文言文虚词“与”“则”和翻译练习八 已完善

第一篇：文言文虚词“与”“则”和翻译练习八 已完善

文言文虚词积累和课外短篇练习

（八）一．虚词 15．【与】

（一）介词。

1．介词。和，跟，同。

①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）

③至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。（《石钟山记〉》 ④ 独乐乐，与人乐乐，孰乐？（《庄暴见孟子》）2．给，替。

①陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）②与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）3．比，和„„比较。

①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）

（二）连词。

1．连词。和，跟，同。

①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）②勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）

（三）动词。1．给予，授予。

①生三人，公与之母；生二子，公与之饩。（《勾践灭吴》）②则与一生彘肩（《鸿门宴》）

③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）2．结交，亲附。

①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）②合从缔交，相与为一（《过秦论》）③与嬴而不助五国也（《《六国论》》）3．对付。

①庞煖（nuân同“暖”）易与耳。（《史记》）4．参加，参与。

①骞叔之子与师。（《崤之战》－《骞叔哭师》）5．赞许，同意。

①吾与点也。（《子路、冉有、公西华侍坐》））②朝过夕改，君子与之。（《汉书》）

（四）通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。①无乃尔是过与（《《季氏将伐颛臾》》）

②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（《《季氏将伐颛臾》》）③然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）

【孰与】【与„„孰】表示比较与选择，译为：“跟„„比较，哪一个„„” ①谓其妻曰：“我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②沛公曰：”孰与君少长？“（《鸿门宴》）③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）④吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）

【孰若】【与其„„孰若】表示选择（舍前取后），译为：”哪如“"与其„„哪如„„” ①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》）②与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》）16．【则】

（一）连词。

1．表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表两件事情在时间上、情理上的紧密联系。译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如： ①项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（《鸿门宴》）②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）③徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）④临视，则虫集冠上（《促织》）

2．表示条件、假设关系。有的用在前一个分句，引出假设情况，译为“假使”“如果”； 有的用在后一个分句，表假设或推断的结果，译为“要是„„就”“那么”“就”“便”。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）②向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）

3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个分句之间（不是两个词）是并列关系。可译为“就”，或不译。①位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）②入则孝，出则弟（悌）。（《论语·学而》）③小则获邑，大则得城。（《六国论》）

4．表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为“可是”“却”；表示让步时，用在前一分句，译为“虽然”“倒是”。

①于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）②手裁举，则又超忽而跃（《促织》）③其室则迩，其人甚远。（《诗经》）

5．表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是„„就是”。①非死则徙尔（《捕蛇者说》）②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）

（二）副词。

1．用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”、“就是”。例如： ①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

2．表对已然或发现的强调。可译为“已经”“原来”“原来已经”。①及诸河，则在舟中矣。（《殽之战）

（三）名词。

1．指分项或自成段落的文字的条数。①《论语》六则。2。准则，法则。①以身作则。

（四）动词。效法。

①遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法。（《史记》）

（五）通假。同“辄”，总是，常常。

①居则曰：“不吾知也！”（《子路、冉有、公西华侍坐》））【则是】只当是。

①与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。（《窦娥冤》）【则则】赞叹的声音。①连呼则则。二．判断“与”“则”在句子中的含义。

（一）朝过夕改，君子1与之，吾亦赞同。今将他人2与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚3与！其4与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难5与也，应使众6与其事，7与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我8与，如之奈何？若弃之，此城能为我有9与？

（二）“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。

当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。

三．文言文语段练习：

（一）教子

王大司马母魏夫人，性甚严正；王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，尤捶挞之，故能成其勋业。梁元帝时有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义，一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，揜藏文饰，冀其自改。年登婚宦，暴慢日滋，竟以言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。注：[文]掩饰。[年登婚宦]成年以后。1．解释加点的词：

性甚严正 为三千人将 年逾四十 ．．．．少不如意 为父所宠 冀其自改 ．．．2．翻译：

①王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，尤捶挞之，故能成其勋业

②梁元帝时有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义，一言之是，遍于行路，终年誉之 3．本文主要采用什么方法论证的？说明了什么道理？。

4．试举历史上有名的教子故事。（正面、反面）

（二）嗟来之食

齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑履，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与!其嗟也，可去，其谢也，可食。”《礼记·檀弓下》 1．解释加点的字

