高一14班必修1第9课课案（大全五篇）

第一篇：高一14班必修1第9课课案

高一14班

科目：语文

制作人：周成真

顾发标

梁实秋

作者简介：梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。第一篇翻译小说《药商的妻》散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑1935年秋创办《自由评论》，先后主编过《世界日报》副刊《学文》和《北平晨报》副刊《文艺》

第二篇：必修课走班教学改革范文

沈阳14所高中“抱团”启动必修课走班教学改革

下课的铃声刚刚响起，沈阳市第83中学高一九班的朱智彧就抱起数学课本，匆忙奔向赵勇老师工作室，准备下一节的A层级数学课。类似的场景不仅在83中学上演，也在沈阳十余所高中上演。

今年初，沈阳市启动了普通高中必修课走班教学改革，采取单科先行、滚动发展的方式逐步推进。目前，已有14所高中开展了走班教学，分层、分类设置课程。沈城高中生进入了课程“私人定制”的新时代。

分层走班 试点先行

改革总是有风险的，但不能拿学生做实验。为了稳步推进，沈阳走班改革采取培训先行策略。从2013年开始，沈阳市教育局就组织校长教师分期分批到北京名校接受专题培训。2014年初，市教育局将申报走班改革的35所学校按学科分组，成立了6个联席会，每个联席会都经过至少两轮以上的研讨，最后遴选出了14所学校从2014年秋季开始试点。随后，这14所学校又组成新的联席会，每月研讨，互相交流，以“抱团改革”的方式分享经验、破解难题。

联席会秘书长、沈阳一中校长岳春峰介绍说，各学科课程分层、分类设置的基本模式是联席会共同研究确定的：数学学科实行“分层教学”，至少分三层；语文和外语学科实行“基础必修+分类选修”；物理、化学、生物、政治、历史和地理学科实行“分类教学”，还可在分类教学的基础上再进行分层教学。

每个学校的具体实施方案、课程纲要、课程指南都要拿到联席会上接受质询、公开答辩，甚至连怎么召开家长会、学生什么时间可以重新选择教学班、学生如何选择导师、导师职责怎样落实等细节问题都要拿到联席会上研讨一番。

上有联席会的顶层设计，下有试点校的及时跟进。东北育才学校高中部将物理课分成五层，拓展层为先修大学课程，而最顶层的学术层则与科研院所的专家直接对接。在同泽高中，物理、化学、地理、政治同时开展分类走班，地理学科教室与“梦想旅行社”学生社团共享。五中采取班主任统筹管理、学科教师精细管理与学生自主管理相结合的动态管理方式，建立了教师评价和学生评价相结合的“6+2”评价体系。

本土样本 初见成效

如何让学生、家长都放心地参与到这场改革中来？为了打消大家的疑虑，120中学校长刘刚在家长会上说：“数学课从难到易分成A、B、C三层，老师可以自由选择教哪个层次。但教A层的老师同时要教C层，以保证每个班的师资力量。分层是为了学生能够更好地学习，而不是变相分重点班。” 一位主动申请教C层的李老师说，“我孩子学数学很吃力，我赞成分班。现在，我教C层的学生，像对待自己的孩子一样对待他们。”

改革已经带来了实效。在距离120中学一个多小时车程的苏家屯区有一所176中学。学校地处偏僻，学生入学成绩相差悬殊，达300多分。176中学选择数学、物理、化学、英语四科分四层开始走班，并探索建立了各层级间上下流动、学生轮流选择教师等制度。现在，学生成绩提升很快。

“学校给了我们更多的选择，同学们对数学更有兴趣了。走班还可以认识更多的朋友，既新鲜又开心。”176中学的王曦同学说。

走班不仅让学生找到了更适合自己的教育，还实现了学校资源的整合。28中学生物教师金玉莹一边在学科教室写板书一边说：“分层走班后，学校建起了学科教室，学生不仅可以随时动手做实验，还养起了仓鼠、兔子和鱼。课堂真的活起来了。”

