心灵深处的记忆(500字)作文

第一篇：心灵深处的记忆(500字)作文

精选作文:心灵深处的记忆(500字)作文

总是有那么一个人，一件事，沉在你的记忆海洋的深处，让你一生难忘。

天阴沉沉的，似乎在预兆着什么。我像往常一样，拿着零花钱，跑到家附近的小店，买了几块泡泡糖。走着走着，来到了十字路口我熟练地往左边看了看，没车；又往右看了看，一辆面包车却挡住了我的视线，我也没多想，便走了过去。万万料不到的是，一辆疾驰的电动车正好开了过来，惯力顺势把我带倒，我倒在了地上。天地间似乎安静了，只因看过了太多的生死离别，竟害怕起来。奶奶急匆匆地跑了过来，抱起了我，我可以管感受到她那急促的呼吸，我知道奶奶是不可以剧烈运动的。接着，奶奶把我带到了一家小诊所，不停地问：这里疼吗？这里疼吗？平时让我觉得唠叨的话语，竟也动听起来。那开车的人也走了过来，奶奶有种想跟他拼命的冲动，不让他走。我知道奶奶是对我好。在检查没什么问题之后，奶奶才让那个人走，把我扶回了家，烧给我吃。奶奶是害怕的，她一边烧饭，一边跟我讲话时，听得出她已经哽咽了，只是她强忍着罢了。那一刻，我懂得了爱的含义，也懂得了家人之间的亲情，只是不知，以前家人对我的爱，已经忘记多少了，又有多少是我根本不懂的。

从此，我走过那个十字路口，总是小心翼翼的，不仅因为我舍不得这个世界，更因为我舍不得家人，舍不得家人之间的亲情与爱。所以，就让这件事深深地埋在我心灵的深处吧，让我永远不会忘却。初一:陈连刚 篇一：心灵深处的记忆

心灵深处的记忆

心灵深处有着令人抹不去的记忆，在记忆的海洋里，激荡着无数的浪花，它们柔情而又轻飘，令我回味。

那天上午没有学好习。在

心灵深处的记忆

在我们的内心深处，有一座古朴的心灵城堡，城堡里盛满了我们内心难以忘怀的人与事的记忆。在城堡中央，有一块美丽的碑石，铭刻着我们心灵深处的记忆。这些美丽的记忆如一泓清泉，时时荡涤着我们的心灵，激励着我们不断前进。

周涛的执着，是刻在我心灵深处的记忆。我总是无法忘怀她那迷人的眼睛，自信的笑容和温和的声音。当初她在广播学院毕业后，来到一家电视台应聘，可却名落孙山。在这样的打击之下，她没有放弃自己的梦想，请求留下来，就算是一名勤杂工。她每天忙忙碌碌地打水，泡茶，扫地，但一有空闲时间她就偷偷地练播音。她的执着就像破茧成蝶的力量，带着她让梦想插着羽翼，飞翔。终于有一天，台领导让她上台试播。她的清脆声音，她的迷人眼睛，她的自信笑容，就这样，她成了一名主持人，后来她的努力又调到了中央电视台，成为其“金牌主持人。”每当我在成长的路上遭受打击，就会想到周涛她那执着奋斗的身影，让我跨越过了困难的坎。她的执着，是我成长路上的不竭力量之泉。

希拉里的宽容，是刻在我内心深处的记忆。她的宽容，使她更具人格魅力。“她的书不可能卖得好，如果超过一百万，我把鞋子吃掉。”

这是一名脱口秀主持人对希拉里自传的辛辣讥讽的评价。但是，一周内，这本书就销售了一百万册。这位主持人只好把鞋子吃掉。但这味道一定棒极了，这是希拉里特意为他订做的鞋子蛋糕，其中加入了美味的调味品——宽容。每当我与同学，父母在意见上发生争执的时候，就会想起希拉里的宽容待人。她的宽容，是我成长路上的加油站。我们为梦想拼搏的过程，是刻在我内心深处的记忆。面对初三，我们学会了不言放弃；面对初三，我们学会了直面困难；面对初三，我们学会了勇敢与坚毅。为了梦想，书架上珍爱的小说已落上厚厚的灰尘，电脑里充满活力的游戏已被无情地扼杀，偶像的歌曲已不在耳际萦绕。我们为梦想而拼搏的过程，是心灵夜空上最绚烂、最夺目的天空。

