假如给我三天光明读书导读教案

第一篇：假如给我三天光明读书导读教案

《假如给我三天光明》读书指导课教案

教学目的：

1、通过活动，指导学生掌握比较常用的读书方法，引导学生看完整的一本书。

2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。

教学准备：每人一本《假如给我三天光明》 课件

教学过程：

一、谈话导入

1.出示投影：一个大大的“聪：字，同学们想变聪明吗？告诉你们一个好办法，那就是读书。

2、你能说一说有关读书的名言吗？

书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

二、谈谈自己的读书方法

1、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书的？

学生交流。

2、总结：听了大家的介绍，各有千秋。其实，看书也是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样完整的看书。我们带来的书是《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。（屏幕出示）

师：读着这条信息，你想说什么？学生交流

它到底具有什么神奇的魅力呢？就让赶紧我们走进它吧！

三、走进《假如给我三天光明》

1、你拿到这本书，认为应该先看什么？

板书（作者简介）

1）师：我们怎样去读呢？（粗读 就是粗粗地看一遍，了解一些大概就行。不必逐字逐句读。）作者简介一般是在书的最前面，请大家打开书粗粗地看一遍。

2）从作者简介中你了解到一些什么？简单介绍一下。

书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦.凯勒。

2、还要看什么？

板书（目录）

师：目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。

1）那我们也先看看目录中有什么内容。

2）从目录中你能了解到一些什么信息？请学生自由发言

师：目录也有这样强的感染力啊！

3、接下来要看什么？板书 点击（序言）

师介绍序言的作用（课件）:序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。别人代写的序叫“代序”，由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。

看这部分内容，我们也可以用浏览的方式来看

学生看序言部分，交流：你从序言中又了解到一些什么？

4、师：刚才我们读了目录、作者简介、序言，对文章和作者有了大致的了解，那我们不妨合上书本，先想一下你想知道什么？或猜想一下故事情节，再打开书看，我想，肯定会别有一番感受，我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹，你们有兴趣来猜想一下吗？ 板书 想情节 内容

学生发挥想象，自由猜想

5、老师看完了书后摘录了作品中几段精彩的片断，请大家欣赏。

（分组出示文中片段）。第一组：

我这个眼睛看不见的人仅仅通过触摸就发现了成百使我感兴趣的东西。我感觉到一片树叶的精美的对称。我将手爱抚地摸着桦树光滑的表面或松树粗糙不平的树皮。春天我满怀希望地触摸树枝，搜寻叶芽，这大自然冬眠后苏醒的第一个征兆。我感受花朵令人愉快的丝绒般的质感，发现她惊人的盘绕结构，为我揭示出大自然的某种神奇。如果我非常幸运，偶尔当我把手轻轻地放在一棵小树上时，会感觉到一只小鸟高歌时快乐的震颤„„

师：用你自己喜欢的方法读这段文字

刚才，你是怎么读这段话的？（细细地读 边读边想像）板书：细读 想像 师：除了读还要想，请你再细细地读这段文字，你想到了什么？心中有什么想说的？

学生交流

师：透过这传神、优美的文字，海伦告诉我们要热爱生命、热爱生活，还记得我们四年级时学过的课文，文中的安静也是那样热爱生活，热爱生命，她告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。身为残疾的他们尚且如此，那健康的我们就更应该热爱生活，热爱生命。这就是我们从这段文字中所感悟出来的。（板书：感悟）

我们读这样优美、经典的语段就可以用这样的方法来读，边读边想象，再感悟。就用这种方法读读下面的两段话，相信你会有新的收获。

第二组：爱就像太阳出来以前天空里的云。你摸不到云彩，但是你感觉到了雨，因而知道花和干渴的土地在炎热的一天以后是多么高兴得到雨水。你也摸不到爱，但是你感觉到它倾注进一切东西里面去的甜蜜温馨。没有了爱你就不会快活，不会想玩耍。

“有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。”

学生读文，交流：你读出了什么？联系自己实际谈谈自己的想法。

师：你们很会读书，除了会看，还会思考，把你们刚才的那番感悟写在这段文字的旁边，那就是一次非常好的读书笔记，也可以把它摘录下来，不时地去看看，肯定会给你有所启发。板书：读书笔记