⑴黔敖为食于路 ⑵以待饿者而食之 ⑶嗟，来食 ．．．．⑷从而谢焉 ⑸以至于也 ．⑹可去 ⑺其谢也 2．翻译。

（1）有饿者蒙袂辑履②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，右执饮

（2）“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢⑤焉

四．阅读课外文言文语段回答相应的问题

左慈使神通

左慈，字元放，庐江人也。少有神通。尝在曹公座，公笑顾众宾曰：“今日高会，珍羞①略备。所少者，吴松江鲈鱼为脍②。”放曰：“此易得耳。”因求铜盘贮水，以竹竿饵钓于盘中，须臾，引一鲈鱼出。公大拊掌，．．．．会者皆惊。公曰：“一鱼不周坐客，得两为佳。”放乃复饵钓之。须臾，引出，皆三尺余，生鲜可爱。公便自前脍之，周赐座席。公曰：“今既得鲈，恨无蜀中生姜耳。”放曰：“亦可得也。”公恐其近道买，因曰：“吾昔使人至蜀买锦，可敕人告吾使；使增市二端。”人去，须臾还，得生姜。又云：“于锦肆下见公使，已敕增市二端。”后经岁余，公使还，果增二端。问之，云：“昔某月某日，见人于肆下，以公敕敕之。”后公出近郊，士人从者百数，放乃赉酒一罂，脯一片，手自倾罂，行酒百官，百官莫不醉饱。公怪，使寻其故。行视沽酒家，昨悉亡其酒脯矣。公怒，阴欲杀放。放在公座，将收之，却入壁中，霍然③不见。乃募取之。或见于市，欲捕之，而市人皆放同形，莫知谁是。后人遇放于阳城山头，因复逐之。遂走入羊群。公知不可得，乃令就羊中告之，曰：“曹公不复相杀，本试君术耳。今既验，但欲与相见。”忽有一老羝④，屈前两膝，人立而言曰：“遽如许。”人即云：“此羊是。”竞往赴之。而群羊数百，皆变为羝，并屈前膝，人立，云：“遽如许。”于是遂莫知所取焉。老子曰：“吾之所以为大患者，以吾有身也；及吾无身，吾有何患哉。”若老子之俦，可谓能无身矣。岂不远哉也。

【注释】

①珍羞：亦作“珍馐”。珍美的肴馔。②脍（kuài）：细切的肉。③霍然：突然。

翻译下面的句子

1.因．求铜盘贮水，以．竹竿饵钓于盘中，须臾，引一鲈鱼出。

2.后公出近郊，士人从者百数，放乃赉酒一罂，脯一片，手自倾罂，行酒百官，百官莫不醉饱。

3.吾之所以为大患者，以吾有身也；及吾无身，吾有何患哉

参考答案：

二

（一）、1、动词，可译为赞许

2、动词，可译为给予

3、句末语气助词，表感叹

4、介词，可译为和

5、动词，可译为对付

6、动词，可译为参与

7、动词，可译为结交

8、动词，可译为帮助

9、句末语气助词，表疑问 二

（二）1、主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”

2、连词，表让步关系，可译为“倒是”

3、连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”

4、连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”

5、连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。

6、连词，转折，可译为却

7、连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”

三

（一）注释：

1、王大司马:即王僧辨(?～555年),南朝梁太原祁(今山西祁县)人,字君才,初仕北魏,归梁后任湘东王萧绎的左常侍及司马.2、湓城:也称湓口,古城名.3、梁元帝:即萧绎(508～554年),字世诚,南朝梁兰陵(今江苏武进西北)人,梁武帝第七子。初封湘东王,镇守江陵(今属湖北),侯景叛乱时,派王僧辨,陈霸先等讨景,事平后,在江陵即帝位。在位三年，为西魏所掳，被杀。

4、学士：官名,南北朝时,学士为编纂撰述之官

5、揜：同“掩”,遮蔽,掩盖

6、婚宦：结婚和做官。此指成年。

7、衅：涂抹

8、为：表被动

9、非：错误

10、冀：希望

11、少：同“稍”，稍微

12、竟：终究

13、周逖：颜之推（531年－约595年），字介，汉族，琅邪临沂（今山东临沂）人。中国古代文学家，教育家，生活年代在南北朝至隋朝期间。颜之推著有《颜氏家训》，在家庭教育发展史上有重要的影响。是北朝后期重要散文作品；《北齐书》本传所载《观我生赋》，亦为赋作名篇

翻译：大司马王僧辨的母亲魏老夫人，品性非常严谨方正；王僧辨在湓城驻守时，是统率三千人的将领，年龄已过四十岁，但稍有不合意的言行，老夫人还用棍棒教训他，所以王僧辨才能成就功业。梁元帝的时候，有一位学士，聪明有才华，被父亲娇宠，缺乏教养，他如果有一句话说得有道理，他的父亲便在路上广为宣扬，一年到头都赞不绝口；但他如果有一件事做错了，他的父亲便想方设法为他遮掩粉饰，希望他自己能改正。等到学士长到结婚和做官的年龄后，他粗暴傲慢的性情日益增长，最终因说话不检点，被周逖杀死，肠子被抽出，血被拿去涂抹战鼓。三

（二）[注]①黔敖：春秋时齐国一富翁。⑵食(si)：拿饭给人吃③蒙袂辑履：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。④贸贸然：眼不明亮的样子(陈浩：垂头丧气之貌)。(5)奉：捧。嗟：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥唯：因为⑦从而谢：黔敖追上去表示道歉。曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。微与：小事情啊。微，细小。无须，勿。与：通“欤”，表示感叹的语气词。⑴本节选自《檀弓》下

译文：齐国发生了一次严重的饥荒。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷人经过，施舍给他们。一天，一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，两眼昏昏无神地走来，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢地吆喝道：“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿成这个样子的。” 黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。

四【译文】

左慈，字元放，庐江人。少年时就学会神术。曾是曹操的座上客，曹操笑着对众宾客说：“今天高朋满座，山珍海味都准备得差不多了，只差吴淞江的鲈鱼了。”元放说：“这事好办。”于是他要了一个铜盘，盛满水，用竹竿挂上鱼饵，一会儿，就从盘中钓出一条鲈鱼来。曹操拍手叫好，众宾客感到十分惊奇。曹操又说：“一条鱼不够招待大家，有两条就好了。”于是元放再用竹竿鱼饵在盘中垂钓，一会儿，又钓出一条鱼来。两条鱼都有三尺多长，新鲜活泼。曹操准备亲自下厨烹调，一一赏赐在座宾客。曹操说：“现在鲈鱼有了，可惜没有蜀地的生姜作调料。”元放说：“这也好办。”曹操恐怕他到附近去买，因此说：“我已经派人到蜀地买彩锦，你告诉我的使臣，叫他多买四丈。”元放去了，一会儿就带回生姜。还对曹操说：“在蜀锦市场见到了你的使臣，已告诉他多买四丈彩锦。”

