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第二篇：作表率

作表率，我们怎么办讨论发言材料

作表率，这三个字的字面意思不难理解，不过，往深里说，作表率的内涵和要求是什么，又该怎么去“作”？这些问题认识和实践起来却并不那么简单，需要科学把握和努力践行。

一、作表率是一种先锋意识和模范行为，体现为在行动上先于一般党员干部和普通群众。“领导”一词的构成和含义很值得琢磨：“领”者，率领之义也；“导”者，引导之义也。不难发现，这两个字都包含了“领先”或“率先”的意思。从这个角度说，“先行一步”就是当领导、作表率的题中应有之义。具体来说，就是要求一般党员干部和普通群众做到的，领导干部自己必须先做到；要求一般党员干部和普通群众不做的，领导干部自己必须先不做。“先”字很重要：做到了先想一步、先干一步，才能形成榜样和示范，发挥引领和导向作用；如果不能在思想和行动上走在前面，也就无所谓“领”和“导”。革命老人谢觉哉曾说过，“要广大群众跟着我们走，不是命令或统治他们，而是靠党员的模范作用。”我们常说，喊破嗓子不如作出样子，讲的就是这个道理。

二、作表率是一种责任意识和负责行为，体现为在标准上高于一般党员干部和普通群众。责任几乎人人都有，非独领导干部为然。但相对于一般党员干部和普通群众来说，领导干部肩负的责任更为重大。作为党和国家事业的领导者、组织者、推动者，领导干部对于一个地方、部门或单位的发展承担着重大责任、发挥着重要作用。领导干部的责任意识如何、履职情况怎样，会对一般党员干部和普通群众产生示范和导向作用，从而在相当程度上决定着一个地方、部门或单位的工作 作风和成效。正因为如此，我们常把领导干部称作“负责人”，正职领导干部或“一把手”更是被称为“第一责任人”。有什么样的责任，就需要什么样的工作标准。领导干部重任在肩，自然需要在政治觉悟、思想水平、道德修养、业务能力等方面具有比一般党员干部和普通群众更高的标准和追求。

三、作表率是一种纪律意识和自律行为，体现为在要求上严于一般党员干部和普通群众。行动上的“先”、标准上的“高”，体现在思想认识上，就是要求上的“严”。严于律己是一种境界，也是一种态度。邓小平同志曾经说过：“我出来工作，可以有两种态度，一个是做官，一个是做点工作。我想，谁叫你当共产党人呢，既然当了，就不能够做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择。”以“当官”的态度来立身行事的领导干部，常常容易杂念丛生，把手中的权力当成奢侈享受的资本、谋取私利的工具，从而放松对自己的要求，最终难免出大事、栽跟头；以“做点工作”的态度来立身行事的领导干部，则能把心思集中到工作上，以平和之心对待“名”，以淡泊之心对待“位”，以知足之心对待“利”，以敬畏之心对待“权”，以精进之心对待“事”，自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，始终保持奋发进取、开拓创新的状态和一身正气、两袖清风的品格，扎扎实实履行好领导职责、发挥好表率作用，不辜负党和人民的重托。

下宫中心小学：金可辉

第三篇：作表率

“作表率，我们怎么办”专题学习研讨发言稿

固镇二实小党支部 夏军

就进一步做好“作表率，我怎么办”学习教育活动我讲三点意见。一是要充分认识党员干部作表率的重要意义。党的先进性是党的生命线，保持党的先进性，必须保持党员干部的先进性，让党员干部充分发挥先锋模范作用。党员干部作表率，对于增强党的战斗力、生命力和凝聚力具有十分重要意义。党员干部作表率是党的优良传统。在中国共产党90多年的奋斗历程中，无数领导干部用他们过硬作风和良好形象，赢得人民群众的信任和拥护；党员干部作表率是马克思主义政党的必然要求。我们党是旗帜鲜明的马克思主义政党，全心全意为人民服务是我们党的宗旨，无私奉献是共产党人的本色；领导干部作表率是新时期新时代发展的必然要求。

二是党员干部应在哪些方面作表率。党员干部肩负着学校改革与发展的重任，要在各方面发挥表率作用。首先要在做人上作表率。党员干部要具有社会主流的道德观，要有高于一般自然人的道德水平，只有道德高尚，才能对党忠诚，待人诚恳，光明磊落；其次是在政治上作表率。要加强政治理论学习，树立坚定的政治信念，把握正确的政治立场，只有这样才能经得住考验，抗得住侵蚀，守得住灵魂；再次是在能力上作表率。必须加强能力修养，要具备科学决策、组织协调、知人善任、善抓落实等各方面的综合能力；第四是在工作上作表率。要有求真务实、公道正派的好作风，要有敢抓敢管、雷厉风行的牛劲，要有想干事、会干事、干大事的虎气；第五是在廉政上作表率。要廉洁奉公，强化公仆意识，切实做到为民干事，为政清廉，认真履行好“一岗双责”。以作风正党风，以党风赢民心，努力营造风清气正、政通人和的校园政治生态。

三是如何作表率当楷模。首先是要进一步加强学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和总书记系列讲话精神，用先进的思想理论武装自己的头脑，树立正确的人生观、价值观和世界观；其次是要坚定理想信念。要树立坚定的政治信念，作为一名共产党员就要有共产主义理想信念，这是共产党员的灵魂所在，失去理想信念，就失去了精神支柱和前进的方向；再次是要树立强烈的规矩意识。一名合格的党员干部必须要有强烈的规矩意识。党员干部要把学《党章》、《准则》和《条例》作为自己的自觉行动，时刻用《党章》、《准则》和《条例》规范自己、约束自己、警醒自己；第四是要不断提高工作能力。要坚持干什么、学什么、精什么，要注意从工作和实践中用心感悟和总结；最后是要有务实工作作风。大力弘扬求真务实的作风，重在落实。实干兴邦，空谈误国。各级干部要真正附下身子，沉下心来，团结带领广大群众，脚踏实地干事业，埋头苦干促发展。