这些刻在我心灵深处的记忆，像春风，拂去我们内心的忧伤；像夏夜，平定我们的浮躁；像秋水，滋润我们的心灵；像冬花，带给我们的灿烂

心灵深处的快乐

以前，天冷时，小区里喷泉池和广场旁的小池塘里的水就结上了一

层厚厚的冰。

我和几个伙伴常来到喷泉池旁，先用手把池边上结得较薄的冰与周围的冰分开，把冰从水中拿出来。刚开始手感到刺骨的冷，渐渐的手就适应了。我们把这些冰扔掉，去弄那些较厚的冰。可这些冰太厚了，用手不行。于是，我们捋起袖子，把手伸到冰冷的水中，抱出一块石头来，向冰面砸去，但这样做，效果并不明显，往往只能在冰面上砸出一个白点，接着这块石头就滑到冰面的中央去了。

好不容易，终于得到一大块厚厚的冰，心里很高兴，急忙拿到广场上当球去踢了。冰又厚又滑，踢一下，脚就觉得有些疼了。冰经常会滑进广场旁的池塘里，又不敢去拿，只好再去弄冰。

到了12月的下旬时，冰已经很厚了，一般几个人踩上去也不会有事。这时我们就爱在冰上走，但不敢跑，走的时候也很小心。有一次，一个伙伴走在喷泉池的冰上，突然冰碎了。他一下子掉进了水里。我们吃了一惊，不知该怎么办，好在掉进去的伙伴自己爬了出来，我们急忙把他送回家。一路上，他一边哆嗦着，一边往前走。家长告诫我们不要在冰上走，但我们并不太在意。

到了春天，冰还没化完时，我们拿一块薄冰，打着水漂。虽然我们都不在行，但玩得还是很快乐。

这样的快乐，我现在已经无法再体验，但我会永远记住这份快乐，让它永远保存在我的心灵深处。

篇二：心灵深处的回忆

心灵深处的回忆

每个人都有回忆，都有自己内心深处的小秘密。我的回忆可以说是数不尽的。好似天上的小星星，我走到哪，它就跟到哪。又好似沙滩上的贝壳，无论你用什么方法，都是捡不完的，回忆又像是雨过天晴后的彩虹，五颜六色的色彩将我的心灵国过，那边是回忆。回忆是不可泯灭的，生活因为有了回忆而更加精彩。心灵因为有了回忆而更加坚强。回忆是我们在生活中、成长历程中不可或缺的一部分。尽管我有数不尽的回忆，但在我心灵深处的回忆却只有一件。

那天夜晚，晚风凄凉，天空阴沉得很。那时已是深秋，狂风怒号的夜晚让人觉得战战兢兢的，虽然没有冬天的寒冷刺骨，但冬天的脚步却已然逼近。就在这时，我突然发起了高烧，可能是因为我烧的太厉害。眼皮都睁不开了。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，坐卧不安，眼看就要下大雨了。可妈妈还是穿上那件单薄的雨衣，为我去请大夫。

在妈妈走后的几分钟里，我隐约看见外面的景色：就好似发生战争似的，并且还是异常激烈的斗争。天地间一片灰蒙蒙，接着就是电闪雷鸣，这时，就连平时抬头就能看见的高大的树木也消失在这阴雨连绵的夜晚里了。

屋子里静得可怕，连心跳声都清楚地可以听到。我的心里忐忑不安。忽然，从外面传来了一束微弱的光。啊！是妈妈回来了，我心里的不安顿时放下。妈妈为了我请来了医生，医生为我看了病之后就走了。医生走后，我才发现：妈妈的衣襟和裤子都湿透了，可她还是精心的为我熬药，要熬好了，端到我面前。平时喝药时都是口里含一块糖果，因为药太苦了，而今天没有含，我也不敢含。喝药的时候，我已感觉不到药的苦味了，而是甜得跟蜂蜜一样。

这件事激起了我的感恩之心：谢谢你，妈妈。我的心灵因为有你而更加坚强、自信。这件事是我心灵深处的回忆，同时也是对母亲的感谢。

【点评】：小作者的语言底蕴在前两段展现得淋漓尽致，一连串的排比，加上‘每人都有回忆，都有自己内心深处的小秘密’的优美语句，使读者对这篇文章有了偏爱之心。可再往下看，却逐渐发现小作者的“漏洞”，譬如“深灰的颜色围住了天和地”之类的语句，显得有些生硬，还有一点问题需要指出，就是题材稍微有些显旧，如果换个新颖些的，会不会更好呢？

