第六课.为坚强喝彩

第一篇：第六课.为坚强喝彩

第六课：为坚强喝彩

第二框：钢铁是这样炼成的

一、教学目标：

知识与能力：知道如何磨砺坚强的意志；明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰难的环境中锻炼自己。

过程与方法：能够分析自己的意志品质；试着运用培养意志品质的方法，初步培养自己良好的意志品质。

情感、态度与价值观：树立磨砺意志的信念；愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

二、教学重难点：

本课的重点在于让学生学会锻炼意志品质的方法。首先让学生通过对比，了解坚强意志对于一个人成功的作用，重点在于明确目标，从小事做起、善于管理自己、主动在艰难的环境中锻炼自己这几种方法时，要结合学生自己在日常学习生活中的表现，让学生发现自身的不足，及时提出正确的方法进行纠正。在讲“磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己”时，学生理解上可能有一定的难度，要引导学生辩证的思考。关键是学生在面对困难的时候要学会用一种积极乐观的心态来对待，这样才更要利于战胜挫折，磨砺坚强的意志，才有助于事业的成功。

三、教学方法

情景体验法、案例教学法、小组讨论法等

四、教学准备

教师准备：课前查阅相关资料，搜集磨练意志的典型事例，熟悉学生中优秀的做法；准备课件。

学生准备：小品排练。

五、教学设计 【复习导入】

1.坚强的意志有哪些表现？

2.想一想，自己哪些行为体现了坚强意志的品质？举例说明。板书：

（一）我的意志品质

教师总结：坚强意志如此重要，在我们人生的“意志银行”里，我们要多储存一些坚强的意志品质，减少一些懦弱的意志品质。不过，即使现在你的“意志银行”里存入更多“坚强的存款”，让我们变得坚强。今天我们就通过几个故事一起来探讨磨砺意志的方法。板书：

（二）磨砺意志，学会坚强 【故事一】“为中华之崛起而读书”

教师提问：同学么知道周恩来的志向吗？ 学生齐答：为中华之崛起而读书。

教师提问：那周恩来是怎样去努力实现自己的志向的？ 学生交流周恩来刻苦读书的故事，教师补充。

教师提问：周恩来刻苦读书与“为中华之崛起而读书”之间有什么内在的联系？ 学生思考、交流。

故事感悟：要磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。【故事二】小品表演《一分钟》 小明是一个不注意小节的人。他认为“成大事不拘小节”，所以在一些小事上从不在意。这不，今天早上，妈妈叫他起床吃饭，他说：“再睡一分钟，迟到不了。”一分钟过去了，小明匆匆吃了几口饭，就跟妈妈再见了。结果，在过马路的时候，他恰巧碰到红灯，无奈，只能等。结果就在这时，一辆公交车眼看着从眼前开进站，有开走了。“哎！就差一分钟！”小明狠狠跺了跺脚，没办法，他只能等下一辆车，结果可想而知，那天清晨，小明上学迟到五分钟，受到老师的批评。思考：

1.你赞同小明“成大事不拘小节”的看法吗？为什么？同学交流。2.这个小品给了我们什么启示？

故事感悟：磨砺坚强意志，要从细微之处做起。3.想一想，从现在我们可以做好哪些身边的小事？

相关链接：古希腊哲学家柏拉图不懈努力的故事。【故事三】对比生物实验：温水青蛙原理

如果把一只青蛙，投进沸腾的热水中，它一定会马上蹦出来。但如果把一只青蛙，放在一锅冷水中，然后将这锅水慢慢加热。刚开始的时候，青蛙没有感觉；随着水温变暖，他越来越觉得舒服；而当水的温度继续升高知道沸腾，它已经由于没有了战斗力而无法自拔，最后变成一锅田鸡汤。思考：

