浅谈如何提高小学生的环保意识

第二篇：怎么提高小学生环保意识

《培养学生环保意识与良好行为习惯》课题总结

随着经济的快速发展，我们在努力创造一个舒适的生活世界。享受高科技带来的美好生活，然而，日益恶化的生态环境使人们感到惧怕。当前小学生的环保意识和环境道德水平较低，不仅影响学校的环境，更影响学生的身体健康；所以增强学生环保意识、培养学生良好的行为习惯具有重大意义。新课程改革提出“珍爱环境”，要求小学生通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，必得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情；自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。课堂教学是素质教育的主渠道和主战场，学生所获得的知识主要来自于课堂。因此，在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环境意识的重要途径。现行的小学教材中许多知识内容与环境问题的联系十分密切，这就需要教师善于挖掘教材，归类整理，并适当拓展延伸，形成一个个知识体系。在课题实验中我的做法是：

一、利用课堂教育，渗透环保意识

学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。凡课本中直接讲环境保护知识的部分，则讲深讲透，不折不扣，教好教活。凡与环境问题有关的内容，则作必要的引伸、拓展和补充，使之与环境保护有机联系起来，扩大学生的知识面。凡与环境问题确有联系的内容，则要讲清这种联系和关系，使学生扩大视野，善于联想到环境问题。可以让每位学生亲身感受大自然，了解认识身边的自然环境，并且可以组织学生查找图片、阅读环保资料、让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性。发动学生收集有关环保的图片和文字资料，通过讲故事、交流见闻、小组讨论等形式，使学生明白我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤流失沙化。

二、实施课题研究，提高环保意识

学生开展课题研究，进行探究性学习。在实施课题方案的过程中，提出问题，决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，采取社会行动。通过自己的研究，再次提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，也不失为一种有效的途径。

同学们通过可触、可闻、可见的实践行动，深刻领会了保护环境的重要性和艰巨性。同时，对部分有潜力并自愿将来从事环保事业的学生，创造了环保初步认知条件，使他们将知识、实践和责任有机的结合起来，鼓励并引导他们投身到环境保护事业中去。

三、结合家庭社区，强化环保意识

学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。

学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。我对51名实验对象进行了问卷调查。从数据看，学生的环保行为习惯较差。绝大多数学生都有环保意识，都知道环保的重要性，但只有很少的学生能将环保与自己的生活联系起来。这是教育的一大不足，我们的教育不光是让学生认识到更重要的是要落实到行动上。于是，我就从身边抓起，利用校园环境保护教育这一优势，身先示范，教育学生看见废纸就拾，认真打扫室内外卫生，节约水电，减少废水排放。不使用一次性用品。自觉给垃圾分类；在家看电视、收听广播时声音要小一些；上下楼梯时脚步轻一些，室内说话时声音低一点，从自己做起，不制造噪音，保护鸟类、开展“种植花草、美化校园”的活动。等，让学生在活动中感受原来处处都能环保。

总之，通过一年的课题实验，学生环保意识和良好的行为习惯养成取得了显著的成效。但是，行为习惯的养成并不是一个短期的过程，而是一个持续性的培养的过程。今后，我将扎实将课题进行下去，让环保意识注入每个孩子的心灵。人类只有一个地球——让我们一起来关心与共享吧！

第三篇：浅谈如何加强小学生环保意识

浅谈如何加强小学生环保意识

平阴县城西小学王树青

环保，已不是一个陌生的词，它不仅关系到个人的生存问题，还关系到整个群体乃至整个社会文明的延续和进步。环保意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素质，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一。为此，在新课改背景下，我校就结合小学生特点，充分发挥学校传统教育优势，挖掘生态教育这一校本课程，以创学校生态教育特色，培养学生良好的环保意识。

一、创设绿色教育氛围，培养学生环保意识

环境每时每刻都在无声无息地教育影响着我们每一个人。由于年龄、知识、经验的局限，又天生好奇、好学，少年儿童很容易受生活氛围的影响。所以，我们非常重视良好教育氛围的创设，让学生通过耳濡目染，激发他们潜在的环保意识。

