第一篇：小蜜蜂的故事
小蜜蜂的故事
学校：京溪小学
姓名：何佳琪
作文期数：第七期
从前，有一座美丽的城堡，里面住着群可爱的小蜜蜂。一天，天刚蒙蒙亮，小蜜蜂跟爸爸说：“我出去采蜜。”爸爸说：“好的，好的。”小蜜蜂飞出了门口中。小蜜蜂飞到了一个森林里，小草在向它问好，小花在向它招手，树上抽出了嫩绿的枝条，还长出了黄黄的叶子，春姑娘就像在跟小蜜蜂捉迷藏。突然，小蜜蜂看见了有一个选拨比赛，小蜜蜂飞到了台上，第一轮比赛的是跳舞，小蜜蜂VS花蝴蝶，小蜜蜂失败了；第二轮比赛的是唱歌，小蜜蜂VS百灵鸟，小蜜蜂失败了。
突然，雷公公把藏了很久的大鼓重重的敲了起来，“哗哗哗，哗哗哗“森林里下起了倾盆大雨，小蜜蜂赶紧躲在树叶底下。不一会儿，雨过天晴，天空画出了一道五颜六色，就像一座座立交桥，小蜜蜂看着这美丽的风景忘记了答应爸爸要采蜜的事。
夜深了，弯弯的月亮和明亮的星星笑着出来了，小蜜蜂两手空空的飞回家，爸爸问：“你采的蜜呢？“小蜜蜂说：”我去比赛了，所以忘记了采蜜。“
小蜜蜂告诉了爸爸今天比赛失败的经历，心里觉的很不痛快，爸爸听了之后对它说：“每个动物都有自己的优点和缺点，不要为这一次失败，而感到沮丧。小蜜蜂听完爸爸的话，明白了这个道理，原来自己的优点是采蜜，以后一定要努力采蜜。
第二篇：三个小蜜蜂的故事
三个小蜜蜂的故事
四月里，油菜花开了，黄灿灿的一片，远远看去，就像在厚厚的绿毯上铺了一层金子。
油菜花放出醉人的芬芳，诱惑着小蜜蜂们： “勤劳的蜜蜂妹妹，快帮我授粉吧!我会给你们优厚的报酬，送给你们芳香的花粉和甜美的蜜汁。”
蜜蜂们说： “油菜花姐姐，我们很想多传花粉，多采蜜。可就怕力量不足，采得不多。”
管理蜂群的金大伯乐呵呵地说： “小丫头们，愁什么?我会帮你们想办法的！”
蜜蜂们听了，高兴得在蜂场上又是唱又是舞，说： “好啊!金大伯又帮我们想办法啦！”
金大伯笑眯眯地说： “对!这回我帮你们搞‘分组管理’，提高你们的采蜜效果。”
金大伯帮蜜蜂们组织起来，把她们分成三群一组。白蜂箱、黄蜂箱、蓝蜂箱正好排在一起，这些“房子”里的蜜蜂是一个小组。
金大伯对黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂说： “你们力量比较弱小，就当繁殖群吧!”又对白蜂箱的蜜蜂说： “你们是大群，蜂多势众，就当采蜜群吧!”
黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂们听金大伯这么一说，不禁想起了半个月前的一件事：金大伯把她们家的封盖子脾搬到白房子里去。这些封盖子脾是小蜂儿的房间。那时，小蜂儿们正关在房里，还没到出房的时候呢！
黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂们恍然大悟地对金大伯说： “怪不得您把我们快要出房的小妹妹搬到白房子里去，原来是要支援白房子的姐妹，让她们多采蜜啊！”
白蜂箱的工蜂也说： “是啊!现在这些小妹妹都出房了，她们哺育弟妹、侍候蜂王和雄蜂、酿蜜、营造巢房„„干起工作来可负责哪！有她们担任内勤工作，我们就可以放心地出去采蜜了。再过两天，封盖子脾里的小妹妹出房满半个月，也可以跟我们一起去干外勤工作了。”
春天的阳光格外明媚，暖融融地照着大地。蜜蜂们嗡嗡嗡地唱着快乐的歌儿出去采蜜了，春风在她们后面跑着，给她们送行，对她们说： “孩子们，祝你们采集更多的花蜜!”
