苏教版六年级上册语文期末复习试题

第一篇：苏教版六年级上册语文期末复习试题

苏教版六年级上册语文期末复习试题

班级：

姓名：

等级 ______

一、看拼音写词语（10分）

xuàn rǎn

jiā yáo

bá shâ

yōng

（）

()

()

老迈昏（）

Jù

zhù zào

gǎn kǎi

fán zhí

（）怕

（）

（）（）

Juàn

jǐ

gāo liang

chà dào

孜孜不（）

屋（）

（）（）

二、把下列词语补充完整（5分）

脱（）而出

（）无几

心急如（）德高（）重

嗷嗷待（）

（）不安

顶礼（）拜

（）然泪下

感人（）

余音绕（）

三、选择合适的关联词语填空（5分）

不但……而且

只有……才

如果……就

虽然……但是

因为……所以

只要……就

1、他（）机智，（）勇敢。

2、（）我们不团结，（）不会取得团体总分第一名的好成绩。

3、犯了错误，（）改正，（）是好孩子。

4、（）分别多年了，（）彼此的心还连在一起。

5、（）明天下雨，我们的郊游活动（）暂停。

四、给加粗的词选择恰当的解释。（5分）

1、举止：（1）提出（2）推选

（3）全

（4）上托

2、胜地：（1）超过（2）赢

（3）能承担（4）优美的

3、绝技：（1）断

（2）独特

（3）走不通（4）一定

4、浮雕：（1）超过

（2）表 面的（3）空虚（4）多余

5、表白：（1）说明（2）空的（3）没有结果（4）像雪那样

五、按要求写句子（5分）

1、冬天下雪。（扩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、紫水晶般的葡萄结满了碧绿枝蔓。（缩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________

3、班干部必须严格遵守班级的纪律。（改成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、美丽的荷花随风摆动。（改为拟人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、父亲说“这是我对你们的希望。”（改为转述）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、积累运用（17分）

1、填空（9分）

⑴、大家都知道东北三件宝：、、。写一句你知道的俗语：

⑵、民间四大故事是《 》、《 》、《 》、《 》。其中《牛郎织女》这个故事中，你认识了_________________________的牛郎，_________________________的织女，______________________的王母娘娘。

⑶、这株柳树没有___________________，也没有___________________________，而是____________________________，以____________的毅力与______ 生存下来，终于造成了___________________________。命运给它的几乎是________________，它却_______________________________________。

2、古诗填空（4分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？为有源头活水来。（2）纸上得来终觉浅，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好还乡。（4）王师北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、写出你喜欢的两句格言和一个英雄人物，并说出为什么喜欢。（4分）（1）名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜欢的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 阅读部分（22分）

（一）按原文填空并回答问题。（9+2分）

1、事实上，我不管走（），走（），梦中总不时（）家乡的（）和村路两侧的（）。无论何时，无论何地，只要忆及那（）的剪纸声，我的（）与（）就立刻变得（）。

2、从本段中，你能体会出作者怎样的情感？

（二）短文（11分）郑板桥爱子

郑板桥（）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（）是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常常（）地说“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常（），就给弟弟写信到：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。

为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后，高兴的对小宝说：：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”

当郑板桥病危时，他把儿子叫道床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛的大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、认真读课文，在括号里填上合适的词语。（4分）

2、结合上下文解释：（2分）

言传身教：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、本文通过三件事记述了郑板桥是怎样爱子的，情分别概括地写在横线上。（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、看完这篇短文，你有什么感想，请写出来吧！（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿习作部分（30分）“爱尝试”是孩子的天性。“尝试”的过程是学习、实践、探索、创造的过程，请你写一写自己印象最深的一次尝试，把过程写具体，把当时的感受写清楚，题目自拟，字数在500字左右。

第二篇：六年级上册语文期末复习

六年级上册语文期末复习一、四字词集锦

山清水秀 鸟语花香 互诉心声 岁月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明灭 依然如旧 津津乐道 纹理精致 别有深意 飘飘洒洒 右冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 大街小巷 驻足痴望 庞然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 难以言状 年过花甲 奇妙无比 返璞归真 沆瀣一气 高山深涧 悬崖峭壁 勘测线路 狂风怒号 惹人讥笑 开凿隧道 全线竣工 寢不安席 终天之恨 食不下咽 频来入梦 思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 魂牵梦萦 碧空如洗 波涛起伏 气氛沉闷 水落石出 分享果实 安居乐业 巍峨峻拔 碧波环抱 苍苍茫茫 七沟八梁 百折不回 莽莽昆仑 顶天立地 锦绣山川 刚劲端庄 牙牙学语 萦绕耳畔 蹒跚学步 欢歌劲舞 千灾百难 大江南北 长风破浪 竞相开放 寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 投入眼帘 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 缝缝补补 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 泰然自若 一如既往 枯蔫焦黄 蹑手蹑脚 尽心尽力 荒唐可笑 无法割舍 无所不知 兴高采烈 从未谋面 映入眼帘 和蔼可亲 群星璀璨 慷慨激昂 熟视无睹 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 嗡嗡鸣叫 流水潺潺 永流不息 狂风肆虐 环境险恶 风雨同舟 三番五次 绿风荡漾 日月同辉 竭泽而渔 焚林而猎 聪明伶俐 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜 恭恭敬敬 牛毛细雨 赫赫有名 大病新愈 结结巴巴 历尽艰苦 受尽虐待 匆匆忙忙 杨柳依依 青山绿水 姗姗来迟 白雪皑皑 汹涌澎湃 逸闻趣事 略胜一筹 融为一体 身世际遇 应声而来 抑扬顿挫 驻足观看 高空盘旋 瞻仰遗容 肃立不动 不甘落后 千方百计 贮存冬粮 哭笑不得 排山倒海 势不可当 优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 泪光闪闪 久别重逢 血迹斑斑 凝重华贵 英武豪迈 横遭不幸 暴毙荒野 泣不成声 天色苍茫 清波荡漾 震耳欲聋 炯炯有神 激越悲壮 浴血博杀 长途跋涉 大摇大摆 哆哆嗦嗦 无影无踪 毛色黯淡 踱来踱去 不甘落后 同归于尽 引人入胜 享有盛誉 高山流水 绿草如茵 水天相接 微波粼粼 道路坎坷 耳闻目睹 有朝一日 大洋彼岸