1、设立环保标识，营造校园生态文化

校园本身就是培养学生良好意识的摇篮。良好的校园文化，有益于学生良好意识的培养。我们力争让校园内的花草树木都赋有环保教育的语言。使学生时时处于无言的环保教育氛围之中。我们校园内草坪青青，花草树木品种繁多，绿树成荫，走廊前摆放着许多盆景花卉，各中队的教室里都摆放着漂亮、富有艺术情调的盆景。走进校园，首先映入眼睑的是“争创生态绿色学校，争当环保小卫士。”的争创生 1

态学校的目标标语。草坪的各处制作了“小草青青，脚下留情”“学校是我家，环境卫生靠大家”„„这些儿童化的语言向大家传送爱护校园的信息。我们还给校园里的每一种花草、树木挂上了名片（包括学名、别名、科目、生长属性等）。让学生认识各种花草树木，感受“绿色”的美，以丰富学生的环保知识，以增强学生的环保意识。

2、创建特色中队，营造班级生态文化

学校以创建 “绿色学校”为目标，还根据各班特点，通过少先队组织创建了各特色中队。如“文明礼仪示范中队”、“红领巾中队”“雷锋中队”、“张海迪中队”、等。特色中队的创建为良好班风的形成，良好行为习惯的养成起到了重要的作用，也为特色学校的创建起到了支撑作用。

3、宣传环保知识，养成良好的环保习惯

为丰富校园文化，我校在红领巾广播站的基础上创建了新苗苗电视台。新苗苗电视台利用每周四中午电视台播出时间或举行环保专题讲座，或交流环保日记，小论文、金点子，对当前环保热门话题进行专门采访等，以丰富学生的环保知识。如“废旧电池的害处”“处理废品的三种办法”等节目都在学生的心中留下很深的印象。

二、开发环保教育校本课程，对小学生进行系统的环保知识教育

2006年9月，我校乘着课程改革的春风，根据我校的实际情况和学校特色，进行环境教育的校本课程开发，并且自觉地融入到“生态学校”规划中，把环保教育从课堂渗透到学校整体性教育和管理之

中，组织学生收看“动物世界”、“人与自然”专题片，努力使环保意识牢固地扎根在学生的心灵之中。

三、开展社会实践活动，促进环保教育的内化

1、校园保洁志愿者在行动

学校充分发挥少先队组织这一教育阵地，组织红领巾校园保洁志愿者，把校园的绿化带和易被人忽视卫生保洁的公物分块承包给校园保洁志愿者，并与他们签定保洁协议，以确保学校的每个角落，每块地方都有学生为其保洁。我们的口号是：“每日三分钟，还我整洁校园”，通告的出台，众多环保小志愿者纷纷来揭榜，参加到校园保洁志愿者的行列中。我们校园内每天清晨都可以看到一些学生自带抹布擦洗宣传窗、楼梯、名人像等公物。在开展校园保洁志愿者保洁的基础上，我们又开展了“班级公物承包到人制度”，饮水机的擦洗、纯净水的搬运、玻璃窗的擦洗等。通过学生的自我服务，激发学生服务他人的意识和培养保护绿色，爱我校园意识。

2、开展主题队活动以深化环保教育

少先队活动是少年儿童实现自我教育的有效载体。一个成功的主题少先队队活动，会在少年儿童成长的道路上留下闪光的轨迹，对他们一生也将产生积极的影响。所以，少先队每学期组织一至两次以环保教育为主题的大、中队少先队活动，让学生在自排自演的活动中进行自我教育。

3、开展社会实践活动，以培养良好的环保品德意志

意识教育最终要落实到行动中，才能形成人的品德意志。实践体

验活动有利于学生意志意识的形成。让学生走出课堂，走进大自然，走向社会，身临其境去看一看，在广阔天地中去体验大自然，了解家乡严峻的环境问题，增强保护环境的责任感。考察之后，学校还组建了环保宣传队，积极开展了“当一天环保小卫士”、“当一天护绿使者”等多种红领巾保洁志愿者活动；组织学生认领社区保洁带，清除绿化带的杂物，清除“街道牛皮癣”等活动，让学生更多地参与到社会环保实践中。

