第一篇：六年级上册一至八单元讲、略读课文主要内容
六年级上册一至八单元讲读课文主要内容、中心思想
1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。）中心思想是（作者山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情）。
3．《草虫的村落》主要内容是（作者以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历）。中心思想是（表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。）4《索溪峪的“野”》—— 本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。
5．《詹天佑》一课的主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。6．《怀念母亲》—— 课文以回忆介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。
7《彩色的翅膀》—— 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
8《中华少年》—— 这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
9.《穷人》一课的主要内容是（一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事）。中心思想是（赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的优秀品质）。
10《别饿坏了那匹马》—— 课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。11．《唯一的听众》一课的主要内容是（“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲），中心思想是（赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情）。
12《用心灵去倾听》—— 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
13．《只有一个地球》主要内容是（地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球）。中心思想：（告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境）。
14<鹿和狼的故事>课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼 从而导致巨大的 为例 讲述了不同生物之间相互制约 相互联系的道理 告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律 15．《这片土地是神圣的》一文主要内容是：（文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系）。中心思想是（表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情）。
16、《青山不老》—— 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
17．《少年闰土》一课主要内容是：（“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事）。中心思想：（闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干）的孩子。
18．《我的伯父鲁迅先生》一文主要内容是：（文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”谈论读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三的事）。中心思想是：（表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质）。
19、《一面》—— 这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
20《有的人》是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
《诗经·采薇》—— 回想当初出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。表现了士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
《春夜喜雨》—— 多好的春雨，好像知道时节发生变化，到了春天就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂静无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的锦官城。
《西江月·夜行黄沙道中》—— 明亮的月光惊起了树枝上的鸟鹊，清爽的风在半夜传来了蝉鸣叫声。在稻花香里听到连成一片的蛙声，好像它们在谈论丰收的年景。天边挂着七八个星星，山前飘落两三点小雨。往日在社林旁边的乡村小客店，在小路转过溪桥的地方忽然出现。
《天净沙·秋》—— 在日落时天空中，残霞照耀下村落显得那么孤独，近处缕缕轻烟中老树的枝干上还停留着乌鸦，天空中还有大雁孤单的身影。大雁飞翔在青山绿水，白草红叶黄花中。
