第一篇：“乐”(700字)作文
精选作文:“乐”(700字)作文
开学了，我欢天喜地的背起书包，迎接迎接新一学期的到来。回想起暑假期间，有很多让我忧让我乐的事情。但其中，让感到我欢乐的事情最多。
有一天，我正在写作业。突然听见弟弟在喊：咱们种的瓜长瓜了，不信你自己看看去。我放下手中的笔，飞快的跑过去。一看，呵，好大的瓜呀！我和弟弟看着那篮球一样的瓜，高兴的连蹦带跳不亦乐乎。
由此，使我想到春天一个星期天的下午，阳光明媚，花儿、草儿再阳光下争先恐后的吮吸着阳光。花从中开的那些娇艳的小花都在阳光下争奇斗艳。我和几个小伙伴在一起商量在我家门前那块空地上种什么？我们商量来商量去，最后决定在那块空地上种瓜。
第2天，我们高高兴兴的集合在这块长满野草的空地上，动起手来。首先我们拔草，草真难拔呀！它的跟深深的扎进了干硬的土里，废好大的劲才能拔起来。我们坚持不懈的干，那些讨厌的草，终于被我们消灭了。然后挖坑，坑好难挖。里面都是些砖头片瓦。我们只好用手来挖，一不小心，瓦片还能划破手。我们废了九牛二虎之力才把坑挖好。接着是浇水。最后是放籽，籽是好放，可是籽的多少我们却不知道。我们有去问种过瓜的人，问清楚了之后，我们把籽放下，埋好。
我们干的满头大汗，这活虽然累，但是我们想到丰收的果实，只觉得心里像吃了蜜一样甜，一样开心，一样快乐。
随着时间的迁移，我们种的瓜发芽了，爬蔓了，开花了，结果了。在瓜发芽、开花、结果的日子里，我有空就来给它施肥、浇水、锄草。每来看它，都带着一个美好的愿望--早日看到丰收的果实，看到用自己的劳动创造出来的果实。
慢慢的，慢慢的，瓜秧长大了，结瓜了，我盼望已久的愿望实现了。今天，我和弟弟抬着自己丰收的果实，心里特别高兴，特别快乐。
这就是我感到最快乐的一件事--第一次种瓜。现在想来要得到丰收的果实，必须付出艰难的劳动。六年级:戴晗雨
篇一：乐在作文中
乐在作文中
作文难，难于上青天??这样现象也许在现在的中学生中是普遍存在的，许多同学提起写作就头疼。一个个听说写作文就愁眉苦脸的。一副生活在旧社会苦大仇深的样子。中国教育报曾对中小学语文教育进行调查，调查的系列资料表明，经过中学六年的语文教育后，有90%的学生不喜欢写作。本是语文精髓的作文，现在却普遍被中学生所厌弃。
那么，现在的中学生写作中存在哪些问题呢？
一、我们的作文教学人文精神太少，缺少个性。
“以人为本”，就是大胆地鼓励每一个人的不同的个性。而所谓“人文精神”，用一句最通俗的话表达，正是这个“以人为本”，即最大限度地尊重个性吗？ 可是，细想想，我们学生的作文，有个性吗？举个最常见的例子，当我们打开学生的作文本，你能由他们的作文看谁个活泼，谁个严肃，谁个奔放，谁个灵巧吗？显然不行。在大多数学生的作文中，我们能看到什么？答曰：是千篇一律的虽然正确却又人所共知的没有任何新鲜感的主题与思路。既然主题与思路皆一样，还谈什么八仙过海各显神通？还谈什么百花齐放多姿多采。其特色怕是也只能如此了：千篇一律的表达方式，千篇一律的结构特点，千篇一律的语言风格。许多语文老师批改作文时的切身感受也表明，批改这样的作文，真是一项极单调乏味甚至极痛苦的事——既然看不到任何新意，又何来批改时的悦愉感？
二、为作文而作文，缺乏想象力和创造力。
西方教育大多是基于人文思想展开的，从小就开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的一问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能地不去影响学生的自主思考。它最大可能地保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主，而中国的教育却是一种灌输式教育，拿作文来说，教师往往教育学生什么是好作文，如何写出好作文，常常拿作文范本给学生参考，让学生按已有的成功经验去操作，这样学生在写作时思维就会受到限制，总想着如何让自己的作文符合范本中的框架。
三、缺少真情实感
现在的中学生为了能在作文中拿高分，写作上常常挖空心思利用各种写作手法表现文章的独特性,却忽略了真情实感。有的学生大量使用排比句，力图使文章更优美，但多是无意义的排比。学生对所描写的对象缺乏情感，情感是虚假的。不少考生的考卷都有夺人眼球的题目，学生过分注重题目和结构，文风华丽。为了高分，学生不愿抒发自己的情感，惟恐它不高尚；为了得高分，不愿表露自己的思想，惟恐它肤浅、片面；为了得高分，不愿用自己的语言，惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻。于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化 的语言，惟独丧失了学生自己。”
四．写作心理障碍
曾经有专家对学生的写作心理进行过全面的分析，发现绝大多数的学生存在着写作心理障碍，这种写作心理障碍类型主要表现为以下5种
1、尊师心理，由于受传统观念的影响，教师在学生心目中是无所不能的“神”他们把教师当成自己的行为准则，教师说的、做的都是正确的，是不可改变的。这种心理严重阻碍了学生作文的进程，致使他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的，抒发的是空泛的属于别人的情感，失去了童心的天真无邪。
2、畏惧心理。
畏惧心理是学生在写作过程中流露出的一种普遍心理，学生普遍认为写作文难。学生的作文得了低分后，老师的批评、家长的斥责，使他们内心异常紧张，写作成了沉重的心理负担，对写作产生焦虑、惧怕心理。不少学生遇到写作课就愁眉苦脸、唉声叹气。写作课几乎
成为学生望而生畏的“鬼门关”。
3、厌倦心理。
厌倦心理是学生对写作课程和写作过程表现出来的厌倦情绪和排斥心理。现今不少学生写作文都处于不得已而为之的状态，极少有人出自主动渴望的心理来写作文。使学生产生敌对情绪，经常逃避作文以示反抗。
4、应付、作假心理
有一些学生的作文，初看达到了很高的水平，但一细查，发现这些文章大多是抄来的、或是虚构出来的，没有经过自己的观察思考，没有对事物的感受和认识，没有经过自己情感的撞击和参与，不是自我真情的流露和抒发，对于养成良好文风是极为不利的。
5、依赖心理
依赖心理学生在写作过程中表现出来的对教师的辅导和对范文的依赖和期待心理。希望他们在困惑、迷茫时，得到教师“点石成金”的指导，或期待能够得到一本“指点迷津”的“导学圣经”。有一部分学生懒于思考、意志薄弱、兴趣淡漠、信心不足等方面的心理缺陷。
反思学生讨厌写作的原因，我觉得可以从以下几个方面进行分析：
一、中国教育体制的弊端，那么，学生的作文为什么没有个性？答曰：是极僵化极死板的作文题——实乃僵化的教学模式——不许他有个性。不是吗？大多数作文题的思路都反复使用甚至是惟一的——你只能“这样写”，而既然只能如此无法出新，热爱出新的孩子们怎么会有兴趣？当兴趣荡然无存时，还谈何效益。换言之，对此类作文题学生一向是敬而远之的，明明不喜欢此类作文题，却偏偏再二再三地出了又出写了又写，学生不烦才怪呢！比如，《劳动赞》与《一个小动物创造的奇迹》二题，哪一个更能激发学生的想象力？显然是
