六年级儿科大夫的手、父爱陷阱荷包蛋（5篇模版）

第一篇：六年级儿科大夫的手、父爱陷阱荷包蛋

儿科大夫的手

年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。

诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮。肤色黧黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑。一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。

这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。

“下一个——梁虾仔。”男大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。

一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。

铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣服?你也病倒怎么办!”语气粗暴，像个爱摆架子的丈夫。

“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。、“铁匠”表情平淡。“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。

“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧!”冷凌暗想道。

终于．“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后（）进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才（）手摸病婴的肚子……

“下一个………”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀……

讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目?《搓手》?不行，不够尖刻，太一般化．……

“铁匠”的大嗓门把作家召回现实。他喊了冷凌儿子的名字。

冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状；一边注视那双搓动的大手。

距离近了，看得真切，那双大手很正常，看不出有什么异样。

大概是一种怪癣。这怪癣占了多少时间!假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止!

终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样!你的手指和听头都很凉，会把孩子惊吓的，还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前。该藏进衣服里……”

女大夫连声应诺，脸也红了。

冷凌的脸也悄悄地红了。儿科大夫的手……自己刚才构思的文童……

“谢谢!”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。

1．根据句意，选择恰当的动词填入下面的横线上。

a．插 b．探 c．伸 d．按

(1)然后__________进病婴的衣服下。(2)才__________手摸病婴的肚子。

2．从哪些地方可以看出眼前的男大夫与讽刺小说作家冷凌心目中的儿科大夫形象相差甚远? 答：________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3．（1）“那双手很正常，看不出有什么异常”与上文哪句相照应?（用横线画出）（2）“听头不要吊在胸前，该藏进衣服里”与上文男大夫的哪一个动作描写相照应?（用波浪线画出）

4．“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”一句，写出男大夫______的神态，与他的外貌特点相反，他的工作特点是__________________________________。5．结尾处女大夫“脸红了”是因为______________________________;冷凌的脸也“悄悄地红了”是因为________________________________________________。

6、文章以“儿科大夫的手”为题目的好处在哪里？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、作家冷凌开始不喜欢男大夫的原因有哪些？这样写有什么作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

荷包蛋

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”“孔融是孔融,我是我---不让!”儿子态度坚决.“真不让?”

“真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半.“别后悔?”

“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子.儿子显出一般的无奈.第二天,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗.“不后悔?”

“不后悔!”儿子说得坚决.儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明.“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说.第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.父亲问儿子:“吃哪碗?”“控融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状.“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋.“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说.1.父亲说,”孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!“的意图是什么？

_____________________________________________________________________ _________________________________________________ 2.儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图是什么？

答：①强词夺理，为自己占便宜找借口。②_________________________ ③_______________________________________ 3.父亲三次总结性的语言之间有______关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是___________、___________、__________，表达了父亲对儿子的______之情。4.用横线划出文章的中心句。

5、文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

6、请概括文章三个情节的共同点。

做面——（）——（）——教育

父爱陷阱

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了

伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静，他知道。夜幕开始降临了。忽然，他听到一

阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到。在井内比在任何地方都危险。他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴。看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!

父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”

他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”

父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛。制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援。你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。

1、从”不慎掉进陷阱“到”爬到井口“，”他“经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。（4分）

_________________——警觉地应对危险——____________________

2、文中说，第二天早晨父亲已是”满脸憔悴“，结合故事情节说说父亲”满脸憔悴“有哪些原因。（3分）

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3、请用自己的语言说说文中父亲的形象（3分）

_______________________________________________________________

4、父亲说，”为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音"，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？（4分）

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5、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。（4分）

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【父爱陷阱】

1.消极地等待救援(被动地等待救助)

积极地设法自救(主动地设法自救)

2.①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。

②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。

③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。

3、父亲是一个懂得磨炼孩子、教给孩子方法，是一个不溺爱孩子，用心良苦的人。

4、埋下了四处伏笔:

