第一篇：语文同步答案
1.在山的那边
基础知识 略
阅读理解 4.小时候，我∕常伏在窗口∕痴想 ——山那边∕是什么呢？5.妈妈的话点燃了我童年的理想，唤起了我的想望；我的人生感悟：奔向理想之路是漫长的，但只要百折不饶地坚持奋斗，理想境界终将实现。6.对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。7.这是拟人的手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海，结果望见的依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。8.那是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
拓展运用 9.不要在乎别人说自己什么；不要计较一时的得失。10.大河、小溪；峰峦、平地；春天、花朵；种子、果实。
2.走一步 在再走一步
基础知识 略
阅读理解 4.应在最后一段之前。5.这是我永远忘不了的一段经历。6.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。7.心理描写8.树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音。9.父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人等）。
拓展运用 10.因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。11.用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。12.形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。13.教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
3.生命 生命
基础知识 略
阅读理解 4.承上启下，引人思考。5.突出小瓜苗生长环境的艰难。6.从生命诞生的角度来看，生命力是如此强大，不可压抑，确实称得上是擎天撼地的。7.必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义；生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。8.作者由小虫子、小瓜苗的例子谈起，小小的动植物都如此对待生活，人类就更不用说了。这样便由小到大、逐层深入地揭示了人生的哲理。9.用反复的修辞手法，强烈呼唤“生命，生命”，表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度。拓展运用 10.“据说”是指后面一句话的来源，在这里是一种传说，具有不确定性，与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后，就成了肯定语气，不符合客观实际，也体现不出原文用语的准确性。11.天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽。12.C。13.通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟，揭示了像树根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大。14.符合情景，表达准确。
4.紫藤萝瀑布
基础知识 略
阅读理解 4.紫藤萝（或紫藤萝花）。5.①稀落伶仃（衰颓零落等）；遗憾（失落、失望等）。②整树的花一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生机盎然；每一穗的花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目；每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚。宁静喜悦。6.①将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。②运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。7.紫藤萝的茂盛辉煌；被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。8.文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”人生哲理。
拓展运用 9.当初享受大自然美景却不懂得珍惜。“当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的……理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的心里……理所当然”、“我仍然觉得……而且永远”（答到其中两句即可）。10.①小生命的脆弱；在人类的伤害下处境的危险。②河水枯竭，生命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏自然环境的愤慨。11.①因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。②因为我们（或人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系，大自然是人与万物赖以生存的环境，就像水是鱼赖以生存的环境；我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭自己。12.①生机盎然，成了干涸的遗体，理所当然地属于我们，理所当然地去珍惜。②人的心灵，没有被污染、没有干涸的河流（充满生机的河流），人没有被污染的心灵。13.示例：我怀念那片树林，它曾使我有过许多神秘的幻想；或：我怀念老师的宽容，它曾使我战胜过错、重树信心…… 5.童趣
基础知识 略
阅读理解 3.略。4.略。5.略。
拓展运用 6.huì;hú。7.使奕秋∕诲二人奕。8.擅长；只、单；弓箭；共同。9.虽与之俱学，弗若之矣。10.不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。11.专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
第一单元测试 语言运用 1.①中国空军首次成功进行了空中加油演习。②使；驶③这标志着中国成功成为继英、美、俄、法之后第5个掌握空中加油技术；这标志着中国成功成为继英、美、俄、法之后第5个掌握空中加油技术的国家。2.略。3.215463。4.婴儿同母亲的心跳有着天然的亲和关系。
古诗文阅读 5.方塘；微妙难言的读书。6.读书求知；理趣。7.只有不断学习新知识，才能达到新境界。8.习性；方法；从前；高。9.等到它看见敌人，那它就是其它鸡中的强者；世风（世道）的败坏，就是这个样子啊！10.作者借两种“天鸡”外观和技能的不同，巧妙地讽刺了那些“峨冠高步”却无甚德能的达官贵人，表述了不能以貌取人的道理。
现代文阅读 11.①xùn；②chàn；③něi；④yǔ。12.①惭愧；②昧；③挽；④挚。13.照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。14.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。15.此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。16.朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。17.表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。18.此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。19.这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。20.此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。21.此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分，但观点不正确不能给分。
写作 参见中考评分标准
6.理想
基础知识 略.阅读理解 4.比喻、排比；比喻、对偶。5.理想是前进的方向；树立理想并不懈奋斗，就会取得丰硕的成果。6.胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以有“欢笑里的酸辛”。7.抒发了作者为理想而奋斗的无限喜悦和满怀豪情；因为新的历史时期，丽日当空，春色一片，语带双关。