让你在写作文的方法上用的更好。就拿今年的高考作文来说：要考生以“上善若水任方圆”任方圆为话题写一篇800字的作文，估计很多考生看到这样的题目都有点傻眼了，连这句话的意思是什么都弄不清楚，那又如何下笔呢？老子的道德经我想真正读懂的人不多，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道，居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时，夫唯不争，故无尤”，这句话只要你多读几遍，其意思自然明显，说的就是一种处事之道，谦虚谨慎、不争不怠。常言道：书读百遍，其意自见，如此可见阅读的作用。
二、观察生活，提高生活阅历
我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
我们生活在这个社会中，就不能脱离开生活的社会土壤和环境。大环境使然，我们能改变环境吗？虽然我们都想改变，社会也确实在缓慢的改变，但和我们心中期待的样子相去甚远。我们说，改变不了环境，只好改变我们自己去适应环境。于是，有的家庭会在孩子未成年时将孩子送到国外，换一种环境。于是，大多数没有办法做大挪移的家庭的孩子，需要改变自己，去适应这个教育环境。你要挑战这个社会吗？你要调整应试教育的体制吗？你有挑战的勇气吗？你有挑战的能力吗？我是普通人，我有肉身，我有牵绊，我有世俗欲望，我。。没有挑战世俗的勇气。我们准备应试吧，在应试中发挥我们的聪明才智，在应试中证明：我能，我可以。我愿意做的事情，我就能做好。
在提高生活阅历这一方面，其实家庭的教育是很重要的，家长要培养起孩子的动手能力，这一点西方家长就比我们中国家长要做的好，他们从小就培养和锻炼孩子的自主意识和独立生活能力，重视孩子从小的自身锻炼，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够自食其力的人为出发点的。让孩子自己动手修理摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，试问，在这样的温室环境中成长的孩子他们怎么会有丰富的生活体验，这样的家庭造就出来的孩子就是典型的“四体不勤、五谷不分”，有点“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的感觉。
三、勤于思考
“.学源于思”这是胡适先生在其自传中曾经提过的一句话，那么在作文中，我们如何做到思考呢？写作中的思考，是对写作对象的思考，是对自我价值取向的剖析。用自己的人生阅历总结出的经验和自己的价值观对所写事物做出的判断，当然，就写作这件事本身而言，还包括对全文行文脉络、间架结构的确定，不过这只是些一般文章时的考虑，真正的伟作是让事情本身说明真理，如托尔斯泰的战争与和平。这些思考决定着文章的思想深度，是作者自身灵魂的写照。
四、用灵魂写作
灵魂，这里可以指心，纯真纯正的感情和理智交织的心灵世界。敏感的心和灵动的文字
巧妙组合，才能让自我的世界和读者产生共振。简而言之，用灵魂写作就是用真感情写作。真正的写作不是玩弄文字卖弄技巧，是感情的宣泄。只有自己感动了才能让读者感动，只有自己思索了才能引发读者的思索。前提是，秉着心灵的正义感，必要时还需要些使命感。只有真实的东西才能感动人，比如写人，人物的心理言行举止，不仅要写出其好的一面，也要写出其不好的一面，这样的人物塑造才是有血有肉的，没有人是十全十美的，四、作文要写出真情实感
在我看来，评判好作文的篇二：乐学作文
乐学作文课程简介：
格翰园文化培训学校、中国小作家协会活动基地是青岛开发区唯一一家经教体局批准的汉语言培训学校，其特色课程乐学作文是由中国少年儿童报刊工作者协会青岛开发区活动中心主任，中国少年儿童报刊工作者协会理事会理事，山东省青年作家协会会员，青岛开发区作家协会会员于靓老师研发。经过多年的教学实践，也证明了这套教学方法的科学和实用。
学校的所有课程都具备各自的独立性，却又拥有一定的关联性，课程皆拥有循序渐进的特点，教学系统完善。学校拥有北京旭日宏文国际教育集团作文和阅读系列教程在青岛地区的独家推广权，该教程由中国语文报刊协会推荐，经权威认证，品质保证！学校针对寒暑假学生升学的特殊阶段，基地教研组特意研发了相关的衔接教程。特色教学方式：
乐学作文主要是针对二年级至九年级学生开设的汉语言培训课程。解决学生没有用素材可写，彻底解决学生对作文的抵触情绪。让学生在快乐中书写美文。课程融入了多媒体教学，让枯燥无味的词汇积累等内容变得更活泼生动，使语言更优美，让文字拥有灵魂！作文语言的锤炼，循序渐进让文章更优美！
在长期的教学实践中，教研组总结出“说是写的前提”这一重要经验。所以我们在课程中专门设置了口语表达环节即可可豆，让学生从生活当中学会寻找素材，通过合理的组织语言，将事情以作文语言的形式表达出来，以此训练孩子的口语表达能力。通过在教学中的运用，学生的表达能力取得很好的提高，更重要的是对孩子的性格起了很大的改善作用。学生在写作文时也不再觉得没有素材可写了。
为了普及作文教育，提高孩子对文学方面的兴趣。在课堂上我们安排了一系列的活动来提高孩子的注意力，其中《娜普杜耶的必然法则》的讲述成了贯穿整个作文课程中不可或缺的一部分。不仅提高了对文学的兴趣，也让孩子明白了友情、团结、坚强的思想。
学生在学校中不仅学到的是知识，同时也参与了学校组织的一系列校外活动。如：卖报纸、户外采写、跳蚤市场、暑期精灵节等。在这些活动中，提高了同学们与人沟通的能力，锻炼了自己意志力、观察力。让同学们知道了生活中需要分享感动和快乐。
表现优秀的学生还会被推荐到基地的三大免费社团—起司猫电台、n+1小记者、小说松鼠会中进行文学素养、语言表达的进一步提高。
教学成就：
经过多年的努力，青岛格翰园文化培训学校、中国小作家协会活动基地已经得到了开发区人民的任何和信赖。并且取得相当客观的教学成绩。
2009年6月7日，中国少年儿童报刊工作者协会副会长、著名儿童作家金本先生莅临中国少年儿童报刊工作者协会小作家分会活动基地举行大型公益讲座，并亲自为基地进行隆重的揭碑仪式。对基地的工作和成就给予高度的评价和肯定。
不断的学习，不断的积累，没有阶段性的考核还是不够完美的。凭着基地各位老师和学员
们的努力，我们又迎来了一个振奋人心的消息：基地被授予中国语文报刊协会学术委员会作文考级中心，并且在2011年，基地举办了“沙家浜”杯首届中国小作家写作节暨现场作文大赛，并有30名同学获得大奖。
汉语作文考试也称作文能力测试，是对中小学作文水平按照级别进行综合性评价的一种方式。评测的主要依据是教育部制定的《语文课程标准》关于写作方面的相关要求，以及参考新课标制定的《作文考级标准及管理规则》。作文考级通过按照级别设题，实行闭卷考试、统一阅卷评分的方式测定等。它是对学生作文等级水平测试以及进行形成性评价的有效途径。学校通过作文考级，使学生对自己的作文能力做到心中有数，明确自己的差距；使教师对自己的作文教学做到心中有数，有针对的改进教学；使教育管理者对作文教学发展现状做到心中有数，有效进行科学决策。
