汗涔涔 油亮亮 乐哈哈 淘气包 青春痘

谆谆教诲 笑容可掬 满腹经纶 为人师表 耳提面命 无私奉献 循循善诱 声情并茂 津津有味

风度翩翩 幽默诙谐 东张西望 捧腹大笑 七嘴八舌 逞强好胜 破涕为笑 扬眉吐气 大言不惭

邻居与陌生人 好词：

矫健 麻利 老实 质朴 邋遢 和顺 絮叨 丑陋 智慧 诚挚 敦厚 枯瘦 吝啬 勤劳 傲慢 野蛮 古怪 孝顺 庄重 时尚 健壮 宽容 浓眉 忧郁 温厚 善良

泪盈盈 孤零零 乱糟糟 眯缝眼 气鼓鼓 做手势 脏兮兮

左顾右盼 大呼小叫 大公无私 狼狈不堪 文质彬彬 滑稽逗人 土里土气 口齿伶俐 倔头倔脑

热情好客 敬老尊贤 勤俭持家 强词夺理 满面怒容 大摇大摆 张口结舌 面黄肌瘦 多愁善感

第五篇：怎样写游记

怎样写游记

游记是记叙文的一种，以写景状物为主，适当穿插有关文化内容，既可描写山川景物，名胜古迹，也可记叙各地的风土人情和地方传说。

一、抓住景物的特点。

在游记中，描写景物要善于抓住景物的特点，逼真地写出来。写时要注意三点：一是要注意自然景物的地理特点。同样是山，桂林的神奇，江南的清秀；同样是雪，北方晶莹如粉，南方柔和滋润。二是要抓住季节的特点和变化。有些景物在特定的季节里才显示出它的特点，如，济南冬景秀，香山秋色美，海滨夏夜好。甚至一个季节也有区别，早春寒意料峭，仲春万紫千红，暮春花谢叶密，要在景物描写中，让人们体味出季节的特征来。三是要注意写出时间变化的特点。晨昏，夕照，午日，夜色，光影的变幻，会给景色涂抹上不同的色彩，天未必都是蓝的，山未必都是青的，水未必都是绿的。四是要注意写出气候变化的特点，阴暗雨雪会让景物显现出不同的形状和颜色。

二、注意描写的顺序。

要把景物写清楚，要注意描写的顺序。确定某一景物，可按方位顺序来写，如由远到近，由左到右由上而下，由下而上，由里向外等。也可按类别顺序来写：先田野，而河流，再山峦；先天空，而群山，再河湖等。还可以按逻辑顺序来写，如先总后分或先分后总，先主后次或先次后主，先因后果或先果后因等。还可按观察者的行踪先后为序来写。由于观察者是移动的，我们可以把眼前所有的景物都看作是“动”的。起先模糊的东西，后来清晰了；起先看成拇指大的一块石头，现在有三层楼房那么高；起先须仰视才见的山峰，现在被踩在脚下。动点观察有时还显示出速度，观察者或步行，或乘车，或飞行，速度不一样，眼前景物变化的频率也不一样，人的感觉也不一样。

三、写景要有选择。

游览一个地方，必然会观察到许多值得写的东西，如果此时不加选择，将观察所得平铺直叙出来，那么写出来的只能是一本“流水账”。尽管每一种景物都能给我们留下深刻的印象，但是我们不能那样做。道理有两条：一是一篇游记篇幅有限，容不下那么多内容；二是样样都写，难免写得平淡无奇，使文章失去了吸引人的力量。哪些内容是该写的重点呢？这就要看游览的对象来定了。如果游览的是名山大川、园林花圃，那么描写的重点是其形、其色、其态等方面的特点；如果游览的是古迹名胜、亭台楼阁，那么描写的重点是其历史沿革、社会价值等方面的特点。

四、要情景交融。

既要写景，也要抒情，要使笔下景与作者的胸中情统一起来。人们常说“触景生情”，我们游览一个地方总不可能无动于衷吧？所以，作为游记，应该追求情景交融的最佳效果。要使游记中的景与情统一起来，可以是写景之后直接抒情，也可以是把情融进写景的字里行间。直接抒情也好，间接抒情也罢，情必须是依景而生，必须是发自内心的真情。

学写游记，当从古代文人墨客留下的优秀游记中去学内容、学方法；学写游记，还要眼勤、手勤。

[佳作示例 ]

在周庄闲游

朱伯龙

“江南好，风景旧曾谙”，大概是这样一句话，勾起我对江南的无限遐思。“小桥流水人家”的景色又引起了我对江南的无限向往。终于我去了苏州，没有去虎丘，没有去狮子林，而是径直去了周庄。

在周庄闲游，感受到它不仅是自然与历史的杰作，更是水乡风情的代表。

古镇周庄四面环水，镇内河道呈“井”字形，民居依河筑屋，依水成街，河道上横跨的 14 座古桥，更是稀世文明的瑰宝。

在周庄闲游，沿着依河而建的街道，踏着百年的石板，一旁是几百年的白屋黑瓦，一面是曲折的河道和偶尔几棵垂柳，柳枝拂着船只，也拂着我的心。

街道上有“轿从门前进，船自家中过”的张厅，有沈万三后裔所建的“七进五门楼”的沈厅，有西晋文学家张翰鲈思归的南湖园……它又依南湖，于是更添了几分姿色。吴冠中撰文说：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。

大概是睹物思人吧，路上看到的这些，竟使我想起了那么多：唐伯虎戏秋香、西施浣纱、东坡咏叹……这些痕迹，应该是特定的文化效应吧！

在周庄闲游，不免要写到周庄的人。我见过双桥上唱民歌的老太太，黑甬道中做工艺品的男人们，富安桥上奔跑嬉戏的儿童，水边浣衣的女人……多美！这感觉从我心底生出，其实平凡的生活也是美，我陶醉了。脑中蓦地闪出辛弃疾的词：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”周庄就是这样的意境，让人回味无穷。

写周庄不免要写它的小吃，那是闻名中外的。大财主沈万三就是在这里做出了万三蹄。苏州的小吃使陆文夫写出了美食家之梦，而苏州的精华小吃大概也聚于周庄了。

我想这绝非偶然。历史的沉淀可以产生文化，几百年下来，百姓也可以创造美食，毕竟我们的人民是伟大的。现在吃着这么多美食，竟吃了长达 900 年积攒下的精华，这又何尝不让人心动呢？

在周庄闲游，似乎是一件平常轻松的事，不过是走走停停，实则还要背上一个“文化”。它那么沉重，永远地沉下去；它又是清新的，如同这周庄，令人赏心悦目，是寄托情怀遐想的地方。

似乎只闲游了一通，做个游山玩水的公子吧，游完后却生了这么多的遐想。回忆起水乡古镇秀美的风光，不免还是要为之陶醉缠绵啊！

[点评 ]这篇文章有如下成功之处：

一是结构合理清晰。文章以地点的转移为序来安排结构，并在每一段的开头冠以“在周庄闲游”的字样。这种以游踪为线索来写参观周庄的所见，使文章的线索清楚，层次清晰。

二是采用多种抒情方式。本文抒情的方式有好多种，如描写景物、引用、议论等。这些抒情方式的运用增强了文章的情趣，使笔下景与作者胸中的情交融起来