第一篇：怎么上好诗歌课
今天讲《郭沫若诗两首》，就在思考怎么能上好诗歌课呢？学习诗歌，学生要能体会到诗的美，诗的意境，领悟到诗的内涵。有一篇文章分析的很好，学习学习。转载如下：
如何上好诗歌欣赏课呢？
一、诵读是诗歌学习、鉴赏的切入点，是大前提
诗歌素有“三分诗七分读”之说，因为诗歌本身具有音乐性的特点，诵读能使眼到、口到、耳到、心到。使静止的诗活动起来，变成听得清、看得到的形象画面，能将学生很快地带入诗的意境，从而能较容易把握诗歌的内容意义。所以，在平时的授课中，要强化学生的诵读。
二、欣赏方法的指导也是不可缺少的
欣赏诗歌最基本的方法就是要欣赏它运用语言的写作方法和安排篇章的表现力量，从而深入体会它的思想感情和要表现的主题意义。欣赏过程中，要教给学生基本的欣赏技巧和角度，如创意、构思、意境、意象等。要注意给予学生具体的方法指导，如：知人论世，洞察本事，考析词意，言外求志等。
三、以“写”促“读”，推动鉴赏能力的进一步提高。
在教学过程中，穿插一些仿写诗话、词话，扩写、拟写对联，如改写唐诗宋词（如改为新诗、小小说、分镜头剧本）等精段文章的写作，也可以结合作品进行想象文、赏析文、评论文的片段或全篇写作。
四、培养逐字逐句品味语言的习惯。
诗歌的语言凝练，跳跃性强，富有节奏感和韵律美，注意运用诗歌语言特点上的押韵、平仄、对仗。
在欣赏诗歌时，（1）要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词，例“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句中“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人了感时恨别的痛苦。（2）修饰词，大部分为形容词，如：“随风潜入夜，润物细无声”一句中“细”字，写尽春雨绵绵密密。（3）还有一些特殊的词，如：叠词、拟声词、表颜色的词等。
总之，诗歌欣赏是一种仁者见仁，智者见智的精神活动，教师要引导学生展开联想和想象的翅膀，再现作者在诗中创造的生动鲜明的意象，体味诗歌的意境美，与诗人产生感情交流。
第二篇：浅谈如何上好一堂诗歌赏析课
浅谈如何上好一堂诗歌赏析课 ——以《诗经二首》为例
（朱奇 金鸡山小学 邮政编码：437018）
【摘要】关于诗歌赏析一直是一个“仁者见仁，智者见智”的事。如何上好一堂诗歌赏析课更是现在我们老师在“教育教学改革创新”潮流下所要面临的重要课题。《诗经二首》选自人教版九年级下册，下面我从以下这些方面来展开这一堂我自认为生动有趣的诗歌赏析课。【关键词】 诗经 关雎 蒹葭 赏析 一 简单了解一下诗经
《诗经》（The Book Of Songs）是我国第一部诗歌总集。《诗经》编辑成书的年代约在春秋后期，据说孔子曾经删定过〈诗经〉。到汉代，传授《诗经》的有四家。齐国辕固所传《诗》叫《齐诗》，鲁国申培所传的《诗》叫《鲁诗》，燕国韩婴所传的《诗》叫《韩诗》，鲁国毛亨所传的《诗》叫《毛诗》。东汉时，《毛诗》得到了官方和学者们的认同，逐渐盛行，齐、鲁、韩三家《诗》逐渐衰落以至亡佚。现在我们见到的《诗经》，就是毛亨传下来的。
就像法国诗人亚瑟·兰波说的所有的古诗都归于希腊诗歌，和谐的生命；我觉得所有的东方古诗都归于诗经，和谐的生命。很显然，我们能从上面获得很多信息，比如“诗经的传承发展和盛行”比如“和谐的生命”比如······由于我现在在授课，那些信息与我讲课内容没多大关系，所以不多赘述。
二 简单了解一下二首《关雎》《蒹葭》
国风·周南·关雎
国风：也就是各地方的民歌民谣。“风”包括了十五个地方的民歌，即“十五国风”，共一百六十篇。
周南：泛指洛阳以南到汉江流域一带。国风·秦风·蒹葭
秦风：东汉郑玄笺云，秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣。今秦襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。