四、充分利用有关节日，做到环境宣传教育系列化

1．一年一度的植树节，我们组织全体师生开展“我为学校添一片绿”的捐树、植树、管理挂牌活动，并为此专门开辟了科技实验园。

2．在“爱鸟周”开展“鸟与人的关系”系列活动：带领学生参观绿色世界的百鸟乐园和番禺动物园；组织学生讨论“人与人的关系”；开展以鸟类为题的猜谜活动。

3．在3月22日的世界“水日”，有的班学习《水法》，有的班展开“一滴水功能”大讨论，有的班召开“珍惜生命之水”主题班会。

4．开展节约月活动，使废物利用、节水、节电、节粮工作落到实处。

5.同时，还以“绿色行动”为主题，开展演讲赛、辩论赛、表演赛、征文、投影、书法、绘画、问卷等知识竞赛，开展公益劳动和环保宣传。

第四篇：关于提高公民环保意识

关于提高公民环保意识

摘 要 随着时代的发展，人类文明的进步，科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、便利和高效。在人类享受着发展成果之余，我们也应该看到随着发展而带来的各种公害以及破坏自然环境的隐患．只有当人们普遍树立起环境意识之时，才能形要成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境．维护我们美好的生活，造福于当代乃至后代

关键词 环保意识 公民 重要性 相关措施

科技是第一生产力，毫无疑问科技在人类历史进程中起着无可替代的作用。每一次的科技进步就是人类文明进程的一个缩影，但是科技也是一把双刃剑，随着其进步也加剧了人与自然的矛盾。人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸．近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重．治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”．可见，在公民中加强广泛的环保宣传是非常必要的,这有助于提高公民的环保意识，有助于环保事业的发展。1.结合我国国情加强公民日常环保教育的意义

我国目前还在工业化完善阶段，随着改革开放的到来，乡镇企业异军突起，加速了我国经济腾飞，但是我们也应该看到在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大地区带来了新的环境污染和劳动保护问题．“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨．目前我国主要是以煤炭作为主要能源，但是煤炭的燃烧会产生巨大的工业污染，而且随着工业化的进行，到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染．面对如此严峻的形势，环保问题迫在眉睫。若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果．提高公民的环保意识则为当前急需解决的。所以对全民进行环境生态保护教育是不可或缺的。

2.结合实际对公民展开环保教育 2.1通过日常生活对公民展开教育

公民的环保教育很大部分和日常生活紧密相关，这就要求对公民的环保教育要结合公民的实际，渗透在公民的日常生活中。由于我国公民整体素质还不高，环保意识通常也很淡薄，这和日渐严重的环境问题是不相适应的，提高公民的环保意识，是环保成为每个公民的自觉行动。例如公民在日常垃圾的处理上往往很随意，随地乱扔亦或是对垃圾不进行处理和分类。这就要同过对他们讲解这样做的巨大危害，提高他们的思想认识和知识水平，以提高他们保护环境的认识水平。

2.2通过实际演练以提高青年学生的环保认识

实验的目的就是加强公民的认识，加深他们的环保意识，提高他们的环保水平。青年学生与学习紧密相关，他们主要是涉及理论还未过多的参与实际，因此对于他们最好是在课堂上使之了解。而这又依赖于中学化学。中学化学教育对于青年环保意识的提高有着重要作用。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识．中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种．例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康．针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出．要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行．在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。通过理论结合实际能更好的让青少年了解环保，理解环保的必要性进一步才能支持环保。3.理论联系实际提高公民环保的认识 3.1从人与自然地角度提高公民的认识

系统的向公众讲解，通过媒体信息广泛的介绍人与自然间的关系。讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以提高认识，使公民深切地感到环境保护就在自己身边． 3.2针对温室效应引导公民分析此类生态问题