身边的样本往往具有更强的说服力和感召力，也正是因为有了这些学校做基础，市教育局才在全市推行走班改革。

破解难题 稳中求进

本学期期中考试后，岳春风校长又把大家召集到一起，针对走班过程中出现的新问题，进行头脑风暴：随着走班科目的增加，行政班会越来越弱化，教学班如何加强管理？走班后，学科教师抓不住学生了，课后辅导如何进行？行政班和教学班并行，学校对教师的评价策略如何调整？针对不同层次课程，如何进行差异化教学，让A班更像A班，B班更像B班……

120中学的李晓东老师认为，分层教学、走班上课对教师的要求更高了，“原来一本讲义讲几百学生的办法行不通了。现在你提出的问题必须问到学生的心里，不研究学情就提不出好问题。”

校长们认为，应该进一步细化过程性评价，完善导师制培养，深度整合课程资源，利用现代教育技术实现个别化、定制化的教育。

目前，全市其他学科的走班改革也已启动。第二梯队的学校已经建好了学科教室，以行政班为单位开始整体走班。

市教育局局长苏文捷这样描述沈阳高中走班改革的前景：“通过走班改革，构建可选择的课程体系，完善多样化的育人模式，促进高中特色化发展，为每一名学生提供最适合的教育，使每一名学生成为最好的自己，并以此为基点，重构我们的学校文化。”

第三篇：班会会案

普法从娃娃抓起

教学目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办

事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。教学准备：

1、搜集有关的法律条文，制作普法手抄报。

如：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等

2、试卷调查，社会实践。

3、小品表演排练。

教学过程：

一、激情对讲，突出主题

讲述法律对我们小学生的重要性，宣布英华小学校二年一班《普法从娃娃抓起》主题班会现在开始。

二、探索感悟，走近法律

活动一 ：法律知识（抢答）有关青少年的法律法规的名称。

活动二：社会实践篇（出示学生社会调查的录像）

活动三：小品讨论：《如此母子》正确对待父母和学校的教育。

活动四：学会断案（教师讲述，学生断案）父母不让孩子上学违法吗？ 活动五：自我保护篇（系列小品汇报）

1、你独自在家，门铃响了，你从门上的窥视镜中看到一个陌生人。

2、当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你。

3、夜间，家里的人都已入睡。突然你发现家里失火了。

4、你和朋友在湖边或游泳池边玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不会游泳。

5、地震发生的时候，在楼房内怎么办？

三、激情总结，放飞希望

活动六：诗歌朗诵自编的《我们在快乐成长》

活动七：电子琴伴奏，合唱《小白船》

四、下面请班主任老师作总结。

五、主持人宣布班会结束。

谢谢您，老师

----教师节主题队会

一、活动目的：

1、通过开展教师节庆祝活动，营造尊师重教的良好氛围，让小学生懂得感恩，进而在家孝敬父母和长辈。

2、通过学生唱唱、画画、读读来体会尊敬老师的快乐，培养学生尊敬老师的意识和情感。

二、教学过程：

（一）配乐诗朗诵：

沐浴阳光，充满了新生的幻想。

再起秋风，吹拂着跳动的心房。

清爽的季节里，我们欢聚一堂；

和谐的气氛中，让我们倾诉心声与衷肠。

抛开界限，抛开距离；伴着理解，伴着希冀。

敞开你的心扉，共享这难得的时光。

常言道，师恩难以言尽，千言万语只汇成一个字——敬。

敬是真情，是潜藏在心底的歌，在今天这个特殊的节日里，我们共唱一首《献给老师的歌》

（二）恩师难忘：回忆教过自己的老师。

1、殷艺丹《庞老师待我像妈妈》

2、故事：一张贺卡寄深情。

3、吴宇杰讲述老师关心小朋友的故事。

（全班看阅照片，激发当时情景）

4、拉丁舞表演：我当小老师

（三）唱唱、画画赞老师。

1、在《我爱米兰》的乐曲声中，学生动手制作贺卡献给老师。

2、每个小组派一个代表献贺卡并说一句祝贺的话。

3、向老师献上一张画“我心中的老师”