拓展运用 8.略。9.牛郎织女；如果开启了心上的窗口，美好的家庭、生活、爱情都可以去梦想去实现。10.此题为开放性试题，想象合理即可。
7.短文两篇
基础知识 略 阅读理解 4.第一人称；这种第一人称的拟人化写法，使文章更加富有情趣、生动形象，读者容易产生亲切感。5.行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落了。6.奉献精神。7.①社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。行道树能为居民制造清新的空气，为行人献出绿阴，从事的事业是神圣的事业。②行道树一身抖不落的烟尘，夜晚寂寞、孤独，神圣的事业又总是痛苦的，必须自我牺牲。③为人们的幸福而牺牲个人的幸福的人，他们为自己的奉献而自豪、幸福，这种幸福是更深沉的幸福。8.此题为开放性试题，从正面展开相似联想，或者相反联想，都可以。
拓展运用 9.搬、挪（或：拿、提）。10.生机盎然（生机勃勃）。11.①写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。②写母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。12.小院，是母亲精心编织的花篮。13.“使我幼稚的心成熟起来 ”一句主要是为引出下文的（照应关系），因此不能调换。14.采用首尾照应和侧面描写手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。15.景，情。16.略。此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。
8.人生寓言（节选）
基础知识 略
阅读理解 4.线索人物、故事的见证人；表明“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有与王子的对话，似乎不是寓言，而是亲身见闻，让读者觉得真实可信。5.凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了。6.坦然面对，接受挑战，毫不屈服。7.略。此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。
拓展运用 8.初中学生要重视课外阅读。意思对即可。9.地广凭我（你）闯；或：海阔随我（你）跃。（要与上句成对偶句）。10.分数（答“学习”不对）、素质。11.例：初中的男孩胸怀开阔，就像汹涌澎湃的大海；初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。
9.我的信念
基础知识 略
阅读理解 4.①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们自己要有信心。5.①抓住“我”与蚕的相似点回答即可，如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。②找准指代的内容可得分，如：对真理的探索。6.抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度即可。如：①寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。7.①扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。②扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”。8.答案须从文章中找到依据。如：“专心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。拓展运用 9.C。10.因为世界各地的商人利用镭的提纯技术大发横财，而镭的发现者居里夫人却经济拮据，生活困顿，以致无法进行科学研究。11.在对比中表现女百万富翁的唯利是图和居里夫人的伟大人格。12.坚持不在专利书上签字，坚持把镭用于科学研究而不为个人谋取私利。13.居里夫人为什么不在专利数上签字。14.如果保留专利权，居里夫人可以避免种种困难，但真正的科学家，应该醉心于科学事业的发展，而不应该注意自身的物质利益。15.即使是为了科学，也不能将科学的成果据为已有。16.居里夫人认为镭属于全人类，因此放弃了专利权，即使生活困顿，也不用它来谋取私利，居里夫人将三克镭全部用于科学研究。17.诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
10.《论语》十则
基础知识 略
阅读理解 4.略。5.略。6.略。
拓展运用 7.即使；担心、忧虑；百姓；忧愁、悲伤的样子。8.①君子明白的是大义，小人懂得的是私利。②一个人没有长远的考虑，必有眼前的忧患。③君子要成全人家的好事，不帮着人家做坏事。④军队可以失去主帅，一个人却不可以失去志向。9.此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。
第二单元测试
语言运用 1.有备无患、机不可失、盖世无双、百里挑
一、爱不释手、其乐无穷、默默无闻、百依百顺、哑口无言、长治久安、随心所欲、引以为荣。2.①作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团；人类的思维活动。②该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起大家的注意。3.智者无言。说得多不如做得多。
古诗文阅读 4.绿树村边合，青山郭外斜5.作品描绘了风景如画的农村风光，歌颂了淳朴真挚的故人情谊。6.此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。7.非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。8.扩展；终于、于是。9.①不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。②享乐过渡就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。10.就学习和做人两方面进行了论述，仍然有现实意义。
现代文阅读 11.A。12.过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。13.维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微笑。14.老师居然冒着滂沱大雨来教课。15.比喻。16.杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，赢得了杰克的称赞。17.杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识（或“一定的才能”，或“教学的艺术”）。18.重要的不在于外表，而在于品质。
写作 参见中考评分标准
11.春
基础知识 略
阅读理解 4.hè;chēng；酝酿；蓑。5.小草偷偷地从土里钻出来；你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。6.母亲的手给人的感觉如：温暖、轻柔、亲切、慈爱、幸福……；像画家的笔……7.细、密、亮、柔、长、轻。8.C。9.热爱春天，赞美春天。10.要点：比喻修辞；从不同的角度描写同一事物；符合情理，形象生动。
拓展运用 11.A。12.密密地斜织着。连柳树都惊疑不定地等待着点什么；柳枝横着飞；尘土四下里走。举一例即可。13.绿、青、黄；箭头、瀑布。14.不能。用“撕”略嫌闪电的威力小，只有用“掀”才能充分显示出闪电的气魄和威力。或用“掀”生动有力，形象传神。15.表达对春雨的喜爱之情；衬托祥子拉车的痛苦。16.朱自清；老舍。
12.济南的冬天
基础知识 略
阅读理解 4.对比的手法。5.烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出作者的赞美之情。6.薄雪覆盖下的小山。7.微微露出点粉色。8.写树尖之雪用“顶”，山尖之雪用“镶”，山坡之雪用“穿”，山腰之雪用“露”，几个字各得其所，使景物描写层次清晰，优美动人。9.从碧水、蓝天两个角度来表现。
拓展运用 10.春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。11.卑贱。12.提示：①一生短暂，热爱生活；②不惧环境恶劣；③忠守岗位；④与地不争，与人有益；⑤工作辛勤；⑥美化环境；⑦从不炫耀；⑧知恩图报……只需写出三点即可。13.言之成理即可。14.略。
13.山中访友
基础知识 略
