我很负责任

第一篇：我很负责任

我很负责任

我是一个负责的人吗？我问自己。思考了很久，答案是肯定的！

很多同学都很羡慕我，羡慕我学习成绩在班级名列前茅。可是他们不知道的是，我之所以能取得优异的成绩，是因为我能做到对自己负责。我清楚地知道，小学生的职责就是要好好学习，为自己美好的未来打下坚实的基础。所以课堂上，我总是聚精会神地听老师讲课，思维的火花不停地在脑中闪烁。我不放过每一次的锻炼机会，充满自信高高举起的手是我对自己负责而飘扬的旗帜。不论何时，认真完成作业是我的风格。作业本上老师画上的一个个醒目的大勾和优秀加星的等第是对我最好的肯定。因为我能对自己负责，所以我为自己感到骄傲。

作为班长，我的责任是管好自己，做同学们学习的榜样。星期一，我会穿好校服，戴好红领巾；做操时我会迈着矫健步伐走向操场，随着音乐节奏认真做好每一个动作；大扫除时，脏活累活抢着干；班级各项活动，冲在最前面的一定是我。如果说我们的班级是一棵枝繁叶茂的大树，我要做这棵大树上最美的一片叶子，为我们的班级争光添彩。

我觉得在社会上，我是一个小公民。我有责任为我们的社会“大家庭”传播正能量。出门在外，我从不乱丢垃圾。找不到垃圾箱时用过的面纸和吃剩的果皮，经常被我带回家。我还在假期中去紫金山捡拾垃圾，为保护虎凤蝶贡献出自己的绵薄之力。我会节约用水，用电，出行尽量乘坐公共交通工具。在公交车上，我经常会为一些需要帮助的人让座。

我是一个负责任的人，我自豪地对自己说。我想，我会一如既往地做到对自己负责，对班级负责，对社会负责。

第二篇：负责任

负责任

自古以来，人在社会，无论其角色地位怎样，都承担着各种不同的责任和使命。为自己、为家庭、为企业、为社会、为国家乃至为人类的进步，正所谓“修身治国平天下”，都离不开各自应承担的角色责任。因此，责任便成为推动我们个人、团队和社会不断前进的原始动力。这就要求我们每个人都应找准各自角色，摆正自身位臵，勇于直面和担当自己的责任。

前几天在整理一些资料时看到一位世界著名企业的老总曾说过这样的话：“在目前的企业文化中，个人责任感的缺失非常普遍，推诿、抱怨、拖延与执行不力，这些都是组织内部的通病，而缺乏责任意识的组织和个人将无法达到目标、无法在市场上与竞争对手一较高低，更无法让个人和团队更上一层楼。”反躬自省，公司近期出现的某些问题不正是如此吗？仔细想来，真让人有些不寒而栗。工作就是责任，态度决定一切。责任心是成就和发展公司事业的基础，也是我们做好本职工作的前提。当今的市场竞争，从某种意义上讲，就是责任感的竞争。企业各级干部员工对工作的态度也是这样。我们要将责任感植根于心，让它在我们的脑海里成为一种强烈的意识。无论在日常行为中，还是在工作执行上，无论是普通工人，还是主管干部，这种责任意识会最大限度地激发我们的积极性和潜能，从而使我们更具创造性和活力。徐沛良董事长率领公司前辈二十多年来的创业历程和辉煌业绩，正是以其率先垂范铸就的强大团队责任感的体现与结晶。

目前，公司正处市场经纪萧条又是刚进入汽车装潢行业的关键时期，各项工作头绪繁杂、任务艰巨，更需要我们上下同心，明确共同的责任使命，每位干部员工都应恪尽职守、勇担责任。一个有责任心的人，一定会认真思考，勤奋工作，细致踏实，实事求是；一个有责任心的人，做每一件事都会坚持到底，按时、按质、按量完成任务，圆满解决问题；一个有责任心的人，一定能主动处理好份内与份外的相关工作，有人监视与无人监督都能主动承担责任而不推卸责任；一个有责任心的人，一定会从事业出发，以工作为重，而不会只把精力放在揣摩领导的意图、了解领导的好恶上。