2010年和2011年暑假连续两届成功举办军旅夏令营活动，在济南军区综合训练基地（原济南陆军学院），让孩子们学会独立的面对生活，让他们稚嫩翅膀离开家长的呵护能够展翅飞翔；给了孩子一次亲近自然，学会独立生存的机会，在军旅营活动中体验团队的力量，提高学生的综合素质。让孩子懂得“只有经历才会懂得，只有懂的才会珍惜”的道理。
篇三：乐 作文
乐
去年暑假，爸爸妈妈带我去了杭州，在这几天里，最有趣的就要数九溪十八涧了，让我非常快乐。
前一天晚上，我听妈妈说明天要去九溪十八涧，我一听这个名字，就迫不及待的想去。我们打车经过了穿山公路，来到了九溪十八涧，路上我问妈妈：“妈妈，怎么没有看到小溪呢？”妈妈说：“别着急，马上就能看见了。一会儿还能在小溪里趟水呢，可有意思了！而且这里有树荫，比山外凉快多了。”哈！太棒了，趟水一定很有意思！过了杨梅岭，我们就下了车，这里的环境非常好，我们走在宁静的山间小道上，有婉转的鸟鸣，令人心旷神怡。路边，高大的古树遮天蔽日。走着走着，我才发现路的右侧有一条弯弯曲曲的小溪，我很兴奋，马上拉着妈妈下去玩水。小溪里的水非常干净，清澈见底，像一面镜子。水很凉，没有一点污染，还能听见叮叮咚咚的流水声。我们边走边玩，我先拿脚使劲踩水，把清凉的水花溅得到处都是，水花溅到了妈妈腿上，妈妈开始不断的往我腿上泼水，我也不甘示弱，和妈妈展开一场“泼水大战”。顿时，晶莹的水花在空中飘舞，带着我的快乐，一起四处飞溅。不知不觉，我们走到了下游，小溪越来越宽，水中的游人也越来越多。有的人在水里打水仗，有的人在水里支起了椅子，闭目养神或打牌，还有的趟水。越往下流走，小溪越看不见了，只能看见一大片的茶树。不知不觉中，我们已经离开了了九溪，回到了繁华的大街。
在这里的时光，让我没有平日里学习的压力，这有无尽的快乐。“九溪十八涧，山中最胜处。昔久闻其名，今始穷其趣。重重叠叠山，曲曲环环路，咚咚叮叮泉，高高下下树。”这是清朝学者俞樾游九溪时作的诗。今天，我终于也体会到九溪十八涧的这番野趣了。
篇四：助人为乐作文
有关助人为乐的作文：帮助别人的快乐.七年级四班张鲁慧
快乐，是人生中最为美丽的彩虹。快乐使人幸福，得到快乐的方式多种多样，我的快乐就是——帮助别人。一次，我出去玩的时候，在马路上看见一个小男孩在哭。我跑过去问他：“小弟弟，你为什么要哭啊？”“我，我忘记了回家的路了！”我拿出手绢，一边给小弟弟擦脸，一边说：“你不要哭了，姐姐帮你回家好吗？”小弟弟听后点了点头。我抱起他来，他并不很重，我问他：“你家在什么地方啊？”他想了想，说出了他家的地方。然后我抱着他向他的家走去。在路上，我给他讲了很多笑话，他听了以后哈哈大笑起来，那种烦恼也被笑声冲走了。终于来到了他的家，我把他放下来敲了敲门，开门的是一个非常漂亮的女人，小男孩一见到她，便扑向她的怀抱叫“妈妈”。他的妈妈一把把他搂在了怀里，说：“吓死我了，你这么长时间都没有回来，我还以为你只知道贪玩，忘记回家了呢，正要去找你！”小男孩说：“我忘记了回家的路，是这位姐姐把我送回来的，如果不是她，我真的不知道该怎么办！”他妈妈听后对我说：“真是谢谢你呀，快起来坐吧！”“不了，这是我应该做的！”说完后我就走了。我回到家里之后，心里感到美滋滋的，很开心。
帮助别人真的很快乐，快乐真的是人生中彩虹！如果没有它，我们就不能获得开心的气息和幸福的时光。
一个助人为乐的人
班里我有许多好朋友，其中和我最好的同学是姚嘉莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。
特别是上学期的一件事情让我最受感动。那次是在期末，我把语文复习卷弄丢了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一个角落场所，可是那张复习卷连一个影子都没有看到。正在我着急的时候，姚嘉莉来了。她听说我的复习卷弄丢了，马上和我一起找了起来。可是，两个人照样没有找到。我急得快要哭了。这时，姚嘉莉直起腰来沉思了一会儿说：“嗨，戴雅香，别着急。我帮你借一份，你就不用找了！”我一听高兴极了，拉着她的手轻松地上学了。
下午放学回家，吃完饭我叫爸爸和我一起去姚嘉莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多人家电灯都没有开。他们都在外面乘凉。我看到姚嘉莉家电灯还亮着。我推开她家的门一看，她正伏在桌子上写着
什么。神情非常专注，就连我进屋都没有发现。于是，我对她说：“这么热的天怎么还在用功学习。”她抬起头惊讶地看着我，支支唔唔地说：“没，没写什么??”我抢上前看，啊，她正在为我抄写复习纸！这时，我激动得一句话都说不出来。我看着姚嘉莉，泪水模糊了我的眼睛。我想，姚嘉莉真是一个乐于助人的学生呀！
助人为乐
助人为乐的事迹，我就有过亲身体验
在一次美术课上，我们班的同学正聚精会神做着手工作品。而我前排的赵一凡因忘了带剪刀和胶水。他无奈地转过去转过来，向同学借剪刀和胶水。忙了大半天，却仍就一场空。他突然看到我有剪刀和胶水，就转过身来向我借，我心想：同学之间应该互相帮助、团结友爱，赵一凡平时虽令人讨厌，但他是我的同学呀！想到这里，我把剪刀和胶水借给了他，他用手接过，感激地说了声：“谢谢”。看来他在慢慢的变得有礼貌和令同学老师喜欢了。
他用我借给他的剪刀、胶水认真、专心做着美术老师布置的作业“文具小管家”，看着他快要做成功了，我心里腾起一股暖流：如果同学们都这样互相帮助、互相关心，该多好呀！下课铃响了，赵一凡刚一做完，连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声：“谢谢”。然后把美术作业交给了老师。
助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人
生旅途的以前，我只是在电视上看到这样的好人好事，这件事情我亲眼所见，亲身经历，心里非常感动，以后我也要那两位哥哥学习，多做些助人为乐的好人好事。
助人为乐
每当听到老师说“帮助别人的人能得到别人的帮助”这句话时，我总是在心里暗暗下决心说“一定要多多帮助别人”可每次都找不到机会。??终于有一天我打开了那扇帮助之门。?? 那是一次英语考试之后„„??我向我们班的绘画和写作的高手——黄金杰的坐位撇了一撇，看到了金杰同学还在考。因为他是今年刚转来的新同学，平时动作又比别人慢一拍，所以很少有人去搭理他。我走了过去，发现他还剩最后一题。我说：“加油金杰，只剩一题了，加油啊！”金杰同学好像受到了很大的鼓舞，一挥笔，一下子就写完了。因为金杰是最后一个，老师等不及，已经先走了，于是我走过去说：“金杰，我跑得快，让我帮你拿去办公室，你先回去吧。”没想到金杰说：“不用了华涵，我自己拿就好了，谢了。”我感到惊讶！平时受别人欺负的金杰，都不爱说话的，可今天怎么„而且还知道我的名字！??我不放心，还是跟着金杰去交考卷。在回家的路上，我对金杰说：“为什么你要从松柏小学转来？”??金杰说：“因为那里的老师太凶了，而且大家都说我是大傻