阅读理解 4.前者指被早晨清新的空气、诱人的花香所吸引，急切地想到外面去领略这自然美景；后者指饱览山景之后，带来的是精神上更多的愉悦、更大的满足。作用是首尾呼应，结构完整，浑然一体，使感情得到升华，令人回味无穷。5.夏季；“栀子花”是一种在夏天开花的长绿灌木，“忽然下起雷阵雨”是夏季天气特征。6.在作者心中，这些风景都是有思想、有感情的生命，它们是人类可以交流、有缘份的知己；表达了作者充满童心童趣的内心世界和平等、博爱的思想感情。7.连绵的流水似少女的秀发，又如婀娜的身段。这称呼中，隐含着作者巧妙准确的联想，更体现出对山泉的亲切、喜爱之情。8.以一个儿童的口吻表达对大自然的热爱之情，文中词语处处透出童真和稚气，但又不失生动和准确。
拓展运用 9.①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。10.具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。11.反衬或衬托（或对比）。12.惊喜、敬佩。13.不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。14.①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）。15.本题难度较大，教师应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的地方即可。若其中出现有创意的某个短句更应给以鼓励。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。）16.揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。17.本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理即可。
14.秋天
基础知识 略
阅读理解 4.山谷伐木；篱间背瓜果。5.烘托出一派朦胧的诗意，而且又与季节吻合，体现秋雾给人的感觉。6.特定情境下的一种微妙的感受。7.对秋天的热爱和赞美之情。
拓展运用 8.对新生活、新世界的赞美和向往，希望和青年人一道去迎接并创造新的生活、新的世界。9.代表一种新的生活、新的希望和新的力量。10.言之成理即可，如：健康的思想鼓舞人，炽烈的感情感动人，优美的语言吸引人。
15.古代诗歌五首
基础知识 略
阅读理解 3.两岸阔。4.思念故乡。5.言之成理即可，如：透出自然理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；透露乐观、积极、向上的感情；把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调；“生”、“入”用拟人的手法，很富有有情趣……6.早莺争树；花迷人眼；草没马蹄。7.言之成理即可，如：可以让读者根据前面的描写，充分发挥想象和联想，从而取得“含不尽之意见于言外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄的结尾常具有言有尽而意无穷的效果。8.这两个词极富动态地表现了乱花和浅草的勃勃生机，体现了诗人善于把握景物特征，能够用最具表现力的词语对景物加以描绘和渲染。9.深秋晚景图。10.游子孤寂愁苦的心情。11.本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理即可。
拓展运用 12.青山横北郭，白水绕东城。13.浮云游子意，落日故人情。14.对朋友的依依惜别之情。15.长安；鄜州。16.同看；何时倚虚幌，双照泪痕干。17.对天下离乱的悲哀，对四海升平的向往。第三单元测试
积累与运用 略
古诗文阅读 5.黯淡萧条的气氛。6.拟人的修辞手法，丰富的想象，将自己的情感赋予客观的事物，十分耐人寻味。7.抒发了对友人的深厚情谊。8.到；推荐；赠送；有的。9.夜晚没有人知道；把这份好名声留给他们，不也是一份珍贵的遗产吗？10.……密惭而出。‖震性公廉……11.赞扬杨震廉洁奉公的高贵品质。12.言之成据即可，如：子罕辞玉的故事。
现代文阅读 13.纯朴。14.这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。15.父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。16.描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。17.C。“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。18.“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。19.一个人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。
写作 参见中考评分标准
16.化石吟
基础知识 略
阅读理解 5.从地下发掘出来，已作为科学研究或某种发现的物证。6.劳动创造人类；人由猿进化而来。7.时间的推移和生命的进化；生命的航船从太古不息地向近代进发。8.略。9.同为抒情诗，但歌颂的对象不同，《化石吟》赞颂的是奇异的化石；《石灰吟》则借石灰比喻自己，表达不怕牺牲的坚定意志和坚贞不渝的高尚情操。
拓展运用 10.第一节着重写长城历史悠久，是中国历史的见证；第二节写长城经历磨难，引起作者思念；第三节写作者对家乡的思念，表达思乡的情怀。11.说明长城在冷静思考。12.长城最伟大，值得歌颂但是不够完美，它毕竟是中国历史上固防御敌才动用的千千万万的劳动者修成的。13.北朝民歌《敕勒歌》，引用这首诗，让人联想到家乡自然风光的美丽。14.表达了作者思念故乡之情。通过对长城历史的描绘，对家乡典型风光的描绘，反映出作者思乡的情怀。
17.看云识天气
基础知识 略
阅读理解 4.说明了云的形态变化，作用是引起下文。5.比喻、排比、拟人、对比。6.依次说明了卷云、卷积云、积云和高积云的位置，形态特点以及与天气变化的关系。7.轻、高、薄，都很美丽，一般不会带来雨雪。8.（从现象到本质的）逻辑顺序。9.本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理即可。
拓展运用 10.①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。11.描写。12.①列数字；②举例子、打比方。13.（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
18.绿色蝈蝈
基础知识 略
阅读理解 4.蝈蝈大合唱（或：夜晚的艺术家——蝈蝈）。5.昆虫的鸣唱，蝈蝈；用拟人的修辞手法，将蝈蝈和其它昆虫人格化，使语言生动、活泼。6.尖锐急促，清脆柔和。7.说明蝈蝈的食用范围；介绍蝈蝈中存在同类相食的现象。8.作比较的说明方法；通过与螳螂的对比，让读者了解两者的不同，从而使读者更好地了解蝈蝈的特性。
拓展运用 9.活泼好动、生性胆小、喜欢唱歌。10.花园、林荫大道、树丛、大森林、芦苇荡、菜田等。11.不行。这样一改，就把所有的莺说成是一样的，从而排除了特殊情况，不符合客观事实，原文体现了语言的准确性。12.叽叽喳喳相互追逐，打闹并不过火，争斗也是天真无邪；快乐无忧，充满活力，不缺少对爱情的忠诚；危险一旦过去，又变得欢乐愉快，又唱又跳。13.能够提出问题并作出简要回答即可，不要用老师的眼光苛求初一的学生。14.第一段写季节的变化，春天的回归，目的是引出说明对象——莺。15.此题是一道开放性试题，学生只要言之有理即可。
19.月亮上的足迹
基础知识 略
阅读理解 4.题目是比喻的说法，以“足迹”来比喻人类对月球的探索历程，形象生动。5.通过比喻的修辞手法，表现了火箭高大雄伟的姿态；用比喻的手法，生动的描述，很能激发读者的想象。6.登月准备；飞向月球；登上月球；登月感受。7.“一小步”指人跨下登月舱，迈上月球的一步，“巨大的飞跃”是对人类的航天事业来说的。
拓展运用 8.列数字；太阳系的边界十分广阔（或“飞行探测器离太阳系的边界还差得很远很远”）。9.动力能源；飞行速度。10.状况（或“成果”）；设想。11.“也许”表推测、估计，删去后语意变得比较肯定，而人们对几十年、上百年后的情况，难以作出准确的判断。
20.山市
基础知识 略
阅读理解 4.①无何：不一会儿。②既而：不久。③逾时：过了一会儿。④倏忽：突然。⑤未几：不一会儿。作用：表现山市景象瞬息变化的特征。5.不好。“始悟”有恍然的意思，它照应“数年恒不一见”。用“知”则没有醒悟、明白的意思。6.①“忽见山头……始悟为山市”②“未几……不一状”③“逾时……遂不可见”。
拓展运用 7.不一会儿；显明光亮的样子；靠近；挖掘。8.形状、大小、颜色。9.……许氏藩篱皆为所焚。‖是时火息……；陨石坠落的情景；陨石落地的情况及特征。10.光亮的程度；陨石的形状；陨石的颜色。11.时间顺序；是时、良久、又久之。
第四单元测试
语言运用 1.①大约或左右。②安家落户（或安家立业、安居乐业、安营扎寨等）。③第⑥句。④北极——鸟类的天堂（乐园）。2.略。3.①随着年级的升高，阅读课外书籍的人数越来越少。②普通中学阅读课外书籍的人数比重点中学的人数多。