一年以后，使臣回来，果然多买了四丈。曹操问他，他说：“去年某月某日，我在市场见到一个人，把你的命令传达给了我。”后来曹操到近郊游玩，随从官员有一百多人，元放拿着一坛酒，一片肉干，亲自为官员们倒酒，一百多个官员都酒醉肉饱。曹操觉得很奇怪，派人查找原因。走到一家酒店，得知昨晚这家酒店的酒肉全都不见了。曹操生气了，心想杀元放。元放在宴会上，曹操想捉拿他，他却隐入墙壁之中，忽然不见了。于是曹操悬赏众人，见到元放就捉拿他。而一街的人都同元放一个模样，谁也认不出他。后来有人在阳城山头见到元放，曹操派人去捉他。元放混入羊群。曹操知道元放不容易捉住，就叫人对羊群说：“曹操不再杀你，只想试一试你的神术，现在已经应 验了，只想与你见面。”忽然有一只老公羊，弯着两只前脚，像人一样站起来说：“看我们慌忙成这个样子。”那个人立刻说：“这只羊就是元放。”那些人纷纷扑向这只羊。而百只羊都变成了老公羊，并弯着两只前脚，像人一样站起来说：“看我们慌忙成这个样子。”终于无法能将元放捉住。老子说：“我之所以有忧患，是因为我有形体。如果我无形体，我还有什么忧患呢？”像老子之类的人，可以说能够做到没形体了。难道不应该敬而远之吗？

第二篇：初中语文文言文虚词讲解与练习

文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手： ①识记常用文言虚词的基本意义和用法;②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代;④先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。

【考点梳理】

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类： 一类是起指代作用的，如“之、其、何”;第二类是起组合作用的，如“以、于、为”;第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。

之 代词/助词 /动词

1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。(《出师表》)

2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。(《曹刿论战》

3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。(《捕蛇者说》)

4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。(《桃花源记》)

5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。(《陈涉世家》)

6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。(《愚公移山》)

7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。(《陋室铭》)

8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。(《曹刿论战》)

9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。(《为学》)(注：此处作实词)以 介词（以....）/连词（动词+以+动词）

1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。(《狼》)③译为：凭，靠。例：何以战。(《曹刿论战》)④译为：根据，按。例：策之不以其道。(《马说》)⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。(《岳阳楼记》)

2、作连词，表示顺承、目的、结果等。

①可译为：来，而。例：属予作文以记之。(《岳阳楼记》)②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。(《出师表》)

3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。(《陈涉世家》)

4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事„„(《出师表》)(注：此处作实词)而

1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。

①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。(《捕蛇者说》)②表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)③表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。(《马说》)④表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，„„(《捕蛇者说》)

2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。(《口技》)于

文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。

1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。(《孟子》)

2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。(《捕蛇者说》)

3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。(《为学》)

4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。(《说虎》)

5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。(《捕蛇者说》)其

1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。(《陈涉世家》)

2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。(《捕蛇者说》)

3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。(《马说》)

4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。(《岳阳楼记》)

5、作指示代词，近指。译为：这(种)。例：专其利三世也。(《捕蛇者说》)

6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。(《狼》)

7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作„„(《桃花源记》)

8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。(《马说》)【典例解析】

【例1】 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）A.且焉置土石

B.夫大国，难测也，惧有伏焉 C.寒暑易节，始一反焉 D.不复出焉

中公专家解析： 此题考查的是文言虚词“焉”的用法。“公将焉之”中的“焉”作疑问代词，相当于“哪里”。B中的“焉”是为“在那里”;C、D中的“焉”用在句末，起加强语气的作用。只有A句中的“焉”与题干中的“焉”用法相同。

答案：A。

【例2】 下面句中[ ]中的字意思或用法相同的一组是()A.虽有千里之[能] 安求其[能]千里也 B.[其]真无马邪 策之不以[其]道 C.鸣之[而]不能通其意 环而攻之[而]不胜 D.祗辱于奴隶人[之]手 学而时习[之] 中公专家解析：此题将虚词与实词放在一起综合考查，实词考查的是一词多义现象，虚词考查的是意思及用法异同的现象。意思及用法完全相同的一项是C。

答案：C。

【例3】 “而”表示前后词句并列、承接、递进、修饰、转折等关系，说出下列句中“而” 的用法。

①日出而林霖开 ②朝而往，暮而归

中公专家解析：此题考查的是文言虚词“而”的用法，题干中已将而的主要用法列举出来，解题时我们要根据具体语言环境分析“而”在句中的意义。①句中的“而”表承接;②句中的“而”表修饰。

【例4】 下列句中的“以”，跟“以杖击之”的“以”的意义和用法相同的一项是()A.是以先帝简拔以遗陛下

B.域民不以封疆之界

C.徐喷以烟

D.不以千里称也

中公专家解析：此题考查的是文言虚词“以”的用法。A中的“以”用作连词，表示顺承，意为“来”;B中的“以”用作介词，意为“凭，靠”;C中的“以”用作介词，意为“用，拿”;D句中的“以” 用作介词，意为“按”。题干中“以杖击之”的“以”的意义和用法与C句相同，用作介词，意为“用，拿”。

