看花听雨 静观人生（写写帮整理）

第一篇：看花听雨 静观人生（写写帮整理）

看花听雨 静观人生

起风了，雨意兴起，秋叶随风摇曳，落红乱坠于地，纵观庭前花开花落，漫随天边云舒云卷，此情此景，不由让人有感于人生。

残风疏雨，绿肥红瘦。

庭前的雨还在意犹未尽的下着，丝毫没有停的意思。那暗香浮动的海棠即使在李清照心里多么沁人心脾，此刻也落得绿肥红瘦的下场，花自飘零水自流，李清照的一生便如花般经历了绽放和凋零。年少时的她是朵含羞待放的花，和赵明诚厮守相爱，婚后的幸福美满使她绚丽的绽放，沉醉溪亭，藕花泛舟，一切是多么浪漫，是多么温馨。可幸福太短暂，一切被战乱所毁，痛失丈夫与亲人，书卷古籍的流失，使他终日与愁相伴。风雨来的太急，花儿来不及躲避，不堪凋零，却又满腹愁丝难耐。雨落黄昏，点点滴滴，落红于地，人比花瘦。易安的黄花在愁苦中绽放出奇异的光彩。

流水落花，春水东流

习惯了歌舞升平，习惯了寻欢作乐，一朝成为阶下囚的李煜此刻看着眼前的流水落花，只愿心中的忧愁能像这一江春水一样长逝东流，失去了家园，失去了以往的地位，心中的痛苦与落寞，在无数个夜里结在心间，望着以往的雕栏玉砌，朱颜不在，独自凭栏，望着这无限江山，只能轻轻淡笑，一片芳心千万绪，人间没个安排处。这剪不断，理还乱的离愁，只愿化成流水落花，东流不返。

古语道，人生如花，花落人亡，看着这雨打花落的情景，回味古人如花般的人生，此刻让心灵之花在风吹雨打中绽放，在千古事迹中去领略别样的芬芳。

高一:上善弱水

第二篇：听雨·品《人生》

小雨淅淅沥沥，不大也不停。

早几天就有了天高云淡望断南飞雁的没落之感。今日，在秋末淅雨的衬托下，显得更有些初冬的孤寒了。

室内温度超低，又未到供暖时，穿上薄棉还觉得寒意阵阵。午餐，稀里哗啦喝的满腹热汤，才觉得浑身又暖和的畅意。

吃完午饭，干脆盖上棉被躺在床上听着窗外的雨，一会滴滴答答，一会哗啦哗啦。想眯一会儿，怎么也睡不着。瞪着眼睛在书架上扫了好几遍，最终目光停留在一本早被遗忘的旧书上，那是《路遥中篇小说名作选》。这是我从娘家带过来的唯一一本书，其余的一百多册全部因路途太远而被我无情的遗弃了。后来妹妹打电话说因家里装修，书无处堆放，被妈妈卖给收破烂的了。我的心当时失落了好一阵子，那是我十几年的藏书，虽然只是《钢铁是怎样炼成的》、《鲁迅》《简·爱》等之类过了时小说和散文，但它们曾经是我最丰盛的精神食粮，突然没了，心里还真不是滋味。只能默默祈祷：但愿我的书儿们，能会在某一个书摊上被一个知己买走。因为在每一本书的扉页上还有我的名字，从每一根搏动的神经里我不希望它们被送到破烂交易市场最后给打成纸浆。悔过自新装订成册之后的新书，身体里谁知还能否有当年的冰清玉洁透灵感魂的文字。

至于结婚时为什么只带了《路遥中篇小说名作》，因为，那是在热恋时侯，现在的爱人从西安寄送给我的。

一个时代一个节奏一种风尚，他大约也是受了《人生》的影响吧！

记得当年，我一口气把这本书读了两次，每一次都会热泪横流。

如今十几年一晃而过，由于繁杂纷扰的工作和生活漂泊不定，全然没有了读书的兴趣。后来也买过不少书，但大多是围绕儿童读物或者工具书一类的。女人，不同于男人。除了特殊的、事业型的女强人外，大多数女人，成家后相夫教子就是第一天职。读书，似乎挤不出时间来。这不，好不容易孩子盼大了，才有了自己自由的一点空间。能安静的看书，不再是一种奢求。

