小学作文：中国,你真棒（大全五篇）

第一篇：小学作文：中国,你真棒

中国，你真棒

“起来，奴隶的人们······”刚劲有力的歌声在我耳边回荡着，今年是我们伟大的祖国妈妈60岁的生日。

起1949年的那个充满金色的秋天，我们的伟大领袖毛主席站在天安门广场，庄严地宣布新中国成立了。顿时，车声、马蹄声、欢呼声响成一片。人们热血沸腾。

2008别让人回味、开心、自豪的夏天，在我们祖国首都??北京，隆重地拉开奥运会的帷幕。我们中国体育健儿??姚明率领着我们中国运动员出场。我们中国的体育健儿们努力地为我们国家获取金牌。而让人最失望、最遗憾的却是在2004年雅典奥运会获得110米跨栏冠军??刘翔。他在比赛场上努力地争夺，但由于他脚伤的原因要退出比赛。留给我们的是一个落寞的身影。刘翔，他是一次又一次忍住疼痛参加比赛，只要有一点希望他都全力以赴。他一直在坚持着，不放弃一线希望。他这种坚强的意志力和精神打动了我，也正是因为这样，他也打动了每一个中国人的心。我们的体育健儿获取了一枚又一枚的金牌。体育健儿们，你们真棒！中国，你真棒！

这次奥运会会让我们每一个中国人都为之自豪，奥运村、水立方、鸟巢的建筑也在见证我们祖**亲在成长，在飞腾。祖国在强大，我的家乡也变化得繁荣昌盛起来：人们的生活水平越来越高，以前坑坑洼洼、凹凸不平的小路也变成了水泥路了，一座座高楼拔地而起，混浊的小河变得清澈见底······我也从家乡搬到了城市，住进了高楼大厦。吃着好吃的、穿着好看的，生活也变得富裕起来。而在我们这儿，也建起了一座座桥，在桥的旁边，有许许多多的树木，而我就是其中的一棵。我目睹了一艘艘满载而归的渔船，渔夫开开心心的回家了。

祖国，六十年以来，我们的一草一木、一物都发生了巨大的变化。这说明了繁荣昌盛在向我们敞开道路之门，祖国，你曾经经历的风风雨雨，我们目睹着也为此奋斗着。即将迎来您六十岁的生日。我由内心发出赞叹：祖国，你最棒！

第二篇：小学语文作文教案 你真棒

十六、你真棒

----口语交际训练之赞美

【教学目标】

1、培养学生在日常生活中的口语交际能力，学会真诚地去赞美别人。

2、激发学生表达欲望，并能将口语交际延伸到日常生活中去。

3、提高语言能力和强化学生的习作意识。

【教学重难点】

口语交际时应该注意引导学生抓要点讲清楚。

【教学方法】

比赛法、引导法

【教学过程】

一、导入：

赞美的重要性：每个人如果真诚地赞美别人,别人的心里会高兴温暖，而且还可以在赞美中学习别人的优点。因此生活中要学着赞美别人。

二、新授

（一）语音训练

这是我们第二次口语课了，依然先练练同学们的嘴皮子，绕口令比赛又来了，比赛规则：分两组，进行比赛，要求：口齿清楚，说的流利，不能读错字，一口气念出来。让学生先自己练习课本中的两段绕口令，再进行比赛，评出优胜队，有奖品。

师：你们觉得他们为什么会获得奖品呢？

生：他们读的清楚而且还很流利，真的很棒，我要向他们学习。

师：好，这个同学赞美了你们，你们高兴吗？

生：高兴

师：他还要向你们学习呢！

（二）朗读训练

1、同学们喜欢听到别人的赞美吗？学生回答，赞美就好像是黑夜中一根蜡烛，给人温暖和希望。下面我们就来学习朗读P100页的诗歌。

2、先听老师读，让学生评价老师哪里读的好（读本首诗要注意把握住本诗的感情基调，我们语气要舒缓、轻柔）

3、学生再自己朗读。

4、找同学朗读，读的最好的有奖品。

为什么他读得好呢？他读得语句通顺，他读得语气舒缓轻柔，他读得时候让人听着很舒服。好了，这就是对别人的赞美。赞美别人,别人的心里会高兴温暖，而且还可以在赞美中学习别人的优点。