通过向公众讲解有关温室效应的相关知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况．以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识．还应让公众通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善． 3．3结合现有法律法规的宣传加深公民对环保意义的认识

组织公民参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让公民在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，加强公民的法律意识，以提高公民在环境管理环境文化方面的认识．从而进一步提高公民的环保参与度。进一步提高公民对我国环保领域法律法规的认识，了解国家环保的相关政策和方向，以进一步加深公民的意识和认识。3．4结合具体的地域考察

利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系．通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答．例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等．以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础．从实际利益出发，向他们讲明环保的巨大经济效益，让公民不自觉的产生一种急迫感，自觉的参与到环保事业中来。

3.4结合我国实际宣传环保知识促进全民环保意识的提高

我国是一个农业大国，据报道1993年全年生产和使用化学农药达25万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去60万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有2～3亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人．由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍．这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭．通过向社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害生物农药的研究和使用．从实际行动促进环保事业的发展。3.5结合当前实际树立新的环保理念

随着近年来环境的日益恶化，越来越多的人认识到环境恶化造成的巨大损失。于是一批有着重大指导意义的战略被提出来，成为人们寻求解决环境问题的新思路。并且随着国家一系列的举措支持日益深入人心。如：低碳经济，绿色生活及节能环保等等。应加强在公民中对这些观念的宣传，加深普通公民对国家举措的认识，进一步提高他们的了解及支持力度，更好的贯彻这些理念。建立起良性互动的局面。.

第五篇：小学生环保意识调查报告

小学生环保意识调查报告

小学教育1201

武学文

1912120124 随着我国经济技术的不断发展，随之而来的环境问题也日益显露。环保问题成为现代社会关注的重要话题。由于当代人们已经形成了主流意识，我们只有寄希望于下一代----处于新生代的小学生，加强小学生的环保意识刻不容缓。

一、调查目的

1、了解小学生在学校的卫生环保意识

2、了解小学生对社会环境污染问题的认识

3、通过此次调查提高小学生的环保意识

二、调查方法及过程

1、调查对象：此次调查对象是四到六年级小学生

2、调查方法：问卷调查法，共15道选择题，包括校园、生活中对垃圾的处理态度以及对环保知识的了解

直接提问法，通过直接对小学生提问问题的方式来了解小学生的环保意识情况。

3、调查过程：此次调查在小学放学时间随机发放了共30份调查问卷，为保证回收率和调查的信度，调查问卷采用无记名方式，其中回收有效问卷27份，四年级7份，五年级11份，六年级9份，有效回收率为90%。

4、直接提问的问题：1.看到地上有垃圾你怎么办？

2.看到有人随地扔垃圾怎么办？

3.在没人的情况下你会随地扔垃圾吗？

三、调查结果

通过直接提问的方法，我了解到大部分小学生的环保意识还是比较强的，他们不会随地乱扔垃圾，会把自己的垃圾扔到垃圾箱内。但是对于别人随地扔垃圾的情况，多数学生则表示不知道怎么说，会直接忽视。

在问卷调查中，大约80%的学生不知道世界环境保护日，对于社会环境污染问题集来源了解不多，比如说对工业三废，温室效应以及水资源缺乏地区的了解不多，但是对于自己的校园生活和平常生活中的环境问题还是比较注意的。对于环保问题的宣传活动，大约74%的学生选择会宣传但是不频繁。在对一次性物品的使用上，经常使用占了35%的比例，说明小学生并没有意识到使用一次性塑料袋，一次性餐具对环境的破坏程度。

四、调查分析

通过问卷调查和口头提问的方式，我了解到了现代的小学生的环保意识情况。对于学校环境的保护情况，大多数小学生会做的很好，会注意保护自己周边的环境，但是对于社会关注的环境问题却了解不多。原因之一可能是因为小学生现阶段的认知水平还不够，对于社会环保等热点问题的关注度不够。原因之二可能是因为学校对于环保这方面的宣传力度不够。学校规定小学生每天做值日，不能随地乱丢垃圾，保证一个干净优美的校园环境。在一定程度上能增强小学生的环境保护意识。但是仍存在局限性，小学生对于空气污染，水污染，废弃物污染等情况不了解。比如生活中对于一次性物品的使用，很多小学生会觉得无所谓。甚至会觉得不可或缺。

