第一篇：学会沟通 快乐成长
学会沟通
快乐成长
一、教学目标
知识与能力
引导学生理解青春期产生闭锁心理是正常现象，掌握与人沟通的技巧和方法；了解解决青春期闭锁心理的基本方法。
情感、态度和价值观
积极交友，养成阳光快乐的性格，愉快度过人生的美好时光。
二、教学重点：学会沟通，培养热情开朗的性格
三、教学难点：克服闭锁心理
四、教学方法: 合作交流
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程
（一）游戏引入
由一组学生排成一列纵队，第一个学生把最想告诉同学的事写在一张纸条上，然后面向第二个同学，用肢体语言传达自己的语言，依次传给最后一个同学。然后让最后一个同学告诉大家他收到的信息，再与纸条对比，是否一样？结果可想而知。由此可见，语言沟通还是非常重要的。今天我们就一起来探讨沟通的必要性及其有效方法。
(二)沟通的必要性
播放《小小少年》歌曲，教师：“是啊，随着年龄一天天的长大，我们的烦恼也随之而来。„„请同学们阅读下面“小丽的烦恼”。
小丽的烦恼：小丽性格内向，平日少言寡语，但与同学之间的关系还是比较好的。但有一天晚自习放学后，她第一个回到了宿舍，默默地洗漱完，就独自上床看书了。突然听到一个室友说丢钱了，于是大家的眼睛齐刷刷的盯向了小丽。小丽由最初的莫名其妙，转变为冤枉、气愤，但她什么也没说，倒头便躺下了。接下来的几天，她与宿舍同学一句话不说，最后，她找到生活老师调到了别的宿
舍。但她的情绪一直很低落，学习成绩在逐步下降。后来，她听说那个丢钱的同学已经找到钱了，原来是她自己放到别的地方了。她认为说丢钱的同学应该向她道歉，但是她又常常拒人千里之外，认为别人都很虚伪，让别的同学无法与她接近，无法沟通。她自己不仅成绩下降许多，而且憔悴很多。
同学们，如果你是小丽，你会如何做呢？你们一定也有一些烦恼的事吧，愿意讲出来，让大家帮你解决吗？（学生纷纷举例）
从小学到初中，青少年不仅身体发生了很多变化，心理上有时也会出现不愿与人沟通，有事不愿说，常常憋在心里的阶段，心理学上将这种现象称为“青春期心理闭锁”。究其原因，形成青春期心理闭锁的原因有以下两点：
1、随着年龄的增长，青少年独立意识增强，对身边发生的事情有了自己的看法，希望自己能做主决定，不再人云亦云，而是表现出成熟的一面。
2、但是由于心智不是很熟，担心自己想法引起别人耻笑，在日常生活中，又将许多真实想法藏了起来，不与人诉说、交流，表现出不成熟的一面。
显然，我们预测小丽会产生闭锁心理，那同学们想想，如此下去，会对小丽有什么严重后果？闭锁心理的危害：青春是美好的，但我们如果不能正视闭锁心理的现象，就会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去，会形成有缺陷的人格。既然青春期闭锁心理对我们成长有严重影响，那我们就要寻求打开心理闭锁的金钥匙。（同学们结合实例进行讨论）教师归纳：
1、养成热情、开朗的性格，积极与老师、同学沟通。
2、大胆向别人倾诉。
3、积极参加集体文娱活动，放松心情。
4、通过写日记进行宣泄。
总而言之，我们要学会沟通，快乐成长。
（三）如何更好地沟通
情境模拟：妈妈看了小明日记，小明知道了，于是„„ 情境一：
小明：妈，你为什么要偷看我的日记？
妈妈：妈妈看孩子的东西，天经地义，还要经过你同意呀？ 小明：你不讲理。（甩门出去）
妈妈：嗨，你这臭小子。（妈妈生气）情景二：
小明：妈，您又看我的日记了？不告诉过您吗？那是我的隐私，您不能看的。妈妈：你才多大，还有什么隐私。
小明：妈，我知道，您看我日记，是关心我。但我已经长大了，应该有自己的空间了。有必要的化，我会主动给您看的，好吗? 妈妈：好，好。儿子长大喽！（妈妈笑了）同学，你们与家长发生过不愉快的事吗？（学生回答）
教师：要理解、尊重自己的父母，无论他们做什么，都是基于对孩子的无私的爱，父母与孩子之间的矛盾，其实就是一种爱的冲突，同学们要做一个懂礼貌孝敬的好孩子，更要掌握必要的沟通技巧。
1、与父母沟通的技巧
（1）创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流。
（2）认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。
（3）主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。
（4）善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
（5）控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。（6）承担责任。在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。
2、与朋友沟通的技巧（1）与人坦诚相待
（2）在别人需要帮助时，主动提供帮助
（3）不嫉妒朋友与他人交往（4）尊重朋友，保守朋友的秘密（5）若彼此发生矛盾，要学会宽容（6）公开场合，不互相指责（7）给朋友感情上的支持
（8）与朋友交流时，注意力要集中