5、我也很喜欢看这本书，当我读着读着，常常会忘记她的生理缺陷，她使用“看到、听见”这样的字眼，她对景色的描绘充满了光感、色调感和音韵感。传记中对在海上遇到风暴和在铁路桥上遇到火车的惊险状况的描述之生动，真的很难以相信这是出自一个盲聋人之笔！我摘录的这些仅仅是书中的沧海一粟，还有许许多多更为精彩、更为惊人的语言。让我们用眼、用心去通读，读完整本书，细细去品位这一世界奇书，认识这位世界奇人。

四、阅读，终生的承诺

最后老师想送一首诗给大家，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺

《阅读，终生的承诺》

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。

第二篇：假如给我三天光明 导读

《假如给我三天光明》导读

一、教学目标

1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。

2、让学生养成课外阅读的良好习惯。

二、教学重难点

学生阅读方法的指导。

三、课前准备

1、音乐《感恩的心》

2、学生准备《假如给我三天光明》

四、教学过程

1、今天老师把中央电视台的李咏叔叔请来了，给我们带来抢答题幸运52 ：

她，作家，教育家，是美国的骄傲，集盲聋哑于一身。

海伦·凯勒(1880-1967)，她毕业于美国哈佛大学，主要著作《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》 „„

1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章

1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一

2、我又把王小丫请来了，看，她来了。她给我们带来的开心辞典的题目是什么呢？看吧！有一本书，这本书是2005年世界图书销量排行榜的第一名

这本书是一本奇书

美国家庭几乎家家都有这本书

3、请大家拿出你们准备好的书《假如给我三天光明》。

手捧着书，最想说的是什么呢？

4、读书先看的是目录，我们也先看看目录中有什么内容。

第一章 苦难是人生最好的试金石

第二章 希望就躲藏在绝望的背后

第三章 鼓满信心风帆驶向成功彼岸

第四章 知识是人生最大的财富

第五章 拥抱生活亲近自然

第六章 用爱及感恩的心态面对生活

第七章 创造奇恋的人——海伦笔下影响 她一生的老师：安妮·莎莉文

第八章 假如给我三天光明

看了目录，你感受到了什么？

5、目录就有这样的感染力了，今天老师还带来了4段作品中的文字，下面请同学们自由地读一读。美文赏读

（1）、我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。(2)、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。(3)、我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐„„(4)、请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？

6、用自己的语言来描述一下你心中的海伦

7、感受海伦·凯勒的精神力量

(1)、.对生命的珍爱，对生存的渴望；

(2)、对人类的友善情感；

(3)、战胜困难的坚定信念。

8、今天毕福剑也来凑热闹了，他带来了两个问题。看„„

（1）、海伦凯勒是盲聋哑集于一身的人，她是怎样学会说话的呢？她又是怎么和别人交流的呢？

（2）、她是如何进行写作的？她是凭什么考上哈佛大学的呢？

俺的问题是两个！要在看书过程中才能发现的„„

9、你准备怎么去读这本书呢？

（1）作记号（2）旁注（3）做摘录卡（4）读后感（5）记读书笔记（6）读书小报

9、赠言

(1)读书可使女人变美，男人变帅，孩子变聪明，老人变睿智！

(2)书是精神的食品，一日不读，灵魂就会饥 饿，人就会无聊和空虚。

(3)读一本好书，就是和高尚的人谈话。（笛卡儿）

《假如给我三天光明》读后感

向大家介绍的是美国20世纪伟大的女作家海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》。这本书的作者是海伦·凯勒。海伦·凯勒出生在美国南部。她在19个月的时候因为高烧而失去了视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师沙利文老师的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦在生命严重缺陷面前毅然接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人，曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。19世纪有两个让全世界都值得关注的人：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传，是一部不可多得的励志书籍，它讲述了海伦·凯勒如何战胜自己身体上的残疾，凭借这自己坚忍不拔的毅力和智慧走上成功的道路。《假如给我三天光明》一书由《我的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编译而成，完整系统地介绍了海伦·勒丰富、生动、真实而伟大的一生。海伦·凯勒一生一共写了14部著作，《我的生活》是她的处女作。作品一发表，立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

《假如给我三天光明》一书的字里行间中，无不洋溢着海伦对生活的热爱，她用热情的态度劝告我们应珍惜眼前享有的一切。就像她在书的结尾所说的那样：“如果我有三天能用眼睛看见世界的话，第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变的有价值得人们，我要将我所有亲爱的朋友们都叫来，好好端详他们的面孔，将他们的外貌深深地印在我的心上。第二天，我要去看一看那由黑夜变成白天的激动人心的奇观。我还要通过参观博物馆，戏院或电影院了解人类和自然的历史面目。第三天，也就是最后一天。今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”

