第一篇：高一语文中外现代诗歌精选
2016高一语文中外现代诗歌选读
《教我如何不想她》刘半农 天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊!微风吹动了我头发，教我如何不想她? 月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊!这般蜜也似的银夜，教我如何不想她? 水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊!燕子你说些什么话? 教我如何不想她? 枯树在冷风里摇。野火在暮色中烧。啊!西天还有些儿残霞，教我如何不想她?（1920年伦敦）
《烦忧》 戴望舒 说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字，假如有人问我的烦忧。
说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。
冰心《繁星·春水》
（一）童年呵!是梦中的真，是真中的梦 是回忆时含泪的微笑
（二）母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（三）墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
（四）山头独立，宇宙便一个人占有了么？
（五）成功的花
人们只惊慕她现时的明艳 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨
冰心 《纸船——寄母亲》 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，留着
叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
沙扬娜拉（徐志摩）
——赠日本女郎 最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁
——沙扬娜拉！（1924年7月作）
《断章》卞之琳 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
林徽因 《你是人间四月天》
—— 一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天； 笑音点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子
在无意中闪；细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是；鲜妍
百花的冠冕你戴着；你是 天真，庄严；你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩，喜悦 水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是诗的一篇；你是人间的四月天！
郑愁予《错误》 我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客……
《回答》北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌? 好望角发现了，为什么死海里千帆相竞? 我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判之前，宣读那些被判决的声音。告诉你吧，世界 我–不–相–信!
纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。
2016高一语文中外现代诗歌选读
新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。
（1973年）
顾城《一代人》 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明
（1980年）
顾城《远和近》 你
一会儿看我一会儿看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
《我是一个任性的孩子》
顾城
我希望，我是一个睡在梦里的孩子，我希望，我是一个自由飞翔的孩子，我希望，我是一个童话里的孩子，没有实现自己的梦，却要将梦的蓝图焚烧得不留痕迹，前进不了，却又折了退路。
很多时候，我们都是任性的孩子，我们都有那笨拙的自由，不流泪的眼睛。
也许，我是被妈妈宠坏的孩子。我任性，我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美丽。
我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。一片天空，一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果。我想画下早晨，画下露水，所能看见的微笑，画下所有最年轻的，没有痛苦的爱情，画下想象中，我的爱人。她没有见过阴云，她的眼睛是晴空的颜色，她永远看着我，永远，看着，绝不会忽然掉过头去。我想画下遥远的风景，画下清晰的地平线和水波，画下许许多多快乐的小河，画下丘陵——长满淡淡的茸毛，我让它们挨得很近，让它们相爱，让每一个默许，每一阵静静的春天的激动，都成为一朵小花的生日。我还想画下未来，我没见过她，也不可
能，但知道她很美，我画下她秋天的风衣，画下那些燃烧的烛火和枫叶，画下许多因为爱她，而熄灭的心，画下婚礼，画下一个个早早醒来的节日——，上面贴着玻璃糖纸，和北方童话的插图。
我是一个任性的孩子，我想涂去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。我想画下风，画下一座比一座更高大的山岭，画下东方民族的渴望，画下大海——，无边无际愉快的声音。最后，在纸角上，我还想画下自己，画下一只树熊，他坐在维多利亚深色的丛林里，坐在安安静静的树枝上，发愣，他没有家，没有一颗留在远处的心，他只有，许许多多，浆果一样的梦，和很大很大的眼睛。
我在希望，在想，但不知为什么，我没有领到蜡笔，没有得到一个彩色的时刻，我只有我，我的手指和创痛，只有撕碎那一张张，心爱的白纸，让它们去寻找蝴蝶，让它们从今天消失。
我是一个孩子，一个被幻想妈妈宠坏的孩子，我任性，那么多的梦想，那么多的希望，无法实现，我们都是任性的孩子，那段日子，也许，不像想象中那么幸福，却也那么珍贵，那么单纯，那么任性的童年。
《面朝大海，春暖花开》海子 从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人, 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我只愿面朝大海, 春暖花开
《活在珍贵的人间 》（海子）
活在这珍贵的人间 /太阳强烈 /水
波温柔 /一层层白云覆盖着 /我踩在青草上/感到自己是彻底干净的黑土块
活在这珍贵的人间 /泥土高溅 /扑打面颊 /活在这珍贵的人间 /人类和植物一样幸福 /爱情和雨水一样幸福
《一棵开花的树》席慕容 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这
我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下
慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终於无视地走过 在你身後落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
席慕容《无怨的青春》
在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你，请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。
长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的满月。
《渡口》席慕容 让我与你握别 再轻轻抽出我的手 知道思念从此生根 浮云白日 山川庄严温柔 让我与你握别 再轻轻抽出我的手 华年从此停顿
2016高一语文中外现代诗歌选读
热泪在心中汇成河流 是那样万般无奈的凝视 渡口旁找不到一朵可以相送的花 就把祝福别在襟上吧 而明日 明日又隔天涯
《青春》席慕容 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落後的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认
青春是一本太仓促的书
汪国真《热爱生命》 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
汪国真《旅行》 凡是遥远的地方 对我们都有一种诱惑 不是诱惑于美丽 就是诱惑于传说 即使远方的风景 并不尽如人意 我们也无需在乎 因为这实在是一个 迷人的错 仰首是春 俯首是秋
愿所有的幸福都追随着你 月圆是画 月缺是诗
汪国真《如果生活不够慷慨》 如果生活不够慷慨，我们也不必回报吝啬。何必要细细的盘算，付出和得到的必须一般多。如果能够大方，何必显得猥琐。如果能够潇洒，何必选择寂寞。获得是一种满足，给予是一种快乐。
《感谢》汪国真 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
《独白》汪国真 不是我性格开朗，我也有许多忧伤。也有许多失眠的日子，吞噬着我，生命从来不是只有辉煌。只是我喜欢笑，喜欢空气新鲜又明亮，我愿意像茶，把苦涩留在心里，散发出来的都是清香。
《只要明天还在》汪国真 只要春天还在
我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会慢慢消融 春雷定将滚滚而来
《在哈尔盖仰望星空》西川 有一种神秘你无法驾驭 你只能充当旁观者的角色 听凭那神秘的力量 从遥远的地方发出信号 射出光来，穿透你的心 像今夜，在哈尔盖 在这个远离城市的荒凉的 地方，在这青藏高原上的 一个蚕 豆般大小的火车站旁 我抬起头来眺望星空 这时河汉无声，鸟翼稀薄 青草向群星疯狂地生长 马群忘记了飞翔
风吹着空旷的夜 也吹着我 风吹着未来 也吹着过去 我成为某个人，某间 点着油灯的陋室 而这陋室冰凉的屋顶 被群星的亿万只脚踩成祭坛 我 像一个领取圣餐的孩子 放大了胆子，但屏住呼吸
（1980年）《友谊》罗洛
泥泞中，一只扶持的手。岔道口，一个引导的箭头。
挫折时，一句温暖的话。迷惑时，一个肯定的回答。干渴时，一杯清凉的水。倦怠时，一声惊蛰的春雷。纯洁的友谊，高山上的白雪，生命中的蜜和盐，森林中的松柏。
2016高一语文中外现代诗歌选读
《那不是我的天堂》忆明珠
那不是我的天堂，如果那里没有风花雪月，天堂，也不是我的向往。
我向往风——
我向往大鹏的翅膀。
大鹏翅膀底下的风，扫九天云而动万里浪。
我向往花——
我向往勇士的坟圹。
勇士坟圹间的花，漂浮着侠骨未泯的奇香。
我向往雪——
我向往高寒的地方。
从高寒处坠落的雪，引来长流不尽的春光。
我向往月——
我向往少女的梦乡。
悬在少女梦边的月，是心灵在无邪地窥望。
然而我并不向往天堂，如果那里没有风花雪月，天堂，也不是我的向往。
《生如夏花》泰戈尔 我听见回声，来自山谷和心间
以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂
不断地重复决绝，又重复幸福
终有绿洲摇曳在沙漠
我相信自己
生来如同璀璨的夏日之花
不凋不败，妖冶如火
承受心跳的负荷和呼吸的累赘
乐此不疲
我听见音乐，来自月光和胴体
辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美
一生充盈着激烈，又充盈着纯然总有回忆贯穿于世间
我相信自己
死时如同静美的秋日落叶
不盛不乱，姿态如烟
即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然玄之又玄
我听见爱情，我相信爱情
爱情是一潭挣扎的蓝藻
如同一阵凄微的风
穿过我失血的静脉
驻守岁月的信念
我相信一切能够听见
甚至预见离散，遇见另一个自己
而有些瞬间无法把握
任凭东走西顾，逝去的必然不返
请看我头置簪花，一路走来一路盛开
频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动
般若波罗蜜，一声一声
生如夏花，死如秋叶
还在乎拥有什么
《爱在身边》——[德]歌德 当晨曦染红了大海时，我想起了你； 当月夜穿透了流泉时，我又想起了你。
每当遥远的路上，扬起来沙尘，我看到了你；
深沉的夜里，流浪者在歧路上忧虑时，我也看到了你。
浪起来了，在深沉的涛声里，我听到了你；
万籁俱静，在我常去倾听大自然的幽林中，我也听到了你。
我就在你的身旁，尽管你似乎在那遥远之处。
你离我是这样的近！
太阳落山了，一会儿群星就会向我闪烁。
噢，你要是也在那儿，该多好啊！
《阶段》赫曼赫塞[德国] 正如花会凋谢，正如青春消逝
生命的每一个阶段，亦复如是
生命，会在每一个阶段召唤我们
心啊，预备告别过去，重新开始
心啊，勇敢地寻找，寻找新的境地
我们必须离乡背井
否则便要受到终身监禁
心啊，就是这般，要不断，告别，辞行
我的心悲伤过七次（纪伯伦 黎巴嫩）第一次，它把成功寄希望于侥幸；
/第二次，当它在空虚时，用爱欲来填充；
第三次，在困难和容易之间，它选择了容易；
第四次，它自由软弱，却把它认为是生命的坚韧；
第五次，它犯了错误，却委过于环境；第六次，它依靠卑贱来博取高尚； 第七次，它侧身于生活的污泥，虽不甘心，却又畏首畏尾。
《世上每一个人都特别有意思》（叶夫图申科 俄国）
世界上每个人都特别有意思，/因为每个人都是一个世界。那些平凡的人，全有自己不平凡的世界——自己的初雪和日出，自己的初吻和相思，自己的爱恨情仇，自己的秘密国土。因而，一个人的离去，带走的是一个世界，请慎重书写你的世界史。
《珍惜生命，尊重别人，也尊重我们自己！》——玛莎
在二战集中营里，一个叫玛莎的小女孩写了一首诗： 这些天里我一定要节省。我没有钱可节省； 我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间。
我一定要节省我的神经和我的思想和我的心灵
和我的精神的火。我一定要节省流下的泪水。我需要他们很长，很长的时间。我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子。
在我的生命里我有那么多需要的： 情感的温暖和一颗善良的心。这些东西我都缺少。这些我一定要节省。
这一切，上帝的礼物，我希望保存。我将多么悲伤
倘若我很快就失去了它们。
第二篇：关于中外美好的现代诗歌（范文）
关于中外美好的现代诗歌篇1：小书商
小书商又在门口徘徊
脸庞写满盗版的艰难与金钱的波光
如那些书薄如蝉翼的纸张
厚厚的错别字象长相各一的镜子
从正面直透到反面
小书商是个女人
她讨好门卫的样子
就象手中大把畅销书广告
艳女与猛男以不同的姿势
制造着乞丐勃起的浪漫
小书商如果进了门
就好比一只蜜蜂停在你手背
除了酿出粘稠的蜜，还有
一根锋利的甜刺如何直插肉体深处
让你不买书不行
其实买套书也没什么不好
这年月读书人打三折并不掉价
至少还可以润润陈年文化的嘴唇
让它们为你说些有激情的话
至于其他
管得了那么多吗?
