演讲稿假如我是学生家长

第一篇：演讲稿假如我是学生家长

假如我是学生家长

房县一中 唐冲

初看到这个题目，我一头雾水，也许平时很少换位思考吧！所以感谢这次机会，让我站在天平的另一端，重新审视自己，审视自己所热爱的这份教育事业。

韩愈说：“师者，所以传道受业解惑者也”，这是古人对教师这一职业的解读，随着时代发展，特别是新课改以来，教师更多的被定义为服务者：教书育人，服务于学生；家校联合，服务于家长；培养人才，服务于社会。

今天，我不做学生，也不代表社会，那么，假如我是学生家长。

假如我是学生家长，我对孩子的老师们最大的希望凝聚在四个字：“学高为师”。有一次，上完公开课，我的恩师给我评课，他只说了一句话：“我在你身上看到了我年轻时候的影子。”一瞬间，我的脑海中闪现出讲台上那个旁征博引、侃侃而谈的儒雅学者。正是那渊博的学识如滔滔的江水不断涤荡我，让我从一名学生也变成了一名教师。而现在，作为一位家长，我是多么希望孩子的老师们拥有一桶水啊，哪怕弱水三千只取一瓢饮。而且我希望这桶水是汩汩流淌的山泉，而不是弥漫着消毒液味道的自来水。因为在泉水的滋润下，孩子能听见河岸边的杨柳在春天发芽的声音，孩子能听见池塘里的荷花在夏天开放的声音，孩子能听见田野上的农民在秋天收获的声音，孩子能听见悬崖上的古松在冬天里怒吼的声音。听见了这些声音，他们便懂得了希望，懂得了自信，懂得了感恩，懂得了坚强。

假如我是学生家长，我希望孩子的老师们严中有爱、宽严有度。虽然每次遇到老师，我们都不厌其烦的说：“千万千万把我们那娃儿管严点啊！”但是我们更不希望老师们成为鲁迅笔下的“九斤老太”。那个可怜的婆婆成天把“一代不如一代”挂在嘴边，得罪了一票年轻人，也把自己气得够呛。上周轮到我值宿，下自习后我把导学案带到宿舍批改，宿管员站在一旁看着，突然，她端坐下来，一本正经的问：“诶，我看着你改的这几张这么多×，你怎么还是打的A等啊！”我抽了几张指给她认真的看，她又说：“A加、A减不都是A嘛！”我说：“是都是A啊，一支笔一本书一个脑袋做一张学案能做完就应该鼓励呢！谁说不允许犯错误呢？622课堂改革后，他们已经进步多了。”“也是，像我们这当妈的没有人不会给自己的孩子打A等”。是啊！作为一个家长，我多么希望每一个老师在严加管教的同时都能像一个长辈一样包容鼓励孩子啊！您的一个微笑，能让孩子们感受到春天般的温暖；您的一声赞美，能激发孩子们夏天般的热情；您的一句鼓励，能给孩子们带来秋天般的舒爽；您的一次肯定，能融化孩子们心中冬天的冰雪。有了您四季的爱的浇灌，他们定能成就您桃李满园！

假如我是一位家长，我渴求能与老师及时沟通，能与学校经常交流。中考完后，很多可以上十堰三大校的孩子被父母送到了房县一中，问起原因，一位年轻的母亲说：“放这儿，孩子每天的表现我都能随时了解。”一个白发老人说：“隔得近，放心！”是啊！沟通交流，以心换心，大家才放心。作为一位家长，我是多么希望学校随时敞开大门，教师尽情敞开心扉啊！一条简单的短信，让春风和雨露相逢；一个真诚的回帖，让夏雷和风暴停息；一句简单的询问，让秋菊和陶渊明成为知己；一次专程的家访，拉近了心与心的距离！

假如我是一位家长，我希望孩子的老师们不要看分说话、以分定人。在家里，总有一个“隔壁家的孩子”不断地给他们施加压力，大街上，总会遇到一个戴眼镜的让他们害怕的人问：“你考了几分？”孩子变成了考试机器，家长变成了加油站。作为一个家长，我多么希望社会走出以分定人的怪圈啊！我想，一个有思想的教师觉不是教书匠，他更注重学习与生活的接轨，所以他不局限于课堂，他想方设法拓展教学，从看新闻到读报纸，从进社区到做家务，让孩子们做一个全面发展的人。他还注重初等教育和高等教育的对接，所以在教好高考人的同时，他时刻擦亮慧眼，挖掘每一个生命个体的潜力，让他们走上社会后能把一个“人”字念的字正腔圆，把一个“人”字写得堂堂正正！

