清明论坛征文

第一篇：清明论坛征文

民政部办公厅关于征集2013年第四届全国清明殡葬理论学术交流会论文的通知 来源： 社会事务司

时间：2012-11-23 15:45

民办函〔2012〕369号

各省、自治区、直辖市民政厅（局），各计划单列市民政局，新疆生产建设兵团民政局：

为更好地以党的十八大精神指导殡葬改革工作，加强殡葬理论研究，促进生态文明建设，特决定于2013年清明节前，由中国殡葬协会举办第四届全国清明殡葬理论学术交流会。现将有关事宜通知如下：

一、学术交流会主题

第四届全国清明殡葬理论学术交流会的主题是：“现代殡葬——中国殡葬业转型的必由之路”。

世界殡葬业的演变历史表明，现代殡葬是殡葬业发展的必由之路。建设现代殡葬是民政部提出的目标和任务，“十二五”时期是我国现代殡葬建设的关键时期。目前，我国尚处在向现代殡葬转型的起步阶段，对于现代殡葬的理论和实践的研究还十分薄弱，在一定程度上制约了现代殡葬建设的步伐。因此，深入探讨现代殡葬的内涵、外延及基本特点，探索现代殡葬的表现形式和实践模式，探索中国特色现代殡葬的发展道路，对于积极推进现代殡葬建设、促进殡葬事业可持续发展十分重要。

二、论文选题

（一）理论类。

1.现代殡葬的内涵与外延

2.现代殡葬的本质属性和基本特点

3.生死哲学发展与现代殡葬建设

4.中国传统殡葬文化与现代殡葬发展

5.中国殡葬业转型的历史演变与发展趋势

6.国（境）内外现代殡葬发展的经验和启示

（二）实务类。

1.我国现代殡葬建设的目标任务和基本原则

2.我国现代殡葬建设的现状和特点

3.我国现代殡葬建设的发展战略和实施阶段

4.现代殡葬评价指标和评价方法

5.现代殡葬建设与殡葬设施现代化

6.现代殡葬建设与殡葬服务现代化

7.现代殡葬建设与殡葬祭礼仪的传承

8.现代殡葬建设与殡葬管理体制机制创新

9.现代殡葬建设与殡葬科技创新和应用

10.现代殡葬建设与殡葬人才队伍培育

三、论文要求

（一）根据上述论文选题范围自拟题目，也可围绕现代殡葬建设另选角度，发表独到见解。

（二）论文要求结构完整、条理清晰、论点鲜明、论证充分、文风严谨、摘要齐全，具有原创性、创新性和实用性，未在公开刊物上发表或全国性会议上公开过，不得抄袭。论文篇幅控制在5000字左右。

（三）论文要求作者简介、论文摘要、关键词及参考文献等要素齐全，并请务必于论文首页显要位置注明作者详细资料和联系方式，作者为多位的，应逐一列明。

（四）论文要求格式统一，标题用二号宋体，署名（包括单位名称和作者姓名）用三号楷体，正文用三号仿宋体。

（五）所提交的论文一律以word文档格式发送电子邮件至qingmingluntan@sina.com。提交后又对论文内容进行更改并重新发送的，请在邮件中注明。

（六）论文征集截止日期为2013年1月31日。

四、论文评审

（一）本次征文将成立专家评审委员会，评出一、二、三等奖，优秀奖和组织奖，并颁发获奖证书。

（二）获奖论文将结集出版，部分论文将向第四届全国清明殡葬理论学术交流会推荐发言。

2012年11月22日

联系人：王治军 陈中伟

电 话：*** ***

第二篇：清明征文

谢谢你，我们的勇士

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”古往今来，无数文人雅士评写有关清明节的诗词歌赋。清明节是我国传统节日，在这样的日子里，人们纷纷借清明节来进行缅怀先烈，纪念祖先，郊外踏青等活动。

清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交。中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。受汉族文化的影响，中国的满族、赫哲族、壮族、鄂伦春族、侗族、土家族、苗族、瑶族、黎族、水族、京族、羌族等24个少数民族，也都有过清明节的习俗。扫墓祭祖、踏青郊游是基本主题。古代的时候，人们就认为，清明节即起始于节气。汉代刘安所著《淮南子》称：“春分后加十五日指乙则清明风至。”这清明风至之时正值阳春三月，故有“三月节”之称。后来，《岁时百问》一书曾做解释：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”显而易见，清明节是因它所处的时令，在光照、气温、降雨等各方面俱佳而得名。后来，皇帝为了纪念忠臣介子，把这天叫做寒食节。久而久之，清明节就成为了拜祭祖先的日子，是中华民族的传统节日。

每当这样的日子来临，心中不免升起一道道悲伤的云烟。无论是已故的亲人，还是对待英勇献身的烈士们。只因我们身处爱辉，心中的悲伤便更加深了几分。在多少年之前的这片土地上，有多少英勇的壮士们正在为我们现在的幸福生活抛头颅洒热血。他们不畏前方的道路有多难，有多苦。哪怕知道自己随时会奉献出自己的生命，他们也不在乎，义无反顾向前冲。因为他们的勇敢，因为他们的坚强毅力，我们换取了如今的幸福生活。

