在春天大全

第一篇：在春天大全

在春天

蜕去冬的沉重。

阳光，终于照向这里。拨开厚厚的浓雾，穿过层层的窗帘，隐约而明晃地照在我紧闭的嘴角。然后湿润的眼角，我终于苏醒了。从漫长的冬眠中，没有童话里王子的轻吻，但是阳光的爱抚。我迅速从温暖得潮湿的被窝中跃起，拉开深色厚重的帘子。阳光，它肆无忌惮地冲入。刺痛我的双眼，暖暖地痛，我扬起竖的嘴角，抬起湿重的头。眯缝着眼，正面对那个金黄滚圆的东西。照着我吧！快速烘干我潮湿了一个冬的身体，它已快腐烂。让每一寸肌肤裂开洁白的嘴呼吸，干涸明亮我朦胧的双眼，还有眼角模糊的雾水。

剪去早已潮湿的长发，御去如铠甲厚重的棉衣。穿上光鲜明亮的春衣，带着被太阳烘干阴郁的心情。出发，向前。干燥洁净的发丝根根在阳光下舞动。

告别。开始。

遗忘冬的故事。

冬天，寒冷的冬天。我们挤在一个小小的单人床上，用潮湿的身体相互温暖。听着外面风吼雨啸，被窝里的空气弥漫着相依为命的味道。四个人的寝室。两个人，依偎在一个被窝里，抵御外界寒冷的侵袭。我们一天一天地不睡或是一天一天地睡。我们这样盲目清醒地过着这个冬天。我整夜整夜地给你讲故事，你整夜整夜地听我给你讲故事。我讲，从前有一个听童话故事长大的女孩子。她相信所有美好的事情都会变成现实。突然有一天，一个巫婆告诉她，童话都是假的，女孩哭着跑去对男孩说“童话都是骗人的，你不可能是我的王子。”男孩抹干她的泪说他愿意变成她最爱的天使守护她。即使变不成王子。我讲到这里顿了顿，你咯咯地笑。我继续讲。后来，男孩真的变成天使。但是，当女孩最喜欢的天使羽翼出现在男孩背后时，他却扑扇扑扇着翅膀，离开女孩飞走了。

拥在一起很久，我的身体变得潮湿。温暖带来的阴郁的潮湿。整个冬天，我都在这样的故事里，这样温暖的被窝浸泡。我浸泡着，挥霍着长冬无尽的时光。只是，我越来越害怕并讨厌自己潮湿得快腐败的身体和生活。然后，在我即将腐烂时，一束强烈干燥，弥散着小小尘埃的阳光拯救了我，我抓住它迅速让自己干燥起来。

需要遗忘。开始„„

在春天，告别必须忘记。

第二篇：春天在哪里[范文模版]

庆“六一”一年级文艺节目

（一）春天在哪里

1春天在哪里呀

春天在哪里

春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草

还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里

春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草

还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀嘀哩哩哩哩

春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂

2春天在哪里呀春天在哪里

春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂

大 合 唱

（二）歌声与微笑

1请把我的歌

带回你的家

请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花

2请把我的歌

带回你的家

请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯将是遍野春花

谢谢大家！

2013.6.1.

第三篇：春天在哪里

综合实践教案《春天在哪里》

活动目标；

１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。

２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。

３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。

活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：感受阶段。组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。

第二阶段：展示阶段。

在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。

在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。

师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？

生：歌中的小朋友正在找春天。

师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。想不想知道同学们是怎样找春天的？

生：想。

师：我们一起看一看。

（播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，高兴地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。）

师：片中是哪位同学在找春天？

生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。

师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。大家说好不好？

生：好。

生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。我看见红的花、绿的草。

生：我和爸爸到郊外的田野去寻找春天，我发现小麦苗都长高了。

生：星期天我到游乐园去放风筝了。春天到了，放风筝的人多了。

（教师随着学生介绍将他们发现的春天特征板书在黑板上）

师：这几位同学发现了这么多春天的信息。那你们又是怎么找春天的？发现了哪些春天的信息？想不想和同学说一说？下面我们就继续找春天，研究春天的特点好吗？

（此环节设计对凝聚儿童的注意力，激发学生兴趣，活跃课堂气氛都会起到事半功倍的作用。）

师：下面我们先在小组进行交流，然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。1 小组交流（约5分钟）

当录象片中的同学向全班展示了他们找春天的活动后，其他同学也希望将自己的活动情况介绍给同学，这时教师必须抓住学生的这种心理需求，为每个学生创造尽可能多的展示自己的机会。讨论中，学生纷纷拿出收集的动植物图片、照片；小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟；种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热烈发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使认识得以提高。教师在班里巡视，观察学生收集的东西，倾听学生的发言，发现典型材料，为全班汇报做好准备。全班汇报（约１０分钟）

生：这是迎春花（出示照片）。冬天时迎春花的树枝是光秃秃的，春天来了开满了小黄花。迎春花是春天最早开的花，一看到迎春花开了就知道春天来了。

生：这是小蚂蚁（实物）冬天它藏在地里，天气暖和了，它们就开始活动了。所以我知道春天来了。

生：我带来的是小草（实物）。春天天气暖和，小草长出来了，看到绿绒绒的小草说明春天来了。

生：现在白天渐渐长了黑夜渐渐短了，说明春天来了。

生：天气暖和了，人们穿的衣服越来越少，说明春天来了。

――――略

（教师随学生汇报，把春天的特征板书在黑板上）

汇报中教师可以提一些建议性问题让学生回答，如你带来的什么？冬天时是什么样的？现在和原来有什么变化？说明了什么？还可适时进行咨询，如这些植物的标本是从哪儿收集的？并潜移默化地对学生进行爱护动植物、保护环境的教育，引导学生活动向正确发向发展。归纳春天特征