(1)忽然，他听到一陈窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。

(2)忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。

(3)只有听到井口的声音，他才又振作起来。

(4)父亲……身边的草丛凌乱不堪。

5、父亲采用的是情境教育(或:体验教有、挫折教有)的方式。这种教育方法有利于孩子增强孩子的自救能力，值得提倡。儿科大夫的手 1．B

2．眼前的男大夫“魁伟粗壮”，“像个铁匠”，而冷凌希望给他孩子治病的大夫是一位“慈祥和蔼”的老太太。

3．“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧”。“从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头”。

4．工作时专注，对孩子耐心、温柔细致、周到、耐心

5．女大夫意识到自己工作上的疏忽，对患儿特点考虑不周冷凌为自己以貌取人，主观臆断而感到惭愧。

6能激起读者的阅读兴趣；是本文的叙事线索；凝聚着这个大夫对患者的爱与体贴，变现了文章的主题。

7、男大夫魁伟粗壮，肤色黧黑，像个铁匠；语气粗暴，表情平淡；反复搓手，有些奇怪。

作用：这样写欲扬先抑，与下文形成对比，是故事情节波澜起伏，有突出了男大夫对患儿充满爱心、体贴入微、细致周到的品质。荷包蛋

1借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。2深入体会人物对话的含义。感受儿子不愿吃亏的性格特点。答案：①强词夺理，为自己占便宜找借口。②巧言善辩，还想占便宜。③故作姿态，试探父亲，害怕上当。

3找关键字词回答问题。父亲三次总结性的语言之间有递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、教训、意味深长，表达了父亲对儿子的关爱之情。4不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏 5见3题

6、（选面）（吃面）

第二篇：儿科大夫的手等阅读题

儿科大夫的手

年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。挂号处的两个小窗洞前挤满了像冷凌一样锁着眉、绷着脸、抱着孩子的母亲和父亲。那些襁褓中的小家伙们，一个劲地“哇哇哇”，诉说着他们的痛苦。

很久才有一个拿到挂号单的人离开小窗洞挤出来。太慢了！

冷凌掂起脚朝小窗洞里望。只见两个年轻姑娘，一边嘻嘻哈哈地说着笑话，一边慢腾腾地收费和发挂号单。有时她们竟停下工作，你拧一拧我的脸蛋，我还你一巴掌„„

冷凌刚要发作，却被身后的一位老大姐扯了扯衣裾：“算了，她们惹不得。” 冷凌咬咬牙，忍住了。他终于拿到了挂号单。

诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮，肤色黎黑。“像个铁匠”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。

这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。“下一个——梁虾仔。”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。

一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”语气粗暴，像个爱摆架子的大夫。

“不吃奶„„哭了一夜，怎么哄也不行„„”妇女开始诉说孩子的病情。“铁匠”表情平淡，“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧！冷凌暗想道。

终于，“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后探进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才伸手摸病婴的肚子。

“下一个„„”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀„„ 讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目？《搓手》不行，不够尖刻，太一般化„„

“铁匠”的大嗓门把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。距离近了，看得真切。那双大手很正常，看不出有什么异样。大概是一种怪癖。这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止！

终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉。会把孩子惊吓到，还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击„„先把手搓暖„„听头不要吊在胸前，该藏进衣服里„„”

女大夫连声应诺，脸也红了。

冷凌的脸也悄悄地红了。儿科大夫的手„„自己刚才构思的文章„„ “谢谢！”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。

