因为我很了解我自己

第一篇：因为我很了解我自己

因为我很了解我自己，我不能对你承诺什么。你不要说两次，说两次我就相信了。

我宁愿做一日英雄，都不想成世做条虫！

厨房里有煮好的饭，另外我还买了几个杯子，我知道，用不了多久就都会被打破，所以我偷偷藏起了一个，到有一天你需要那个杯子的时候，就打一个电话给我，我会告诉你放在什么地方。

我想告诉你，我找到那只杯子了。

《阿飞正传》经典台词——

十六号，四月十六号。一九六零年四月十六号下午三点之前的一分钟你和我在一起，因为你我会记住这一分钟。从现在开始我们就是一分钟的朋友，这是事实，你改变不了，因为已经过去了。我明天会再来。

我不知道他有没有因为我而记住那一分钟，但我一直都记住这个人。之后他真的每天都来，我们就从一分钟的朋友变成两分钟的朋友，没多久，我们每天至少见一个小时。

我以前以为一分钟很快就会过去，其实是可以很长的。有一天有个人指着手表跟我说，他说会因为那一分钟而永远记住我，那时候我觉得很动听„„但现在我看着时钟，我就告诉自己，我要从这一分钟开始忘掉这个人。

我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能够一直的飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。

为什么要迁就我呢？迁就得一时，迁就不了一辈子，你和我在一起是不会快乐的。

以前我以为有一种鸟一开始就会飞，飞到死亡的那一天才落地。其实它什么地方也没去过，那鸟一开始就已经死了。我曾经说过不到最后一刻我也不会知道最喜欢的女人是谁，不知道她现在在干什么呢？天开始亮了，今天的天气看上去不错，不知道今天的日落会是怎么样的呢？

《重庆森林》经典台词——

每个人都有失恋的时候，而每一次我失恋，我都会去跑步，因为跑步可以将你身体里的水分蒸发掉，而让我不那么容易流泪，我怎么可以流泪呢？在阿May心目中，我可是一个很酷的男人。

我们最接近的时候，我跟她之间的距离只有0.01公分，57个小时之后，我爱上了这个女人。

我和她最接近的时候，我们之间的距离只有0.01公分，我对她一无所知，六个钟头之后，她喜欢了另一个男人。

我们分手的那天是愚人节，所以我一直当她是开玩笑，我愿意让她这个玩笑维持一个月。从分手的那一天开始，我每天买一罐5月1号到期的凤梨罐头，因为凤梨是阿May 最爱吃的东西，而5月1号是我的生日。我告诉我自己，当我买满30罐的时候，她如果还不回来，这段感情就会过期。

不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？

终于在一家便利店，让我找到第30罐凤梨罐头。就在5月1号的早晨，我开始明白一件事情，在阿May的心中，我和这个凤梨罐头没有什么分别。

其实了解一个人并不代表什么，人是会变的，今天他喜欢凤梨，明天他可以喜欢别的。

我以前听人说过如果刀快的话，血从伤口喷出来的时候像风声一样，很好听，想不到第一次听到的是我自己流出来的血。

别以为要欺骗一个女人是很容易的事，越是单纯的女人越直接。

这个沙漠的后面是什么地方？ 是另外一个沙漠。

每个人都会经历这个阶段，看见一座山，就想知道山后面是什么。我很想告诉他，可能翻过去山后面，你会发觉没有什么特别，回头看会觉得这边更好。

虽然我很喜欢她，但是我不想让她知道，因为我明白得不到的东西永远是最好的。每次她凝望着那小孩子，我知道她心里其实在想另一个人。我很妒忌欧阳峰，我很想知道被人喜欢的感觉是怎样的，结果我伤害了很多人。

以前也这么想，但是看着他一天天长大，我知道他早晚会离开我。现在我觉得什么都无所谓啦。以前我认为那句话很重要，因为我觉得有些话说出来就是一生一世，现在想一想，说不说也没有什么分别，有些事会变的。我一直以为是我自己赢了，直到有一天看着镜子，才知道自己输了，在我最美好的时候，我最喜欢的人都不在我身边。如果能重新开始那该多好啊！

