第一篇：微机实习报告
微机控制系统实习报告
微机实习是我们专业的一门必修的专业实习课，也是大学期间最后的一门实习课，实习的目的是使我们进一步加深对《微机原理与接口技术》、《单片机原理与应用》等课程相关理论知识的理解，并基本掌握将这些理论知识应用于自动控制系统设计的基本方法与技能，掌握收集、分析、应用资料的基本方法，通过技术方案的选择论证、硬件设计、程序设计，掌握自控原理、微机原理、单片机、计算机控制等课程理论知识在自动控制中的应用方法，掌握基于微型计算机的自动控制装置、自动测试仪器等的设计方法与技能为今后从事相关技术工作奠定必要的基础。
本次实习共三周，我们自行组好了小组，共三人。小组根据学校的实习计划以及自身的情况，选了“直流电机调速控制”一题，并做好了计划，第一周设计好方案，做好原理图；第二周开始购买器件，按照原理图做好PCB板，同时完成程度的编写；第三周的主要任务则是调试和写总结。
在实习做实物作品之前，首先得了解直流电机的调速原理，根据励磁方式不同，直流电机分为自励和他励两种类型。对于直流电机来说，人为机械特性方程式为：nUNRRaadTn0n（其中UN、ΦN 为额定电枢电压、额定磁2KeNKeKtN通量；Ke、Kt 是与电机有关的常数；Rad、Ra电枢外加电阻、电枢内电阻；n0、△n 为理想空载转速、转速降）。改变电枢电压，实现对直流电机速度调节的方法被广泛采用。改变电枢电压可通过多种途径实现，如晶闸管供电速度控制系统、大功率晶体管速度控制系统、直流发电机供电速度控制系统及晶体管直流脉宽调速系统等。
另一方面，在PWM驱动控制的调整系统中，通过改变直流电机电枢上电压的“占空比”来改变平均电压的大小，从而控制电动机的转速。在脉冲作用下，当电机通电时，速度增加；电机断电时，速度逐渐减少。只要按一定规律，改变通、断电的时间，即可让电机转速得到控制。设电机始终接通电源时，电机转速
VdVmaxD（其中，最大为Vmax，设占空比为D=t1/T，则电机的平均速度为：Vd 为
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电机的平均速度；Vmax是电机全通电时的速度(最大)； D=t1/T即为占空比）。由式可知，当我们改变占空比D时，就可以得到不同的电机平均速度Vd，从而达到调速的目的。严格地讲，平均速度Vd与占空比D并不是严格的线性关系，在一般的应用中，可以将其近似地看成线性关系。
通过对电机控制速度的原理的学习和了解，我们开始了设计电路原理图，具体包括了显示部分、单片机复位部分、脉冲发生部分、按钮部分、电源排线部分等组成，我们选用了AT89C52单片机，共阳4位数码显示管作主要部件，对于电路还完整设计了复位电路等。选用P0口作数码输出显示口，P1.0-P1.3为按钮控制口，P3.0、3.1则采集直流电机的信号，而P3.5则为信号反馈口。通过两天的设计，我们组终于完成了显示部分的电路原理图，这项工作主要是由我们小组其余两位组员完成。如下图：
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完成显示部分的电路图后，还有一个更重要的原理图要完成，那就是驱动部分的电路原理图，在直流电机控制中常用H桥电路作为驱动器的功率驱动电路。用功率MOSFET构成H桥电路的桥臂。本设计采用4个相同的N沟道功率MOSFET的H桥电路，具备较好的性能和较高的可靠性，并具有较大的驱动电流。其电路图所示。图中Vm为电机电源电压，4个二极管为续流二极管，输出端并联一只小电容C6，用于降低感性元件电机产生的尖峰电压。
接着下一步便是画PCB图以及做PCB板实物了，考虑到两个原理图的连线较少，大部分功能都是由单片机实现，所以我们决定做成单层板，由原理图可得：
（上图：显示部分PCB图）
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（上图：驱动部分PCB图）
完成PCB图的设计后，便开始做实物PCB板，这个工作在我们小组中主要由我负责。具体步骤如下：