篇三：心灵深处的记忆

心灵深处的记忆

阮文献

那是一个六月天的午后，火热。毒毒的太阳晒得校园内菜地蒸汽腾腾。有风，但送到脸上的是阵阵热浪。

黄老师小睡醒来，打一盆井水洗把脸，沏一缸热茶，点燃一根香烟，静坐在办公桌前收魂。自学校实行新的作息时间表，中午有了休息时间，他觉得舒服极了。现在，虽然外面热的冒烟，他却没有一点燥热的心烦，气爽神静，啥事都可以想，也可以不想。这是人生的一种至境，如果此时做学问肯定会事半功倍，他深信。

按照往常的惯例，上课之前黄老师要重温一下授课内容。距中考仅有十天了，大考前要进行现代文阅读专题训练。记叙文阅读已告了一段落，但学生还不习惯按照文体知识去阅读，驾驭文章内容能力还较差，不能敏锐地抓住关键句、中心句，老是忘记“边阅读，边分析，边归纳”九字方针，??。坏的阅读习惯一旦养成，就像顽症一样，非但加大“药量”，还需几个“疗程”，真难呀！这届学生要想除去“病根”是不可能了，他想，只要“病情”有所好转就心满意足了。这话他不敢对学生说，只是鼓励他们：基本技能的训练就像学骑自行车一样，刚开始是难的，熟了能“双丢把”。这样他感到孩子们好接受，有希望。今天的说明文阅读训练又是刚开始，他准备先讲文体知识及其阅读方法，然后散发一篇文章，手把手教?? 预备铃敲过，他精精神神地走进教室。室内空气沉滞，闷热。学生们爬到一片，没有一点准备上课的气氛。问问神情倦怠的学生，才知刚刚考罢数学。他最怕的就是这样，因为教学这个东西一个巴掌拍不响呀。他束手无策了，咋办？

上课铃敲过，他没有像往常那样吼几声“醒醒，上课了”，毅然拎起粉笔转身在黑板上轻轻书写了这样的课题：这节课，我们睡觉。

没有醒来的学生他没有惊动，准备上课的学生很快发出了贪婪的轻微鼾声。黄老师心里一阵坦然一阵隐痛：四十五分钟短暂而又漫长，心灵深处烙下了无法磨灭的记忆！

第二篇：铭刻在心灵深处的记忆

铭刻在心灵深处的记忆——父亲去世周年祭

父亲，樊克智，临朐县龙岗镇樊家庙村人，生于1930年农历闰正月初七，逝世于2013年5月21日（农历闰四月初一）。今天，就是父亲逝世一周年的忌日。几天来总想着要在父亲周年祭日里给远在天堂里的父亲写点文字，遥寄宇寰天际，捎去我的心里话，捎去儿子永远的思念。

一年前的这一天，父亲因病撇下母亲，撇下我们兄弟姐妹，撇下他的孙子、孙女及外孙们，安详地离开大家而去……去了另一个天国，那一天，天昏地暗、撕心裂肺……

父亲，你走了整整一年了！在这一年的每一天里，我无时不在想念您！好多次梦中见到您，醒来后的惆怅，望着窗外漆黑的夜色，我只能潸然泪下。365个日日夜夜，我对父亲的思念犹如细细秋雨，绵绵不绝，每次在大街上看到和父亲年龄相仿的老年人时，我的心中便会涌出一股对父亲强烈的思念；父亲对我的教诲仿佛就在昨天，往事一幕一幕像放电影一样在我眼前展现，我一直是父亲生活中的希望之星，从小时候起,父亲就对我寄予了无限厚望……

记得，我出生后，父亲将自己的成名成星、光宗耀祖之希望全寄托在我身上，在我身上没少花力气。还没上小学，父亲就教我认识好几百个字。小学一年级开始，父亲就教我背《唐诗三百首》、《百家姓》、《三字经》和《声律启蒙》等。在我的印象中，父亲是很严厉的，每到晚上，父亲都会一字一句地教我这些内容，记不住是要“挨打”或者是要我写“检查”的。这让我记住了了父亲的威严，让我敬畏父亲。那时，父亲每得到一本好书，都会在晚上的时候教我几句，有故事情节的，就像讲故事一样，讲给我听，并且让我再顺势演绎一下。好像我确实就是有聪明过人之处，《唐诗三百首》、《百家姓》、《三字经》和《声律启蒙》我很早就都会背，并且也能够编撰一些似是而非、荒诞不经的“小故事”。印象最深的是我父亲在我七岁的时候，就教我读《三国演义》，这是父亲放在衣橱中的红宝书，之所以说是红宝书，是因为为了爱护书，在书本用厚厚的红纸包裹着，他说他买过的其他书是人家借去没有还，否则有更多书可以让我读。而父亲的慈爱又让我非常喜欢他，父亲到哪儿我就到哪儿，脚跟脚，手跟手，父亲同事们都说我是他的影子。父亲总是逢人就夸我：学习好，身体好，良心好，勤快、聪明……每当家里来客人，父亲都会把我喊过去，让我背上几句唐诗、《三字经》或者《声律启蒙》等内容，或者让我讲一下自己杜撰的“小故事”。在别人面前显摆、炫耀一下。每当听到别人夸奖我是“小神童”或者是“文曲星下凡”的时候，明显看到父亲相当得意，其乐融融，这可能是迎合了父亲常说的那句话：“孩子是三岁看大，七岁看老啊。”