相传，俗名乌鸦的鸟类是以腐肉为食。爱辉的乌鸦很多，且黑又大。是在无时无刻的提醒着我们曾经的这片土地上有着那么一些值得我们敬畏的人，在此牺牲吗？伟大的人永远会存留在我们心中，无论是今天还是以后，永远是我们心中神一样的存在，正义的化身。

清明节又一次来临，那些在天上的英雄们，你们可以放心。在你们曾经奉献生命的土地上，永远有一群人在心中想念你们，为你们的英勇而感动，为你们的奉献而心存感激。谢谢你们，我们的勇士们。

院系：教育科学学院

14级小学教育 学号：2014772012

姓名：李宸

联系方式：***

第三篇：法制办论坛征文

“加强法治政府建设 服务转型跨越发展”论坛征文

推进税收法治

服务转型跨越

牛军栋

一、关于税收法治工作的定位和税收法制机构的定位 税收法治工作定位和税收法制机构定位是两个不同的问题，但又具有紧密的相关性。在实践中，经常出现把这两者混淆的情况，这是在思想上还没有厘清。

关于税收法治工作的定位，应该立意高远。第一，税收法治工作是一项全局性的、战略性的工程，涉及到税收工作的全部，依法治税始终是税收工作的灵魂，依法行政始终是税收工作的根本原则和工作主线。到任何时候，这个根本不能动摇，要坚定不移地加以推进。第二，税收法治工作要狠抓落实。法治的生命力在于执行。开展一切税收工作，都要依法进行，否则就会偏离轨道。要用法治的理念指导工作实践，不折不扣将国家的法律法规和各项税收政策落到实处，大力建设法治税务机关。第三，税收法治工作要勇于创新。创新就是动力，创新就是源泉，不创新就没有出路。在狠抓落实的基础上，要勇于从观念理念思想、制度体制机制、方式方法手段等各个方面进行创新。要遵循实践-创新-再实践-再创新的方法和规律，可以先从小处着手，积极研究探索，搞一些小的试点，待经验成熟后再逐步扩大范围，最后全 面推广。

关于税收法制机构的定位，主要是把握一个“度”的问题。要立足本职，着眼全局，在踏踏实实做好“分内事情”的基础上，适当扩大本部门工作的影响力和辐射力。税收法制机构既要着眼于税收事业科学发展全局，充分发挥其在推进税收法治工作中的牵头、组织、协调、服务作用；又要踏踏实实地立足本职做好分内工作，一步一个脚印，在夯实基础的前提下提升水平。对税收法制机构的定位，一定要实事求是、客观实际，既不能盲目自大，也不能妄自菲薄，要时刻摆正自己的位置，工作要到位而不越位，同时也不缺位。该做的事情一定要全心全意地做好，不属于本职范围内的事情如果全局工作需要也要努力做好，但不要越俎代庖。税收法制机构的工作虽然比较清苦，但如果扎扎实实做好还是有其独特价值的。法制机构工作一个突出的特点就是规范，而我们目前的税收工作当务之急就是一切规范起来，这是科学化、专业化管理的前提和基础。事前，法规部门要做好规范性文件的合法性审查工作，从内容和形式两个方面全面把关，切实提高税收制度建设的质量。事中，最重要的是要积极参与全局重大决策执行的全过程，从政策法规的角度来谋划和推进税收工作全局，发挥好税收法治工作的牵头、组织和协调作用，把税收法治的精神、理念和具体要求渗透和体现税收管理的各个方面和各个环节；要着重提高重大案件审理的质量和效率，要下苦功夫把案情吃深吃透，不漏过任何一个难点和疑点，从法律适用依据、事实证据、案件定性、处罚尺度等各个方面严格细致、认真负责，同 2 时要深入研究案件审理的程序，积极主动地加强沟通协调，把前期工作做深做细，把问题解决在萌芽。事后，要不断加强、改进和创新行政复议的体制机制、内容形式、程序方法，切实提高复议的质量和效率，切实提高复议的税法遵从度和纳税人满意度。

二、关于推进税收法治工作需要关注的几个问题

（一）推进税收法治要坚持和落实经济税收观，坚持服务于我省转型跨越发展大局

经济决定税收，税收来源于经济。税务机关从事的一切工作都要坚持和遵循这个最基本的观点。如果离开经济税收观谈税收法治，就成为无源之水、无本之木。推进税收法治工作一定要首先着眼于服务税收工作大局，进而间接地服务经济社会发展大局。要服务好税收工作大局，主要就是要深入研究、准确把握税收工作规律，将税收工作的要求与法治工作本身所固有的特点结合起来，将法的一般性与税法的特殊性结合起来。因此，在理念和实践中就要注重纠正以下几个偏差：