三天光明，对于常人来说只是人生的短暂一瞬间。而对于双目失明的海伦来说，却是可想而不及的。而现在的学生中也有这么一些人，拥有舒适的生活环境，良好的学习条件，但他们不是去珍惜自己所拥有的一切，而是吃不得半点苦，把学习当成一大苦差，无心学习。对于学习，他们总是不屑一顾，不是以积极的态度去勤奋学习，而是责怨上天没有赋予他们聪明的天资、超人的智慧，让他们能不费什么工夫而一举成名。海伦双目失明，她还能用自己残疾的身体写出《假如给我三天光明》这样闻名于世的书。而我们拥有健康的身体，明亮的眼睛，又有什么理由不去追求自己的梦想，不去创造自己美好人生呢？海伦在《假如给我三天光明》一书中，用自己坚强乐观、积极进取的生活态度，告诉了我们一个道理，一个人最可贵的是拥有乐观向上的精神，有了这种精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生。

《假如给我三天光明》这部书的内容将令我们受益匪浅，我们可以从中找到学习的动力，找到自信、坚强与乐观，它还告诉我们要珍惜自己所拥有的一切，并且努力追寻自己的梦想。

第三篇：《假如给我三天光明》导读设计

《假如给我三天光明》导读设计

一、谈话导入

一个人假如失去了视觉、听觉，将会永远生活在黑暗之中，那将是多么的可怕。可有这样一位奇女子，她又盲又聋又哑，她的著作《假如给我三天光明》，在2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国几乎家家都有这本书。这本书到底具有什么神奇的魅力呢?就让赶紧我们走进它的世界，一起品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感吧。

【板书：假如给我三天光明 】

二、交流读整本书的方法

1、你拿到这本书，认为应该先看什么? 【板书(作者简介)】（1）作者简介一般在哪里？该怎么去读？

（2）从作者简介中你了解到一些什么?简单介绍一下。

【作者简介】书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦.凯勒。

2、除了看作者简介，我们还要看什么?【 板书(目录)】

（预设：目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。）

（1)那我们也先看看目录中有什么内容？

（2)从目录中你能了解到一些什么信息?请学生自由发言。

3、接下来要看什么?【板书 ：序言】

老师介绍序言的作用:序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。

【过渡】刚才我们读了目录、作者简介、序言，对文章和作者有了大致的了解，那我们不妨合上书本，先想一下你想知道什么? 或猜想一下故事情节，再打开书看，我想，肯定会别有一番感受，我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹，你们有兴趣来猜想一下吗? 【板书：想情节 内容】

三、整体感知

师：眼睛是心灵的门窗。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？让我们一起来感受这三天美妙的时光

1.交流三天中海伦.凯勒都想做些什么？（同伴交流）

【课件出示】如果奇迹般，我有三天光明，我会将这三天分成三个部分。第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值得人们，我要好好端详他们的面孔，将他们的外貌深深地印在我的心上。第二天，我要去看一看那由黑夜变成白天的激动人心的奇观。我还要通过参观博物馆，戏院或电影院了解人类和自然的历史面目。第三天，也就是最后一天。今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。第一天

白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。

夜晚：回忆这一天。（亲人，友人）第二天

白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。

晚上：看戏（艺术）第三天

白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜剧。（平常生活）

【小结】三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。

2.设问：“有了”三天光明的海伦·凯勒，为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”?（结合课文内容同伴交流）【感恩的心】

四、语段赏析 【课件出示】

A.当雏菊和金凤花盛开，人们在田野里锄地做着播种的准备时候，莎莉文小姐会牵着我的手穿过田野来到田纳西河畔。坐在温暖的草地上，我了解了大自然对我们的恩赐。我明白了阳光和雨水是如何使大地上的树木生根发芽，为我们提供食物和美景；知道了鸟儿们如何筑巢、生存和迁徙；懂得了松鼠、鹿、狮子和其它动物如何觅食和藏身。随着了解的事物越多，我越觉得世界更美好„„）B.毕竟每一个渴望获得真才实学的人都必须独自攀登充满困难的知识巅峰，没有捷径可以走，我必须沿着自己的路蜿蜒前行。我无数次地滑倒，又站稳，接着又被看不见的东西绊倒，我失去了勇气，但又重新振作，更加有信心，我跋涉着，获得了一些小小的成就，于是我倍受鼓舞，变得更加有激情，爬的更高了，于是视野也越开阔了。每一次努力都是胜利„„）1.哪些语句深深感动了你呢？说一说你的感受。