推荐人语：

欲扬先抑是这篇小说艺术构思上的一个显著特点。开头写挂号处两个年轻姑娘“嘻嘻哈哈”、“慢腾腾”，工作漫不经心，一抑；写医生，先描他们的外貌，女的“一脸孩子气”，像是“医学院的实习生”，男的肤色黎黑，嗓音洪亮，“像个铁匠”，一句话，他们都不像医生，二抑；看病过程中，再写男医生的语气、表情，常“皱着眉”，“语气粗暴”，“表情平淡”，只用“嗯、嗯”的鼻音应对别人，总之，他“像个爱摆架子的大夫”，三抑；接着又集中笔墨刻画男大夫搓手的“怪癖”，“又把手搓起来。搓呀，搓呀„„”，“毫无意思地搓手不止”，四抑。行文到此，相信读者和那位讽刺小说作家一样，对这家医院、这些医生充满糟糕的印象。但男医生“突然”的一句，抑笔尽而扬笔出，“会把孩子惊吓的，还会受凉呢”见出他心细如丝，“先把手搓暖„„听头不要吊在胸前，该藏进衣服里”更显他心热如阳。至此读者前面所有的疑惑、不解全都涣然冰释。欲扬先抑手法的运用，既使小说情节具有张力，充满悬念，又在为颂扬男医生高尚的医德铺垫蓄势，收到了很好的表达效果。

儿科大夫的手

年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮。肤色黧黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑。一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。

这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。“下一个——梁虾仔。”男大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。

一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣服?你也病倒怎么办!”语气粗暴，像个爱摆架子的丈夫。

“不吃奶„„哭了一夜，怎么哄也不行„„”妇女开始诉说孩子的病情。“铁匠”表情平淡。“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。

“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧!”冷凌暗想道。终于．“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后（）进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才（）手摸病婴的肚子„„

“下一个„„„”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀„„

讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目?《搓手》?不行，不够尖刻，太一般化．„„

“铁匠”的大嗓门把作家召回现实。他喊了冷凌儿子的名字。冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状；一边注视那双搓动的大手。距离近了，看得真切，那双大手很正常，看不出有什么异样。

大概是一种怪癣。这怪癣占了多少时间!假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止!终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样!你的手指和听头都很凉，会把孩子惊吓的，还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击„„先把手搓暖„„听头不要吊在胸前。该藏进衣服里„„”

女大夫连声应诺，脸也红了。

冷凌的脸也悄悄地红了。儿科大夫的手„„自己刚才构思的文童„„

“谢谢!”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。

1．根据句意，选择恰当的动词填入下面的横线上。a．插 b．探 c．伸 d．按

(1)然后__________进病婴的衣服下。(2)才__________手摸病婴的肚子。

2．从哪些地方可以看出眼前的男大夫与讽刺小说作家冷凌心目中的儿科大夫形象相差甚远? 答： 3．“那双手很正常，看不出有什么异常”与上文哪句相照应? 答：

“听头不要吊在胸前，该藏进衣服里”与上文男大夫的哪一个动作描写相照应? 答： 4．“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”一句，写出男大夫的神态，与他的外貌特点相反，他的工作特点是__________。

5．结尾处女大夫“脸红了”是因为__________ ：冷凌的脸也“悄悄地红了”是因为__________。

1．b c 2．眼前的男大夫“魁伟粗壮”，“像个铁匠”，而冷凌希望给他孩子治病的大夫是一位“慈祥和蔼”的老太太。3．“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧”。“从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头”。4．工作时专注，对孩子耐心、温柔细致、周到、耐心 5．女大夫意识到自己工作上的疏忽，对患儿特点考虑不周冷凌为自己以貌取人，主观臆断而感到惭愧。

6.男儿科大夫搓手的原因是（D）

A.B.C.D.A他患了怪病

B.大概是一种怪癖

C.天气寒冷，措手防寒

D.不惊吓孩子 7.整个故事中，冷凌的情感变化是（A）

A.焦急—遗憾—不满—羞愧— 敬意 B.焦急——不满——遗憾——羞愧——敬意

C.痛苦——遗憾——不满——敬意——羞愧

D.痛苦——不满——遗憾——羞愧——讽刺 8.联系上下文判断，下列词语中意思相近的一组是（C）

A.职业——职责

B.怪病——怪癖

C应诺——答应.D.尖刻——深刻

第三篇：父爱陷阱读后感

父爱陷阱读后感（一）

拿起《父爱陷阱》开始品读起来。这是个让人成长的陷阱，里面装满了浓浓的父爱，当初父亲挖这口井也是为了让他学会自救。他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。父爱，没有母爱来的那么温柔亲切，但它有更深刻的蕴意。父亲，没有太多的叮咛，只有默默的关注；父亲，没有慈祥的呵护，只有实在的教诲；父亲，没有琐碎的唠叨，只有坚实的脊梁。父亲扛起了整个家的重担，是我们生命的依靠。