子。”??我说：“你并不傻，而且很聪明，你看你的作文不是都获过全省 下页
第二篇：乐字开头的成语
导语：乐极生悲，指高兴到极点时，发生使人悲伤的事。下面是由小编整理的关于乐字开头的成语。欢迎阅读！
乐字开头的成语
乐极生悲、乐在其中、乐善好施、乐此不疲、乐自由我、乐行忧违、乐乐陶陶、乐变化天、乐以忘忧、乐而不荒、乐而不淫、乐此不彼、乐嗟苦咄、乐昌之镜、乐道忘饥、乐不可极、乐事劝功、乐不思蜀、乐成人美、乐祸不悛、乐山乐水、乐不极盘、乐而不厌、乐而忘返、乐道遗荣、乐而忘归、乐乐不殆、乐于助人、乐尽哀生、乐不可言、乐道好古
第三篇：读书乐作文
读书乐作文(15篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的读书乐作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读书乐作文1书是丰富多彩的，书是神奇美妙的，书是人类进步的阶梯。我在书的海洋中畅游，不仅学到了知识，还陶冶了我的性情……总之，我觉得读书是快乐的！
从小我就喜欢看书，喜欢一个人静静的，细细的品味一本书，从中感受人物的血液，书的生命，作者的灵魂……每一次与书相伴，都是对我心灵的洗涤。
这一路，书伴随着我走来。对于书，我有着一份特殊的感情。有书在手，我可以尽情展读世界的旋律，领略各地的风采，品味书的香气。我没有办法忍受不读书的日子，对于书的诱惑，我也无可奈何。因为只是捧着一本书的美，就让我无法舍弃。
幼年时
记得小时候，在家门前的梨树下，我总是缠着奶奶，让她给我讲这样那样的故事。听着奶奶那慈祥的声音所叙述的美丽传说，我听得如痴如醉。这真是一种绝妙的享受。当时的我，真想一辈子就这样躺在奶奶的怀抱中。
初小时
进入小学，我开始接触的是唐诗宋词。背着一首首诗词，游弋在古代文明的海洋里，陶冶了我的情操。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国让我敬佩；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪情让我赞叹；“举头望明月，低头思故乡。”的思乡情绪让我愁绪飞扬；“明月松间照，清泉石上流。”的美景让我陶醉……在声声的浅唱低吟中，我感受到了中国文化的广博精深。小时候的我，就是在诗海里遨游，贪婪地吸收着唐诗宋词慢慢地长大了。
现 在我已经不是一个沉浸在唐诗宋词中的小女孩了。随着年龄的增长，开始去探索科学奥秘的书了。有时也沉浸在一些世界名著里。漫游在书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱的教育》让我懂得了诸多人生的道理；《三国演义》中的斗智斗勇让我敬佩；《假如给我三天光明》让我了解了就算被上帝抛弃，也不能自暴自弃。
书已经成了我最好的朋友。手捧一本好书，在没人打扰的情况下阅读，这种滋味是何等的惬意！当我读到伤心处时，我会情不自禁地涌出热泪；当读到欢悦处时，我会“扑哧”一声笑出来，此时的我真像一只快乐的小鸟；读到精彩处时，我会连声叫好……啊！这多么快乐！敞开心扉，让书的滋润与养分慢慢的浇灌心灵，变成深入灵魂的熏陶。
乐哉，读书！
读书乐作文2伫立于树下，叶片凋零，纷纷落下，眼里噙着泪，满目萧条……
教室，安静，笔儿沙沙沙……老师的唾沫四溅，然后是同学们舒心的笑，想了很久的一道题目突然做来，心里顿生无尽的自豪与成就感……
夜晚的挑灯持战，昏黄的灯光，由于充电不足，灯光越渐昏暗，萎缩，眼睛与作业逐日靠近，待眼镜与笔笔亲密接触，才知笔的工作速率慢得可怜。观室友各在一丝光亮下勾腰驼背，似一不禁打盹的守夜老头，自己不自觉地又挺直了身子继续蛮干，随着书上的字迹变得像蚂蚁，眼皮之间的互相打架，实在不行就扯过铺盖倒头便睡。次日，隐约听见钟声响过，心头一紧，瞌睡马上褪却，骨碌地翻身坐起，伸伸懒腰，揉揉生疼的眼睛，取过眼镜，一天的学习又开始了。
早读声此起彼伏，声音沙哑得厉害，摸摸有点发烫的额头，到医务室拿几粒药丸，对着白开水吞下。课上，黑板上的字似乎很遥远，字里行间在跳跃。老师突然提高声音，似乎从天际传来，然后习惯性地用笔尖猛掇自己的手臂，忍住疼痛，看着血液咕咕地往外冒……老师的字不再打架，我等继续大睁着眼睛，竖着耳朵聆听老师的天籁之音。课后看着手上一道道伤疤，不禁泪如雨下。
每天在疲劳中度过，充实而且快乐，大概最喜欢的就是考试了。考试之中，思绪飞扬，笔尖在卷子上豪迈地滑翔。考后最期待的就是分数，名次了。待到拿到成绩，觉得不错，满以为然，不幸瞅到同桌更高的分数，不禁怅然，失落。得到一丝鼓励“Comeon！”，然后Studyhard，daydayup．学习中遇到苦恼，也会掏出手机对朋友诉说自己的感受，发出短信后的＊＊喜形于色，然后握着手机等待它在手中跳动。安慰，鼓励，祝福给人以动力，就像刚打满气的车轮子充满能量。有时也会调侃几番，体会友情的快乐。
读书有苦也有乐，不是苦中作乐，大概这就是苦后甘甜的意味吧。作文
读书乐作文3鸟类在不断地迁徙，只有勤劳的鸟类才知道沿途的美景。经销商收割后，玉米的味道多么甜，只有那些精耕细作的人才能欣赏它。努力学习和热爱阅读需要勤奋和毅力。只有那些真正喜欢阅读的人才能真正体会幸福。
阅读时，如果您只是将头埋在书堆中，而为了学习考试而努力学习，那么此时所有的书要么烦人，要么令人作呕。在这种情况下，看书一定很惨。
数学可能是世界上最受欢迎和最讨厌的东西，它也使人们体会到阅读的痛苦和乐趣。解决一个复杂的数学问题非常困难，而且仍然令人困惑。当时的情况一定令人沮丧，但是如果您努力学习，一旦答案解决了，那将是一种幸福和快乐的形象。想想看，如果没有最初的倦怠感，将来怎么会有兴奋感？
因此，不要放弃阅读，因为有时您会感到阅读的痛苦。只要你坚持不懈，只要你努力工作，只要你有勇气向前，读书肯定会让你成功，这绝对会让你感到非常高兴。
没有努力，就有收获。您必须付出一定的努力付出。没有辛勤的工作，一个人就能领会甜蜜的收获吗？知识的海洋并不平静。如果想收获，就必须努力奋斗。
我以前不喜欢读书。每次我父母强迫我读书时，我都很反感。我感到自己像只被关在笼子里的小鸟，渴望和我的朋友们一起大笑。但是，一本“安徒生”的书不知不觉地把我引向了精彩的故事。我哭了，笑了起来，一起玩得很开心，和主人公一起遇到了麻烦……这样，我就爱上了这本书。虽然我现在只读四年级，但我还是结交了很多好书。他们是“安徒生童话”，“一千零一夜”，“西游记”，“十万个为什么”...现在，我再也感觉不到阅读的痛苦。相反，我觉得阅读确实是一种乐趣。现在，书已经成为我不可分割的好朋友。我不仅从书本中学到知识，而且还体会到阅读的巨大乐趣。我相信：一个真正拥有知识和智慧的人就是一个真正幸福的人。希望有更多的孩子加入我的行列，成为读书的朋友，并享受幸福！
读书乐作文4我喜欢读书，因为读书是一种精神享受，它有一种神奇的魔力，深深吸引着我，读书使我感到无比的快乐。