翻开泛黄的书页，再一次进入《人生》、《黄叶在秋风中飘落》、《在困难的日子里》„„虽然时间已经流逝了十三年，似乎我的一颗心还一如当年那么易感、易碎，忍不住的珠泪亦如窗外的小雨。

这是怎么了？难道这么多年的风霜雪雨还没有将自己打磨的七巧玲珑、心如铁坚不可摧？为什么还沉湎与儿女情长之中？擦去热泪进静下心来方才醒悟过来：怎能怨自己脆弱呢？明明是作品太优秀了，一部好的作品永远不会褪色的，就像书的尾页写的那样：“你英年早逝，但是，你贡献给祖国和人民的，或许比一个保养得极好、活上一百年的人都要多。你将生命以文字的形式一点一滴地倾洒人间。你所做过的一切绝不会由于你生命的终止而消失。你的灵魂长舞将长久地激励活着的人”。这样的好书，屈指可数。

故事虽然过时，但其中的做人的准则处事的道理，仍然是值得借鉴和学习的。

在《人生》中，我再次为巧珍的爱而感动。世上最痛苦的事情，莫过于为了让最爱的人幸福而放弃自己的幸福。这种牺牲的痛苦，现在的人很难体会得到，因为，现在很多的事例是：我得不到的，你也休想完整。

而高加林的无奈，不正和现在很多年轻人一样吗？没有一个人有钱或者有权的父母，前途可能将会一片灰暗，为了前途而做出卖良心的人比比皆是，无论伤了多亲的人也不觉愧疚。就算最后不成功，也所谓努力过也不后悔！全然没有了高加林：“我本来已经得到了金子，但像土疙瘩一样扔掉了。我现在觉得活着实在没意思，真想死„„”的那种懊悔和痛苦。用现在人的说法，那是傻子，做就做了不后悔，错就错了，从头再来。三条腿的蛤蟆不好找，两条腿的人多的是，何必那么痛苦浪费生命。怎么说呢？似乎也有点道理，如果总沉湎于：“得不到的才觉得是最珍贵的”里面，无疑日日痛苦成河，面对现在这个高节奏的生活，哪有那么多时间去懊悔和反思啊！是啊！得不到的可以把它当作垃圾一样的放弃，然后换取一身轻松来应对繁杂的生活，也不失为潇洒快乐的上上之策。

那么，现在的我们，有没有把握住：“得到的才是最珍贵”的道理呢？有没有已经把围绕在身边的亲情、友情、爱情抓在手心里当宝贝呵护呢？得不到的，可以不去追究，但已经拥有的，是否已经牢牢的攥在手心里了呢？

父母是唯一的、挚爱自己的人。他们对儿女的爱，永远不改变！要用我们的爱去回报！爱人，自己精挑细选的，是不离不弃陪伴自己一生的宝贝，要用尊重和欣赏去擦亮！如果你的婚姻发生了变化，那是你没有把他（她）当宝贝看待。

朋友，知心的不多，选择了就别因一点小事去猜疑，同样也是宝贝，要用信任去呵护。

听着淅沥的雨声，品着《人生》，我感受到了被现实扭曲了的、爱的痛苦。

什么时候？要爱尽管爱，不被凡风俗雨左右；什么时候，喜欢就是喜欢，不用为阳奉阴违大伤脑筋；什么时候，说恨就去恨，不用在意后果会伤着了谁。

好在，庸俗的我拥有这样的平凡且真实的爱情和生活。尽管我们俩对生活的见解都有些不成熟，对风花雪月也些反映迟钝。但也常常为一点小小的感动而落泪，偶而也为一点小事而争执。但决不是，你多我少或是你行我也不甘示弱的那种。