答案：C。

【例5】 词的用法不相同的一项是()A.之：二世杀之 河曲智叟笑而止之 B.以：今诚以吾众诈自称公子 杀之以应陈涉 C.其：百姓多闻其贤 惧其不已也 D.为：项燕为楚将 皆次当行，为屯长

中公专家解析：本题侧重考查对“之、以、其、为”在文中的意义和用法的分析把握能力。A项中“之”皆为人称代词，分别代指“扶苏、愚公”。B项中第一个“以”可译为“把”，作介词;第二个“以”可译为 “来”，连词。故选项为B。C项中的“其”皆为人称代词。D项中的“为”皆是动词，可译为“是” 和“做”。

答案：B。

【例6】 下列[ ]中的字解释有误的一项是()A.居[庙堂]之高(指朝廷)B.[是]进亦忧，退进亦忧(这样)C.先天下之忧[而]忧(然而)D.予尝求古仁[人]之心(的)中公专家解析：此题把实词与虚词融合起来考，也是比较常见的，题干要求选择有误的一项，正确的选项应为C，“而”在这里应为顺接，而不能解释为“然而”。

答案：C。

【例7】下列[ ]中的虚词意义不相同的一项是()A.[若]啸呼状

貌[若]甚戚者 B.若听茶声[然] 有亭翼[然]临于泉上 C.居左[者]右手执蒲葵扇

陈胜[者]，阳城人也 D.中峨冠[而]多髯者

感极[而]悲者矣 中公专家解析：这道题综合考查了四个文言虚词的用法。比较它们的意义，找出不同的一项，应为C，其中第一句可译为“„„的人”，第二句，则与“也”连用，表示判断，可译为“是”。

答案：C。

【例8】 对下列句子意思理解不正确的一项是()A.齐师败绩(齐军大败)B.公将驰之(鲁庄公要下令驱车追赶齐军)C.夫战，勇气也(打仗，要靠勇气)D.夫大国，难测也(大国兵多将广，难以测量)中公专家解析：此题答案为D。这道题目虽然考查的是句子的理解，但这其中“之”、“夫”、“也”等虚词还是极为关键的，这些虚词不理解，句子是意思就难以理解。

答案：D。

第三篇：文言文虚词练习1教案

文言文虚词练习(一)

1、指出下列各句中“而”字的用法。

① 尽心力而为之，必有后灾（04 全国卷）

②太守归而宾客从也（04全国卷）

③ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（04湖南卷）

④君子博学而日参省乎己（04浙江卷）

⑤位尊而无功，奉厚而无劳（05重庆卷）

⑥古者富贵而名摩灭，不可胜记（05广东卷）

1、①连词，表示承接关系（或修饰）②连词，表示承接关系。

③连词，表示修饰关系。

④连词，表示递进关系

⑤连词，表示转折关系

⑥连词，表示转折关系

2、比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断正确的一项是（）①徐而察之，则山下皆石穴罅

②余知而无罪也

③提刀而立

④子产而死，谁其嗣之 A ①与③相同，②与④相同

B ①与③相同，②与④不同

C ①与③不同，②与④相同

D ①与③不同，②与④不同

2、解析：B ①连词，表修饰 ②代词，你 ③连词，表修饰 ④连词，表假设

3、分别找出“而”的正确用法

A表并列 B表承接 C表转折 D表修饰 E表因果

①吾恂恂而起（）②城入赵而璧留秦（）③予独爱莲之出淤泥而不染（）④黑质而白章（）⑤诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑（）

3、DBCAE

4、说出下列各句中“而”的词类、用法和意思。

①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流

②扁鹊望桓侯而还走

③ 劳而无所，必有悖心

④而翁长铨，迁我京都，则汝朝夕侍母

⑤朝而往，暮而归，四时之景不同

⑥ 劳苦而功高如此，未有封侯之赏

⑦提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志

⑧余知而无罪也

⑨子产而死，谁其嗣之

⑩林木茂而斧斤至焉

⑴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

⑵人而无知，与木何异

4、①⑤⑦连词，表修饰；┅┅地，┅┅着。或不译③表转折；却，但⑧代词，同“尔”，作宾语；你，你们⑥连词，表并列；又，还⑩连词，表因果；因此⑨⑵连词，表假设；如果②⑴连词，表承接；就，便④代词，同“尔”，定语；你的。

5、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是()例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君

A.徐公何能及君也

B.大王来何操

C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也

E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

5、无(A怎么 B什么，宾语 C什么，定语 D为什么 E多么)

6、加点的何与例句中加点的何的意义和用法相同的一项是（）例：何不按兵束甲，北面而事之？

A 何可胜道也哉

B 何其衰也

C 何故怀瑾握瑜，而自令见放为

D 何哉？严大国之威以修敬也

6、D

7、下面句中“何”字与“吏呼一何怒”中的“何”的意义用法相同的一项是（）A.更若役，复若赋，则何如

B.阿母谓府吏：何乃太区区 C.君美甚，徐公何能及君也

D.水何澹澹，山岛竦峙

7、D

8、说出下列各句中“何”的词类和意思。

①君美甚，徐公何能及君也

②而此独以钟名，何也？

③大王来何操？

④河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

⑤将军待若子如是，何为而泣也？

⑥ 水何澹澹，山岛竦峙。

⑦汝幸而偶成，又何不幸而生于今日之中国

⑧齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

⑨一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

⑩沛公大惊，曰：“为之奈何?”