转瞬即逝 空旷深远 永不磨灭 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 兴味盎然

为所欲为 哭哭啼啼 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 响遏行云

高不可攀 孤峰突起 盛气凌人 目之所及 千山一碧 万古长青 综合利用

兴国安邦 郁郁葱葱 心旷神怡 未老先衰 一针见血 绿树成阴 从容镇定

青筋暴起 汗如雨下 肃然起敬 无动于衷 热泪滂沱 虎视眈眈 威风凛凛

一笑一颦 鸦雀无声 不约而同 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 古色古香

余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花

阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 奄奄一息 反躬自省

二、按要求填写词语

1、在括号里填上一对反义词

出（）入（）

（）入（）出

口（）心（）（）始（）终

眼（）手（）

（）奉（）违 头（）脚（）

（）南（）北

2、在括号里填上表示颜色的词并组成词语

桃（）柳（）

唇（）齿（）

（）天（）日（）（）不接

姹（）嫣（）

（）纸（）字

3、填充下面带“食”字的成语。

布衣（）食

发愤（）食

废（）忘食

丰衣（）食 咽（）（）食

自食（）（）

自食（）（）

食不（）（）

4、把“龙”、“虎”分别放在成语的第一、二、三、四个位置，各写出一个成语。龙()()()()龙()()()()龙()()()()龙 虎()()()()虎()()()()虎()()()()虎

5、照例子，在横线上填相同的字，各组一个不同意思的词。例：门前-----前门

风 风

泪 泪

树 树

锅 锅

算 算

菜 菜

办 办

6、描写人物神态的词语：

7、描写人物动作的词语：

8、描写声音的词语：

三、创意练习

1、学写广告

①关心残疾人

②公共草坪广告

③旅游风景区广告

④保护动物广告

⑤交通安全广告

⑥希望工程

⑦禁止吸烟

⑧环境保护

2、照样子把下面的句子补充完整，使它读起来更生动。

例：风在花园里（捉迷藏）

鱼儿在小河里（）。

鸟儿在细雨中（）。雪花在天空中（）。

树叶在枝头上（）。彩虹在山谷里（）。

小草在阳光下（）。

3、根据提示写成语。

最大的嘴（）最长的腿（）最难做的饭（）最小的针（）最大的容量（）

体现人间美德的：

描写人物内心的：

含有“草”或“木”字的：

四、指出下列句子使用的修辞手法：

1、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。

（）（）

2、霎时间，四面八方，电灯明亮，就像万千颗珍珠飞上了天！（）

3、无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。（）（）

4、蟋蟀在平台上弹琴。

（）

5、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

6、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

（）

7、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

（）

五、猜中外城市名，并自编一条地名谜语。

1、金银铜铁----（）

2、倾盆大雨----（）

3、四季温暖----（）

4、双喜临门----（）

5、风平浪静----（）

6、盼天明----（）

六、按要求完成句子练习：

1、海面上溅起白色的浪花。（改为比喻句）

2、草地上点缀着野花。（扩句）

3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋子是我叔叔给我买的。”（改为转述句）

4、《只有一个地球》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）

5、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）

6、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

7、过去的日子不会再重现。（改为比喻句）

8、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组成一句话）

9、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

10、老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗？”(改成间接引语)

11、仿写句子：

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱河流。我们热爱。

12、鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。(改为反问句)

13、鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”(改为转述句)

14、雨从四面八方飘然而起。(改成拟人句)

15、雨悄悄地来了。(改成比喻句)

16、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。(缩句)

17、黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”(改为转述句)

18、照样子写句子。

例：时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云。时间好比。书籍好比。

19、按要求写诗句。(名言警句)(1)歌颂朋友深情厚谊的诗句：(2)含有哲理的诗句：(3)反映边疆战士生活的诗句：(4)表现思乡之情的诗句：(5)歌颂母爱的诗句：(6)描写自然美景的诗句：(7)鲁迅的爱国名句：(8)关于诚信的格言：(9)保护环境的格言：(10)关于读书的名句：

