第一篇:我的信息生活
第三课《我的信息生活》教学设计
第一课时:我选择,我快乐
活动目标:
1.让学生知道信息时代选择的重要意义,学会正确合理地使用传媒,努力增强对各种信息的辨别能力。
2.培养学生健康积极的生活态度。活动课时:
2课时 活动准备:
指导学生课前搜索资料,开展课外调查(主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查),填写课外调查表格。活动过程:
第一教学环节
一、问卷大调查。
1.自制调查表,内容包括:最喜欢的节目,每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时
间安排、自己的感受等。
2.完成调查表。
3.相互交流,了解同学看电视的情况。
二、电视你我他
1.小组交流,说说自己最喜欢的电视节目,以及喜欢它的原因;
2.讨论:看电视的好处与弊端;怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。
3.组织辩论:看电视会毁掉你吗?
三、你说我说大家说
1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。2.讨论:为什么商家要出钱做广告?现在的广告存在什么问题?你如何看待广告?除了电视人们还用什么方法做广告?
第二教学环节
活动过程:
一、欣赏课件《享受网络,享受生活》 出示一则数据,由真实的数据和课堂调查导入新课,让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱,激起使用网络的激情。
二、网络交往新空间 1.神奇的网络作用
学生各抒己见(提示学生可举实例来说明),来谈谈网络的神奇作用。2.网络作用畅想曲
让学生展开想象的翅膀,想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响,进一步感受网络对未来生活的影响。
3.网络使用成果展 展示学生利用网络查找资料,并由自己设计的电脑制报,内容为神奇(奇特、美妙)的
文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中,让学生直观感受网络的神奇。
4.小记者采访站
让学生充当小记者,对本班同学进行关于网络交往的采访,主要问题有:(1)你在网上最关注的内容是什么?(2)你心目中的网友是什么样子?
(3)与你保持固定联系的网友在几个:你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业 等真实情况吗?
(4)能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流,共同分
享网络的沟通无极限。
5.为网络写一首赞美诗
让学生发挥自己的创造力,运用词语文字的表达,表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句,与学生一起共赏。
6.辩论“上网冲浪利与弊”
让学生通过辩论的形式,辩一辩,明了上网冲浪的两面性,既了解上网冲浪的优势,又了解上网冲浪的弊病。
三、课后实践
调查学校各班上网人数及上网主要内容,并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例,并谈谈自己的感受。
第二课时:不要在网上迷路
活动目标:
1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时,对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制,培养良好的上网习惯。
2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪,尊重他人,树立网络文明。3.使学生主动学习各种上网常识,增强学生上网的意识和能力,了解网络陷阱。
活动准备:
1.学生调查自己身边的人,如爸爸妈妈等,他们对于网络的使用情况,以及他们的看法。
2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题,并写出相关的考察报告,活动过程:
一、故事导入
师:小丽是一个网络爱好者,经常上网查资料,也经常上网玩游戏或上网聊天,有一天,她的一个网友提出要跟她见面,小丽该怎么办?设置一个真实的情景,让学生思考。
二、小丽遭遇记的启示 出示小丽遭遇的一件案例:小丽靠自己的聪明才智,婉转地取消了网友的盛情邀请,从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考,从这一案例中,你得到了哪些启发。
三、来自小丽的求助信
小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑,小丽感到非常糟糕,请同学们为她想一想,这时该怎么办?
四、考察交流
让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题,进行交流,并进行归纳,得出我市网吧经营中存在的主要问题。
五、我为创建绿色网吧献计献策 让学生发挥自己的创造力,积极思考如何加强对网吧的管理,如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面(包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法)去思考。
六、辩论赛“唇枪舌剑”
师:一部分同学认为,在虚拟的网络世界里,你不认识我,我不认识你,互相可以不遵守规则,甚至可以互相攻击;也有同学认为,“没有规矩,不成方圆”,即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则,否则容易在那里“迷路”,甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧,各自发表自己的观点。
七、争做健康文明E少年
1.师:网络世界五彩缤纷,我们在网络世界中自由遨游,享受网络带来的方便的同时,也一定要遵守网络规则,还要提高警惕,免遭伤害,更不要在网上“迷路”哟!