我知道要想不被人拒绝，最好的方法是先拒绝别人。

其实“醉生梦死”只不过是她跟我开的一个玩笑，你越想知道自己是不是忘记的时候，你反而记得更清楚。我曾经听人说过，当你不能够再拥有，你唯一可以做的，就是令自己不要忘记。

《堕落天使》经典台词—— 当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。每天你都有机会和很多人擦身而过，有些人可能会变成你的朋友或者是知己，所以我从来没有放弃任何跟人磨擦的机会。有时候搞得自己头破血流，管他呢！开心就行了。

很多时候，一个人的性格，会影响他的职业。做这一行最大的好处是不用做决定。谁该死，时间，地点，别人早就决定好了。我是个很懒的人，我喜欢人家替我安排一切。所以我需要一个拍档。

看一个人丢掉的垃圾，你会很容易知道他最近做过什么事。每次他都会来这个酒吧，看来很喜欢这里的清静。有时，我会坐在他坐过的位子上，因为这样，我好象感觉和他在一起。有些人是不适合太接近的，知道得太多反而没有兴趣。我是一个很现实的人，我知道怎样可以让自己更加快乐。

跟一个人合作久了，你的习惯或多或少会受他的影响。虽然我很熟悉这种香水，可是我怎么也不习惯从别的女人身上闻到。

好多人以为做我们这行没什么朋友，其实杀手都会有小学同学。

人家说女人是水做的，其实有些男人也一样。一般人的初恋是在十几岁，而我呢，可能比较晚熟吧，或者是要求比较高吧。1995年5月30日，我得到了我的初恋。它就好象是一家店，我不知能停留多久，当然，越久越好。

走的时候，我叫他送我回家。我已经很久没有坐过摩托车了，也很久未试过这么接近一个人了，虽然我知道这条路不是很远。我知道不久我就会下车。可是，这一分钟，我觉得好暖。

《春光乍泄》经典台词——

何宝荣将“不如，我们重头来过”挂在口边，这话对我很有杀伤力，我和他一起很久了，中间也分开过，可每次听见他这么说，我总会跟他再走在一起。

有时候，耳朵比眼睛还重要，很多东西用耳朵听比用眼睛看好，一个人假装开心，但声音就装不了。细心一听就知道了。

跟他接近得多了，我什么也听不到，只听见自己的心在跳，不知他可有听到？

一直以为我跟何宝荣不一样，原来寂寞的时候，所有的人都一样。

我终于来到瀑布，我突然想起何宝荣，我觉得好难过，我始终认为站在这儿的应该是一对。

《花样年华》经典台词——

我也没有想过。以前我只是想知道，他们到底是怎么开始的。现在我知道了，很多事情不知不觉就来了。我还以为没什么，但是我开始担心你先生什么时候会回来。最好是别回来。我知道这样想不对。能不能帮我一个忙？我想有点心理准备。

如果多一张船票，你愿不愿意跟我一起走？ 如果有多一张船票，你会不会带我一起走？

樱花只开一季，真爱只有一次。如果只是寂寞，请不要爱我。

我从来没有想到原来婚姻是这么复杂，还以为一个人做的好就行了，可是两个人在一起，单是自己做的好是不够的。

那些消逝了的岁月仿佛隔着一块积着灰尘的玻璃看得到，抓不着„„他一直在怀念着过去的一切，如果他能冲破那块积着灰尘的玻璃，他会走回早已消逝的岁月。

《2046》经典台词——

去2046的乘客都只有一个目地，就是找回失去的记忆。因为在2046，一切事物永不改变。没有人知道这是不是真的，因为从来没有人回来过。我是唯一的一个。

一个人要离开2046，需要多长的时间？没有人知道。有人可以毫不费力地离开，但是对于某些人来说，却需要花很长时间，付出很多的努力，甚至遍体鳞伤。我已想不起我在这列车上待了多久，我开始深深地感到寂寞。