1.为什么热水没有杀死青蛙，反而青蛙死在温水中呢？ 2.这个故事给了我们什么样的启示？

故事感悟：磨砺坚强的意志，要主动在艰难的环境中锻炼自己。3.辩一辩，长者的话有道理吗？为什么？

没有挑战会减少很多挫折，我们也就失去战胜挫折的体验，缺乏了磨练意志的机会。当厄运袭来时，我们就措手不及。

想一想，现在你对考试失利、老师批评有什么新的认识？谈一谈。【收获平台】

请学生谈一谈本节课的收获。【作业】

根据自己的实际情况，制定一个明确目标的意志锻炼的计划

六、板书设计

二、钢铁是这样炼成的（一）我的意志品质

（二）磨砺意志，学会坚强

1.必须树立明确的目标

2.要从细微之处做起，从小事做起

3.应善于管理自己

4.要主动在艰难的环境中锻炼自己

七、教学设计理念

本科重点在于，通过案例让学生体会磨砺意志，学会坚强的方法。在教学中，学生体会了每一种磨砺意志的方法的作用后，让学生对照自己的做法，找出以往自己不够成熟的想法和做法，一级在今后应怎样正确面对此类事情，做一个意志坚强的人。这样的设计，跟有利于学生联系实际生活，学有所用，培养自己良好的意志品质。

第二篇：第六课++为坚强喝彩

第六课为坚强喝彩

第一框 让我们选择坚强 2课时

一、教学目标：

知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

二、教学重难点：

教学难点：坚定正确的人生方向

三、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法

四、教学手段：多媒体课件

导入：学生活动一：《猜一猜》

教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁

1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中最美。（邰丽华）

2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉）

3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。（桑兰）

学生：（略）

教师：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？

学生：坚强、坚忍不拔。

教师：很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑面人生的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！

教师：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。学生：（略）

教师：同学们生动地形容了自己眼中的坚强，说的很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点可以让我们更加理解坚强。下面请出本节课的坚强大使──华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。

著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他 1

一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。

教师：同学们，你们从哪里发现他是一个坚强大使的？

教师：同学们说的都很对，华罗庚成功的背后有很多优秀的品质，但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲不自满。

意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

教师：接下来请同学们阅读教材73─74页的故事，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个？

学生：（略）

教师：这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，并不是要我们主观武断、固执己见，更不是坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。教师：刚才在我们大家热烈讨论的过程中，我听到了不一样的声音，一起去回音壁听听看。

（教师出示幻灯片：小强说：“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”）教师：同学们，你们发现了他的说辞中有不妥之处了吗？请你指正出来，在回音壁里说说吧！

教师：同学们说的真不错！坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。那它的作用具体表现在哪？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！至于磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。

教师：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？四个人片刻时间讨论一下，一会儿请学生代表谈谈。

教师：同学们讲得真好，大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多，对我们来说，最重要的有四点：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的习惯，成就一番事业。

教师：接下来我们进行“情境进行时”。

教师出示幻灯片：

1、我努力学习，但成绩一直不理想，我觉的自己很笨，有些气馁，这时我„„

2、我制定了每天记20个单词的学习计划，这两天学习很累，我„„

教师：同学们，在面对挫折时曾有过徘徊彷徨，也曾想过放弃，但最终选择了坚强。让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出色的行动奏响人生生动激昂的音符，相信我们，真的很强！

（一首小诗结束教学）

作业：做学探诊的练习。

课后反映：由于前面在挫折一课已经深入的讲过这方面的内容，学生学习积极性不高，老师讲的也觉得没有兴趣，所以在本课大量采取由学生自己看材料，自己分析的方法，在榜样人物的身上找到自己应该学习的地方，我发现学案教学的这种方法很好，在以后的教学中可以适当使用，虽然不能很好的调节课堂气氛，但是可以断粮学生自己的分析能力。

第二框 钢铁是这样炼成的 1课时

一、教学目标：

知识目标：通过教学使学生了解自己意志品质的表现，掌握磨练意志的法，能力目标：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

二、教学重难点：

教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现。

教学难点：引导学生客观剖析自己，正确认识自己的意志品质。

三、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法

四、教学手段：多媒体课件

导入新课：

师：上一节课我们学习了坚强意志的表现和作用，那么你了解自己的意志品质的现状吗？你知道坚强的意志是从哪里来的吗？你知道磨练坚强意志的方法吗？今天我们来学习第二框“钢铁是这样炼成的”。

二、钢铁是这样炼成的（板书）

1、我的意志品质（板书）

回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。让我们拿着自己的“意志存折”到意志银行里核对一下，以便理解自己意志品质的现状，然后相互交流有无坚强意志所产生的不同后果。