据电视新闻报道：有个叫董卿的女孩，她的父亲是一位富翁，董卿是她唯一的女儿。从小她的父亲就用很严格的方式来教育她，不让她买很多的新衣服，让她养成勤俭节约的好习惯。在她十五岁那年，她爸爸就把她送到一个酒店打假期工，其实是没有薪水的，她一天要洗十多套订单和被套。那时，董卿还怀疑自己不是父亲的女儿。但是她长大后，她成才了。这时，她才意识到父亲的良苦用心。

我的爸爸也是这样一位严父。从小学二年级开始我就要洗自己的衣服，还管是毛衣还是棉袄，都一样要洗。从今年开始，爸爸还要我洗爷爷奶奶的衣服。上学期期中测评我考了第一名时，我以为爸爸会给我买辆自行车。想不到他却这样对我说：虽然考了第一名，但是不能骄傲，要保持这种成绩！我觉得自己很委屈。有一次，我和我的好朋友到兆甲坊玩，不知不觉天就黑了。我回到家，忐忑不安地推开家门，看见爸爸手里拿着竹鞭，心里有些害怕。爸爸沉默了很久，终于扬起竹鞭狠狠地抽打我的腿。当时，我伤心地哭了。

爸爸要我洗衣服，不给我买自行车，打我，这我都理解。爸爸是想告诉我，从小就要多吃苦，长大了才会坚强。爸爸虽然对我很严厉，但是在我烦恼的时候，他会逗我笑，让我开心起来。在我心里，爸爸就是我的守护神。

我多么希望爸爸能在我身边。如果你被欺负，有爸爸替你出气，如果你遇到不懂的地方，有爸爸教你。但是，因为家里经济条件不是很好，所以爸爸每年都要外出打工，我跟爸爸的见面机会很少。每次爸爸外出打工，我都会泪流满面。这一别，就要等到来年才能见面了。

父亲一个多亲切的名称！父亲的爱不是宠爱，而是如大山般的深沉、平静、包容，无私……《父亲陷阱》让我更加地读懂了我的爸爸！每次，我想爸了，就会拿起《父爱陷阱》细细地品读起来。每当中秋节的夜晚，我看见皎洁的月亮，就像看见了爸爸。这么多年来，我一直想对爸爸说一句话：爸爸，我爱您！

父爱陷阱读后感（二）

寒假里，我读了许多故事。让我印象最深的还是《父爱陷阱》。

《父爱陷阱》主要讲了一个人与父亲打猎，落入陷阱，后来自己爬出来，却发现父亲就是陷阱边。他气极了。后来才知道，父亲想培养他的生存能力。

这个故事引发了我许多思考：世上只有这种父爱吗？不，有许多种。溺爱、帮助之爱与严厉的爱。文中这种则是严厉与帮助的结合。

我又想到了我爸爸。他悄悄为我做了许多事，是一种无言的、无回报的爱，文中的人才明白这种爱，我也是，所以，我要好好孝敬爸爸。

父爱陷阱读后感（三）

在今天，我读了一篇新的文章《父爱陷阱》。是郑成南的作品。

在生活中，父爱也是不可缺少的，民间都有话说：父爱如山，确实如此。在我初一期末考试时，我并没能考到一个好成绩，但是回到家中父亲并没有责怪我，而是和我一起分析了一下问题，并且制订了暑假的计划，为了以后的进步开指导我，他语重心长地对我说：今年的失败不代表什么，明年你将要翻开新的一页，现在要做的就是吸取此次的教训加强自己，把握住下次的机会，不再犯同样的错误。