读书乐，乐在能从字里行间读懂作者或悲或喜、复杂深沉的情感。“……古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”读着这首小令，我眼前仿佛出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。在马致远的笔下，天涯游子无限悲苦之情可谓是表现得淋漓尽致。而“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”这两句诗则描绘了雨后池塘上一种动态之美，我好像听到了雨后垂杨上的雨滴吹到荷叶上发出的“万点”声响。从诗中不难看出作者雨后静观自然的悠然自得的心态，我也不由得想与大自然亲近。
读书乐，乐在古今中外不同的人生带给我的哲思。《汤姆叔叔的小屋》这本书我已读过好几遍，但每读一遍，我总会被主人公汤姆叔叔正直、不向恶势力屈服的善良品质，被伊娃的纯洁友爱，被伊莱扎德的勇敢坚强所感动。我深深地同情当时被奴役的千千万万的黑奴，同时为自己有如此美好的生活环境感到幸福。读《红楼梦》，我被书中人物鲜明的性格所吸引。我喜欢黛玉的才情，但又为她的多愁善感而怜惜。她的人生可谓凄美，“侬今葬花人笑痴，他日葬侬知是谁”道尽了她心中的绵绵愁苦。我真想和她做个伴儿，在她沉郁时开解开解她的百结愁肠。
读书乐，乐在能不出家门就能经历一次次有趣的冒险。《闯祸的快乐少年》中，十六个充满热情、活力四射的少年，总是想出稀奇古怪点子去探险：扮成吉普赛人去算命；装成穷人赶着马车去卖杂货；成立个好孩子协会……他们天真的行为让我忍俊不禁，他们的生活无忧无虑、充满欢笑，让我神往。而《鲁滨逊漂流记》则让我无比崇拜和敬佩主人公的勇敢智慧。孤身一人在小岛上凭借沉船上仅有的物资，自己搭帐篷、制陶、种粮食、做面包、养牲畜改善伙食……他从一无所有到成为一个小岛的主人，期间的艰辛非常人能够想象。
读书乐，乐在能随心所欲、无拘无束的享受宁静与快乐。读书能够充盈我的心灵。初三的学习生活更加忙碌了，能读书的时间越来越少，但我还是会忙里偷闲，在学习的间隙，拿起本《读者》贪婪地读一篇文章。或是一篇散文，或是一首小诗，亦或是一则引人入胜的故事都会使我在一丝闲暇中感到快乐。古人曰：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”不论有多忙碌都不要忘了，每天读一点书，多有裨益。
读书，乐哉！
读书乐作文5读书苦，但其中的乐，更让人回味。
小时候，总缠着妈妈，要她给我讲故事听。听着一个又一个故事，很是痴迷于曲折迂回的故事情节，更惊讶于母亲为什么会知道的如此多呢？于是就很不服气的问妈妈：“为什么我不知道呢？”妈妈笑了，拍着我的头说：“等你上学读书了，你就知道了。”
上学了，才发现书中不仅有故事，还有其他丰富多彩的世界。那时，天真的我将读书看做是一种游戏，越玩越入迷，甚至有时候，顾不上吃饭了。原以为这种状态会一直持续下去，可是我错了。
随着年纪增长，才意识到读书会有很多压力。老师的期望，父母的责问，让我不知道怎样去面对。总盼着学校能放假，将放假看作是一种幸福，总向往漫步于乡间的小路上，与好朋友谈天说地，不必去理会繁多的学习任务和老师、家长责备的眼神。可是现实的自己，依然每天要早早起床去上学，整天被埋在无尽的学习中，变得不再像以前那样活泼了，学会了在没人的地方偷偷抹眼泪。
小学最后一学期，为了考上好的初中，虽然没有“头悬梁，锥刺股”那般努力，但也算得上是“风里来，雨里去”。受了多少苦，受了多少委屈，只有自己心里最清楚。很多时候，自己的努力换不来好的成绩，却换来父母和老师的轻轻一皱眉。就这样度过了小学时期，而那美好的记忆，也随之尘封了。
上了初中，才慢慢发现读书虽然苦，但也可以是一件很快乐的事。总喜欢在闲暇的时间沉浸于书本中，去欣赏那优美的词句，去揣摩书中人物的心理，去体味作家的思想。甚至有时还会写一两篇小文抒发自己的情感。现在总觉得时间不够用，我知道的太少了，而从书本中吸取的知识总是不够，我真正体会到了书中的快乐，真正爱上了读书。
读书，其实是人生的一个缩影，很多人都是先苦后甜。读书，让我懂得了许多，让我看到了眼睛未曾看过的缤纷世界，让我走遍了脚步未曾走过的高山大河。读书，不仅充实着自己，也在提高自己的人生境界。
读书乐作文6手抚书册，思一禅语：“一切行以信为首，众德根本。”
禅宗有一幅名联是“万古长空，一朝风月。”
南宋的善能禅师解释得最好“不可以一朝风月，昧却万古长空；不可以万古长空，不明一朝风月。”
喧嚣的世界，快节奏的教学工作，好多人都觉得烦恼侵心，愁眉紧锁，而我信工作中有书香润魂，必心气和平，乐观豁达，被快乐紧紧包围。
一群学生围绕着苏格拉底，他们问老师，我们每天都找不到快乐，快乐到底在哪里呢？
苏格拉底说，先把烦恼放一放，帮我造一条船吧。
学生们帮助老师锯倒一棵大树，用四十九天造了一条巨大的独木舟。老师带着他们快乐地畅行在青山绿水间，天上云卷云舒，面前清风拂面，耳畔鸟语花香，大家愉快地笑声被洁白的浪花巧妙地珍藏。
苏格拉底问学生：“你们快乐吗？”
学生们回答：“我们快乐极了，我们正行驶在去天堂的路上。”
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候，突然造访。”
有哲人说无所事事，是烦恼之源。
一生与书香相伴，与孩子为伍，有个明确规划，有个明确目标，岂能不快乐呢？
静享书香，与古今名人并枕，不知不觉，自己的心宽了，魂净了，变成一个宁静而快乐的人。
静能生智慧，静极生阳，闲暇时静坐读书，书香沁透年轮的每条经脉，平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能侵，故其德全而神不亏。修得一颗乐观豁达的心，走好自己平稳而又充实的人生之路。
郑板桥曾说：愿为青藤门下走狗。可见，古之先贤对于书中之智慧是存怎样的敬畏之心呢？
书籍，是人类智慧的结晶，它会把测不透的奥秘，以多种形式呈现给你，正如爱因斯坦说：“那些无法参透的事物所呈现的是最高智慧和光彩夺目的美，而我们类似萤火之光的能力，却只能靠‘知’与‘感’这种最原始的形式来了解它。”
三尺讲台小，神驰天地舞台；
缕缕书香雅，我信乐我年华。
读书乐作文7现在的社会，媒体纷繁。电视可以轻轻松松地欣赏，广播可以舒舒服服地收听，网络可以海阔天空地漫游……相比之下，读书可能显得有些枯燥，但是，在没有伴奏，没有图片的书本里，我却时时被它里面的那个世界所深深吸引，因为它充满新奇，充满智慧，充满无数的想象。
每个人都有不同的生活方式，有的虽朴实无华，但真真切切；有的罗曼蒂克，充满幻想；我想我的生活方式是他们的中和吧，平淡中有新奇，朴实中又有幻想。这一切不因别的，只因书带给我的。
我把书籍当作必不可少的营养品，用高尔基的话说，就像饥饿的人扑在面包上一样，爱不释手。曾经有多少次抱着它入眠，也曾经有多少次一个人关在家里，沉浸在书的海洋里徜徉……读到高兴处了，便会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我便为主人公潸然泪下，为它的遭遇深感惋惜；读到幽默之处，我就会肆无忌惮地放声大笑；读到深奥难懂之处，我总会苦思冥想一番……