唐孔颖达疏云：蒹葭三章章八句至国焉。正义曰：作蒹葭诗者，刺襄公也。人们对《关雎》诗义历来有多种理解。《毛诗序》认为，这首诗是赞美“后妃之德”，以为女子只有忠贞贤淑，含蓄克制，才能够配得上王侯。这首诗放在《诗经》之首，以明教化。鲁诗，韩诗都认为《关雎》讽刺国君内倾于色。
《蒹葭》诗义遭受了同样的待遇，作蒹葭诗者，讽刺襄公未习周之礼法。
我觉得，把诗歌与政治教化扯上关系，是十分短视和愚蠢的做法。当然，这只是我这样觉得。也许，他们是对的，这些诗歌本来就是讽喻诗。但是，我不在乎，我还是觉得那种做法没多大意思。不管《关雎》是不是写君子之志为何？还是在于对美好品德和教化天下的追求。不管《蒹葭》是不是真正的“刺襄公”？这些在这里不重要。它们和我今天讲的内容没关系。因为我暂且是把两首诗当做情诗来看待和解读的。也许，我是错的，但是大家要知道，我是在以这两首诗作为情诗的基础上，才展开下文的。也就是说，我错了也会一错到底。不然，就不会有我下面即将要讲的内容了。三 爱情故事（Love Story）
现在，我们一起来听一个“可求而不可得 可望而不可即”的故事，大概这是世间所有的所谓爱情诗的真谛。这个爱情故事可能稍微有点长。
我是一只情意专一的水鸟，我的名字叫雎鸠。在一片绿洲上，我在不停地鸣叫，发出关关的声音，瞧，我的声音悦耳动听吧。那是我在呼喊我心上人的名字呢。娴静美好的姑娘，哦，那正是我的好配偶。
为了追寻我的好配偶，我飞到一个完全陌生的地方。河畔芦苇长得茂盛，晶莹露珠凝结成霜。原来是清晨哪！我所爱的人啊，你在哪呢？哦，是她吗？我隐约望到她在河的那一边。于是，我逆流而上去追寻，道路是真有够险阻漫长的，我又顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在河水中央。
我顺着水势随手捞取一些船两侧的水草上来。善良美好的姑娘啊，我醒着想追求你，睡着也想追求你。纵使我如何思念慕求，也得不到你的心。好吧，我只好日日夜夜继续思念着你了。不然，我还能怎么样呢？悠悠思念的情意你能明白吗？反正我是无数个夜晚翻来覆去都难以入眠。
为了追寻我的好配偶，我又飞到了上次那个完全陌生的地方。心爱的人啊，她知道吗？河畔芦苇还是像以前一样茂盛一片，清晨露水还尚未晒干嘞。我那魂牵梦绕的人啊，我好像望到她就在河对岸呢！那是她吗？我逆流而上去追寻，那道路坎坷又艰难，顺流而下寻觅，她仿佛在水中小沙洲上。
这次，我用力采摘了一些船两边的水草上来。我心爱的人呀，我也会偶尔发发小脾气的。快乐美好的姑娘啊，我怎样才能让你心情欢乐舒畅呢！我还是弹琴鼓瑟来亲近你好了。尽管我知道你还是会无动于衷的。
好吧，这次我是真的生气了。我连根拔起长短不齐的水草。可是，我无邪美好的姑娘啊，你让我的暴力情绪顿时化为乌有。我只好敲击钟鼓换来你的笑颜了。
我那苦苦思念的人啊！我还是来到了我们第一次见面的地方。那里一切都没变。河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴依旧流连。我那苦苦追求的人啊，她就在河岸一边。逆流而上去追寻她，那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在水中沙洲上。
我心爱的姑娘啊！为什么你总是那么虚幻，那么飘渺不定。哦，我知道了，原来我在做梦。
四《关雎》《蒹葭》艺术赏析
以下是兰波关于诗歌未来的散文：-----从古希腊到浪漫主义运动，——中世纪，——由许多文人，诗匠。全都是韵文，一种游戏，一代又一代的傻瓜引以为荣的陈词滥调：拉辛是纯洁，有力而伟大的。——若不是有人鼓吹他的韵脚，搅浑他的诗律，这位“神圣的傻瓜”恐怕还像原初的第一位作者一样鲜为人知。批评家！浪漫派？他们很好地证明了歌谣难以变成作品，也就是说成为歌者能够理解并歌唱的思想。因为“我”是另一个。我拉一下琴弓：交响乐在内心颤抖，或从舞台上跃出。