一要防止和纠正税收法治工作中的“关门主义”。税法体系具有开放性和包容性，税收法治工作也一定要突出其开放性和包容性，切不可“闭门造车”，不能与税务工作脱节，不能与我们国家依法治国方略整体推进脱节，不能与科学发展、和谐社会大局脱节。税收法治工作一定要回应和体现我省转型跨越发展大局的要求，以战略的思维，开放的胸襟、全局的事业推进税收法治。二要防止和纠正税收法治工作中的“单打独斗”。税收法治工作是一项全局性的战略工程，决不仅仅是政策法规一个部门的事 3 情，而必须在党组坚强领导下、各个部门齐抓共管，形成强大的推进合力。在这其中，政策法规部门主要是搞好协调，协调好上下左右的关系；搞好服务，服务我省转型跨越、服务领导决策、服务税收中心工作、服务机关和基层。三要防止和纠正税收法治工作中的“耽于空谈”。长期以来，在税收法治工作中存在一种自视清高的情绪和倾向，好像一谈法治工作就是冷冰冰的，不食人间烟火，很多工作只尚空谈而不抓落实，造成税收法治工作“束之高阁”，真正成了“上层建筑”，造成了“说起重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。我们一定要以积极主动的心态融入到我省转型跨越发展工作大局之中，从税收政策法规工作的角度促收税收积聚财力、调控经济、调节分配职能作用的充分发挥。

（二）推进税收法治应当将法的精神和法的理念贯穿于税收工作的各个方面和各个环节

法最核心的内涵就是公平正义。因此，税收立法、税收执法以及税法宣传工作都应把实现公平正义作为出发点和落脚点。在工作实践中，税务人员往往只满足落实具体的税法规定，而忽略了是否将法的精神落到了实处，是否体现了法的本质要求。也就是说，在目前的税收执法中，并不仅仅存在“重实体、轻程序”的问题，在很多地方、很多情况下同时存在“重程序、轻实体”的问题，在形式上好像实现了公平正义，但实质上根本没有实现。在法的要素中，精神要素是本质，具体规则是表现，集中体现法的精神的就是法的基本原则，在实践中往往忽略了这一块。在今后的工作实践中，应当有意识地进行纠偏。比如，在法律解读时，4 一定要首先把立法精神和立法背景、意图讲深讲透，然后根据法的精神再对具体规则进行讲解，这样可以切实提升广大税务人员的法治理念和法治境界，进而真正实现税收法治实体正义。再比如，在具体的税收执法中，税务人员在行使行政裁量权时一定要具体问题具体分析，将合法与合理结合起立，将严格执法与文明执法结合起来，将刚性执法与人文关怀结合起来，将公平与效率结合起来，全面实现法治目标，增强法治实效。

（三）推进税收法治应在内部行政管理和对外税收执法两个方面实现“双轮驱动、两翼齐飞”

内部行政管理和对外税收执法是税收管理的两个方面，相互统一、相互促进，不可或缺。因此，依法行政应当在这两个方面全面、均衡、协调推进，不应顾此失彼或厚此薄彼。目前，突出的一个问题就是我们对税收执法关注得多、投入得多、下的功夫多，而忽略了规范、加强和改进内部行政管理。其实，很多对外税收执法中产生的问题的根源就在于内部行政管理有漏洞、有缺陷。内因是决定因素，税务机关必须首先要苦练内功，从提高自身管理水平做起，由里及外推进依法行政。也就是，依法治税要重在治内、内外并举、统筹推进。

（四）推进税收法治要坚持理论与实践相结合、研究与落实并重

科学的理论来自科学的实践，科学的实践需要科学理论的指导。在税收工作和税收法治工作的实践中，税务机关积累了大量的好经验、好做法，同时也发现了一些不容忽视的问题。但不可 5 否认的是，我们对这些经验和问题深入研究得还很不够，尤其对其根源和有效措施，深入研究得还不够，导致一些制度缺乏科学性、指导性和实效性，当然执行的效果也不尽如人意。为此，一定要通过深入细致的调研，认真梳理问题，分析产生根源，总结客观规律，提出有效措施，提升法治水平。要树立“研究也是落实”的理念，在做好各项事务性工作、抓好基础性工作的同时，腾出时间和精力，下苦功夫对税收政策法规工作和税收法治工作的重大问题和热点、难点问题加强调查、加强研究，总结出一些带有规律性的东西来，形成具有普遍指导意义的意见，实现重点突破，整体推进。

（五）推进税收法治要积极构建“制度+文化”格局 制度是刚性的，没有规矩不成方圆；文化是柔性的，可以润物细无声。推进税收法治工作首先要“有法可依”，一定要高度重视制度建设，在深入调查研究、准确把握规律的基础上，将带有普遍性的经验用制度的形式固定下来，科学有效地指导工作实践。制度建设要全面推进，在内部行政管理和对外税收执法，在组织收入、落实政策、税收征管、纳税服务、队伍建设、党风廉政等各个方面都要做到“有章可循”。要加强对制度执行情况的监督检查，切实增强制度的执行力，提高制度执行实效。同时，要积极推进税收法治文化建设，通过长期坚持不懈的理念培养、教育培训、税法宣传和执法监督等方式和手段，积极培育税收法治工作的土壤，使得法治理念“内化于心、外化于形”，使得严格、文明、规范、高效执法成为每个税务干部的自觉行动，真正 6 形成崇尚法治的文化氛围和工作环境。要注重在构建税务文化的大格局下推进法治文化建设，注重同其它文化建设统筹推进，形成税务文化合力。制度建设和文化建设要同时推进，使其相互促进、相得益彰，使得税收法治大放光芒、大放异彩。