第一、制作前的准备。对照原理图，一一列出元器件的清单，计算好所有器件的规格，比如电阻的阻值、电容的容积等，做好列表好就到商店购买。在我们所选的器件中，电路板的规格是20*9（CM），AT89C52单片机一片，上拉电阻阻值为10K共8个，P型、N型MOS管各两个，光偶两个，共阳数码管一个，电源排针，排线等。
第二、电路板布线制作。首先将打印纸放在腐蚀板上，用熨斗在打印纸表面加热5到10分钟，直至打印纸上的黑线完全贴到腐蚀板为止；接下来将腐蚀板放到氯化铁溶液中腐蚀，时间大概在20分钟，观察到腐蚀板除黑线外的金属层完全腐蚀为止；最后一步就是将板在氯化铁中取出，放到清水中洗去腐蚀液，然后用沙纸将油性的黑线擦去，这项工作就算完成。
第三、器件的安装。在刚才做好的板上找到所有元件的引脚位置，在上面打好洞，然后将所有元器件按一定的规则在电路板上摆布好，因为我们所做的是单面板，所以只有在元器件的另一面焊接，遵循焊烙的原则，细心地将各器件引脚焊接固定在电路板上。
第四、整体检查。这步是做电路板的最后一步，也是相当重要的一步，做完上面的后必须从多方面对做好的电路板进行检查，主要是对线路的导通性，器件放置的合理性，以及有没有虚焊或漏焊的地方等等，如一发现存在问题，则应马上更正过来，以保证下面的测试不受影响。
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做完以上工作后，算是完成了PCB板实物的制作，下面就应该对控制直流电机的转速、测速以及显示进行程序的编写了。具体程序如下：
#include
//定义正转方向 sbit direction_1=0x90^1;
//定义反转方向 sbit speed_up=0x90^2;
//定义加速 sbit speed_down=0x90^3;
//定义减速
sbit pulse_0=0xA0^6;
//脉冲输出口pulse_0 sbit pulse_1=0xA0^7;
//脉冲输出口pulse_1 sbit led1=0xA0^0;
//数码管驱动1 sbit led2=0xA0^1;
//数码管驱动2 sbit led3=0xA0^2;
//数码管驱动3 sbit led4=0xA0^3;
//数码管驱动4
//PWM产生子程序
create_PWM(uchar K){ uchar m,n,i,j;
switch(K)
{ case 0:m=5;n=100;i=175;j=140;break;//1档位选择
case 1:m=25;n=100;i=225;j=100;break;
case 2:m=50;n=100;i=200;j=100;break;
case 3:m=250;n=50;i=250;j=50;break;
case 4:m=250;n=100;i=0;j=0;break;
default:break;
}
while(1){
delay_high(m,n);
if(flag1==1)pulse_0=0;
if(flag2==1)pulse_1=0;
delay_low(i,j);} }
//高电平延时子程序
void delay_high(uchar m,uchar n)
{ uchar a,b;
for(a=0;a for(b=0;b 第5页 } //低电平延时子程序 void delay_low(uchar i,uchar j) { uchar a,b; for(a=0;a for(b=0;b } //速度反馈子程序 uchar fankui() { uchar num; TMOD=0x60; TH1=0; TL1=0; EA=1; ET1=1; TR1=1; num=TL1; return num; } uchar Timer1()interrupt 3 { TF1=0;} //显示子程序 void display(uchar speed){ uchar code table[10]={0xc0;0xf9;0xa4;0xb0;0x99;0x92;0x82;0xf8;0x80;0x90}; uchar