初一下册语文16课

第一篇：初一下册语文16课

初一下册语文16课

初一年级语文16课课后词语解释

奇幻:奇异而虚幻。远古:遥远的古代。

骸骨:人的骨头,课文中泛指动物的尸骨。乌有：不存在。潜行：秘密行走。裹藏：包含，包藏。葱茏：（草木）青翠茂盛。幽雅：幽静而雅致。叹服：称赞而且佩服。

造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为造物主。海枯石烂：海水枯干，石头腐烂，多指经历了极长的时间。日转星移：太阳转动方向，星星移动位置，形容时间的变化

第二篇：初一语文课改浅论

初一语文课改浅论孤影横斜

随着新课程改革理念逐步深入到基础教学的实践当中去，全国上下正如火如荼的开展与之有关的课堂改革！我校出于对未来教育的考虑„本着不断提升学生素质，提高学校办学水平。我校在今年的九月也踏上了新课程的改革之路。在这条全新的征途上，全体教师已在细心探索中度过了两个月。在此期间，我们紧紧秉承新课改的教育理念：以学生为课堂主体，积极引导学生养成自主思考，自主质疑，自主探究，自主合作的学习习惯，全面激发学生的学习积极性。与此同时，课堂角色也发生了重大转变。由课堂学习的主角转变为组织课堂的“导演者”。在这一过程中，教师在对待教学关系上，强调对学生的帮助，引导，促进学习。对于师生之间的关系方面，师生应该是一种和谐，互为助手的关系。在这种关系下，教师应多应用一些鼓励、赞赏性的言语，激发学生对课堂学习的积极性。在这一个新型的课堂模式中，懂得与其他教育者的交流与合作，也应该是新型教育理念逐步落实到课堂的重要环节。因此，多向一些经验丰富、课堂形式把控全面的教师学习，是很有必要的。学习他们精辟明洁的点评艺术和积极科学的引导技巧，这应该是一个教师不断成长的重要一步。

课改已经进行了六十多个日夜，在这一段探索教与学的日子里，我们有着属于自己的收获。高校课堂的开展，极大的调动了学生学习的参与积极性，学习兴趣有了极大的提高，课堂气氛得到了活跃，课改模式基本成型。与此同时，我们也存在着诸多的问题与不足。现将我在课改过程中所能遇到的一些疑难与心得列举于下，恳请各位前辈悉心指正。

在课改刚开始的那个时期，我对于课程改革的大方向把握不足，这严重的影响了我在课程改革中的进程，直接滞后了课改成果的结成。后来在况校长及其他老师的指教下，我才将我班的语文教学回归到了新课改的正途上，避免了重蹈传统教学的覆辙。在预习阶段，学生普遍存在的主要问题：在缺乏对课文内容的熟知情况下，就匆忙着手于对学案的完成。很多学生对课文内容都不曾通晓便端起参考书照搬照抄，完全是以一种完成任务的心态来对待学习的，缺乏自己的思考与对课文的质疑。对于这种问题，我通过对其他语文老师的听课学习，我才发现问题的所在。原来学案的分发也需要掌掌握好时机。一般在预习开始的二十分钟内不宜发学案，而这二十分钟内应让学生以多种形式朗读课文，并解决

文中的生字词，否则就会发生学生偏重就轻的问题。学案发下去之后，应该要求每一位学生尽力的自学完成学案上的问题。等这一切准备就绪再按照小组实际情况分配展示任务。这样就可以避免学生只做自己的任务而忽略了对其他问题的解决

在展示阶段中，讲得过多可能是我存在的最大问题，而这一问题的存在内部动因就是自己担心学生不能扎实的掌握课堂知识。后来在听过几位老师的课之后，我才发现：对于学生的点评，在语言上必须做到简介明了，少说或不说重复啰嗦的话语。在之前的展示过程中有不少的学生在展示的时候出现拖拉不前，不敢上台展示的情况。这导致课堂展示质量和进度受到影响。后来通过对我的课堂掌控措施才发现。原来有一部分学生缺乏参与课堂的动力，而这一动力的不足正式评比机制缺乏所造成的。后来经过与其他老师的交流研究，我制定出了个人，小组课堂参与的评估细则。这一细则完全是依据课改的评比标准而制定的。后来，这一评估制度实施之后，学生积极性上去了。可是，新的问题又出现了。学生的关注方向发生变化。由对学习的关注转向了对个人，小组评估结果的关注。对于这种问题，经过一定的引导和锻炼，学生最终会归位于对学习的关注。当整体展示或小组展示完成之后，学生的点评的积极性还是很高的，而这种积极性的背后却是对简单问题的重复抢答。对于关乎问题内容的实质性问题点评较少。通过强调，目前学生对肤浅，简单问题的点评减少了不少，但处于对学生积极性的保护，我还是对此类问题的点评者予以鼓励。特别要鼓励那些基础差，学力差的学生的参与行为。现如今，我还存在很多悬而未决的问题，如：担心课改模式下学生对知识的掌握情况。为学生不成熟的点评而深感苦恼。受十几年传统教育的影响，自己还是或多或少落入传统教学的窠臼。对于课堂时间分配的不均，有时会出现不能按计划完成课堂的展示任务。课堂展示的方式缺乏必要的创新成分。在以后的课改过程中，逐步的引导学生有深度的思考和点评，敢于迸发创新式的思维，培养学生协同共进的意识应该是当务之急。唯有这样，才能真正的体现高效课堂形式下学生自主学习的要求。以上所列问题的种种是我在当前的教学过程中一直都在思考的问题，在此，急切的希望得到各位老师的指教。