古诗文阅读 4.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5.抒发了与亲人分离的痛苦，想象中团聚的欢乐。6.此题是一道开放性试题，只要言之有理即可。7.奔驰、行走；遍、次。8.①汉军全部占领了楚地吗？为什么楚人这么多呢！②项王流下了几行眼泪，身边的人都流下眼泪，没有人敢抬头看项王。9.兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。10.自负自傲11.命令兵士唱楚歌，让楚军认为楚国已全部被汉军占领，以此瓦解楚军；四面楚歌。
现代文阅读 12.艺术家们开始用自己的作品来警告社会；服装设计师从大自然中吸取创作灵感，使用天然纤维面料生产服装；服装设计师更主动地将环保意识贯穿到服装生产，面料开发等方面。13.设计师们根据环保法则开发出一系列“塑料制衣”（或答用“再生利用”法有效地减少生活垃圾，是环保最主要的手段。）。14.①避免污染环境。②纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收、再利用。③选用无害于人类的化学剂、色素并控制有害物质。15.环保；休闲；健康。16.列数字；举例子。17.不久的将来，我们都将穿上环保服装。18.强调了塑料垃圾可以回收利用的比例很小。
第二篇：九年级语文同步试题《出师表》及答案
九年级语文同步试题《出师表》及答案
初三语文同步试题《出师表》 1.给加粗的字注音。
(1)中道崩殂()(2)裨补阙漏()(3)行阵和睦()(4)以彰其咎()(5)陟罚臧否()(6)以遗陛下()(7)庶竭驽钝()(8)猥自枉屈()(9)咨诹善道()(10)夙夜忧叹()2.解释下列句中加粗的词。
(1)以光先帝遗德()(2)引喻失义()(3)以遗陛下()(4)悉以咨之()(5)猥自枉屈()(6)斟酌损益()(7)咨诹善道()(8)以彰其咎()(9)先帝不以臣卑鄙()(10)遂许先帝以驱驰()3.翻译下列句子。
(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
___________________________________________________________(2)陟罚臧否，不宜异同。
___________________________________________________________(3)宜付有司论其刑赏。
___________________________________________________________(4)必能裨补阙漏，有所广益。
___________________________________________________________(5)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。
___________________________________________________________(6)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
___________________________________________________________ 阅读下列文字，回答文后问题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。4.文中“先帝”指________，“陛下”指________，“天下三分”指天下分裂为________、________、________、三国。
5.请概括第一段文字的内容要点。
___________________________________________________________ 6.诸葛亮向后主提出了哪几条建议?请用原文回答。
___________________________________________________________ 7.请分析文中画线句子表达了作者怎样的思想感情?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ _________________________________ 8.作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。
___________________________________________________________ 9.以上文字中，有些词语已经成为经常使用的成语，请写出两例。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________(二)课外阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
开宝寺塔在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝以来木工，一人而已。至今木工皆以预都料为法。有《木经》三卷行于世。世传浩惟一女，年十余岁。每卧则交手于胸为结构状，如此逾年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。
10.这篇短文记叙了什么内容?
___________________________________________________________ 11.“人怪而问之”中的“怪”在文中起了什么作用?
___________________________________________________________ 12.“每卧则交手于胸为结构状”这个细节说明了什么?
___________________________________________________________ 13.找出文中表明预浩对当时产生很大影响的句子。
___________________________________________________________ 参考答案
1.(1)cu(2)biquē(3)hang(4)jiu(5)zhi pǐ(6)wei(7)shu(8)wěi(9)zōu(10)su 2.(1)发扬光大(2)适宜、恰当(3)给予(4)询问(5)辱，这里有降低身份的意思(6)减少(7)询问(8)表明、显扬(9)身份低微，见识短浅(10)奔走效劳3.(1)实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。(2)奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。(3)应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。(4)一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益收效。(5)先帝不因我身份低微，见识短浅，而委屈降低了自己的身份。(6)在乱世间只求保全性命，并不希求获得显达的诸侯之名。4.刘备 刘禅 魏 蜀 吴 5.分析蜀国当前形势，指出有利条件和不利条件，提出“开张圣听”的建议。6.开张圣听;陟罚减否，不宜异同;亲贤臣，远小人。7.这句话表达了作者希望刘禅亲贤的恳切感情。作者把亲贤和“汉室之隆”联系在一起，是意味深长的，因为能亲贤才能纳谏，能亲贤才能远小人，这样才能贯彻执行正确的政策，使国家兴旺发达起来。8.“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，“临崩寄臣以大事”。9.妄自菲薄、作奸犯科。10.都料匠预浩高超的建筑艺术。11.引出预浩的一番解释，显示出预浩建筑思想的高明。12.说明预浩在建筑方面的成就不是天赋的，偶然的，而是他平素持之以恒地潜心钻研的结果。13.“国朝以来木工，一人而已。至今木工皆以预都料为法。有《木经》三卷行于世。”
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第三篇：人教版小学语文同步落叶阅读答案
篇一：人教版小学语文同步落叶阅读答案
人教版六年级上语文同步第一单元的课外阅读《落叶》,看那边又飘飘摇摇落下一片叶子.读短文,想一想,作者由落叶联想到了哪些事物?_百度作业帮 人教版六年级上语文同步第一单元的课外阅读《落叶》,看那边又飘飘摇摇落下一片叶子.读短文,想一想,作者由落叶联想到了哪些事物? 人教版六年级上语文同步第一单元的课外阅读《落叶》,看那边又飘飘摇摇落下一片叶子.读短文,想一想,作者由落叶联想到了哪些事物? 语文软件神罚1092014-12-06 蝴蝶，小鸟，舞蹈演员，金色的小船，小河，小船，航行，孙悟空偷仙桃，仙桃，树叶，牧羊人悠扬的笛声，个头戴金冠的“王子” 由落叶联想到大自然的新旧交替，联想到人类社会的新陈代谢．老一辈退下来，新一代去接班．赞颂老一辈退下来后仍然继续帮助新一代完成历史使命的崇高精神．篇二：人教版小学语文同步落叶阅读答案 落叶的选择
秋去冬来，溪边的一棵树上，意外地残留着两片树叶。冷风吹过，树叶打着寒颤。
一片树叶用微弱的声音说：“()c2n k)的冬天即将剥夺我们的生命，我们应该早点想个办法找个合适的去处。好兄弟，你打算去哪儿呢?”