ge,shi,bai,qian; bai=speed/100; ge=speed%100; shi=speed/10%10; qian=speed/1000; led1=1; led2=0; led3=0; led4=0; 第6页 P0=table[ge]; delay(); led1=0; led2=1; led3=0; led4=0; P0=table[shi]; delay(); led1=0; led2=0; led3=1; led4=0; P0=table[bai]; delay(); led1=0; led2=0; led3=0; led4=1; P0=table[qian]; delay(); } //显示延时子程序 void delay() { uchar i,j; for(i=0;i<256;i++) for(j=0;j<256;j++); } main(){ uchar K=0; uchar speed; uchar flag1,flag2; if(direction_0==0) { flag1=1; pulse_0=1; pulse_1=0; create_PWM(K); speed=fankui(); //档位变量 //若按下按钮1，电机正转 第7页 flag1=0; } if(direction_1==0) //若按下按钮2，电机反转 { flag2=1; pulse_0=0; pulse_1=1; create_PWM(K); speed=fankui(); flag2=0; } if(speed_up==0) //若按下按钮3，电机以一个档位的方式加速 { K++; if(K==4)K==4; create_PWM(K); speed=fankui(); } if(speed_down==0) //若按下按钮4，电机以一个档位的方式减速 { K--; if(K==0)K==0; creste_PWM(K); speed=fankui(); } display(speed); } 将以上程序烧写进AT89C52单片机中，接下来进行测试，先测试显示电路和程序的正确性。将单片机和数码管的Vcc端接上+5V的电源，地线则接对应地，首先按复位开关，观察数码管的显示是否正确，通过测试，结果是数码管有显示，但显示乱码，于是我们便可以确定问题可能出在程序部分。通过多次修改，但很遗憾的是还没找到原因，考虑到剩下的时间也不多了，于是我们跳过了这步的测试，直接检测驱动部分电路，将跳线接到电机相应的接线上，并接上24V直流稳压电源，开始测试。通电后，电动机正常转动，可按钮功能没实现，不能调速，也不能测速。发现问题后，也是距离交作品还有一天的时间，我们组三人在一起通过讨论、研究、查资料、分析原因后，决定对电路板和程序做了很多修改，在最后一次的测试上，还是出现了上述的问题，这也意味着这块电路板没能 第8页 真正实现功能，但由于实习时间已到，不能再做修改，所以我们只能把这次当是一次教训，力争在日后的工作中做得更好。 经过了三周的实习经历，结合部分我们已学过的课程知识，我觉得即使最后的作品没有真正实现功能，但过程的努力让我觉得同样有非常大的收获。 首先，这次实习让我复习了一次基础课程的知识，比如微机原理、单片机原理及应用、电子电路等课程都涉及到，从我们开始设计原理图那一刻起，就意味着我们必须掌握以上课程的知识，通过了自己的设计，已学了一两年的知识又能清晰印记在自己的脑海中，这是一个非常大的收获。 其次，由于这次实习我主要负责的部分是做电路板，从这次做板的经历给我最大的收益就是动手能力的培养，我觉得实习后自己对焊烙技术、电路布线原则都有了一定的提高，还有就是对作品的测试，这也得亲自动手对实物测试，在一定程度上培养了自己的动手能力。 最后，还有一个很重要的收获，那就是团队的合作精神，这次实习我们小组一共三人，从做原理图，到测试完成提交作品，我们都是一起研究，一起讨论，一起动手，虽然我们每个成员都有具体的分工，但总的来说我们都是通过合作而完成的，这使我深刻体会到了团队合作精神的重要性。 