（六）推进税收法治要把握一个灵魂、贯穿一条主线、突出一个重点、坚持一个抓手、实现一个目标

一个灵魂，即始终把公平正义的法治精神和法治理念贯穿于税收工作各个方面和各个环节，在税收立法和税收执法，在内部管理和外部执法之中，都要把握这个灵魂。一条主线，即坚持不懈地推进依法行政，在组织收入、调控经济、调节分配三方面都要贯穿依法行政这条主线。一个重点，即大力推行税收执法风险管理，全面梳理风险点，制定统一规范的防范执法风险手册，对税收执法实施过程监控，确保执法公正。一个抓手，即坚持加强和推进依法行政考核，注重考核标的科学化，坚持定性和定量相结合，积极探索考核结果的应用与转化。一个目标，即在内部行政管理和对外税收执法两个方面全方位推进税收法治，提高税收管理的法治化、制度化和规范化水平。

三、关于以什么样的精神状态推进税收法治工作

精神状态不是一个小问题，不是一个一般问题，而是一个政治责任和信仰追求的问题。有什么样的精神状态，就会有什么样的工作作风，就会做出什么样的工作业绩。因此，要大力推进税收法治工作，切实提升税收法治工作水平，必须以一种大无畏的、勇往直前、敢闯敢干的精神全身心地投入到税收法治事业之中。

（一）要坚定信念。理想不明，难受重托；信念不坚，难当大任。要做好税收法治工作，首先就要解决理想信念问题。要通过持续深入的思想教育和法律培训，使广大税务干部特别是各级领导干部对法律真学、真懂、真信、真用，在灵魂深处坚定税收法治信念，真正崇尚法律，将法治理念和精神贯穿到税收工作的方方面面和各个环节，大力推进依法行政。要坚持把工作当作事业来做。尽管目前税收法治工作存在着种种困难和问题，但我们仍然“咬定青山不放松”，列出清单，进行项目化管理，下大力气、下苦功夫一个一个地解决税收法治工作中的难题，攻克重大难关，实现重点突破、整体推进。人，总是要有一点精神的。依法治税始终是税收工作的灵魂，这一点到任何时候都不会动摇。因此，税收法治事业是一种值得我们去为之奋斗的崇高事业。我们一定要坚定信念，鼓足干劲，凝心聚力抓落实，聚精会神做工作。

（二）要脚踏实地。做事，要一步一个脚印，切忌心浮气躁和急功近利。做好税收法治工作尤其应当这样。要打好基础，从小事做起，扎扎实实，实实在在，不能投机取巧，不能偷工减料，不能偷懒耍滑。只有夯实基础，才能盖好高楼大厦，才会真正高擎税收法治这杆大旗。在实践中，确实存在着眼高手低、高不成低不就、大活干不好小活不想干的现象，弊端很多，危害很大，一定要努力防止和克服。要一年确定几项重点，一年做好几项工作，不要贪大求全，不要急于求成。如果长期坚持下去，一定会有所收获，一定会受益匪浅。

（三）要统筹兼顾。这是科学的方法论，如果运用得当就会事半功倍。首先，税收法治工作要同税收中心也就是组织收入工作结合起来，要同优化纳税服务结合起来，要同税收征管结合起来，要同干部队伍建设和党风廉政建设结合起来，要同这些工作相互渗透、相互融合、相互促进，要做到你中有我、我中有你，要以系统的观点、全局的视野和统筹的方法推进税收法治工作，使得税收法治工作无处不在，作用彰显。这是第一个层面。其次，还有第二个层面，就是在税收法治工作内部也要坚持统筹兼顾，坚持将税收法治工作作为一个整体来推进，而不是单兵推进。要坚持一般和特殊相结合，当前和长远相结合，全局和局部相结合，整体和重点相结合，目标与手段相结合，理念和途径相结合，制度和文化相结合，实体和程序相结合，推进和保障相结合。当然，在统筹兼顾的同时要突出重点，不能眉毛胡子一把抓，要学会十个指头弹钢琴，分清工作的轻重缓急，分阶段、分步骤地抓好法治工作。

（作者：山西省国家税务局政策法规处副处长）电话：2387479（办）；*** 通讯：太原市水西门街31号（邮编：030002）

第四篇：师德论坛征文

让爱包围孩子

推开窄窄的门，走进宽敞的教室，我的心中便住满了32个人。他们天真、活泼，用阳光般灿烂的笑容舒缓了我初为老师的紧张。他们用充满渴望的眼神凝视着我，让我体会到作为师者的责任。

师者，所以传道、授业、解惑者也。这是让我们用自己的一言一行深入到孩子们的灵魂深处。于是，年轻的我开始自己勤奋的工作旅程：精心的准备每一堂课，用心的设计每一言每一语，希望能为孩子们带来一堂堂精彩的课；下班后，我从各方面去熟悉教材，把自己充实成一桶满满的水源然后去倒满孩子们小小的碗。课上我用幽默的语言讲解知识，我用有趣的游戏练习所学，孩子们渐渐地喜欢上了语文。课下我们一起玩耍，一起游戏，没大没小的开玩笑，难过了一起聊聊天，他们更多的时候把我当成了一个知心的大姐姐，能够很快的融进了孩子们的世界，让我对以后的教育充满信心。

