2017年小学生写作活动方案

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第一篇:2017年小学生写作活动方案

2017年移民学校小学生写作活动方案

主办:移民学校

承办(方案策划):移民学校语文教研组

一、活动目的:

通过比赛,激发学生读书和写作的兴趣,养成学生爱读、爱写的习惯,促进学生课外阅读,提高他们的写作能力;同时,促使各校把作文教学工作抓紧抓实,不断提高作文教学效果,推进移民学校整体作文教学的发展。

二、活动对象:

移民学校三至六年级每班各10名学生

三、活动时间:

2017年11月17日(星期五)上午8:30——9:30

四、比赛地点:

移民学校多功能教室和会议室

五、活动主题及题目: 主题:走进生活,走进写作 题目:(临场通知)

六、监考老师:

胡彩云

赵静

韩婕妤

常永红

七、负责老师: 胡彩云

八、赛后评分等事项: 评委:移民学校三四五六年级各出一个老师,三四年级对调批改、五六年级对调批改

时间:星期五下午12:50——14:50 地点:移民学校语文教研室

九、评卷要求:

1、语句流畅、优美20分。

2、描写生动、形象20分。

3、结构完整,层次清楚20分。

4、主题鲜明30分。

5、书写工整,卷面整洁5分。

6、与众不同,新颖,有特色5分。

7、错3个字扣1分,扣完3分为止(没学过的字可用拼音代替)。

8、三至六年级作文字数不合要求,每少50字扣5分。

十、奖项设置:

全校分三、四、五、六年级四组,按总分高低各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。所有获奖者将颁发荣誉证书,教师获得辅导证书。

备注:希望语文教研组注意做好准备,保证比赛顺利、有效地开展。

第二篇:小学生写作

小学生写作

(一)怎样写记事文

写事的关键是把事情的来龙去脉讲清楚,要把事情的经过部分作为重点写具体,不要眉毛胡子一把抓,像开中药铺一样。

写事要注意选材的新颖。在我们周围每天都会发生许许多多有趣的事情,把它有条理地记下来,就是一篇好作文。

怎样写人

写人的关键是把人物写活,既能表现人物的性格特征、思想品质、精神面貌等,也要注意外表和性格的统一。

写人首先要写真人真事,这样才有真情实感,要选择最能表现人物思想性格的事为材料,切不可像老师给学生写评语式的语言,要避免千人一面。

写人可抓住特点做必要的人物外貌、语言、动作、心里、神态及场面描写。这样,文章才能生动活泼,人物形象才能逼真。

怎样写物品

盆花、工艺品、小摆设都是小朋友所喜爱的物品,它们像一粒粒珍珠把外貌的生活装点得五彩缤纷。

写物品要把物品介绍清楚,必须按一定的顺序观察和描写。可按先总后分,先分后总,由上到下,由外到内,由主要部分到次要部分的次序写。

写物品时展开一定的联想,可使所写的巫婆更富神奇色彩。

第三篇:小学生写作 (281)

我找妈妈,你是妈妈吗?

我找妈妈,你是妈妈吗?

1995年6月的一天,我独自一人在灯下备课,突然响起一阵急促电话铃声。我拿起话筒喂了好几声,那边才传来一个怯生生的声音:你是妈妈吗,妈妈!一个女孩的声音,稚嫩而低婉。

你找谁呀?也许是受了那声音的感染,也许是怕惊吓了那端的孩子,我用极轻极细的声音问道。

我找妈妈,你是妈妈吗?声音极为倔强,充满一种渴望,显出几分凄凉。我明白了,这是一个正在寻找母亲的孩子。我故意拖长了声音:你是--

我是安安呀!显然,孩子有些迫不及待了,是怕我挂了电话,声音也大起来。

安安,你在哪儿呢?我以母亲的情怀叩问。我听到电话的那一边哇的一声,女孩放声恸哭起来。

我大声喊道:好孩子,快告诉妈妈,你在哪儿?电话里传来嘤嘤的抽泣,她哽咽道:妈妈,我一个人在家里,好害怕。也没有吃饭,爸爸还不回来。我作业也做完了。我很听话。妈妈,你为什么还不回家呢?爸爸说你去了好远好远的地方,说我懂事了,你就会回来。