最后，让我作为一位家长大声的呐喊：换位思考，将心比心，让太阳底下最光辉的事业尽显光芒！

第二篇：假如我是学生家长演讲稿

尊敬的领导、亲爱的同仁们：

大家好！

首先我向大家做个简单的自我介绍：我是来自军店镇中七年级五班的班主任兰丽红老师，做事认真负责，性格比较开朗，喜欢运动、旅游、交友；我是一个幸运儿，在我的学生时代不管家里生活多么困难，我的学业负担多么重，但总有爱我、疼我的父母陪伴在我的身边，虽然经济上比别人差，可我很开心，因为我的身边有爱。

就我的体会来说，一个孩子的成长不能只靠学校、只靠老师来教育，只有家长与老师共同教育才能培养出优秀的孩子，孩子时期的他们模仿性很强，家长的一言一行，一举一动都会成为他们模仿的对象。那么，假如我是学生家长，我会怎么做呢？

假如我是学生家长，我会尊重孩子的成长规律，在幼儿园和小学时我会帮孩子选择适合他的学校，不会一味看他的成绩、逼迫他学习，我会让他在学校发挥自己的优点、培养自己的兴趣爱好、养成良好的生活习惯，给他自由发展的空间；在中学时我会让孩子选择自己理想的学校，这个时期的孩子正处于青春期，叛逆心理最强、孤独感也很强烈，觉得自己缺少朋友、缺少关爱，若一味的去强迫他做某些事会适得其反，因此我会尽量走进孩子的心灵，利用周末的时间带孩子一起去野外旅游，和他多谈心、多交流、聊聊他这个年龄段感兴趣的话题，像朋友一样去对待孩子，最大可能的成为孩子的知己，让他在感情上不再孤独、生活中不再困惑，陪他走过艰难的时期，让他的心灵、身体健康的成长。

假如我是学生家长，我会以身作则，父母是孩子的成长的第一老师，做事要有原则、有始有终、更要有责任心，对待孩的错误和自己犯的错误要同等处理，体现公平公正原则，日常生活中在孩子面前尽量多展现自己优秀的一面，成为孩子学习的榜样。

假如我是学生家长，我会积极主动与孩子沟通处理好家庭多个小孩之间的关系，不再让孩子觉得父母有了弟弟妹妹就不喜欢自己了，或者忽略了自己，不能因为弟弟妹妹年龄小就一直迁就，哥哥姐姐长大了就把所有责任都归结于他们，要明辨是非。

假如我是学生家长，我希望孩子身体棒棒的，在学校能有很多锻炼的机会和

娱乐活动让孩子去参与。平时在校的日常锻炼跑步或者做操不能松懈，让他明白坚持锻炼、认真对待才会身体强健、少生病。这样一来，既能增强学生的身体体质，又能丰富他们的课余生活。即便是有一些小小的磕磕碰碰就我也不会去找学校找老师，因为那是孩子成长必经的过程，只有不断的跌倒才能使得孩子们更加坚强、生活上更独立自主。

假如我是学生家长，我会经常主动与老师沟通，多了解孩子的心理、成长动态和兴趣爱好，以使孩子除了学习之外还有更多展示自己的舞台。在课堂上，他能积极举手发言，表达自己的观点；在课外活动中，他有独立的思考能力和组织能力，并且敢于展示自我；在学校大型活动中，他能积极主动的参与，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。与老师一起教育，会使孩子更健康的成长。

总而言之，假如我是家长，对于孩子在校的表现，我会有以下几点期待：

1、孩子身体好，爱运动；

2、活泼、开朗，敢于展示自己、不畏缩；

3、人缘好，懂得如何与人相处；

4、心理、身体健康发展；

5、遇事能稳妥处理，不慌张不着急。

演讲人：兰丽红

第三篇：假如我是学生家长范文

“假如我是学生家长”活动心得体会

近日，我校全体教职员工举行了“假如我是服务对象”大讨论活动。这次活动是提升教育系统干部和我们教职员工服务意识、服务水平和服务质量的务实举措。深化“假如我是服务对象”大讨论活动，就是要让我们教育工作者牢记办人民满意教育这个核心任务，引导教育工作者换位思考，“易地以处”，亲身体验学生的期盼、学生家长的期盼，对照群众期盼，查找到自身的问题。通过整改，提升自己的服务水平，真正把为广大群众服务落实的更好，推动我校教育工作再上新台阶。作为一名小学教师现就“假如我是服务对象”活动心得体会谈谈自己心得体会：

通过参加“假如我是服务对象”活动，深感教育的责任重大，任重而道远。作为一名教师

必须要在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风。

在工作中不断学习，用先进的教育教学理论指导实践，不断创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师，开展“假如我是服务对象”活动是坚持党群众路线的一项重要内容，是我们做好学校工作的重要保证。而开展假如我是服务对象”活动是进一步加强作风建设的需要，也是建设学习型、效能型、廉政型、法制型学校的需要。