李镇西先生说过：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。” 教育是一门艺术，这种艺术的源泉就是爱。教师职业是个良心活，有无爱心决定着教育的成败。老师们很容易爱品德优秀的孩子，而对于淘气、调皮的孩子往往爱不起来。我们班上有个小女孩，父母后结合的，虽然后母对她管教严格，但她还是有很多的毛病，最为严重的是偷东西。曾经好几次偷拿别人的东西和钱，但苦于没人看见，没有证据，该怎么管呢？

想起陶行知校长用四块糖奖励打架学生的事例：在育才学校，有一次陶行知校长看到男生王友用泥块扔同学，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，待陶校长赶回校长室时，发现王友已在门口等候，一副准备挨训的样子。出乎意外，陶校长从口袋里掏出一块糖说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊讶地接过糖果。陶校长又掏出一块糖说：“这块糖也是奖给你的，因为当时我阻止你，你立即住手了。这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友迟疑地接过了第二块糖。陶校长又掏出第三块糖说：“我调查过了，你用泥块扔那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，还欺负女生。你扔他们，说明你正直善良，有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你„„”听到这里，王友流着后悔的泪水说：“陶校长，你打我两下吧！是我错了，我扔的不是坏人，而是同学啊！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖说：“因为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”等王友接过糖，陶行知说：“我的糖奖完了，我看我们这次谈话也该结束了吧。”

错误是一笔财富。人总是在不断地改正自己错误的过程中逐渐走向成熟，走向自我完善。小学生正处于生理和心理发育时期，尤其是低年级孩子，由于他们涉世不深，辨别是非能力、自理、自立、自控能力相对较差，做出一些令人看不惯、不理解并在一定程度上造成不良影响的事情是很难免的。教育不应是居高临下的教训，而应是平等的交流。教师只有对学生施之以爱，正确引导，学生才会亲其师，信其道，才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，我们要正确对待学生犯错，善待学生的错误，通过教育和引导，把孩子引向健康成长的方向!作为老师，身教重于言教。于是在大家又猜测她偷了某个人的笔的时候，我便采取了行动。课间的时候，我没有说话就从第一排的同学那里拿走了一根红笔，等到下一节课过了半节课后才拿出来，然后当着全班人的面道歉。同学们当时都楞了，不明白老师干嘛不上课而道歉，于是我说了课间过程，同学们不解的说：“老师你用笔就拿，也不用道歉啊。”我心想机会来了，说道：“不告而拿谓之偷，老师用你的笔没有和你说就拿走，这和偷有什么区别？即使现在没有影响到你，但却将自己降低到小偷一类的人，这样我愧对老师这个称呼„„”听了我的话，那个女生满脸的惊讶和惭愧，然后我又说，“错了并不可怕，可怕的是一错再错，那样自己将会永远沦落成为一个低等的人„„”没想到，下午来了后，丢笔的同学告诉我，笔找到了。我知道她已经改正自己的错误了！也相信在以后的道路上，她一定会保护好自己的尊严！

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 教育，是无私奉献的事业；教育，更是爱的事业。一灯如豆，四壁青辉，在物欲横飞的年代，我愿坚守一方净土，安于三尺讲台,让我们用对学生那份深深的爱铸就师德之魂。

第五篇：班主任论坛征文

浅谈班主任工作中的信心教育、养成教育、感恩教育

——颍上县杨湖镇沫口中学 江涛

摘要: 农村班主任老师面对的基本都是留守儿童，“捧着一颗心来，不带半根草去。”（陶行知）是对农村班主任老师的真实写照。本文从信心教育、养成教育、感恩教育三个方面探索了农村班级管理中要注意的问题,农村班主任需要的不仅是过人的专业知识，还要有非常的爱、智慧的爱，旨在与农村班主任老师交流农村教育的方法，以便更好地提升农村教育质量。

关键词: 教师爱心；教师责任；信心教育；养成教育；感恩教育； 大学毕业后，笔者成为了一名农村中学的特岗教师，在这近两年的班主任工作中，自己深深地体会到了农村班主任的不容易，也感受到了农村教师身上的担子之沉：农村班主任接触的大部分是留守儿童，他们本身是可怜的，因为长期缺少父母的关爱，亲情的缺失又造成孩子的不懂感恩，同时爷爷奶奶等老人的隔代教育和溺爱又造成了孩子行为习惯有着这样那样的问题。家庭教育如此缺失，在学校如果还得不到教育，这些孩子又是可悲的。所以，在这一年多的班主任工作中笔者感受到身上的责任重大，同时也一直在班级管理中尽可能的对学生多付出感情，以弥补学生亲情的缺失。对初中学生的爱不能是简单的爱，初中班主任对学生的爱要是有智慧的爱，睿智的爱。笔者在班级管理中一直不断通过对学生进行信心教育，养成教育，感恩教育表达一个农村班主任的深沉的爱。下面笔者想通过几个具体的实例浅谈一下自己在班级管理中的一点体会。

一、信心教育第一式：让晨跑成为一道亮丽的风景线

笔者是2010年9月进入沫口中学的，当时接手八年级一班的班主任，这是七年级两个班的合并班，一段时间后笔者发现班上很多同学因为在七年级时没好好学，到了八年级就对自己没了信心，学习积极性也不高，于是就用了一个选择题说了下面这样一段话：