妈妈,我现在懂事了,我各门功课全是班上第一名,可你怎么还不回来呢?我揪着的心终于落了下来。但孩子的话却使我陷入了一种悲凉和迷惘。我望着窗外袭来的沉沉暮色,不知是怎样结束那场谈话的。只记得我以母亲般的慈怜对着电话说:好孩子,如果你害怕了,如果你想妈妈了,就给我打电话,记住,妈妈永远想着你。她高兴了。告诉我,她是通过电话簿找到我的名字,查出电话号码的。她很得意地说:妈妈,你真难找。有一次,我听到的是老奶奶的声音,就马上放下了电话。又一次,是一个叔叔的声音,我说我要找妈妈,他就使劲地吼开了,好凶的声音呦,吓得我差点哭起来,但是我不怕,你是我拨了第九次电话才找到的。我真高兴啊!我实在不忍心听下去了,这是一个具有怎样遭遇的孩子呢?她有多大?上几年级?家住哪里但这一切我都不敢去询问。既然是妈妈怎么会不知道女儿的一切呢?孩子会怀疑的。此后。一连好几天,家中的电话一响,我就抢着去接。

渐渐我知道了女孩的情况。

她在武昌一所小学读二年后,和我女儿一样大小。每天要乘一个小时的公共汽车去那里读书,中午用一块钱吃午饭,爸爸常常很晚回家。她是班上最优秀的学生,数学课代表。而且,我知道了她的名字叫黄莹,乳名叫安安。安安很会唱歌,常常在电话里唱些刚学会的新歌给我听。

8月,学校放假后,我和丈夫带着女儿去北京旅游,整整一个月。

旅游回来的当天晚上,电话玲响了,是安安!那头是她很委屈的声音。她说她每天晚上都给我打电话,就是没人接。她问:妈妈,你去了哪里?学校放假了,别的孩子,有的去了夏令

营,有的跟妈妈旅游去了。可我总一个人在家里,连说话的人都没有,好孤独。妈妈,我真想你带我去玩玩,同学们都看过了长江大桥,说可好看啦,可没有人带我去。

我的心在颤栗,可回答她的只有沉默。可怜的孩子,我能告诉你我带女儿去北京了吗?我开始编造起谎言来:妈妈暑假里太忙,出差去了。以后有了时间,一定带你去所有你想去的地方玩。

期中考试结束后不久,安安就来电话向我汇报她的成绩了。她说语文考了99分。是全班第一。第二名是叶丽丽,98分,她妈妈还奖了一大块巧克力。她同桌张华才考了72分,挨了爸爸的打,屁股都被打红了。我问道:爸爸奖励了你什么呢?电话那头是一阵沉默。许久,她才说:爸爸从来不管我,有几次老师要家长在作业本上签字,可爸爸很晚才回来,我就模仿他的字迹间签了,结果老师狠狠地批评了我,说我是撒谎的不诚实的孩子。妈妈,我以后再也不敢了。妈妈,你什么时候才能回家呢?你回来了,我就有人签字了。我的眼泪不可抑制地流了下来:安安,乖孩子,好好学习,等妈妈回来,一定奖励你很多很多巧克力,给你签字。当然,如果成绩不好,妈妈也会打你屁股哦!那边是一阵欢呼,接着是甜甜的一声:妈妈,拜拜!

两个星期后,安安又打电话,她以一种欢愉的声音对我说:妈妈,数学测试卷发下来了,我才考了72分。真的,妈妈,你快回来打我屁股吧!我被这种喜悦震惊了。我明白安安的苦心,为了妈妈打屁股的惩罚多么痴迷的童心啊,为了一个温馨的梦,竟做出如此可歌可泣的壮举!自然,我很严厉地批评了安安。责备她如何不理解妈妈,让妈妈为她的学习操心。并再次撒了个谎,说我又要出差,根本抽不出时间回来看她。她哭了,很委屈地哭了。她呜咽着说:我错了。其实,我又撒谎,本来,我是很想考个79分的,可我还是了97分。我只是想见到妈妈才撒谎的。我保证以后再也不叫妈妈操心了。

一连五天,我每晚都等着安安的电话,第六天深夜两点,电话机突然急促地响起来。是一个男子尴尬而迟疑的声音:请问,请问......对不起......我是安安的爸爸。孩子病了,发高烧,说胡话......一个劲要给妈妈打电话......我知道这样太冒昧,我们素不相识......可是,我不知道安安怎么牢牢地记着您这个电话号码......她说,还有几天......几天,11月13日......她要过生日......她说,她希望见到妈妈......我的心陡然揪起来:安安她,她怎么样了?告诉我,你们究竟是一种怎么样的状况?为什么......为什么她妈妈不在身边?电话那边突然压低了音量:请,请您别着急,安安患的是肺炎,情况已经好转。我们的情况以后再告诉您。只是,我......我对不起孩子。我说:别说了,让安安接电话。

妈--妈--!一声期待已久的呼喊,把我的心喊碎了。妈妈,我病了在医院。别的孩子都有妈妈,打针还哭。我很坚强,只是想,想妈妈来陪陪我。妈妈,您能回来看我吗?我的喉咙哽住了。