蜜蜂们飞到花丛里，油菜姐姐热烈欢迎她们，拿出最香的花粉和最甜的花蜜款待她们。
勤劳的蜜蜂开始工作了!她们把身子探到花朵里，用管子般的舌头吮吸着花蜜；她们停在花蕊上，用那六只毛茸茸的刷子般的脚扫下花粉，搓成花粉球，装进后腿的花粉篮里。采了一朵又一朵，飞来飞去忙不停，花粉篮里终于沉甸甸地装满了花粉，蜜胃里鼓囊囊地灌满了花蜜。有什么比完成工作任务更值得自豪呢?蜜蜂们满载胜利果实，愉快地唱着歌儿飞回家。
白蜂箱的蜜蜂一眼看见了自己的白蜂房，就往房子里飞去。站岗的工蜂认出这是自己的姐妹，便亲热地招呼道：“辛苦啦!快进去休息休息吧！”
蓝蜂箱的蜜蜂却找不到自己的蓝房子，黄蜂箱的蜜蜂也找不到自己的黄房子。她们在蜂场上空不住地低飞，转着圈圈，焦急地互相询问： “我们蓝房子到哪儿去了?” “我们的黄房子怎么也不见啦?”
春风姑娘暗暗好笑，她悄悄告诉柳树阿姨：“你知道吗?这些小蜜蜂出去采蜜的时候，金大伯把她们的房子搬到别的地方去了。瞧，她们现在找不到家了，简直象捉迷藏，多有趣!”
蓝蜂箱和黄蜂箱的蜜蜂们互相商量了一阵，便决定一起到白房子借宿。她们飞到白房子前面，向门口的哨兵请求道：“我们找不到自己的家了，请让我们进去吧!我们情愿把蜜汁和花粉都送给你们。”
忠于职守的哨兵却不答应，说： “不行，不行！我们这里凭气味做通行证。你的气味跟我们不一样，没有通行证怎么能进来呢?”
家里的其他蜜蜂听到了，忙说： “不，还是请她们进来吧!瞧，她们带来多么丰盛的礼物啊！就凭这个，我们也应当欢迎她们!”
失去了房子的客人，就在这白房子里住下了。主人和客人相处得很好。过了几天，主人邀请道： “亲爱的朋友，你们很勤劳，我们很喜欢你们，请你们永远住在这儿吧!”客人也说： “这里确实不错，我们也不想离开，今后我们就一起生活吧！”他们终于变成了一家人。
再说黄房子和蓝房子里的蜜蜂们，不久便发现自己家里那些出去采蜜的姐妹们不回来，都着急起来，说： “他们还不回来，这可怎么办呢?”
蜂王安慰他们说： “不要紧，她们要走就走吧!房子空了，我还可以多生些儿女呢！”
蜂王产了很多子，黄房子和蓝房子里的蜜蜂繁殖得更多了。她们高兴地说： “等下一次苕子开花的时候，我们家那些小蜂妹妹都长大了，那时也能采很多很多的蜜了!”