其实，青春期的心理，就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，这是一个自然的过程。在青春期，我们要加强自我认识、自我体验、自我调节，培养自己活泼开朗的性格，为将来拥有一个成熟、稳定、健康的心理状态，拥有美好的人生迈好坚实的一步。
最后，把戴尔·卡耐基的名言送给大家
“一个人的成功,只有15%是由于他的专业技术,而85%则主要靠人际关系和他做人处事能力。”
板书设计：
学会沟通 快乐成长
一、沟通的必要性
二、如何更好地沟通 形成青春期心理闭锁的原因
1、与父母沟通的技巧 心理闭锁的危害
2、与同学、朋友沟通的技巧 打开心理闭锁的金钥匙
第二篇：学会感恩,快乐成长
学会感恩，快乐成长
有爱就有感恩,学会感恩才会担当责任,这就是一个人追求生命价值的道德准则,也是一个企业,一个社会持续发展的不竭动力!
做为烟草人我学到了诚信大于天.“信任危机”是当今金钱社会的新生名词,例如,一位老人被别人撞倒,被好心人施救,但是做为老人害怕受到损害和伤害,故而违背良心中伤好心的施救人,让见义勇为的人承担别人范下错误的责任!这就将引起社会上爱心人士,见义勇为的人们对今后事态产生信任危机和冷漠、淡然！我相信这种情况必竟是少数群体,决大多数人都会象我们烟草人一样有情有义.做为一名烟草的销售人员深知诚信重于山、大于天。孔子曰“人而无信,不知其可也”，认为人若不讲信用,在社会上就无立足之地,什么事也做不成.在烟草几乎不存在那些,长篇大论,言行不一,夸夸其谈,口无遮拦,不管自己是否能做到,一吐为快再说的员工!对待工作我学会了担当,对于那些自私自利的人,只要牵涉到自己的利益,就不愿去承担,逃避责任,保全自己,也就失去做人的原则,同时也失去了别人的信任,对于这样的人我嗤之以鼻！如果在烟草行业存在信任危机的话,和睦,和谐,共荣向上的工作氛围将会打破,后果很严重！
做为烟草人我看到了人格魅力的美。企业的领导重视人才,不拘一格,用人唯贤,充分放权,绩效管理,论功行赏,不徇私情,颇有侠客分金之豪气,周公爱民之遗风！在淮安区烟草轻松的工作环境是难能可贵的,在企业不需要毕恭毕敬,不需要请客送礼,不需要前呼后拥,不需要拜年祝寿,更不需要阿谀奉承。企业真的是把沐浴光辉和享受温暖的机会平均分配给每一位员工。如果你优秀、你突出、你特别企业就会给你机会和平台让你发挥和发展，充分体现你的人生价格。
做为淮安区烟草的一员我为我能在这样的一个企业大家庭里学习成长而快乐和骄傲，我没有理由不去思考责任和忠诚的背后就是感恩，感恩的背后就是动力和信念，让我们怀着感恩的心不遗余力的共同建设我们的企业，共同创造财富，从学会感恩开始，从担当责任开始，认真践行，做一名合格的烟草员工，与企业一起创造更美好更辉煌的未来！
第三篇：学会感恩 快乐成长
学会感恩 快乐成长
——姚店子中心小学
基本情况：
沂水县姚店子中心小学，现有队员725人。建校48年，学校坚持开展“感恩”活动。围绕“感恩父母养育我”、“
感恩老师教育我”、“感恩同学帮助我”、“ 感恩社会育文明”这几个主题来开展活动。让队员在活动中懂得怎样做是真正的感恩。了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。案例背景：
知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，学校围绕“学会感恩他人，构建和谐校园”这个主题，在学生中开展“感恩教育”系列活动，实施“情感教育”，培育校园“感恩文化”。通过开展感恩系列活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开同学的帮助、离不开社会的关爱与扶持；引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境；增强学生对家庭、学校和社会的责任感。本次活动以开展感恩教育为主题,系列活动为载体，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的班级、我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
案例内容和过程：
教育学生热爱父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤劳动果实，崇尚惜时如金、发奋学习、艰苦奋斗、勤俭节约、知恩图报的优良品质。
第一篇章
感恩父母养育我
“父母辛苦知多少”：孩子只有了解到父母的艰辛付出，心存感激，才会常怀孝心，常见孝行。让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。体察父母的辛苦，用感恩之心来看待父母。算一笔感恩帐。每个学生将自己一年的学费、生活费等各项花费算个总帐；再把父母一年的总收算个总帐；通过比较，深刻体会父母为自己付出的心血与汗水，理解父母对自己无私的爱和殷切的希望。