孔子云：“吾一日当三省吾身。”在各自的岗位上，我们每天都应扪心自问，今天我努力工作了吗？真正做到尽职履责了吗？公司的各项制度要求都认真贯彻执行了吗？唯有如此，我们才能不辱使命，才能敢于问责，才能不断进步，才能在推动企业又好又快的发展中体现个人价值和生命意义。

保尔柯察金有一句至理名言：人的一生应当这样度过，当回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。让我们牢记该书的精髓，勇敢地肩负起应尽的责任，把有限的生命投入到富畅达事业中去！

首先，责任应该是我们人生价值的体现。我们都是某个伟大使命的极其微小的一部分，我们都在其中扮演了一个角色。当我们以某种角色完成了生命过程，我们的价值就实现了。当然角色不是固定的，我们也可以不选择任何角色。我们努力工作，我们关心他人，我们传播思想，这些细微的行为都影响了历史进程，从而我们可以说自己的生命是有价值的。单看一只蚂蚁是没有什么价值可言的，但是我们惊叹于井然有序的蚂蚁社会时，就应该意识到每个个体都是重要的。其次，责任含有利他的意义。负责任通常是针对自己以外的人而言的。对自己负责任只是说要正确的看待人生，发挥个人的价值。利他是有度的差别的，父母养育教育子女，可以尽心尽力，也可以马虎了事，这是负责任的程度不同。负责任的最低限度应该是不损害他人利益，打工的人可以不拼命，但是不能使坏；老板可以小器，但是绝不能刻扣；父母可以少管教子女，但是不能虐待。可以认为某人笨，但是不能欺骗他。

再次，负责任是一个良性的循环。所有人都利他的时候，每个人都是受益对象。每个人都不负责任的时候，就像一个黑洞，物质都被吸进了一片虚无之中，世界将会萎缩。

前几天我在家没有事情的时候，在网上看了百度百科，其中有责任的词条；以下内容摘自百科；

对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。责任的内涵

一、责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想

二、责任体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。

三、责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。对待人生和生命环境的态度决定了人生观、价值观和世界观；人生观、价值观和世界观决定了心智、格局和胸怀；心智、格局和胸怀决定了使命、空间和追求；使命、空间和追求决定了日常生活中的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想；同时，日常生活中的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想；又不断积累、反馈、沉淀和开成人生观、价值观和世界观。责任就是担当，就是付出。责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。

负责任的行动发生在义务中，这义务给予他自由，给予他完全的自由。同时，负责任的行动完全发生在相对性的区域内，发生在无数视角里，每一种特定的现象都在其中出现。

记得在读书的时候看过一个故事《割发代首》，这个故事就是讲述了三国时期著名的政治家、军事家曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。这其实就是一个负责任的最好体现，如果说曹操没有负责任的严格要求自己，在执行力上只是敷衍了事，讲人情，做好人的心态，那么他的军队就不可能所向披靡，战无不胜最后统一中国北方。

责任，与我们紧密相连，我们生而为人，并得以成长，都在受他人的恩惠，得社会的照顾，他人和社会都对我们尽了义务，我们怎么能不对他人、对社会尽一份自己的义务呢？人活着就要尽义务，人活着就是一种责任----面对父母，我们要负起赡养的责任；面对子女，我们要负起养育责任；面对工作，我们要负起忠于职守的责任，随着时光流逝、角色转变，责任的内容也在不断的变化；但无论怎样变化，责任总是摆脱不掉的。只有负责的活着，才是积极的人生、有

意义的人生、有价值的人生。

负责任，首先要明确自己的职责所在，如果连自己的职责都说不清楚，糊里糊涂，想做好工作无疑是天方夜谭。

负责任，就要充分发挥自己的主观能动性，凭借我们对自身的能力、经验、智慧、凭借我们自身的干劲、韧劲，去克服困难，解决那些妨碍我们实现目标的问题，碰到一点困难就退缩，遇到一些棘手问题就推卸责任，这是不负责任的表现。其实，越是艰苦的环境，越是磨练我们的意志，越是困难的问题，越能锻炼我们的能力，提高我们的水平，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们唯有百练才能成钢，只有在磨练中才能不断成长。

负责任。就要高标准，严要求，确保工作零缺陷，最负责任的工作态度，应该力求用百分百的注意力去关注工作中百分百的细节，把工作做到尽可能的完美，在工作中，我们经常会听到我做的已经够好了，差不多就行了，这不但是对工作不负责，也是对自己不负责，长此下去，不但事业上不会取得成功，还极有可能会被企业淘汰，被社会抛弃。

