第一篇:一个母亲和三次家长会
一个母亲和三次家长会
一位失去丈夫的母亲在孩子上学时,三次参加孩子的家长会。第一次,幼儿园的老师说:“你的孩子可能有多动症,在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。”回家的路上,孩子问她?老师说了些什么?她告诉儿子:“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上,儿子破天荒吃了两碗饭。
第二次,小学家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有障碍,你最好带他去医院查查。”回家的路上,她流了泪,然而回到家,对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心,老师说了,你并不是一个坏孩子,只要能细心些,会赶上你的同桌,这次你的同桌考了21名。”说话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸舒展开来,她甚至还发现,儿子温顺得让她吃惊,好像突然长大了许多。
第二天上学,儿子比平时去得都早。
第三次,初中开家长会时,妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字,临别去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她发现儿子在等她,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,她说了,只要你努力,很有希望考上重点。” 高考结束后,这位同学被清华大学第一批录取,儿子跑到自己的房间大哭起来,边哭边对跟过来的妈妈说:“妈妈,我一直知道我不是一个聪明的孩子,是您......”
感悟:这位母亲是伟大的,她对孩子的爱的表达方式是艺术的,她的高明之处就在于她始终让孩子生活在希望之中,也让她自己始终生活在希望当中。人人喜欢成功,不喜欢失败,成长中的孩子尤其如此。要帮助孩子走上成功之路,有一个十分重要的条件:帮孩子树立自信心或恢复自信心,让孩子始终生活在希望中。我们的孩子不可能样样都好,不可能门门第一,但他们总有优秀的地方,家长要用赏识的眼光去发现他们的优点,甚至从赏识的角度去审视他们的不足,有了一点成绩,鼓励;再有一点进步,再鼓励,从而将孩子一步步地引入良性循环
第二篇:一个母亲和三次家长会
一个母亲和三次家长会
一位失去丈夫的母亲在孩子上学时,三次参加家长会的经历。
第一次,幼儿园的老师说:“你的孩子可能有多动症,在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。”回家的路上,孩子问她?老师说了些什么?她告诉儿子:“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,儿子破天荒吃了两碗饭。
第二次,小学家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有障碍,你最好带他去医院查查。”回家的路上,她流了泪,然而回到家,对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心,老师说了,你并不是一个坏孩子,只要能细心些,会赶上你的同桌,这次你的同桌考了21名。”说话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸舒展开来,她甚至还发现,儿子温顺得让她吃惊,好像突然长大了许多。
第二天上学,儿子比平时去得都早。
第三次,初中开家长会时,妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字,临别去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她发现儿子在等她,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,她说了,只要你努力,很有希望考上重点。”
高考结束后,这位同学被清华大学第一批录取,儿子跑到自己的房间大哭起来,边哭边对跟过来的妈妈说:“妈妈,我一直知道我不是一个聪明的孩子,是您......”
透视这个故事,我们发现这位伟大的母亲在教育孩子时运用了两个著名的心理效应,即门槛效应和罗孙塔尔效应。
这位母亲是伟大的,她对孩子的爱的表达方式是艺术的,她的高明之处就在于她始终让孩子生活在希望之中,也让她自己始终生活在希望当中。
第三篇:一个母亲和三次家长会
一个母亲和三次家长会
第一次,幼儿园的老师说:“你的孩子可能有多动症,在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。”回家的路上,孩子问她?老师说了些什么?她告诉儿子:“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上,儿子破天荒吃了两碗饭。
第二次,小学家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有障碍,你最好带他去医院查查。”回家的路上,她流了泪,然而回到家,对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心,老师说了,你并不是一个坏孩子,只要能细心些,会赶上你的同桌,这次你的同桌考了21名。”说话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸舒展开来,她甚至还发现,儿子温顺得让她吃惊,好像突然长大了许多。第二天上学,儿子比平时去得都早。
第三次,初中开家长会时,妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字,临别去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她发现儿子在等她,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,她说了,只要你努力,很有希望考上重点。”
高考结束后,这位同学被清华大学第一批录取,儿子跑到自己的房间大哭起来,边哭边对跟过来的妈妈说:“妈妈,我一直知道我不是一个聪明的孩子,是您......”