但有时，也会出现问题。一次，他在跟我制定暑假计划时，他说：你这次暑假一定得上9次课外班，从N月N日就开始上连续上九天。我本来想改一下时间，但是父亲的语气让我不敢反对。几天后，开始上课了，上这个课的老师在跟我谈话的时候，说道：我曾经和你父亲谈过话，你父亲说他每次都是抱着讨论的心态跟我谈话的，但是好像每次我都不说话，他只好自己定了。原来，父亲其实不会把握自己的语气，都会加上一定必须等令我望而生畏。

其实，父爱也是必不可少，在关键时刻可以为你指导，让你走出困境的就是父爱。

第四篇：《父爱陷阱》读后感

《父爱陷阱》读后感范文（精选6篇）

当细细地品读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的《父爱陷阱》读后感范文（精选6篇），欢迎大家分享。

《父爱陷阱》读后感1

读了《父爱陷阱》后，我觉得父爱真的好伟大！

《父爱陷阱》中的主人公是父亲和儿子，父子俩去狩猎，儿子不小心掉进了陷阱里。儿子期盼着父亲能够把自己就上去，可是父亲迟迟没有来，儿子失望极了！晚上，儿子听见草丛中有响声，他非常害怕。他想：再这样下去也不行啊！一定要上去。他便用他的猎刀挖阶梯，挖一层上一层，终于他爬上来了。发现父亲就在陷阱旁坐着，儿子气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”父亲很愧疚。父亲说：“我知道你掉进了陷阱，我也知道凭你的能力可以顺利的爬出来，这口陷阱是我挖的，我知道你习惯了等待救助，但是你等不到救援时必须学会自救！你成功了！”儿子理解父亲的苦心，一下子扑进父亲怀里，父亲开心得笑了！

我读完后的感想：儿子很幸福，因为他有一个如此好的爸爸，这是他最大的骄傲。他不仅得到了自救的常识，也得到了父亲的苦心！我很羡慕他。有时候父母不帮儿女做事，其实就是在帮你，他们让你知道自己的事情自己做，不能总依靠父母。父母总有老的一天，儿女也总有长大的一天。如果你的爸爸妈妈什么事都不让你做，请你告诉他们：“自己的事情自己做，我不能总依靠你们！如果你们爱我，那就让我做吧！每个父母都爱自己的儿女，只是爱的方式不同，我们不要随随便便生他们的气。要弄清事情的真相，在做结果，不要不计后果！

读了这篇《父爱陷阱》，给我教育很深，我明白了父爱的伟大，也明白了父亲的苦心。父母都是爱自己的儿女的，不会害自己的儿女！

《父爱陷阱》读后感2

对于亲情，大家口口相传的大多是母亲对自己无微不至的关爱和照顾，在我的印象中也是母爱是最伟大最崇高的。但今天读过《父爱陷阱》这篇文章后，我对于亲情的看法不只拘泥于母爱了。父亲，这个充满安全感、可依靠的名词，正用与母亲截然不同的方式诠释着他们的爱。

那年，他与父亲外出打猎，不慎掉进一个陷阱里，世界突然的黑暗使他恐惧。他拼命朝洞外大喊，但都无济于事。他看到父亲在井外徘徊，但好像没有要救他的意思，他能做的只有耐心等待。

井底阴暗潮湿，慢慢的他感到脊背发凉。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像有动物在井口边活动，他有些害怕，就算是刺猬、野兔等小动物，但和自己呆在同一个洞里也够吓人的，更何况这是野外，随时可能有蛇、熊等大型动物出没，一旦发现就很危险。我觉得，虽然他自己在井底已经感到害怕，可能在别人看来不是那么勇敢，但他一个人在阴冷黑暗的井底，当时还是夜晚，就是很有勇气的。而且后文说他只有十三岁，在失足掉下井的情况下，还能保持现在的镇定，是很不容易的，这也说明了拥有社会实践的经验在生存中是很重要的。