“我爱父母有多少”：感恩父母是一种美德，是每个做儿女的责任，号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。各班队召开主题班队会，发动学生们动脑筋想想，自己能为父母做些什么？开展“我为父母献真情”活动。在“感恩教育”活动中，每位学生每天至少为家里做一件事，可以回家为父母收拾碗筷、扫地做卫生，减轻父母的家务负担；为下班的父母倒一杯水、捶捶背，洗洗脚，放松身心。同时，自己的事情自己做，自己整理房间，自己叠被子，自己收拾书本等，以行动来减轻父母的负担，表达对父母的爱。第二篇章
感恩老师教育我
老师，是学生人生中的第二个父母。老师不仅传授给学生知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨般的教育，解开了学生成长路上的心结。从孩子踏进学校大门的第一天起，有多少老师曾为他们呕心沥血，默默奉献着。老师们毫不吝啬地燃烧着自己，点亮了学生的人生旅程。老师上的每一节课，与学生的每一次谈话，甚至每一次严厉的批评，无不饱含着老师对他们的关爱。可有多少学生能正确理解老师工作的辛苦，正确对待老师的批评与教导，又有多少学生领悟到老师的教育之恩呢？
为了让每个学生明白只有更加严格要求自己，努力地学习，用好的成绩回报母校，回报恩师的道理，我们把每年九月份作为尊师活动月，通过观察、体验、活动，让学生了解老师的辛苦，感悟师恩。我们让学生记录自己的老师一天的工作要点，了解老师一天的工作内容，初识老师工作之辛苦；开展“我当小老师”等体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力；开展讲伟人尊师故事，搜集尊师名言等活动，让学生懂得对师长要有礼貌，要尊重老师。
教师节前夕，各中队开展向老师献真情活动，通过给老师的一封信，动手做一张贺卡，写一首小诗送给老师的活动，表达尊师之情；学校组织庆祝教师节手抄小报比赛；语文教研组在全校开展“老师，我爱您”朗诵比赛……
在形式多样的活动中，学生萌发爱老师、敬老师之情，从而进一步感老师之恩，做个尊师的好学生。
2012年5月，四.二中队的主题活动“让我们荡起爱的双桨”，特邀教过的老师、部分学生的家长参加。通过活动，学生受到一次生动的感恩教育，收到了很好的效果，得到了参加活动的领导、老师、家长的一致好评。
第三篇章
感恩同学帮助我
要对自己的同学感恩。因为这些同学不仅在我们每一个人的人生旅途中陪伴自己度过了许多春夏秋冬，而且在生活学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。
第四篇章
感恩社会育文明
了解党和政府为我们创造了优越的生存环境，如便捷的交通，整洁的城市卫生，优美的校园环境等等。围绕“为中国喝彩”这个主题，有计划地开展好主题大单元实践活动，通过参观游览、调查访问、合作探究、展示交流等活动，让同学们忆往昔，跋征途，看今朝，展未来，切身感受改革开放以来祖国的巨大变化，激发他们的爱国情感，增强学生建设家乡、建设祖国的责任感和使命感。
了解社会上还有弱势群体，需要我们去帮助和关爱。开展“服务群众，回报社会”感恩活动。“感恩社会奉献文明”：对社会提供的一切便利和优良环境应加倍珍视，心存感激之心；在社会中做一名谈吐文明的好少年，平时与人交往能微笑待人，使用“谢谢、您好、对不起、麻烦您、再见、我错了、请、我们”等文明礼貌用语；学会对所有帮助自己的人说声：“谢谢！”；动员少先队员向雷锋同志学习，尽自己所能主动帮助别人，特别是弱势群体；在公共场合不喧哗吵闹等。实施效果：
这一活动的开展，在社会上引起强烈反响，使社会都来关注感恩教育这也是一种正常的情感教育，我们视之为感恩之心，是善良的心。我们已列入思想道德建设课程。随着感恩教育活动的深入开展，将中华民族“感恩”传统教育渗透在学生的日常学习和生活的方方面面，使学生的基础道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自觉行动。全校以感恩之心为核心的“实效德育”已形成一个良好态势，为未成年学生成长成才打下了坚实的基础。让我们的学生们体会到真诚的泪水，以及心灵深入一种美好感情的彻然苏醒。通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会到老师的辛劳，培养了学生感恩的心，用自己的具体行动去感谢父母和每一位老师。通过“感恩”系列教育活动，使学生学会关心身边的人。通过“感恩”系列教育活动，使学生明白了人的一生中应该感谢的人很多，朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了关爱和感恩的心，我们的世界才变得如此温馨和美丽。
第四篇：学会宽容 快乐成长
学会宽容 快乐成长
设计意图 ：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。活动目的：
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升 华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。活动难点：理解宽容的重要意义。