透视这个故事,我们发现这位伟大的母亲在教育孩子时运用了两个著名的心理效应,即门槛效应和罗森塔尔效应。
这位母亲是伟大的,她对孩子的爱的表达方式是艺术的,她的高明之处就在于她始终让孩子生活在希望之中,也让她自己始终生活在希望当中。
第四篇:一个母亲和三次家长会的故事
一个母亲和三次家长会的故事(转)这是一位失去丈夫的普通母亲在孩子上学时,三次参加家长会的经历。
第一次,幼儿园的老师说:“你的孩子可能有多动症,在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。”回家的路上,孩子问她?老师说了些什么?她告诉儿子:“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。那天晚上,儿子破天荒吃了两碗饭。
第二次,小学家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有障碍,你最好带他去医院查查。”回家的路上,她流了泪,然而回到家,对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心,老师说了,你并不是一个坏孩子,只要能细心些,会赶上你的同桌,这次你的同桌考了21名。”说话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸舒展开来,她甚至还发现,儿子温顺得让她吃惊,好像突然长大了许多。
第二天上学,儿子比平时去得都早。
第三次,初中开家长会时,妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字,临别去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她发现儿子在等她,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,她说了,只要你努力,很有希望考上重点。”
高考结束后,这位同学被清华大学第一批录取,儿子跑到自己的房间大哭起来,边哭边对跟过来的妈妈说:“妈妈,我一直知道我不是一个聪明的孩子,是您......”
透视这个故事,我们发现这位伟大的母亲在教育孩子时很有方法,我们希望大家能依此思考。
老师想说:孩子刚进入小学的时候,年幼的他们也将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的方式。常言道,失败是成功之母,但对这个阶段的孩子来说,“成功”是成功之母:取得进步并得到表扬,才会对学习有兴趣、有信心,为以后的学习奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步,多鼓励孩子。对学习上出现困难的孩子,切记不要用伤孩子自尊的话语,这样的话语可能会毁了他的一生。一年级的知识对成年人来说您肯定觉得太简单了,但对孩子却不同,而且每个孩子的接受能力不同,要多给孩子一些消化吸收的时间,不要急于求成。
不要对孩子说诸如此类的话:“这么简单都不会,你太笨了”“这么简单的题半天做不来,你上课没听讲,在走神啊”,应该多对孩子说“你真了不起,这么快就做完了”“错了没关系啊,你那么聪明,再想想,妈妈相信你能做出来的”。这样才有助于保护孩子的求知欲和自信心,才能让孩子长期保有学习的热情。
第五篇:一位母亲和家长会
一位母亲和家长会
孩子上学了,作为妈妈,哪个不希望听到来自学校的好消息呢?然而,每次家长会,她都失望。
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,连三分钟都坐不住,你最好带他到医院看一看。”
回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而,她却对儿子说:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕我,因为我的宝宝进步了。”
那天晚上,儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。儿子上小学了,家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你的儿子排第49名。我们怀疑他有智力障碍,你最好能带他到医院去查一查。”
她是红着眼圈踏上归途的。回到家里,望着诚惶诚恐的儿子,她突然想起第一次参加家长会的情景,便振作起精神,对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是一个笨孩子,只要能细心些,你就会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼里一下子充满了光,沮丧的脸也舒展开来。她甚至还发现,儿子温顺得令人吃惊,好像长大了许多。第二天上学,他去得比平时更早。
孩子上了初中,又一次家长会,她坐在儿子的座位上,等着老师念儿子的名字,因为以前每次家长会,她儿子的名字总是出现在差 生的行列中。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不习惯,临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门,她发现儿子还在等她。路上她攀着儿子的肩膀,心里有说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意。他说了,只要你努力,有希望考上重点中学。”
高中毕业了。一个重点大学录取通知书下达的日子。教师打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,可能儿子被清华录取了,因为在填志愿时,她给儿子说过,她相信他能考上这所大学。
儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办的特快专递交到她手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起来,他边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您„„”
这时,她悲喜交加,再也管不住十几年来积聚在心中的泪水,任它滴落在手中的那只信封上。