《白桦》—— 这首诗主要写我的窗前有一棵白桦，及白桦的美、白桦所处之境和展露之姿、朝霞为白桦抹上的光华。21．《老人与海鸥》主要内容是：（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事）。中心思想是：（表达老人对海鸥无私的爱，表达了海鸥对老人震撼的情）。
22、《跑进家来的松鼠》—— 作者通过松鼠在“我”家的几件有趣的事，反映了松鼠的顽皮、可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。
23．《最后一头战象》主要内容是：（抗日战争中幸存下来的最后一投战象嘎羧，知道自己的生命快到尽头了，于是重新披挂象鞍，来到了打落江畔，缅怀往事和浴血搏杀的战友，最后在埋葬战友的百象冢旁，刨了一个坑，悲壮地把自己埋葬起来）。中心思想是：（歌颂了战象重情义、忠诚的情怀）。
24、《金色的脚印》—— 课文用“老狐狸营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸”的事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！
25．《伯牙绝弦》主要内容是：（俞伯牙和钟子期互为知音，钟子期死后，俞伯牙摔琴谢知音的事）。
26． 《月光曲》主要内容是：（德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩，为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作《月光曲》）。中心思想是：（赞扬了贝多芬同情穷人，心地善良，琴技高超）。
27、《蒙娜丽莎之约》—— 课文叙述了达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。
28、《我的舞台》——本文通过描写“我”在不同的阶段对舞台的情有独钟和在艺术道路上所付出的艰辛，反映出了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。
第二篇：六年级上册一至八单元讲读课文主要内容
六年级上册一至八单元讲读课文主要内容、中心思想
1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。）
中心思想是（作者山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情）。3．《草虫的村落》主要内容是（作者以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历）。中心思想是（表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。）5．《詹天佑》一课的主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。6．《怀念母亲》一课的主要内容是（作者以回忆的形式介绍了对祖**亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕），中心思想是（表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖**亲的眷恋的思想感情）。
9.《穷人》一课的主要内容是（一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事）。中心思想是（赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的优秀品质）。11．《唯一的听众》一课的主要内容是（“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲），中心思想是（赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情）。13．《只有一个地球》主要内容是（地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球）。中心思想：（告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境）。15．《这片土地是神圣的》一文主要内容是：（文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系）。中心思想是（表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情）。17．《少年闰土》一课主要内容是：（“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事）。中心思想：（闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干）的孩子。18．《我的伯父鲁迅先生》一文主要内容是：（文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”谈论读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三的事）。中心思想是：（表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质）。21．《老人与海鸥》主要内容是：（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事）。中心思想是：（表达老人对海鸥无私的爱，表达了海鸥对老人震撼的情）。23．《最后一头战象》主要内容是：（抗日战争中幸存下来的最后一投战象嘎羧，知道自己的生命快到尽头了，于是重新披挂象鞍，来到了打落江畔，缅怀往事和浴血搏杀的战友，最后在埋葬战友的百象冢旁，刨了一个坑，悲壮地把自己埋葬起来）。中心思想是：（歌颂了战象重情义、忠诚的情怀）。25．《伯牙绝弦》主要内容是：（俞伯牙和钟子期互为知音，钟子期死后，俞伯牙摔琴谢知音的事）。