有甲乙丙三位青年，你认为谁日后能够为人类做出贡献（）

甲信过巫术，有过两个情妇，有过吸烟史，而且嗜酒如命

乙战斗英雄，素食主义者，不抽烟，不喝酒

丙曾两次被赶出办公室，经常睡懒觉，每天要喝一斤白酒

全班56人几乎都选择了乙。当笔者给出甲是二战时期美国总统罗斯福、乙是德国总理希特勒、丙是英国首相丘吉尔时，全班哗然。在哗然声中笔者开始了自己的讲话：听其他老师说，我们班有些同学七年级时发展的不是很好。听到这个情况，作为大家新班主任的我心情是沉重的。你们正值青春年少，意气风发。好比雄鹰，正需练翅；好比禾苗，正在拔节。虽然有的同学荒废了七年级，但还有八年级和九年级可以把握，我们还有机会！正如前面的罗斯福、丘吉尔一样，以前只代表过去，未来却掌握在现在。只要我们能从现在开始不懈努力，成功就不会遥远，我们的进步会让全校师生刮目相看！

另外笔者在得到学校领导同意后，利用每天的早读课让学生进行晨跑。但不是简单的让学生跑步，笔者不但让学生们跑，还要喊着“八一八一，永争第一”的口号跑。每天清晨，伴着朝阳，迎着晨光，喊着“八一八一，永争第一”的口号一天天地跑了下来。让学生每天这样喊着，其实是在不断的暗示他们每一个人，1他们要做第一，喊着喊着他们还真以为自己是第一了呢。心理学上有一个期待效应，也叫罗森塔尔效应，又叫皮格玛利翁效应：罗森塔尔，美国心理学家，1966年他在一个班上进行了一项关于学生对成绩期望的试验。测验结束后将一份“最有前途者”（不是真的很有潜力的学生，名单上的名字是随便写的）名单交给了这个班的班主任。几个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩都大幅度提高。其实导致这些同学成绩提高的秘诀很简单，是老师更高的期望和更多的暗示成就了他们。说的就是期待、暗示的重要性。这里笔者是通过不断的暗示，让学生对自己充满信心。

现在，如果你有机会来到沫口中学的话，你会发现进行晨跑的不只是一个班级。在这里，每天上午第一节课课前的晨跑，已经成为这所学校一道亮丽的风景线。

二、信心教育第二式：在转弯处及时引导重塑学生信心

学生进入九年级后，不再像八年级那样叛逆，但很多中等生和中等偏下的学生会因为没有目标而失去努力前进的动力。有的干脆直接不想学了。心理学上有这么一个原理：一个人，你想让他做什么，朝什么方向发展。那就去诱导他。于是，笔者给学生开了一次班会。是在多媒体进行的，内容呢，就是放了一些照片，先放了西部地区的贫困照片、农民工打工的辛苦照片，接着放了城市的华丽照片、和一些豪华的办公室照片，重点放了笔者自己在大学时的照片：有宿舍的、教室的、校园的、同学的。

校园：大学校园面积是笔者们学校的很多倍，里面有山有水，大型运动场，体育馆等。

宿舍：四人一间，有洗澡间，卫生间，阳台，衣柜，书柜，电脑桌，网线；说到上网时笔者专门说大学课程很轻松，一天只上半天课，剩的时间可以自由支配，学生一听乐了。

教室：说到自习室时，笔者讲到，虽然大学课程很轻松，但很多大学生每天都自觉地去上自习，有的甚至学到下半夜。

同学合影：重点讲大学同学现在的发展很好。

在整个半小时中，笔者只相当于做了一次导游，解说着每一张照片。其他什么也没做，那次周记中有十几个本要放弃的学生写到要好好学习，努力考上大学，对前途又充满了信心。从那以后班级同学的学习态度也好了很多。这里笔者利用诱导让一部分学生找回了信心。鼓励他们通过自己的努力，去获得更加美好的生活。

大家应该听过这样一个故事：一个小女孩因为觉得自己长得丑而一直自卑，整天总是低着头。有一天带了一个发卡，她的母亲夸了她，她于是抬头挺胸，面带微笑地出去了，见到她的人几乎都夸了她，她以为是因为她今天带了发卡，其实她头上的发卡早已掉了，这一切是因为她今天的自信。笔者在这一年多的的班主任工作中一直不断的鼓励学生，激发、培养学生的自信心。

在学生面对挫折时，笔者告诉自己的学生要像水一样流淌：你们知道水是怎么流出大山的吗？水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径，即便流动过程中遇到了深潭，一时漫不过它，它也不会停止流淌，它会不断的积蓄活水，奔流，直到有一天漫过它，继续向前。困难的旁边就是出路，只要笔者们不停下前进的脚步，定会柳暗花明。

在引导学生树立人生观时，笔者说：这个世界上有两种人，一种人像草一样活着，他们每天也能够吸收雨露阳光，可他们总也长不高，人们可以随意的踩过

它，但人们不会因为它痛苦而产生痛苦，因为人们根本看不到它。另一种人则像树一样活着，即使你现在什么都不是，只要你拥有树的种子，就算你被人们踩到泥土之中，你也会吸收泥土的养分，最终长成参天大树，人们远远地就能够看到你，走近你，你能够给人们带来荫凉，给人以保护，活着可以给人们带来帮助，死了依然是栋梁之材。