夜更深了，父亲还没来，他发觉现在等待才是最危险的，他想办法求生。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他觉得只要能坚持下去，爬出这口深井并不难！

最后，他终于爬出去了！黎明的阳光照在他身上，明丽，温暖，他累的坐在草地上。突然，他发现了父亲正一脸疲惫的躲在一棵大树后。父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。他很生气，但却没想到父亲的答案：“孩子，我知道井底很吓人，但这正是锻炼你的机会，我相信你可以自己爬出来……”这位父亲，他和其他父母不一样，要是其他家的孩子掉进去，别人的父母早就急疯了，恨不得跳进去救孩子。但他的父亲，明知井下的危险，还让孩子自己想办法逃生，要让孩子用自己的努力爬出井。从黑暗走向光明的过程，很艰难，可能会被井壁凸出的石块划伤手，可能会有蚊虫叮咬，还可能会不断有水滴滴下。但父亲好像并不心疼他的儿子，要让他体验这个自己获得重生的过程。但孩子不知道的是，父亲一直守在井外，一步不敢离开，怕有动物靠近陷阱。而且为了提醒孩子，他还踏草丛制造出声音。“这就是我挖这个陷阱的初衷…”

孩子听了，很感动。守在井外的父亲，没有一刻心是放下来的，他担心他的儿子在井里有危险，他怕他没有勇气生存下去。但是为了让孩子从小懂得这个道理，他狠心挖了陷阱。结果并没有让他失望。

这个道理，就是自救。成长及今后的道路中，只有自己能挽救自己。这也是我读这篇文章后的感受。伴随着文章带来的浓浓父爱，思考着深刻的道理，希望对自己的成长是种激励。父爱也会伴随我迎接挑战！

《父爱陷阱》读后感3

在今天，我读了一篇新的文章《父爱陷阱》。是郑成南的作品。这个作品让我们想起被遗忘的父爱，父爱和母爱不一样，不会一味的关爱，而是在严肃的表面下掩盖着关心。这就是这个文章要提醒我们的。

在文章中，父亲看似教育性的行动，却时时透露出对孩子的`关心，例如“父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。”“父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。”和“父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。”这三句话中的彻夜未眠、警惕、担心都体现出隐藏在无情之下的父爱，其实父亲一直都在关心着孩子。当孩子爬上来后却误以为父亲是无情的，但最终还是明白了父亲的苦心。文中从头到尾无时不透露出父爱。

在生活中，父爱也是不可缺少的，民间都有话说：父爱如山，确实如此。在我初一期末考试时，我并没能考到一个好成绩，但是回到家中父亲并没有责怪我，而是和我一起分析了一下问题，并且制订了暑假的计划，为了以后的进步开指导我，他语重心长地对我说：“今年的失败不代表什么，明年你将要翻开新的一页，现在要做的就是吸取此次的教训加强自己，把握住下次的机会，不再犯同样的错误。”

但有时，也会出现问题。一次，他在跟我制定暑假计划时，他说：“你这次暑假一定得上9次课外班，从N月N日就开始上连续上九天。”我本来想改一下时间，但是父亲的语气让我不敢反对。几天后，开始上课了，上这个课的老师在跟我谈话的时候，说道：“我曾经和你父亲谈过话，你父亲说他每次都是抱着讨论的心态跟我谈话的，但是好像每次我都不说话，他只好自己定了。”原来，父亲其实不会把握自己的语气，都会加上“一定”“必须”等令我“望而生畏”。