关于中外美好的现代诗歌篇2：只有一罐一罐的空气
只有一罐一罐的空气被采集
不仅装满随身的衣袋
还流经肺部直达心底
心底有肥沃的土壤和水源
你听它们不正在扎根、发芽、开花吗
一个家打点得有模有样
简约的屋子散发日子的清香
只有一罐一罐的空气
上山人身轻如燕，呼吸如兰
一路都是各式的树叶和各式的春天的脸庞
我们尽情诉说着轻松的话题
比如棕包与松子味道的区别
除了香是否也伴有春的清苦，比如故乡
歌声是否会打山的另一边传来
只有一罐一罐的空气
我们在雨雾里踢着光滑的石子
上山，听山间水流，身轻如燕
我们想着山顶和远方的事情
想着古朴的道庵和厚重的经书
一座座道坛如何盛开经久的香火
想未来的日子是否如风
追随春天的心事而远去
关于中外美好的现代诗歌篇3：在孤寂的山冈上
在孤寂的山冈上，一棵树长成风琴的形状，为了让风琴演奏凤的悲伤。
在回家的路上，一个浪子捧着自己破碎的形象，“妈妈，妈妈，开门，我还没死!”
一块石头在空中翻了个身
落入银色的急流。
燃烧的麦田散发出疲惫的气味。
一棵树，一个人，一块石头，深陷在各自的奥秘里，不求解脱。
关于中外美好的现代诗歌篇4：天黑时下雨了
天黑时下雨了。
行人全都看着街口的红灯发呆。
影子鞭打着我们。
“回家前你一定要醒来!”
道路像一条银蛇，钻进了远方的黑暗。
我始终记住我是什么东西，我始终记住我要去哪里。
饱含水分的树木
把人的气味和声音也吸去了。
警车呼啸着驶向西区，而在东区，善良的人已经受到了伤害.
第三篇：名师讲解高一语文现代诗歌赏析
现代诗歌赏析
学习目标：
1.了解现代诗（新诗）的特点； 2.回顾归纳本单元知识；
3.掌握欣赏现代诗歌的技巧。知识积累 文学常识 新诗特点
中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。把“五四”以后的诗歌视为中国诗歌的一个独立阶段和特殊部分，称之为新诗，不仅因为它在时间上属于现代，更因为它反映了中国诗歌现代化的进程，是现代意义上的诗歌，这也就是新诗之所以新的所在。
新诗特征：
（一）作为中国现代文学的先锋和一个纵队，在科学与民主的文化启蒙下，它是以现代的民主主义、社会主义思潮为思想基础的，集中表现了对于人的命运和人民命运、民族命运的关注，并在创作主体的个性、自我意识和描写对象社会化的广度和深度上，都得到了从未有过的加强。
（二）以改变诗歌语言为突破口，以白话为武器，经历了真正的“诗界革命”，而与旧传统决裂，有意识地摆脱古典诗词的严整格律，终于实现了“诗体的大解放”，“从很接近旧诗的诗变到很自由的新诗” 从而形成了完全独立于传统的诗词之外的崭新诗歌形式，并建立起现代诗歌的新传统。
（三）新诗既以旧诗为革命对象，则自必以引进外来形式为诗体模式，我们的新诗在‘五四’时代基本上是从外国诗（主要是英国诗）借来音律形式的”（朱光潜《新诗从旧诗学习得些什么》，因而它乃是‘累积了几百年世界进步文学传统的一个新拓的支流”，在中国诗歌流变史上，是“截然异质的突起的飞跃”。这样就决定了中国新诗不断接受外来影响并溶化自己民族风格中，以致在语言铸造和诗艺运营上，愈来愈与外国诗歌趋同，逐渐增加了它的世界性色彩。
（四）新诗诚然完成了旧传统的打破和新传统的建立；但打破或者叫决裂，并不意味着割断，而只能是扬弃与吸收、批判与继承，也就是推陈出新。不推陈便不能出新，而没有可推之陈也便没有可出之新。每一时代的新诗歌，总是在民歌和前代诗歌基础上，吸取其他民族的新因素而生发创造出来，但它的根须却必然深深扎在社会现实生活的土壤中。字词汇总 字音
沁（qìn）园春 橘（jú）子洲 寥（liáo）廓 百舸（gě）峥（zhēng）嵘 挥斥方遒（qiú）百侣（lǚ）漫（màn）山遍野 浪遏（â）飞舟
彳（chì）亍（chù）颓（tuí）圮（pǐ）青荇（xìng）斑斓（lán）漫溯（sù）长篙（gāo）成语
风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神风貌。峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。中流击水：化用“中流击楫”，中流就是河流的正中间，指河流中最湍急的地方；击水代表逆风而上，整句话的意思就是反抗的中坚力量。课文精要 理解主旨
《沁园春 长沙》
上阙以写景为主，写的虽是寒秋景物，却毫无过去的诗词里那种肃杀、悲伤的悲秋情调，反而给我们描绘了一幅生机勃勃、色彩斑斓的秋色图；下阙以“忆往昔”领起，抒发革命青年的凌云壮志和远大抱负。全词以“问苍茫大地，谁主沉浮”为过渡句，使上下阙有机地结合起来。《雨巷》
这是一首重象征、重暗示的抒情诗，象征是本诗创作的主要手法，这首诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找姑娘这一理想。他所期待的姑娘，心灵是美丽的，外表是妩媚的，他的追求是那样高洁，带有理想化的色彩，姑娘出现了，但是她的步履、她的颜色，连同她的叹息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执著追求但又无法把握的象征意味，诗人就这样表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。《再别康桥》
全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的感情。第一节，写再别康桥的惋惜之情；第二节至五节，写对寻梦康桥往事的回忆之情；第六节，写再别康桥时的抑郁之情；第七节，写再别康桥即将回归苦难祖国的坚毅之情。全诗别出心裁，构思不落俗套，尤其是章法整齐，韵律优美。首节和尾节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。把握重点
现代诗歌鉴赏技巧
初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧，是新《考纲》中的一项重要内容。其中的热点考题是关于诗歌的鉴赏，而现代诗歌的鉴赏备受人们的关注。虽然因为现代诗歌的理解难度等原因最近几年高考试题较少涉及，但是对于培养学生的诗歌鉴赏能力却起到了不可忽视的作用。那么，如何来解答现代诗歌的鉴赏题呢？从高考的命题实际来看，现代诗歌的测试多以选择题的方式出现，如1999年高考语文第10题对艾青诗《我爱这土地》的赏析等。在具体的应试过程中，可以运用以下一些解题技法。
1.借技巧，抓关键，透过现象看本质
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘一种事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答关于主旨一类的考题。
【例1】 阅读诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗，然后回答问题。
总得叫大车装个够，/横竖不说一句话，/背上的压力往肉里扣，/它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，/眼里飘来一道鞭影，它抬起头来望望前面.下面对这首诗的主旨理解正确的一项是（）
A.反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。
C.显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。D.提示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
【解析】本诗以马为描绘对象，但作者绝不会是在说现实中的马如何，而显然是在以马喻人。本题AB两项都是错在不懂得这种技法。C项能联系该诗写作背景来展开想象和联想，懂得以马喻人，但对诗的主旨理解错了。“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”“它有泪只往心里咽”这些关键语句描绘的形象是在“忍受”而非“挣扎”，它是在灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照。可见答案应为D项。
2.按需要，看搭配，注意表达符合语境
与古典诗歌一样，现代诗歌也十分讲究语言的锤炼。有一类考题是考查运用词语的能力的。做这类题时，一要看词语的搭配；二要看表现方法的需要；三要看是否合乎句意，符合诗境，从而达到排误存正。
【例2】 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
也许
——葬歌
闻一多
也许你真是哭得太累/也许，也许你要睡一睡/那么叫夜鹰不要咳嗽 蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光a你的眼帘/ 不许清风b上你的眉/无论谁都不能惊醒你/撑一c松荫庇护你睡/也许你听这蚯蚓翻泥/ 听这小草的根须吸水/也许你听这般的音乐 /比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧/我就让你睡，我让你睡/我把黄土轻轻盖着你/我叫纸钱儿缓缓的飞。
依次填入第二节a、b、c三处的词语最恰当的一项是（）A.照 飘 树 B.弄 吹 片 C.拨 刷 伞 D.射 掠 团