（四）师生同台表演

1、肖茗涵朗诵《老师，辛苦了》

2、刘璐配乐散文《送给老师的歌》

3、齐唱《我爱米兰》

雏鹰展翅，争当“四个好少年”

活动目的：将总书记对少年儿童的殷切希望落实在每一位少年儿童的习惯养成之中，让每一个队员都行动起来，确定在德、智、体、美、劳等方面全面发展的目标，发愤图强，积极实践争当“四好少年”。

活动准备：1.辅导员指导中队干部讨论“争当四个好少年”具体要求。2.心愿卡一个。3.活动前辅导员指导中队长理清主持活动顺序，熟记活动内容。4.歌曲《咱们从小讲礼貌》、多媒体课件。

主持人：中队长、班长

活动过程：

一、第一站： 让“四好”走进生活。

中队长：我国是文明古国。

班长：我国是礼仪之邦。

中队长：老师教导我们，知书达礼儿时起。

班长：学习礼仪善交往，团结同学敬师长。

中队长：主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。

班长：礼仪知识认真学，从小养成好习惯。

中队长：胡爷爷教导我们要“争当四好少年”，我们一起来看看要在生活和学习中具体怎样做到哪四个好呢？宣布“培养良好习惯，争当四好少年” 主题队会现在开始！多媒体出示活动主题。

多媒体出示“争当四个好少年”的具体要求，中队长领读。

“争当四个好少年”的具体要求

1.同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。2.在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。3.孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母正确的教导，不任性。4.不浪费，不乱花钱，生活节俭。5.讲卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。6.学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。7.积极参加体育活动，增强体质。

8.自觉遵守公共场所秩序，讲究社会公德，做文明人。

二、第二站：寻找自己的好习惯

1.中队长组织游戏活动：“找一找”自己的好习惯,“夸夸”你好在哪里。2.中会长组织学生独立思考：对照”四好少年”具体要求请你找一找我们身边的同学有哪些好习惯 ？

三、第三站：找出自身与四好的差距

1.中会长组织学生独立思考：对照“争当四个好少年”的具体要求，找出自身与四好的差距，提出自己的行动计划。2.班长写心愿卡：把自己努力的计划写在“心愿卡”上面。3.中会长组织学生分组谈谈自己如何纠正不良习惯。有几个同学要向大家说说自己的想法

四、第四站：我们都行动起来

1.合唱歌曲《咱们从小讲礼貌》

中队长：当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。你看，我们的裕固草原的孩子做得多好啊！首先请听女声小合唱：《咱们从小讲礼貌》，多媒体播放。

2.多媒体出示格言警句，班长组织学生读一读，记一记。

五、辅导员小结：今天同学们对自己“争当四个好少年”都提出了切合实际的具体要求，非常好。希望小雏鹰把计划转化为自己的实际行动。时刻准备着为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

六、中队长宣布：本次活动到此结束！

《低碳生活从我做起》主题队会

队会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

队会准备：

（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题队会

一、引入队会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（结合品德书34-35）了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）

4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、了解何谓“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

学生小组讨论后回答，教师小结

① 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活(low-carbon life)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。② 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小组自由讨论，学生各抒己见。

三、“低碳世博”知多少

师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。

学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。

四、行动：低碳生活，我倡议

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

学生分组完成低碳生活的倡议书

五、课堂总结：

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

报 告

前几天，非常荣幸观摩了全国小学数学有效教学展示、研讨、交流会。连续学习了3天，使我受益匪浅。在这3天的学习里，行程被安排的满满的，可是我却没有“累”的感觉。因为，这些专家、特级教师的发言、他们的课堂以及精彩点评让我回味无穷。

首先聆听了天津特级教师徐长青的《退中的数学》以及讲座“简约数学”。徐老师风趣幽默，且满口京腔，上课简直就象是在说相声，说学逗唱之功俱佳，常有经典之语爆出，令人捧腹不已。现在回想起来，还感觉意犹未尽！徐老师曾说：“孩子明天的需要，就是我们今天的教育。”“教孩子一天，为孩子一生。”以下是徐老师讲座的大概内容：