半晌,我才结结巴巴地说出一句:好孩子......我......妈妈一定回来看你。我决定在安安生日的那一天,买一大堆礼物送给她。

11月13日,星期四的下午,我买了一大盒巧克力,用精美的彩纸包好,上面写着:祝我心爱的小安安生日快乐!我来到安安就读的小学,找到了她的班主任杨玉霞老师。我说明来意,也说了我和安安的电话奇缘,整个办公室一片静穆。杨老师告诉我:黄莹同学是她最疼爱的学生。不仅学习成绩好,人也懂事。不幸的是在两岁那年,妈妈由一位亲戚担保去美国留学,本来讲好一年后在把丈夫和孩子也办过去的,但两年后她却提出了离婚。此后黄莹的处境变得令人心酸。她的父亲因此变得情绪低落,?M酒,不管孩子,几次家长会都不见人影黄莹完全靠自己的毅力学习,没有人指导她,她自觉、发愤学习,真是少见的女孩!杨老师抽出一个作业本递给我。这是一篇字迹娟秀的作文。题目是《我的妈妈》:

我没有见过我的妈妈,爸爸说她去了很远很远的地方。但我经常在电话里听到妈妈的声音,妈妈的声音很甜很甜,比鞠萍姐姐的声音还好听。我想我的妈妈一定很美。一定比苏雅的妈妈还美。她说她会从很远的地方回来看我。她还说我是世界上最懂事的女孩子。我有一个愿望,这个愿望只能告诉杨老师,就是有一天线模糊了。我对杨老师说:请你找出安安所有的作业本,我全给签上字。我在那篇作文后面,写下了一段批语:女儿,你的作文写得棒极了,妈妈看了心里都流了泪。好孩子,你一定要相信,妈妈时时刻刻在你身旁。你的生日,妈妈送给你一盒巧克力,这是对你最好的奖励。明年你的生日,妈妈会来到你的身边。

我不知道,我这样做能不能带给孩子一些慰藉,但我发誓在以后的日子里,我会尽力把那份温馨的母爱一点一滴地渗透到孩子的心灵.

第四篇:写作大练兵活动方案

关于机关内部开展写作大练兵的竞赛活动实施方案

为深入推进学习型机关建设,进一步推进全员教育培训,实施人才工程,有效提高队伍整体公文写作和文字处理能力,特制定本实施方案。

一、指导思想

开展机关“写作大练兵”活动必须坚持以全员培训为基础,以立足岗位、紧贴实际、注重实效为原则,以激发学习动力,提高履职能力和写作能力为目标,以练兵促学习,以学习促提高,培养一批写作能手,引导和激励广大机关干部立足岗位学习、立足岗位干事、立志岗位成才,不断提高履行岗位职责能力,创新工作机制,创造一流业绩,在全机关内部形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。

二、活动目标

使全体干部职工熟练掌握通知、请示、决定、公告、通报、报告、批复、函等各种规范性公文,会议纪要、调查报告、工作总结、领导讲话等非规范公文,新闻稿件以及政务信息等的起草,并不断提高写作水平,做到行文规范、条理清晰、文字流畅、格式正确。

三、活动方式

从3月5日起,每两周举办一次写作练兵比武,写作题目由

集体讨论确定,主要围绕现阶段战线工作内容进行的工作思考、平常大型活动方案设计、领导调研汇报材料、各种会议活动领导讲话稿、“科学发展、和谐发展、跨越发展”大讨论心得体会等方面。每月单周一例会上公布题目,双周周三机关干部职工上交练兵成果,由领导对练兵成果进行评判、评选和打分,评出每期“写作之星”,于次周周一例会上公布,并对获奖个人进行表彰和奖励。

四、具体要求

1.强化培训,重在学习。开展练兵大比武主要是在机关内部营造增强写作能力,全面提高个人素质的氛围,除开展练兵比武外,机关各部室要进一步创新公文培训方式,搭建练兵舞台,把练兵的重点放在学习上,培训上。同时,要把写作大练兵活动与正常的业务工作结合起来,以练兵活动促进业务水平的提高。

2.表彰先进,加强交流。通过评选每期写作之星,展示练兵成果,激发广大干部职工能写会写爱写的热情。另外,机关各部室要加大交流力度,原则上,从3月5日起,每两周每个部门集中推荐一篇优秀公文,由办公室统一汇总后,印发给大家一起学习讨论。

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2012年2月28日

第五篇:小学生课外阅读活动方案

射阳湖镇中心小学学生课外阅读活动方案

(2011/2012学第一学期)