五、调查建议

针对小学生的环保意识现状，我建议从家长，学校，社会三个方面来增加小学生的环保意识。

家长方面：家长是孩子最好的老师。首先家长要做到以身作则，在孩子面前不乱丢垃圾，看到路上的垃圾能弯腰捡起扔进垃圾桶。其次，向孩子灌输生活中的环保观念，比如，去超市自己拿袋子，少买超市的塑料袋；出行尽量坐公交车或骑自行车；少使用一次性物品。最后，在孩子做出环保行为的时候及时进行表扬。

学校方面：多举办宣传环保教育活动，比如关于环保的演讲比赛、话剧表演等等；班主任组织各个班级进行环保意识的主题班会。

社会方面：利用现代信息媒体的力量，做出关于环保的公益广告，这样不仅让孩子们懂得了环保的重要性，还可以增强全体社会成员的环保意识。

六、调查结论

通过此次的调查，可以的得出一个结论，大多数的小学生的环保意识还是比较强的，但是在环保行动上还缺乏一定的自觉性。普及环保知识要从普及小学生的环保意识做起，小学生是祖国的花朵也是祖国的未来。小学生的环保意识影响他们对环保的看法，对科学环保的掌握程度以及采取措施，直接影响到社会未来的发展。良好的习惯是从小养成的，只有对小学生宣传灌输环保意识，才能保证他们树立终身环保的观念，是祖国未来发展的更好更快！

关于小学生环境保护意识的调查问卷

本次调查是为了了解同学们的环保意识，并借机宣传环保知识，增强同学们的环保意识。本问卷不记名，请同学认真真实地填写以下各个选项。多谢合作!

1、你的性别是（）

A、男

B、女

2、你所在的年级是小学（）

A、一年级

B、二年级

C、三年级

D、四年级

E、五年级

F、六年级

3、世界环境日是几月几号（）

A、3月14日

B、6月5日

C、4月12日

D、6月10日

4、学校、老师是否会进行环境保护等方面的宣传教育活动（）A、是的，经常

B、是的，但不频繁

C、不是很注重这样的活动

D、没有组织过这样的活动

5、你会把废旧电池放入（）

A、专门回收箱

B、垃圾桶

C、随便扔

6、假如在某个公共场合，需要将垃圾扔掉，却一时找不到垃圾箱，你会（）A、先搁在手里或包里，等找到垃圾箱再扔

B、趁着没人注意的时候再随手扔掉

C、随手扔掉，再若无其事地快步走开，反正又没人认识我7、你知道随手乱丢垃圾或到处乱涂乱画影响环境吗？（）

A、知道

B、知道一点

C、不知道

D、不关我事

8、你是否知道很多地方淡水资源缺乏？（）

A、听说过

B、知道

C、不知道

D、我家不缺水

9、你的环保知识主要来源是什么？（可多选）（）

A、学校课程

B、报刊杂志

C、电视广播

D、其他

10、你认为温室气体增加带来的主要危害是（）

A、全球气温变暖

B、海平面下降

C、植物生长缓慢

D、无线电通讯中断

E、不知道什么温室气体

11、工业三废具体是指（）

A、废水、废气、废渣

B、废铜、废铁、废钢

C、废电池、废家电、废家具

D、不知道

12、你经常使用一次性物品吗？（）

A、经常使用

B、偶尔使用

C、从未用过

13、当你看到校园内有人乱丢果皮纸屑时,你会怎样想？怎么做？（）A、因为自己也常这么做,所以觉得很正常

B、只要自己不乱丢就行了

C、虽然觉得很不好,但也不好意思出来劝阻

D、当场站出来劝阻

14、如果在水龙头附近张贴节水标志，你是否会因此尽量节约用水？（）

A、会

B、也许会

C、不会

15、提倡环保意识对人们有好处吗？（）

A、有

B、没有

C、不知道