第一篇:国旗升起的地方
一.导入
1观看学校升旗录象片段。2学生汇报自己看到了什么。
3初谈感受:升旗时自己的心情及想法。
4小结揭题:小朋友们说的真好,是啊,1949年10月1日,毛主席在天安门广场亲手升起的第一面五星红旗开始,到今天,五星红旗已经高高飘扬了50多年。今天这节课,就让我们一起走进五星红旗升起的地方,去寻找五星红旗升起时那一次次激动人心的时刻吧。
二.新授
(一).奥运会 1. 学生反馈交流
2.评价:谁知道,今年的雅典奥运会上,我们中国共获得了多少枚金牌?——32枚。对,真了不起!当鲜艳的五星红旗高高升起,当雄壮的国歌声响起来的时候,我们大家是多么的激动啊!想再去看看那动人的时刻吗?请你仔细的看,当五星红旗时,人们都有哪些表现? 3.看录像;
4.说说看到人们当时的各种表现。
5.评价过渡:师:是啊,这些金牌来的多么不容易啊!有多少运动员默默无闻地刻苦训练,就是为了能给祖国争光,让全世界都看到我们中国的五星红旗。无论是炎炎烈日还是寒风刺骨,为了五星红旗升起的那一刻,他们坚持着;无论是疲惫不堪还是浑身是伤,为了五星红旗升起的那一刻,他们坚持着;无论是成功还是失败,为了五星红旗升起的那一刻,他们坚持着;他们练的多刻苦啊。6.观看组图
7.摸一摸,捧一捧国旗。
(二)香港回归 1. 学生反馈交流
2.评价: 是的,香港本来就是我们国家的一部分,但100多年前,由于当时清政府的腐败,香港被英国人强行租借了。在香港的中国人就像没有妈妈的孩子一样,1997年7月1日,香港终于回到了祖国妈妈的怀抱,让我们一起来感受这庄严神圣的时刻。3..观看录像;
4.根据学生反应评价: a.情绪一般:小结过度: 是啊,现在,香港、澳门上空都已经高高飘扬着五星红旗。大家都为自己是中国人而感到骄傲。b.情绪激动:谈谈心里的感受, 小结过渡:是啊,现在,香港、澳门上空都已经高高飘扬着五星红旗。
(三)申办奥运成功
1.观看红旗挥舞的场面,让我们一起去看一看申奥成功时,人们挥舞红旗的场面吧!(根据学生生成点拨如果当时你在北京,你会怎么样呢?)3.喊一喊:我们赢了
4.小结过度: 那一夜,北京成了一片红色的海洋,无数的五星红旗迎风飘扬。
(四)神州五号
1.刚才小朋友们谈到了那么多升起时,令人激动的时刻。是啊,五星红旗是我们的国旗,只要是重要的日子,重大的事件,重要的场合,都会升起五星红旗。让我们尽情欣赏那一幕幕红旗升起的时刻吧.2.播放组图
3.当你看到五星红旗冉冉升起时,那是在告诉全世界的人,我们中国人是多么了不起,我们的祖国是多么伟大。让我们一起用最自豪、最响亮的声音说出我们的心里话——五星红旗,我爱您。(出示)总结
1.再谈感受: 望着鲜艳的五星红旗,现在,你心里在想什么呢?
2.总结 五星红旗代表着我们伟大的祖国,无论五星红旗在什么地方,什么时候升起,作为一个中国人,我们都会为它感到骄傲。相信小朋友也一定会用自己的实际行动让我们的五星红旗更加鲜艳。
第二篇:国旗和太阳一起升起
国旗和太阳一起升起
第一课时
一、谈话揭题。
1、观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。中华人民共和国国旗凝聚着12亿华夏儿女的灵魂,国旗代表着祖国,无论在地球的任何一个地方,只要听到国歌,看到五星红旗冉冉升起,每个炎黄子孙都会热血沸腾。今天,老师带你们到天安门广场上去看看升旗仪式。
2、观看天安门升旗仪式的录象,看后发问:此时你有什么感受?
揭题:国旗和太阳一同升起
二、初读课文,了解大意。
1、教师范读,思考:课文写了些什么?
2、反馈,集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。字行:晨曦、臃肿
四、再读课文,理清文章脉络。
1、默读课文,用自然段归并法给课文分段。
2、反馈分段结果,说说分段。
第二课时
一、指导学习课文第一自然段
1、自由读课文第1自然段,回读单元提示,思考:
(1)说说这个长句子的主要意思。(课题)
(2)其他词语在句子中的作用:“国旗”象征什么?“每天清晨、总是”说明什么?
(3)有感情的朗读课文第1自然段:注意停顿和语气。
二、指导学习课文第2自然段:
(1)齐读课文第2自然段。
(2)理解句子:数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。(目光注视什么?这是谁的目光?怎样的目光?
(3)有感情地朗读这一自然段。
三、默读课文第三自然段,要求:
(1)根据课文后面的第3题(1)的要求默读课文。
(2)讨论:课文按什么顺序写升国旗仪式的过程的?