凡夫俗子的日常生活里，只有柴米油盐酱醋茶之类的磕磕碰碰。同在一个屋檐下共眠一张床的夫妻生活中，鸡毛蒜皮的摩擦是不可避免的，重要的是别总在心里记着。痛苦和不快要忘记，快乐幸福的才值得收藏。

世界这么大，就算只在中国，十三亿之多的黄种人里，能用一把勺子在一个锅里搅拌人生百味是经历了多少轮的转回的修行才祈来的呀！这么难得的同床共枕的缘份，又是喝了多少碗孟婆汤经力了多少次相忘才在今生相知相遇的啊！

下一辈子，你是谁？我又是谁？你又将与谁共枕？我又将与谁同眠？

你我今生相逢，是千年等一回的结果，能否用信任和挚爱换得这短暂一生的互勉共进、同甘共苦？

两个人生活就像一本书，要携手共进才能完成美好的篇章。人生也是一本书，生命没有终止就没有结局。

第三篇：听雨教案

大班散文诗欣赏：《听雨》

活动目标：

1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

3、培养幼儿的倾听习惯。

活动重点：欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

活动难点：启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。活动准备：多媒体课件、沙瓶、玻璃杯、盒子。

活动过程：

一、儿歌《小雨沙沙沙》导入

1、课件出示儿歌，请幼儿欣赏。

2、提问：歌里唱了什么？你喜欢雨吗？为什么喜欢？ 师：下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会发出不同的声音，你们想听吗？

3、师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。

师：我们用什么来听呢？

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、幼儿欣赏诗歌

提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？

2、幼儿跟着老师朗诵。

师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听

3、幼儿观看课件，理解内容

（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？

（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？

请幼儿用动作表现“玩耍”的意思。

（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？

请幼儿用动作表现“翻跟斗”的意思。

（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？

请幼儿用动作表现“钻”和“捉迷藏”的意思。

（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？

请幼儿用动作表现“打招呼”的意思。师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！（教师朗诵最后一段）

教师小结：像“沙沙沙”，“滴滴答”，“ 吱溜溜”“ 叮叮叮”这些用来表示声音的词我们叫它象声词。

4、师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

幼儿再次跟着老师朗诵。

三、思维训练：寻找生活中的小雨“乐器”

教师分别出示沙瓶、玻璃杯、盒子。幼儿听声音说出合适的象声词。

四、达标测评

1、游戏：我问你答诗歌接龙。

老师问，幼儿用诗歌中的句子来回答。

2、听象声词贴画。

五、仿编诗歌，大胆表达

1、教师引导：生活中有很多美妙的声音，当我们听到的时候多想一想，那么我们也能编出好听的诗歌，请聪明的小朋友来仿编几句好吗？

2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

六、教师小结：多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！以后让我们一起去认真找一找，听一听。

板书设计：

听雨

沙沙沙

滴滴答

吱溜溜

叮叮叮

第四篇：听雨教案

活动目标:

1、引导幼儿初步欣赏、理解散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、创编。

3、激发幼儿热爱大自然,关注周围事物的情感。

活动准备:

1、多媒体课件一套。

2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。）

4、音乐磁带。

活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣

（聆听下雨）

1、师：“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨声）

“雨是什么声音的？大雨会发出哪些声音？那么小雨呢？”

2、“下雨天，小朋友们会做些什么？”

“你们知道下雨天小蝴蝶在干什么吗？谁来猜猜看？”（幼儿猜）

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。

1、欣赏课件片段。

“小朋友说了这么多，让我们去瞧瞧，下雨天小蝴蝶到底做了什么。”（播放多媒体课件，欣赏第一段）

提问：①下雨天，小蝴蝶在做什么？

②它会听到什么呢？（幼儿猜）

③小蝴蝶到底听到小雨唱的什么歌呢，我们一起侧着耳朵仔细听。

（欣赏第二段，教师配乐朗诵）

提问：谁来说说看，小雨唱的是什么歌？

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。

①欣赏课件，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。

师：“唷，原来小雨会唱一支这么有趣，这么好听的歌啊！窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听，真美呀！我们和小花蝴蝶一起，再来听一听。不过，这次，老师有个小小的要求：要把小雨唱的歌记在心里，呆会儿用动作来做一做。”（完整欣赏）