26． 《月光曲》主要内容是：（德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩，为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作《月光曲》）。中心思想是：（赞扬了贝多芬同情穷人，心地善良，琴技高超）。
五年级语文下册 第一单元
1《草原》
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”
第二单元
5《古诗词三首》 三首诗歌的异同 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
8《童年的发现》
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
第三单元
10《杨氏之子》C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国
第四单元
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。
第五单元
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：
1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„
研究报告的写法：
1、问题的提出
2、调查方法
3、调查情况和资料整理
4、结论
第七单元
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】 B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】 C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】
23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超
24《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》
介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
【人物形象的个性特点篇】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人.《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
第三篇：三年级上册一至八单元复习提纲
三年级上册一至八单元复习提纲
第一单元复习提纲
一、字：
（一）看拼音写词语：
坪坝、穿戴、招呼、蝴蝶、孔雀、跳舞、铜钟、粗壮、尾随、玩耍、装作、使劲、朝阳、假装、这些、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、绒线、爬山、峰顶、苍白、似乎、仰望、咱们、奋力、辫子、勇敢、珍惜、低头、居然
（二）形近字、同音字：
评坪、戴带、耍要、钓钩、察查、瓣辫、峰锋
（三）多音字： 假、朝、似、好、晃、发
二、词：
（一）四字词语：
绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、惹人注目
（二）近义词：
鲜艳——亮丽、安静——宁静、常常——经常、穿戴——穿着、打扮——装扮、居然——竟然、终于——最终
（四）反义词：
安静——热闹、合拢——张开、勤劳——懒惰、喜爱——讨厌
三、短语：
鲜艳的民族服装、敬爱的老师、高高飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的花瓣、可爱的草地、笔陡的石级、淡淡的清香、勤劳的孩子、长长的钩刀、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑
四、默写： 《小儿垂钓》
五、课文重点段落以及表达方法： 《我们的民族小学》
1、文中描写窗外安静的语句有什么表达效果？
答：一是突出边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书很认真，读得入情入境、有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引，不忍心打扰孩子们学习。
2、描写小动物凑热闹表达效果是什么？
答：突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。《金色的草地》
1、草地为什么会变色？
2、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”的含义是什么？
答：（1）蒲公英花开花合的时间与我们起床睡觉的时间有关系。（2）蒲公英成了我们最好的朋友，与我们形影不离。（3）表达了对蒲公英的喜爱之情。《爬天都峰》
1、第二自然段：写了天都峰什么特点？从哪些字词看出来？
2、第十自然段：爸爸的话的含义：善于从别人身上汲取力量，善于向他人学习，才能够成功。
六、积累：
写出自己知道的少数民族。
二单元
一、听写本单元词语。
二、熟读课文，掌握需要认识的字。
三、背诵并默写《语文园地二》中“读读背背”。
四、了解掌握第7、8课后的资料袋里的内容。
五、形近字、同音字辨析：
郊()耍()诚()秦()社()低（）胶()要()城()春()杜()底（）安()备()测()俩()记()震()按()奋()侧()两()纪()振()惜()杂()推()究()峰()悄()借()朵()准()穷()蜂()削()
六、多音字：散、藏
七、短语：
1、词组搭配：
高大的白桦树 婉转地歌唱 自言自语地说 欢蹦乱跳的灰雀 阳光明媚的早晨 著名的地质学家 孤零零的巨石 突兀的大石头平整的土地 守信用的孩子
2、数量词、近义词：
一()摄影师 三()灰雀 五()电车 一()杂志社 两()照相机 六()石头 一()朋友 一()白发 著名()喜爱()明媚()震惊()正确使用关联词语，仿写AABB及X来X去词语。一┅┅就┅┅ 无论┅┅还是┅┅ 如果┅┅就┅┅ 严严实实 转来转去