一. 指导思想

为继续全面贯彻省“进一步规范办学行为,深入实施素质教育”会议精神,落实语文课程标准提出的义务教育阶段学生“课外阅读总量应在400万字以上”和英语课程标准提出的义务教育阶段学生“课外阅读总量在30万字以上”。“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”和“多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。开展课外阅读活动,引导学生正确使用闲暇时间,帮助学生形成丰厚的文化积淀和健康的审美情趣,养成学生良好的生活与学习习惯,提高学生的文化素养,促进学生可持续发展。本学期我校决定继续开展好小学生课外阅读活动,具体实施方案如下: 二.活动目的

读书,是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

通过读书活动,营造出以学校、班级、个人为主的浓浓的书香氛围,在校园内形成热爱读书的良好风气,使学生养成博览群书的好习惯,让学生在读书中汲取民族文化和世界文化精华,拓展视野,积累知识,充实文化底蕴,丰富精神生活,提高学生的整体素质,为学生终身发展奠定坚实基础。三. 主要举措

1、领导小组加强领导,精心组织

我校成立的课外阅读领导小组,负责读书工程的组织、协调和实施。校长为组长,分管校长为副组长,语文、英语的年级组长为带头人,有步骤、有计划地给学生进行托荐阅读、反馈交流、读书总结。

2、创设课外阅读的氛围

①重视对家长的宣传工作。在教育新政的背景下,尤其要重视对家长的宣传,通过家长会,使他们明确课外阅读对孩子学习和成长的意义,形成共识,以取得家长的理解和支持,家校联手,形成合力,共同推动学生的课外阅读活动。

②利用广播站坚持每天推荐一句格言,每周推荐一首古诗,每月推荐一本书活动。及时向全校推荐学生优

秀习作,让“书香”的声音每天洋溢在校园里。

③加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏,图书角、板报、墙报,手抄报等形式多样的活动阵地,教室内、校园内张贴诗文警句,让学生时时刻刻处处沐浴在诗文氛围中,在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。并将书香班级纳入班级考核中去。

3、课外阅读的时间保证

课外阅读坚持“课外”原则,在确保学生充足睡眠(每天不少于10小时),在校时间不多于6小时的前提下,由家长根据学生生活,学习等情况确定,课外阅读时间的安排可随机,随时,随地。鼓励学生利用双休日多读书,确保每天有1小时的读书时间。

4、选择学生适合的读物

学生课外阅读以课文阅读为主,以语文、英语学科课程标准推荐和建议的书籍阅读为辅。内容包括童话、寓言、故事、诗歌、散文,中外经典名著,当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文化兼美的人文读本、人物传记、时文选萃、面向相应学段的优秀报刊、杂志等。为便于家长和学生

选择可读书籍,我校印制了义务教育阶段课外阅读总量要求和推荐书目。(家长会时分年级段分发给家长)5.课外阅读书源的保证

①作为农村小学,可借学生课外阅读书籍数量相对不足,质量不高、可读性不强的情况,我校花点经费配备一些推荐书目中的适合不同学段学生阅读的书籍。

②发动教师和学生建立班级图书角,组织学生将自家的书籍借给班级,与其他同学共享资源。

③通过家长会,争取家长的配合支持。引导家长树立“花香、菜香、脸香,不如书香”的观念,倡导家长为孩子桃淘书、购书、藏书。

6、开展形式多样的读书活动

①指导班级开展图书漂流活动,同学间图书相互漂流,班级间图书相互漂流,最大限度地发挥图书作用。

②师生共读,找典型家长、学生亲子共读。教师要与学生共读,给学生树立读书的榜样,以“背古诗、诵美文、读经典”为目的,阅读大量书籍,提高语文教师综合素养。在教师自身读好书,好读书的基础上,带动学生读书,使课外阅读成为班级教学的拓展与延伸,教

师及班主任通过各种方式与家长建立联系,形成教育合力,保证学生有计划的进行课外阅读,营造良好的“书香班级,书香学生,书香教师”的读书氛围。

③每学期进行一次阅读知识竞赛,一次读书笔记展评活动,拟定一周为“读书周”活动。四. 课外阅读的检查评价

1、教师对学生课外阅读要经常检查、督促、交流、评价,以督促学生形成良好的课外阅读习惯。

2、对教师的评价重在其对学生课外阅读指导及活动开展情况。具体评价内容有:

①每周上好一节课外阅读指导课,指导课有教案,主要备阅读方法指导、阅读目的要求、阅读内容等。

②每班的读书笔记本(积累本)的使用情况。③学期结束阅读成果展示情况。

对于学生整个阅读过程教师要加以关注,让教师的指导和评价活动贯彻始终。只有注重过程管理和督查,活动开展才有实效。

2011年9月

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