第四篇：作文书

作文书

这本书让我知识增加，作文也好了许多。

在这一本书中，让我最难忘的是看，我第一次知道原来一个小小的看字，可以写成一大篇文章，这让我十分惊讶，而看有许多种，有盯、瞄、瞧等等之类。而且句子非常优美，比如有一句；哦，多少次了，每当我向前眺望，种觉得满目葱翠，心里宛如注进了一泓碧水，可舒畅了。在这一句里作者用了比喻的手法描写了看，让句子的字变多了许多，还有一句，也是运用了比喻的手法：她的一双眼睛像黑洞洞的枪口一样，紧紧的盯着我。还有一句，不是运用比喻而是运用成语，把句子变得更加具体优美：入夜，我们站在宾馆的露台上，沐浴着这深山的芳香。这句也是运用成语；小朋友长时间仰望着天空，和平鸽迎着阳光在天空中自由的飞翔，五颜六色的气球系着红色的飘带，冉冉升腾，将蓝天打扮得绚丽多彩。气球越飞越高、越飞越远像夜晚天空的星星，大家依然仰望着，真想一眼望穿那无边的天空……

这一本书让我知道了，原来一个小小的字，可以扩大成一连串的字，甚至变成一篇文章。

四年级:喜羊羊2002

第五篇：学作《自荐书》

学作《自荐书》

陈窕

教学目的：

1、理解自荐书中所应包含的内容；

2、掌握Word文字处理软件并能进行应用；

3、掌握用Word软件来制作一份简单的自荐书

教学重点：如何对自荐书进行内容的设计，以展现自己的个性

教学难点：自荐书版面的布局

教学过程：

一、引入课题

“同学们，你们知道什么时候用到自荐书吗？”“同学们，你们有没有见过自荐书？”教师通过学生毕业找工作引出自荐书，简单介绍自荐书的作用，从实用性激发学生的学习兴趣。

二、内容设计

出示一份已制作好的自荐书，请同学们先翻阅自荐书，从感官上激起他们的兴趣，然后再师生讨论自荐书中所应包含的内容。

第一步：封面。在封面中可包含自荐书三字、图片以及一些关于自己信息的文字：如姓名、联系方式等。自荐书三字要显目突出、有一定的风格；图片的设计可结合自己的专业特点及性格特点；下面的文字信息要简要，不可过于冗长。

第二步：青春的宣言。青春的宣言可是一首诗、一句格言、座右铭等等，当然也可根据自己的特点来进行设置。

第三步：自荐信。在自荐信中要写明自己的专业、特长、简单的经历和以及你求职的迫切心理。这封信很重要，要能打动单位领导的心。

第四步：个人简介。在此项中包含：姓名、性别、籍贯、民族、专业、个人经历„„等等，在个人经历中主要写出你的求学经历，如：某年某月至某年某月，在哪儿读书。同时在这后面还附上你的获奖项目、老师（导师）的推荐信。

第五步：个人成绩表。通过表格逻列出自己在学校时的专业成绩，并且还要到就读学校盖章。成绩后面是你在学校获得的荣誉证书。

第六步：总结：让学生了解一份自荐书中应包含的主要内容。

“同学们，我们已大致知道一份自荐书中所应含的内容，那么如何把它组合起来并打印出来呢？”引出下一步。

三、内容排版（师生互动）

对自荐书进行内容的排版可以采用Word文字处理软件，因为它简单易学、实用性强。本课中关键用到Word软件中的艺术字、字体、段落、图片、表格的设置等等。

第一步：页面设置。单击“文件”菜单栏“页面设置”，在弹出对话框中设置纸张为A4，左右页边距为1.5cm，上边距为2 cm，下边距为1.5cm。

第二步：封面排版。用艺术字输出“自荐书”三字，并同时设置它的格式，选择自己所喜欢的形状；“图片”可以来自剪贴画、文件，还可通过Photoshop进行处理，同时在图片中还可体现自己的专业特点；下面的文字信息主要对其设置字体、字形、字号等等。

第三步：对青春的宣言、自荐信、个人简介先输入内容，然后设置其字体、字形、字号，段落间距等等，对“自荐信、个人简介”这几个字字号上要设置得大一些。

第四步：制作个人成绩表。首先制作表头“学业成绩一览表”，设置其字体、字形、字号、字间距，接着制作表格，表格的行数和列数根据自己专业成绩的需要来设定，同时还可在“格式”菜单栏“边框和底纹”加粗表格边框。

第五步：完成以上内容自己认可后，就可进行打印。

四、师生讨论

教师设计情境，要求学生通过刚才的讲解进行讨论，对其进行增删，使自荐书的内容更符合自己的专业和个性，更大地激发学生学习的积极性以及创造性。

五、学生练习

通过上面的讲解和讨论，学生结合自己的实际和专业特长制作一份简单的自荐书。

六、小结

教师通过学生练习中出现的问题进行剖析，指出其关键是设计自荐书时要突出自己的个性，不要全全仿照，难点是对其内容进行排版，使它更美观、更有特点、更吸引单位领导，为自己的求职成功奠定基础。