一、情境导入：
1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。〕
二、有关宽容的故事
1、有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了 一声，刀子立即把
脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动 呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德—— 宽容。
2、一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板。便歉意的向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺灿烂。而且，既然老板的热情和幽默打动了她，她也就立刻下决心“投桃报李”买了好几样东西后才离开这里。
3、公共汽车上人很多，一位女士无意间踩到了一位男士的脚，赶紧红着脸道歉说：“对不起，踩到你了。”不料男士却说：“不不，应由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。”哄的一声，车里响起了一片笑声。显然，这笑声是对这位优雅男士由衷的赞美。而且，身临其境的人们也不会怀疑，这美丽的宽容给这女士留下了深刻印象。
听了这些故事，你们有什么收获吗？
三、反省自己：
“我是一个宽容的人吗？”
“我身上有不宽容的影子吗？”
“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容„„” 你认为要学会宽容，应当注意些什么？
宽容不是无原则的饶恕和纵容。
四、宽容度测试
以下各项，你认为是这样的，就请写下“√”，如果你不赞同，就请写下“X”。有很多人总是故意跟我过不去 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。我能原谅对我态度很坏的人。晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11 和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。12 我不喜欢独断专行的人。有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。评价标准： “ √ ”得 1 分，“ X ”得 0 分
1、总分为13—18分的你不够宽容 说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。2、2、总分为7—12分的：
表明你具有常人的心态 尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍。总分为0—6分 的：你有颗宽容的心
说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态
小组讨论：
在我们平时的生活中，我们如何做才会更宽容？
有什么与别人相处的好方法吗？
五、给你曾经无法宽容的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。
〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识宽容的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。〕
六、总结升华
同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！
第五篇：学会宽容 快乐成长
学会宽容 快乐成长”主题班会设计教案
来源: 网络 发表时间:2013-06-03 加入收藏 热点推荐：“我和我的祖国”主题班会教案
班会目的：
1．使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上海城市价值取向之一；
2．让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。
班会形式：合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。
班会过程：
（开场舞）
合：各位同学，各位老师，大家下午好！
甲：今天在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。在交往中最重要的是宽容别人。
乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，事件本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
乙：那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？善待他人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