所有的记忆都是潮湿的。

我很快就适应了这种生活，虽然有时只是逢场作戏，虽然有许多只是雾水情缘，不过没关系了，哪来那么多一生一世。

如果有一天你可以忘掉过去，记得来找我。

我曾经爱上一个人，我想知道她到底喜不喜欢我。我发现这个机器人很像她，我开始尝试在她身上寻找答案。我不断的尝试，但她始终没有反应。在我最失望的时候我想过放弃，可很快我又继续。慢慢的我开始怀疑自己，她对你没有反应未必是因为它反映迟钝，也许是因为她对你没有感觉，到最后终于明白，有些事情不能勉强，而我可以做的就是放弃。

有时候我觉得这个世界真的变得很滑稽，以前我写小说是只想给一个人看，现在我写小说是为了不让自己挨饿，给所有无聊的人看；以前两个有欲望有激情的人极力逃避对方，现在两个毫无欲望毫无激情的人却极力想亲近对方„„也许，只有酒，才能重新燃烧我的激情。酒是好东西！

我曾经试做另外一个梦，然而，我却失败了，我终于明白，我的梦只属于那个离去的人！我也发现，有梦原来是一件痛苦的事！那天，他问我，如果他多买一张票，我是不是愿意跟他走，我拒绝了。事实上，我是多么想跟他一起走啊，可不知道为什么，我脑子里的芯片却对我发出了拒绝的指令„„

其实爱情是有时间性的，认识得太早或太晚都是不行的，如果我在另一个时间或空间认识她，这个结局也许会不一样。

从她身上我明白一个道理，只要你自己不放弃，你永远都有机会。

《天下无双》经典台词——

很多时候，爱一个人爱得太深，人会醉，而恨得太久，心也容易碎。世间最痛苦的事莫过于等待，我不知道她等了我多久，我一直以为我不会再有机会见到她，突然间，我不知道该怎么开口，不知道怎么讲第一句话，告诉她，我真的很爱她。原来尘世间有很多烦恼是很容易解决的，有些事只要你肯反过来看，你会有另外一番光景，我终于明白，镜花水月是什么意思，其实情之所至，应该你中有我，我中有你，谁是男谁是女，又有什么关系，两个人在一起开心不就行了，今天她是小霸王，可能明天又会轮到我了。

第二篇：我更了解自己了 教案

我更了解自己了

第一课时 教学目标：

1.知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2.情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

教学准备：

1.准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

2.制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：

一、录像导入，揭示学习内容

1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2、录像展示根据课文拍摄的小品。

老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？

小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

二、我挺不错的

1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。

4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

三、自我展示

在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。

例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；

唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；

舞跳得好的，可以当即献舞一段；

爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

四、教师小结

刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！

第二课时

教学目标

1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出艰辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教学准备：

1、黄劲同学事例的录像

2、语言故事录音

3、组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。

4、投影片若干 教学过程：

一、回顾导入

同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）

今天，我们要进一步研究、认识自己。

二、学习课文

1、学习第一部分 1）、教师讲述故事《完美的椅子》

2）、讨论：这个故事使你明白了什么？ 3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）4）、列举一些例子（人不完美）

2、学习第二部分 1）、提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？ 2）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的

思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？ A、交流讨论，找出好的克服困难的方法

B、看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己动手填写第5页，第6页的问题

3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？ 听故事《歌星的故事》

说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页 讨论：怎样对待这些缺点？

小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。

故事补充名人克服先天不足的感人故事

3、学习第3部分 结合自身，不断完善自我 1）、听故事《与自己较量》：学生谈感受

小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。2）、认识自我，挖掘潜力 讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）

三、本课文小结

每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。

第三篇：《我更了解自己了》教学反思

《我更了解自己了》教学反思

一、重视活动中获得的资源——体验

课 程标准提出：重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为学生活动的资源。高年级学生已经有了一定的学习经验，必须调动起他们原有的知识储 备，采用符合其身心发展的教学方法来安排教学活动，有利于学生的体验。体验是指学生在学习过程中对教学内容消化后的内心反省、内在反应或内在感受，是学生 认知、情感、态度、价值观综合作用的结果。本教学设计在活动安排时特别注重学生通过小组交流各自的经验体会。