实习结束了，算是大学期间最后一门，这次对大学期间所学知识的一个总结，也是对即将进入职场的我们一个开头，通过实习，虽然没能完成实现功能，但我自己在动手能力上有了非常大的提高，在团队意识上更有了深刻的体会，这无疑是一次非常有意义非常有收获实习经历。 2010-01-21 第9页 计算机上机实习报告 一、实习目的：本次上机实习的目的是使同学们熟悉office软件。 1、能用WORD做基本的文档录入和编辑。会设置常见的文字格式和版式。 2、能用ppt做基本的幻灯片。会设置常见幻灯片效果和格式。会播放幻灯片。 3、会使用Excel录入数据，会设置数据格式。会基本的表格统计和分析。 二、实习任务： 1、选定一个主题，收集资料，整理成为一篇综述性报告； 2、假定为某班班主任，根据本班成绩进行成绩分析，撰写一篇班级成绩分析报告； 3、制作一个以第一题的主题为演讲内容的演示文稿； 4、选做题：利用PS进行平面艺术创作； 5、将以上操作所产生的文件打包压缩成一个文件上交； 6、写一份关于本次上机实习的实习报告。 三、实习总结： 1、第一大题的论文内容不是很完美，但总体上，成绩分析表将学生的加权平均分、名次、各分数段人数、优秀生名单等分析到位，运算到位。演示文稿花了很多心思去做，用来很多效果，出来还是不错的。 2、此次实习时间虽不是很长，但我学会了许多东西，特别是一些课堂上没弄懂的问题，实习中通过操作将其弄懂了。另外，我也学会了如何调试word文档，总而言之，实际操作比课堂上更容易掌握知识，课堂上老师讲的很好，可我一次并不能消化多少，而上机操作则不同，不会就不能进行下一步，必须弄懂才能做接下来的工作，而且能够掌握得更好。 3、此次实习收获最大的并不是对office的掌握，而是对学习方法的认识，实习过程中经常遇到各种各样的问题，老师虽然能帮助我解决一部分，但最终还是需靠自己，多动脑，多思考，再加上细心，许多问题都能迎刃而解。 4、对于意见和建议的话，我只想说由于早上第一节上机就要对着大频幕台式电脑会带来身体上的不适，希望以后上机实习中能将时间更好的科学安排好。 《微机组装与维护》实习报告II ——PC机安装、调试及部件维护 学院： 计算机科学与软件学院 专业班级： 姓名： 指导教师： 一、实习目的： 1、练习和巩固识别计算机部件的方法，并能在一定的条件下判断计算机部件的好坏与优劣。 2、练习和巩固计算机硬件安装基本方法与步骤，锻炼学生的动手能力，使学生不仅仅能组装计算机，更能合理和更优的方式组装计算机。 3、掌握和巩固计算机故障处理。能在遇到的各种硬件的故障处理中，自己动手和动脑、并在老师的指导下，掌握基本的处理方法，积累一定的经验。 二、实习地点 三、时间 四、实习组员 五、实习过程 1、识别各个硬件部件 2、拆卸并安装硬件 3、电源测试方法 4、双硬盘的连接 1）主从盘设置方法 2）硬盘启动顺序设置方法 4、故障分析 1）缺失硬盘、软驱的主机状态 2）缺失内存的主机状态 3）缺失键盘鼠标的主机状态 4）缺失四芯电源的主机状态 5）缺失CUP的主机状态 5、分析主板上各个接口的用途 六、总结（知识点、收获、体会） 绪论 当今社会在飞速发展，能源、健康、空间的利用，成了人们着重关注的对象。而在这个信息传递极速的社会，LED的出现给人们带来了希望之光。LED的特色之处一是节能（直接功耗，间接耗能），二是基本无电离辐射，三提高空间利用率。而这些特色又恰好解决了上述的三种问题。 LED点阵分为图文显示屏和视频显示屏，均由LED矩阵块组成。用点阵方式构成图形或文字，点阵显示是集微电子技术、计算机技术、信息处理于一体的新型显示方式，其具有色彩鲜艳，动态范围广，亮度高，寿命长，工作稳定可靠等优点。而且它不仅可以静态的显示文字，也可以通过动态滚动，以增加信息显示的容量。为了醒目，也可以产生诸如闪动、滚动等效果。只要设计好合适的数据文件，就可以得到满意的显示效果，所以，采用LED点阵显示方式显示一些需要经常变化的信息是很有效、便捷的。 