⑴奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

⑵吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也

8、①疑问副词

②⑧疑问代词，为什么

③⑤⑨⑵疑问代词，什么

④疑问代词，做定语

⑥⑦副词，多么

⑩奈何：怎么办

⑴奈何：为什么

9、下列各句中对“乃”字的意义和用法分类正确的一项是 ①良乃入，具告沛公。

②今君乃亡赵走燕。

③赢乃夷门抱关者也。④刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。⑤必以长安君为质，兵乃出。

⑥而陋者乃以斧斤考击而求之。

⑦若事之不济，此乃天也。⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

⑨尔其无忘乃父之志。

⑩王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

A．①⑤⑥|②③⑦|④⑧|⑨⑩

B．①④⑤|②③⑦|⑥⑧|⑨⑩

C．①④⑤|②⑥⑧|③⑦|⑨⑩

D．①③⑤|②④⑥|⑦⑧|⑨⑩

9、解析：C 副词，才，就 | 副词，竟然，却 | 动词，是 | 代词，你的

10、下列各句中的“其”各是什么词？判断的依据是什么？

① 汝其勿悲。

（）

② 汝其善抚之，使之肖我。

（）③ 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（）④ 其孰能讥之乎？

（）⑤ 隧而相见，其谁曰不然？

（）⑥ 而征一国者，其自视也，亦若此矣（）⑦ 此其志不在小。

（）⑧ 泚取视，其故封识具存。

（）⑨ 出则不知其所往。

（）⑩ 则移其民于河东，移其粟于河内。（）

10表婉商，副词）（表婉商，副词）（表推测，副词）

（表反问，副词）（表反问，副词）（第三人称代词）（第三人称代词）那（第三人称代词）河内

河东

11、指出下列各句中“其”字的用法。

①其志洁，故其称物芳（04天津卷）

②樊哙侧其盾一撞（04广东卷）

③其意常在沛公（04福建）

④秦有余力而制其弊（05全国之三）

⑤问其深，则其好游者不能穷也（04浙江）

⑥北冥有鱼，其名为鲲（05重庆）

⑦众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨(05山东)⑧尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（04湖南）

11、①第三人称代词

②第三人称代词

③第三人称代词

④第三人称代词（他们）⑤指示代词，远指

⑥第三人称代词

⑦指示代词，远指

⑧加强反问语气“难道”

12、比较下列各句中的“其”字，对其意义与用法判断正确的一项是

①今欲举大事，将非其人不可 ②欲加之罪，其无辞乎

③其一能鸣，其一不能鸣

④臣从其计，大王亦幸赦臣

⑤爱其子，择师而教之

⑥尽其肉，乃去

⑦饥寒切身，慈母不能保其子

⑧兰槐之根是为芷，其渐之修，君子不近

⑨天之苍苍，其正色邪

⑩其言简而明，信而通

A ①②④⑤⑥相同，③⑨相同

B ①③⑤⑦⑨相同，④⑧不同 C ②③⑤⑥⑦相同，④⑩相同

D ④⑤⑥⑦⑩相同，⑧⑨不同

12、D ①指示代词，那 ②副词，表反问 ③代词，其中的 ④人称代词，他的 ⑤人称代词，他的 ⑥人称代词，它的 ⑦人称代词，她的 ⑧ ⑨副词，表揣测 ⑩人称代词，他的

13、指出下列各句中“其”的词类和意思。

⑪郯子之徒，其贤不及孔子

⑫秦贪，负其强，以空言求璧

⑬事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

⑭ 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？

⑮老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。

⑯惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

⑰于乱石间择其一二而扣焉。

⑱其无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。

⑲余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

⑳攻之不克，围之不继，吾其还也。

⑴尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

⑵勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？

⑶巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

⒂与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

⒃其信然邪？其梦邪？

13、①②③代词，他的，它的 ⑨第一人称代词，我 ⑤第二人称代词，你的⑥⑧指示代词，那，那个，那些

⑦指示代词，其中，中间的 ④副词，表揣测语气，大概，或许 ⑴⑵副词，表反问语气，难道，怎么，哪里 ⑶副词，表感叹语气，实在，确实 ⑩表示婉商语气，可译为“还是”。⒂副词，表祈使，一定，必须⒃连词，表示选择，是┅┅还是┅┅

14、解释下列“且”字的意思

（1）不出火且尽（）（2）兽相食，人且恶之（）（3）卿但暂还家，吾今且报府（）

（4）而所杀伤匈奴亦不下万余人，且引且战

（）（5）昔者先王以为东盟主，且在邦域之中（）（6）且行千里，其人不知（）

14、将

尚且

暂且

一面---一面

并且

况且

15.下列文句中，“且”作连词但用法

不同于其它句的一项是（）

A 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲

B 余悲之，且曰：“若毒之乎” C 臣死且不避，卮酒安足辞

D 河水清且涟漪

15C 尚且

其它都表并列 而且

16、对下列各句中“且”字的意义和用法分类正确的一项是

①王不行，示赵弱且怯也。

②不出，火且尽。

③北山愚公者，年且九十。

④河水清且涟漪。⑤古之圣人，犹且从师而问焉。⑥卿但暂还家，吾今且报府。

⑦臣死且不避，卮酒安足辞!