笔者还这样对自己的学生们说过：不同的河流都有着不同的生命轨迹，但它们都有一个共同的目标，那就是流向大海，在流向大海的过程中会遇到各种障碍和磨难，也许有一天你不想走了，像沙子一样沉淀下去，日复一日，一层又一层，也许你再也不用付出努力，但同时你再也见不到阳光了。

在这样不断的激励中，学生的自信心越来越强。

三、养成教育第一式：一则寻人启事找回更好的学生

处于青春期的学生是叛逆的，到八年级下学期达到了顶峰，头发搞造型的多了，手上，脖子上带链子的多了，女生涂指甲油的，戴耳坠多了起来。笔者先知而不发，任其发展，到开学第四周的班会课，笔者走进教室，每人发了一张纸，学生开始以为是试卷呢，发到手一看：寻人启事

寻人启事

现寻找笔者的学生，男孩女孩都有，年龄在13至16岁之间。他们均相貌端庄，身体健康，学习都不错，综合素质明显高于学校其他班的学生。他们的成长和表现喜人，曾得到校长，主任，各年级老师的肯定与夸奖！八年级第一学期时，他们非常讨人喜欢，与我关系很妙！可是，自进入八年级第二学期以来，因为我的工作“失误”，没有“管理”好他们，于半个月前“走失”（“走失”含义：他们有的说一些不文明的话；有的无理顶撞家长、老师；有的上课故意捣乱；有的学会了伤害老师、同学；有的上课前、放学后去上网；有的学会了抽烟；有的和一些混混玩在一起；有的头发卷了、指甲染了；有的戴着戒指、链子；有的穿着奇装异服；他们开始放纵自己，开始作贱自己。）现不知他们在“何方”！他们曾是我的骄傲，曾是我的寄托，曾是我的希望。请知其下落者，速来告知我，并帮助你找到的学生填写好《曾经，我辉煌过；现在，我怎么了？》这一表格，让他们赶紧回到我身边。老师很着急，担心他们的明天会不怎么样。

开始学生还乱糟糟的，左右嘀咕，小班搞什么鬼？（现在的中学生都喜欢把班主任称作老班，可能因为笔者比较年轻吧，我们班学生都管我叫小班。）慢慢的班级静了下来，有的开始低头在纸上书写，有的陷入了沉思。下课收上来，写的真好，所有的学生都对自己作了深度剖析，指出了自己的毛病并表达了改正的决心。从那以后，笔者在寻人启事上说的情况几乎消失，到现在，虽然已经是九年级，班级仍然没有一个染头烫头的学生，女生也没有戴耳坠、链子的。

四、养成教育第二式：攻心战让班级卫生从此不头疼

班级是学生学习和活动的场所，良好的班级卫生对一个班至关重要。班主任也都很重视，可班级里的纸片好像总也扫不完，很头疼。笔者曾经在班级中试过一个星期不扫地，但班级中没有一片纸屑。笔者是这么做的：每天两个值日生照排，但值日生不扫地，只监督，看谁扔纸或是谁桌底下有纸，就让谁把纸捡起来并负责这一天接下来的卫生监督工作。他逮到下一位依次这么做。这样班级的卫生一直很好。一段时间后，产生了一个问题：有些同学把纸丢到其他同学桌底下。有个多次被逮到的男生说了这么一句话：我从不用面巾纸，可在笔者桌底下发现的都是面巾纸。他在变相的向笔者提意见。笔者意识到了问题的严重性，如果不妥善解决这个问题，很有可能先导致同学之间相互猜忌，最后产生矛盾。笔者想

了很久从制度上找不到好的措施，那就上升到道德高度，笔者在班级中这么说的：你不小心丢了一张纸，被发现，你只是扫一天地，这也是为了让你长记性，养成一个好习惯，这没什么，也不丢人。但如果你把纸丢到别人的桌子底下，被人发现，那就不是不小心和扫地的问题了，那是人品有问题。从那以后再也没有此类情况出现。现在不论何时教室的地面都无纸屑。

环境对人影响之大，我们都很清楚。古语有：“近朱者赤，近墨者黑，蓬生麻中，不扶自直，海沙在涅，与之俱黑”的说法，教育学上也有一个著名的故事：温水煮青蛙：把一只青蛙直接放到热水里面，青蛙就跳出来了；而把青蛙放到凉水里面慢慢加热，青蛙就不会跳出来，直到被煮死。说的是都是环境对人的潜移默化的作用。人都有这样一种心理：当事物美好时，都会珍惜呵护它；而当事物不好时，人们便也就不会太在乎它。我们在生活中都会有这样一个感受，当我们在一个干净整齐的地方，我们会自然地讲究起来，不好意思乱扔垃圾，随地吐痰；但当我们所身处的是一个本来就脏乱差的地方时，似乎自己一下子就变得不讲究起来，甚至随地吐痰，随手扔垃圾也没有什么心理负担了。自然界也有一个现象：森林中的树一般都长的很直很高，下面几乎不会发杈子。因为植物的光合作用需要阳光，当周围的树都在拼命地向上长以便获得更多的阳光的时候，如果中间的这颗树不向上长，去花杈，只会自取灭亡，所以所有的树都拼命往上长。