活动：意志银行

要求：学生自己先对照书中的内容，找出自己坚强意志和懦弱意志的表现，书中没有的可以补充进去，然后同桌的相互交流。

学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。

师：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就会越来越富有。我也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就会越来越富有。我们知道了自己的意志表现，看到了自己的不足，那么我们怎样磨砺自己的意志哪？下面我们就来探讨一下磨砺意志的方法。

2、磨砺意志，学会坚强（板书）

引导学生阅读P80页齐白石刻苦练篆刻的故事和P81页“我”的故事，分师：齐白石大师和“我”为什么能成功？他们都有明确的目标，这与他们最后的成功有何关系？

学生讨论回答，教师归纳并总结磨砺意志的第一个方法：

磨砺坚强意志的方法：（板书）

第一、必须树立明确的目标（板书）

师： 磨砺坚强的意志，还要从小事做起。古人说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，古诗也说“明日复明日，明日何其多，我身待明日，万事成蹉跎。”这都是教育我们要埋头苦干，从细微之处做起，从小事做起。从今天刚开始，我们可以尝试这样做，（学生看书P81页），我们讲的第二、要从细微之处做起，从小事做起（板书）

学生阅读富兰克林的故事，思考：从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙？（学生答略）

师：对。是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。

第三、应善于管理自己（板书）

师：古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香指苦寒来”，这是说坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨砺才能形成。磨砺意志的第四个方法是：

第四、要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）

学生阅读杨利伟的事迹，分析：杨利伟为什么能成为“中国飞天第一人”？阅读P83页的材料，分析：长者的话有道理吗？为什么？

学生回答，教师简要点评。

要求：根据自己的实际情况，制定一个明确的意志锻炼计划，可以是某一个方面的，目标要具体，切实可行。贵在坚持，可以请人监督执行。

师：孔子说：志不坚者智不达。有的人自恃聪明过人天分高，就以为将来必成大器，殊不知成功的大厦缺少了意志的钢铁筋骨，要建起来根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是摆设而已。倒是那些自觉自己笨拙之人，却抱着锲而不舍、百折不挠的进取精神反而最终成就了人间惊天动地的功业。

作业：制定意志锻炼计划。

课后反映：在本课安排了一个意志银行的活动，学生比较感兴趣，同时还让学生自己做了一个意志力的测试，活动学生很感兴趣，在后面的分析环节稍显枯燥了一些，不过问过其他老师也是同样的反映，主要这几部分重复内容太多，学生感觉到有些厌烦，没有兴趣也是正常现象，在后面的教学中应该想一些别的办法来调节一下。

观看电影《后天》3课时

课后反映：由于期中考试以后课时比较多，而且第六课和第五课的内容基本上是重复的，所以在教学的过程中采取学案教学的方法，让学生自己去学习和探究，通过学习身边的榜样，让学生能够更深刻的体会到坚强的意志品质对自己的成长和成功有着关键的作用，在本课学习完以后安排播放了电影《后天》想让学生通过观看电影，懂得一个人只要有坚强的意志品质，就没有克服不了的困难，本来安排两个课时的，但是由于学生特别喜欢这部电影，所以延长了课时，通过这次播放电影，也让我发现了一个问题，虽然电影能很形象的让学生理解道理，可是有些时候，学生光把注意力放在电影本身了，而没有很好的去思考电影本身想向人们讲述些什么，在以后的电影选择上我要注意，同时也应该思考，如何更好的利用电影来达到最佳的教育目的。

第三篇：第六课 为坚强喝彩

第六课 为坚强喝彩（知识要点）

1、意志坚强的人有那些表现？

①对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

②能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

③在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。

④能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

即：①自觉性(目的明确，勇往直前)