⑧彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。

A．①④|②⑥|③|⑧|⑤⑦

B．①|②⑥|③|④⑧|⑤⑦

C．①④|②⑥|③|⑤|⑦⑧

D．①|②③⑥|④⑧|⑤⑦

16、解析：B 连词，并列|副词，将要|副词，将近|连词，表递进|连词，表让步

17、比较下面“且”字的用法，对其意义与用法判断正确的一项是

①王不行，示赵弱且怯也

②且北方之人，不习水战

③臣死且不辞，岂特卮酒乎

④卿但暂还家，吾今且报府

⑤北山愚公者，年且九十

⑥不出，火且尽

⑦且立石于其墓门

⑧若属且为所虏

⑨见信死，且喜且怜之

A ①③⑦相同，②④⑥不相同

B ⑤⑥⑧相同，②③④各不相同

C ①与⑦相同，⑤与⑨不同

D ⑥与⑧相同，②与③不同

17、解析：D ①连词，表递进 ②副词，③副词，尚且 ④副词，暂且 ⑤副词，将近⑥副词，将要 ⑦连词，并且 ⑧副词，将要 ⑨副词，一方面„„一方面„„

18、对下列各句中的“乃”字意义和用法分析正确的一项是

①陈胜吴广乃谋曰

②若事之济，此乃天也

③家祭无忘告乃翁

④乃三顾亮于草庐之中

⑤断其喉，尽其肉，乃去

⑥而陋者乃以斧斤考击而求之

⑦天下胜者众矣，而霸者乃五

A ①④相同，⑥⑦不同

B ①②④相，⑥⑦不同

C ①④⑤相同，②⑦相同

D ①③不同，②④相同

18、解析：A ①副词，就 ②副词，是 ③代词，你的 ④⑤连词，于是，才 ⑥副词，竟 ⑦副词，只，仅仅

19、写出下列句子中“若”的用法和意思

①海内存知己，天涯若比邻

②彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近

③余悲之，曰：“余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

④竖子不足与谋，若属皆且为所虏

⑤ 至若春和景明，波澜不惊┅┅

⑥天若有情天亦老，人间正道是沧桑

⑦言之，貌若甚戚者

19、①表类比；好比，如同，好象

②表接近、相似；相当，相似

③作定语；你的、你们的 ④作主语；你，你们

⑤指示代词，作定语；那，那个

⑥表假设；假若，如果

⑦表揣测；似乎，好象

20、对下列各句中“所”字的分类，完全正确的一组是

①父去里所，复还

②为政以德，譬如北辰，居其所而众星安之

③此百世之怨，而赵之所羞

④抚军不忘所自

⑤太祖为流矢所中

⑥皆生毛，长一寸所 ⑦夜以火指鼓所

⑧渔人一一为具言所闻

A．①⑥|②⑦|③④⑤⑧

B．①②⑥|③④⑤⑧|⑦

C．①⑥|②③④|⑤⑦⑧

D．①②⑥⑦|③④⑤⑧

20、解析：A ①⑥表数目；②⑦表处所；③④⑤⑧助词

21、指出下面句子中“而”的意义或用法。

①蟹六跪而二螯。（）

②君子博学而日参省乎己。

③余方心动欲还，而大声发于水上。（）④简能而任之，择善而从之。（）⑤青，取之于蓝，而青于蓝。（）

⑥诸君而有意，瞻予马首可也。（）⑦吾尝终日而思矣。（）

⑧而翁归，自与汝复算耳。（）

21．①表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。②表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。③表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。④表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。⑤表示转折关系。可译为“但是”、“却”。⑥表示假设关系。可译为“如果”、“假如”。⑦表示修饰关系，即连接状语。可不译。⑧用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

22、指出下面句子中“乃”的意义或用法。①刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（）②良乃入，具告沛公。（）③而陋者乃以斧斤考击而求之。（）

④今其智乃反不能及。（）⑤老臣今者殊不欲食，乃自强步。（）

⑥今君乃亡赵走燕。（）⑦设九宾于廷，臣乃敢上璧。（）

⑧度我至军中，公乃入。（）⑨尔其无忘乃父之志。（）

⑩嬴乃夷门抱关者也。（）

22．①表示顺承，可译为“就”“于是”。②表示顺承，可译为“就”“于是”。③表出乎意料，译为“竟（然）”。④表出乎意料，译为“竟（然）”。⑤表转折，译为“却”。⑥表转折，译为“却”。⑦表轻微的转折，译为“才”“这才”。⑧表轻微的转折，译为“才”“这才”。⑨表第二人称，译为“你的”。⑩表判断，可译为“是”“就是”。

23、指出下面句子中“其”的意义或用法。

①臣从其计，大王亦幸赦臣。（）

②其闻道也固先乎吾。（）③而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（）④则或咎其欲出者。（）⑤入二三里，得其尤绝者家焉。（）

⑥于乱石间择其一二扣之。（）⑦其皆出于此乎？（）

⑧其孰能讥之乎？（）⑨尔其无忘乃父之志!（）

⑩攻之不克，围之不继，吾其还也。（）

23．①用作第三人称，表示领属关系，他、的。②用作第三人称，他。③活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。” ④指示人、事、物，那。⑤指示人、事、物，那。⑥其中，其中的。⑦表示测度语气，可译为“大概”。⑧表示反诘语气，可译为“难道”。⑨ 副词，表祈使，一定。⑩表示婉商语气，可译为“还是”。