1.《关雎》韵律结构
《关雎》是一首意思很单纯的诗。大概它第一好在音乐，此有孔子的评论为证，《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉。”乱，便是音乐结束时候的合奏。
全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。其中有双声（如雎鸠，参差等），有叠韵（如窈窕，辗转等）有“之”字脚的富韵，加上对后世七律、七绝影响最大的首句韵式，使得本篇堪称中国古代韵律诗的开山之作。
附：《关雎》的上古音韵律研究
魏文成关关雎鸠，在河之洲zhou。
窈窕淑女，君子好逑qiu。
参差荇菜，左右流liu之。
窈窕淑女，寤寐求qiu之。
求之不得，寤寐思服bi(非fu)。
悠哉悠哉，辗转反侧zhi（非ce）。
参差荇菜，左右采cai之。
窈窕淑女，琴瑟友yi(非you)之。
参差荇菜，左右芼mao之。
窈窕淑女，钟鼓乐yao之。
2《蒹葭》韵律结构
全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。这首诗三章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，读起来有一种韵律的悠扬与和谐美。
简析一下词语多变丰富性。下面的黑点表示·····
很显然，韵律并没成为《诗经》里面每一篇章的累赘。诗句与韵律之间浑然天成。两首诗歌都有韵律，但又从不拘泥于韵律。《诗经》很好地证明了歌谣可以变成作品，并且很容易就变成了作品。
兰波说过，在希腊，诗歌与竖琴是使行动赋于节奏。而此后，音乐和韵律变成了游戏和娱乐。《诗经》二首，毫不费力就使行动赋于节奏，使生命赋予灵动。3《关雎》《蒹葭》内容述评
《论语》记孔子曰，《关雎》乐而不淫，哀而不伤。我一直认为这种平衡度的把握实属不易。关雎写出日常情感生活中实在的谐美和欣欣之生意，却是那风雅最深厚的根源。那时候，《诗经》不是装饰，不是点缀，不是只为修补生活中的残缺，而真正是“人生的日用品”。《关雎》好像是人生与艺术合一的一个宣示，栩栩然翩翩然出现在文学史的黎明。
《蒹葭》最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”——可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是一种格局、一种结构，它具有含容一切具备相似格局、类同结构的异质事物的性能。“在水一方”的结构是：追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求，都可以在这里发生同构共振和同情共鸣。
由此看来，我们不妨把《蒹葭》的诗意理解为一种象征，把“在水一方”看作是表达社会人生中一切可望难即情境的一个艺术范型。这里的“伊人”，可以是贤才、友人、情人，可以是功业、理想、前途，甚至可以是福地、圣境、仙界；这里的“河水”，可以是高山、深嵌，可以是宗法、礼教，也可以是现实人生中可能遇到的其他任何障碍。只要有追求、有阻隔、有失落，就都是它的再现和表现天地。如此说来，古人把蒹葭解为劝人遵循周礼、招贤、怀人，今人把它视作爱情诗，乃至有人把它看作是上古之人的水神祭祖仪式，恐怕都有一定道理，似不宜固执其一而否决其他，因为它们都包蕴在“在水一方”的象征意义之中。
自然，当我们处在与“在水一方”类似的境遇时，应当欣赏的是它的锐意追求，而不是它的悲观失望。五《诗经》影响
所有的西方古诗都归于希腊诗歌，和谐的生命；我觉得所有的东方古诗都归于诗经，和谐的生命。《诗经》不是任何流派任何其他诗歌的朋友，它是它们的父亲。这就是诗经在我心目中的地位以及他的影响。六：结语