当紫色的苕子花开遍田野的时候，三座房子的蜜蜂们又碰到一起了，她们满心高兴地说：“金大伯结咱们搞的 „分组管理‟真好！咱们采的蜜比过去多了！”
第三篇：儿童启蒙故事：小蜜蜂的疑问
儿童启蒙故事：小蜜蜂的疑问
小蜜蜂嗡（wēng）嗡嗡地唱着歌来到菜地里。一只蟾蜍（chán
chú）好奇地问他：“小蜜蜂，你不去花园采蜜，到这里来干什么？”
“我来找瓢（piáo）虫！我们益（yì）虫要在花园里举办一场联欢会，大家差不多都到齐了，就差瓢虫了。”
一只背上有好多小黑点的瓢虫从一棵青菜里钻出来，大声说：“我在这儿呢！咱们快去参加联欢会吧！”
瓢虫催（cuī）着小蜜蜂往花园飞去。
“不对，小蜜蜂，听我说……”蟾蜍的话没说完，小蜜蜂和瓢虫已经飞得不见踪（zōng）影了。
瓢虫和小蜜蜂急急忙忙来到花园里，这里果然聚集（jù
jí）了很多益虫。
萤火虫兄弟在草丛里玩捉迷藏，螳螂（táng
láng）在给大家表演“捉虫刀法”，蜻蜓在展示悬（xuán）停本领，蚕正抱着一片桑叶沙沙地啃（kěn）得正香……
“看看，我把瓢虫找来了！”小蜜蜂大声喊。
益虫们都抬头望着小蜜蜂和瓢虫，一个个吓得目瞪（dèng）口呆。
“错了，错了，小蜜蜂，你找来的不是益虫瓢虫。”蜻蜓说。
“错不了，我就是瓢虫！”瓢虫拍着胸脯（pú）发誓（shì）。
“错不了，他就是瓢虫！”小蜜蜂急得嗡嗡叫。
螳螂挥舞着大刀跑过来，大喝（hè）：“我们要找的是七星瓢虫，这个家伙是十星瓢虫。”
十星瓢虫躲开螳螂的大刀，不服气地说：“你管我身上几颗星呢，只要是瓢虫不就行了？”
小蜜蜂也十分不解：“是呀，七星瓢虫，十星瓢虫，不都是瓢虫吗？”
“瓢虫有好多种，他们有的是益虫，有的是害虫。七星瓢虫是益虫，十星瓢虫是害虫。”萤火虫正给小蜜蜂解释，七星瓢虫从远处飞来了。
趁大家跟七星瓢虫打招呼，十星瓢虫赶紧偷偷溜（liū）走了。
益虫联欢会在花园里热熱闹闹地开始了。
第四篇：小蜜蜂教案
1.小蜜蜂
活动目标
1、尝试使用提供的半成品材料，进行色彩装饰以及粘贴。
2、能结合小蜜蜂的外部特征，运用毛根、活动眼睛等物件，设计出可爱的造型。
3、培养良好的手工习惯，能耐心有序地完成作品。活动准备
1、材料准备：纸杯、卡纸、黄色毛根、活动眼睛。
2、自行准备：胶棒、水彩笔或油画棒。
3、教师准备：小蜜蜂成品、小蜜蜂图片若干张。活动过程
一、谈话活动 教师出示图片。
师：小朋友们说一说这是什么动物？它长什么样子呢？日常生活中，在哪里见过它？引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。
二、教师出示成品，幼儿进行欣赏并讨论制作方法
（1）师：小这只小蜜蜂可爱吗？它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点？
欣赏杯身的装饰，思考涂哪种颜色比较美观。
师：我们的杯身漂亮吗？你想怎样装饰杯身呢？（将杯底涂上自己喜欢的颜色）师：这是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀长在哪里呢？
师;我们的小蜜蜂有了翅膀，再将小眼睛，固定在纸杯上方，并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。
师;毛根是怎样固定在小蜜蜂的头顶部呢？
三、鼓励幼儿进行自主操作，教师巡回指导
四、将制作好的成品，与小伙伴们进行分享
幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换，感受互相分享成果的乐趣。活动建议 活动延伸
可以将幼儿制作好的小蜜蜂，布置在活动室里，进行装饰。小结
这节课培养了孩子的手脑协调能力。小蜜蜂制作中有很多精细的动作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一条细细的边，需要孩子手和脑高度配合，协调一致，才可以完成。
第五篇：小蜜蜂教案（定稿）
一、教学理念：
根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。
二、教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。
本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐
在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。
三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。
过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲
知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲
重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。
四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。【独立学习与小组学习策略】
五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具 六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。
难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。区分乐句特点。
七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。
八、导入
讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述
老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小朋友 你们喜欢谁？
学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，{我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩。。
老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。
老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！
师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？ 学生：（高兴）视觉感知: 老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】 小蜜蜂长什么样子呢？
学生：它有两只角，还有双翅膀。。
老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀。。请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？
九、学习歌曲。节奏游戏。
X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡，飞吧，小蜜 蜂。出示歌谱
1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。
2、用听唱法教唱歌曲。
（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）分段让学生学唱。
（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。
对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
（4）边唱边做动作，完整表演。
本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。
老师带动学生一起有感情地唱歌： 找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动。。
六、延伸主题
1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！
2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。
表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程：
讲述故事 揭示课题···· 创设情境 感受歌曲 突破难点 划分乐句 反复聆听 学唱歌曲 表现歌曲 情感升华
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