新课堂改革的未来无限宽广，而当下的我们还只是万里长征第一步，在接下来的日子里，我们将会遇到很多可知的和未知的问题。在此种形式之下，秉承课改的精神不放松，做到“以人为本”，以学生为课堂的主体，引导学生以自主，合作，探究的方式进行学习。相信在不久的将来，通过全体师生的共同努力，我校的新课堂改革将硕果满园。坚信天道酬勤，坚信我们的课改之路前途无限！

第三篇：初一语文课改计划

今年九月六日至九月八日，本备课组的三名教师参加了新罗区进修学校组织的新课程培训，并多次参加了学校组织的课改录象观摩活动。通过学习，我们认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我们将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

在新学期里，我们将进一步认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。其次，我们还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。第三，在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

在本期内我们将安排学生参加“我爱文学”“走进图书馆”和“模拟科技新闻发布会”等综合实践活动，大胆探索综合性的学习方式，尝试研究性学习，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养，提高实践能力、研究能力和创新能力。我们将注重引导学生自己完成学习过程，自己探索学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将注意留足空间，增加弹性，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设必要的条件。

我们相信，在师生的共同努力下，在新的学年里，课改一定会取得进步。

第四篇：初一语文课外阅读课计划

初一语文课外阅读课计划

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径。生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光：智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.“书籍是人类进步的阶梯。”为了学生更好地完善个人品质，只有到更广阔的课外领域汲取营养。为全面落实《九年义务教育语文课程标准（试行）》的要求，切实提高学生语文素养，决定在初一学生中开展读书活动，特制订活动计划如下：

一、读书要求

1、爱读书。博览群书，手不释卷。

2、读好书。读名家名人，读名作名篇。

3、善读书。读书讲究方法，“不动笔墨不读书”。

二、活动目的

1、通过阅读，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读、鉴赏能力。

2、通过有效阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，全面提升学生的语文素养。

3、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展。

三、活动安排

1、教会学生看书。指导阅读方法。

2、教会学生做笔记。眉批笔记、摘录笔记、提纲笔记、写心得体会，也就是读后感。

3、合理安排时间。每周一次定期阅读课，在班级或阅览室阅读，语文老师进班指导。平时每周一次可向图书室借阅书本，利用课余时间看书。

4、期末评比阅读之星。

2008.9

第五篇：初一语文课代表竞选稿（精选）

精选范文:初一语文课代表竞选稿(共2篇)众所周知，只要你在城市生活，不可以不懂语文。不论你将来做什么，找什么工作，以什么方式谋生，都会用上语文。不懂语文，你便无法在城市里生存，发展下去。今天，我要竞选这个语文课代表的职务，一是希望坐上这个宝座，二是要锻炼一下我的演讲能力。如果我是语文课代表，我一定会更加努力的学习语文，这样以便于解答同学们不会的问题。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。如果只有我成绩好，这个班也不能叫做优秀班级。所以，只要是我会的题，一定会丝毫不留的告诉同学们，与他们一起讨论。如果我是语文课代表，我一定会对的起这个名称，对的起同学们和老师对我的信任。每天，我会即使的把作业上交给老师，没写完作业同学们的名字写在纸上，利利索索的干好老师交代给我的任务，帮助成绩不是很好的同学，让他们也跟上队伍。没有兴趣和情感，就学不好语文。我一定会尽我最大的努力，让他们对语文感兴趣，喜欢上语文，爱上语文。如果我是语文课代表，我会积极地向老师举荐人才，告诉老师那个同学语文成绩好，应该得到重视，也成为老师的贴心人。这样，就不会有一块金子，被掩埋在沙土中了。虽说是金子总是会发光的，但这样可以让他们早日为我们的班级做贡献。当然，我一定会唯才是举，绝不为因为她是我的朋友而举荐她，也不会因为他是我的仇人，而不向老师举荐，希望掩埋他。老师说，以后会让我们代替她讲课，锻炼我们的组织能力和心理承受能力。如果我是语文课代表，我一定第一个带头讲课，并且鼓励那些不敢上台的同学。我相信，如果我第一个带头，会有越来越多的同学，争着，强着要上台来。语文课代表，就要当带头人！一言以蔽之，我一定会当好语文课代表！以上就是我的演讲，希望能得到大家的支持。谢谢！