想当诗人，首先需要研究关于他自身的全部知识；寻找其灵魂，并加以审视、体察、探究。一旦认识了自己的灵魂，就应去耕耘它。我们上诗歌赏析课的目的并非奢求我们每个人都一定能成为大诗人，而是我们能真切地感受到我们能成为诗人的可能性。参考文献：
【1】【兰波散文诗全集】 王道乾 译 上海译文出版社，2012-05-01 【2】【诗经别裁】江西教育出版社 作者：扬之水，2000 【3】【诗经译注】上海古籍出版社 作者：程俊英，2001
姓名：朱奇 性别：男 年龄：24 职务：班主任，教师 工作单位：咸宁市咸安区大幕乡金鸡山小学
邮政编码：437018 电话：*** 电子邮箱：2439622904@qq.com
第三篇：浅谈如何上好课
浅谈如何上好课
武鸣县罗波小学韦德康
内容提要：文章通过六种相互联系的例子来论证教无定法，贵在有法，指出对待课堂教学问题，只要有好的方法，就能上好课。
关键词：教学方法课堂心得
老师们经常这样说：现在的孩子越来越不好教了。确实是这样，现在的孩子要么是独生子女，他们在家娇生惯养，唯我独尊；要么就是寄养的留守儿童，谁都批评不得。因此，他们来到学校，难以服从老师的管理和教育。他们的特点是：个性张扬、逆反心理强、不能吃苦，但思维活跃。面对这么一群新生代，我们教师要接受很大的压力和挑战。特别是在课堂上，他们会时不时的给老师制造出这样或那样的麻烦，那么，我们怎样才能上好课呢？根据我多年来的体会，可以说：教无定法，贵在有法。为此现试着总结一些方法，和大家共同交流，也谈谈我的一些心得体会，希望它能对各位老师的教育教学工作有所帮助。
一、教师要加强学习。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我认为：“老师也要变，教育是学生与教师共同经历生命成长的过程，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”为人师者应深知，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”因此，作为一个教师，尤其要不断丰富、充实自己。而汲取能量的形式则有：上网学习，向同伴学习，向学生学习，从书本上学习，还要积极地参加各种培训，学习先进的教学理念及班级管理模式。只有具备了充足的能量，教师才能在树立良好的自身形象的同时博得广大学生的信赖、尊敬与崇拜，也才有能力在遇到各种班级管理问题时做到急中生智、游刃有余。
二、教师要认真备好课。
这里所说的备课，要备教材、教法、学生。一提起备课，老师们马上就会想到备教材备教法。其实备课不仅要备教材、备教法，要明确教学的目的、任务以及如何实现教学目标。更重要的是要备学生。在弄清课堂上要落实哪些知识点、如何落实的基础上，要充分分析哪些学生能跟老师很好的配合，顺利掌握知识点，获得能力的培养，哪些学生需要老师的指导才能完成，哪些学生完成不了学习任务，甚至会给老师出难题，对这些我们都要做到心中有数。我们常见有些教师在课堂上只顾讲自己的，没有弄清楚学生是否已学会，结果自然是事倍功半，因此，教师要牢固树立服务意识，以人为本，了解、关爱自己的学
生，知道他们需要什么，从而能够认真钻研教材，设定适当的教学目标，精心设计每一个教学环节，创设恰当的教学情景，选用适当的教学策略，突出教学重点，解决教学难点；对棘手的重点、难点和疑点应在教研活动中进行集体讨论，广泛搜集并认真研读各种教学参考资料，随时注意和跟踪语文学科的最新发展状况，不断加深对教材内容的理解，引导学生掌握知识，提升能力，培养健康向上的情趣，帮助其树立远大的理想。尽最大的努力满足他们的成长需要和祖国社会主义现代化建设人才的需要。俗话说：“凡事预则立，不预则废”。只有备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量，一节成功的语文课后面凝聚的是老师辛勤的汗水。这样学生才喜欢上你的课，自然也会喜欢上你，何愁问题解决不了？
三、教育有策略。