【解析】细品全诗可知:a处，主语是“阳光”，宾语是“眼帘”。“弄”字显然不当，据下文“无论谁都不能惊醒你”可知a.b两处用的是拟人手法，“照”和“射”不能产生拟人作用，所以a 处就选“拨”。“飘、吹、掠”也都不能产生拟人作用，所以b处应选“刷”。C处，“团”字与“松阴”搭配不当，“树”和“片”与“撑”字搭配不当。只有“伞”字，既能与“撑”搭配，又能与“庇护”搭配。比较四个选项，答案应为C项。
3.读原诗，据题干，综合思考防片面
有些对思想内容与写作手法的理解的考题，往往采用以偏赅全的方法来设置迷惑项，干扰考生。应试时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。【例3】 阅读闻一多先生的《也许》，完成下面题目。
（1）这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。下列表达的思想感情最贴切的一项是（）A.表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B.通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。C.表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D.通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
（2）这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是（）
A.通过具体形象，象征社会的环境 B.通过具体形象，进行生动的比拟 C.通过具体形象，烘托真实的意境。D.通过具体形象，展开丰富的想象。
【解析】第（1）题考查的是对诗的思想内容的理解。有些考生知道闻一多是一个民主主义战士，知道他的诗集《死水》内容多抨击黑暗现实，因而在做题时不加考虑地选择B项。这是不正确的。本题题干已经提示：这首诗是作者为长女立瑛三岁夭折而作。既是为亡女而作，抒发的就一定是哀痛之情。所以答应为A项。
第（2）题考查的是对写作方法的理解。依据上面对诗歌的分析，B项不正确。诗中有比拟，但不是这些事物都用比拟了，A项以偏赅全，也不正确。D项“展开丰富的想象”与表现主旨偏离太远。只有C项与悼念亡女紧密联系，是正确的。
4.找矛盾，扣诗歌，把握意象辩真伪。
现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定或否定的矛盾方法来干扰学生。因此，应试时宜先找出来矛盾选项，再紧扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点，辩出真伪来。
知识迁移
乡色酒
三十年前/你从柳树梢头望我/我正年少/月色正好/你圆/人也圆 三十年后/我从柳树梢头望你/你是一杯乡色酒/你满/乡愁也满 1．诗人将 比喻为“乡色酒”，表达了。2．同样是圆月，为何上节说“圆”，下节说“满”?
3．“你从柳梢头望我”化用了哪两句著名的古诗？
参考答案
1．乡愁；思乡之情。
2．上节说“圆”还有团圆的意思；下节说“满”，因为“满”有“斟满酒”的意思。3．月上柳梢头，人约黄昏后。拓展阅读
我是一条小河
冯至
我是一条小河，我无心由你的身边绕过，你无心把你彩霞般的影儿，投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿，编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，流入那无情的大海，海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！
我也随了海潮漂漾，漂漾到无边的地方，你那彩霞般的影儿，也和幻散了的彩霞一样！
冯至(1905-1993),原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。直隶涿州（今河北涿州）人。入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重要遗词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因而被鲁迅誉为当时“中国最为杰出的抒情诗人”。赏析
这是一首色彩明艳而情调又显得凄美的爱情诗。诗的感情推进取迂曲之势，形成三个层面：
首节为第一个层面。以后每两节为一个层面。在首节中诗人慧心一转，将多情的男子比作柔波微漾的“小河”，它偶遇彩霞般明艳的姑娘，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓前流。小河和岸上人原本并不相干，但诗人抓住人有倒影、水能映照的特点，把两者紧紧地胶合起来，用以表达青年男女从无心邂逅到萌生情意的微妙过程。
在第二个层面中，诗人用两节对称的诗正面写出“我”的柔情：不管是流过森林还是花丛，总忘不掉那个倩影，随时捡拾途中的奇珍异宝来献给这私心钟爱的姑娘。这两节诗以小明大，以动作表深情，表达了怀爱者“我”心中甜蜜的情意以及对姑娘的奉献之心，从而把前面悄悄萌发的爱情推进到一个“寤寐求之”的更深层次上去。
诗的第三个层面情态顿变，诗意起了一个突转：海上的厉风“吹折了花冠”，狂浪“击碎了裙裳”，“我”自身也被无情的海潮卷向天边，原先甜蜜的梦被生活击碎，无以为继。这种由乐境人哀的情状，是对生活中的自由爱情受到的折磨的艺术概括，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞，富于时代色彩。值得注意的是，虽然诗中“我”的追求受到阻遏，使诗作蒙上了一层“好景不常”的无可奈何的怅惘，但“我”心中那“彩霞般的影儿”却一样明艳如初，令人怀想。这就委婉地表达出主人公对恋人一往情深的忆念和不可改易的情意，于衷愁中见执著。
诗作就是这样采用以人拟物的手法，借着“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出青年男女间两心的相印与相随。这首诗还十分注重情调的创造，注意运用语言的感情色彩来烘托一种特定的、浓郁的氛围。诗的首节“我”是“无心”绕过这儿，姑娘也是“无心”投影于“我”的柔波。这两个“无心”，隐然传达出一种悄静、恬美的意境，描摹出“我’与姑娘间感情交流的自然、真挚、和谐，令人想见愈是“无心”愈是有情。底下柔波那“荡荡地”、“粼粼地”的姿态，在水波微兴中摇曳着深情，把“我”一腔柔情化作一片清澈、明净的艺术境界，把原来的情意向着纵深方向推进了一步。同时，它又和下面遇到的摧折一切的厉风狂浪形成鲜明对照，以大海的“无情”反衬出人物的多情，以象征社会力量的自然的冥顽观照出主人公爱情遭到摧折的深深不幸，为全诗创造了一个欢快而又带有悲剧意味的情调。此外，还多用迭字（如“软软”、“荡荡”、“粼粼”等）和重复（如第一节的两个“无心”，第五节的两个“彩霞”等）以酿就一种缱绻的情味。
在诗的形式上，它自由而又有所敛束。整个看来，它间用对偶与复沓，格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而又热烈明丽，音律极活泼，调子舒卷自如，别具一种浓烈的韵味。
角色转换之间
——给父亲的一封信
爸爸：
当再一次提起笔时，我已经不再是那个曾经总是跟随在你身后的小女孩了。如今的我，已经长成了一个有着自己个性的青年。而你，似乎也在白驹过隙的日子里被银发爬满了头，我不曾发觉。忽然之间，你已经老了许多。很多时候的你，就像小时候的我一样。然而，在角色转换之间，我们的血脉依然相连。
忽然之间，你老了。但是，因为工作需要的你，必须学会用电脑。于是，年老的你放下父亲的高大形象，让我教你使用电脑。普通话不标准的你，从最初级的拼音打字学起。多少个夜晚，我看见你那弯曲的背影，笨拙地敲打着键盘。夜幕降临以后，只有电脑屏幕的荧光一直闪烁着„„不知道经过多少个这样孤独又辛苦的夜晚，你高兴地拿着二级的资格证书到我面前，那时，我似乎看到了年小的自己拿着满分考卷在你面前“炫耀”的情景。爸爸，忽然之间，你老了，我们不经意间的角色转换，却一直流淌着彼此之间的浓浓情意。
忽然之间，你老了。当我生病的时候，你无法用你那宽厚的臂膀背我去医院，甚至，需要我来回为你的年老而奔波。还记得吗，上周你因为连续加班熬夜而得了急性胃炎，我怎么会不知道，好强的你总是默默地承受着自己的苦痛。我去医院买来药，天天煎好药之后放在你的床前。爸爸，忽然之间，你老了。我知道，自己还没有能力像你以前照顾我一样照顾你；但我会尽我所能，让你“即使踏着荆棘，不会觉得疼痛；有泪可落，也不觉得悲哀”。我们无意之间的角色转换，有时显得你衰老又笨拙，但是你的形象，不会因为这样的角色转换而落寞下去。在我心中，还是一样的高大。
忽然之间，你老了，将要退休的你，似乎有些力不从心。爸爸，你投身了教育事业一辈子，全部的心血都铺洒在上面。所以，你所有的担忧与不舍我都了解。爸爸，我想告诉你，不管你多么年老与笨拙，都不会成为我的负担，我也想在你失落与无助时，给你勇气与鼓励，让你知道我一直在你身边。记得考前的一个夜晚，我因为压力太大而无法入睡，你悄悄塞过一张纸条，上面写着：“你是我的女儿，不管结果怎样，我肯定和你在一起。”爸爸，现在角色转换，我也很想告诉你，你是我的父亲，我唯一的父亲，不管发生什么，我也与你共同承担。