书默不作声，却带着神秘的笑容等待着我们。每当我打开一本书，就会听到许许多多的声音：有智者的娓娓谈心；有勇士高昂的呐喊；有甜美如秋月的小夜曲；有壮烈如大海的交响乐；有春花凋零的叹息；有小鸟归巢的啾啾……
看一本书，就好像与一个“灵魂”做一次交流，看《西游记》使我感到“奇趣”；看《三国演义》使我感到它的“智趣”；看《水浒传》使我感觉到“义趣”；看《红楼梦》使我感到“情趣”。
古人曾说过：“书可‘医愚’、‘增智’、‘明理’、‘通情’。”我愿与书做朋友，让书陪伴我度过快乐的童年，使我拥有有意义的人生！读书，乃人生一大乐趣也！
读书乐作文8这个暑假我看了好几本书，其中一本书——《一只聪明的小狐狸》给我留下了深刻的印象。从这本书中，我认识了一只聪明机灵、活泼可爱的小狐狸。它到底有多聪明呢，接下来就由我带你们去了解一下这只小狐狸的故事。
聪明一：当这只小狐狸在又累又饿的情况下，他想找一个既安全又舒服的地方休息一会儿。他走着走着，找到了一个洞，那是一棵弯曲的老橡树下面的洞，一个漂亮的洞。他先仔细地观察了四周的地形和环境，没有危险，他满意极了，于是把这个洞作为他的新家。
聪明二：这只小狐狸在新家里睡了一觉，又感觉饿极了。他跑到看林人的房子边找吃的，无意间听到了一个关于“神桌”的秘密，小狐狸乘着看林人不注意把“神桌”偷了回来。这样，小狐狸每天就不愁吃了。每当肚子饿了，“神桌”就会为小狐狸准备好吃的，小狐狸再也不用东奔西跑地找吃的了。真不亏是聪明的小狐狸！
聪明三：星期五的以一天，小狐狸来到了一座城市——叫“诺加维茨城”。他一进城就被繁华的城市迷住了，兴奋得东窜西跳，不了被人们发现了，不过他幸好溜进了一家皮革店，他吊在杆子上，一动不动，装成一张狐狸皮骗过了追赶他的人。过了一会儿，人们跑远了，他又闻着香气溜进了一家火鸡店偷走了一只肥肥的火鸡，还在板上写了一句话：先生，我拿了一只火鸡，因为没吃过，所以……对不起，先生。
小狐狸
写完，小狐狸就回家美美地吃起了火鸡。这只小狐狸真调皮！
…………
同学们，你们知道为什么小狐狸会写字吗？因为这只小狐狸给人收养过，小主人教他写字、说话，所以小狐狸很聪明。后来由于小狐狸想要自由就溜了出来。你们还知道吗？这只小狐狸后来还当上了看林人呢！不可思议吧！
阅读这本书时，我常常读着读着就不由自主地发出了愉快的笑声，妈妈觉得莫名其妙，好奇地问：“你傻笑什么？”我一边笑，一边愉快地回答：“这只狐狸太有趣了，哈哈哈……”妈妈听了，摇摇头说：“这孩子，看书也能乐成这样。”
读完这本书，我知道了我们不光是在学习时要善于动脑、善于思考，而且在生活中更要学会机灵，放聪明一点。这样，我们的生活才会多姿多彩，充满乐趣！其实，这只聪明的小狐狸是小朋友的化身，我也想变成这样满肚子学问而且又自由自在的小狐狸！你呢？
小朋友，如果你还想了解更多关于小狐狸的聪明故事，或者自己也想变聪明一些，让生活更快乐一点，那就也去看一看《一只聪明的小狐狸》这本书吧！
读书乐作文9生活犹如一个万花筒，在这个万花筒中有着无数的人，有的人温柔，有的人暴躁，有的人……
我是一个爱看书的文静女孩儿，对于我来说，书是我生命中不可或缺的一部分。从识字开始，我句喜欢看书，一有空就往书堆里钻。我看书的种类也很多，如：科学丛书、世界名著、文艺博览等，各式各样，包罗万象。
高尔基曾说“书是人类进步的阶梯”。我十分喜欢这句格言，人只有多看书，才能丰富阅历开阔视野。我只要一啃上一本书，就会废寝忘食，旁若无人的进行如饥似渴的阅读，周围的一切好像已经不存在了，世界上仿佛只有我一个人了。别人喊我，我也只是随便的`应一声，整个人都沉浸在书海之中，对应的什么事都不知晓。大家常常开玩笑的说，你真成书呆子了。
畅游在书的海洋里，我开阔了眼界，增长了知识，提高了写作水平，增长里阅历。我从《格林童话》中懂得了不少人生哲理，受益匪浅。例如在《吹牛的裁缝》一篇中，我学到了无论做什么事，都不应该吹牛，而要脚踏实地。就像故事中的裁缝老把自己吹的比天还高，结果上了巨人的当，被一下子弹到了空中，再也无法下来。这就是吹牛的代价。读了《白雪公主》这个童话，我受到了很多启发，看人不能只看外表，像王后虽然外表好看，但是内心却很狠毒。对待别人要善良，不能嫉妒别人或者伤害别人，否则只会伤害自己。所以我们不能追求外表美丽，只有内心善良才是真正的美丽漂亮。
走进书的海洋里，用心去品位他，让我们和他交个知心朋友。在以后的生活里，语言能力也一定会有所提高，生活也将变的更加多姿多彩。杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”书读的多了，个方面能力自然会不断提高。日积月累，用心去品位书，走进他，呵护他，生活中的种种挫折也自然会想明白了。
读书乐作文10读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进先哲，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。……
不知道从什么时侯开始，书悄悄地走进了我的生活，成为了我生命中的一部分。正因为我爱看书，所以妈妈给我买了很多书，都放在我的两个书柜里。瞧，有漫画类，有文学类，也有百科类……要什么有什么，可谓是样样俱全。
我喜欢看书，书成为了我的好朋友，在我忧愁地时候为我解除忧愁，在我伤心的时候为我调解心情。记得有一次，因为我不小心把中药倒翻了，妈妈把我狠狠地骂了一顿，我无可奈何地走进自己的房间，捧起那本还没看完的《马戏团》，不到两分钟，我就被里面的故事情节迷住了，很快我就把不高兴的事抛诸脑后。
书，真是我的好友啊！在书海中，我结识了勇敢面对苦难的丑小鸭；和顽皮淘气的马小跳交上了朋友。
书，真是我良师益友，它既能教我知识，教我写作，还能告诉我做人的道理。在《苏菲的故事》里，我明白了：自己是谁？为谁而活？该怎样活；在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔R26;柯察金教会了我坚强；在《丑小鸭》中，我知道了风雨过后是彩虹。
有一次，我不小心把讲台桌弄乱了，但是我不敢告诉老师，因为我怕老师骂我。那天中午，我看了《鲁班的故事》，这个故事主要讲了：鲁班把樱桃树砍了，但是他向父亲承认了。我应该向他学习，于是我向老师说了，老师原谅了我。从中，我懂得了：人最宝贵的东西，就是诚实。
读书使人视野开阔；读书使人情趣高雅；读书使人学会思考；读书使我的人生变得更加丰富充实。高尔基曾经说过：“爱书吧！书是美丽的大花园，那里有你所需要的一切。”是啊！书的好处说不尽，让我们多读书，读好书，好读书，插上智慧的翅膀在知识的天空自由自在地翱翔。
读书乐作文11世界著名的文学家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。是啊，书籍是人类进步的阶梯。可是你知道？书籍还是我们的“粮食”，准确地说是“精神粮食”。为什么这么说呢？因为书如食粮，有的吃，我们才能快乐。对此，我深有体会。我认为读书带给我生活中最多的快乐有以下两种：