孔子说：“教育学生要因材施教”。对经常在课堂上给老师出难题的学生，我们要想出一定的应付策略，这要因人而异。我们要对此有预见性，防患于未然，可以在课堂之外找这些学生谈心，从内心里去和他们沟通，达到师生的互相理解。如果我们自己没有办法和学生沟通，可以借助班主任或学校主管领导的力量去做他们的思想工作。这样也许会收到良好的教育效果。
四、课堂上会制怒。
要有宽广的胸怀，遇事要保持清醒、理智的头脑，才能使“热效应”变为“冷处理”，顺利解决问题。教师要讲究处理突发事件的艺术性，面对突发事件，几句温和的话语，一个机智的动作，甚至一个提示的眼神都远远胜过怒气冲冲地严厉批评，从而拉进师生的距离，营造亲切的课堂教学氛围。尽量不要在课堂上和学生发生正面冲突，这样不仅不能有效的解决问题，而且会使教师的威信大打折扣，使自己陷入被动的境地，更会影响到正常教学任务的完成。
五、教学时少闲话。
我们在课堂上尽量不要说与教学无关的闲话，甚至和学生扯皮，如果给学生逗皮了，我们的课堂秩序就很难维持。上课时，我们要力争使自己在课堂上的语言精练，富于艺术性。当然，在课后，我们可以找机会和学生一起活动啊，交谈啊，可以像朋友一样交流沟通，增进师生之间的友谊。学生如喜欢你，自然喜欢听你的课了
六、教育多设想。
我们不妨多设想：假如我是孩子，我会怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，我会怎么做？多给孩子一些理解，就会让自己，让学生多一份快乐；多一些宽容，也会使我们的课堂教学秩序好、效率高。现出的学生参差不齐，后进生更需要多一些关爱。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”，只有这样，我们的教育教学质量才能更上一个新的台阶。
教育教学是一门艺术，这六个方面是相辅相成的。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”我们只有不断加强自身的基本素质，认真做好课堂的每个环节，那么学生自然喜欢上你的课。这样我们的教学成绩也会自然提高，各种困难也会随之减少。教无定法，贵在有法。好的办法犹如一副良药，只要我们对症下药，就能药到病除。你说是吗？古人云：“世上无难事，只怕有心人。”我希望每一位老师都能找到几种好的课堂教学方法，hold住我们的课堂，让学生在快乐中学习。
第四篇：上好课
“上好课”校本培训工作总结
在县教育局和教师进修学校的领导下,在全面推进素质教育的大气候下，我校全面落实继续教育,全力以赴狠抓“上好课”主题校本培训工作，开展了多种形式的培训和学习。通过学习和培训，更新了教师的教育教学理念、提高了教师的备课水平，一定程度上提高了我校的教育教学质量。现将工作开展情况简要汇报如下。.一、遵照精神 成立机构 建章立制
根据上级有关“上好课”主题校本培训的文件精神及我校的教育教学工作训工作需要，首先成立了“校本培训工作领导小组”。由校长担任领导小组的组长，分管教学的副校长担任领导小组的副组长，教导主任及各完小校长担任领导小组的成员。然后，又成立了“校本培训工作指导小组”，由教导主任担任组长，各学科教研组组长担任指导小组的成员。在2009---2010学的第一学期的开学之初，就组织全体教师再次认真学习《芜湖县中小学教师继续教育2009---2010学“上好课”主题校本培训活动安排》，进一步统一思想，提高认识，明确要求。在总结我校以往校本培训经验得失的础上，制订出《和平中心学校
2009--2010学教师全员培训“上好课”主题培训实施方案》及一系列规章制度。这些，为我校的校本培训工作的顺利开展从机构和政策上做了一个强有力的保障。
二、宣传学习加深认识
我校根据县教育局对“上好课“主题校本培训的总体安排，组织教师学习《芜湖县中小学教师继续教育2009---2010学”上好课“主题校本培训活动安排》，继续广泛宣传校本培训的价值及对各位老师的重要意义，加深老师们对本次培训的正确认识，端正态度，统一思想，为“上好课”主题校本培训工作做好思想上的准备。