爸爸，忽然之间，你老了，快得让我措手不及。虽然你的年老，让我们之间的角色发生了转换，但我依然希望可以像十年前那样，牵着你的手，去看那天空明朗，夜色清凉。
永远爱你的女儿
【名师点评】这是一篇充满深情的抒情散文。作者的构思相当精巧，以书信的形式和父亲对话，不
仅写出了父亲的高大形象，还写出了女儿对父亲的牵挂和担忧，体现了父女之间浓浓的血脉真情。
除此之外，作者在细节描写方面也下了很大功夫。比如“弯曲的背影”“笨拙地敲打着键盘”“高兴地拿着二级的资格证书到我面前，那时，我似乎看到了年小的自己拿着满分考卷在你面前‘炫耀’的情景”等。这些细节对突出文章主旨也起到了很大作用。基础知识
1．下列加红字的注音全对的一组是（）A．百舸（gě）寂寥（liào）彷（páng）徨 惆怅（chàng）．．．．B．方遒（qiú）颓圮（pǐ）瓦菲（fēi）青荇（xìng）．．．．C．浪遏（â）浮藻（zǎo）长篙（gāo）漫溯（shuî）．．．．D．虔（qiān）诚 忸怩（ní）深邃（suì）团箕（qí）．．．．2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．夙愿 纷繁芜杂 呕歌 音容笑貌 B．跫音 感人肺俯 火钵 张灯结采 C．太息 乌蒙磅薄 彳亍 白浪涛天 D．寥廓 峥嵘岁月 琼葩 潺潺涓涓
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A．阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？ B．他勇敢坦直地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。C．鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥想象、感受充溢于作品的真情。
D．如何理解《风雨》中“风雨”的含义？诗中几个比喻用得好在哪里？ 4．下列句子加红的成语使用恰当的一项是（）
A．班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以捉摸。当然也不是说一切都要墨守成规，一成不变。．．．．B．3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学府，真是不堪设想。．．．．C．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。．．．．D．月明星稀，鸦雀无声，院子外的一只不知名的鸟，被明亮的月光惊醒，扑啦啦扇动着翅膀绕树盘旋。．．．．5．下列句中加红的字解释全对的一项是（）
①独立寒秋，湘江北去。（离开）．②漫江碧透，百舸争流。（水深而清）．③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅）．④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词）．．⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻）．．⑥粪土当年万户侯。（以„„为粪土）．．A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②④⑥
6．下列两句话的横线上依次填入的两句应当是（）
①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去。
②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感。
①a．感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b．深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。
②a．他们从春花秋月中寻求寄托。b．春花秋月给他们以寄托。A．a a； B．a b； C．b a； D．b b 7．下列关于新诗的说法有误的一项是（）
A．新诗是1919年“五四”新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗，它是现代诗歌的主流。B．新诗语言采用白话，打破了格律诗的束缚，形式上比较自由。
C．有的新诗比较自由，无论篇幅的大小，句子的长短，还是平仄、押韵都不拘一格，甚至不用标点。
D．诗段、诗行、节拍、韵脚，一定服从旧体诗格律的要求，是讲究格律的新诗的基本特点。8．徐志摩，主要成员之一。他的诗、散文以及艺术观受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著有诗集《志摩的诗》《_____》《______》等，代表作《再别康桥》。
9．戴望舒，代诗人。浙江杭县人。有诗集：《我底记忆》、《_______》、《_______》。短诗：《雨巷》。他是我国三十年代现代派诗人。诗风低回婉转，情意深长，追求意象的朦胧，艺术感染力很强。
10．默写
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。_________，_________；_________，_________。_________，_________，粪土当年万户侯。
课外阅读
五 月 穆 旦 郊外墓草又一新
五月里来菜花香 昔日前来痛哭者 布谷流连催人忙 已随轻风化灰尘 万物滋长天明媚
浪子远游思家乡 还有五月的黄昏轻网着银丝，诱惑，溶化，捉捕多年的记忆，勃朗宁，毛瑟，三号手提式，挂在柳梢头，一串光明的联想„„ 或是爆进人肉去的左轮，浮在空气的小溪里，把热情拉长„„ 它们能给我绝望后的快乐，于是吹出些泡沫，我沉到底，对着漆黑的枪口，你就会看见 安心守住了你们古老的监狱，从历史的扭转的弹道里，一个封建社会搁浅在资本主义的历史里。我是得到了二次的诞生。
无尽的阴谋；生产的痛楚是你们的，一叶扁舟碧江上 是你们教了我鲁迅的杂文。晚霞炊烟不分明
良辰美景共饮酒 负心儿郎多情女 你一杯来我一盅 荷花池旁订誓盟
而今独自倚栏想 而我是来飨宴五月的晚餐，落花飞絮满天空 在炮火映出的影子里，在我交换着敌视，大声谈笑，而五月的黄昏是那样的朦朦！我要在你们之上，做一个主人，在火炬的行列叫喊过去以后，直到提审的钟声敲过了十二点。谁也不会看见的 因为你们知道的，在我的怀里 被恭维的街道就是他们倾出，藏着一个黑色的小东西，在报上登过救济民生的谈话后，流氓，骗子，匪棍，我们一起，谁也不会看见的 在混乱的街上走—— 愚蠢的人们就扑进泥沼里，而谋害者，凯歌着五月的自由，他们梦见铁拐李 紧握一切无形电力的总枢纽。丑陋乞丐是仙人
游遍天下厌尘世 春花秋月何时了 一飞飞上九层云
11．分析诗中五段七言诗的内容，都叙述了些什么？表达了诗人怎样的感情？
12．分析诗中四段自由体诗的内容，它们都抒发了诗人怎样的内心情绪？
13．七言诗和自由体诗风格是否一致？作者将它们交叉结构在一起，在表达上会产生怎样的效果？
14．诗名题为“五月”，诗人都描写了五月中的什么？这和他个人情绪有什么联系？
重视新诗的语言形式
没有一种文体比诗歌更富有形式感。离开诗体语言，何以言诗？衡量诗人的造诣，首先要看他对诗体语言的创造能力。诗人的人格魅力，只有通过语言形式的艺术表现力包含于诗美的魅力之中，才具有诗的价值。我们不能认同抹煞了诗歌形式的自身的特性、忽略了诗体语言所独具的诗美能量生成的艺术转化。诗的意义和本质，总是包含于语言形式之中。
新诗应是诗意本体与形式本体的真正融合。
新诗的形式要素，包括内形式（隐喻结构、情绪节奏、心理逻辑等）与外形式（词语、体式、音节、韵律、色彩等）。实际上，诗的外形式与内形式是不可分的。“外形式”是对诗人的基本技艺和语言素养的显影，形成汉语诗歌特有的形式美，凸现出诗的表征，它具有相对的独立性，没有“外形式”，“内形式”就失去了依托。同样，“内形式”是对诗人的灵魂和生命体验的显影，没有“内形式”，“外形式”也成了空壳。新时期诗歌向内心的突入，促成了“内形式”的建构，而对“外形式”的轻视甚至抛弃，也造成了诗形的严重缺失和诗美的消减。20世纪五六十年代流行的半自由体、民歌体，因缺乏“内形式”（也有诗情虚假的原因），导致诗意肤浅或空泛。一首优秀的诗歌，总是内、外形式健全完美、高度融合的。
新诗语言形式的生命力，在于发挥现代汉语的特色。既要顺应中国人的现代生活节奏，从大众口语和民歌民谣中汲取活力，又要善于从优秀的古典诗词中汲取艺术营养，接通新、旧诗之间的血脉联系；既要从寻根探源发掘汉语诗意（诗性）的闪光点，在打破和摆脱诗体语言的束缚中建立新的诗体格式，又要将汉语诗歌艺术置于世界诗歌艺术的潮流中，从与其他民族和国家的诗歌语言艺术的对话中显示出新异感和光色。
新诗语言的规则性与心灵抒发的自由性，是一组矛盾。诗人的本领就在于能够在二者的对立统一中获取诗歌创造的自由。亦如跳舞，一旦谙熟舞步，即可从别扭进入自由的状态。确立新诗的形式本体意识，就是要实现新诗创作从“走路”进入“跳舞”的艺术转变。
15.你如何理解文章开篇的两句话？（1）“没有一种文体比诗歌更富有形式感。”将其改为判断句，即：_________________（13字）（2）“离开诗体语言，何以言诗？”这句话的正确含义为：（限 16字）（3）就全文而言，这两个句子的作用是 _________（限4字）16.文章提出评价诗人的两条标准，它们是：