其实，父爱也是必不可少，在关键时刻可以为你指导，让你走出困境的就是父爱。

《父爱陷阱》读后感4

“你必须学会自救！”这是《父爱陷阱》的一句话。故事讲得是：一个十三岁男孩在和父亲一起狩猎时不小心掉入陷阱，他拼命呼喊，父亲却走开了。晚上他听到一阵响声，知道井内比任何地方都危险，于是他拿起尖刀在井壁上艰难地挖起洞来，就这样挖一步爬一步，终于爬出了陷阱。当他看到父亲站在井旁冲他笑时，他一把将父亲推开，父亲却说：“我知道你掉入了陷阱，也知道凭你的能力能爬出陷阱。井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你恰恰有这把刀。整个晚上我都寸步不离地守在井边，因为随时都会有动物靠近井边。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下你等不到救援。所以你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”听到这里儿子一下抱住了父亲。那年，他一夜间成熟的像个老猎人。

是啊，成事不在力量大小，而在于能否坚持。记得有一次我遇到一道较难的数学题，不想动脑子，就找到看书的爸爸，没想到爸爸看了一眼说：“自己做去！”我回到房间也没真正思考，看见爸爸没事可干，就又走过去，还没开口，爸爸就吼道：“走开！”我心想：哼！有什么了不起的，大不了我自己做。回到书房我翻开书，仔细回忆老师讲的例题，反复演算终于做出来了。我像个胜利者一样走出房间，来到爸爸面前骄傲的说：“没有你我照样能做出来！”爸爸欣慰的笑笑说：“我相信你的。实力，今后你还会经历更多的事，遇到比一道难题更大的困难。困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强！我不想让你有太多依赖，否则你永远不会成功……”那一天，我第一次在爸爸面前低下了头。

如果说父亲是棵树，那我们就是树底下的幼苗，父亲总能为我们撑起一片绿荫；如果说父亲是棵树，那我们就是树上结出的果实，唯有汲取它的营养，才能快乐的成长；如果说父亲是棵树，那我们就是树上的鸟儿，当我们疲惫时给我们提供栖息的港湾……

在人生中一切有意义的时刻，父亲都会出现在我们身边，就算他不讲一句话，我们也能感受到他对我们深深的爱与支持。这就是父亲，沉默着，支持着，奉献着……

《父爱陷阱》读后感5

据电视新闻报道：“有个叫董卿的女孩，她的父亲是一位富翁，董卿是她唯一的女儿。从小她的父亲就用很严格的方式来教育她，不让她买很多的新衣服，让她养成勤俭节约的好习惯。在她十五岁那年，她爸爸就把她送到一个酒店打假期工，其实是没有薪水的，她一天要洗十多套订单和被套。那时，董卿还怀疑自己不是父亲的女儿。但是她长大后，她成才了。这时，她才意识到父亲的良苦用心。

我的爸爸也是这样一位“严父”。从小学二年级开始我就要洗自己的衣服，还管是毛衣还是棉袄，都一样要洗。从今年开始，爸爸还要我洗爷爷奶奶的衣服。上学期期中测评我考了第一名时，我以为爸爸会给我买辆自行车。想不到他却这样对我说：“虽然考了第一名，但是不能骄傲，要保持这种成绩！”我觉得自己很委屈。有一次，我和我的好朋友到兆甲坊玩，不知不觉天就黑了。我回到家，忐忑不安地推开家门，看见爸爸手里拿着竹鞭，心里有些害怕。爸爸沉默了很久，终于扬起竹鞭狠狠地抽打我的腿。当时，我伤心地哭了。

爸爸要我洗衣服，不给我买自行车，打我，这我都理解。爸爸是想告诉我，从小就要多吃苦，长大了才会坚强。爸爸虽然对我很严厉，但是在我烦恼的时候，他会逗我笑，让我开心起来。在我心里，爸爸就是我的“守护神”。

“父亲”一个多亲切的名称！父亲的爱不是宠爱，而是如大山般的深沉、平静、包容，无私……。《父亲陷阱》让我更加地读懂了我的爸爸！每次，我想爸了，就会拿起《父爱陷阱》细细地品读起来。每当中秋节的夜晚，我看见皎洁的月亮，就像看见了爸爸。这么多年来，我一直想对爸爸说一句话：“爸爸，我爱您！”