首先，要注重创造性思维的培养。徐老师说：“如果把一节课四十分钟平均分为几个五分钟，那么每个五分钟都要让学生有创造的思维！”徐老师认为，数学答案的唯一性，极大地束缚了孩子的思维，因此，我们解决问题的最终目的不是求得标准答案，而应教给孩子一种思维方式。可见他对培养学生创造性思维的重视。在日常教学中，学生思维的火花往往都是被我们的老师无意中扼杀。徐老师指出，在与学生的交流中，可以分为“视其所以——观其所由——察其所安”三步曲。在课堂教学中，教师要淡化问题的结论，衬托其方法与思想，这样就能培养孩子的创造性思维能力。

其次，尊重科学，掌握教艺。第一要做到五个尽量：“尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论”。第二，精讲多练；在此，徐老师提出了“三不讲”、“三讲”的原则。三不讲即“不讲学生已会的、不讲学生能会的、不讲学生怎么也学不会的”。三讲即“讲易混点、讲易错点、讲规律方法”。其中，他将“学生已会的”称为第一发展水平，而“在教师引领下学会的”叫第二发展水平。在这两者之间的领域就是学生的“最近发展区”，即我们老师所要教学的。第三，问问题的学问；徐老师将课堂的问题分为微解答距、短解答距、长解答距、新解答距四个类型。他认为，教师对待提问，不要过早的表态结果，要注重孩子思维的过程。一节课的开始是思维的开始，一节课的结束也是思维的结束。在这个过程中，教师要学会等待。第四，教学课件运用的四个“不可替代”：不可替代板书、不可替代教师的语言、不可替代学生的想象、不可替代学生的参与。第五，做到“五到位”：认定目标到位、精讲点拨到位、反馈矫正到位、强化训练到位、课堂管理到位。

最后，徐老师谈到走向专业的听评课。他认为，教师在听其他老师课的过程中，其实是在建设自己的课堂。

徐长青老师讲座中的经典语录：

1．退、退、退，进、进、进，回头看，找规律。（“退中的数学”教学中的话，揭示了数学思想方法，源于华罗庚的思想。）

2．在特殊中猜想，在一般中找规律。3．要给孩子闭上眼睛思考的时间。

4．许多孩子还在思维的路上。（课堂用语）5．教师要摆脱教案！

6．教师不能“好心种恶果”！（针对有的老师喜欢把内容讲几遍的现象。）

7．孩子，你就是老师讲课的“托”！（针对学生揣摩教师用意的现象。）

8．教师的脸千万不要变成“天气预报”！（教师不要轻易透露答案的信息。）

9．问题要问到中上等，解答要做到中下等。

10．有的课没有高度和深度，只有温度。

11．通过数学思想方法渗透知识。（针对惯常所说：通过教学知识渗透数学思想方法。）12．在简单中让学生深奥起来，这就是大师！

13．简单到不拒绝任何一个学生的参与！

14．有的孩子，不学习不知道自己是笨蛋，一学习就发现了！

15．我不懂！我不管！（课堂用语）

现在细细的回想，那堂课却历历在目。这是一堂特级教师徐长青老师的课，这堂课不仅教给学生显性的数学知识，还渗透解决问题的思想方法。

教学过程是这样的：一张纸撕两下，让学生猜想变成几片？学生猜4片。展示验证：4片。老师再取其中的一张纸撕两下会是几片？学生猜是7片。教师展示验证：7片。思考：怎么撕得？结论：只撕其中的1片变成7片。照这样撕下去每次分别会是多少片呢？能撕成2009片吗？学生茫然。徐老师及时引导：知难而“退”，遇到困难可以退一步，回头看看，找规律再进一步探究。“退”是为了“进”。