(3)找出表示升旗仪式过程的词语。(出发→行进→交旗→升旗)
2、指名轮读课文,正音。(注意:字音:炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、(4)学习要求:再读,体会文中哪描写体现了升国旗仪式的庄严、神圣,可以在书上画一画,组内进行交流。
(5)拓展阅读:
天安门广场的升国旗仪式一招一式欣赏性极强,人们概括有“五绝”。一绝:升旗。每一次,当擎旗手以优美的动作,在国歌奏响第一个音符时,将国旗展开抛出,到国歌的最后一个音符终止,都是2分07秒,国旗也准时到达30米高的旗杆顶端;二绝:护旗。国旗护卫队从金水桥行到国旗杆基的围栏,走的正步是138步,落地都是同一个声音,丝毫不差;三绝:敬礼。随着一声“敬礼”的口令,升旗手按电钮,护卫队行持枪礼,军乐队奏国歌都是同一个节拍;四绝:礼毕。国旗升到旗杆顶端与“礼毕”口令,36名托半自动步枪的卫士齐刷刷把枪放下,都是同一时刻。五绝:收旗。国旗卫士们在降国旗时,练就了过硬的收旗动作,当国旗在2分07秒的时间内降到国旗杆底座时,一名卫士迅速用双手将国旗托住,而后另一名卫士将旗面均匀地打成折叠状,此动作精确在13把至15把之间。
四、指导学习第4、5、6段
1、默读第4、5、6自然段,思考:为了国旗和太阳一起升起、降落,护卫队战士作了哪些努力?文中哪些语句你读了最为感动?说说理由。划出来好好体会体会。
五、学习最后一段
(1)出示“肩上扛的是祖国第一旗,升起的是中华民族的希望,展示的是中国人的尊严”、“守卫国旗,重于生命”这两句话,让学生去自读自悟,再出示最后一自然段,播放轻盈悠扬的音乐,让学生吟诵:战士们的形象像纪念碑一样高大……
(2)自由读,说说你的理解
(3)讨论重点词:
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯洁
胸怀——广场——开阔
(4)指导有感情的朗读并背诵
(5)再次观看录象:你最想对国旗护卫队的战士说些什么?
六、总结课文:
七、学生交流课前搜集的相关资料。介绍网站,课后阅读。
第三篇:国旗和太阳一同升起
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《国旗和太阳一同升起》
学校:辽宁省沈阳市沈河区北一经街小学
姓名:邵丹
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计的同学可以一样的积极,一样的踊跃,师生一样的融洽。这样,同学们就会更加主动,更加积极。
学案稿这样学习的方法,希望能够给我们大家带来一种好的学习习惯,能够触使我们有更大的进步。
第四篇:国旗升起那一刻
国旗升起那一刻
宿松县城关小学501班 石 进
老师们、同学们,大家早上好!今天是2012年10月8日,星期一。今天的国旗下的讲话由我来为大家主持,我是501班的石进。今天的国旗下的讲话主题是《国旗升起那一刻》。
十月是新中国诞生的月份。此刻,迎着初升的晨曦,眺望国旗冉冉升起,聆听国歌的激昂旋律,我们的内心充满了自豪和感动。
昭日月,耀千秋。国歌的光辉伴随着我们的成长,照亮了我们前进的道路;国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业,不懈奋斗。一面国旗,书写着丰厚的内涵,那是游子的思乡,不屈的奋斗,国家的富强。国旗照耀航程,国歌催人警醒,鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新,激励着每一个炎黄子孙自强不息。奥运健儿在伦敦奥运会上的顽强拼搏,不正是这一内涵的诠释吗?当国旗升起、国歌奏响时,我们从满含泪花的凝视里,从自豪激昂的“起来”声中,从挺直腰杆、溢满喜悦的状态里,体会到了作为中国人的自豪,同时,也掂量出了作为跨世纪一代肩头所承担的责任!
金秋十月,党的十八大在首都北京隆重召开。此刻,国旗,正在冉冉升起;国歌,正在庄严奏响;祖国,正走向繁荣昌盛。让我们沐浴五彩的晨光,伴着新世纪升起的国旗,唱响共和国的最强音!
国旗下的讲话到此结束!谢谢大家!
第五篇:《国旗和太阳一同升起》教案
国旗和太阳一同升起
教学目标:
1.读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。
2.学会本课15个生字及多音字“鲜”在课文中的据词定音,掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语,能理解它们在课文中的意思。
3.能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4.了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们热爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。教学重、难点
1.学会本课15个生字及多音字“鲜”在课文中的据词定音,掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语,能理解它们在课文中的意思。
2.了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们热爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。课时安排:
2课时。教学过程
第一课时
一、谈话导入课题。
1.看看课文是如何描写这一激动的场面的。2.读课文,说说难读的地方。3.练习并随机理解有关词语。炽热 凝神 鲜为人知 摄氏 晨曦 臃肿
二、出示,练习长句的朗读。
(1)1991年5月1日,东方欲晓,晨曦微露,在天安门广场上,数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
①目光注视着天安门。②“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”
(说明大家对国旗的热爱,对祖国的热爱,当时激动的心情。)(2)掌旗手擎着五星红旗,34名„„正步向旗杆基座行进。①缩句:掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
三、作业。
第二课时
一、听写词语
二、再读课文,深入体会,说说什么地方令你最感动。
思考——交流——补充——朗读
三、读到这里,你最想对护卫队战士说些什么?
过渡:是啊,国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊!所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
四、出示最后一个自然段,师范读,问: 你们知道这些句子的含义吗?谈谈体会。
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯洁
胸怀——广场——开阔
五、指导感情朗读并背诵。
六、填空练习,辅助默写。
战士们的形象像一样,战士们的心灵像一样,战士们的胸怀像一样。
七、简单了解书名号的用法。
八、学了文章后,我们应该向护卫队叔叔们学习什么?
九、有感情地朗读第三段。
十、作业。
附:板书
过程: 出发——行进——交旗——升旗
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯洁
胸怀——广 场——开阔