“我要玩，我要把自己托付给流水，去好好玩一番，这样才不枉我辛辛苦苦长了一年。”另一片树叶说。
“可是„„你真舍得弃下养育我们的母亲去到处游逛吗?”先前说话的树叶有些激动了。
“咳，何必激动!人生在世，就是图个痛快嘛，你也太傻了。”顿了一顿，它又问道：“那你准备怎样?”
“我„„我总得为来年的伙伴们想想啊。‘树高千丈，叶落归根’，我„„我舍不得离去。”
一阵风吹过来，无情地把它们从树上赶了下来。
两片树叶飘飘荡荡地踏上了各自的征途。其中一片树叶悄无声息地落在地上，心甘情愿地把自己揉进了泥层中。另一片树叶一头扎入溪中，顺水流去。可是没过多久，它就沉到溪底，在流水的冲蚀下，渐渐()f(l4n了。1．看拼音，在括号里写上汉字。2．写近义词。
激动()托付()微弱()3．判断对错。（1）“顿了一顿，它又问道：‘那你准备怎样?’”这句话是反问句。()（2）“两片树叶飘飘荡荡踏上了各自的征途。”这句话是拟人句。()（3）“可是没过多久，它就沉到溪底„„”“可是”表示转折。()4．填空。
（1）文中“养育我们的母亲”指________，“来年的伙伴”指________。（2）文中一片落叶选择了________，另一片落叶选择了_______。5．为本文选择一个最合适的中心。[ ] a．说明了不要到处游逛，要为大树做贡献。b．赞扬了心甘情愿为别人贡献力量的精神。
c．说明了遇事不要多争论，要尊重各自不同的选择。
阅读短文.做练习.一天早晨.天刚蒙蒙亮.几个日本兵端着刺刀.押着一位儿童团员向松花江边走来.那个儿童团员是个小姑娘.只有13岁.她的“罪名 就是组织村里的孩子学习我们祖国的语言文字.在日本帝国主义侵占了我国东北三省以后.敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人.永远当他们的奴隶.不准东北的少年儿童学习中国语文.今天.敌人在松花江边对这个小姑娘进行“审(sh7n)讯.为了扩大影响.日本兵还用皮鞭赶来了村里的许多孩子.敌人问 你为什么要偷着组织大家学习中国语文 因为我是中国人 小姑娘回答 敌人恼怒了 大声吼道 难道你不知道 违(w6i)抗命令就要枪毙(b@)吗 你们枪毙不了我爱国的心 小姑娘大声回答 敌人没有办法了.换了一副假惺(x9ng)惺的面孔.对小姑娘说:“你年纪这么小.怎么不爱惜自己的生命呢?只要你当着大家的面.答应以后不再组织他们学习你们的语文.我们就送你到最好的学校去上学.敌人稍停了一下.接着又恶狠狠地说:“如果你执迷不悟.那眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了!小姑娘听后.微微一笑.她毫不犹豫坚定地跳向江心--1．文中划横线的句子是病句.请你改正.2．给第4-7小节加上标点.3．用划出小姑娘说的话.从小姑娘的语言.你能感受到她是一个什么样的孩子?