三、根据方案依托教研，积极开展校本培训工作
1学习理论，提升教育教学思想水平
围绕“上好课”主题校本培训总目标，通过集中学习和教师自学的形式，有计划的学习了“上好课与师德行为”等五个专题。促进了教师教学思想和理念的转变，更新了上课方法。教师的课堂教学能力有了不同层次的提高。
2将理论转化成实践，加强集体备课
我们在理论学习的基础上，结合我校的教育教学的具体情况，开展集体备课。在集体备课活动中，充分发挥骨干教师的模范作用，发挥集体的智慧，将集体备课和个性化教学融合起来。每次集体备课，分教研组开展，定时间、地点、主讲人和中心内容。参与集体备课的教师，做补充发言，最后形成统一的思路、进度和富有个性的教学设计。
3、通过请进来，走出去的学习活动，拓宽视野，增长才干。
2010年4月，我校请来芜湖县继续教育中心万应宝主任给我校全体教师做了两个小时的关于公共课培训。万主任的培训贴近先生，易懂好学，得到我校全体教师的好评，增强了我校教师上好课的信心。在2009---2010学年里，我们组织了全体教师聆听了芜湖市教科所孔立新教授的报告。对于上级组织的教研活动，听课活动，继续教育培训活动，要求教师都必须参加，同时也作为教师业务考核的一项内容.。
4、开展“上好课”评比活动，促进教师专业发展。
根据芜湖县有关文件精神，我校通过校长办公会成立了“上好课”评比活动领导小组和评审委员会，制定了评审方案和具体办法，通过公示、听课、评审，最终评选出袁小平、董晓琳等六位教师的课报送到是教育局。总结这一活动，一定程度促进了教师的学习、实践、思考，有一定的实效。
四、取得的成绩
校本培训工作在我校扎实、有序、灵活、有效的开展，初见成效，取得了如下成绩
1、全体教师共同学习了先进的教育思想和教育理论，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向。经过近一年的不懈努力，我校不论是骨干教师、中青年教师，还是老教师，都适应了不断变化的教育新观念，从思想上武装了自己。
2、“上好课”的评比，极大地调动了我校老师的教育教研究的热情，深化了课程改革，一些新的教育教学模式，新的教学方法如雨后春笋出现在校园中、课堂上。
3、坚持自学和写教后记。“活到老，学到老”这句话是我们学习上的座右铭。不断的学习、随时记录教学中的新观念、新思想、新方法是教师自我提高的一条重要途径。广大教师做到了学以致用。总的来说，教师们能够把握住校本培训的总要求，并针对自身情况进行学习自修，教育教学水平与日俱增。
五、存在的问题
1、我们在开展各项活动时，有极少数教师出现应付了事的现象，没有认真对待。
2、培训工作的力度不够。
3、有些活动流于形式，没有真正落到实处。
“在实践中学习，在学习中提高”将是我校今后校本培训的一个不变的原则。我们将积极响应新时期国家的教育方针政策，与时俱进，深化课改，使毛集中学的教育教学质量再攀新高。
和平中心学校
2010年7月
第五篇：浅谈如何上好课
浅谈如何上好课
很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？
第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音
标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。
如何上好一节课
桐城市东关小学 袁金宝
上一节课并不难，难的是上好一节课，上好每节课。
一、要想上好一节课，备好课是前提。