也许是父亲对我寄予了太大希望的缘故，在我四五岁时，那个时候父亲在我们村学校当老师。父亲教书时，总是让我坐在教室里，和大孩子一起学，一起听他讲课，那些学生

大多比我大三四岁，都是七八岁的人，父亲显然有点拔苗助长。8岁（1970年）时，我到上学的年龄了，父亲就领我到学校去报了名。开始了我人生中的正规学习。

小学一二年级时，由于我的学习基础好，每门功课学习成绩都很好，老是考试得全班第一名。每次考试得第一的时候，总能得到父亲给我的奖励，或是一支笔，或是一个日记本，有时是一两毛钱，我总是视若宝贝，好好珍藏。

上三年级时，因为我姊妹多，母亲操劳过度、体弱多病、家庭生活困难，我既要照顾母亲，又要看管两个弟弟和三个妹妹，还要烧火做饭，根本无法去学校正常上课，基本是三天打鱼两天晒网。那时，父亲就会在晚上点着煤油灯给我补课。教我三年级的课程，父亲是轻车熟路。补课之余，父亲还教我一些做人的道理，比如：人要有点精神，要有事业心，要常常为他人、集体和国家着想，待人以宽、律己以严，学业有成后要贡献国家，造福人民，回报社会，利益员工……等等。父亲的话对我震撼很大，可以说对我后来的人生都产生了极大的影响。那个时候，只是听母亲和邻居们说父亲是山东省公安干校毕业的，是大学生，那个时候对公安干校和大学生我都没有概念。只是对父亲的满腹经纶有点崇拜，我就暗暗下定决心，不辜负父亲期望，要好好学习功课，顺利升级，长大了也像父亲一样上大学、当老师、教学生。果然，功夫不负有心人，到升级考试的时候，我又是全班第一，顺利升上了四年级。老师和同学都说我“跳级”了。听后，心里那个甜蜜啊，没有人知道。只有我能体味得到。

还记得，大约是1974年年初至同年6月，学校开展了“批林批孔”、“反击右倾翻案风”运动，接着，全国又开展了学黄帅反潮流活动，“破师道尊严”、“横扫资产阶级复辟势力”，继而，在中国河南省唐河县马振扶公社（乡），有一名中学女生叫张玉勤的，她在一次外语考试中，在答卷上写下了这样一句话：我是中国人，何必学外文？不学ABC，照作中国人！学校立即投入到“痛击修正主义教育路线回潮”活动中，我也因学习成绩好、写作能力强而吸收到大批判小组里，整天写大批判稿，去公社广播站演活报剧，那个时候只知道，老师说的坚决听，并不懂什么实质性的内容，就在那个时候，父亲看出了我天天不务正业的来头，就告诉我说：“古人讲究一日为师，终身为父，你批什么批？你应该把写大批判稿当做提高写作能力的锻炼，把去公社广播站演活报剧当做提高演讲能力的训练，借机把文化课学习成绩搞上去，保证学习成绩不能下降”。

在父亲的教导下，在那个“不学ABC，照当接班人”的日子里，我白天借参加学校活动之际，练习写作，训练讲话能力。晚上就跟着父亲在煤油下补习文化课。基本保证了课程没怎么落下，学习成绩没有下降。