《父爱陷阱》读后感6

这个故事讲述的是，儿子随父亲去打猎，不慎掉入个陷阱，经过一番挣扎后，他明白，父亲是听不见的，因为父亲耳朵收购了伤。他现在唯一能做的只有等待吗？不，他选择了自救，终于出来了。当他见到父亲时，拼命的埋怨父亲没有来救他。明白父亲的用心后，她2的双眼湿润了，理解了父亲的苦心，仿佛一夜之间成熟得像个老猎人。

读完这篇文章，让我深深的感受到作为一个父亲，为了让孩子成长，他所做的一切是多么平凡而又伟大。

其实，父爱陷阱得到的不是孩子的抱怨，而是孩子在逆境中学会了自救的精神，也让孩子得到了父爱。

书，向海洋进发的油轮，向高处攀爬的绳索，向希望迈进的必需品。

书，触发了我对目标的追求，开拓了我对真谛的探索，引起了我对人生的认识。、列夫托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的铜匙。”当今社会，有了知识才能立足于不败之地，可见书对我们的重要性。而《爱的教育》更教会了我做人的道理。

这本书是埃·德亚米契斯所著，以一个三年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。它是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱，父子之爱，同学之爱，对祖国的爱都写得感人至深。让我不由得想到了现代社会的教育方式与方法，我真心希望我能成为安利柯，用心去感受那种无私的爱。

这本书中给我的印象最深的就是那个配巴尼先生，他身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，说话大声，特别是那额头上的皱纹给了我无尽的遐想：如果他不会皱眉头，不经常板这那张面孔，会不会是一个特别和蔼的人呢？虽然他总是给我的感觉都是那种不会笑的（即使笑也都是假笑），但是他对学生的爱是无私的，无尽的。

它源于一个孩子的日记，所以在读的时候，我总是有许多同样的感受。整篇小说每每读到一处都会时不时的引起我心中激动的心情。读完这部小说，我最想说的就是素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，爱是教育的根本。我们青少年时期是人的一生中至关重要的阶段，在我们成长的过程中，长辈们除了教给我们知识，还应该给予我们素质的教育，给我们一个素质的典范。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形而常常会被我们忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，就如父母的爱，安利柯就有本与父母共同读写的日记，而现在我们大多数学生的日记上还挂着一把小锁。不愿与父母交流，就不会感受到父母的爱。其实最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

在我前进的道路上，书给了我无穷的力量，让我越走越远。

第五篇：父爱陷阱原文阅读及答案

篇一：父爱陷阱原文阅读及答案篇二：父爱陷阱原文阅读及答案我是第一个哦~~~~~~~

14、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”,“他”经历了一个艰难的过程,这个过程可以分为三个阶段,请根据提示简要概括.（4分）_________________--警觉地应对危险--____________________

15、文中说,第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”,结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因.（3分）

16、父亲说,“为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音”,文章在前面为此埋下了哪几处伏笔?（4分）

17、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式?结合文章内容和生活实际,说说你对这种教育方式的看法.（4分）14.消极地等待救援(被动地等待救助)积极地设法自救(主动地设法自救)15.答案要点: ①父亲在陷阱边上守候了一夜,彻夜未眠.②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击.③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救.16.埋下了四处伏笔:(1)忽然,他听到一陈意意◇◇的声音,是井边的草丛在响.(2)忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕.(3)只有听到井口的声音,他才又振作起来.(4)父亲„„身边的草丛凌乱不堪.17、(1)父亲采用的是情境教育(或:体◇教有、◇折教有)的方式.使用了情景教育法,这种教育方法有利于孩子增强孩子的自救能力我是第四个哦~~~~~~~

14、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。（4分）_________________--警觉地应对危险--____________________