（三）活动拓展

1、先来读一读卡耐基的故事（P102的小故事）通过阅读你知道了什么？（要学会在生活中捕捉别人的亮点，然后对他进行赞美）

2、请大家演一演

A、在大扫除中，你发现王凯同学表现的很出色。

B、作文本发下来了，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。

三、小结：

1、培养学生在日常生活中口语交际能力，学会真诚地去赞美别人

2、激发学生表达欲望，并能将口语交际延伸到日常生活中去。

第三篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》教学设计

教学目标 情感与态度：

（1）欣赏自己和他人的优点和长处，并激励自己不断进步，从而使学生感受到自己的成长与进步。

（2）增强学生的自信心，培养他们积极、健康、向上的生活情趣。行为与习惯：

（1）在生活中能够发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。

（2）在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。知识与技能：知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，并学习他人的优点和长处。能以恰当的方式赞美他人。

过程与方法：引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。

学情分析

我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。

农村的孩子与城市孩子比较，他们更加朴实、谦逊些，但有些孩子可能会不善于表达，对于二年级学生来说这是很正常的。学生有一定的观察能力，能够发现同学的优点和长处，也知道要学习同学的优点和长处，但不好意思开口夸奖别人，不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点和长处是恰当的，客观评价他人的水平还不高。他们也很少主动地去发现自己的优点和长处，自我表现意识不强。对自己的优点和长处，还不太懂得欣赏，对自我的评价不主动。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生身边的小事入手，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并能大胆地展示自己的优点和长处，从而进一步增强学生的自信心。通过“夸夸我的同学”和“榜样就在我身边”等活动，使学生学会观察、发现同学的优点和长处，进而欣赏、学习同学的优点和长处，以此来激励自己不断进步。

教学重点

重点是能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。

教学难点

难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。准备小镜子、自己的奖状。课时安排 2课时。

第1课时完成话题“了不起的我”“一样棒的你”的教材内容。第2课时完成话题“榜样就在我身边”的教材内容。

教学过程 第1课时

活动一

了不起的我 1．[播放动画：了不起的我] 2．讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？你发现了自己的优点和长处了吗？我们应该怎样保持呢？鼓励学生从不同角度挖掘自己身上的优点和长处。（板书：了不起的我 发现 优点。）

3．交流：在你身边人的眼里，你有哪些优点和长处？你发现了自己的优点和长处了吗？你是怎么发现的？把自己的优点和长处写在下面的气球上。

小结：在我们身上有很多的优点和长处，我们可真了不起呀！（板书：了不起的我 发现 优点。）

4．讨论：我们身上的优点和长处是不是永远伴随着我们呢？我们应该怎样保持呢？ 5．小结：我们有这么多优点，一定要保持和发扬哟！（板书：保持 发扬）【设计意图：发现和欣赏自己的优点和长处，并能够保持。】 活动二 猜猜他是谁 1．[播放动画：猜一猜] 2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？

3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？

5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。（板书：一样棒的你）

【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的优点。】 活动三 夸夸我的同桌

1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。

2．活动：填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。

3．交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？ 4．小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。在生活中，我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以恰当的方式赞美他，我们的学习生活就会更愉快、更和谐。（板书：欣赏）

【设计意图：使学生明白积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。】

板书设计

了不起的我 一样棒的你

发现 保持和发扬 欣赏

第2课时

活动一 榜样就在我身边 1．[播放动画：榜样就在我身边] 2．讨论：看了动画，你有什么发现？

3．小小故事会：你有哪些通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事？ 追问：（1）当你从学习同学的优点与长处中获得进步时，你的心情是怎样的？

（2）你还准备学习哪些同学的优点？

小结：我们只要善于观察，就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会越来越多。（板书：榜样就在我身边 向榜样学习）

【设计意图：感受发现、学习同学的优点和长处对自己的成长带来的帮助。】 活动二 我的小计划 1．[播放课件：我的小计划] 2．活动：自己设计自己的优点培养小计划。

小结：每一个人的身上都有闪光点，让我们养成发现和欣赏自己和他人优点和长处的好习惯，让自己健康成长。

【设计意图：养成发现和欣赏自己及他人优点和长处的好习惯，从而促进自己的成长。】

优点 板书设计

榜样就在我身边 向榜样学习

第四篇：你真棒 教案

第一课：你真棒

教学目标：

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教学重难点：

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具：课件、优点放送卡、奖状。教学过程：

一、活动导入

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理：

为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。

评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）

3、集体活动，赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。

师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）

四、颁发奖状

教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

第五篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》学习评价

一、评一评（以下几项活动中，你的表现如何？请同桌为你评一评）做得好的画☆☆☆，做得较好的画☆☆，做得一般的画☆，并涂上颜色。

二、优点大展示

你有哪些优点，周围的人对你有哪些评价？

三、找找看

同学身上有哪些优点，看谁发现得多。

四、寻找身边的榜样，送他一张榜样心愿卡