那时，我很喜欢读书，酷爱读书，一年多的功夫，我看了许多诸如《小英雄雨来》、《苦菜花》、《敌后武工队》、《儿女英雄传》、《红岩》、《英雄儿女》、《烈火金钢》、《西游记》、《海岛女民兵》、《艳阳天》、《金光大道》、《渔岛怒潮》、《三国演义》、《难忘的战斗》、《儒林外史》、《林海雪源》等书籍，同时，特别仔细阅读了《矛盾论》、《实践论》、《辩证唯物主义和历史唯物主义》等哲学著作，而且还写了一些自我感觉良好的关于学哲学的体会文章，这些文章还被张贴在学校的宣传栏内，当然，我的作文从初中到高中几乎每一篇都是被语文老师当做范文在班上点评的。因此，我那时还成了《临朐文艺》编辑部的“小记者”，为此，心里曾经暗下决心——将来我还要当作家。父亲听说了很高兴。有一天，父亲从家里的旧书里找出了黑格尔的《小逻辑》，让我好好读一读，我当时真的不明白，这些书在当时是“禁书”，为什么父亲偏偏要让我看。后来我真得懂了，唯心主义和唯物主义构成了哲学的基本内容。父亲让我学到了真知，弥补了知识的缺漏，我感谢父亲！

在父亲的严格要求和细心教育下，加上我阅读能力的提高，使得我的学习成绩扶摇直上，1977年，我如愿以偿地考上了高中。记得那天拿到通知书的时候，父亲看了一眼，没有说话，只是看了好几遍那个用蜡纸刻板印刷的通知条，而眼睛里流露出来的目光不知道是高兴，还是开心，还是压力。不管家里怎样困难，父亲因为对我期望值很高的缘故，对我上学的支持是毫不犹豫的！

那个时候，高中的三年间，父亲忍受着别人无法体味的艰辛。一个肩膀上扛着6个孩子上学。困难是可想而知的！

功夫不负有心人，1980年我顺利考取了昌潍师专中文系，两年的大学学习，使我的写作水平越来越高，距离实现作家梦想越来越近了。

我也还清晰地记得，在80年代初期，我已大学毕业在中学教书了，而且经常执教公开课。因为经常上公开课，我有点飘飘然了。有一天，为了准备第二天的公开课，我在前一天晚上在家“演练”了一番。父亲听后认为我那节课还有不少问题，如语速太快、面目表情不自然等等。尽管当时在兴头上的我对父亲的意见在感情上还有些接受不了，但理性上我明白“忠言逆耳”是利于行的道理。第二天上课时，我特别注意父亲“提意见”的地方和面目表情，并努力去克服存在的问题。从此，在后来的工作中，我尤其注意听取那些“不同的意见”，包括批评的声音。父亲的教诲，让年轻的我懂得，轻易得到的东西是不会被珍惜的，而人的发展和进步往往是在自己常常感到“不足”的时候。

参加工作后我的人生经历，大致是四个“八年”：八年当老师(8年高中教师，4年兼职大学教师)；八年机关干部(市委办公室秘书、副科长、科长)；八年乡镇领导干部（青州市东高镇党委副书记、云峡河回族乡人大主席)；八年市委党史研究室主任。曾兼任《临朐文艺》、《学语文》杂志社的特约编辑，中共青州市委党史资料征集研究委员会办公室主任兼党支部书记，中国当代作家联合会会员，中国当代作家联合会旗下刊物签约作家，中国

社区网络电视台特约通讯员，中国教育新闻网会员，山东省中共党史学会会员，青州市中共党史学会秘书长，潍坊市社会科学联合会会员，青州市第十四届和十五届人民代表大会代表（主席团成员），中共青州市委兼职组织员，青州市学习型党组织建设宣讲团成员，青州市精神文明建设委员会成员，青州市人文自然遗产保护与开发促进会理事等职。期间，为了胜任各项工作和积累创作经验，为了不断充实自己，提高自己，而经常给自己加压和“充电”：先后在山东师范大学法律系、山东省经济干部管理学院经济管理专业、哈尔滨理工大学研究生进修班科学管理与工程专业、清华大学提升领导干部执政能力高级研修班学习。每一次考试成功，每一次取得学历证书，每一篇文章发表，每一部著作出版发行，每一次评上先进，父亲都显得比我还要高兴。

参加工作那么多年，总是把事业排在第一位的我，因为工作忙、学习累、搞创作需要大块时间和独立空间，回家的机会自然就很少，尤其是调到市委党史研究室后，由于青州党史编撰欠账太多、任务重，按照省、市委党史研究室的要求几乎每年都要出版一本书，在专业人员少的情况下，我只能是以一当