2.师：那么，海伦之所以能由一个盲聋女孩成为一个著名的女作家、教育家，到底依靠的是一种什么力量或精神呢？（指名）

【小结】是的，海伦之所以能克服常人不敢想象的困难而一步步走向成功，是因为她从不向命运屈服，她凭借的是一种乐观向上、坚韧不拔的精神。【板书：乐观向上、坚韧不拔】

五、拓展延伸，励志指引

1.出示世人对海伦.凯勒的评价，交流感受。问：同学们，假如海伦此刻就站在你们面前，你最想对她说什么？（指名）【课件出示】

马克.吐温曾说：“19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。”罗斯福夫人埃莉诺也曾说：“海伦.凯勒给我们这些没有那么多困难需要克服的人们，上了永不能遗忘的一课。”美国《时代周刊》给她的评价是：“海伦.凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。”

2.出示其他与命运作斗争的名人事迹（阿炳、司马迁、贝多芬......），交流感受。

【小结】相信大家还有很多话要说，有人说：“读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话。”为了和海伦进行面对面的对话，进一步领悟海伦的精神世界，大家去读一读海伦的作品吧。

第四篇：读书推荐〈假如给我三天光明〉

“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到有史以来人类的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐!”这段话是来自美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这部著作。一本好书可以陶冶情操，激人奋进。读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话，今天我向大家推荐的书正是《假如给我三天光明》。

首先，我想为大家介绍一下本书的作者——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作。这本书写的是海伦自己一生经历的事。海伦在小的时候生了一场大病，那是她人生中最大的灾难。这场灾难使她成为了一个盲聋哑人。当时的她完完全全是处在一个封闭的环境里，不能和人正常交谈，看不到生活着的美丽世界，听不到窗外那愉悦的鸟叫声。她的内心世界是多么的痛苦!她挣扎过，可是，在心底回应她的却是无边无际的黑暗和死一般的寂静。最后，她改变了，那是缘于她的老师沙利文耐心的教导和她自己不懈的努力!她的努力，让人敬佩，让人心疼，她像一块海绵，尽情吮吸着知识的甘霖，那是她成功的秘诀。

在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧！” 的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！在她19 个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛。当海伦感悟到“水” ——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了 迫不及待地认字、阅读，她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。

书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔； 她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景； 她去参观博物馆，“听” 音乐会，甚至去“欣赏” 歌剧„„每当读到这些片断时，我都在想一个看不见、听不到、说不出的人是如何完成这一切的，我想一定是海伦对大自然无限的热爱以及对生命永不停息的所求才使海伦创造了人类的辉煌。

海伦非常想要看一看她生活的世界是怎样的。她在书中写到：“假如给我三天光明，第一天，我要看人，看她们善良，看她们温厚与友谊，这也是我的生活中很有意义很有价值的一件事。还有，我要看看世界，看看人类进步的奇观，不过嘛，当然是要去博物馆。第二天，要去看看黎明，看曙光，还有通过艺术来搜寻人类的灵魂。最后一天要看我生活的地方，那是多么美好!”

三天，那只是三天，对于我们来说，是微不足道的。只有三天，这个三天对于海伦来说是多么珍贵呀!那是海伦从小到大梦寐以求的，她是多么渴望能拥有一双明亮的眼睛看看外面精彩的世界啊!跟海伦比起来，或许我们太幸运了，所以我们要珍惜生命中的每一天，每一时，每一秒!不要等到失去了才后悔!当我们穿过悠长的时空隧道，回眸凝视这位度过87年无光无声孤独岁月的弱女子时，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？我十分喜欢《假如给我三天光明》这本书，它给我带来许多有益的人生思索，现在我把这本书推荐给大家，我相信，当你们读完这本书后，也一定会有同样的感受。