如果你不愿意拿自己的人生开玩笑，那就请对自己负责，只有这样，你的人生才会更加精彩。

最后我想利用一本书的《百分百负责任》的结尾语做一个总结：百分百负责任是成功人士的必备特质。负责任的人，人格才是健全的，这是社会接纳、欢迎他的决定因素。任何一个成功的人，无论是政治家、企业家还是宗教领袖，也许他们性格不一样，信仰不一样，国籍不一样、文化底蕴不一样，但是他们都有一个共同的特质，那就是——“百分百负责任”！任何一个有执行力的员工，都必须明白一个道理：企业中存在各种问题都不是你不提供结果、不创造价值的理由和借口！对自己百分百负责任，才能获得百分百提升与成长

第三篇：我很困惑（推荐）

《我很困惑，我只是一个老师》近来在贴吧上对教师的质疑、谩骂之声不绝，有教师针锋相对，奋起反击，一时间狼烟四起，好不热闹。一吧友转贴一文，颇有新意。此文一出，网上谩骂之声少了很多。现将此文奉献给大家，共享。有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！

有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？

我，只是个老师！

有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！

我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？有人说：你是老师？那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！我回答：不，我只是个老师！我是个平凡的人。我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。

有人说：你应该明白：只有不会教的老师，没有教不会的学生！对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。更多的指责却应验到自己的身上。家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？每天天不亮我就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；不仅要扫地、擦玻璃，还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生，一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家，如果有孩子没有回家，嘿嘿，我这个保姆呀，说不定要忙到天亮！

我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，我还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？“老师，他打我了。”“他为什么打你？”我整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，不仅要保护孩子们的安全，有时却连自己的安全也保护不了。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。每天，我得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注射精神营养液和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进……有时我还得给患了“奇难杂症”的孩子……。

我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；我只是一个老师，为什么还要当作家：因为整天写计划和论文；为什么还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。为什么在医

生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。为什么在妈妈的眼中，女儿当教师，最大的好处就是容易找一个老公。在男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

我很困惑，我只是一个老师，我怎么又是食品专家？怎么又是营养搭配师？怎么又是安全消防专家？......我很困惑，我到底是为了什么？学生进网吧、与校外不良少年混在一起、身着奇装异服，凡此种种……家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子。当某天某个学生真的问题了，怪了！人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。我是谁？我不知道了！请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？忽然想到一句话：教育不是无能的，教育不是万能的！别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器；别给我赋予太多不能承受之重，别给我戴上那些虚无缥缈的光环……。我只是个老师！我不是保姆，也不是警察，更不是法官；我也不是医生，也不是作家，更不是演员！我只是个老师！！我在幻想：如果有一天我能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标；如果有一天我成为了学生眼中的朋友，偶尔可以给学生讲讲人生的道理；如果有一天，中国的教育变得非常合理有效，真正是大家都喜欢的……呵呵，想想而已。实现它？可笑……可叹……可悲……可怜………）实现它？对不起，我无能为力，我只是个老师！？？

第四篇：《我很重要》

《我很重要》心得体会

《我很重要》这篇文章，写的真好，每次看，每次都使我深受感动。它告诉了我，不应该处处都说“我不重要”，其实“我很重要”里面提到：清洁工，司机，无任何技术的仓管人员，接着又从多方面列举了“我很重要”的理由，从而说明我们都是独一无二的，是无法替代的。我从来都没有想过“我很重要！”其实我们只有自己看得起自己，才能让别人看得起。俗话说的好，好花还得有绿叶陪，环境创造人才，激励人才，这么好的环境，好的基础，当然使我们充满活力，拥着美好憧憬的汇能煤业公司。

我们的当家人赵董事长在给全体员工的公开信中坦言：“我做为汇能这个团体的带头人，第一要务就是要让这个团体的每一个人都能安全，健康的工作和生活。我之所以在汇能辛劳工作，不是为了钱、为了名，是我自己仍然拥有工作和做事业的激情，这种激情来源自将来的一天我能看到汇能的员工人人都幸福洋溢的生活”。他是这样说的也是这样做的，为了实现安全生产，他投巨资建成了功能齐全的培训基地，不断提升员工的操作技能，为了提高职工的生活水平，建起了菜品丰富的自助餐厅和一流的职工浴室，使我们的工作生活充满阳光，作为汇能的员工，我很重要，所以我们都应该用感恩的心和真挚的情来回报公司。