1、创设情境体验

《我更了解自己了》教学设计中学生模拟情境表演，教师与学生的交流随机展开，亲切的话语，取材于生活的话题一下子拉近了双方的距离。学生仿佛身临其境，体验了学习的乐趣，有利于师生之间的相互沟通和信息交流。

2、自主活动体验

意 大利教育家蒙台梭利提出“实践是最好的老师”教育思想。她形象地解释说：“一件事，我听到了，随后就忘了；看到了，也就记得了；做了，很自然地理解了。” 对小学生来说，好记性不如烂笔头。听到的容易忘记，看到的记忆力不深，只有亲身实践和体验到的才能刻骨铭心。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。新课程改革下的德育课堂更多地关注学生的现实生活，以本真的、主动参与的活动方式让学生在亲历中体验和感悟。教学中让学生扮演冲突情境下的角色，由小组或班级进行评析，学生在活动中体验，在体验中明理，培养了对生活的积极态度和参与社会的能力。

3、情感交流体验

从体验入手是解决品德知行脱节问题的关键。学生交流古今中外具有坚强意志和顽强毅力的人物的事例，思想上受到净化，心灵上受到感染，并用课堂上获得的情感态度、价值观去实践，去深入体验，从而把活动引向纵深。

二、挖掘课程资源的源泉——生活 思品教学提倡“回归生活”。教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在积极主动的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

1、从儿童的生活实际中捕捉有教育意义的内容。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来。教师应创 造性地使用教材，重组教材，联系本地区和儿童的实际，不断提高品德教育的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量和学生行为能力的发展。课中一些题材 的选取，就是结合学生生活中的常见现象展开的。

2、构建“生活化”课堂。教师创设情境要从学生的生活实际出发，源于生活，这样容易让学生融入情境，激发内心的情感。教学时让学生自己拿主意设计一场“生日宴 会”。学生热情很高涨，计划、安排、人员等都提上了议程。同时还征求别人的意见进行完善。真实的课堂充分发挥了学生的积极性和主动性，在“生活化”的课堂 中明理、导行。总之，本设计力求根据学生的心理发展特点和现代社会对学生的要求来设置环节，促进学生良好品德的形成和社会性发展。

五上思品教学反思—《我更了解自己了》 徐菲菲 2012-11-6 17:21:48 阅读178次

《我更了解自己了》教学反思

品德与社会课程强调让学生在活动中亲身体验，获得对自我、对生活、对社会的认识和理解。

我创设了丰富多彩的活动情境，让学生主动参与，激发学生情感间的交流碰撞，与学生对话，在对话中，在活动中让学生感受电视与我们的生活的关系，感受过度看电视的利弊。

特别是在感受我挺不错的这一环节时，我更是创设多种有效活动，让学生深入体验，逐步升华情感，真正引领孩子们用自己的感官去接触、用自己的身心去体验，用自己的思维去碰撞，用自己的心灵去感悟，真正做到了在建构中发展，在对话中提升，从而让学生正确认识自我。

五上思品教学反思—《我更了解自己了》 徐菲菲 2012-11-6 17:21:48 阅读178次

《我更了解自己了》教学反思

品德与社会课程强调让学生在活动中亲身体验，获得对自我、对生活、对社会的认识和理解。

我创设了丰富多彩的活动情境，让学生主动参与，激发学生情感间的交流碰撞，与学生对话，在对话中，在活动中让学生感受电视与我们的生活的关系，感受过度看电视的利弊。

特别是在感受我挺不错的这一环节时，我更是创设多种有效活动，让学生深入体验，逐步升华情感，真正引领孩子们用自己的感官去接触、用自己的身心去体验，用自己的思维去碰撞，用自己的心灵去感悟，真正做到了在建构中发展，在对话中提升，从而让学生正确认识自我。