②果断性（判断准确，处事果断）

③自制力（调节情绪，胜不骄，败不馁）

④坚韧性（精神顽强，毅力坚定）。

2、为什么要培养坚强的意志？

坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

①坚定正确的人生方向，需要坚强意志。

②走出失败的阴影，需要坚强意志。

③形成良好的学习习惯，需要坚强意志。

④成就一番事业，需要坚强意志。

4、怎样磨砺坚强的意志？

（1）必须树立明确的目标。

（2）要从细微之处做起，从小事做起。

（3）应善于管理自己。

（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己

5． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

第四篇：第六课为坚强喝彩教案

精品文档

第六课 为坚强喝彩

一、教学目标

1.知识目标

（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。

（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。

2.能力目标

（1）能够分析自己的意志品质。

（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

3.情感态度价值观目标

（1）树立磨练意志的信念。

（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。

二、学生分析

1.针对学生意志力薄弱问题

由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。

2.针对学生不清楚意志品质的作用

由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。

3.适应学生身心发展的需要

初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。

三、教学重点、难点

1.重点

（1）坚持正确的人生方向。

（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。

2.难点

（1）意志品质的表现。

（2）了解分析自己的意志品质现状。

四、小资料

1.中学生常见的不良的意志品质

（1）惰性与拖延。

（2）盲从与怯弱。

（3）被动与优柔果断。

2.名人典范

处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。

卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，虽然餐

以上资料由网络上收集整理而来

馆倒闭了，但我可以把制作炸鸡的秘方转让给其他餐馆。于是，他开始遍访美国国内的餐馆。他教给各家餐馆制作炸鸡的秘诀——调味法。每售出一份炸鸡，他获得五美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400家。后来，肯德基炸鸡店遍布全球。

3.爱尔兰人管理自己时间的祷词

运用时间去工作——这是成功的代价。

费点时间去思索——这是力量的源泉。

花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密。

抽出时间来阅读——这是智慧的基础。

匀出时间来对人友好——这是快乐的大道。

要点时间来梦想——使你挟泰山超北海。

找点时间来爱人和被爱——这是天主的恩典。

找点时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径。

用点时间来放声大笑——这是灵魂的音乐。

4.公民道德基本规范

爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

5.名人名言

只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。

——斯大林 失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

——爱迪生

良好的习惯乃是人在神经系统有效的道德资本，这个资本在不断增殖而在人整个一生中都享受着它的利益。

——乌申斯基

我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运„„我激励自己，用尽所有的力量应对一切„„我的毅力终于占了上风。

——居里夫人

五、教学方法

典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法

六、教学过程

第一课时让我们选择坚强

（一）导入新课

坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节要学习的内容。

（二）讲授新课

一、让我们选择坚强（板书）

1.坚强意志的力量（板书）

请同学们阅读P72冼星海的材料，讨论回答：冼星海是凭者哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（板书）

（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性（板书）通过P73——74材料的阅读，引导学生指出四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面，从而加强学生对此难点内容的理解，还可以让学生列举自己身边的正面和反面的例

子理解此内容。

2.实现人生目标的保障（板书）

那么，坚强意志品质有什么作用呢？（板书）

此内容让学生分小组找作用，然后归纳出四个方面的作用来，对说得多的小组给予适当的肯定、表扬。

（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志（板书）

（2）走出失败的阴影，需要坚强意志（板书）

（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志（板书）

（4）成就一番事业，需要坚强意志（板书）

四个作用可以让学生举例子或教师举例子加以说明。

（三）小结

意志品质的自觉性

意志品质的果断性

坚强意志的力量

意志品质的自制力

意志品质的坚韧性

让我们选择坚强

坚定正确的人生方向

走出失败的阴影

坚强意志的力量

形成良好的学习习惯

成就一番事业

（四）堂上练习

1.单项选择题

（1）“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。”“天才不过是最大的毅力。”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（C）

A.特点B.表现C.作用D.培养坚强意志品质的方法

（2）热爱祖国，关心集体，助人为乐，爱岗敬业等等，都是高尚道德的具体表现。高尚道德并非高不可攀，要想成为道德高尚的人则必须具有（A）

A.健康的心理B.健康的身体C.一定的科学文化素质D.一定的技术和技能

（3）“中国的保尔”吴运铎虽然身体严重残疾，但他意志坚强，使他继续为革命事业而工作，忠于党的事业，并写出了小说《把一切献给党》。由此可见（C）

①只有心理健康才是真正意义上的健康②心理健康的人敢于正视困难和挫折

③意志坚强是心理健康的重要内容④良好的道德品质离不开健康的心理

A.①②③④B.②③C.②③④D.①③④

2.多项选择题

（1）革命前辈徐特立曾对青年学生讲：“几十年来，我在工作和事业中不知遇到多少挫折、打击和失败，但我有一种长处，就是不论在什么恶劣的情况下，从来不发愁、不着急、不唉声叹气。“这个事例告诉我们（ABCD）