我参加工作以来，就在汇能煤业技术部从事测量工作，我深

有感触，每天早出晚归，拼命的工作，任劳任怨，从不计较个人得失，无怨无悔。我是“汇能一块砖，哪里需要哪里搬”。同志们请记住，“业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随”，“吃得苦中苦，方为人上人”。所以我总结了一个道理：“生命是不分高低的，任何时候你都是有用的，千万不要轻看自己。”

“我很重要”这是一个很现实的话题，在一些时候，有些人认为自己的存在并不重要，甚至给人带来的是一种累赘，所以对他们来说，“我们”很重要，等待走上了自己的工作岗位，对于工作，其实我们依然重要，是无可替代的，从而选择放弃了自己的生命，在我看来这是不明智的……

谈到“我很重要”最合适我们技术部，技术部是煤矿的眼睛，技术为先，工作范围大，责任心是永驻的主题，没有责任心何谈干技术这一行，没有责任心就谈不上诚信、责任、良心，所以“我很重要”。汇能一定要对得起自己，对得起汇能努力工作把我们的智慧和才能贡献给汇能。只要汇能人，心连心，情系情，就像赵董事长提出的“凝聚活力，共享幸福”，相信汇能的明天更美好，同时祝愿同事们工作顺利！

第五篇：《我很重要》

▲活动目的：引导学生树立自信，学会合作。▲活动步骤：

（一）导入：

▲创设情景：俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都会有自己的优点和缺点，请同学们至少说出自己的三个优点。

▲提问导入：既然每个同学都有这么多优点，那么你们会看重自己吗？在生活中，你们认为自己重要吗？

（自信是向成功迈出的第一步。—爱因斯坦）（先相信自己，然后别人才会相信你。—罗曼•罗兰）

（二）阅读鉴赏课文《我很重要》，根据一下提纲完成学习。自学

完成练习(读准下列加点字的音,并掌握字形的书写)战栗lì菽shū粟sù濡rú养掉以轻心回溯sù嵌qiàn合雾霭ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo生死攸yōu关微蹙cù一沓dá沓独出心裁驰chí骋寰huán宇肋骨lâi万劫不复独出心裁生死攸关 探究

（1）文章题目为“我很重要”，为什么开篇写“我不重要”?（2）作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点概述。（3）“我很重要”能不能改成“我最重要”？为什么？ 明确：

（1）开头说不重要是同后文形成对比，引起人们的注意和思考。这是欲扬先抑的手法，产生更强烈的震撼力，更突出自己的观点（2）文章从以下角度来讨论“我很重要”： 1)因为我是自然界的精华汇聚而成的 2)因为我们不可以推卸历史神圣的承诺 3)因为我们每一个个体，都是机遇的产物 4)因为我们面对着无法承载的亲情。5)因为我们面对着无法承载的爱情 6)因为我们面对着无法承载的友情。

7)因为我对于我的工作事业是不可或缺的主宰。（3）“我很重要”不可改为“我最重要”，因为后者以自我为中心，唯我独尊。每个人都是重要的，我们对于别人很重要，别人对于我们也很重要。别人需要我们，我们也需要别人。这种需要便是我们彼此生命的价值。所以，我们既应珍惜自己，重视个人价值，也要珍惜他人，尊重他人的价值。每个人都是集体的一分子，都有自己的价值，既不应自视过高、漠视他人，也不应该妄自菲薄、看轻自己，而应该学会彼此尊重、合作和奉献，这样才能形成“人人为我，我为人人”的良好社会风气。

（三）反思：结合课本P2-3中的漫画《不合作》，学生思考讨论：“我很重要”是否意味着“惟我独尊”？该如何正确对待自己与他人的不同个性和关系？

（四）课外活动：比较阅读

将《我和重要》与《看轻你自己》（作者：易水寒，摘自《财智文摘》2004年8月）两篇文章进行比较阅读，思考：两文的观点是否对立？为什么？你从这两篇文章中获得什么启示？将思考所得写在活动记录本。