20、印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（仿写一段话）

21、一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句）

22、人生路上，一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。(仿写)人生路上。

人生路上。

23、从，我是。

七、解释下列成语中加点字的意思：

德高望重()波光明灭()津津乐道()百折不回()流连忘返()不解之缘()窃窃私语()响遏行云()引人入胜()抑扬顿挫()威风凛凛()炯炯有神()横遭不幸()三番五次()竭泽而渔()()排山倒海()()返璞归真()()难以言状()()魂牵梦萦()()一如既往()()兴味盎然()()盛气凌人()()兴高采烈()()苟延残喘()()囫囵吞枣()()漫不经心()()同归于尽()()脍炙人口()()不落窠臼()()热泪滂沱()()心旷神怡()()

八、多音字注音、组词：

（）

（）

（）溜

巷

丧

（）

（）

()

（）

（）

（）咽

殷

劲

（）

（）

()

（）

（）

（）纤

作

唉

（）

（）

()

（）

（）

（）嘎

没

载

（）

（）

()

（）

（）

（）角

降

正

（）

（）

()

（）

（）

（）供

号

更

（）

（）

()

（）

（）

似

恶

呱

（）

（）

（）

（）

撮

旋

劈

（）

（）

（）

（）

冠

肖

绷

（）

（）

（）

（）

累

落

（）

（）

九、用下列词语造句：

不是……也不是……而是…… 哪里……哪里……哪里……哪里……都……

一直……直到…… 不怕……也不怕…… 先是……继而…… 不仅仅是……也是…… 只有……才…… 无论……都……

十、辨字组词

晖()嗥()姗()冢()膨()镌()辉()翱()珊()家()澎()携()箔()箐()寇()躁（）拽()惦()泊()菁()冠()燥()曳()踮()黯()跋()蹿()宠()窠()臼()暗()拔()窜()庞()巢()白()韵()寢()挚()挲()频()魁()均()寐()势()娑()濒()魅()徜()筹()萤()滇()贮()凛()淌()畴()荧()颠()储()檩()敞()踌()莹()慎()伫()廪()亢()槟()椋()恬()矜()璀()

（）（）（）（）（）（）（）()

杭()滨()凉()聒()吟()催()吭()宾()晾()刮()岑()摧()柞()抿()胯()碑()撕()霉()作()眠()垮()脾()嘶()毒()怎()岷()跨()啤()昨()泯()翱()婢()遏()歇()喝()竭()蔼()盎()泱()鞅()殃()鸯()

十一、根据提示在括号里填上恰当的字：

一所小学用了五个读音为jìng的字作校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“ ”字；秩序安定突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个

“ ”字；力争上游突出一个“ ”字；强身健体突出一个“ ”字。

十二、趣味成语：

例：(狼)心狗肺＋十(室)九空→引狼入室

1、兔死（）悲＋养（）为患→

2、（）足无措＋（）肠小道→

3、（）仗人势＋铜（）铁壁→

4、（）飞凤舞＋谈（）色变→

5、（）死谁手＋（）不停啼→

6、（）木皆兵＋画（）添足→

十三、习作（对照习作找例文，思考写法）

1、写一处你印象最深的景色

2、看国旗升起

3、假如时间可以倒流

4、谎言带给我的(善意的谎言)

5、以“没想到 ”(如：幸福就在身边)为题，记叙成长过程中亲身经历过的意想不到的事。要求写出真情实感。

6、我心目中的鲁迅先生

7、请从你积累的古诗中选一首，把它改成小故事或散文。要求展开想象，写出诗的意境。

8、我与 相见的一面。

9、扩写故事：海边的大森林里住着熊妈妈一家人。熊妈妈有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，爱动脑筋；老三叫美丽，长得很漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100个金币，叫他们离开家独自生活，看谁先过上好日子。两年后，熊妈妈重新看到了三个孩子，得知他们过着不同的生活。扩写成一个生动的小故事。

10、留在记忆深处的(人或事)

11、以“ 真让我着迷”为题，写一篇记叙文，写出真实感受。

12、给 的建议书

13、在学校、家庭、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱。请以“温暖”为题，写出一件让你感到温暖的事，注意语言生动、具体。

14、以《

之约》为题，描述你印象深刻的艺术品或艺术欣赏活动。

15、翻开报纸，见到这样几个数据：中国每年有600万公顷土地因沙漠化和水土流失而失去生产能力；全球每年平均有1700万公顷森林消失；每年人类要将50多亿吨二氧化碳、二氧化硫等有害物质排放到大气中；北京往北几十公里就是沙漠……这些数据给你的心灵带来了怎样的震撼？请自拟题目，写一篇作文来表达你的心声。

16、我懂得了

（勤奋、尊敬、珍惜、感恩等），通过一件具体的事，将自己明白一个道理写下来。

17、为

竖起大拇指

18、历险记（填上一个动物名，想象一个故事，表达一个主题：动物之间的真情或环境保护）

19、写一个你熟悉的小伙伴，写出他的特点或品质。20、我的梦想

21、请你写一篇关于小动物的作文，抓住特点，写出你对小动物的感情。

22、“在感恩中成长”（我的成长故事）或“学会感恩”