教育是一项平凡而伟大的工作，是关系千千万万孩子的未来，系民族兴衰和国家存亡。在工作中要教育全体教师克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。要让全镇的教师们能够用赏识的眼光看学生。对待学生要有耐心，特别对于问题学 生要给他（她）机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。有句话说的好：没有爱就没有教育，所以，我认为，作为一名教师，就是用自己的爱心去感化学生，让他们感到集体的温暖。所以加强教师的师德修养就尤为必要。我们要树立良好的师德形象，对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，用心育人。同时育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。我们将努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。

通过开展“假如我是服务对象”的活动，我对“假如我是服务对象”活动的重要性认识大有提高，作为一名教育工作者，我要根据“假如我是服务对象”活动要求和部署，加强自我约束自我管理，总结出有影响、有价值的经验和做法。促进我在今后的教育教学工作中迈上一个新台阶!

第四篇：假如我是学生家长2

假如我是学生家长

野人谷学校况怀德

“望子成龙，望女成凤”是天下每一个父母的共同心愿，但实际生活中用什么样的方法来实现这个愿望呢？可能每个人都有自己的想法和做法，可谓“仁者见仁、智者见智”。下面是我“假如我是学生家长”大讨论心得体会：假如我是学生家长，我希望周一送孩子到校，能第一眼看到老师微笑的脸庞，让我感觉学校并不是冰冷的衙门，我们老百姓也可以理直气壮。

假如我是学生家长，我希望陌生的教学大楼里处处都有温馨的提示，让我不再找不着班级，找不到方向。

假如我是学生家长，我希望您是那黑夜里指路明灯，照亮学生幼小的心田，给我温暖和力量！

假如我是学生家长，我希望您不要嫌弃我满是灰尘的衣裳，你看那学校的高楼，还有那整洁的校园，都有我们辛勤的汗水在闪耀！

假如我是学生家长，我希望您用最通俗的语言、耐心的为我讲解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。

假如我是学生家长，我希望我每次到校看望学生时，急躁不安的心情能被理解，如果我的语言冒犯了您，我期待您的一句“没关系”。

假如我是学生家长，我会理解教师的辛苦，我会配合学校搞好家庭辅导，用真心回馈您的真情，在我们之间架起理解的桥梁。

假如我是学生家长，当我看到您不论严寒酷暑、顶着风霜雨雪站在护送学生队伍的道路两旁。我会从心底里崇敬教师职业的高尚。

第五篇：演讲稿——假如我是范文

如果我是路上的前行者

《诗经》有云：“靡不有初，鲜克有终”。说的是大多数人准备出发时，都是怀着赤子之心，目标明确、尽头十足，但在路上走着走着，就忘记了自己为什么要出发，有的走岔了道，有的甚至跌进深渊，最后能到达成目标的却很少。那么，作为已经在路上的前行者，如何才能修成正果？

《华严经》也有云：“不忘初心，方得始终”。在实现中国梦的伟大征程中，总书记也号召大家，要不忘初心，砥砺前行。

不忘初心，让我想到了毛姆的《月亮与六便士》，这部取材于画家高更的文学作品，之所以获得广泛赞誉，就在于主人公为追求艺术至死不悔，这种对初心的坚持、坚守，深深地打动了每一名读者。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。现实当中，坚守初心，换得始终的人也不在少数。双耳失聪，却始终热爱音乐的贝多芬，正是有了他的坚持，才换得了绝世之音《命运交响曲》。曾流放西伯利亚，却始终保持革命热情的列宁，正是有了他的坚守，才换来了惊天动地的十月革命；曾三起三落，却始终坚持“只为做事，不为做官”的邓小平，正是有了他坚守，才换来了神州大地翻天覆地的变化。

然而，反观当下，年轻人好高骛远，不能用心于当下学习工作。学者们追逐名利，无法安心于探求学术真谛。官员们贪求政绩，不能倾心于为民造福谋利。当浅尝辄止成为思维定式，急功近利成为文化景象，喧嚣肤浅成为行为方式，每个人都匆忙地无暇顾及自己的初心，浮躁竟成为了这个时代的集体病症。试问，长此以往，个人的发展会有前景吗？民族的崛起可还有希望？

浮华的年代，年轻的我们，该以怎样的初心远行？我想，既要有中国疗队奔赴非洲抗击埃博拉病毒的善良勇敢，还要有时代楷模闫肃胸藏铁马秋风、楼船夜雪的热血情怀，更要有书法大师启功不求金钱、只为艺术的笃定与纯洁。作为路上的前行者，只有把初心秉放于胸，“时时常拂拭、免得惹尘埃”，才能行稳致远、赢得始终。