师：“小雨唱的歌真动听，谁来学一学，做一做，小雨是怎么唱歌的？（幼儿学）我们一起来学一学。”（出示字卡）

“小雨还唱了什么呀？”（幼儿做，集体学）

“你在平时有没有听过沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的声音？” ②寻找小雨点落下的地点、动态。

师：“小雨怎么会唱出这么好听的歌的？它是落到哪儿才发出这么好听的声音呢？小雨落在这些地方好像在做什么呢？”（幼儿回答后出示图片一）

师：“它为什么会发出丁丁丁的声音的？它落到小熊的铁皮屋上像在做什么？”（出示图二）

师：“接下来它落到了哪儿？发出了什么声音？像在做什么？”（图三）

师：“最后，小雨落到了哪儿，发出了什么声音？在干什么呢？”（图四）

幼儿一起看图学说：沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！

三、拓展想象，进行创编活动。

师：“ 窗外,小雨还在轻轻的唱,屋里小花蝴蝶还在静静的听 ,小花蝴蝶还会听到什么呢? 那时小雨又在干什么？用一句好听的话来说一说。可以先和旁边的小朋友先说一说。” “谁来说说看，小花蝴蝶还会听到小雨唱什么歌呢？”

四、表演。

幼儿自选扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

师：“小朋友说得可真好，小雨想和我们小朋友来做游戏了。老师为你们准备了胸饰，5个人一组，商量好角色，然后听音乐来表演。”

五、结束部分。

师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”

（离开教室。）

第五篇：《听雨》读后感

雨，对人有时也是一种回忆，如说是听雨，倒不如说是用心观雨，听雨声在心中回响，世间万理，皆在心中。下面是瑞文小编为大家整理的季羡林听雨读后感，欢迎大家参考阅读。听雨读后感一

最开始吸引我的是季老先生朴实的起笔，他所说的“雨敲铁皮”下雨时在我家中我亦可领悟得到。于是这对我来说有莫名的熟悉情结和感动，如觅到知音。

我之所以称季羡林为季老先生，是因为在我印象中他就是一个老人，从来都是，慈祥而心思细腻。我读他的文章，是以一种认真的态度来拜读的。

季老先生说听雨给他飘飘欲仙之感。在我看来，无论是大或小，快或慢，响或沉，我都听得喜悦。一阵凉风袭来，抱紧双臂，深呼吸一口夹杂着泥土馨香的“雨香”，那是自在而惬意的。我的心情随着雨势变化而变化。蒙蒙细雨时，如有一股力量催我入眠，我沉沉欲睡;雨下得厉害时，如天降神威，我也跟着起势，希望再下大点。天正起风欲下雨时，我祈求快些下雨，让我伴着雨声入睡，离开这世间的一切浮躁，到梦里寻个人间究竟。

季老先生和我还是留着童真的。对于下雨，我们都是喜悦的，不管她是否带来小麻烦。小孩子不仅喜欢听雨，看雨，还喜欢踩雨，在水坑里尽情玩耍。

雨总要停的，雨后的清新也有一番怡然自得的喜悦，尽管我还是余兴未尽。

作品写的是作者坐在自家阳台上听雨春雨时的所见、所想。一场宝贵的春雨勾起作者无限的遐思，听出人生的各种境界。下雨本是我们生活中一件见怪不怪的事情，也许我们并没有多少感受，或者大都厌恶地抱怨道：“好讨厌的下雨天，弄的哪里都是湿的。”但，一场春雨，使作者感觉到平静、闲适，“感到无限的喜悦”，“仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概”。作者运用这些比喻带领读者进入愉悦的心境。继而作品着重、大量运用问责描写了雨滴滴在檐溜上发出的声音，“时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕……”，这些描写和比喻，使读者有身临其境的感觉，不由得感觉自己仿佛置于阳台上同作者一起听雨，心境不由得随着作者的心境变化而变化。

