父亲每天问孩子5句话

第一篇：父亲每天问孩子5句话

每天只问小孩四句话

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是： 1，学校有什么好事发生吗？ 2，今天你有什么好的表现？ 3，今天有什么好收获吗？ 4，有什么需要爸爸的帮助吗？

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:

第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；

第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；

第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；

第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。

谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。

爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话： 1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。3，一定要尊重孩子的独立人格。

4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。5，调正亲子关系，这是最重要的一点。6，要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

家长应知道的心理学规律

家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。

因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些“心理规律”的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！

第二篇：每天回家问孩子的四个问题

每天回家问孩子的四个问题

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：

1，学校有什么好事发生吗？

2，今天你有什么好的表现？

3，今天有什么好收获吗？

4，有什么需要爸爸的帮助吗？

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:

第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；

第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；

第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。

谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。

爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话：

1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。

2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。

3，一定要尊重孩子的独立人格。

4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。

5，调正亲子关系，这是最重要的一点。

6，要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

第三篇：每天问四句话改变孩子一生（模版）

每天问四句话改变孩子一生

关于孩子教育的说道太多了，以至于许多家长被弄得无所适从。但有位父亲他对女儿的家庭教育方式简单而独特，也许可作为年轻的父母的参考。另外，教育孩子也是有禁忌，为父母者也不能不知。有位父亲的家庭教育方式简单而独特，每天问四句话改变孩子一生。（网络图片）这位父亲从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：

1、学校有什么好事发生吗？

2、今天你有什么好的表现？

3、今天有什么好收获吗？

4、有什么需要爸爸的帮助吗？

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是〝伴随孩子成长〞。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的，要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话：