3、了解引用别人的话的几种形式及标点符号的使用。（引用对话有多种形式）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” “ 一定会飞回来！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
4、从名人日常生活的小事中了解学习他们可贵的品质。列宁:善解人意，保护孩子的自尊心。高尔基：对下一代的关心爱护。李四光：勤于思考，执着追求。宋庆龄：讲信用，诚实。
三单元
1、听写本单元词语。易错字词是：遥、插、希望、却、命、奔、丧、爽、柿、菠萝、紧
2、熟读本单元课文，背诵《古诗两首》及意思、单个字的解释、《秋天的雨》喜欢的部分、“日积月累”。
3、形近字辨析：
促 织 倍 佳 趁 异 坊 波 遍 浪 紫 磨深 亿 却杨 捉 知 培 挂 起 导 纺 菠 篇 粮 紧 摩探 忆 确扬
4、多音字：磨、坊、扇
5、反义词：炎热-（寒冷）垂头丧气-（兴高采烈）继续-（停止）留意-（疏忽）
6、近义词：凉爽-（凉快）精心-（细心）依然-（依旧）
7、四字词语：
大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、五彩缤纷、频频点头、凌空飞起 翩翩飞舞
8、短语：
飞快地跑起来 快活地喊叫 拼命地奔跑 垂头丧气地坐下 极快地飞走 不停地转着
巨大的木轮 我们的幸福鸟 秋天的大门 秋天的雨 黄黄的叶子 五彩缤纷的颜料 夏天的炎热 红红的枫叶 秋天的凉爽 金色的海洋 好闻的气味 小朋友的脚 金色的小喇叭 舒舒服服地睡大觉 厚厚的衣裳 妈妈的脚下 丰收的歌 欢乐的歌 秋的声音 道别的话音 数量词： 一排大雁 一片叶子 一滴汗水 一阵秋风 一颗谷粒
9、园地知识点：
“日积月累”要求记住对对子的基础知识。“我的发现”了解表示颜色词语的构词方法
“我会填”指导学生会用“地”，在动词之前用。
10、分析课文： 《古诗两首》
1《夜书所见》表达了诗人在秋天的夜里，思念亲人、思念家乡的感情。《九月九日以山东兄弟》写了王维身处异乡，在重阳节这天思念亲人、思念家乡。表达了诗人在重阳节思念家乡、思念亲人的感情。
2解释词语：书、所见、萧萧、知、挑、促织、篱落、忆、山东、独、异乡、佳节、倍、遥、遍。
3用自己的话说说诗句的意思：
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：我单独一人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。
4诗句描写的是哪个季节，从哪些地方看出的？ 《风筝》
1这篇文章按照事情发展的顺序写了我和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始自终，充满了童真童趣。2在作者做风筝、放风筝、找风筝时，心情发生了怎样的变化？
3你是怎么理解“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……”这句话的？答：在风筝身上寄托着快乐、寄托着幸福，寄托着对未来的憧憬和希望，所以，孩子们寻找的不仅仅是风筝本身，其实寻找的是快乐和幸福。
4、为什么我们做的风筝什么都不像，但是依然快活？因为做风筝本身就是件快乐的事情，像不像不重要了，只要快乐就行了。《秋天的雨》
1课文名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。2注意比喻、拟人句的运用
四单元
一、听写本单元词语。
二、熟读本单元课文，背诵《13 花种》第一自然段和园地八“读读背背”。
三、形近字、同音字辨析：
坪评苹，辨辫瓣，燥躁操，俄娥饿，娇骄，致至，镜境，湿温，昆昌，论伦，检验，测侧，起超，既概，堂常，访坊。闲阅。
四、近义词辨析：
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。检查：为了发现问题而用心查看。
检察：考察，特指国家法律监督机关（检察院）依法定程序进行的法律监督活动。陆续：表示前后相继，时断时续。连续：一个接一个。
五、多音字：闷、尽、看、磨、。六、四字词语：
争奇斗艳 芬芳迷人留心观察欣然怒放含笑一现 准确无误 确确实实
七、数量词
一位植物学家一个试验一种本能一片放大镜 一架显微镜 一颗牙齿
八、园地知识点
“读读背背”：关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣，要求会背诵。
“读读认认”：关于人体器官的词语，知道带“月”的字，都与人的某一器官有关，会举例。
九、分析课文（1）《花钟》 课文内容：
一天之内，不同的花开放时间是不同的。举例牵牛花等9种花不同的开花时间。植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关；与昆虫的活动时间有关。科学家修建“花种”。重点段落：
本课的第一自然段涉及抓住特点描写几个时间段、几种花开花的形态，引导学生用不同的说法来表达鲜花的开放。结合课后题第三题，课本54页。（2）《蜜蜂》 主人公：“我” 故事内容：
讲述了“我”为了证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力所做的一个试验。人物品质：
“我”：严谨的科学态度和求实作风。重点段落：
课文第二自然段中所描写的试验过程：捉自家的蜜蜂（便于观察）→装进纸袋（避免蜜蜂用眼认路）→给蜜蜂作上记号（好与其他蜜蜂区分）→在两里外放飞（路稍远一点，更能说明问题）→叫小女儿等在蜂窝旁（掌握蜜蜂飞回来的时间）。这一系列的试验过程，充分体现了作者做事严谨的品质。
“听说”一词，体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。“我想、我推测、确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。（3）《玩出了名堂》 主人公：列文虎克 故事内容：
荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，把两片放大镜放在一起，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了微生物世界。人物品质：
列文虎克：善于观察善于思考 重点段落：
本课的第三、四自然段从三方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边玩镜片，做成放大镜；玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；玩显微镜的过程中发现了微生物。
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微生物世界、微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意义，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。（4）《找骆驼》 主人公：商人老人 故事内容：
商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。人物品质：
老人：仔细观察认真思考
第五单元复习要点
本单元包括17《孔子拜师》、18《盘古开天地》、19《赵州桥》、20《一幅名扬中外的画》和语文园地五。
本单元主要复习内容为：
一、熟读课文，了解课文内容。懂得孔子具有谦虚好学、孜孜以求的品行，老子具有谦虚、和蔼，诲人不倦的品行。了解神话故事中有大量的夸张和想象。知道赵州桥是是世界历史上最古老、保存最完整的石拱桥，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。知道《清明上河图》的作者、年代、这幅画的的特点。
二、了解中国传统文化，增强热爱祖国的思想感情。
三、积累好词好句、背诵精彩的课文片段，四、熟练掌握本单元要求认识和会写的字，掌握它们的音、行、义。
五、正确区分本单元的同音字、形近字。并能写出本单元的一些反义词、近义词。
具体内容安排： 复习课文
一、17课《孔子拜师》：
朗读课文，说说本文体现了孔子和老子的什么品行，从哪些地方可以看出这些品行？从课文中你受到了什么启发？读读你喜欢的句子。
积累四字词语：
远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 学无止境 毫无保留
近义词：等候—迎候
二、18《盘古开天地》
朗读课文，说说什么是神话？说说神话具有什么特点。读读文中想象丰富的句子。重点体会课文第四自然段，了解丰富的想象。说说你还知道哪些神话故事？
积累词组：
隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙 巨大的变化 滋润万物的雨露
反义词：轻—重 清—浊 升高—下沉近义词：漆黑—黑暗 缓缓—慢慢
三、19《赵州桥》
朗读课文，说说课文向我们介绍了赵州桥的哪些特点？赵州桥的设计者是谁？背诵课文中喜欢的部分。
四、20《一幅名扬中外的画》
朗读课文，说说清明上河图的作者是谁？这幅画画了什么内容？有什么特点？
复习生字生词
一、读要求会读的生词。
日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 孔丘 毫无保留传授 敬佩 猛然 缓缓 一丈 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗 赵县 经济 石匠 砌成 横跨 坚固 雕刻 抵着 智慧 搞好 稿件 编造 妨碍 防卫 叮嘱 编剧 根据 重磅
二、听写本单元要求会写的生词。
远近闻名 风尘仆仆 纳闷 孔丘 山丘 迎候 等候 止境 传授 品行 黑暗下降 丈夫 四肢 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造 县城 设计 参加 部分 横跨 举动 冲击 坚固 图案
前爪 宝贵
三、多音字组词：论 倒 血 济 爪 参 作
冲
溜 乘 舍 应 间
降
溜
复习课后题、园地
一、背诵并默写孔子的名言：温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
还了解哪些孔子的名言，自己再说几句，写几句。
二、了解孔子。（读读课后资料袋）
三、读读背背：
1、四字词语
远近闻名 风餐露宿 风尘仆仆 学无止境 知识渊博 毫无保留 随时请教 回首遥望 双龙戏珠 形态各异 远近闻名 黑白相间
轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 来来往往 清清楚楚 日夜兼程
2、词语搭配：
巨大的变化 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙 精美的图案 美丽的水花
宝贵的历史遗产 名扬中外的画 热闹的场面 精美的民间工艺 独特的风俗习惯
四、背诵十二属相：
子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪
六单元
一、字
1、看拼音写词语
中断 清楚 孤独 帆船 蓝色懒洋洋 披肩 划算 威信 威武 拣起来颜料 形状 渔业材料长辈 汇合 欣赏反映 阻挡视线浸湿 献出 药材松软刮风 舌头
2、形近字、同音字
孤狐 形行 料抖 映央 挡当 现视 浅线
欢软 蓝篮 状壮 波披
刮舌 约药 或武 懒嫩
3、多音字 参 舍
4、一字多义 深、封、白等
二、词
1、四字词
淡妆浓抹
风景优美
物产丰富
五光十色 瑰丽无比 各种各样 成群结队
千奇百怪 祖祖辈辈 琳琅满目 酸甜可口
应有尽有 物美价廉
举世闻名
夜幕降临
五颜六色 奔流不息 一应俱全 大饱口福 五洲四海 璀璨无比 旅游胜地 光彩夺目 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