归纳环节是在学生自主活动的基础上，通过分类方法，概括春天的特征，完成对春天尽可能多的认识。

师：（指黑板）看，黑板上同学们贴的小草、树枝、花，我们能不能用一个圆圈把他们圈起来归为一类？你们知道归为哪一类吗？

生：……这些都是植物。

生：那这些小乌龟、蚂蚁、蝌蚪……我们也可以归为一类

（依此方法，引导学生按动物变化、天气变化、人的变化进行分类，归纳春天的一般特征。）

师：同学们发现这么多春天变化，真不简单！老师也收集到一盘表现春天的录像带，想不想看？

生：想。

（借助电教媒体，播放教学录象片“春”既可以帮助儿童开阔视野，进一步感受春天，欣赏春天，了解儿童难以看到的动植物，了解各地春天的不同景色，又可以帮助儿童学会科学的观察方法。）

第三阶段：体验阶段。

组织学生将本节课还未阿做完的事或还想做的事落实，使活动能继续下去。师：课上我们研究、认识了春天的特点，那么课后还能围绕春天这个主题做些什么呢？

（大家讨论）。

通过讨论，学生一致同意继续开展以下活动：、继续开展种植活动，做好观察记录（或写观察日记）。、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各种方式（绘画、手工制作、照片等）展示出来。布置以“春天”为主题的园地，美化环境。、课后师生共同把鸟窝放在树上，给小鸟安家。、用制作的风力小玩具游戏，充分体现春天的美好和生活乐趣。

课后每个同学选一个项目去做，下节课继续进行交流。

第四篇：希望在春天

希望在春天

王旭

春一个美丽的季节。他孕育着希望，孕育着生命，孕

育一代又一代年轻人。它带给人希望，给人无限生机，四季年年如是，而种上自己希望的种子，是在春天。

春天，树木希望自己能长城参天大树，小草希望自己可以布满整个神州大地，稻草希望结丰富的粮食给予人们享用、、、、、、人人都有希望，我也不例外，我希望考上一所好大学报答自己的父母。

春天是一个开始，我不止一次地在春天看到过无数可怜的人，经过他自己的努力，他成功了。春孕育希望，希望的人很多，但达到目的的很少。必须努力去完成。

希望在春天，人人有希望，你答到你所要的希望了吗?春天融同流水，可希望是你发奋，拼命的努力，也许在下一个春天，你将会播下属于你的种子。

春天是播种的季节，只要播下一粒种子，你就会多一份收获，多一份属于自己的快乐时光。

希望在春天，你看不到，也摸不着，只要稍稍一努力，你就会成功。相信吧，朋友；希望在春天，在一个播种季节，只要自己相信自己，自己会行的。

春天是美丽播种的季节，播下属于自己的种子，你将会找到属于你自己的春天。找到一份希望，用自己的努力去实

现。

希望在春天，播下了就有一份收获，努力吧，一定会成功。

小作者能够抓住春天富有生机的特点，传达万物竞象展现出自己生机勃勃的一面，给人以向上的力量和进取的决心。能使人联想春天是一切的开始，我们应在春天来临之际努力进取，实现自己的理想。

第五篇：春天在校园

春天，在校园

“夜来风雨声，花落知多少。”我哼着小诗，踏着轻快的步伐走进了校园。过了一个寒假，校园里万物复苏，一派生机勃勃。

来的比较早，我来到操场，看看风景。经过一个寒冷的冬天，春天来了，小草一下子争先恐后的钻出泥土，冒出嫩绿嫩绿的头来。早来的同学已在操场运动起来，有的同学在跑道上咬牙坚持着跑步，有的在打羽毛球，操场上不时传来阵阵笑声，在这生机勃勃的春天，又有谁不会变得充满活力，积极向上呢？

时间过得真快，转眼就要上课了，我走进教室，与大家安静的端坐，等候老师的到来。教室安静着，教室外的芒果树随风摇摆，风带着芒果花香吹进教室，顿时教室满是春天的味道，香香的，甜甜的，深吸一口，顿时神清气爽。

下课了，老师微笑着走出教室，我也出去了。我轻轻地走着，默默地享受着春天给我带来的喜悦，就这样，就这样轻轻地走着，不知不觉地走到了办公室旁，办公室旁有个绿绿的围栏，围栏上攀着许多的橙色的爆竹花，近看像一个个告诉我们春天已经来到的使者，远远望去，绿色的栏杆上爬满了一片一片的，一串一串的，一簇一簇的爆竹般，争奇斗艳的生长着。瞧，一个批改完作业的老师倚在椅子上，冲上一杯清香可口的茶，轻轻喝上一口，她打开窗户，一股春风迫不及待地冲进来，带着爆竹花的淡淡幽香，老师深吸一口气，口中不禁微微扬起，吟诵道：“一朵忽先变，百花皆后香。”

我闭上眼睛，静静地捕捉着那一丝丝迷人的花香，山顶的绿树，操场的鸡蛋花，绿绿的小草，教室里的朗朗书声，走廊的说笑声，小鸟的吱吱声，树叶的哗哗声，这一切，就像一幅和谐的春光画一样，真是既使人好奇，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下来回味着这无限的乐趣。

春风拂过，我的心就像接收着甘霖的洗礼的干旱土地，让我如痴如醉。校园的春天，是如此的迷人。