点阵大小有8X8、16X16、24X24、32X32、48X48等不同规格，也有单色、双色和多色几种，而我们最常用的是单色图文显示。我们本次的课程设计是使用16X6的规格。16X16点阵是由4个8X8点阵屏组成，共有256个发光二级管，且每个发光二级管是放置在行线和列线的交叉点上，由于行线是高电平有效，列线是低电平有效，所以当对应的某一行置高电平，某一列置低电平，则相应的二极管就亮。 LED点阵被广泛用于公共场合的大屏显示上，LED点阵大屏可应用于户外广告，交通导航，大厅公告，比赛的多媒体实时显示等领域。 本次的课程设计内容是用16X16的点阵以滚动显示方式显示本小组人员的名字，并且用开关控制左右滚动方向的改变。利用本次的课程设计让我们加深对微机原理与应用课程的认识和掌握，对微机原理与应用课程的应用有更深一步的了解。 小结 课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节。 本次通过一个星期的课程设计，使我们在理论的基础上更深刻的掌握了微机的深层内容及实际应用生活中的应用，锻炼了我们的动手能力和思维能力，在软件方面的编程能力，以及硬件的连接能力，让我们受益匪浅，同时也使我们在学习上的缺点暴露出来，让我们深刻反思。独立解决这些问题，对我们以后的工作、学习都会有很好的帮助作用。 在刚拿到题目的时候，我们分析了题目的内容及要求，然后去图书馆查找了资料， 2013—2014学年第一学期信息技术教师 述 职 报 告 各位领导、老师，大家好！一学期的工作就要结束了，首先我工作的顺利完成离不开大家支持与帮助，在这里，我真诚的感谢各位。接下来我将从以下几方面来向大家汇报我本学期的工作情况： 一、教学工作 本学期，我任教一、五、六年级的信息技术课程。 首先，在教学理念上，我继续按照“新课程标准”的要求，秉持“以学生发展为本”的教学理念，在课堂上，大部分学生能自己学会的内容采用自学或“兵教兵”的教学方法，较难的内容教师再进行适当的点拨，不再“一言堂”，这样就确立学生的主体地位，转变了教师角色，把课堂还给了学生。 其次，备课时，我按照常规，钻研教材，了解学生，设计教学过程，编写教案。我面临三个年级的学生，每个年级有四个班，因此二次备课就显得尤为重要，在第一个班中讲课时遇到的问题需要在另一个班中及时做出调整，这样会使自己的教案越来越完善，为以后的工作积累了经验。同时，我所教年级的跨度很大，要想上好各个年级的课，必须针对不同阶段学生的特点和需求，采取不同的方法，只有这样学生才能更好地接受所学的知识。所以在备学生方面，我要下很大的功夫。比如一年级的学生刚刚进入正式的小学阶段，什么都不懂，所以在课上老师不但要教给他们知识，最重要的还要帮他们养成良好 1的习惯，所以在内容的选择上，我选择了最简单易学、最常用的基础 知识，如：正确开关机的方法，对鼠标的认识及操作等。这些知识为 他们以后的计算机学习会打下好基础。而五六年级的学生年龄稍大，有较强的自主性，所以准备的内容既要让学生对学习内容感兴趣，又 要对教师有佩服感，这样学生就会被吸引到课堂中来。 最后，是教学方法的选择。信息技术是一门操作性很强的课程，学生的实践是很重要的，但上课时间较少，学生很容易忘记，这就需 要教师选择适当的教学方法。学生们是很喜欢微机课，但是他们的兴 趣往往表现在玩游戏、聊天、浏览网站等方面，并且实际上计算机知 识的学习过程也是比较枯燥的，他们不愿意学，因此在教学中，我利 用学生的心理，采取多种方法诱发学生的学习动机，激发他们的学习 兴趣，如：游戏入门、精心导入、小组竞争、物品奖励等方法，比如 一年级的学生注意力集中时间短，好动，因此要采取劳逸结合的方法，把课上的时间分段，这样学生会在轻松的氛围中学到知识。对于五、六年级的学生我采取了：在任务驱动下的自主探究式学习、分层教学 法、在做中学的实践练习法、小组合作法等，由于客观原因，小组合作法用的最多，小组成员可以交流互助，相互竞争，学习他人优点，促进自我改进，这些教学方法对学生多种能力的培养有很大的帮助。 