2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读,并要求学生严守此约。
3.师:生活在五彩缤纷的信息世界中,我们应该安全有效地利用各种媒体,获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”?和同学交流自己的看法,然后综合大家的建议,共同制定有关信息生活的文明公约,把它发表在学校的BBS上。
八、欣赏歌曲《手拉手,地球村》 1.教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。2.结束语:同学们,在纷繁复杂的网络世界中,我希望大家能遵守网络规则,争做健康文明E少年。来!让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手,地球村》,会唱的同学可以跟着曲子一起唱。
第二篇:我的信息生活教学设计
第二单元 我的信息生活
活动一《感受数字生活》 教学设计
太和三中 刘雪松
一、教材分析
本活动通过浏览精彩照片、欣赏动听音乐和观看动感视频,介绍在电脑中选择软件、打开、欣赏多媒体信息的方法、步骤,让学生感受到多媒体信息给生活带来的精彩。
二、学生分析
七年级新生作为新时代的一员,对计算机的基本操作并不陌生,而且对本节课的知识点兴趣较高,大部分学生对一些常规软件有使用经验,有相应的认知基础及使用经验。
三、教学目标
1、知识与技能目标
(1)、了解图片、音乐、视频的基本文件格式。
(2)、学会使用图片查看器浏览图片,并了解各个控制按钮的功能。(3)、学会播放计算机中的音乐、视频文件并掌握通过控制按钮对其进行控制的方法。
2、过程与方法目标
(1)、通过浏览照片、欣赏音乐、播放视频,让学生感受数字生活,体会信息技术带给生活的快捷。
(2)、通过播放音乐、视频,让学生了解软件的触类旁通,为以后更好地学习软件做铺垫。
3、情感态度与价值观目标
(1)、通过浏览学生的班级生活照片,培养学生的集体荣誉感以及团结合作精神。
(2)、通过欣赏音乐、观看视频,培养学生的审美能力。(3)、培养学生的自主探究意识。
四、教学重难点
1、教学重点
(1)、了解图片、音乐、视频的基本文件格式。
(2)、学会使用图片查看器浏览图片,并了解各个控制按钮的功能。
(3)、学会播放计算机中的音乐、视频文件并掌握通过控制按钮对其进行控制的方法。
2、教学难点
培养学生灵活利用各种工具获取信息的能力。
五、教学方法
任务驱动教学法 自主探究教学法 发现教学法
六、课前准备
将事先准备好的照片传到学生机
七、课时安排
1课时
八、教学过程:
(一)、创设情景,激发兴趣
因为缘分,我们走进了同一个班级,走到了一起。班级生活是丰富多彩的,每一天、每一次活动,都留下了同学们的身影。今天,老师为大家精心地准备了一份礼物,它记录了我们在班级中成长的点点滴滴。参照课本第41-42页,大家快来找一找,比一比,谁能更快的找到这份礼物。设计意图:选取同学们的班级生活照,更能激发学生的学习热情,将信息技术与学生的学习和生活紧密联系,让学生更能感受精彩的数字生活。
(二)、任务驱动,新知探究
学生根据教师提供的路径,找到礼物,即照片。任务一:浏览精彩照片
1、浏览照片文件
参照课本第42页,让学生在探究学习。也可借助小老师来帮助没有完成任务的学生,但要提醒小老师“动口不动手”。
设计意图:让学生能够自主学习,培养学生的自主学习意识。教师巡视指导。
在学生浏览照片的过程中,让学生发现问题——有部分照片需要旋转,想更清晰地查看每张照片,从而引出下一个小任务:
设计意图:让学生主动去发现问题,更有助于学生解决问题。
2、查看调整照片
参照课本第43页,找到解决问题的办法,熟练使用图片查看器的控制按钮。
如果在欣赏照片的同时能听到动听的音乐,那就更好了。当然,老师还为大家准备了美妙的音乐,下面让我们来共同寻找。从而引出下一个任务: 任务二:欣赏动听音乐
为大家准备了几首班得瑞的轻音乐,听一听那首更符合当前的意境。请同学们参考课本46-47页,试着去倾听音乐,感受音乐。提出问题:如何控制音乐的声音大小呢?
学生根据课本,去寻找解决方案。任务三:观看动感视频
大家肯定看过电影,无论是什么类型的。如果电脑中有视频文件,教师提问:如何播放视频?又如何控制播放?