（1）_____________________________________________________________（限22字）（2）_____________________________________________________________（限24字）17.筛选文中相关信息，概括回答下述问题。（3分）
（1）对新诗的科学理解，应当是：____________________________________（限14字）（2）新诗形式要素间的辩证关系有二，它们是：
a.____________________________________（限12字）
b._____________________________________________________________（限24字）（3）作者阐述新诗语言形式生命力的源泉为：___________________________（限9字）
（4）作者提出了确立新诗形式本体意识的原则，即：（限28字）
18.下列对文章的赏析，不正确的两项是（）（）
A.文章起笔两句，分别从反面和运用反问修辞提出本文的论点，即：要重视新诗的语言形式。B.新诗的形式要素包括内形式和外形式。内形式指体式、音节、韵律等；外形式则指情绪节奏、心理逻辑等。
C.诗的“内形式”，是对诗人的灵魂和生命体验的显影，而“外形式”，则是对诗人的基本技艺和语言素养的显影。
D.成为优秀诗歌的条件，总是内、外形式健全完美、高度融合的，20世纪五六十年代流行的一些诗，由于外形式的缺乏，流于诗情虚假，而导致了诗意的肤浅或空泛。
E.新诗形式欲有生命力，则应顺应中国人的生活节奏，从口语及民歌中汲取活力，又从优秀古典诗词中汲取营养，接通新、旧诗之间的血脉联系是重要途径。
F.诗人的本领在于：能够从新诗语言的规则性与心灵抒发的自由性中获取诗歌创作的自由。
参考答案
1．B（A寥liáoC溯sùD虔qián）
2．A（A讴歌；B感人肺腑、张灯结彩；C乌蒙磅礴、白浪滔天；D没有）
3．D（A不是疑问句，句末问号改为句号；B句末句号放在下引号外；C句中顿号改为逗号）
4．C（A翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段；B不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步；D鸦雀无声：形容非常静。都不符合语境）
5．D（①去：流去；③翔：游泳；⑤峥嵘：不平凡，不寻常。）6．B 7．D（新诗的诗段、诗行、节拍、韵脚，不一定服从旧体诗格律的要求）8．新月派、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 9．现代、《灾难的岁月》、《望舒草》、10．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字
11．五段七言诗，第一段总写五月万物复兴，百姓繁忙，点出游子的思乡情绪；第二段是写女子失恋后的神态，场景；第三段写的是郊外墓地，慨叹人的不断离世；第四段写活着的人的闲适生活；最后一段写世人对尘世的厌恶，渴望得道成仙。诗人在这几段七言诗中，以民歌民谣的方式描绘了五月的几个场景，既是对生活的一种概写，更是作者看破红尘，洞悉世界的一种无奈与愤世心情的隐现。
12．四段自由体诗，分明是诗人对他所生活的社会的一种愤怒控诉。这是当诗人刚被捕后的心情表达，还有一五月黄昏的借景抒情、议论，以及在半夜被提审后内心痛苦的渲泄，诗人在自由体诗中表达的情绪较为激烈。
13．在表现风格上，七言诗和自由体诗是不一致的。但诗人把它们交叉组合到一起，不但在结构上自出机抒，而且在表达效果上，也颇富于意味，七言诗如民歌民谣，在诗中起到作背景烘托的作用，而自由体诗则是诗人内心激情的表白。两者互为映衬，使读者对五月在背景中更好地理解诗人那愤世的情绪。
14．在七言诗中，描绘了五月的几个场景，在自由体诗中，描写的是五月的黄昏。
从诗的各段中所描写的场景和事物看，七言诗和自由体诗都是对五月黄昏乃至夜晚的描述。诗人身陷囹圄中，失去自由，又恰逢黄昏，抒发了伤感悲愤之情。有对生活场景的联想，表达内心的留恋，更多地是对黑暗社会的质疑和批判。
15．（1)诗歌是最富形式感的一种文体。(2)诗体语言是诗歌必不可少的语言形式。(3)提出论点。16．（1)评价诗人的造诣，主要看他对诗体语言的创造能力。(2)诗人的人格魅力，包含于诗体语言所能表现的诗美之中。
17．(1)诗意本体与形式本体的真正融合。⑵a.诗的内形式与外形式不可分。b.无内形式，外形式成空壳；无外形式，内形式无依托。(3)发挥现代汉语的特色。(4)实现新诗创作从走路（不成熟）——跳舞（自由）的艺术转变。
18． B、D(B项的表述错位，颠倒了内形式与外形式包含的内容—情绪节奏、心理逻辑，属于“内形式”；而体式、音节、韵律，则属于外形式。D项表述有误,20世纪五六十年代的诗，诗意肤浅或空泛的原因是由于内形式的缺乏，而不是外形式的缺乏。）
第四篇：语文现代诗歌晨读经典[范文]
语文现代诗歌晨读经
典
杏花岭小学
2013.3
使用说明
语文课的学习，不同于其他学科，更多的时候是一种综合性的文化的学习与感知。而诗歌是文学的精粹、心灵的歌唱、精神的飞翔——它是高度凝炼的语言艺术，给我们带来审美的快感。诗歌的魅力，在于美的想象、形式、节奏、韵律、情感；在于凝炼、含蓄、优美的语言；在于感人、温暖的、直抵内心的力量。它不仅仅是诗歌，还是智慧、文化和思想。为此，杏花岭小学对已经开展多年的经典晨诵活动进行了较大改进。晨读时间虽然不长，但如能坚持，会对孩子的语文学习有很大帮助。
我们在课本学习的基础上选取了一些经典的中外现代诗歌，作为本学期拓展学习的内容，旨在丰富孩子课堂所学，帮助孩子拓宽视野，找到与语文的共鸣，本资料供不同年龄和不同程度的孩子欣赏学习。现说明如下：
1.每天的晨诵时间为7:50—8:05。内容：诵读经典现代诗歌。请各位家长支持，积极做好此项工作。
2．经典现代诗歌根据学生现有认知水平，按不同的年级或学段进行分类，提倡各位家长鼓励孩子多诵读。
3．诵读时，请做到领读者声音洪亮，发音准确，语调标准；全班同学大声跟读。各班也可采用灵活多样的方法提高学生兴趣，以达到理想的效果。
4.请午读在岗教师督促孩子每天认真诵读。
三年级晨诵诗目
需要什么
（意大利）贾尼·罗大里
做一张桌子，需要木头； 要有木头，需要大树； 要有大树，需要种子； 要有种子，需要果实； 要有果实，需要花朵； 做一张桌子，需要花一朵。
春 天
谢武彰
风跑得直喘气
向大家报告好消息 春天来了 春天来了
花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖 急着找
春天在哪里 春天在哪里
花
不知道
自己就是春天 明天要远足
方素珍
翻过来 唉—— 睡不着
那地方的海
真的像老师说的 那么多种颜色吗？
翻过去 唉—— 睡不着
那地方的云
真的像同学说的 那么洁白柔软吗？ 翻过来 翻过去 唉——
到底什么时候 才天亮呢？
眼睛和镜子
妈妈的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着我
爸爸的眼睛是 明亮的镜子 照着妈妈 照着我
我的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着妈妈
海浪
金子美铃
海浪是娃娃 手牵手，笑着 一齐跑过来
海浪是橡皮擦 把沙子上的字 全都擦去了
海浪是士兵
从海上齐刷刷地涌过来 砰砰砰开枪射击
海浪是糊涂虫
把很美很美的贝壳 忘在了沙滩上
塞下曲
卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
不应当只记得
金波
不应当只记得
牛奶是从牛奶瓶里 倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上 挤出来的——
牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得 苹果是从奶奶的
菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上 摘下来的——
苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。安慰
顾城
青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱？ 我说： 别加糖
在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳
妹妹的红雨鞋
林焕彰
妹妹的红雨鞋，是新买的。下雨天，她最喜欢穿着 到屋外去游戏。
我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们 游来游去，像鱼缸里的一对
红金鱼。
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
眼睛和镜子
谢武彰
妈妈的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着我
爸爸的眼睛是 明亮的镜子 照着妈妈 照着我