现在有很多人备课只看教科书和一些在书店购买的教学设计，这是很不对的，备课最重要的是看教学参考书。因为只有这样你才能真正理解知识点的形式过程和编者的真正意图，过去的教材只重视知识传授，而现在的教材重视的是让学生在探索中寻求发现知识点，所以参考书在备课过程中必须认真研读。其次，备课时要考虑到学生的实际情况和本校的硬件设施配制。有条件的学校可以采用一些现代化的教学手段来辅助教学，而没有条件的学校你就应该想到就地取材，选择一些学生熟悉的，能引起学生学习兴趣的教学素材来辅助教学，不打无准备之战，知己知彼，方能百战百胜。
二、要想上好一节课，组织教学是关键
1、良好的开端是成功的一半，如何导入新课显得尤为重要。
小学生好动，注意力不容易集中是人所共知的事实，怎么样才能让学生一开始就能被你所吸引呢？我认为“趣”是最好的推手。比如我们学校一位教师在教学“倒数”的时候，先和学生做文字游戏，将组成一个汉字的两个部分倒过来还能变成另外一个字，如吴，倒过来变成吞，学生们的热情一下子就高涨起来，不一会儿就列举了许多这样的例子，这时教师适时引入新课，进行“倒数”的教学，水到渠成，非常自然。还有我们学校一位语文教师在上《美丽的彩虹》一课时先让学生猜一个谜底为“彩虹”的谜语，接着又让学生欣赏美丽的彩虹图片，在学生兴高采烈和惊叹不已中引入新课，很容易就抓住了学生的心。因此，要想有效地进入新课的学习，好的导入到关重要。
2、由于小学生的自控能力比较差，探究新知的过程中既让学生注意力集中又要让教学目标轻松达到是一个难题。
新知的教学首先要注意方法，比如在教学退位减法时，我是这样讲的，个位上的数不够减，向十位借一个十，送给十位一顶小帽子（在十位上点上点），十位上的数就变成它的小弟弟了，少了一个。学生们一听老师的介绍，个个笑得合不拢嘴，同时也记住了十位借走一个就要减去1的道理。再比如我在教学十的组成时给学生们编了一首儿歌：“1和9是朋友，2和8手拉手，3和7最亲密，4和6一走，5和5凑成一双手”。学生们唱得津津有味，同时也很快就记住了几和几相加等于10，也为后面的进位加法和退位减法打下了良好的基础。
新知的探究要注意让学生进行有效地合作，我在听课的过程中发现有许多同事让学生进行小组活动时，没有明确地分工，教室里是一片闹轰轰，感觉好像是学生的学习热情高涨，课堂气氛活跃，实则不然，有许多学生是在一起说笑或不知道该干些什么，有效地合作学习应该有明确分工，要将讨论的结果记录下来并进行汇报，这样基本上可让全班学生都能积极参与到教学活动中来，同时也培养了学生的团队精神。
新知的教学中一定要注意培养学生良好的学习习惯。好的习惯一经养成，课堂教学将会事半功倍。现在的学生几乎都是独生子女，大都是以自我为中心，上课时最突出的表现就是当别人回答问题时他会打断别人，甚至在老师讲课的时候也是这样，说一些与教学内容无关的话，在这时教师一定要严加教育。比如当有学生打断别人的发言时
你可以说：我更喜欢认真听别人发言的小朋友。比如上课有人在窃窃私语时，你可以表扬他身边的某位小朋友说：某某同学上课认真听讲，我喜欢。这样会引起他的注意，而又不让他受到打击，效果会更好。经常巧妙地有意识地培养学生上课认真听讲，积极举手发言的良好习惯，会使孩子们终身受益，也会给你上好每节课打下良好的基础。
三、要想上好一节课，肯定表扬是催化剂
喜欢听别人的赞美是每个学生甚至可以说是全人类的通性，所以我们要学会赞美表扬学生。但是表扬必须有原则，那就是他有值得表扬的地方。这就要求教师善于发现，及时了解学生特别是后进生的点滴进步。上课时当你看到平时从不举手发言的学生要举手发言时你要表扬他，当你发现某位上课喜欢说话的学生安静了一会儿，你要表扬他，当你发现经常做错题目的小朋友做对了一道题你要表扬他„„可以这样说吧，不要放过每一个表扬学生的机会，要抓住每一个表扬学生的机会，表扬学生不仅可以口头表扬，也可以给一些荣誉性地奖励，比如发给他一朵老师手工剪的小红花，一个五角星什么的，把老师的表扬保存起来带回家展示给他的父母，那会更能激发孩子们的学习热情。
上好一节课是一个简单而又复杂的课题，只要你热爱学生，热爱教育事业，做个力心人，定能够化难为易，化腐朽为神奇，让我们携手并肩，为上好每一节课共同努力吧！
点击咨询 