二、对学生的教育和管理 教师育人的工作比教书更重要。无论在课堂还是机房，我很注重 学生好习惯的养成，在上机时，我对学生们严格要求： 1、上机课带 队时，要做到快、静、齐； 2、进入机房前，要穿好脚套； 3、进入机 房后，按顺序坐好，不做老师要求以外的事情； 4、保护好机房设施，按正确的方法开机关机； 5、退出机房后，必须将物品摆放整齐。这 些要求大部分同学做的很好也很到位，但是还存在一些问题，面对他 们的问题我也有了更多的耐心和细心。一年级的学生大家都知道很麻 烦，刚接触他们时，我真有招架不住的感觉，在李老师的一次晨训时，她有这样一句话：“摸摸孩子的头，就有可能改变孩子的一生。”我当 下就像，原来自己的一举一动对孩子的未来竟然有那么重要，我真的希望自己的举动在孩子们的成长道路中起到好的作用，所以在那时起 我就下定决心，我要以“幼吾幼以及人之幼”的心理去管理每位学生，努力做到“爱生如己，教生如子，待生如友”。 三、自身的成长与反思 在自身的成长上，以下三件事对我的思想触动很大，让我有了一 些转变。 第一件：第一次主题教研时，我们组的老师很没有自信，组长在安排工作时老师们因为不相信自己的能力，推三阻四，我们都认为这 个工作太难了，但老师们赶鸭子上架后，都齐心协力，尽自己最大的努力去找资料，相互探讨学习，最后取得了较好的成绩。这使我发现，只要有信心，别人能做好的事情自己也是可以做好的。这样我在今后的工作中有了更多的自信。 第二件：最初给一年级上课的情景大部分老师可能都有所感触，我总是在想，在这样的情况下我精心准备的内容会不会白白浪费，他 们会有所收获吗？有一天我遇到一位学生家长，她非常高兴的对我说：“今天我们家孩子问我‘妈妈，您知道什么是硬件吗？我说不知 道，孩子说我知道，我们老师今天教了，显示器和鼠标都是硬件，因 为他们看得见摸得着。我认为我家孩子真是学了不少。”一种难以言 说的感觉从我的心底油然而生，当时一整天，就算是现在想来我也很 受触动，那是一种认可与重视，让我觉得自己的所教知识的重要，在孩子们的眼中，每个知识都是平等的，每一种新的认识都会让他们有 自豪感。这件事让我下定决心，要尽自己最大的努力教好每位学生，不让他们的课上时间虚度。 第三件：本学期我继续读了《爱的教育》，我懂得了教师引导方 法的好怀对学生的成长，甚至对于以后各个方面都将产生重要的影 响，因此我注意做到以下几点： 1、我们在教育教学中所起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。 教师应当重视学生的存在，以情感去开启学生的心智。 2、我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。 3、在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生的积极性，观 察学生的反应，聆听学生的心得。 4、用“爱”来感化学生，真诚地为学生服务，不能训斥学生，不要过分执着“立竿见影”。 四、不足与目标 回顾自己的工作，也意识到自己的许多不足之处： 1、常规工作做的不够细致，如对教案设计，对教学的反思等，都做的不够好。 2、缺少持之以恒的精神，出现虎头蛇尾的情况。 3、在对学生的管理上经验不足，对课上突发事件在处理时有欠 妥之处。 既然意识到了自己的不足，为了让自己尽快的成熟成长起来，我要不断地反思自己，在今后的工作中，我制定了如下目标： 1、从常规做起，认真做好本职工作，多向其他同事学习； 2、多总结，勤反思； 3、严格要求自己，树立持之以恒的工作计划。 目标不多，但我会努力做到。 以上就是我这一学期的工作汇报，我知道，我说的不够全面，做的也不够到位，希望在今后的工作中，大家帮我指出不足，提出宝贵的意见和建议，让我不断的进步和成长，真诚的谢谢大家！第二篇：微机实习报告
第三篇：微机组装与维护实习报告
第四篇：微机课程设计报告
第五篇：微机述职报告[范文模版]
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