十四、课外积累归类复习

1、品质：平易近人、两袖清风、光明磊落、不屈不挠、奋不顾身、舍己为人、大公无私

2、会说：能说会道、能言善辩、滔滔不绝、出口成章、语惊四座、妙语连珠、口若悬河

3、会写：炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、妙语如珠、栩栩如生、绘声绘色

4、知识：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今、博览群书

5、外貌：眉清目秀、面红耳赤、骨瘦如柴、五大三粗、亭亭玉立、如花似玉、老态龙钟

6、精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、兴致勃勃

7、心情

（1）喜悦：开怀大笑、嫣然一笑、捧腹大笑、哄堂大笑、笑逐颜开、眉开眼笑（2）愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿、暴跳如雷（3）悲哀：欲哭无泪、泣不成声、心如刀绞、泪如雨下、声泪俱下、痛哭流涕（4）忧愁：无精打采、愁眉苦脸、闷闷不乐、垂头丧气、唉声叹气、忧心忡忡（5）着急：迫不及待、急不可待、操之过急、心急如焚、坐立不安、心急火燎（6）害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、心惊肉跳、忐忑不安

8、动作：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰、指手划脚、手忙脚乱、摇头晃脑

9、专心：专心致志、聚精会神、一心一意、全神贯注、目不转睛

10、刻苦：废寝忘食、孜孜不倦、闻鸡起舞、夜以继日、通宵达旦、悬梁刺股、凿壁借光

11、坚持：滴水穿石、绳锯木断、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、12、合作：手足情深、志同道合、风雨同舟、肝胆相照、生死相依、同甘共苦、心心相印

13、人多：济济一堂、门庭若市、万人空巷、座无虚席、人山人海、摩肩接踵、水泄不通

14、比赛：摩拳擦掌、跃跃欲试、胸有成竹、生龙活虎、马到成功、胜券在握、旗开得胜

15、有名：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、驰名中外、誉满全球、享有盛誉

16、赞扬：赞不绝口、赞叹不已、啧啧称赞、叹为观止、交口称赞、啧啧赞叹、心悦诚服

17、贬义：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、哭爹喊娘

18、历史：三顾茅庐、望梅止渴、四面楚歌、负荆请罪、纸上谈兵、背水一战、卧薪尝胆

19、寓言：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、亡羊补牢、画蛇添足 20、神话：精卫填海、女娲补天、火眼金睛、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、开天辟地

21、气势：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡、气贯长虹、蔚为壮观、波澜壮阔

22、动物：顺手牵羊、车水马龙 九牛二虎、虎头蛇尾、龙飞凤舞、守株待兔、画蛇添足

23、数字：一丝不苟、三心二意、四面八方、五湖四海、七上八下、九死一生、十全十美

24、八字：千里之行，始于足下；八仙过海，各显神通；一夫当关，万夫莫开

25、器官：眼高手低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、提心吊胆、三头六臂、手忙脚乱

26、想：深思熟虑、胡思乱想、左思右想、异想天开、朝思暮想、痴心妄想、思前想后

27、看：望而生畏、高瞻远瞩、坐井观天、左顾右盼、东张西望、一目十行、走马观花

28、云：腾云驾雾、风云变幻、风起云涌、行云流水、过眼云烟、烟消云散、风卷残云

29、雨：大雨倾盆、风雨交加、枪林弹雨、风雨同舟、和风细雨、狂风暴雨、春风化雨 30、水：水平如镜、高山流水、千山万水、水滴石穿、水乳交融、流水无情、青山绿水

31、喜：喜上眉梢、喜笑颜开、欢天喜地、喜闻乐见、喜形于色、喜气洋洋、喜出望外

32、然：依然如故、恍然大悟、浑然一体、豁然开朗、安然无恙、焕然一新、庞然大物

33、似：骄阳似火、归心似箭、繁花似锦、如狼似虎、如花似玉、34、如：挥金如土、细雨如丝、和好如初、心急如焚、骨瘦如柴、观者如云、爱财如命

35、仪态风貌：风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然

36、四季：（1）春意盎然、春暖花开、春色满园、草长莺飞、桃红柳绿、莺歌燕舞、春风化雨、春回大地（2）骄阳似火、烈日炎炎、大汗淋漓、挥汗如雨、赤日炎炎、暑气逼人、大雨滂沱、汗流浃背（3）秋风送爽、天高云淡、五谷丰登、秋高气爽、秋色宜人、丹桂飘香、红叶似火、硕果累累（4）冰天雪地、寒冬腊月、天寒地冻、滴水成冰、数九寒冬、寒气逼人、鹅毛大雪、银装素裹