24、下列“所以”的意义不同于其他几项的一项是（）

A、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。B、此所以学者不可以不深思而慎取之也。C、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。D、师者，所以传道受业解惑也。

24．D（表手段，方式，译为“靠他来”）

（二）阅读下面这段文字，完成文后题目。

鲁人身善织屦，妻善织缟，而徙于越。或谓之曰：“子必穷！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履，缟为冠也，而越人徒跣剪发，游不用之国，欲无穷得乎？”

25、选出与“而徙于越”中“而”字用法相同的一项（）

A、缟为冠也，而越人徒跣剪发。

B、余方心动欲还，而大声发于水上。C、而翁归，自与汝复算耳。

D、吾尝终日而思矣。25．B（表顺承。A：表转折。C：你。D：表修饰）

26、选出与“或谓之曰：„子必穷！‟”中的“或”字用法不同的一项（）A、或曰：“此鹳鹤也。”

B、或师焉，或否焉。

C、或命巾车，或棹孤舟。

D、回视日观以西峰，或得日，或否。

26．C（表选择的连词，译为“或者”，其余译为“有的”）

第四篇：虚词与翻译

文言虚词：

没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等虚词在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。中考考查的五个虚词：之、其、以、于、而

1、之:代词:代人、事、物，指示代词。如:“徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。” 助词：（1）结构助词：相当于“的”。如：城北徐公齐国之美丽者也。

（2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。

（3）句末，凑足音节，不译。如：怅恨久之。

（4）作宾语前臵的标志。如：何陋之有。动词：相当于“去”、“到”。如：辍耕之垄上。

2、其 ①代词：A.人称代词，可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。例：余人各复延至其家。（《桃花源记》）B.代具体的事物。例：屠自后断其股。（《狼》）C.指示代词，可译为“这”“那”等。例：有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）

②副词：表示推测、反问等语气，可译为“大概”“难道”，或者不译。例：其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）（句中第一个“其”表反问，可译为“难道”；第二个“其”表猜测语气，可译为“大概”。

3、以 ①介词：A.表示动作行为发生、出现的原因，可译为“因为”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）B.表示工具、手段、方式，可译为“用”“拿”等。例：媵人持汤沃灌，以衾拥覆。（《送东阳马生序》）C.表示时间、处所或范围，可译为“在”“于”“从”等。例：以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋。（《隆中对》）

②连词：A.表示目的，可译为“来”。例：是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》）B.连接分句，表示结果，可译为“以至于”等。例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）

4、于 介词：A.作介词，译为“在”“到……时”；或“给、到”；还可以译为“比、对、向、从” 等。

5、而 ①代词：相当于第二人称，你、你们，你的、你们的。例：而翁归，自与汝复算耳！（《聊斋志异。促织》）②连词：A.表示递进，相当于“而且”“并且”。例：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）B.表示转折，相当于“却”“但是”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语。学而）C.表示顺承，相当于“然后”。例：学而时习之，不亦说乎？（《论语。学而》）D.表修饰，相当于“地”。例：默而识之。（《论语。述而》）E.表并列。例：望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）整理与积累

之：辍耕之垄上（去）

怅恨久之（语助词，不译）鸿鹄之志（的）

二世杀之（代词，他）固以怪之矣（代词，这件事）

要离之刺韩傀也（助词，舒缓语气，无实义）莲之出淤泥而不染（取消句子独立性）其：百姓多闻其贤（人称代词，他）安陵君其许寡人（加强语气）

复前行，欲穷其林（代词，相当于“那（这）、那些（这些）以：祭以尉首介词，可译为“用、拿

而君以五十里之地存者介词，可译为“凭”等 以君为长者介词，可译为“把”

扶苏以数谏故，上使外将兵连词，可译为“因为”以光先帝遗德连词，相当于“用来”

以塞忠谏之路也连词，相当于“以至于” 卷石底以出连词，相当于“而” 我以日始出时去人近动词，认为 固以怪之矣副词，同“已”

于：然侍卫之臣不懈于内（相当于“在”）

安陵君受地于先王（相当于“自、从”）

三顾臣于草庐之中（相当于“到”）

每假借于藏书之家（相当于“向”）

万钟于我何加焉（相当于“对，对于”）

贤于材人远矣（相当于“比”）

受制于人（相当于“被”）

生于忧患而死于安乐也（相当于“由于”）而：名微而众寡（表并列关系，相当于“和”“又”）尉剑挺，广起，夺而杀尉（表承接关系，相当于“就”“然后”）而戍死者固十六七（表转折关系，相当于“可是”“却”）杂然而前陈者，太守宴也（表修饰关系）

除此之外还有一些虚词在阅读语段中出现频率较高，在复习积累时可整理。1.但 ①副词：表示对动作的限制，可译为“只”“仅仅”等。例：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》）

②连词：用在复句的后一个分句前，表示意思的转折。可译为“但是”“不过”“只是”等。例：无他，但手熟尔。（《卖油翁》）2.耳 语气词：A.表示肯定、判断语气，相当于助词“也”，可译为“了”“啊”。例：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（《陈涉世家》）B.表示限制语气，相当于“而已”“罢了”，含有“不过如此”的意味。例：技止此耳！（《黔之驴》）

3.何 ①疑问代词：A.代事物，可译为“什么”。例：子何恃而往？（《为学》）B.代处所，可译为“哪里”“什么地方”。例：先生不知何许人也。（《五柳先生传》）C.代原因，可译为“何故”“为什么”。例：或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）②副词：表示反诘，可译为“怎么”。例：君美甚，徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