阅读短文.做练习.五位壮士在狼牙山顶峰.眺望着群众和部队主力远去的方向.他们回头.脸上露出胜利的喜悦.班长马宝玉地说□□同志们□我们的任务胜利完成了□□说罢.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了.然后.像每次发起冲锋一样.第一个纵身跳下深谷.战士们也.相继从悬崖往下跳.狼牙山上响起了他们 的口号声: “!“!这是英雄的中国人民 的声音!这声音.!1．将文段补充完整.2．在“□ 里填上恰当的标点符号.3．从括号里划去不正确的音.词.4．文中最后一段的正确理解是()a．“这声音 指五壮士壮烈豪迈的口号声.体现了五壮士对日本帝国主义的仇恨.对党和人民的热爱.这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概.b．这是五壮士威胁敌人的话.c．最后一段话运用了比喻的手法.阅读短文.做练习天上下雨.地面就湿,太阳出来.东西就容易晒干,火可以烧东西,水可以灭火.这些事情是显而易见的.都很好懂.但是世界上的事物除了这样简单的联系之外.还有不少复杂的联系.却不是一下子能看清楚的.一个人不讲卫生.在马路上吐了一口痰.也许会使许多人得病.甚至染上肺结核.而肺结核病人躺在床上呻吟的时候.他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?事物之间的相互联系本来就是非常复杂的.所以我们必须不怕麻烦.研究它们.掌握它们的规律.这样.看事情才能看得准些.做事情才能做得好些.1．“我们必须不怕麻烦.研究它们.掌握它们的规律 中的“它们 指的是.2．最后一句中的“这样 是指.3．将打“ 的句子换一种说法.意思不变.4．研究复杂事物之间的联系有什么作用?试另举出一复杂联系的事例.阅读短文.做练习.落叶的选择 秋去冬来.溪边的一棵树上.意外地残留着两片树叶.冷风吹过.树叶打着寒颤.一片树叶用微弱的声音说:“()c2n k)的冬天即将剥夺我们的生命.我们应该早点想个办法找个合适的去处.好兄弟.你打算去哪儿呢? “我要玩.我要把自己托付给流水.去好好玩一番.这样才不枉我辛辛苦苦长了一年.另一片树叶说.“可是--你真舍得弃下养育我们的母亲去到处游逛吗? 先前说话的树叶有些激动了.“咳.何必激动!人生在世.就是图个痛快嘛.你也太傻了.顿了一顿.它又问道:“那你准备怎样? “我--我总得为来年的伙伴们想想啊.`树高千丈.叶落归根’.我--我舍不得离去.一阵风吹过来.无情地把它们从树上赶了下来.两片树叶飘飘荡荡地踏上了各自的征途.其中一片树叶悄无声息地落在地上.心甘情愿地把自己揉进了泥层中.另一片树叶一头扎入溪中.顺水流去.可是没过多久.它就沉到溪底.在流水的冲蚀下.渐渐()f(l4n了.1．看拼音.在括号里写上汉字.2．写近义词.激动()托付()微弱()3．判断对错.(1)“顿了一顿.它又问道:`那你准备怎样?’ 这句话是反问句.()(2)“两片树叶飘飘荡荡踏上了各自的征途.这句话是拟人句.()(3)“可是没过多久.它就沉到溪底--“可是 表示转折.()4．填空.(1)文中“养育我们的母亲 指.“来年的伙伴 指.(2)文中一片落叶选择了.另一片落叶选择了.5．为本文选择一个最合适的中心.[ ] a．说明了不要到处游逛.要为大树做贡献.b．赞扬了心甘情愿为别人贡献力量的精神.c．说明了遇事不要多争论.要尊重各自不同的选择.篇三：人教版小学语文同步落叶阅读答案 篇四：人教版小学语文同步落叶阅读答案 篇五：人教版小学语文同步落叶阅读答案
8.区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么？ 9.选文中运用了哪些论证方法？
10.“如果能做到这些，你一定会成为有创造性的人”。一句中，“这些”指代什么？ 【第13课】
二、（一）1.d 2.b 3.⑴放弃 ⑵汲取 ⑶探求 ⑷缺乏 4.c 5.a 6．（1）（a）勇往直前（一往无前）（b）肃然起敬（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）（3）【示例】有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。（6分。第（1）题2分，每个1分；第（2）题2分；第（3）题2分，语意连贯1分，结构相似1分）
三、7.引起下文。8.拥有创造力的人留意自己细小的想法。9.举例论证、道理论证、对比论证。10.“经常保持好奇心„„并锲而不舍地把它发展下去。” 11.d 12.中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。（中心论点2分，作用1分，共3分）13.甲：直线（式）乙：习惯（性）（2分）14.引用论证、举例论证、对比论证（答出一点给1分，共3分）15这是一道开放型性试题。可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。
第四篇：五年级语文下册人教版同步练习题及答案
五年级语文下册人教版同步练习题及答案
一、看拼音，写词语。（10分）
jiā yáo xì nì kāng kǎi sī huǐ qiáo cuì（）（）（）（）（）pénɡ sōnɡ zhān yǎnɡ zhǔ mù qiú ráo pí bèi（）（）（）（）（）
二、给带点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
摩平（mā mó）琢磨（zhuó zuó）嫉妒（jí jì）污渍（jì zì）勉强（qiáng qiǎng）瓜果累累（léi lěi）舵轮（tuó duò）淙（cónɡ zōnɡ）淙 垂涎（yán xián）
三、把下面的词语补充完整。（6分）
（）（）忘食（）手好（）（）机妙（）走（）无（）（）恶（）仇 解（）相（）（）（）不堪 无（）可（）如（）针（）（）出（）外 不可（）（）（）以为（）
四、比一比，再组词。（4分）
瞩（）镭（）谓（）框（）嘱（）擂（）猬（）眶（）蔽（）挫（）踊（）概（）
憋（）座（）涌（）慨（）
五、用合适的关联词语填空。（5分）
1、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。
2、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。
3、黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。
4、（）觉如到的地方，（）有人们幸福稳定的生活。
5、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。
六、修改病句。（5分）
1、新学期一开始，我就订好了学习计划和决心。
2、我们讨论并听取了陈校长的报告。
3、参观博物馆，使我增长了许多知识。
4、老师经常夸耀小明学习很认真。
5、只要认真拼搏的人，才可能取得成功。
七、按要求改写句子。（7分）
1、谁不知道这是风车呢？
改为陈述句_______________ __________
2、它分明就是爱国将士们的精神之树。
改为反问句）__________________ _____
3、黄道婆创造出了更先进的纺织工具。（改为“把”字句和“被”字句）__________________________________ _______ __________________________________ ________
4、老人喂海鸥。（扩句）
___ _____________________________________
5、小珍珠鸟在鸣叫。（改为拟人句）
____________ ________________________
6、冬不拉牺牲了。冬不拉活在哈萨克人心中。（加上关联词合为一句）_________________________ ___________________________________________
八、按要求填空。（10分）
1、“王师北定中原日，________________________”。这两句诗选自_____________的《 》，你对这两句诗的理解是______________________________ _________________________________________________________。（3分）