十、“五加二，白加黑”地进行征集资料、编研专题、创作正本，就更没有时间回家了。父亲却从来没有埋怨，家里有任何的事，父亲总是和母亲两个人挑起来，从不愿意给子女找麻烦。再苦再难的事，父亲总是一个人挑。偶尔我回家时，父亲总是喋喋不休地跟我谈人生，谈理想，谈未来，了解我的学习情况，工作情况，家庭情况，创作进展等等，但更多的时候他会教我做人的道理，与朋友相处的方法，还有讲讲家里的一些事情。这时的父亲就像一位朋友那样，与我毫无拘束地聊天，这也是我最舒服的休闲时间，在学校时、在机关时、在单位时发生的什么事情我都会跟父亲讲，交换彼此的意见。

父亲应当是一名合格的甚至是优秀的共产党员，但他一辈子的夙愿却因为种种原因没有实现；记得我入党时父亲说过：“我虽然不是共产党员，但是，我自始至终坚信她－－中国共产党。还是那句话：没有共产党就没有新中国，有了共产党、民族脊梁才挺直了！我永远信仰她。”父亲一生率真坦荡，光明磊落，不计得失，宠辱不惊。在他的十多年教书生涯中，学生可谓桃李满天下。作为老师，父亲从未轻易请过一回假、无故旷过一堂课、积压过学生一次作业。父亲爱生如子，倾注了大量心血。正如他的学生刘徳湘（现居青岛市）所言：“汗水滋桃李，心血育英才。”

第三篇：留在我心灵深处的记忆

记忆的照片散落了一地，平平淡淡，唯独一个镜头，让我觉得特别有韵味。

沿着小学旁的那条小路深入进去，是一个又高又大的坡，转个弯，路便分为两叉，一叉直下，是一排小平房；一叉向上，是绿树成荫的小道。

于是，我习惯地走向上叉，这条再熟悉不过的小道，是我回奶奶家的必经之路。

风静静地吹过，那些零零落落的记忆拼凑成了一幅画面。幼时放了学，我总会与同学一起走上这条小路。我们嬉戏着，玩耍着，谈天论地着。累了，就坐在右边的石扶手上歇息。路的左边是一堵很高很大的泥坡，上面长满了野花、杂草、爬山虎。无聊时，我总会抓上一把碎野花，当作“暗器”，洒向好友飞。飞是个男孩子，他也不甘示弱，抓上一把小果子向我砸来。我的死党洁和慧就在一旁给我加油助阵。

画面迅速切换，我站在了第二个岔路口，两条路也是一上一下，交汇处，是小山“喇叭山”的山脚。却不知山为何叫“喇叭山”了，只记得每到花季，山上就开遍了粉紫色的喇叭花。我和飞在此也就兵分两路，他往上走，而我朝下。我们会不停地向对方做鬼脸，直到竹子房屋将我们隐没。

画面再次切换。我和洁坐在矮墙上，用喇叭花的藤儿编织着花环。矮墙下爬满了花藤，随手一扯，便的一根有花有叶的细长藤条，我们将藤条编织成了一个个花环，挂满了墙头。

到了！就快到奶奶家了，冲下这个坡边可以看见一路下去，两旁都是平房，房前种着花花草草，摆着石着石凳，老人们常常坐在门前聊天、打麻将、浇花„„

我兴奋地冲下去，向以往一样大喊着：“爷爷，奶奶！”坐在门前的奶奶回过头来，眼睛笑眯眯的，甜甜地喊着：“宝贝孙女，小孙女„„”爷爷也走出屋来，对我笑着，温暖极了。

“咚——”一粒小石子坠入小水洼中，水洼中泛起一圈圈涟漪，打破了水中的画面，而眼前的一切，也泛起了涟漪，漾开，最后消失不见。

怎么？我一惊，猛然从回忆中惊醒，眼前的画面倏然消失，取代而之的是一栋栋楼房。平房呢？花草呢？哪里还有什么平房花草！是啊，爷爷奶奶不早就搬家了吗？而这里的一切那么冰冷、陌生，迷茫了从前，那我心灵深处的记忆。

第四篇：心灵深处的什么作文

心灵深处的什么作文

心灵深处的什么作文

（一）在我的心灵深处有一首歌，这就是献给父母的一份赞歌。

当我六岁上学的第一天，妈妈就给我讲了《小鹰和小鸡》的>故事。她告诉我：“鹰能博击长空，是因为他有远大的理想，想要飞到太阳公公身边去。但小鸡怕受风着凉，不敢走出窝，最后只能飞上矮墙。”这使我懂得了一个人必须要有远大的理想，还要不怕挫折，长大之后才能为我们伟大的祖国做出许许多多的贡献呢！