4.乎 ①语气词：A.用在句子的末尾，表示疑问或反问，相当于“吗”“呢”。例：王侯将相宁有种乎！（《陈涉世家》）B.用在句子的末尾，表示赞美或感叹，相当于“啊”“呀”。例：孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）C.表示测度 或商量，相当于“吧”。例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎！（《孟子。梁惠王下》）②助词：用于形容词或副词后，助成音节，可译为“……的样子”，或不译。例：牡丹之爱，宜乎众矣。（《爱莲说》）③介词：A.表示时间，可译为“在”“从”。例：颓然乎其间者，太守醉也。（《醉翁亭记》）B.表示对象，可译为“对”。例：孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。（《捕蛇者说》）

5.或 ①代词：表示分指，指代人、事物、时间等的一部分，可译为“有的人”“有的”。例：或以为死，或以为亡。（《陈涉世家》）

②副词：A.表示动作行为、情况的揣测、估计，可译为“也许”“大概”“或许”。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为。（《岳阳楼记》）B.表示时间，可译为“偶尔”“有时”。例：而或长烟一空，皓月千里。（《岳阳楼记》）6.乃 ①代词：第二人称代词，相当于“你”“你的”“你们”“你们的”。例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）②副词：A.表示动作行为的相承，可译为“就”“于是”等。例：陈涉乃立为王，号为张楚。（《陈涉世家》）B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料，可译为“竟然”“却”等。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

7.且 ①副词：表示动作行为的发生、出现是暂时的，可译为“姑且”“暂时”等。例：存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）B.表示动作行为将要发生、出现，可译为“将要”“快要”等。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）②连词：表示递进关系，可译为“况且”“尚且”等。例： 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》）8.虽 连词：A.表示假设，可译为“即使”。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）B.表示转折，可译为“虽然”。例：虽然，公输般为我……。9.遂 副词：A.表示结果，可译为“终于”“结果”“竟然”等。例：寻向所志，遂迷，不复得路。（《桃花源记》）B.表示顺承，可译为“于是”“随即”等。例：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜游》）

10.也 ①语气助词，用在句末：A.表示判断或肯定语气，可译为“啊”“呀”，或不译。例：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（《出师表》）B.表示疑问或反问语气，可译为“呢”“吗”，或不译。例：若为佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）C.表示祈使、命令、劝阻语气，可译为“啊”“呀”“吧”等。例：此中人语云：“不足为外人道也。”（《桃花源记》）

②语气助词，用在句子中间：表示停顿，舒缓语气，引起下文，不译。例：余闻之也久。（《伤仲永》）

11.已 副词：A.表示动作行为已经发生、出现，可译为“已”“已经”等。例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（《早发白帝城》）B.与“而”组成固定词组，表示后一个动作行为与前一个动作行为相隔不久，可译为“不久”。例：已而夕阳在山，人影散乱。（《醉翁亭记》）12.矣 语气词：A.表示已然，可译为“了”。例：不可，吾既已言之王矣。（《公输》）B.表示肯定语气，可译为“了”，也可不译。例：温故而知新，可以为师矣。（《论语。为政》）C.表示感叹语气，可译为“啊”“了”。例：甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）文言语句翻译：

近年来，文言文翻译句子的题型比较固定，要求准确、通顺，字字落实。要把握实词与虚词在句中的意思，可结合具体语境，根据上下文判定词语的正确意 思，注意平时积累一些的翻译方法，如对译、替换、保留、补充、调换等等。

（一）文言文翻译的基本原则

1、字字有着落，以直译为主，意译为辅。

2、做到“信”、“达”，“雅”

信—不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏）达—无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）雅—有文采（译文要尽量做到美一些）

（二）文言文翻译的一般方法

补：对句中省略成分,须据上下文文意,适当补充,使语意完整。调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。删：句中无实在意义的虚词，可舍去不译。

换：文言句中一词多义、古今异义,词类活用,通假字,应用现代汉语的相应的词语加以臵换。

留：人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻译。

（三）文言文翻译的大致程序

了解了文言文翻译的基本原则，掌握了文言文翻译的一般方法，在答题过程中我们怎样去运用更能让我们不丢分呢？大家不妨按照这样一个程序去做： １．先读懂原文的大意，再结合上下文翻译句子。２．分析原文句式的特点。

３．进行初步的字字落实的翻译，特别注意关键字词。４．对文句中的一些特殊情况进行处理。

第五篇：文言文翻译练习

高一迎期中考试复习学案

（三）一、将下面句子翻译成现代汉语：

1.晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

2.臣之壮也，犹不如人。今老矣，无能为也已。

3.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

4.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

5.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

6.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

7.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所与，不知。以乱易整，不武。吾其还也。

8.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也

9.诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

10.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

11.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。

12.臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

13.仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！

14.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

15.既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

16.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。

17.谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

18.愿大王少假借之，使毕使于前。

19.秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

20.荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

21.遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王

复击轲，被八创。

22.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

23.旦日飨士卒，为击破沛公军！

24.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去

25.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

26.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。

27.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

28.臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

29.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

30.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。

31.交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

32.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

33.大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

二、语言表达练习题

1.（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（５分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

2．在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访。”

（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家__________您”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生__________”。

（3）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“__________您了”。

（4）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您__________”。

（5）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家___________。”