俗话说面子如衣装，我们每个人都要面子，为此我们总是竭尽所能地做好自己。我就是一个很好的例子。坦诚地说，我是一个爱面子的小男生。一次，我正在看书，爸妈却叫上我和叔叔一家子一块儿吃饭。小雨是叔叔的女儿，她突然在饭桌上提议，因为电视台正在热播《三国演义》，所以要和我一起来比讲《三国演义》。我虽没有看过这部电视剧，但是我读过《三国演义》这部书。我私下里想：小雨啊，你真是自不量力，跟我谈三国，你还嫩了点！于是，我爽快地说：“没问题。”第一次，小雨问我答。她问道：“吕布是被谁干掉的？”我驾轻就熟游刃有余，说：“曹操。”“你问过我了，该我问你了” “《三国演义》这部书里有几个有名的大将？”“呃……不知道。”小雨答不上来了！呵呵，每到这时我心里就会有一种说不出的快乐。这大概就是我所说的面子上的快乐吧。
二、精神上的满足。
读书能让人有成就感，从而获得快乐。在我身上有许多这样的事。不信？要是不嫌我话多，我说件小事给你听！有一天，我心血来潮，对原版的《三国演义》有了兴趣，但是其中有一句话，我怎么也读不明白。于是，我向《新华字典》求救。可老天一点儿也不领情，翻找了半天也没答案。后来，我比对着现代文版的那一章节，反复琢磨，终于知道了这句话的意思，原来有些字因为古代和现在的所发的音不同（也就是古今异读），如果按现代的意思来理解，那就相差太远了，甚至有时还会闹出笑话。我明白了读古人的文章，更要细心、更注重同一汉字古今的不同理解。那一刻，我先是有一股强烈的成就感，满足感，紧随而至的是阵阵快乐。
书是一件有趣的东西。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉？！我说书中自有快乐多，这才是真的。只读一小会，我就会乐在其中。所以，大家也一定要多多读书哦！
读书乐作文12书是知识的海洋，它可以给我们带来许多乐趣，书是一位向导，它
小时候的我，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是喊读书没意思，读书是我最头痛的事情了。渐渐的长大了，我感到知识的缺乏，读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。记得有一次，家里举行了成语大赛，每人说一个成语，妈妈说：胸有成竹。爸爸说：精卫填海。我紧张的说：金蝉脱壳，爸爸妈妈哈哈大笑起来，我说：怎么啦？爸爸严肃说：是金蝉脱壳，看，这就是你不读书的结果。于是从那以后我就下定决心要读好书，从那以后，我爱上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。在读书的过程中，我学会了做人。我要做一个有用的人，做一个祖国的栋梁之才，为祖国默默奉献。当我融入到书中时，仿佛尝到了抗日的艰辛
书是清澈的源泉，涌入了我们的心扉；书是甘甜的雨露，滋润着祖国的花朵。书是治病的最好药方让我们在书的王国中健康成长，创造那美好的未来吧！
同学们，让我们一起享受读书的乐趣吧！相信你们会有所收获！
读书乐作文13从小到大，书本就是我们的老师，不管我们碰到任何困难，我们都能从书中找寻到答案。俗语说：“活到老，学到老。”所以，不管你多老，都能读书。
当我读书时，常会碰到许多痛苦，也会尝到许多快乐。现在先听听我的痛苦吧！月考来临了，我每天从早到晚，不是写语文就是做数学，做数学时，常有些观念不懂，尤其是“对 称“这个单元，读了三个礼拜，头脑还是转不过来，于是我就拼命做习题、画图形，费了九牛二虎之力才把它的观念搞懂，也学到一些技巧。再来是钢琴啦！明天要 上课了，我拼命的抱佛脚苦练，可是一直被佛踹一脚。因为，节奏太快了，我跟不上速度，总是慢半拍，手指也不听话，东翘西翘的，生气的我一直跺脚踢钢琴，妈 妈早已七窍生烟，我只好认命了。
至于读书带给 我的快乐请听我慢慢道来：有一天老师要我们写心得报告，我差点儿跳了起来，心情乐得笔墨难言，回家之后我看了好多书，真是增广见闻的好时候，妈妈也说 我的作文进步了呢！小学时老师出了一样功课是成语，我很喜欢，因为，当我在写作文时，我能把所学的成语应用上去，使我的作文内容丰富譬喻洽当。那时，每个星 期六的早自习是画词典，它不但使我知道字的用法，更让我写习作时能轻轻松松的完成，而同学却在那而埋头苦恼的查字典呢！每当社会老师叫我们回家画地点，我就 很认真的一笔一笔的画，我想，等到有一天我长大了，有钱了，我就能去遨游全世界，那时我不但不怕迷路，而且还能用亲切的口语，指点他人迷津呢！
读书能使我们的心灵不受污染，怀有一颗慈悲的心。当我的亲戚朋友说错了话语，我还能纠正他们呢！读书能使我的视野广阔，博学多闻，总之，读书对我们有益，我们应该多读书。
读书乐作文14读书，是快乐的。
书，给予我们知识。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”一本本的书，经过了日日月月，被世人观看，久而久之，就成了一本本经久不衰的名著。
书给了我们知识，让我们了解世界，认识自然；书给了我们情感与理性，让我们感悟春秋，理解人生。一本本的好书，我们要从中汲取力量。字里行间，都夹杂着历史的气息，知识的味道。
古人云：耳读书则聪；目读书则明；饥读书则饱；困读书则醒；悲读书则喜；怒读书则平。我们要读好书，好读书，才能有所作为，有所奉献。一篇篇的佳文，令我目不暇接，欲罢不能。我，陶醉于书的海洋之中。
一本好书，可以令人受益终生。一本好书，是我们人生路上的良师益友；一本好书，是我们在黑暗时的一盏明灯；一本好书，是我们前进的无限动力……
“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。”足不出户，而卧游千山万水；书中人物素不相识，却可以与之促膝长谈。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书中，有大好河山，有名人名言，有好人好事。书，自然是富足的。一本书，有它的价值，但是，要看你能不能利用。书，可以买来，可是书中的知识，却是无价的。如果利用好一本书，那么，你将会突飞猛进。
我们要从书中汲取知识，汲取力量。一块块砖头的累积，就成了一座座美丽的宫殿。而我们的知识，就是一点点积累而来的。“不积小流，无以成江海”嘛！冰冻三尺，并非一日之寒。知识丰厚，也并非一日之功。水滴石穿，也是如此。也许，我们可能从一本书中只学到了一点点知识，但是，我们可以多读书，就能将知识印在自己的脑海里，才能上知天文，下知地理。所以，读书，是快乐的，是有益于我们的。
古今中外，多少名人，都在自己的不懈坚持、发愤苦读下获得成功。他们那种可贵的精神，值得我们学习、发扬。我们可以不凿壁偷光，但我们需要挑灯夜战、或早起苦读。
一本本的好书，还在等待着我们。一句句的好诗，也在等待着我们。我们现在所学的知识，不过一直是在填充一个圆罢了，而在那圆之外，还有无尽的黑暗等待着我们去探索，去发现……