作者说，下雨最先使他想到的是麦子，是久经干涸的小麦。这时，作者听雨的心境是久久盼望春雨的农民的心境。一场“贵如油”的春雨缓解了作者的“焦急之情”，使作者的“梦境实现了”，听到雨声作者心旷神怡，神驰千里。作者的生命“凭空添了一片温馨，一篇祥和”，当然，说是“凭空”，其实不然。

作品中，作者还引用了宋蒋捷的一首听雨诗，蒋捷用这首听雨诗来概括自己的一生，其中透露出些许悲凉之意，作者也借此诗来表达听雨的一种别样境界，同时，读者不免情绪也稍微低转，然而作品并向这方面延伸，而是作者带领读者进入“纵浪大化中，不喜亦不惧”的人身境界，读者的情绪不免又斗转，随着作者又转而“听雨而兴高采烈”。作者随后由远及近地欣赏景物，用所感所想带领读者品味听雨、看雨的乐趣，进入另外一种听雨的境界。

季羡林老先生看似平常平凡的听雨经历，转化成质朴素雅文字，娓娓道来，将读者轻松地引进听雨看人生的不同境界……

“听雨”这样一个简单的题目，作者却围绕着它写了这么多，主要内容为自己喜欢听雨，关于雨声的诗词，听雨时的心情，听到雨声时的联想。

雨声是多种多样的，只有雅人才能听懂。听雨听出了一生，心情颇为复杂。

读了季羡林的《听雨》我感觉最大的收获就是四个字：不能忘本。

虽然我从小在城里长大，但我也有在农村生活的经历。所以我对农村里的一切一切都还蛮熟悉，也很亲切。那里有绿油油的麦田，白花花的棉花。

当初在农村住的那段时间里，如果说那些绿的庄稼需要水分滋养的时候，看到下雨，听到雨声，我就很高兴，无论我在哪里。有时候有些小孩说下雨吧，就不用去地里干活了。唉，但我却有另一番感受。我会因下雨而高兴，也会因下雨而忧愁。高兴是因为雨水的降临，解决了燃眉之渴，净化了空气，到处一片清新;忧愁是因为，许多棉花成熟之际，是不需要水的。那是更需要阳光，其实我也很喜欢阳光的味道。

现在无论在哪里，我也不会忘记我曾经在农村生活的那段日子和对农民、农村的深厚感情。虽然我没有蒋捷那样很复杂的心情，也不可能像季羡林那样把自己的心情表达的淋漓尽致，但我同样知道下雨时，我会为麦苗感到高兴，也会为棉花感到忧虑。

这就是雨，这就是听雨。

“天义有意，听者有情。”

雨，万物之本。它在自然界中有着不可替代的作用。有了它，才有林立的树木，甘甜的溪水，洁白的稻米。

一片美景，在阳光的照耀下，显得分外诱人。但是在细雨的洗礼中，更加无比秀美。抬头看窗外，郁郁葱葱的树木矗立在雨中，显得更加苍劲有力，直立挺拔。比在炽热的阳光下显得奄奄一息要美的多得多。仔细去观察与品位，你会从中发现独特的乐趣。

雨对于农民来说更加价值连城，他们的辛劳全靠这支撑着，雨的多少决定着他们收获的多少。雨少了，土地干裂，麦苗因此不可生存。而凡事都有两面性，雨多了当然也不是什么好事。即使是这样，缺了雨也是完全不行的。拿今年南方的大旱来说，就是因缺雨而导致的，致使土地大面值干旱，粮食作物死，前几天下了一场暴雨，南方形式立即又由大旱转为大涝。真让人又喜又气，眼看着旱情减轻，却又带来了大涝。