37、建筑：美不胜收、富丽堂皇、金碧辉煌、玉宇琼楼、美妙绝伦、巧夺天工、古色古香

38、山水：崇山峻岭、悬崖峭壁、危峰兀立、水天一色、波光粼粼、湖光山色、水平如镜

39、植物：繁花似锦、花团锦簇、桃红柳绿、郁郁葱葱、古树参天、根深叶茂、叶落归根 40、紧急：千钧一发、刻不容缓、十万火急、燃眉之急、迫在眉睫、危在旦夕、火上眉梢

41、颜色：五彩缤纷、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿

42、颜色多：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

43、形态多：千姿百态、姿态万千、形态多样、形态不

一、姿态万千

44、变化快：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变、日新月异

45、速度快：一泻千里、一目十行、大步流星、移步换影、健步如飞

46、时间快：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、白驹过隙、时光荏苒

47、时间短：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、一刹那

48、稀少：凤毛麟角、绝无仅有、空前绝后、寥寥无几、屈指可数、百里挑

一、沧海一粟

49、江海：一泻千里、惊涛骇浪、浩浩荡荡、波涛汹涌、波澜壮阔、风急浪高、波浪滔天 50、夸张：一目十行、一字千金、百发百中、一步登天、千钧一发、不毛之地、寸步难行

51、近义：甜言蜜语、眼疾手快、天寒地冻、天长地久、自言自语、花言巧语、东倒西歪

52、反义：前赴后继、承前启后、黑白分明、头重脚轻、积少成多、异口同声、里应外合

53、名＋形：山清水秀、眉清目秀、月圆花好、心直口快、字正腔圆、天寒地冻、天长地久

54、名＋动：龙飞凤舞、手舞足蹈、目瞪口呆、地动山摇、眉开眼笑、草长莺飞、扶老携幼

55、动＋名：摇头晃脑、指手画脚、张牙舞爪、惊天动地、承前启后、咬牙切齿、56、形＋名：甜言蜜语、花言巧语、崇山峻岭、惊涛骇浪、57、AABB：吞吞吐吐、浩浩荡荡、堂堂正正、隐隐约约、形形色色、红红火火 开开心心

58、ABAB：讨论讨论、研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、考虑考虑、溜达溜达

59、AABC：头头是道、津津有味、窃窃私语、息息相关、循循善诱、彬彬有礼、亭亭玉立 60、ABAC：人山人海、有声有色、无影无踪、不慌不忙、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚 61、ABCC：神采奕奕、小心翼翼、烈日炎炎、热气腾腾、果实累累、兴致勃勃、雄心勃勃 62、无×无×：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 63、不×不×：不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 64、自×自×：自说自话、自由自在、自私自利、自高自大、自暴自弃、自言自语 65、千×万×：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千方百计、千姿百态 66、天×地×：天罗地网、天昏地暗、天长地久、天南地北、天荒地老、天寒地冻 67、有×无×：有气无力、有始无终、有备无患、有眼无珠、有勇无谋、有名无实 68、东×西×：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪 69、数量多：数不胜数、不计其数、成千上万、不计其数、星罗棋布 70、成语之最：

（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地方。（如饥似渴）最爱学习的人（废寝忘食）最爱工作的人（一刻千金）最宝贵的时间（万寿无疆）最长的寿命（一网打尽）最成功的战斗（一败涂地）最惨的结局（四海为家）最大的家（包罗万象）最大的容量（天壤之别）最大的差距（脱胎换骨）最大的手术（一叶障目）最大的树叶（多事之秋）最繁忙的季节（尽人皆知）最公开的事情（药到病除）最高明的医术（鬼斧神工）最高超的技术（一呼百应）最高明的指挥（过目成诵）最好的记忆（一箭双雕）最好的箭术（不毛之地）最荒凉的地方 71、跟戏曲有关的谚语

（1）台上三分钟，台下十年功。（2）师傅领进门，修行靠个人。（3）要练惊人艺，须下苦功夫。（4）若要戏路通，全靠幼时功。（5）艺多不压身，艺高幼时功（6）百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。（7）三分靠教，七分靠学。72、城市别称

对称的古都——北京 音乐之都——维也纳 花城——巴黎 雾城——伦敦 佛教之都——曼谷 沙漠古都——开罗 绿色首都——莫斯科 狮城——新加坡 水城——威尼斯 日光城——中国拉萨 春城——中国昆明

73、古今贤文（读书篇）欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问。

74、古今贤文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

75、孔子名言：学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师也焉。学而不思则罔，思而不学则殆。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。温故而知新，可以为师矣。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

第三篇：苏教六年级上册语文教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，作为老师，我们一定要会书写教学计划。以下是小编精心准备的苏教六年级上册语文教学计划，大家可以参考以下内容哦！

苏教课标六年级语文教学计划【1】

一、教材分析：

本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯 》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、教学要求：

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

（1）准确认读217个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

三、对本班学生情况的分析:

全班共有学生 人，男生 人，女生 人。经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

四、教学具体措施

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。

小学六年级上册语文教学工作计划【2】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

四、教学目标：

（一）识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学重点：

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

六、教学难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

七、教学改革的设想、实施计划的具体措施：

1、准确把握教学目标

教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

小学六年级上语文教学计划【3】

一、课标对本册教材的要求

学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

识字写字

1、准确认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

习作

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

1、关于培养良好的学习习惯

本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

2、关于课文

本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。

四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。

本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、关于习作

本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

三、学生情况分析： 我班共有学生37名，男生 17名，女生20名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。