A.困难是人生常有的事，失败和挫折也在所难免

B.“不发愁”、“不唉声叹气”是对待困难和挫折的积极态度

C.徐老具有良好的心理品质和高尚的道德情操

D.良好的心理品质有助于青少年的健康成长

（2）舍身救人的大学生肖栋栋酷爱读书，他读过《红岩》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，从中明白了人生真谛。肖栋栋的英雄事迹告诉我们（A BD）

A.多读好书，可以优化心理品质B.多读好书，有助于高尚道德情操的培养

C.多读好书，可以成为英雄人物D.多读好书，可以学以致用，实现自己的人生价值

第二课时钢铁是这样炼成的（一）导入新课

提问：上节课我们学习了坚强意志品质特点和它的作用，还记得吗？提问学生回答。那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。

（二）讲授新课

二、钢铁是这样炼成的（板书）

1.我们的意志品质（板书）

此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展。

2.磨砺意志，学会坚强（板书）

怎样磨砺坚强意志？（板书）

（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）

（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）

（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己（板书）

（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）

以上 四个作用可以运用课文中的例子和举学生身边的例子加以说明。

（三）小结

钢铁是这样炼成的磨砺坚强意志，必须树立明确的目标

磨练意志磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起

磨砺坚强意志，应善于管理自己

磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己

（四）堂上练习

1.单项选择题

（1）“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”这句话说明（C）

A.面对困难，要处事果断B.要能控制自己的时间，不虚度年华

C.坚持不懈是事业成功的保证D.面对复杂情况要善于自制

（2）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身„„这说明要想担当大任，成就事业，就必须（B）

A.服从上天的安排，等待机会B.具有坚强的意志

C.具备超人的本领D.把自己置于恶劣的环境中

（3）“千里之行，始于足下”这句话说明了（A.）

A.做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此

B.人生的道路千万条，路就在自己脚下

C.做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔果断

D.树立远大的志向，要从小做起

2.多项选择题

（1）小刚今年上初一了，他特别爱玩电子游戏机，常常因不完成作业，上课注意力不集中而受到老师和父亲的批评，他感叹说：“我怎么老管不住自己呢？！”这主要表明他（CD）

A.情绪不稳定B.兴趣太广泛

C.自制能力差D.缺乏坚强的意志，太放任自己

（2）1997年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。这段故事给我们的启示有（A BD）

A.青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质

B.磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒

C.人只有到生命快要终结的时候才会感到生命可贵，才需要培养坚强意志

D.坚强的意志来自自觉磨砺

第五篇：第六课为坚强喝彩教学反思

第六课为坚强喝彩教学反思

通过第六课的教学,我们也发现了不少问题,如怎样通过活动开展,更好地体现思想品德课教学的思想性;如何巧妙设计活动、挖掘活动的深度,使活动与讨论不至于流于形式,达到设计意图和课堂教学目标;如何将活动延伸至课外,在实践中培养学生的探索精神、创造思维和应用知识的能力这些问题还有待我们在今后的教学中不断探索,以期让《思想品德》课真正有效地“活”起来。在第六课的教学中,为了激“活”学生思维,我们适时选择最佳时机,诱导学生启动思维,为他们创设情境,进而开启知识宝库大门。如:

1、针对学情设疑导思

针对“意志”、“坚强意志”等七年级学生难于直接理解的内容,在第一框教学导入环节中采用学生感兴趣的《小品》设疑,引入课题,激发学生兴趣,导出意志品质的相关教学内容;在第二框教学中,针对学生意志品质薄弱的学情,采取“自我测试问卷”及组织学生参与“意志银行”活动等设疑,导入“磨砺意志,学会坚强”的方法学习。

2、电教手段设疑导思

利用现代教学技术参与教学是当代教师必须具备的基本素质之一,在课堂教学过程中恰当应用现代教育技术与教学手段,可以全面推进素质教育,加快课堂教学节奏,增大课堂知识密度,增强直观效果,帮助学生理解抽象的理论知识,使学生的有意注意和无意注意产生节奏性更替,从而激发兴趣,活跃课堂,强化内容,使教学产生良好效果,最终完成教学任务。