同学们，让我们抽出一点时间去品读这本书，走近海伦.凯勒的生活，让我们一同见证生命的奇迹，充实生命的每一天，让生命流光溢彩！1 3

第五篇：《假如给我三天光明(节选)》教案

美 海伦·凯勒

知识与能力

1、会作者想象丰富、描写细腻、感情真挚的写法；

2、品味语段含义和训练快速阅读能力；

过程与方法：

1、研习文本，能够说出文中富有哲理的语句的含义

2、讨论与探究，体味作者借心中想象之景抒发的炽热、真挚之情

情感态度与价值观

1、体会作者坚强不屈、乐观向上的精神和关爱人生、关爱他人的高尚人格；

2、领悟作者的情感美，提高自己领悟生活美和自然美的能力。

教学重点：

通过品味语言，步入海伦凯勒的心灵，深入领会作者的思想感情。

教学难点：

对海伦•凯勒和卢桂兰的精神（内心）世界的体悟和分析。

教学过程：

课前预习

1、字词

2、列出作者在这三天的主要活动，作简要分析

列出作者在这三天主要活动，学生上黑板填表：

白天夜晚

第一天

第二天

第三天

（活动由一生上黑板填写，不必求全，有些内容：看狗的眼睛等可以口头补充，然后指出这些虚构的活动都是作者精神世界和人格的写照，由此过渡到简要分析）[ 师生互动时应突出：第一天表现对亲情的重视，希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是何等善良，第二天她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，又显示她积极进取的精神，第三天她关心日常生活的许多场面以别人的苦乐为自己的苦乐，表现其博爱精神，以及跟外部世界的交流的强烈愿望。

一、情景导入：

1、（电脑播放《二泉映月》），教师：让我们闭上眼睛，听听瞎子阿炳在向我们诉说着什么？

音乐凄婉，悲凉，向我们诉说着瞎子阿炳坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境。

2、美国有一位又盲又聋又哑的女子，她是否也象瞎子阿炳一样呢？

不

〖同样的残疾，不同的命运，当同学们了解到海伦凯勒的感人事迹时，不禁为之赞叹。这样，就使作为鉴赏个体的每一个学生，进入了特定的审美心境。用媒体展示海伦凯勒的风貌，以企创造氛围，把学生带入课文情境之中。〗

3、今天，让我们一起走进这位作家的精神世界，去品味被誉为精神楷模的杰出女作家在三天里给我们展示的丰富情感。（引出课题、教学目标、方法）

二、作者介绍

海伦•凯勒生平：海伦•凯勒，美国女作家、社会活动家。1880年出生，19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。19岁时，以优异的成绩考入哈佛大学拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流--我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉--总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克•布鲁克斯为她写了传记。海伦•凯勒以残疾之躯，创造了正常人难以企及的生命辉煌、人生奇迹，她以她的人格，以她的作品，影响了一代又一代人，被人们誉为“精神楷模”。

三、快速阅读《假如给我三天光明》主体部分，分组讨论，理清作者想象中三天的活动内容，并体会思想感情。

第一天：

白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。

夜晚：回忆这一天。

第二天：

白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。

夜晚：看戏

第三天：

白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜剧。

提示：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。

四、概括出这三天活动中体现作者怎样的细腻心理和情感,并仔细加以体味

明确：第一天：作者对周围的人怀着及其真挚的友爱，表现她对亲情的重视对人类的挚爱。她希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是多么善良！她陶醉于森林的美景，田园的风光，壮观的落日，又说明她是多么热爱自然，热爱生活啊！

第二天：他希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这显示了她对物质世界和人类精神的关注，显示了她积极进取的精神和求知的渴望

第三天：她关心日常生活，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人生活的关心

及与外部交流的愿望，显示了她的博爱精神和宽广美丽的胸怀。

五、研习《假如给我三天光明》中有关对世人规劝和提醒的段落语句及富有哲理的语句，理解其含义。

1、学生分组讨论，教师适当点拨。

2、重点引导学生研习下列语段和文句：

①对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。

明确：作者以她独特的人生体验告诉人们，要抓住生活，要 珍惜光阴，珍惜幸福。同时也表达了作者的惋惜之情

②因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源

明确：这表明作者心灵世界充满光明，她心里装着整个世界，也深刻理解世界。是书籍和知识照彻了她的心灵，她比许多视力健康的人更清楚深刻的把握宇宙和人生。

③有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有写情景却使你感到悲哀和忧郁。对于后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。

明确：这表明作者具有博大的胸怀、博爱的精神和善良的心灵。她为苦难的人们悲哀忧郁，寄予了无限的同情与深切的关心，她愿这世界充满温暖关爱，她愿这世界变的更加美好

3、亮点探究

①有了“三天光明的海伦·凯勒，为何”首先“要”长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·荷莉文·麦西夫人的脸“？