当我因为考试成绩好不理想而灰心的时候，爸爸会用亲切的口吻对我说：“好孩子，别灰心，失败乃成功之母呀！再说，一次考试不理想不等于次次考试都不理想呀，人要有骨气有顽强的毅力，能经受挫折。”爸爸的话，使我重新振作起来，每次考试都相信自己能够考好。

当我因为取得成绩而骄傲时，爸爸妈妈会严肃地对我说：“刚有了成绩，就把尾巴翘到天上去了，这样行吗？难道你不知道‘天外有天，人外有人’吗？”短短的一句教诲，使我知道了虚心使人进步，骄傲使人落后，这不正对应了虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花吗？

为了这只小雏鹰的成长，父母给了我最崇高、最无私的爱。

我这只尚未起飞的小雏鹰，将抖数精神，冒出山头飞到太阳身边，唱出我心灵深处的歌，献给关怀和爱抚我的父母！

心灵深处的什么作文

（二）也许不经意间你猜破了一个谜，撞见了一个秘密（也许并不算秘密），但是既然对方不想公之于众，不想暴露自己，还是不要轻易地说破吧，真诚也需要合时宜。在网络中，很多人不停地变换马甲，四处漂泊、流浪，就象蒲公英，随风飞去，哪里温度适宜就在那里生根、发芽、成长。

熟悉的面孔渐渐逝去，陌生的面孔渐渐熟悉，这就是网络，充满无穷的魅力，给人余味悠长的诱惑。痛并快乐着，于一片小小的天地展示着另一个自我，上演一台独幕剧：既是导演，也是编剧，既是演员，也是观众。幕落了，可剧情却长留心底。

在网络这个大舞台上，你方唱罢我登场，生、旦、净、末、丑，走马灯般来来去去，有的只露一下脸便悄然而逝，有的如昙花一现刹那见辉耀舞台，有的风风雨雨我自岿然不动，只做自己喜欢做的，不在乎别人怎么说。

心灵深处，那一份潜隐的秘密，膨胀、冲击着心房，勇气十足者拿出来与朋友共享灰暗与阳光，羞于启齿者遮遮掩掩，犹抱琵菝半遮面，欲语还休，无语泪先流；或者干脆换一身装束，换一付面孔，换一种人称，放飞心灵的信鸽！不求鲜花与回应，不求感动别人，只求释放自己的灵魂！

能够独守心灵的秘密，让时间的流水冲刷、沉淀往事，需要毅力；释放心灵的秘密，诉之以文字，剖析自己，需要的是勇气。无论如何，拥有心灵的秘密，乐也好，苦也罢，都是一笔宝贵的人生财富！

心灵深处的什么作文

（三）当我上初中时，我感觉到时间就像沙子一样，流得很快。已经到初一下学期时才觉得刚刚到学校分班考试一样，还回想着那时的欢声雀跃。现在不像在小学觉得时间过得很慢，我发现了，每个人迈向未来的出入点就是学习，拼命地学，不停地学，努力地学。每个人都是一样的为了自己的未来不停地学习。可是我认为既然每个人的人生都是这样的，那么多么没劲啊！

小学，中学，高中，大学，娶妻生子，赚钱准备养老，直到死亡，这就结束了。我有一个哥哥就是这样的，读到大学，现在拼命地赚钱，看见他感觉人生就像一盘散沙，没有一丝快乐，喜悦。为什么人世间只有这种人生。我曾经跟我最要好的朋友谈过，他对人生的看法跟我截然不同，他认为只要考好的大学甚至是读到博士能赚好多好多的钱，去享受人生。这就是快乐的。可是，就算得到了享不完的荣华富贵，那就快乐了吗？再想想人的寿命，就算你活到了九十岁，有三十年都在沉睡者，这有意义吗？总有一天你会离开这个世界，去一个不为人知的世界。到那时，你所有的荣华富贵，都已经吹灰烟灭，就这样结束了„„

有很多人说，那么有着丰功伟绩的人是怎样将自己的事业发扬光大的？可是，我又在心里思索“原子弹”！这个东西无人不知，无人不晓。造出这种武器的人，大家都赞叹不已。可是，如果真再次打起战来，用这些武器的话，那伤害的会是谁呢？ 只会是无辜的老百姓。而且地球的生态环境也会受污染。这些值的吗？为了地位，财富，势利而危害别人的生活，这样的人生只是为了自己的想法而去迫害他人的生活。