结合课本第50页—51页,打开电脑中E盘的视频文件,并进行控制播放。设计意图:教师提出问题进行引导,鼓励学生自主学习。教师巡视指导。拓展练习:
(三)、课堂小结
1、请学生谈谈这节课你学会了什么?
2、在选择播放器的时候要根据具体情况而定,了解知识库中的文件的基本类型。
九、教学反思
第三篇:我眼中的信息技术课改生活
我眼中的信息技术课改生活
嵩县大章三中九(2)班学生 王义沛 指导教师 曾松奇
大家都知道,信息时代已经到来,信息技术已成为一个现代人必须掌握的技术之一。所以,我认为学校不要把所有的注意力都放在主课上,还要注重于信息技术课。我心目中的信息技术课,首先应该能激发我们的兴趣,因为兴趣会改变我们的潜意识。
第一、信息技术课要激发我们的兴趣
例如,每节课的开始,老师“导”就是兴趣的关键点,是一节课的开场白,它应该调动学生的学习兴趣,让我们愉悦身心,唤起我们更高的学习热情。这样我们才乐于去学新的知识。因为我们的年龄、心理决定了我们对各种新生事物都充满了好奇,有极强的求知欲,所以老师应当高度重视并充分利用我们的这种积极心理因素,根据不同的教学内容,设计出能够引发我们好奇心和产生兴趣的“导语”导入新课,比如:讲解word时,可以根据教材内容精心设计出反映每节课知识点的范例,用word设计各种各样的主题版报等,.用这些生动、形象的具体事例,激起我们学习的热情。
第二、老师要营造浓郁的学习环境。
时代发展到今天,不管是在校内,还是校外,甚至是在一些公共上网的场所,都应鼓励我们通过计算机这个工具去了解更多的信息,网络上有许多不良信息,老师应侧重于教我们如何判断信息的真假、好坏,可用、不可用。甚至对于喜欢玩游戏的学生,老师也不应该盲目的批评,就事论事,如果对我们的学习兴趣加以太多的限制,就会对老师的传授工作不利,因为初中学生的逆反心理是相当敏感的。再一种情况就是会引起我们的好奇心的丧失。
第三、老师应该交给我们好的学习方法。
过去我们总是处于被动灌输的地位。学习成为了我们的苦差事,不愿学、不会学的情况比较普遍,在我们的学习过程中,老师应充分尊重我们的主体地位,一切为了我们的发展。然而,我们有了兴趣之后更重要的是怎样去学,这就需要老师的学法指导。老师们可以根据不同方式穿插课本知识来吸引我们眼球,如果只是一味让我们照课本自学就会对着电脑干瞪眼,这样还是一无所获。老师应该通过巧妙地学法指导,鼓励我们大胆操作实践,这样才能发现问题、讨论问题、解决问题,让我们保持高度的尝试欲。
第四、成果评价要客观科学,有鼓励性。
每位学生的作品最好通过网络形象地展示出来,让每一位学生都能看到自已的优点和缺点,然后去进行点评每一幅作品的魅力。最后老师作总结点评,评出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖,不管是做的好的,差的都应受到奖励,并进行加分制,这样让我们通过成功的作品,更多地体验一种成就感,进一步激发我们强烈的创造欲望。老师的评价最好能本着发展学生个性和创新精神有利原则,且评价方法要灵活多样,鼓励学生创新。然而结果的多样化,就不再是单一的好和不好,而是用鼓励语言给予肯定性评价。
所以,在我的心目中,信息技术课的教学方法必须具有多样性,灵活性和创新性。我以为只有不断地实践、创新,设计最好的教学方法,才能从而不断激发我们的学习兴趣,使我们不断地体验成功。
教师评语:
小作者本篇论文角度新颖,抓住大家忽略的信息技术课为中心展开议论,站在与大家不同的角度,写出来的作品与众不同。
本文主题深刻,以作者90后的心态写出了信息技术课朝向现代化迈进,跟进时代发展脚步的文章主题,给读者留下了深刻的印象。
本文材料充实,对比鲜明,文笔犀利,语句通顺,文章对于信息技术课改的例证,恰当而充分,可见作者善于总结,勤于思考,真实有力的突出了文章的主题,使得文章饱满而充实。
第四篇:六年级品德与社会《我的信息生活》学案
六年级品德与社会《我的信息生活》学
案
活动目标:
1让学生知道信息时代选择的重要意义,学会正确合理地使用传媒,努力增强对各种信息的辨别能力。
2培养学生健康积极的生活态度。
活动时:
2时
活动准备:
指导学生前搜索资料,开展外调查(主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查),填写外调查表格。
活动过程:
第一教学环节
一、问卷大调查。
1自制调查表,内容包括:最喜欢的节目,每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时
间安排、自己的感受等。
2完成调查表。
3相互交流,了解同学看电视的情况。
二、电视你我他
1小组交流,说说自己最喜欢的电视节目,以及喜欢它的原因;
2讨论:看电视的好处与弊端;怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。
3组织辩论:看电视会毁掉你吗?