我的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着妈妈
紫云英地
金子美铃
星星点点
开着花的，紫云英地
要耕种了。
目光和善的 老黑牛
套着犁头
犁过来，花儿和叶子
一个接一个
被埋到了又黑又沉的 泥土下面。
天上的云雀
啼叫着，紫云英地
要耕种了。阳光
太阳公公的使者们，一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，南风问：“你们要去做什么？”
一个使者回答说，“我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。”
一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。”
一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。”
最后一个使者很落寞。
“我是为了做影子，才跟着大伙儿一起去。”
太阳雨
金子美铃
小草灰扑扑的，雨把它们洗干净了。小草湿漉漉的，太阳把它们晒干了。
都是为了让我可以这样躺着，舒舒服服地仰望天空。
星星和蒲公英
金子美铃 在蓝天深处
就像在海底的小石子
日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英
静静地藏在屋瓦的缝隙里
它坚强的牙根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
苹果园
金子美铃
在北斗七星下面，无人知晓的雪国里，有一座苹果园。
没有篱笆，也没人看管，园中古树粗壮的枝头上，挂着一口大钟。
孩子摘下一个苹果，就敲响一声钟声。
每当钟声响起，就有一朵花儿开放。
在北斗七星下面
乘着雪橇经过的旅人，远远地听到了钟声。
听着远远传来的钟声，冻结的心融化了，全都化成了泪水。
我和小鸟和铃铛
金子美铃
我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃身体，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。
玻璃和文字
金子美铃 文字
就像蚂蚁 又黑又小。可是
很多文字聚在一起，却能写出黄金城堡的故事。
冻疮
金子美铃
有一点点痒的暖暖的冬日里
后门外的山茶花开了
摘下一朵插在头发上
再看看我的冻疮
忽然，我好像
故事里没有亲娘的孩子
连浅蓝透明的天空，都变得让人寂寞了。
牵牛花蔓
金子美铃 篱笆太低啦
牵牛花，不知该往哪里靠
只有找啊找。
朝东往西
到处找，总也找不着
好好想一想。
虽然没依靠
恋着太阳，今天又长了
一寸长。
快长吧，牵牛花，一直长，仓房的屋檐
就在眼前啦。
橙花
金子美铃 我伤心哭的时候
总是闻见橙花香。
我在这里赌气，很久很久，也没人来找我，我已经看腻了，蚂蚁 从墙洞里
没完没了地 爬出来。
院墙里，仓库里，传来欢笑声，一想起又哭出来
这时候，我闻到了橙花香。
和好
金子美铃
紫云英的田埂上，春霞飘，女孩站在那一边。
女孩拿着紫云英，我也在采紫云英。
女孩笑起来，我也不由地笑起来。
紫云英的田埂上，春霞飘，滴哩滴哩 云雀叫。
牵牛花
金子美铃
蓝牵牛朝着那边开，白牵牛朝着这边开。
一只蜜蜂飞过，两朵花。
一个太阳照着，两朵花。
蓝牵牛朝着那边谢，白牵牛朝着这边谢。
就到这里，结束啦，那好吧，再见啦。桂花
金子美铃 桂花香，满庭院。
大门外，风吹来，进来还是不进来，风儿小声商量着呐。
衣袖
金子美铃
穿上长袖子夏衣，我好高兴啊。
就像要出门做客一样。
葫芦花
明晃晃开着的后门外
我悄悄地学跳舞。
咚、咚、拍拍手又摆摆手
生怕被人看到了。
靛蓝染料新新的味道
闻着浴衣袖子 我好高兴啊。
露珠
金子美铃
对谁都不要说
好吗？
清晨庭院的角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这件事说出去
传到蜜蜂的耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜的。葫芦花
金子美铃 天上的星星
问葫芦花说，你不寂寞吗？
奶白色的葫芦花
回答说，才不寂寞呢。
天上的星星
从那以后
就像忘了这回事
眨着眼睛不再说话。
葫芦花
觉着冷清
渐渐地
垂下了头。
我和小鸟和铃铛
金子美铃
我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。
我摇晃身子，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。
雪
金子美铃
在谁都没有到过的原野尽头
青色的小鸟死去了
在一个很冷 很冷的 黄昏
像是为了掩埋它的尸体
天空洒下了雪花
厚厚地堆积 无声无息。
在谁也没有听说过的村庄，房子也跟着搭起来。
穿上白白的 大外套。
然后 新一天清晨到来时，天空朗朗地晴开了。
碧蓝蓝的 好美丽。
那个纯洁的小小灵魂，去往天堂的路，宽宽地 宽宽地 展开了
有
谁对我说真话
金子美铃
有谁会对我说真话呢，告诉我关于我的事，有个阿姨夸奖我，可是她 有点笑眯眯。
有谁会对我说真话呢，问花儿花儿摇头。
也难怪，花儿们
都长得那么美。
有谁会对我说真话呢，问小鸟小鸟逃走了。
一定是我问了不该问的话，所以它一淘气飞走了。
有谁会对我说真话呢，问妈妈又不好意思，（我究竟是，可爱的，乖孩子，还是，还是，难看的孩子？）
谁会对我说真话呢，告诉我关于我的事。
树
金子美铃 小鸟
在树枝尖尖，娃娃
在树荫下秋千，小树叶 在树芽里面。
树啊，树啊，很开心吧。
全都喜欢上
金子美铃
我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，都是上天创造的。
藏好了吗
金子美铃
―― 藏好了吗？
―― 还没呢！
在枇杷树下，在牡丹从里，捉迷藏的孩子们。
―― 藏好了吗？
―― 还没呢！
在枇杷树枝上，在绿色的果实里，小鸟和枇杷果。
―― 藏好了吗？
―― 还没呢！
在天空的尽头，在黑色的泥土里，夏天和春天。树
金子美铃 花谢了
果熟了，果子落下来
叶子掉光了，然后又 发芽，开花。
就这样
要重复多少次，这棵树
才可以歇息呢？
水城威尼斯
贾尼·罗大里
水面上一座古桥，一个月亮在古桥上挂。
水面下一座古桥，一个月亮挂在石桥下。
天上一眨一眨的是星星，水下是星星一眨一眨。
你说哪一座古桥是真？
你说哪一座古桥是假？
给仙人的信
不知道是真是假：
说是夜里
仙人把礼物放进毛袜
不知道是真是假
说是过节
仙人把玩具放在好孩子的枕头底下？
我不顽皮，一举一动都好，就是在袜子里什么也没找到。
亲爱的仙人，今天是除夕，你的火车一定开过这里。
我心里就怕一件事情，就怕你的火车开过我们这儿不停，就怕你走过了穷人们的破房土窑，把我们这些好而穷的孩子漏掉。
仙人呐，我们要感谢得了不得 如果你坐上一辆慢车，在有孩子等你的
每家门口停上一刻。
棍上的屋盖
我给你写首诗讲讲下雨：
下雨天大家都躲在家哪也不去。
我可拿小棍子顶个屋盖，走到东走到西，自由自在。
尽管那倾盆雨哗哗地下，尽管那阵头雨劈劈啪啪。
尽管那黑绸的屋盖上嘀嘀嗒嗒，我简直压根儿不去理它——
我这个小屋盖，雨穿不过。
我就在雨声中，唱我的歌。
一行有一行的气味
贾尼·罗大里
不管哪一行，都有独特的气味；
面包铺里散发着，发酵的面粉和奶油鸡蛋香。
当你做过
家具作坊旁，你会闻到，刨花和新锯木板的清香。
油漆工人身上总散发着
松节油和油漆的香味儿，镶玻璃的总有
窗用油石灰的气味儿。
司机的制服上，有气油味儿。
工人的外衣上，有机器油味儿。
有肉豆蔻味——
那是做糖果的师傅，有令人惬意的药香——
犁地的农民，和田野和草地的清新芬芳。
渔夫身上的气味，让人想到鲜鱼的大海。
只有无所事事的人的身上
散发不出令人心怡的味道。
懒惰的阔佬，不管身上洒多少香水，孩子们，他发出的气味，也实在不大好。雀儿
贾尼·罗大里
开开窗户吧，外头真冷呀，幼儿园的小朋友哟，快开窗！
我是一无所有的可怜雀儿呀，身上没有暖和的皮袄穿。
我昨儿个就看见了呀，看见你们把枞树抬进了屋，我看见你们在幼儿园里
围着枞树跳跃又拍手。
我看到每根枞树上，挂满了数不清的果品，我看到每根枞针上
都闪耀着明亮的星星。
我数呀，数呀，数呀，总数不清有都少点亮光！
就像童话里讲到的彩虹，那般神奇呵，那般灿烂。
好心的小朋友啊，小朋友，请让我飞进你们的幼儿园，我把雀窝儿做在枞树里，做在你们完全看不见的地方。
你们好玩儿的玩具真多哇！
挂满了枞树的上上下下，瞧这是棉花絮儿做的白雪，瞧这是硬纸板做的月牙！
但是，要是你们只管自个儿，把我这黑眼珠的雀儿关在门外，睁眼看我这在窗外挨冻的客人
你们总也不会玩得痛快！
我不是你们枞树上那透明的红鸟，我是活生生的鸟儿呀，我的心儿砰砰地在胸中跳荡，我是真真真的鸟儿呀。
我是一只懂事的雀儿啊，我一点儿也不会贪心的，我只想暖和暖和我的身子，随你们的心给我吃点东西。
喂我的东西不用成堆成堆儿的，我只是要一点饼干也就满足了呀，就为这一点儿充饥的食物哟，我多少次飞到你们窗外屋檐下。
开开窗户吧，外头真冷呀，幼儿园的小朋友哟，快开窗，我是一无所有的可怜雀儿呀，身上没有暖和的皮袄穿。窗前
米切尔·恩德
我的两个小雨点，等在玻璃上面。
我在等着看它们，哪个赛跑得冠军。
两个雨点俩名字，一个叫约翰，一个叫詹姆斯。
詹姆斯先开了步，我的心里望它输。
约翰怎么还在等？