当然雨的性质终究是好的，它为人类的经济发展起到了很大的帮助，在自然界也是不可缺少的。听着雨哗哗的下，它冲走我心中的烦闷，洗净我脑中的忧愁，给我带来崭新的一刻，是我此刻觉得人生如此美好，生活无比的充实。

春雨的无私，更值得令人佩服，当初升的树芽需要那雨水的灌溉时，春雨就会毫无保留的用自己去滋润那嫩绿的幼苗，而幼苗对它的回报就是努力的活下去，好好的活下去，竭尽全力的活下去。春雨，为这生机勃勃的春天，又添了这充满绿色与希望的一笔。

朋友们，不要只关注那阳光明媚的白天，时而也看看这细雨绵绵早晨，去欣赏雨中那独特的韵味！

春雨，在古代是一种吉祥的象征。诗人也对她多有赞美之声，如：随风潜入夜，润物细无声。就是千古名句。

季羡林老先生的《听雨》更是如此。季羡林先生通过大旱之中的一场春雨，抒发了自己内心的情感。文章最后，季羡林老先生更是“潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。”

雨，我从小到大见过无数次了。小时候，在雨中奔跑、嬉戏，快乐无穷;当然，也有一次，因为雨下得太突然，被淋了个措手不及，没几天，就冻感冒了。现在的我，已经没有了对雨的厌烦之情，偶尔还会因为突然下雨高兴一回。

读了《听雨》。我又想明白了许多。在中国，听雨的人从来不在少数，但能听出雨意的人，大多数都是对尘世有所感悟的人。点点雨声中，却不知包含了多少思念、留恋。其中最为经典的莫过于杜牧的《清明》：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

“雨纷纷”三个字，正衬托着“欲断魂”，从字句上也能看出作者心中的凄凉。而季羡林老先生的《听雨》寓意则是相反。季羡林老先生开始的兴奋是为了这大旱中，终于下起了雨！雨，能够使农作物生长的更迅速，更是季羡林老先生盼望已久的心愿，终于实现了！

雨，对人有时也是一种回忆，如说是听雨，倒不如说是用心观雨，听雨声在心中回响，世间万理，皆在心中。

雨在心中，心何尝不在雨中？

雨，往往会让人联想到的情景。就拿“清明时节雨纷纷”这句诗来说吧。刚接触这句话，你脑子里可能会浮现出这样一个场景：一年的清明节，天空下起了淅淅沥沥的小雨。漫步雨中，似有似无的春雨打在肩上、头顶，像一个个可爱的小精灵，在你身上蹦跳着。路上不断地走来的行人，每个人都匆匆走向远方。他们可能家里有急事吧。但仔细一看，可以发现他们眼里带了些许忧伤。在这个雨声滴滴嗒嗒的早晨，他们可能想起了自己已逝的亲人了吧。或许他们的亲人正在天国里微笑着看着他们吧。

再拿“润物细无声”来说吧。你想像一下吧。有一块已经很久没有下雨的地方，大地已经开始龟裂，似一张张干裂的嘴唇，期待雨神的降临。农作物们已经枯死了，就连遍地的杂草也被晒干了。最后一只知了也因为太渴了而倒毙。炙热的太阳烤着大地。忽然，一阵风吹来，天空立刻布满阴云，下起了小雨。一时间，整个世界都寂静无声。每个东西都张开嘴巴接着。渐渐地，有一只不知从哪里早出来的知了叫了，野草和农作物都重焕生机。

雨不仅自身能滋润万物，就连听雨也可以使人拥有好心情。你听雨点打在雨棚的声音：嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒。这些雨点变成一个个美妙的音符，在雨棚上开起了自己的音乐会。你在闲暇之余，可以静心听一听这些小精灵在雨棚上跳动的声音。你会发现，它们有时十分开心，有时十分悲伤，有时又十分烦恼。它们拥有人的性格。正是因为如此，我们才应该热爱雨。

哦，下雨了。你听，那美妙的声音开始了。它们变幻莫测，似山峦，似亮溪，似密林，似深谷。雨在淅淅沥沥地下着……