班级管理也是这样，班主任要不断地努力营造一种积极的良性的环境，不论是前面说到的寻人启事还是卫生监督，目的都是营造一种好的氛围，让学生在这种环境的熏陶下逐渐形成习惯。笔者在班主任工作中就是这样不断的对学生进行着养成教育。

五、感恩教育第一式：给孩子一次机会，给自己一个台阶，给学生一次教育 八年级时笔者班出了一次事故：课间休息快上课时，一个男生拿了一个女生的书，上课铃一响，这位女生找书找不到，后来发现在男生手里，因为够不到，就让坐在男生旁边的女生帮拿过来，这位女生就顺手把书抢了过来还给那位女生了。本来是很平常的一件事，到这应该结束了，可男生随口又骂了一个“贱”字，这一骂，女生哪里受得了，手里拿的笔顺手就往男生身上戳，男生用手一挡，手指被笔芯戳流血了。就这样在班里互相责骂起来。因为已经打过上课铃，学生都坐在座位上安静下来了，所以影响很大。为了消除影响，笔者对他们的处理是各写一份说明，只讲自己的错误，第二天早上当全班同学作检讨。男生的母亲却坚决不让孩子作检讨，并打电话到教育局说沫口中学教师处事不公。事情到最后家长向学校认错了，可依然坚持不让孩子作检讨，不然就不让孩子上了。笔者看到这位学生这几天夹在中间受了很多委屈，也得到了教训，最后笔者松口同意让他不做检讨进班上课了。这个男生是受到教训了，可班级中的负面影响还没消除，并且笔者曾经在班级中说过了要他作检讨，现在男孩没做检讨直接进班了，笔者既要自己给自己找台阶下，又要消除影响。苦思之中，想到了以前看到的关于“人”字的几种解说。就在班里说了这样三段话：

1.人字一撇一捺，相互扶持才能成人，人不是一个人活在世上，也不可

能一个人活在世上，我们经常需要别人的帮助，周围的人也经常需要我们的帮助，我们同学生活在八一班这个大家庭里，应该相互帮助、相互关心，不应该因为一点小事斗气，闹矛盾，甚至吵架、打架，给同学带去伤害。我们应该怀着一颗感恩的心对待我们身边的同学。

2.人字一长一短，各有所长，各有所短。人无完人，金无足赤，每个人

都有自己的长处和短处，同学之间要多看别人的优点长处，少抓别人的缺点短处。对待同学偶尔的犯错，要多一点宽容之心。

3.人字是站着写而不是躺着写或是倒着写的。人要有尊严的活着，一个

人可以没有傲气，霸气，甚至可以没有才气，但一定要有骨气。人活着是来争气的，不是来生气的。我们要努力用自己的良好表现和宽容大度去赢得别人的尊重，为自己争气，不要用自己的刻薄和针锋相对去和别人斗气。

整个过程中学生都在静静地听着，这两位同学早已埋下了头。事情就这样过去了。这样笔者通过自己的补救，给自己找了一个台阶，同时也对学生进行了一次感恩教育，学会感恩同学。（后来，那已经是第二学期女生的周记中写到：今天他主动和我说了话，和我说了对不起，希望我们依然是好朋友，我也说了我也有错，现在我们又开始讲话了，这是我这星期最高兴的事。）其实学生之间闹矛盾是正常的，这是他们那个年龄段的特征，班主任只要处理恰当，会起到很好的教育效果.六、感恩教育第二式：鸿雁传信谢师恩

另外，在学期结束前笔者都会给学生布置一项不是强制要交的作业：学期结束前，给你喜欢的老师写一封信，表达你对他（她）的感激之情。教师节、父亲节、母亲节前夕也会提醒学生给老师、父母、长辈发一条祝福信息或是打个电话。不是强制，很多学生都做得非常认真。学生慢慢的学会了感恩老师、感恩父母。笔者还组织学生观看演讲家邹越主题为《感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩自己》的演讲视频，观看时很多学生哭了，思想受到了震动，得到了洗礼，学生看后都表示要做一个怀有感恩之心的人。

在这一年多的班主任工作中，笔者其实扮演着两个角色：一方面作为学生的老师，教给学生知识，做人的道理，引导学生树立正确的人生观、价值观；另一方面作为孩子的父母，对孩子的行为习惯进行塑造。这就是一位农村班主任对自己学生的深沉的爱，它的表达方式不一定都是温柔的，他呈现给学生的不一定都是慈眉善目，但他所做的却一定是为了孩子好。

“班主任苦，班主任累，班主任天天活受罪。”这是一些班主任老师对自己的解嘲，班主任在繁杂、琐碎的班级日常管理的过程中忙碌着，辛苦着，逐渐失去耐心，让一些东西蒙蔽双眼，从而迷失自己。最后笔者想用佛家一位弟子神秀做的诗与各位班主任共勉：“身是菩提树，心为明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”让我们像神秀那样时刻提醒自己身上肩负的是家长的希望，孩子的明天，祖国的未来，让我们守住这三尺讲台，不动摇，不懈怠，坚守心中的那份责任和宁静。