我的心里望它赢。
詹姆斯跑的渐渐慢，约翰像是阻拦。
约翰终于跑起来，詹姆斯的步子又加快。
约翰冲下窗子一溜烟，詹姆斯的速度又在减。
詹姆斯它碰到一点灰，约翰在后面紧紧追。
约翰能不能追上？
（詹姆斯可给灰把路挡。）
约翰一下追过它。
（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。）
约翰到了，第一名！
瞧吧，窗上太阳亮晶晶！
跳
有只知更鸟去了，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。
无论如何我要告诉它：
走路别这么跳呀跳。它
说它不能停止跳，如果它停止跳，它就啥地方也去不了。
可爱的知更鸟，那就啥地方也去不了......这就是为啥它走路
总是跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。铁甲骑士
我是个铁甲骑士
我紧紧扣上我的甲胄
然后我打量着四周
我，最爱冲锋陷阵援助战友
最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友
这就得同魔鬼们发生一场恶斗
有时候战斗刚刚开始
我就担忧也许魔鬼会取得胜利......然而我想我决不能失败
毕竟他们是魔鬼而不是铁甲骑士
小山上的风
没有一个人知道，没有一个人能告诉我：
风从什么地方来，风到什么地方去。
它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风
飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；
我知道那就是风
曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉大家：
风到什么地方去过。
但风是从什么地方来的，还是没有谁能说个清楚......保育院的椅子
一张椅子是南美洲
一张椅子是海里的船
一张椅子是关狮子的笼
一张椅子是我坐在屁股下面
第一张椅子
当我航行在亚马逊河上
我夜里停泊时用火枪
告诉我忠诚的船员 有两三个印第安人
静静站在树林里面
等待我来到这片土地上
如果我今天不想
同任何印第安人玩
我只要摇摇手掌
于是他们就会转身离去——
他们懂得我无声的语言
第二张椅子
我是一头巨大的狮子关在笼子里
我常常用吼声吓唬安妮
然后我紧紧握住她的手
告诉她不要这样恐惧——
于是她就不再吓得掉眼泪
第三张椅子
当我站在我的船上，我看见
另一艘船正好迎面驶来
一个水手靠着栏干向我招呼
就像他的船鸣笛开过
船开远了他还向我倾着身子
风儿送来他的喊问
“这是环球航行的航线吗？”
他的喊声随着他的身子远去
第四张椅子
每当我坐上高高的椅子
无论吃早饭吃晚饭或吃茶点
我总是声称这是我的椅子
还要声称另外三张属于我我什么时候真能去南美？
我什么时候能驾船出海？
也许我真会成为笼中的狮子或老虎？
或者——我仍旧还是原来的我？
天真的预示
威廉•布莱克
一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。梁宗岱 译
苍蝇
威廉·布莱克
小苍蝇，你夏天的游戏 给我的手 无心地抹去。
我岂不象你 是一只苍蝇？ 你岂不象我 是一个人？
因为我跳舞，又饮又唱，直到一只盲手 抹掉我的翅膀。
如果思想是生命 呼吸和力量，思想的缺乏 便等于死亡，
那么我就是
一只快活的苍蝇，无论是死，无论是生。
羔羊
小羊羔谁创造了你 你可知道谁创造了你 给你生命，哺育着你 在溪流旁，在青草地； 给你穿上好看的衣裳，最软的衣裳毛茸茸多漂亮； 给你这样温柔的声音，让所有的山谷都开心； 小羔羊谁创造了你
你可知道谁创造了你；
小羔羊我要告诉你，小羔羊我要告诉你； 他的名字跟你的一样，他也称他自己是羔羊； 他又温顺又和蔼，他变成了一个小小孩，我是个小孩你是羔羊 咱俩的名字跟他一样。小羔羊上帝保佑你。小羔羊上帝保佑你。
青草回旋诗
诗琳通
宛如秧田一片青葱的绿意，草儿，你是多么温柔美丽！我喜欢在你身边憩息。我低吟的小曲，融合在风儿的歌唱里，和你在一起，我心旷神怡！宛如秧田一片青葱的绿意，草儿，你是多么温柔美丽！我们吸吮着你清凉的汁液。
我那温顺的牛犊爱你吗？噢，是的！连野兔也同样喜欢你。我无时不在陪伴着你，宛如秧田一片青葱的绿意！
猫头鹰
诗琳通
皓月当空，夜色美丽，树影婆娑，小径静谧。繁花散发出阵阵幽香，枝头露珠，点点欲滴。
在这万籁俱寂时刻
一阵神秘的振翼声沙沙响起： 那是猫头鹰在夜间出游，搜索人们看不见的东西。
看到这鸟儿在黑夜里寻觅，我想到茫茫宇宙间生活的意义，通过探索大自然的奥秘，我们能否找到人生的真谛？
山区的冬晨
诗琳通
这是个寒冷的早晨，高山上微风习习。新的一天已经来临，天边泛起鱼肚般的晨曦，温暖的太阳尚来升起。我在花园漫步，美丽的小鸟在枝头嬉戏，簇簇野花点缀在草丛里。天色微明刚破晓，野外路上行人少。
踏着露水浸湿的黑色沃土，我往返踱步，俯视山脚下的城廓，唯见茫茫一片浓雾，像霄一样的洁白，弥漫在整个山谷，云雾缓缓飘散，宁静的大自然沁人肺腑。
风
史蒂文森
我看到你把那风筝抛向高空，又把那鸟儿刮进苍穹； 到处都听得出你在行进，似少女的拖裙掠过草丛---啊，风，你整天整天地吹动，啊，风，那鸣响就是你高亢的歌声！
我看到你做过各种各样的事情，却常常隐蔽掉你的行踪。我根本看不到你的身影，可感触到你的推动，听得见你的呼声—— 啊，风，你整天整天地吹动，啊，风，那鸣响就是你高亢的歌声！
喔，你是那样地凛冽寒冷，究竟你年老还是年轻？ 你是原野和树中的精灵，或只不过是比我强壮点的孩童？ 啊，风，你整天整天地吹动，啊，风，那鸣响就是你高亢的歌声！
秋千
史蒂文森
你怎样感觉 坐在秋千中飘荡，飞在清新蔚蓝的高天上？
啊，我想那是非常令人愉快的事 让孩子永远兴奋 欢畅 向往！
荡入蓝天 跨越围墙，我心旷神怡见四周如此宽广，河水流淌树丛叠绿到处马牛羊
万物尽收眼底 在我乡村的土地上---
当看到下方绿草如茵的花园，我已降回到深褐色的房顶上---再次腾越飞翔 我冲上高空，一遍又一遍 上下飘悠摆荡！
夏日之床
史蒂文森
冬天我黑夜就起床，穿衣借着黄色的烛光。夏天完全是另一样，我不得不大白天上床。
我必须上了床去看，小鸟们还在树上奔忙，或倾听成年人脚步，仍经过我于街上过往。
你不感到有些怪吗，正当天空蔚蓝而晴朗，我应该更多去玩耍，但却不得不昼卧在床。
外面的世界
史蒂文森
除了我这样的小孩
还有谁会爬上樱桃树？ 我双手抓住树干 眺望外面的世界。
我看见隔壁的花园，里面开满了鲜花，还有更多的好去处 是我前所未见
我看见河水打着漩涡流过 象是天空的蓝墨镜；
来来往往的路上尘土飞扬 路上的行人正往城里赶。
如果我能找到一颗更高的树 我还能看得更远 看见大河汇入海洋 海里航行着轮船
我会看见道路伸向远方 一直通往仙境，那儿所有的孩子都在五点钟吃晚饭，所有的玩具都有生命。
我的床是一条船
史蒂文森
我的床像一只小船 保姆帮我登上船儿 她替我穿上水手装 让我在黑暗中启航
在夜里，我走上甲板 向岸上的朋友们道别 我闭上眼睛出发
什么也看不到，什么也听不见
就像一个谨慎的水手 有时我带点儿东西上床 也许是一块结婚蛋糕 也许是一两样玩具
我们在黑暗中航行了一整夜 当白天终于来临 我却发现我的船儿
安稳地停靠在我的房间
松塔
顾城
松枝上
露滴晶光闪亮
好像绿漆的宝塔
挂满银铃铛
杨树
顾城
我失去了一只臂膀
就睁开了一只眼睛
黄昏
顾城
猛烈的北风
吹散了人们淡薄的脚印
太阳落山了
世界像是一幅巨大的剪影
烟囱
顾城
烟囱犹如平地耸立起来的巨人
望着布满灯火的大地
不断地吸着烟卷
思索着一种谁也不知道的事情
安慰
顾城
青青的野葡萄
淡黄的小月亮
妈妈发愁了
怎么做果酱
我说：
别加糖
在早晨的篱笆上
有一枚甜甜的红太阳
给我的尊师安徒生
顾城
你推动木刨， 像驾驶着独木舟， 在那平滑的海上， 缓缓漂流……
刨花像浪花散开， 消逝在海天尽头；
木纹像波动的诗行， 带来岁月的问候，
没有旗帜， 没有金银、彩绸， 但全世界的帝王， 也不会比你富有。
你运载着一个天国， 运载着花和梦的气球， 所有纯美的童心， 都是你的港口。
远和近
顾城 你
一会看我一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
弧线
顾城
鸟儿在疾风中
迅速转向
少年去捡拾
一枚分币
葡萄藤因幻想
而延伸的触丝
海浪因退缩
而耸起的背脊
感觉
顾城
天是灰色的路是灰色的楼是灰色的雨是灰色的在一片死灰之中 走过两个孩子
一个鲜红
一个淡绿
1980年
小巷
顾城 小巷
又弯又长
没有门
没有窗
你拿把旧钥匙
敲着厚厚的墙
生日
顾城
因为生日
我得到了一个彩色的钱夹
我没有钱
也不喜欢那些乏味的分币
我跑到那个古怪的大土堆后
去看那些爱我的小花
我说，我有一个仓库了
可以用来贮存花籽
钱夹里真的装满了花籽
有的黑亮、黑亮
像奇怪的小眼睛
我又说，别怕
我要带你们到春天的家里去
在那儿，你们会得到
绿色的短上衣
和彩色花边的布帽子
我有一个小钱夹了
我不要钱
不要那些不会发芽的分币
我只要装满小小的花籽
我要知道她们的生日
梦想
顾城
种子在冻土里
梦想着春天
它梦见——
自己舒展着颤动的腰身
长睫旁闪耀着露滴的银钻
它梦见——
蝴蝶轻轻地吻它
春蚕张开了新房的金幔
它梦见——
无数花朵睁开了稚气的眼睛
就像月亮身边的万千星点......
种子呵
在冻土里梦想春天......