学生自主解决。先猜想：会是1、4、7、10、13—— 学生再用手中的纸进行验证。结论：正确。当学生撕到16片时，学生有的已经不撕了？老师问：为什么？生：可以找规律。学生找出了规律并且探究出这数列可以用代数式3n+1表示。学生还讨论出：不能撕成2009片，因为2009-1不是3的倍数。

在探究数列的过程中，徐老师教会了学生的不仅仅是数列的规律，更重要的还有解决问题的方法：“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”即：遇到困难，可以退一步，回头看找规律，再进一步探究问题。同时还让学生经历了猜想——验证——结论的过程。

紧接着徐老师抛出100004边形的内角和是多少？学生很快想到：退一步，借助研究三角形内角和来研究多边形内角和。学生经历猜想、验证，得出结论：多边形内角和为180×（n-2）。这节课中，徐老师教给学生的不止是多边形内角和的知识。还有解决问题的方法，同时将数学中猜想验证，迁移的思想和方法渗透在整节课中。

徐老师的课设计的巧妙，语言生动活泼，肢体语言极其丰富。给人留下了深刻的印象，整堂课我们都在欢声笑语中轻松的度过，徐老师的课太精彩了，学生爱学，不仅仅是学生，就连所有的听课老师都被吸引、被折服了。

直到现在，我还在回味着课中的精彩。通过这次的听课也使我明白了，听课不但是要听、要记录，还要用心，用心去感受、去品味课中的精华。

第四篇：高一班班规

2010级（4）班学生综合素质考评细则

总则：

1．为了健全班级管理机制，提高学生自主管理能力，进一步促进班级同学加强自身修养、积极向上，全面提高自身素质，根据《中学生日常行为规范》，结合我班实际，特制定《2010级（4）班学生综合素质考评细则》。

2．每位同学每学期基础分为100分，按下列条例进行奖惩，最后分数作为期末思想品德考核与评优的主要依据。每学期考核总分列前三十名，有资格在学期末思想品德考核操行等第中评优，并参加学校各类先进评比，期末考核总分未达到60分者，思想品德考核操行等第为不及格。