四、教学措施：

1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。

3、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。

4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。

5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

第四篇：六年级上册语文期末复习教案

六年级上册语文期末复习教案

一、教材过关

第 一 单 元

教学内容：六年级上册第一组课文基础知识 教学目标：

1会写本组19个生字。读读记记词语 2回顾课文表达上的特点。3 在课文中积累语言。学习作者运用比喻，拟人，排比，想象来表达感情的方法。5 背诵记忆要求的段落，并会填空。6 积累关于描写大自然的诗句

教学重点：背诵默写积累的内容比较多。

教学难点：学习课文表达特点，学习用联想和想象来表达感受的方法。教学过程：

一、生字词掌握

yín sîng chàng hâ pù bù tǐng bá

()()()()

shýn qū qÿng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()jÿng zhì yùn hán xiá kâ jìng mì

()()()()

ào mì zhuÿ suí xiǎo xiàng hōng kǎo

()()()()yÿn yùn tàn suǒ yǎn zîu qín miǎn()()()()áo yïu qÿn wþn shãn qí yōu yǎ

()()()()huün yuâ qÿng cuì níng jù biàn rân

()()()()

四、重点段落背诵默写

1、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如_________，在涧水上_________？你把多少人马_________，_________，你_________，俯身凝望着那水中的_________、_________、_________。岁月悠悠，_________，_________，唯有你依然如旧。

2、走进这片树林，鸟儿_________，露珠与我_________。每一棵树都是我的知己，它们迎面_________，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，_________。我脚下_________，深深扎进_________；头发_________，胳膊_________，血液_________，在年轮里_________、_________。

3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了_________；拾一片落叶，细数_________，我看到了它蕴含的_________，在它们走向泥土的途中，我加入了这_________的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见_________听见_________。

4、忽然，雷阵雨来了，像有_________在天上吼叫，又像有_________在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像_________。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说_________？

5、大街小巷里，_________的小圆虫，披着_________的彩衣。在这些 的黑甲虫中间，它们好像_________，逗得多少虫子_________。

五、课文知识点掌握

1、《山中访友》采用(比喻)，(拟人)，(排比)，(想象)来表达情感。

2、《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受。运用(比喻)，(拟人)的修辞手法。

3、《草虫的村落》运用(比喻)，(拟人)的修辞手法。

4、《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受。

六、课标古诗

1、《己亥杂诗》九州生气恃风雷，__________________。__________________，不拘一格降人才。

2、《村居》草长莺飞二月天，__________________。儿童散学归来早，()()()()

xiū zhù kîng zhì hōng dîng jiün jù

()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiüng zhýn zhì()()()()bì miǎn mãng lïng chà dào

()()()yìn yîng qiáng liâ qÿ liáng fǔ yǎng()()()()chún jiã chãn mân kün câ tiáo jiã

()()()()râ liâ güng jìng lǐng lûâ xiün qū

()()()()mí liàn zhuüng diǎn jÿng tàn sÿ cháo qǐ fú

()()()()xuán yá qiào bì kuáng fýng nù háo rþ rãn jÿ xiào

()()()qǐn bù ün xí kþ jiàn yì bün

bǎi zhã bù huí

()()()shuǐ luî shí chū bō tüo qǐ fú bì kōng rú xǐ

()()()â liâ fù sū

()()二、四字词语掌握

()()峭壁 狂风()()攀山()()()()讥笑()()灰天()()安席 可见()()水()石()()()不回()()起伏

三、课文语言积累运用 日积月累：爱国名言

碧空()()

恶劣的社会环境下，詹天佑临危受命，面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为了维护祖国的尊严，他战胜一切艰难险阻，创造性的开凿隧道，设计“人”字形线路，在强烈的爱国精神与科学态度，以及创造才能，提前两年完成铁路竣工。长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。

《怀念母亲》：我被作者在自己亲身母亲离去时，内心承受巨大痛苦时的情节所打动。作者从小就离开母亲，很少回来，没有很好的帮助母亲分担生活的压力，母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼，她带着遗憾与不舍离开这个世界，这使作者内心是多么痛苦，唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉。

2、歌颂祖国的诗文： 《归根》、《江山如画》；歌颂祖国的歌曲： 《歌唱祖国》《祖国你好》

近年来祖国或家乡发生的变化：

你知道多少祖国建设的新成就：新农村建设，铁路建设，经济发展 祖国版图上的世界之最：

世界最长的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()

3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《 》，你还学过他的哪些作品？

4、演讲稿的特点 针对性)、(可讲性)、(鼓动性)。六 课标古诗

1、()万事空，()九州同。王师北定中原日，()。《示儿》。宋。陆游

2、三万里河东入海，()。()胡尘里。()又一年。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。宋。陆游