[初一语文课代表竞选稿(共2篇)]篇一：初一竞选语文课代表演讲稿

初一竞选语文课代表演讲稿 2010-09-06 13:52:41| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅

众所周知，只要你活在世上，不可以不懂语文。不论你将来做什么，找什么工作，以什么方式谋生，都会用上语文。不懂语文，你便

无法生存，更谈不上发展。

今天，我要竞选这个语文课代表的职务，一是希望坐上这个宝座，二是要锻炼一下我的演讲能力。

如果我是语文课代表，我一定会更加努力的学习语文，这样以便于解答同学们不会的问题。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。如果只有我成绩好，这个班也不能叫做优秀班级。所以，只要是我会的题，一定会丝毫不留的告诉同学们，与他们一起进步。

如果我是语文课代表，我一定会对的起这个名称，对的起同学们和老师对我的信任。每天，我会及时把作业上交给老师，记下没完成作业的同学们的名字，利利索索的干好老师交代给我的任务，帮助成绩不是很好的同学，让他们也跟上队伍。没有兴趣和情感，就学不好语文。我一定会尽我最大的努力，让他们对语文感兴趣，喜欢上语文，爱上语文。

如果我是语文课代表，我会积极[初一语文课代表竞选稿(共2篇)]地向老师举荐人才，告诉老师那个同学语文成绩好，应该得到重视，也成为老师的贴心人。这样，就不会有一块金子，被掩埋在沙土中了。虽说是金子总是会发光的，但这样可以让他们早日为我们的班级做贡献。当然，我一定会唯才是

举，绝不为因为她是我的朋友而举荐她，也不会因为他是我的仇人，而不向老师举荐，希望掩埋他。

老师说，以后会让我们代替她讲课，锻炼我们的组织能力和心理承受能力。如果我是语文课代表，我一定篇二：语文课代表竞选稿

语文课代表竞选稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！今天我非常高兴能够参加班上的班干部竞选活动，我这次竞选的职位是语文课代表。

[初一语文课代表竞选稿(共2篇)] 我知道，语文课代表这个职位人人都向往，而且这个职位的要求也很高，我不能保证我是最好的，但假如我当上了语文课代表，我会尽我的全力去做好这个职位的任务，向班上的同学证明我是一位能干的语文课代表。我认为语文课代表不只是个称号，而是份责任，是份热心。我曾经在上一个学期担任过语文课代表，所以我能深切感受到作为一名代表的意义。

我觉得我竞选语文课代表有几点优势

我觉得语文是属于我国的文化，不仅是简单的说识字，懂道理，还能增加语言能力，丰富内涵，陶冶情操。忽然间喜欢上了语文,喜欢上了那错落的文字，我坚信我会学好它的。课外的时候,我常常捧着一本书,独自坐在教室里。文字之中寻找着，找这个世界的真善于美恶,寻找这个世界的精彩于奇特。喜欢文字,就注定了一辈子。于是想为文字干点什么力所能及的事，希望可以帮助同学们一起努力进步。在老师的指引,同学们的帮助下，我一定会干好语文课代表的工作！

如果我当了语文课代表，我会全心全力去干的，作为班级语文课代表有一种责任落在我的肩上，我明白我要在方方面面起带头作用，我承认，我现在还有许多不足之处，但是我希望同学们

能给我哪个地方不足提出批评，让我在这个火炉里经受考验，我不要求自己十全十美，只求做到更好我有这个自信能胜任这个语文课代表。如果我是语文课代表，我一定会更加努力的学习语文，这样以便于解答同学们不会的问题。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。如果只有我成绩好，这个班也不能叫做优秀班级。所以，只要是我会的题，一定会丝毫不留的告诉同学们，与他们一起进步。

如果我落选了，我也毫不气馁，因为失败乃是成功之母嘛！今日我站在这里，求的不是一个名号，而是为得到经验。落选了就证明我还需继续努力，争取进步！

我不敢肯定我是最合适的人选，但我相信我是最努力的那一个！我相信有了同学们的信任，我一定会扬长避短，不断完善自我。希望我今天站在这里，能得到大家的信任与支持；带走的是大家对我的掌声！谢谢大家！