2、你喜欢的鲁迅名言是___________________________________（2分）
3、____________________________________，直把杭州作汴州。（2分）
4、、按原文填空（3分）
天气真好，____________，________________，______________________。那是个______________的夜晚，可是整个村子——________________啦，______________________________啦，____________________________ _树木啦，_____________ _，全看得见。天空______________________________星星，天河____________________，仿佛_____________，有人拿雪__________________……
九、阅读课文片段，回答后面的问题。（8分）
一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”
居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。
1、以上片段选自课文《 》。（1分）
2、把文中的反问句改为陈述句。（1分）__________________________________________________
3、为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”？（2分）
________________________________________________________________________
4、居里夫人在回答问题时，谈到了哪两种人？(2分)
5、读了以上片段，你想对居里夫人说些什么呢？（2分）
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十、阅读下面的短文，回答问题。（12分）______________________ 一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天的他，饥饿难当，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只（请求 哀求 乞求）给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子微笑着答道：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完，男孩离开了这户人家。此时的他（）自己浑身是劲儿，（）还看到上帝正朝着他点头。数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德•凯利医生了。他也参加了医治方案的制定。当看到病历上所写的病的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出来病床上躺着的正是当年那位免费给他牛奶喝的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别（关照 关爱 关怀）这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。
当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看。（）她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓动起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读出来：“医药费——一杯牛奶，霍华德•凯利医生。”
1、加上合适的题目。（1分）
2、括号中的词语选择一个最恰当的在下面划横线。（1分）
3、在括号内加上关联词语。（2分）
4、联系上下文理解词语。（2分）
不知所措：_______________________________________________ 束手无策：_______________________________________________
5、你最喜欢文中的哪个人物？写出喜欢的理由。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、当那位特殊的病人看到那行小字时，她会怎么想呢？请想象一下她当时的心理活动写下来。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________
十一、习作。（二选一）（30分）1． 题目：诉说
提示：你有什么心事，最想向谁诉说？内容要真实，感情要真挚，不少于450字。2． 你一定听爸爸妈妈讲过很多神话故事吧？能把你印象最深的写下来，让我们共享吗？题目自拟。答案：
一、佳肴 细腻 慷慨 撕毁 憔悴 蓬松 瞻仰 瞩目 求饶 疲惫
二、mó zuó jí zì qiǎng lěi duò cónɡ xián
三、废 寝 游 闲 神 算 投 路 嫉 如 囊 助 狼 狈 话 说 坐 毡 喜 望 思 议 信 真
五、1、不论……都……
2、不是……就是……
3、不但……而且……
4、只要……就……
5、既然……就……
六、1、新学期一开始，我就订好了学习计划。
2、我们听取了陈校长的报告。
3、参观博物馆，我增长了许多见识。
4、老师经常夸耀小明，因为小明学习很认真。
5、只有认真拼搏的人，才可能取得成功。
七、1、人们都知道这是风车。
2、这难道不是爱国将士们的精神之树吗？
3、黄道婆把纺织工具创造得更先进。
纺织工具被黄道婆创造得更先进。
6、冬不拉虽然牺牲了但他永远活在哈萨克人心中。
九、1、居里夫人的三克镭
2、只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。
3、我们可以看到，居里夫人是个精神、品格十分高尚而物质生活相当困顿的科学家。她的思想境界是那样的高尚，自己的研究成果属于全人类，毫无保留地公布镭的提纯方法，而自己却是很困顿，所以从这三克镭，我们可以看出居里夫人是多么的伟大。
4、一是勇于实践的人 二是梦想者
十、1、一杯牛奶
2、乞求 关照
3、不但……而且…… 因为
第五篇：同步练习苏教版五年级语文第一单元答案
春光染绿了我们的双脚 [同步练习]
一、荒山野岭 荡漾 裸露 寂寞 枝繁叶茂 歌谣 滋润 咆哮
二、1.示例：莺歌燕舞 枝枯叶落 海枯石烂 比比皆是 绰绰有余 彬彬有礼 2.示例：露出 折磨 清澈 热闹
三、示例：星辰 风雪 高歌 鲜花 风雪 汗水
四、秋天,树叶仿佛是一个会跳舞的精灵,从树上翩翩飞舞而下。
五、1.撒一路欢笑 荒山野岭进军踏 一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿了我们的双脚
2.荒山野岭 青山碧岭 浑浊咆哮 碧波荡漾 翻天覆地
3.示例：多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。因为植树活动改变了环境，绿化了祖国，把荒山野岭变成了青山碧岭，让祖**亲又多了一片绿色。
[拓展提高]
六、1.（1）（2）（3）（4）
2.产生氧气 净化空气 防水土流失及增加土壤肥力 涵养水源 向鸟类和其他动物提供繁衍的场所 产生蛋白质 调节气候 美化环境
3.乌尔 楼兰 尼雅 这样写的好处是，用具体的事例，有力地说明人类的生存少不了树，增强说服力。5 8 13 14 23 答案提示：沙尘暴越来越频繁地告诉我们植树造林、护林工程迫在眉睫。
4.提示：拟写微博应该结合所读的短文，可运用举例子或列数字的方法，也可以采用所学课文中的诗句形式，来号召人们为了保护自己生存的家园立即行动起来。
七、示例： 暖
流 [同步练习]
一、téng：滕 腾 藤 cuò：错 挫 措 shì：轼 试 拭 和蔼 琼楼玉宇 千里共婵娟
宫阙
二、1.E D C A B 2.A B
三、1.从心里，或真心 江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我怎么能不佩服他？
2.内容：江泽民主席看望南开大学师生，和学生一起吟诵古诗词的事。方法：叙述性文章，可以抓住主要人物、主要时间归纳。
四、1.（1）和蔼地 ： “ ？ ”
（2）高兴地 ： “。” 激动地 : “ , ,!”