学习奖惩：

1． 月考与期中期末考总分班级前进2． 月考与期中期末考排名在班级前

5位，年段前进30位者加5分，依次类推。10，年段前100者加8分，班级前三，年段前二十加10分，年段前十者加15分。

3． 获校级活动一等奖加5分，二等奖4分，三等奖3分，学科竞赛获县级奖项加8 分以上，获市级奖项加12分以上，获省级奖项加16分以上（团体与个人相同）。

2分，迟交一次扣1分。（作业登记由组长负责，每天登记一次，4． 作业缺交一次扣并由学习委员汇总给值周班委）。

5．学习态度不认真，受任课老师批评者，每次扣1分。

出勤奖惩：

1．无故旷缺课（包括自习课）一节扣10分。

2．早自修、中午、晚自修年段规定的时间未到者扣3分，校规定的时间未到者扣6分。

3．无故缺席课间操、眼保健操、集会或其他活动者每次扣2分，活动过程中不遵守活动纪律者视情节严重扣1-3分。

纪律奖惩：

1．因违规被学校登记者，第一次扣4分，第二次扣5分，依次增加。2．上课、自习、晚自修期间纪律：（此项由班委协同监督）

讲话者扣1分；

大声讨论影响他人者扣2分；

吃零食者扣2分；

无故离开座位走动者扣1分； 不以符合仪态的标准坐在座位上者扣1分； 故意制造意外情况影响课堂秩序的扣3分；

在课堂上使用无关上课东西（如A课写B课的作业，玩电子产品等）

3．不佩带校徽者，每人每次扣1分；周一至五有校服者不穿校服，每人每次扣2分。4．课间操、眼保健操无故不做及违纪者扣2分。

5.早自修不朗读扣2分；午休期间，在教室里吵闹着扣3分。

6.着装，头发，书包等与学生形象不符的(佩戴饰物、穿拖鞋、无袖衫、短裤、短裙进公共场合、染发、烫发、留长发及头发上啫哩水和摩丝。)其它有损学生形象的等等扣5分。

7.勇于检举学生中发生的严重违纪行为者，经查实加5分。

8.在教室就餐(有异味的食物，如吃方便面)，污染教室空气和卫生者扣5分。9.携带手机进入教室（一律没收）、手机上网扣10分。

以下几条除扣分外，还要在班级做检查。

10.未经批准，在教室电脑上私自放电影、打游戏等造成电脑损坏，影响正常教学的扣20分。

11.寄宿生随便外宿或留宿他人扣20分。

12.吸烟、酗酒、赌博、考试舞弊、打架斗殴、谈恋爱的扣20分。13.顶撞老师、严重影响正常教学秩序的扣20分。14.在社会网吧上网的扣20分。

卫生奖惩：

1．无故不参加卫生工作的同学,每人每次扣3分（先警告一次）,不认真履行工作职责的，每次扣2分（先警告一次）。

2．每周卫生评比获年段前五的值周组成员加4分，卫生组长加5分，卫生评比在年段后五位的值周组成员扣2分，值周组长扣3分，并罚扫一星期，视其罚扫期间表现决定加罚与否。

3．破坏班级卫生（如乱扔纸屑、粉笔头等）每人每次扣1分，多次重犯重扣。

其它：

1．寝室评比前15名的寝室，每次寝室长加5分，寝室成员加4分。

2．寝室每周扣分总分超过10分，扣寝室成员1分，扣分总分超过20分，扣寝室成员2分，依次类推。

3．寝室评比后15名的寝室，每次寝室长加扣4分，寝室成员加扣3分。4．被评为校级文明寝室的寝室长加6分，寝室成员加5分，计在下一学期。5．在学校刊物、广播站及其他宣传阵地上发表文章，每人每次加3分。文章被老师选中者加2分。

6．在学校艺术节、科技节、体育节等集体活动中为班级争光者给予一定的加分，具体分值由讨论决定。

7．有个人小发明，有新创意，被班级采纳者每人加2分。

8．积极参加班级活动（如主题班会）和学校组织的活动者，每人每次加1分，组织者加3分。

9．好人好事、特殊贡献加分视情况而定。10． 全学期没有扣分的同学每人加10分。

11． 担任班干部、团干部、小组长、课代表每学期均加8分（兼职不重复加）。

具体实施方法：

1．综合考评细则实行每周登记制度，由值周班委负责登记。2．值周班委每周一名，统筹各项事宜，具体人员分派由班长安排。3． 值周班委每周统计得分情况，并张榜公示。

4． 值周班委工作受全班同学监督，如有值周期间滥用职权者，视情节严重扣10分不等。

本条例自颁布之日起实施，如有不明之处，解释权归2010级（4）班班团委。

2010级（4）班班团委

2010年9月25日

第五篇：高一班训

高一三班

班名：涌泉班

班训：乐思善学 自强不息

班主任寄语：相信从我班走出去的每一位同学，不仅是事业的成功者，更是品行的高尚者。前门：静专思主 后门：踏实静慧

高一四班

班名：思齐班

班训：闻过则喜

见贤思齐

班主任寄语：人品与学业双修，知识与道德相长 前门：勤奋团结 后门：自强不息

高一九班

班名：轩辕班

班训：健康拼搏 乐学成才

前玻璃：入静即学

后玻璃：笃思慎取

班主任寄语：成人成才是我们共同的目标，健康快乐是我们永远的追求，前行路上，我最大的愿望就是做好你们的陪同者！

高一七班

班名：梦曦班

班训：厚德 博学 崇文 尚真

班主任寄语：习惯是一个人成就事业的关键，希望同学们一踏入这片热土，就养成良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，把自己塑造成一名名副其实的文萃生。

高一八班

班名：飞翔班

班训：自律

自信

诚信

成功 班主任寄语：认真为人，踏实做事

高一十一班

班名：鸿鹄班

班训：励志博学

拼搏进取

前玻璃：学会做人

后玻璃：学会学习

班主任寄语：同一个班级同一个梦想，为了梦想，我们无悔追求。自己选择的路，即使跪着也要走下去。