第四篇：我更了解自己了教学设计

品德与社会期末考试

08初等教育

084301112

张纹文

《我更了解自己了》教学设计

教学设计思路

根据课堂教学设计的基本原理，并结合《品德与社会课程标准》，制定了“我更了解自己了”第一课时的教学设计方案。创设情境——合作学习——自我展示，即运用多媒体课件等创设学习情境，学生带着问题利用课前准备好的资源进行合作学习。1． 学习任务分析。

《我更了解自己了》是苏教版五年级上册第一单元第一课，五.六年级年龄段(11-13岁)是儿童自我意识发展十分迅速的时期，针对这一年龄特点，本册教材安排了《我是谁》一个单元共三课作为这方面教育的内容。在第一单元《我是谁》中着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。2.学习者分析

学习者是小学五年级的学生，他们对自己已经有了一些认识，在自己的优缺点上他们能准确的指出，但有时不能发挥自己的长处，通过这课的学习，让学生认识自己的长处，并在学习中充分的利用。3，教学目标：

1.知识：使学生了解自己的特点，既要明白自己的长处，树立自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

2.情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养学生乐观向上，积极进取的态度。

3.能力：培养学生始终对自己充满信心，能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同的方法全面认识自我，展示自身优点，发扬自身长处，为实现目标而付出艰辛和努力。4，教学准备

多媒体课件：利用图片和学生的表演展现学生的才艺 5．板书设计

我更了解自己了

制作生命树

展示自我 才艺大比拼

6，教学过程设计：

（一）激情导入。

1．同学们，今天我们迎来了新学期的第一节《品德与社会》课，高兴吗？说说这门课程让你有哪些收获。学生发言

2．课件出示文中华震宇的生命树，“华震宇”进行自我介绍。

3．讨论交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 4．教师展示个别学生成长档案袋中能展示其优点的材料，进一步探讨优点的内涵。

5．教师总结：同学们进入五年级了，觉得自己长大了，像一棵大树，而且是一棵棵神奇的树，这棵树上每一片翠绿的树叶都记载着自己一个闪亮的优点：学习、品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面，优点越多，树越是枝繁叶茂，苍翠挺拔，生机勃勃。你们想拥有这样的一棵生命树吗？

（二）制作生命树，自我欣赏。

1.将自己的树变为生命树（动笔把自己的优点在树叶上列出来，看谁的生命树长得最茂盛，优点越多，树叶就越多）。写完将叶子粘到树上，自我欣赏。（放《小松树》的音乐）

2.小组内互相交互换欣赏别人的优点。

教师小结：刚才还光秃秃的树枝此时已经变成了真正的生命树。它的每片叶子上都记录了同学们的优点，是大家的优点把它变得郁郁葱葱，充满活力。

3.大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。点评：注重儿童已有的生活经验，注重儿童之间的交流与合作。

（三）多元评价，让生命树更旺。

1.以一小组作示范，请其中一名学生念自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

2.录象展示部分家长对自己孩子的优点描述。

3.现场采访家长和老师，让他们对个别弱势学生的长处进行表扬，帮助他们树立自信心。4.学生完善生命树的制作，让生命树更旺。5.部分学生展示自己的生命树谈感想。

（四）自我展示，颁发奖章。1.小主持人：

（1）小树苗在阳光下，渐渐长高；小溪流在前进中，汇聚成河。（2）小鱼儿在激流中，尝试跳跃；小鸟儿在风雨中，学会飞翔。（3）今天，我们来展示我们的进步，肯定我们的成绩。

2.在全班面前展示自己的优点。可以是才艺展示，如拉丁舞、相声、小品、双簧、演奏钢琴，可以是现场书法，作画，还可以是剪纸、做小制作等等。

3.由特邀的学生、老师根据学生的展示现场评选、颁发“才艺奖”、“兴趣奖”、“巧手奖”……

4.主持人小结：尊敬的老师、家长们，亲爱的同学们，今天是我们最得意的一天。从今天的活动中，我们感受到进步的快乐，品尝成成长的喜悦。我们真是很棒！我们一定能做得更好！