读书乐，只有懂书的人，才能懂得这份快乐。有些人可能认为读书是枯燥无味的，但，正好相反，一本书，可以读一遍，两遍，三遍，甚至上百遍，上千遍。一本好书，可以百读不厌，而且每次都能从书中学到新知识。所以，让我们走进书的森林、书的原野，纵横驰骋，享受书的清香与自由……
读书，真快乐！
读书乐作文15我是一个十分喜爱读书的女孩，但是在我的读书生活中真是有苦也有乐，不知道亲爱的同学们是否也和我有相同的感受呢？
我读书的苦就是妈妈的不理解，妈妈总是要我看有益的书。什么是有益的书呢？对于我来说，有意义的就是有益的书。而对于妈妈来说，能帮助我学习，能提高我写作水平的书，才是有益的书。譬如我看优秀选、辅导资料妈妈就很高兴。对于我看的《吹牛大王历险记》、《男生贾里》她就不高兴了，说耽误学习时间。我说这是我们老师布置的，是必须要读的，她才不说什么。但是其他的课外书就不能多读了，有时候只好偷偷的读。有时候我也会偷偷地买几本书，当然这是妈妈不知道的。所以，我就在写完作业时偷看。妈妈每次在我写作业时都会来突然袭击，我总是要一边看书一边防备妈妈的检查。妈妈来检查时，我就装作作业没写完继续写作业，她一走开，我就又看了起来。哎，那种滋味真是苦不堪言啊！妈妈何时能理解我呢？
当然我读书中虽然有难言的苦，更多的是从中获得的快乐！
这个学期我不仅读完了我们必须读的几本书，我还经常到学校的图书馆借自己喜欢的书读。在一个个栩栩如生的童话故事中我知道了人的真善美。在一篇篇描写战争的文章里，我认识了许许多多为国捐躯的革命英雄。他们英勇无畏、为国献身的精神深深感动了我。还有著名的儿童文学家曹文轩的《青铜葵花》中的青铜和葵花那兄妹之情特别让我羡慕……总之，这一本本书不仅带给我知识，更给了我精神上的满足。在我忧愁的时候，拿起书来静静的读读，她会帮助我忘记一切。在我孤单的时候，捧起书来，默默地读着，她会领我走进快乐的王国……
更让我高兴的事是因为我爱读书，这学期还被评为“阅读小明星”，在阅读冲浪赛中，我也以优异的成绩受到老师的表扬和学校的奖励。我知道在我读书生活中以后也许还会遇到更多的困难和苦恼，但是我坚决不会放弃我的最爱——读书！
第四篇：作文是字
《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课
星火中小杨恩泽
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。本即时课程就是针对这些情况开设的，旨在提高同学们的作文水平和应试作文的能力！
一、导入
同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）
“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”
二、新授。
（一）谈感受：
此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）
（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？
（二）读一读
（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？
（三）再读一读
（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！
（四）师生共评
（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！
（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。这一处需要修改一下，你认为呢？
（师导）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）
不要写错字，做到无错字（板书）
评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。
（五）小组互评
（师导）谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。
（六）小组汇报
（七）深入激情
（师导）黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好！今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗？（读一读，生评一评）
（八）（师导）真的今天，我们坐在这本身就是一种幸福，人生就是攀登，我们都背负命运给予的重载，艰苦跋涉，汪达峰承受着命运更无情的，更痛苦的重载，真的我们真的应学会感恩，感父母恩，感师恩，感母校恩。我们应该给母校留下什么样的言语呢？
（指名读一读，评一评）
（师导）在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航！
（师过渡）春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。（师过渡）让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧！
（九）总结语
（师总结）孩子们，聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！
第五篇：最新精品作文：mygoodfriend_550字作文
mygoodfriend_550字
听到这个题目，你们肯定想问我的好朋友是谁，叫什么名字。那我一定会老老实实地告诉你：它是一只好色贪吃的牧羊犬，叫做贝贝。如果你喜欢贝贝这个名字的话，就不要错过听我讲讲它的“英雄事迹”！
它是我姨妈家的狗，一身黄色毛衣夹杂着几条白色丝巾，摸上去舒服极了。
每天下午他都会蹲在门口准备出发去见“美眉”。传说中的“美眉”呀就是门口包子店养的一只母狗。每次出去玩时，贝贝都回朝着“美眉”看几眼才会罢休。
有一次，它突然看见“美眉”被主人打，他便“英雄救美”上前大叫，直到主人收手才扭扭屁股，摆着一副绅士风度，回家了。但不知道是怎么回事，贝贝一回到家就养成了不知是好是坏一个习惯——一见有人打东西便大叫，直到他收手为止。
别看贝贝爱“美眉”，但是食物可是“美眉”的上级“领导”！
每当贝贝盯着“美眉”看时，只要对他喊一声“开饭啦”！它保准扭头就跟你走。
有一次，我一不小心夹漏了一块肉，贝贝一见到肉便兴奋地向我跑过来，叼着肉，一口气吞了下去，舔了舔嘴巴，对我第 1 页 摆了一副馋形。我忍不住又拿了一块给他吃。这不拿没关系，一拿它就死死地盯住你，害你忍不住连续给它吃的。不过，它贪吃也是有好处的。
每次我们吃完，它都会把吃剩下的骨头杀得个片“骨”不留，省了好多人力呢！
可爱的贝贝啊，你什么时候可以跟“美眉”结婚？如果结婚的话，那我一定会去喝喜酒，给你们捧场。亲爱的贝贝呀，你什么时候可以吃遍天下狗的美食？如果吃遍了的话，我肯定会送你消化丸。
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