甲：经过十年的成长，经历了十年的风雨，期间朋友的友谊，朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。
乙：没错，从我们懂事开始，我们学着如何做人，如何看待宽容。
甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人伤害。
请欣赏小品《转校生》。
（小品表演）
乙：刚才的小品着实精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况，情节的发展也让我们学会宽容。
甲：小品中的转校生与其他同学成了好朋友，这让我们看到了宽容的力量。
乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。
甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择。请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来认识一下自己。
乙：有很多人总是故意跟我过不去。
甲：碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
乙：我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
甲：有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。
【 】
乙：生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。
甲：和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
乙：看来，同学们大多都有着待人宽容的品质与良好的心态，分数也不要太在意，我相信在座同学心中好的品德和闪光点一定会在以后的生活中发光发热。
甲：经过紧张的测试，让我们轻松一下，接下来，为大家带来歌曲《3650》。
（歌曲表演）
乙：再次感谢他们的动听歌曲。宽容是港湾，供我们的爱心停泊；宽容是缆绳，连接我们的友谊；宽容是纱网过滤掉我们的不和谐。
甲：我们期待宽容，我们有颗爱心，每个人就有了美好的希望。我们构造宽容，我们享受着清新的空气与温暖的阳光，那将是一片海阔天空。
乙：是啊，在我们的生活中，总是需要宽容他人或被宽容，小时候，爸爸妈妈宽容我们，现在长大了，到了学校，老师和同学们宽容我们。
甲：渐渐地，我们成了好朋友，一起分享快乐，一起分担痛苦。在校园里，留下多少金色时光。
乙：以后，回想起我们在一起的日子，回想起留下的欢笑流过的泪。想到你，是否还记得我。
甲：我在猜想，你是不是也和我想的一样。
合：只有宽容才能营造出一片愈加蔚蓝的天空。
乙：下面，请欣赏诗朗诵——《宽容的魅力》
（诗歌朗诵）
甲：多么美好的回忆呀！在我们交往的日子里，我们用真心对待他人，打开我们的心门，去宽容理解对方。
乙：如今的我，依然每天开怀的笑，将笑意传给身在远方的你。
甲：在如此诗情画意的气氛下，我想到了——那些人对宽容的歌颂。
乙：不要破坏现在的气氛，让我们用心中最美丽的文字，来告诉大家。
甲：告诉大家，那个人说的那句话。请欣赏书法表演。
（书法表演）
乙：苍劲的汉字，将句意挥毫至尽，书法的风采让我们感受到了宽容的魅力，感受到了文化的精髓。
甲：我们对宽容其实了解的并不多，社会人事，我们每一样都不了解。而现在，我们也不需要知道太多。宽容不就是让我们用心去原谅、理解别人吗！
乙：是啊！宽容别人是件多么美好的事。
甲：宽容给予我们友谊，给予我们快乐，让我们的生活更加有滋有味。
乙：人非圣贤，孰能无过，与其为一点小事争得面红耳赤，倒不如去宽容对方，向他投以宽容之笑。
甲：那么我们该如何宽容他人呢？欲知详情，请欣赏小品《办公室的故事——考验》。
（小品表演）
乙：在刚才的精彩表演中，相信大家已经了解到生活中，最重要的是：宽容他人包容他人的过错。
甲：彼此之间的宽容让我们互相理解、互相支持，让我们成了好朋友。
乙：朋友，对我们来说，是生活中不可或缺的一部分，有了朋友，我们才拥有快乐，有了朋友，生活才那么丰富，那么精彩。有时候，朋友也是灵感与情感的源头。
甲：一个人经历风雨，承受无限寂寞与愁苦，朋友陪你走，一句同年同月同日死，一杯盛满豪情侠义的酒，让你冲破困苦与忧愁，爱过恨过哭过笑过后，一切从头。请欣赏歌曲《朋友》
（歌曲表演）
乙：我想在歌曲中，大家都听出了朋友之间的友谊。
甲：接下来让我们听几个小故事并说说自己的感想
乙：请听故事并思考然后发表意见。
（听故事中）
甲：说的不错，请听下一个故事。
乙：不错，在日常生活中，只要人人都能保持一颗宽容之心。那么，无论我们之间发生什么隔阂，误会，最终都会达成谅解。
甲：班会进行到这里，想对大家说声抱歉，欢乐的时光总是过得很快。我们的班会就此结束。
乙：现在请班主任作总结。
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