1、绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。

2、真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。

3、一定要尊重孩子的独立人格。

4、用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。

5、调正亲子关系，这是最重要的一点。

6、要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。教育子女应忌讳的七种不正确的〝威信〞：

1．高压的威信。父母经常发脾气，施暴力，吓倒孩子。

2．疏远的威信。父母不接近子女，不与子女交流思想，不让子女了解父母的兴趣、爱好。3．宠爱的威信。父母对子女姑息迁就，有求必应。

4、摆架子的威信。父母好为人师，自以为是，自高自大。

5．说教的威信。父母总是滔滔不绝说个不停，摆出一副说教者的姿态。

6．诱惑的威信。父母总是用各种奖赏来抬高自己的地位，用小恩小惠收买孩子的心。

7．炫耀的威信。

父母总喜欢在孩子面前津津乐道荣耀家史和自己以往的成就，不向孩子提出奋斗目标。

父母不宜向孩子讲的话美国著名心理学家、教育家基诺特，把父母不宜对孩子讲的语言归为10大类：

1．不要恶语，如〝你这个大笨蛋！〞

2．不要责备，如〝你总是做错事，真是太糟糕了！〞

3．不要侮辱，如〝你真是个没用的废物！〞

4．不要压抑，如〝闭嘴，不许再说话!〞

5．不要强迫，如〝我说不行，就是不行!〞

6．不要威胁，如〝我再也不想带你了，你给我滚开吧！〞

7．不要哀求，如〝我的小祖宗，我求求你，好不好？〞

8.不要抱怨，如〝你这不争气的孩子，真叫人伤心透了！〞

9．不要许愿，如〝假如你考了100分，我就……〞

第四篇：每天一句日语话

8.1 我对你的思念一天比一天强烈。

あなたを思う気持ちは日増しに強くなるばかりだ。

8.2 我还完全没有结婚的打算。

私、まだ結婚する気はさらさらないの。8.3 别老是给别人面色瞧嘛。

いつまでもぶすっとしてるなよ。8.4 人一富裕，必定变得傲慢。

豊かになると、人は必ず傲慢になるものだ。8.5 他们俩都是半斤八两，都没啥了不起的。

あの二人はどんぐりの背比べで、どっちもたいしたことないよ。8.6 你还真能信口雌黄啊。

そんな嘘八百をよく言えたもんだね。8.7 过季衣服，便宜卖啦。

持ち越し商品ですので、お安くなっております。8.8 我觉得我比任何人都了解你。

君のことは誰よりも理解しているつもりなんだ。8.9 你要干了这种事，我脸上都会无光的。

そんなことをされると、私の顔が立たないよ。8.10 得了，你的阿谀奉承我己经听够了。

やめて、おためごかしはたくさんよ。

8.11 俗话说，否极泰来，好运气马上就要降临的。

一の裏は六というように、いい運がすぐ回ってくるから。8.12 今晚咱们不拘小节，尽情地喝吧。

今晩は無礼講だから、遠慮なく飲んでください。8.13 抱歉，我们无法接受你们的建议。

もし訳ありませんが、そちらの提案は受け入れがたいんです。8.14 这是个徒有虚名的名人，实际上没有什么本领。

看板倒れの名人でしかないから、実際は何も芸がなかった。8.15 一有什么就给人家妄下评论，也太不像话了。

何かというと、すぐ人にレッテルを張るなんてまったくひどいよ。8.16 过去的事就让他过去吧。

過去のことは全部水に流しましょう。8.17 世上真有这么冷酷无情的公司吗？

世の中にはそんな血も涙もない会社があるかい。8.18 没想到你居然是这么个人，我真看错你了。

あんだがそんな人だったなんて、見損なったよ。8.19 我这么说就像在催你似的，请多包函。

催促がましいことを申しまして、お許しください。8.20 对不起，一发起火，我也不知道自己说了些什么。

ごめん、頭に血が上ると、自分でも何を言ってるのかわからなくなるんだ。8.21 我是个新人，口笨手拙，请多多指教。

新人で気が利きませんが、よろしくお引き回しください。8.22 不愧是中国商事工作的，是为拔尖的人才。

ひ

ま

中国の商事に勤めているだけあって、エリート中のエリートですよ。8.23 我不管了，得和你绝交。

ぜっこうもう知らない、あなたともう絶交よ。

8.24 我说得嘴都干了，你还不明白。

こんなに口を酸っぱくして言っているのに、まだ分らないの。8.25 你又不是小孩，别老这么吊儿朗当的。

だらしのない生活は早くやめろう、子供でもあるまいし。8.26 这个城市成天噪声大得叫人头痛。

この町は四六時中騒音がひどくて困っています。8.27 昨天给吹了穿堂风，感冒了。

すきまかぜ昨日隙間風に吹かれて、風邪引いちゃった。8.28 看来现在时机未到。

今はまだ、立ち上がる時じゃないみたいですね。8.29 靠那点少得可怜的养老金怎么过得下去啊。

そんな雀の涙みたい年金じゃ、やっていけないよ。8.30 都是你，连我也跟着遭殃。

あんたのせいで、こっちまでひどい目にあったのよ。8.31 过去的事情就忘了吧。

過ぎ去ったことはもう忘れましょう。8.32

第五篇：《每天四问》读后感

《每天四问》读后感

今天读了陶行知老先生的《每天四问》，觉得真是受益匪浅。一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？”每一问都触及灵魂，发人深省。

一问身体是否健康。身体才是革命的本钱，一切的基础。对于我们每一个人来说，健康的身体，才能创造出更好的明天，而我们现在工作繁忙不注意自己的饮食，连续工作，这样对健康是非常不利的。所以我们应该要注意饮食，劳逸结合，健康生活每一天。

二问学问是否进步。陶老先生就告诉我们其中深刻的道理：做每件事都应该专一，打好基础，认真分析，追求真知。所以坚韧不拔的意志相当重要。

我的道德有没有进步？凡事多些理解，少些抱怨，多些宽容，少些斤斤计较，多些善意，少些敌意。我们就应该用这样的心态做人做事。

还有一问我的工作有没有进步？作为一个教师，我觉得每天还应该做到四问：一问：课前还有哪些方面我没有准备好？细致地分析学生，精心地设计学法，恰当地选择教法你都做到了吗？因为课前准备越充分，在课堂上就越能游刃有余，得心应手。

二问：课堂上我充分调动学生主动参与教学了吗？教学是师生共同参与的活动、课堂是师生共同活动的场所。在课堂教学中，我们要激发学生的兴趣、培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素。

三问：课堂上我投入激情了吗，我的应变能力如何？一位对自己专业充满兴趣的教师，才会使自己的课堂充满激情。学生喜欢充满激情的教师，喜欢充满活力的课堂。对教学充满激情的教师，一定是充满智慧的教师，他的课堂也会充满阳光。教师的激情更多应体现在对学生学法的指导上、对学生学业兴趣的激发上，而不是独霸课堂、侃侃而谈。

四问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？“得”与“失”在哪里？教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，课堂上要力争用这一设计来实施。因此，教学的课后反思，必须要对教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成，重点是否突出，难点是否突破，课堂中出现了什么新的情况，又是怎样应对，要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。把教学过程中的每一点成功与教训都记录下来，它是我们教学生涯的宝贵财富。

面对忙碌而紧张的生活，面对每天初升的太阳，让我们每天四问，并努力做到，这样到了夕阳西下的时候，我们会自信地对自己说：今天，我都做到了！