3、（）夜绩麻，村庄儿女各当家。（），()。

()()()()

miǎn qiǎng xiün qǐ kuí wǔ sÿ pî yán sù

()()()()()yōu lǜ dǎo mãi zhuüng zhîng yí shì

()()()()

bào qiàn zhuÿ wân gý shþ liū zǒu

()()()()shãn shâng huüng táng shýng wàng yōu yōu

()()()()jiâ yì

máng rán cán jí shîu xuý

()()()()

zhüng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ()()()()jiüo huáng rú yuàn nài xÿn xiū lǐ

()()()()

xÿn jÿng rîu tiào zì zuî zì shîu

()()()()fãng fãng bǔ bǔ dà chÿ yì jÿng liú lián wàng fǎn

shýn wú fýn wãn liū zhÿ dà jí shí zhǐ lián xÿn

()()()nù mù yuán zhýng xìng güo cǎi liâ zháo mí kuün hîu

()()()jiã lì zì yán zì yǔ

()()二、四字词语掌握

寒风()()汹涌()()波涛()()自()自()心惊()()()()不安

自()自()流连()()的人物形象。

课文多处运用省略号，主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数

(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴，欲言又止。

他还有其他的作品：《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》

2、《唯一的听众》课文有两条线索：一条是“我”的心理，行动的变化；一条是老妇人的语言变化。

3、《绿山墙的安妮》创作于1904年，作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽)，还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》。

六、课标古诗

1、《元日》()一岁除，春风送暖()。千门万户()，()。

2、《泊船瓜舟》京口瓜舟一水涧，()。春风又绿江南岸，()？

3、《书湖阴先生壁》()，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，()。

4、《六月二十七日望湖楼醉书》()，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，()。

5、《饮湖上初晴后雨》()晴方好，()雨亦奇。欲把西湖比西子，()。

6、《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，()。()，正是河豚欲上时。

7、《题西林壁》()，远近高低各不同。()，只缘身在此山中。

8、《夏日绝句》生当作人杰，()。()，不肯过江东。

1tüo tüo bù juã shýng mìng chuí wýi

（）（）shǎn shǎn fü guüng fýng yǔ tïng zhōu yí xiâ qiün lǐ()()()shìwài táo yuán cïng tiün ãr jiàng

()()二、四字词语掌握

()()可亲

群星()()不加()()()()不绝()()千里

震耳()()纷至()()流连()()毫无()()()()而来

()()一息

()()不息

风雨()()生命()()世外()()闪闪()()

三、课文语言积累运用

1、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子： 打比方：“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”

列数字：“„„同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”

作比较：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”

2、我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。日积月累：

默写第四组日积月累“环保宣传标语”，并从课外再写三句

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

4、________________________________________

5、________________________________________ 课外：

_____________________________________________________________

从天()()()()而去 日月()()()()而渔

3干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。通过这个故事告诉人们不能只顾眼前，不作长远打算，而应该从长计议，合理规划。想想，还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？

六、课标古诗

1、《悯农(二)》春种()，秋收()。四海()，()。

2、《寻隐者不遇》()，言师采药去。只在此山中，()。

3、《山行》远上寒山()，()。()枫林晚，()二月花。

4、《清明》()雨纷纷，路上行人()。()何处有？()。

5、《江南春》()绿映红，()酒旗风。南朝()，多少()。

6、《乐游原》向晚()，驱车()。夕阳无限好，()。

7、《蜂》不论平地与山尖，（）。采得百花成蜜后，()。

8、《江上渔者》江上往来人，()，君看一叶舟，()。

第 五 单 元

教学内容：六年级上册第五组课文基础知识 教学目标：

1、掌握本单元19个生字新词，读读记记词语

2、学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去

3、感受鲁迅先生的思想品质。

4、积累关于鲁迅先生的名人名言

一、生字词掌握

chú fánɡ

cì wei chù shenɡ yí tǐ

5四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。

2、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心是_____________。本文采用_______，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。

三、日积月累填空

1、鲁迅在《自嘲》中写道___________________，__________________。这句话集中体现了他的崇高精神。

2、许广平在《欣慰的纪念》中这样评价鲁迅：_____________________。

3、鲁迅在《故乡》中写道：_________________________________。

4、时间就是_______，无端的________别人的时间，其实无异于_____________。

5、鲁迅劝诫青年读书要广泛是这样说的：_________________________。

四、按原文填空

1、__________的天空中挂着________，下面是________，都种着________。其间有一个________，项带________，手捏________，向________刺去。那猹却________，反从他的跨下________。

五、词语填空

失声()()()()吞枣 张()李()()()大悟 北风()()()经风()牛毛()()大病()()()()不断

第 六 单 元

教学内容： 六年级上册第六组课文基础知识 教学目标：

1、了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人

7_____________。___________________，江船火独明。晓看红湿处，___________________。

3、明月____________，___________。稻花香里说丰年，_____________。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，___________________。