三、你说我说大家说
1说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。
2讨论:为什么商家要出钱做广告?现在的广告存在什么问题?你如何看待广告?除了电视人们还用什么方法做广告?
第二教学环节
活动过程:
一、欣赏《享受网络,享受生活》
出示一则数据,由真实的数据和堂调查导入新,让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱,激起使用网络的激情。
二、网络交往新空间
1神奇的网络作用
学生各抒己见(提示学生可举实例来说明),来谈谈网络的神奇作用。
2网络作用畅想曲
让学生展开想象的翅膀,想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响,进一步感受网络对未来生活的影响。
3网络使用成果展
展示学生利用网络查找资料,并由自己设计的电脑制报,内容为神奇(奇特、美妙)的
文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中,让学生直观感受网络的神奇。
4小记者采访站
让学生充当小记者,对本班同学进行关于网络交往的采访,主要问题有:
(1)你在网上最关注的内容是什么?
(2)你心目中的网友是什么样子?
(3)与你保持固定联系的网友在几个:你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业
等真实情况吗?
(4)能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流,共同分
享网络的沟通无极限。
为网络写一首赞美诗
让学生发挥自己的创造力,运用词语文字的表达,表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句,与学生一起共赏。
6辩论“上网冲浪利与弊”
让学生通过辩论的形式,辩一辩,明了上网冲浪的两面性,既了解上网冲浪的优势,又了解上网冲浪的弊病。
三、后实践
调查学校各班上网人数及上网主要内容,并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例,并谈谈自己的感受。
第二时:不要在网上迷路
总第18个教学设计
活动目标:
1让学生在网络上享受信息高速公路的同时,对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制,培养良好的上网习惯。
2让学生能在网络上养成良好的网络礼仪,尊重他人,树立网络文明。
3使学生主动学习各种上网常识,增强学生上网的意识和能力,了解网络陷阱。
活动准备:
1学生调查自己身边的人,如爸爸妈妈等,他们对于网络的使用情况,以及他们的看法。
2前调查我市的网吧经营存在的主要问题,并写出相关的考察报告,活动过程:
一、故事导入
师:小丽是一个网络爱好者,经常上网查资料,也经常上网玩游戏或上网聊天,有一天,她的一个网友提出要跟她见面,小丽该怎么办?设置一个真实的情景,让学生思考。
二、小丽遭遇记的启示
出示小丽遭遇的一案例:小丽靠自己的聪明才智,婉转地取消了网友的盛情邀请,从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考,从这一案例中,你得到了哪些启发。
三、来自小丽的求助信
小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑,小丽感到非常糟糕,请同学们为她想一想,这时该怎么办?
四、考察交流
让学生将前调查我市的网吧经营存在的主要问题,进行交流,并进行归纳,得出我市网吧经营中存在的主要问题。
五、我为创建绿色网吧献计献策
让学生发挥自己的创造力,积极思考如何加强对网吧的管理,如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面(包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法)去思考。
六、辩论赛“唇枪舌剑”
师:一部分同学认为,在虚拟的网络世界里,你不认识我,我不认识你,互相可以不遵守规则,甚至可以互相攻击;也有同学认为,“没有规矩,不成方圆”,即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则,否则容易在那里“迷路”,甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧,各自发表自己的观点。
七、争做健康文明E少年
师:网络世界五彩缤纷,我们在网络世界中自由遨游,享受网络带来的方便的同时,也一定要遵守网络规则,还要提高警惕,免遭伤害,更不要在网上“迷路”哟!