第五篇：四年级语文现代诗歌晨读经典
每天一小诗，语文近距离。
语文现代诗歌晨读经典
（四年级）
杏花岭小学
2013.9
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
使用说明
语文课的学习，不同于其他学科，更多的时候是一种综合性的文化的学习与感知。而诗歌是文学的精粹、心灵的歌唱、精神的飞翔——它是高度凝炼的语言艺术，给我们带来审美的快感。诗歌的魅力，在于美的想象、形式、节奏、韵律、情感；在于凝炼、含蓄、优美的语言；在于感人、温暖的、直抵内心的力量。它不仅仅是诗歌，还是智慧、文化和思想。为此，杏花岭小学对已经开展多年的经典晨诵活动进行了较大改进。晨读时间虽然不长，但如能坚持，会对孩子的语文学习有很大帮助。
我们在课本学习的基础上选取了一些经典的中外现代诗歌，作为本学期拓展学习的内容，旨在丰富孩子课堂所学，帮助孩子拓宽视野，找到与语文的共鸣，本资料供不同年龄和不同程度的孩子欣赏学习。现说明如下：
1.每天的晨诵时间为7:50—8:05。内容：诵读经典现代诗歌。请各位家长支持，积极做好此项工作。
2．经典现代诗歌根据学生现有认知水平，按不同的年级或学段进行分类，提倡各位家长鼓励孩子多诵读。
3．诵读时，请做到领读者声音洪亮，发音准确，语调标准；全班同学大声跟读。各班也可采用灵活多样的方法提高学生兴趣，以达到理想的效果。
4.请午读在岗教师督促孩子每天认真诵读。
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
四年级晨诵诗目（学校）：
蜻蜓小伙伴
张继楼
车厢里飞进一只绿蜻蜓，瞪着一对大眼睛。也许是上错了车吧，焦急地在车窗直扑腾。
我刚把它放到窗外，可又从另一扇车窗飞进。“蜻蜓，你要去什么地方呀？ 是回家还是探亲？”
我一连三次把它丢出窗外，才没再见到它的身影。
看着它那远去的影子，我总感到不太放心。
真该到站时和它一道下车，好护送它回家见它的母亲。一个单身出门的小旅伴，谁见了都会像我一样为它操心。
孩 子 们
王小妮
远处，有几个孩子躺着，割倒的蒿草成了枕头，他们数着飘动的云朵。
忽然又跑来缠我讲讲“瞎话”，规规矩矩地坐成一圈，每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
像几尊小小的黑佛。
我讲起跑得最快的汽车，他们愣头愣脑地叫： “瞎扯，净瞎扯！”
他们呆呆地愣了一会儿，又嬉笑着去扛蒿草，咚咚地奔下了山坡。山坡上，打柴人踩出了路——
像古老的黄色的带子飘着。
小路上，几个走动的草垛，被一缕缕炊烟湮没„„
一朵甜美的笑
王宜振
孩子，你没有什么给我 只给我一朵甜美的笑
我担心，那笑从我的手心飞走 会变成一只会唱歌的小鸟
孩子，你没有什么给我 只给我一朵甜美的笑
我担心，那笑从我的指缝漏掉 会变成一株开紫花的小草
孩子，你没有什么给我 只给我一朵甜美的笑
我担心，那笑从我的布兜溜走 会变成一只蝈蝈又蹦又跳
孩子，你没有什么给我 只给我一朵甜美的笑
我担心，那笑落入一条小河 会变成一条鱼儿游进波涛
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每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
孩子，你没有什么给我
只给我一朵甜美的笑 那笑轻轻抖落在我心上 像碎碎的银子在幸福地闪耀
信
金
波
我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信——
替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。
替云给云写，愿变成绵绵春雨； 替树给树写，愿连成无边的森林。
给自己，我也要写一封封信： 让自己的心，和别人的心
贴得紧紧、紧紧„„
洁 白 的 云
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
洁白的云，一直在飘，悠悠地，不疾不徐。
飘过树梢，飘过山顶，飘得无影无踪。
直到看见一个孩子在写生，（他在画山林，画小溪，画蓝天，）洁白的云，才飘进他的画里。
笑 的 花 朵
冬天，我把笑播撒在山野，寒风扬起尘土把它掩埋，又有白雪把它覆盖。
当春天到来，雪融化了，还有小雨滋润着，我的笑就会发芽开花。
它开放的是野菊花，金灿灿的，像笑的颜色，仰望着太阳。
它开放的是风铃花，丁铃铃的，像笑的声音，呼唤着鸽哨。
它开放的是九里香，香喷喷的，像笑的芬芳，引来了蜜蜂。
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
问 银 河
银河，银河，请你告诉我； 为什么大伙
都把你叫“河”？ 一阵风吹过，你可起浪？你可生波？
那里，可有长胡子的小虾？ 可有背着小房子的田螺？ 可有摇头摆尾的小鲤鱼？ 可有翩翩起舞的白天鹅？ 你那里，能不能
一边划船，一边唱歌？ ——银河，银河，请你告诉我！
鞋子的自由
王立春
这一辈子
不做一只小孩的鞋子 真是白活
大人的鞋可真没意思 抹着油光光的头 走起路来 还一本正经
我愿意抱着胖乎乎的小脚丫 摇头晃脑地 到处跑
我喜欢钻土堆 一只黑色的大甲虫 会让我浑身挂满泥巴
回家时我就是个风尘仆仆的将军 为了追一只蛤蟆
我可以
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
义无反顾地冲进河里
宁可把身子泡胖
也要把那个家伙踩到脚下
鸟 与 树
刘育贤
“√”号，是一只鸟 一只美丽的鸟 一只可爱的鸟 一只吉祥的鸟
作业本，是一棵树 一棵稚嫩的树 一棵绿色的树 一棵希望的树
当一只又一只吉祥鸟 落满你的希望树的时候 你也变与一只鸟 一只翅翼矫健的鸟 一只驾驶知识的鸟 一只翱翔太空的鸟
当一棵又一棵希望的树 落满了吉祥鸟的时候 你也变成了一棵树 一棵枝叶繁茂的树 一棵结满硕果的树 一棵立地撑天的树
小猴发表演说
薛卫民
听说，人类的祖先，也曾住在森林里。
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
那时，他们在树上栖息，大树把人类高高地举起。
可人类的子孙，竟是这样没出息—— 如今上树爬高的本事，根本不能跟我们猴子比！就连争争抢抢的奥运会，都不敢设爬树比赛，怕我们猴子看了瞧不起！
大山是怎样高起来的
薛卫民
大山是怎样高起来的？ 大山是这样高起来的—— 山背山，山扛山，你背我扛去摸天！
大山是怎样起来的？ 大山是这样起来的—— 山推山，山追山，你追我赶到天边！
小 溪 故 事
张玉庭
山的小溪特别淘气，总是神气十足。
从小就会扭秧歌，还向大山摆了摆手：
“再见了，妈妈！我想出去走走。”
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
大山妈妈挺放心，并没有苦苦挽留，而是挺身了腰身，看着孩子上路。
丁冬的小溪上了路，边唱边蹦边走。
突然来到了悬崖边，那悬崖又高又陡。
四年级晨诵诗目（年级）：
1.安慰
顾城
青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱 我说： 别加糖
在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的红太阳
2.几种树
叶圣陶
杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
3.纸船
——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
4.雨后 冰心
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起我高。他喊;“妹，小心，滑!” 说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕!” 而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面，她咬着唇儿 提着裙儿
轻轻地小心地跑，心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤!5.春天 穆旦
春天是人间的保姆，带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。
6.生活的颜色 曾卓
一个小朋友问我，生活是什么颜色? 有时是闪闪桂冠的银色 有时是长夜漫漫的黑色 有时是飞腾火焰的红色 有时是阴霾天空的灰色 有时是浩瀚大海的蓝色 有时是无垠沙漠的黄色 有时是夏日森林的绿色 有时是黄昏薄暮的紫色 ……
我无法告诉你生活是什么颜色 我不能想象生活只是单一的颜色 它旋转着，旋转着向前 闪射着灿烂的彩色
7.月之故乡 彭邦桢
天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮，思故乡 一个在水里 一个在天上
8.童话 郭风
小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，想到： “我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞;那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈话!”
站在她旁边的蒲公英，插嘴道： “可是，那有什么好呢?”
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
小野菊马上问道：
“可是，你会比我好吗?” “我长大了，会有一顶” 旅行用的，黄色的小便帽;我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方!”
小野菊沉思地说：“那真的很好，可是，我不要像你!”
9.捉迷藏 圣野
小妹妹跟风 捉迷藏
小妹妹问风： 藏好了没有 呆了好一会 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后 跳出来找风 找来找去找不到 忽然“嘻”的一声
风在一棵树上笑起来了 有一张树叶子没站稳 给风一笑 掉下来了
小妹妹连忙跳过去 把叶子捉住，问它： 风呢? 叶子红起脸孔说： 我也不知道!
10.竹林奇遇
圣野
《皇帝的新衣》里，那个说了“皇帝光屁股”的孩子，第二天，被那两个
依然取得皇帝信任的骗子追踪，他一逃逃到密密的竹林里 就再也找不到了。他的妈妈很担心，到竹林里找他，每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
一遍又一遍地叫：
“孩子，出来吧，出来吧，骗子已经回城了!” 忽然，妈妈听到 一根竹子里有声音。妈妈连忙请篾匠来 破开那根竹子;这个说真话的小孩，果然从竹节里跳出来!妈妈惊奇地问他： “你躲在这里干什么?” 孩子认真地回答： “这里叫虚心国，安全地住着 不说谎的公民。
四年级晨诵诗目（班级）：
绝妙的游戏
英
斯蒂文森
我们搬来卧室里的椅子，开始在楼梯上建造大船，用柔软的枕头将它填满，迎着滚滚巨浪勇往直前。
我们有锯子和几根钉子，还有一个装了水的小桶，汤姆提议：“让我们再去 拿一个苹果和一块糕点。” 这些装备就足够我和汤姆 一直航行到吃茶点的时间。
我们航行了一天又一天，经历了许多奇妙的冒险； 可汤姆落船摔伤了膝盖，我只好一个人留了下来。
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
蝌蚪
李昆纯
青草池塘绿茵茵，小蝌蚪，墨晶晶，一湾湾，一片片，一群群。
扭扭摆摆，在游春，多像五线谱上跳动的欢音。
快卸去尾巴，系上绿裙，待明日――
稻花深处，十里蛙声。
红小车
美
威廉斯 这么多东西 要靠
红色的手推 小车
雨水淋漓，闪闪 发光
白色的鸡在旁边 走着
墨水瓶
意大利
贾尼·罗大里 多么美的诗句，如果能用
一束阳光来写。
多么纯净的诗句，如果能用
一丝轻风来写。
在墨水瓶底，每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的词句。
星星与蒲公英
金子美铃
在蓝天深处
就像在海底的小石子
日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
枯萎散落的蒲公英
静静地藏在屋瓦的缝隙里
它坚强的芽根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
略论口味不同
俄
马雅可夫斯基
马
一面说，一面瞟着骆驼： “这匹马
大得不像话，还是个罗锅。”
骆驼
惊讶地回答：
“难道你是马吗？” 你 不过是
骆驼有病长不大。”
惟有
白胡子上帝 心中有数： 这本是 不同类的
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
两样动物。
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶
我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！
我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天
明天的感动和美 我不睡觉
向着明亮那方
金子美铃
向着明亮那方 向着明亮那方，哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方 向着明亮那方，哪怕烧焦了的翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊。
向着明亮那方 向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
也要向着阳光照射的方向。
住在乡村的孩子们啊。住在城市的孩子们啊。
住在地球每一个角落的孩子们啊。
蒲公英
狄金森
蒲公英的苍白色小软管
惊动了草坪！
冬天立刻变成无限的“啊呀！”
小软管举起讯息花蕾
然后花朵怒放──
太阳上升
画面于是完成。
雪人
顾城
在你的门前
我堆起一个雪人
代表笨拙的我把你久等
你拿出一颗棒糖
一颗甜甜的心
埋进雪里
说这样才会高兴
雪人没有笑
默默无声
直到春天的骄阳
把它融化干净
人在哪里
心在哪里呢
小小的泪潭边
每天一小诗，语文近距离。
每天一小诗，语文近距离。
只有蜜蜂
每天一小诗，语文近距离。
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