4、_________，轻烟老树寒鸦，________。青山绿水，_____________。

四、诗海拾贝

1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《_______________》。

2、《春夜喜雨》是________律诗，作者是________代________。

3、《西江月•夜行黄沙道中》体裁________，作者________。

4、《天净沙•秋》体裁________，作者________。

5、《太阳的话》和《白桦》体裁________，作者分别是________和________。

6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是________________。

第 七 单 元

教学内容： 六年级上册第七组课文基础知识 教学目标：

1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。2．识记词语盘点中的词语。3．积累《马诗》。

4．完成复习资料中第七单元的练习。

一、看拼音写词语

sù liào bǐnɡ ɡàn jiã zîu yuâ pǔ jí xiánɡ qǐ pàn()()()()()()jí sù rì kîu huá ɡuì yÿnɡ wǔ qì ɡài shünɡ ɡǎn()()()()()()cünɡ mánɡ xiünɡ yÿ xiünɡ suí yì yánɡ dùn cuî shí býi()()()()jiüo zào bù ün màn bù jÿnɡ xÿn jiǔ biã chïnɡ fãnɡ

93、海鸥们(________)翅膀，(________)老人遗像前的空中，像是前来(________)的亲属。

4、过了一会儿，海鸥(________)落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们(________)，像是为老人守灵的(________________)。

5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖(________)地在上面摩挲着，眼睛里(________)，像是见到(_____________)。

6、土坑约有三米深，嘎羧(________)在坑底，(________)着脸，鼻子(________)在腿弯，一只眼睛(________)得老大，凝望着天空。

7、它站在江滩的(________)上，(________)着(________)的江面。然后，它(________)哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上(________)，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出(________)的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛(________)，吼声(________)，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪，________。________，快走踏清秋。

第 八 单 元

教学内容：六年级上册第八组课文基础知识 教学目标：

1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背诵识记词语盘点中的词语。5．积累日积月累中的十六个词语。6．完成复习资料中第八单元的练习。

一、看拼音写词语

pǔ xiþ yōu jìnɡ là zhú shÿ mínɡ chún shǔ mî shýnɡ()()()()()()qÿnɡ yōu qín jiàn táo zuì sū xǐnɡ fýi býn jì lù

1⑵音乐会上，既有________的流行音乐，也有________的世界名曲，一曲终了，________，令人回味无穷。

⑶这些冰雕艺术品太美了，真是________、________。

2、将成语补充完整

微波()()有()一()大洋()()()梁()栋 古()古()不落()()()()龙蛇 曲高()()()()白雪 不同()()别()一()不解()()()()天日()()金星 一反()()为()()为 无()()对

三、根据课文内容填空

1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用________比喻朋友间友谊深厚；用________比喻知音难觅或者乐曲高妙。

2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的________和________，又表现了他________和________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在叙事中进行恰当的________，使文章的表达更________、感情更________。贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为________________。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“________________________”

2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃________________________。

3、伯牙________________，钟子期必________________________。

4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从________的地方________。________的海面上，洒满了________。月亮________，穿过________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的脸上，照着她________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在________照耀下的________的大海。

二、分类复习(见练习题)

三、综合复习(见练习题)

第五篇：六年级上册语文期末复习教案

六年级上册语文期末复习教案

一、复习目标

1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

3、对中等生既要鼓励又要关注。

二、复习时间：元月4日至元月22日。

三、复习方法：

采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

四、复习内容：

第一课时 字的复习

1、日积月累里所有的生字组词。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的听写要过关。形近字： 簿（）慕（）骋（）竣（）薄（）幕（）聘（）峻（）凌（）撩（）垦（）憾（）

陵（）潦（）恳（）撼（）易写错字：

鞠 躬 瞬 婉 蔑 魅 履 藤 沛 偃

第二课时

词的复习

1、所有生词，书本里的，（乐园）里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

同义连用：

聚精会神 轻描淡写 千言万语

真心实意 百依百顺 无穷无尽 想象画面：

崇山峻岭 千岩万壑 云蒸霞蔚 暴风骤雨

风清月朗 山明水秀 桃红柳绿 莺歌燕舞 褒义词：

奋不顾身 不屈不挠 舍生取义 视死如归

贬义词：

胆小如鼠 苟延残喘 苟且偷生 贪生怕死 成语故事：

奉公守法 运斤成风 破釜沉舟 格言警句： 第三课时

句的复习

1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，《长江作业本》上的，卷子上的难点，弱点。

3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

莫等闲，白了少年头，空悲切。名垂竹帛，功标青史。天下兴亡，匹夫有责。

天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。他山之石，可以攻玉。吾生也有涯，而知也无涯。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

笼天地于形内，挫万物于笔端。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。删繁就简三秋树，领异标新二月花。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

第四课时 课内阅读

1、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

2、正确使用标点。

3、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。

4、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

5、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。古诗：

《舟过安仁》 《碛中作》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《暮江吟》 《凉州词》 《江村即事》 《己亥杂诗》 《题画兰》 课文：

《少年旅行队》 《松坊溪的冬天》 《壶口瀑布》 《想象》 《匆匆》 《菊和莲》

第五课时

课外阅读

1、熟悉课外阅读书中的内容。

2、会读懂一般文章的内容，完成文后的习题。

3、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。

这一部分的复习主要以《单元测试卷》上的阅读为主。指导学生认真审题，读懂文字背后的含义，抓住关键点回答问题，会用比较简洁的语言概括文章的主要内容。

第六课时习作

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，用一个好的心态来面对考试。