2.诗 词 曲 宋词 3.江主席在南开大学看望师生，他对下一代的关怀以及对古典文学的热爱让师生们心中感到温暖无比。
[拓展提高]
五、1.备受 惊喜
2.（1）“很累似的” 写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画母亲孤寂、沉重的内心世界。
（2）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
3.运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
4.文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问“我”“干什么”时，从母亲说话时的神态中，看出了母亲内心的孤寂。从母亲问“我”“不累吗”和第二处让“我”“闭着眼睛歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。总之，母亲的语言让我们看到一位疾病缠身、内心孤寂却只担心孩子“累”坏身体的慈母形象
5.不能不写，这两段插叙补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家里人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。
6.在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚幻的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。（紧扣文章主题，意思对即可）只拣儿童多处行 [同步练习]
一、yǐ：已 倚 以 yíng：莹 迎 营 盈 lán：婪 篮 栏 斓
二、1.② E 2.① D 3.① D 4.③ F
三、1.琳琅满目 2.人山人海 3.车水马龙 4.成群结队 5.千奇百怪 6.五彩斑斓
四、（一）1.就像从一只大魔术匣子里，飞涌处一群接着一群的小天使。颐和园 大魔术匣子 孩子们 小天使 形象生动地写出了孩子们从颐和园挤出来的场景。
2.满 去颐和园游玩的孩子多 摩肩接踵 人头攒动 人流如潮 3.春风，在春天的感召下会顽皮地在林间跳起欢快的舞蹈。
（二）1.花儿 舒展出新鲜美丽的四肢 2.花儿 看花的人
3.欢唱活泼，有旺盛的生命力 4.对大自然的喜爱之情。
五、1.xian jin 2.（1）明艳的花 成功 人们获得成功不可能一帆风顺，而要付出辛勤的劳动，克服重重困难。成功源于奋斗和牺牲。
（2）提示：根据自己实际情况填写。
（3）示例：沙漠中迎着风沙茁壮成长的白杨树。
3.示例：参天的树，人们只赞叹于他现时的挺拔！然而当初他的种子，包裹了期待的眼神，沾满了挣扎的血迹。[拓展提高]
六、示例：是的，婴儿的嫣然一笑，很纯净，很温暖。4 早 [同步练习]
一、酿雪 蔬菜 绣像 冰清玉洁 花瓣 朴素 润泽 笔墨纸
二、1.（1）B（2）A（3）C（4）C（5）A 2.（1）：、、、、。（2）。、、，、。，。、、。《 》 《 》《 》 《 》。
三、（一）1.蜡 chéng jǐ 象 预示
2.梅花开的茂盛；梅花有冰清玉洁的韵致；梅开预示着春天的到来；梅花在二十四花中开 的最早。
3.由梅花开得早想到鲁迅书桌上“早”字的来历，以花喻人写出了鲁迅“时时早、事事早”的可贵品质。
（二）1.宝贵 繁忙
2.时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。
3.总起 一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。4.（1）“惊人”说明了鲁迅一生都在和时间赛跑，他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。惜时如金；不饱食以终日，不弃功于寸阴。
5.（1）为正义而死
（2）意外死（3）未成年而死（4）古代皇帝死亡 [拓展提高] 四、二 这句话告诉我们要珍惜时间，时间并不是不够用，而是我们没有合理利用。5 古 诗 两 首 [同步练习]
一、值得 植树 木屐 技术 柴扉 非常 墙壁 蔷薇 蔬菜 疏远 离开 篱笆 未开 期末 扣下 叩门
二、1.C 2.B
三、1.示例：喜欢明媚的春光，让我感到了花儿的芳香，感到了泥土的气息，感到了春风的吹拂，感到了生命的活力。
2.示例：考场上静悄悄的，连一根针掉下来都听得很清楚。不少同学紧张的大汗淋漓。
四、1.应该爱惜 轻轻地敲 大概是园主人爱惜青苔，怕被别人 踩坏，我轻轻地敲着柴门，好久也没人来开。
2.飞快 跑 一个儿童奔跑着在追一只黄蝴蝶，那一只黄蝴蝶飞进了菜花丛中，再也找不到了。
五、1.宋代 叶绍翁 遇到 失落 明朗 柴扉 不开 一枝红杏 浓郁春意 对春天的喜爱 2.暮春 未成阴 菜花 儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
[拓展提高]
六、1.春季 傍晚 鹅湖山下 祭祀土神 兴高采烈，沉醉于丰收喜悦中
2.田里庄稼长得很好，丰收在望 民风淳厚，丰年富足 3.农村生活 4.繁荣景象
5.鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满园，鸡成群。天色已晚，桑树、柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家。
6.五谷丰登 六畜兴旺 丰衣足食 兴高采烈 第一单元练习
一、1.耀眼 价值 籍 促膝谈心
2.读经典的书就是和杰出的人在对话，通过阅读经典可以了解他们的思想，了解他们的想法。
3.读过一本好书，像交了一个益友。
二、xiān pàn dàng fēi xì hé xì zǎi
三、1.（1）D（2）C 2.（1）C（2）A 3.(1)C（3）B
四、1.示例：奶奶，学校号召我们捐款救灾，你能给我五块钱吗？ 2.示例：但是题目的难度较高。3.将第一个她改为潘影
4.示例：避风的港湾 倍觉温暖 轻舞飞扬的老歌
充满怀念
五、1.看书、看报、上网 2.假冒伪劣商品 名牌商品
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。4.只捡儿童多处行 在冰心奶奶眼中，儿童活泼可爱、生机勃勃，就如同春天，看到儿童就仿佛看到了美丽的春天
六、2 3 1 5 4
七、阿姨，你们好，大家不要为一点小事伤了和气，你看你们在这里争吵，来来往往的人都看着呢，多不好呀，彼此多担待点。
八、（一）1.不可以，“禁”表示禁止，对美林过敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非所用人不能用。调换之后，意思全变了，若患者按此说明使用，将会危害身体健康。2.C
3.因为本药味甜，有芳香，小孩会喜爱喝；本药用量上有限定，而且还有较多禁忌和副作用，为了避免孩子误喝，给孩子带来伤害，所以要放到儿童不能接触到的地方。
（二）1.（1）显现或表现（2）很
2.（1）总领全文 “的”字不能删，“的”字在句中起强调“海滨”的作用。（2）霞光渐渐地淡下去了 夜色加浓
（3）霞光 灯火 漫步沙
（4）比喻 星星 承上启下；为与下文海面上的灯光互相辉映埋下伏笔
（5）结尾处叠词的使用，在语言节奏上舒缓起伏，充满了音律美；在意境上能让人充分想象出海滨夏夜那种宁静、悠闲、浪漫的感觉，突出了海滨夏夜的幽美，让人意犹未尽。
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