点评：才艺展示是学生喜爱的娱乐活动，每位学生都踊跃参加，同学们在这项比赛中既发现了自己的长处，也发现了别人的长处，对自己更有自信了。

（五）总结全课，升华情感。

1.对课堂教学中表现突出的学生颁发特别奖章。

2.教师总结：你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！今天，同学们通过自我评价，相互评价，发掘了自已的许多优点，对自己增进了了解。祝贺大家在成长的道路上又迈进了一大步。希望同学们扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。

3.拓展延伸：课后，同学们把自己的生命树带出教室，带入校园、带入家庭、带入社会，在更多的人面前展示自己，让更多的人为自己喝彩！让自己的生命树更旺！下节课我们再来展示自己的生命树。下课！7．资源及媒体的应用

教师利用ppt教学软件，把一些图片，组织在一起，形成一个比较完整的教学课件，利用这些资源，教师可以有效的组织教学，即节约了时间，又把教学内容全面的展现了出来，脱离了原来简单的教学模式，激起学生的学习兴趣，最后在展示的表格总结归纳中，具体形象的展示了本节课的教学重点，使学生学习轻松，效率高。8．教学设计后记

本内容的设计遵循了小学《品德与社会课程标准》的理念，并结合教学内容恰当创设情景，利用多媒体创设情境，引导学生学习，变抽象为具体，突出教学重难点。小学生的学习兴趣被激发，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当的提出讨论问题，并创设了师生互动，生生互动，合作学习的情境，引导学生通过合作，寻找并归纳结论。这样，既有效地促进了学生参加到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。

9.教学反思

我觉得本节课的优点在于：课堂上学生的主题得到了充分的发挥，学生在轻松愉快的学习环境中探索知识。对于学生优点的认识，采用学生相互交流结果，课堂汇报学习结果，学习过程从封闭走向开放，使学生有充分学习交流和表达的机会。培养了学生解决问题的能力和合作精神。

第五篇：读《了解我自己系列》有感600字

读《了解我自己系列》有感600字

502 王奕萱

暑假里，妈妈给我买了两本书，书名叫《了解我自己系列》之我的身体我知道、我的情绪我控制。这是一套关注孩子身心的翻翻书，它让我知道探索世界要从了解自己开始。

刚拿到书，我就被色彩亮丽的封面所吸引，我迫不及待地翻开第一本书我的情绪我控制。书中以幽默风趣、通俗易懂的语言向我们解释了各种情感产生的原因：惊喜、生气、高兴、讨厌、伤心、嫉妒、害怕、羞愧、喜欢……那情绪到底是用来干什么的呢？看完了这本书，我恍然大悟，原来情绪是多功能的，我们的生活都离不开它。情绪让我们记忆犹新；情绪会保护我们，它们会帮助我们适应各种状态（如和朋友发生冲突，遇到不平事等）；情绪帮助我们表达，使我们交流起来更方便；情绪会帮助我们分辨对错，指引我们做出正确的决定；情绪还是身体内部的警信号，提醒我们注意周围的潜在危险。

那在平时，我们应该怎么有效表达自己的情绪呢？首先，我们要把自己的负面情绪说出来（如和朋友聊聊天），这样我们就可以解放头脑和身体，从容应对生活中遇到的各种事情；其次要正视自己的情绪（如嫉妒、害怕、高兴等），这样才可以帮我们健康地成长；最后要把情绪表现出来（如当你生气的时候，当你难过时），这样我们才能被特关心。

《了解我自己系列》之我的身体我知道。这本书回答了所有使我们感到疑惑、并且时不时发生在我们身体上的现象：如打嗝、打哈欠、腿部发麻、手指僵硬、起黑眼圈、落枕……当然，还有产生鼻屎和放屁的原因！这本书让我们更多地了解自己，同时也更让我们爱护自己！

看吧！一本科普读物给我们带来了多么大的收获，在这个讲究科学的时代，如果我们不学习有关科学知识，肯定被这个时代渐渐的遗忘，就会一点一点落后。读吧!相信它会给我们带来意外的收获。