要点：海伦的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。

②如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧的泛音？海伦最突出的精神品质是什么？

要点：坚强不屈是她非凡生命的基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。联系第一天可知她的友爱和乐观。

③文中多次提到有视力的人对诸多奇观的忽略，如何理解其中所要表达的感情？怎样认识她心中的”奇观“？

要点：7处提到”有视力的人“，其中有善意的批评也有真诚的规劝，感情是真挚的，是关爱的。对历史和艺术的”奇迹“和巧夺天工的纽约塔，人们也”看不见这壮美的奇观“，这确实是每个身体正常的人要反省的。

④p9，”有些景象令人愉快......关闭了思想“，如何理解？表现她怎样特点？

要点：客观、冷静，具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气。

⑤”假如“是一种假设，从作者的实际情况看是不可能实现的，如何理解作者在文中的所见所闻所感的真实性和感染力？文章朴素的表达方式对体现真实性有何作用？

要点：尽管她的描述和现实不尽一致但不影响读者的介入和共鸣。特别是丰富的想象，更让人感受到其丰富的内心世界，那无法体现的渴望，不可遏止的追求，更让人产生特殊的感动。

作者大多采用白描的手法，朴素真挚，使文章更具真实感和感梁力。

六、课堂小结

我们从海伦的三天光明中，看到她对大自然的美景充满了”陶醉"之情，对人类的美好生活高度礼赞。同时也向世人展示了她那颗对人类美好的未来、美好的人生执着追求的善良的心灵。而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位先天具有生理缺陷的盲人女性身上迸发而出，不能不给我们这些身体健全的人以强烈的震撼！在她身上，我们丝毫看不到恐惧、凄凉、悲哀，看到的只是光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满的挚爱。因此，海伦的人生之路不是一曲哀怨的《二泉映月》，而是一曲高昂的《命运交响曲》

七、议一议，作者精神力量的源泉是什么？作者的经历给了我们哪些启示？

一颗炽热、求索的心；

一颗坦诚、真挚的心；

一颗朴素、博爱的心；

一颗渴望生存、珍爱生命的心； 一颗对生活热恋的心；

一颗对知识渴望的心；

一颗对人类友爱的心；

一颗坚忍不拔的执着心；

一颗战胜厄运、积极乐观的上进心；

一颗追寻人类美和崇高精神美的心......八、布置作业：

1、仿写下面句子: 看到海伦,我想起了忍辱负重、直书信史的司马迁, 想起了___________________,想起了___________________, 想起了___________________,想起了___________________, 想起了___________________......他们都能够在逆境中顽强 抗争,达到自己生命的极致。

2、假如上帝只给你三天生命，你将怎样度过这三天宝贵的时光？请驰骋想象，写一篇不少于500字的短文。

《假如给我三天光明》赏析

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马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。美国著名作家海尔博士也曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学界最重大的贡献之一。品读《假如给我三天光明》，我们对于被誉为精神楷模的海伦和作为一个出色作家的海伦都可以有一个初步的了解。

修辞立其诚，这是写好文章的要诀。一篇好的散文，必定是作者至性真情的流露。《假如给我三天光明》是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅；但它所以能深深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情都是非现实的，但使我们感受到了更高的真实--情感的真实。

在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她们的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然听觉健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽、得心应手的世界在你面前敞开。这样的道理，我们也许不止一次听到过，但现在由作者这样一个五官残的、用手来感知世界的人道来，不能不给我们更强烈的震撼和更深的启迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，对于我们每个人不是平常的吗？

遭遇到作者这样严重生理缺陷的人是少有的。但是对于作者，生活依然是美好的。作者以动人的、富于诗意的笔触，表达了她对生活的爱恋。作者在她虚构的三天里所集中表现的，乃是对人类生活的高度礼赞，它赞美了我们生于斯、长于斯、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程与现代文明、灿烂的文化和沸腾的生活。在文学作品中，作家对自然、对历史的刻画与她的精神世界的深度是不可分的。作家在阐述自然、历史时也阐释了自己的心灵。在海伦对自然、历史、人的礼赞中，也体现了她对这一切的深刻理解。

透过这些，我们看到了一种精神--坚韧不拔的精神，自我超脱的精神，追求美和崇高的精神，这也正是引导人类迈向未来的精神。而只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说：这个故事是永远不会完结的。