2出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读,并要求学生严守此约。
3师:生活在五彩缤纷的信息世界中,我们应该安全有效地利用各种媒体,获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”?和同学交流自己的看法,然后综合大家的建议,共同制定有关信息生活的文明公约,把它发表在学校的BBS上。
八、欣赏歌曲《手拉手,地球村》
1教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。
2结束语:同学们,在纷繁复杂的网络世界中,我希望大家能遵守网络规则,争做健康文明E少年。来!让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手,地球村》,会唱的同学可以跟着曲子一起唱。
第五篇:信息系学生会生活部规章制度
信息系学生会生活部规章制度
总 则
生活部是一个突出反映学生会服务职能的重要部门,关注生活中的每件小事,深入同学,努力架接学院与学生间的桥梁,维护广大学生的正当权益,带领同学们共创校园文明。为进一步完善生活部的各项工作,给同学们提供一个更好的学习环境和学习氛围,使我校在学风、校风建设中步入一个崭新的台阶,结合本部实际,特制定此制度。
(一)、工作任务
1、每周二中午12:30进行课室卫生检查及每周的不定时检查。并在检查的第二天把检查结果粘贴在院生活部的宣传栏。
2、每个月对我系毕业生的就业情况进行两次统计。
3、期末进行整学期卫生评比情况的大汇总,汇总后进行学期的“优秀检查委员”和“先进卫生班级”的评比。
4、加强环保意识的宣传教育,深入了解同学们在生活上的困难,积极地反映同学的正当权利和要求,争取给予解决。
(二)、工作制度:
1.遵守学校的各项规章制度,遵守学生会的章程及各项规章制度; 2.生活部成员都要积极热心,吃苦耐劳,认真负责,如遇到重要事情不能参加工作,要提前请假;
3.生活部成员都要积极主动,及时完成我院及本部门分配的任务; 4.平时多联系同学,多发现问题,积极将问题反映给学院;
5.生活部成员平时也要严格要求自己,无论是学习、工作还是生活,都要树立形象,不发生有损学院学生会及本部门名誉和形象的事件。
(三)会议制度
1、定期召开学生会例会,总结上阶段工作,布置下阶段的工作。
2、部长不定期召开部门会议,通报学生会工作情况、交流思想、开展批评和自我批评,促进各成员互相了解和信任。
3、每位成员必须有会议记录,并定期将记录交部长审阅。4.与会人员务必尊重别人的发言,不得交头接耳,严守会场纪律,不得在会议进行期间,频繁进出会场,影响会议的正常进行;
5、未能出席例会人员,须事先向部长请假。
(四)、检查制度
1、各班生活委员的工作除了日常班务工作之外,还必须按照院系生活部的规定要求赋予检查员的职责对教室进行一系列的卫生评比工作。
2、我部门的常规检查是在是星期二,届时组织检查员对各班所负责的教室卫生情况进行检查、评分。
3、不定时的抽查
本部门将对各班负责的教室的卫生打扫情况进行突击检查。
(五)、评分制度
1、我部门将会要求各检查员严格按照院学生会生活部的《教室评分标准》,并秉着公平、公正、公开的原则进行评分,填写进教室卫生评分表里面。
2、每周的评分结果,我部门将会在各宿舍楼下的布告栏里张贴公示。
(六)、奖励制度
1、我部门每学期都会进行“卫生先进班级”的评比工作。获得“卫生先进班级”的称号的班级不仅有奖状,而且还有奖金的奖励。
2、参照每周先进卫生班集体的评比情况。将每周汇总累积起来。期末进行“先进卫生班级” 评比,被评为“先进卫生班集体”的班级结果公布在本系的流动板块上并对该班作出表扬并授予奖金、奖状。
3、根据该检查员平时的出勤情况和工作态度。学期期末评选“优秀检查委员”,被评为“优秀检查委员”者,对其在生活部大会上进行表扬并授予奖品,以此鼓励,并在期末综合测评中在原来加分的基础上再加0.3分。(七)处罚制度
1、对于没有对教师进行卫生打扫处理的各班,我们将公布未打扫的班级名单及所负责该班的各系辅导员名单,并粘贴在院生活部的公告栏里。
2、每次未打扫的班级,将在期末卫生总评是扣除相应的分数,即未打扫一次就在期末卫生评比总平均分里在扣2分,以此类推。这直接会影响到期末该班“先进卫生班级”的评比。
3、检查成员若无特殊事情不得请假,如若请假应需经过批准,凡是无故请假三次以上的、或者没有履行职责的,没有完成任务的,都取消期末的“优秀检查员”的评比资格;