人生是否能改变呢？这就是我多年埋藏的秘密，谁能告诉我，我的想法是否有意义呢？

第五篇：叩问心灵深处

叩问心灵深处

———《老人与海鸥》教学反思

如何让今天的孩子感动，这是一个沉重的话题，也没有标准答案，而对00后的孩子们，物质高度发达，衣食无忧却四肢不勤，手脚不动，唯我独尊。让他们为别人着想几乎不可能，怎样才能让孩子们感动呢？我想只有内心深处的震憾，激起情愫的涟漪，漾起感动的波纹，达到心灵的碰撞。

在人教版语文十一册的第七组课文，讲人与动物之间发生的感人故事，让学生感受到动物与可爱、聪明、善良，学会与动物和谐相处在这个世界上。其中，《老人与海鸥》讲述了老人与海鸥之间建立深厚情谊，课文可分为两部分，前半部分讲老人喂海鸥，呼唤海鸥，与海鸥亲切交谈。后半部分通过老人去世，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫肃立不动。展示了老人与海鸥之间令人震憾的情感。如何让学生来体会、感悟这份人鸥情呢？通过三课时的教学，圆满完成教学目标，并得到以下启示。

一、与文本深度对话

对话不是用一种观点来反对另一种观点，也不是将一种观点强加于另一种观点之上，应该是一种协调、沟通。在前半部分教学中，引导学生自主阅读，思考老人为海鸥做了什么？哪儿体现了老人与海鸥的亲密相处？学生通过自主阅读、深刻思考、与他人讨论，得出老人给海鸥喂食、取名、与海鸥交谈。特别是“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成了一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” 引导学生闭上眼睛，想象这动人的乐谱是老人与海鸥演奏的，是一种动感的美、和谐的美、信任的美。进一步引导学生，这种美是一天两天建立起来的吗？需要多少时间才能建立呢？学生深入文本后，从“褪了色的塑料袋” “十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样” “当然，哪个都有名”„„体会到这种美是老人年复一年、日复一日地照料海鸥中建立起来的，通过与文本的深度对话，让学生更加明白文本内容。

二、在朗读中达到情感的共鸣

“如果你通过朗读能让别人流泪，那么你们在对文本的理解上就达到情感的共鸣”这句话说得有点牵强，但说明朗读对于理解文本的重要性。在本文中，情感教学目标重点体现在朗读上，学生在朗读中，从“意想不到的事情发生了„„”体会到海鸥们对老人的逝世感到悲痛万分，从“它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”体会到海鸥们对老人的深切悼念，从“当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸营似的朝遗像扑过来„„”体会到海鸥们对老人的难舍难分。为了更加深入地体现海鸥对老人的情感，学生朗读完后，我设置了这样一个问题：“为老人的逝世感动悲痛万分、深切悼念、难舍难分的海鸥中一定有„„？” 学生齐答，有独脚、老沙、红嘴„„ 在全班的呼唤声中更加体会到老人与海鸥之间的深情厚谊。

三、正确把握文本的价值取向

文本的价值取向是文本最核心的内容，在本文中，通过老人与海鸥建立的深情厚谊告诉读者，要爱护小鸟、爱护动物、爱护身边的一切。如何正确把握这一文本价值呢？引导学生默读： “照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他们了多少个冬天的‘儿女们’ ”老人的注视里的什么呢？学生讨论后自由回答，有对海鸥亲切关怀：“独脚,我不在了,你今后的生活会更难”“老沙，明年冬天你还会来这里过冬吗？” “我不在了，你们群吉祥鸟、幸福鸟还会来这里过冬吗” 通过这些回答，在学生心里更加体会到老人与海鸥的难舍难分，也唤醒了同学们关爱小生命的意识。老人走了，曾经目睹老人喂海鸥的人们在老人走后是怎样做的呢？通过最后句话“他的心里一定有飞翔的欧群”从这句话中体会到：人们与老人素不相识、无亲无故，却送走老人最后一程。他们是被老人的行为感动，人们在送走老人后，会背起老人的蓝布包、拿起老人的塑料袋在翠湖边喂海鸥，让海鸥飞翔在老人的心里，飞翔在蓝天白云之间。

在教学过程中，我发挥了教师是平等中的首席作用，旨在通过阅读加以简单的点拨，让学生走进文本展开与文本深度对话，在学生欣赏一个真实的、美丽的、童话般的感人故事之余，会留心身边的世界，多给身边的小生命一些关怀，叩问心灵深处，学会关爱。