2、近义词
富饶——丰富 五光十色——五颜六色 各种各样——各式各样
3、反义词
美丽——丑陋 高——低 深——浅 俯——仰
三、短语
嫩绿的枝叶
清澈的小溪 鲜嫩的蘑菇 乳白色的浓雾 明亮的镜子 威武的大龙虾 绽开的花朵 富饶的西沙群岛 酸甜可口的山葡萄 美丽的珊瑚 漂亮的贝壳
茂密的树林
欢快地流着 彩色的条纹
四、默写
1、《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
2、描写祖国风光的谚语：
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
3、描写景色的古诗句：
明月松间照，清泉石上流。江碧鸟逾白，山青花欲燃。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。水南水北重重柳，山后山前处处梅。
五、课文重点段落及表达方法 《21 古诗两首》
1、《望天门山》描写了天门山和长江的秀丽景色，表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。《饮湖上初晴后雨》描写了晴天和雨中的西湖景色，表达了作者对西湖美景的赞美和喜爱。
2、西湖为什么被称为西子湖？ 《22 富饶的西沙群岛》
1、这篇课文在写作上有首尾呼应的特点：第一段写西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方；第七段又写西沙群岛将会变得更加美丽富饶。
2、课文的中心句是：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
3、课文从海面、海底、海滩、海岛几个方面来介绍西沙群岛的风光和物产；写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，接着写那里树多—鸟多—鸟蛋多—鸟粪多，从总到分。
4、怎么理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”？ 《23 美丽的小兴安岭》
1、课文按照春夏秋冬的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱。
2、“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用的好在哪里？
3、课文中写夏天的那一段，那些词可以看出树木长得茂盛？
六、积累
祖国的迷人风景和富饶物产还有哪些？
七单元
一、字
1、看拼音写词语
矛盾 集合 坚持 一般 招架 打架 乌龟 攻击 大炮 坦克 战争 精神 士兵 退后 挖洞 冰鞋 斧头 手锯 减免 房屋 抢夺 困难 初级 敌人 台阶 懂事 陶器 谦虚 嘴巴 恼怒 吵嘴 感受 荒凉 捧着 朴素 价值
2、形近字、同音字
矛予 船般 攻功 炮跑 担坦 站战 并兵
腿退
锯居 兔免 至屋 枪抢 难推 敌刮 价阶 虚虎 恼脑 努怒 吵抄 感喊 荒慌 朴扑 直值
3、多音字 量 处 称 撒
二、词
1、四字词
左抵右挡 难以招架 合二为一
大显神威
庞然大物 相提并论 和睦相处
2、近义词 恼怒——恼火
3、反义词
傲慢—谦虚 懦弱—勇敢
愚蠢—聪明 称赞—批评 模糊—清楚 繁华—荒凉兴奋—镇静 一无所获—满载而归 进攻—防守羞耻—光荣
三、短语
1、八字成语
千里之行，始于足下。百尺竿头，更近一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
2、短语
骄傲的铁罐 谦虚的陶罐 轻蔑的神气 傲慢地问 谦虚地回答 漂亮的鹿 匀称的身段 精美别致的角 凶猛的狮子
四、默写
园地中的八字成语
五、课文重点段落及表达方法 《25 矛和盾的集合》
1、课文讲发明家手持矛和盾与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。通过这件事告诉我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
《26 科利亚的木匣》
1、这篇课文按照埋木匣—挖木匣—受到启发的顺序来写的。通过一件事情来说明一个道理。
2、科利亚刚开始量了十步没有找到木匣，后来他量了五步，找到了木匣，这是因为人一天天在长大，步子也在发生变化。通过这件事情我们明白了要用发展变化的眼光来看问题。
3、“时间一天天过去，人一天天长大，步子在渐渐变大。周围的一切不是都在变化吗？”说说对于这句话的理解。
《27 陶罐和铁罐》
1、这篇课文是一个童话故事，其中有谦虚的陶罐，骄傲的铁罐，他告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正式自己的短处，相互尊重，和睦相处。
2、我们还读过其他童话故事，比如：《海的女儿》》《白雪公主》等。
六、积累
除《刻舟求剑》之外，还有其他的成语故事。
八单元
１、听写本单元词语。
２、熟读本单元课文，背诵园地八“读读背背”。３、形近字、同音字辨析：
历厉励、予矛、买卖、即既、塘糖、投设。
4、多音字：落、调、系、给、担、卡。
5、四字词语：
风餐露宿 日夜兼程 满载而归如愿以偿没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海举世闻名高楼大厦 应有尽有 一摇一晃 不假思索 兴高采烈彬彬有礼恋恋不舍
6、发现并会举出ABB式词语
圆溜溜 胖乎乎 红扑扑笑呵呵乐陶陶 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊白花花
7、课文分析（1）《掌声》 主人公：英子 故事内容：
同学们鼓励和赞扬的掌声改变了一个自卑的残疾女孩（英子）的命运，让她变成了一个活泼开朗的人。人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
重点段落：
本课的第三自然段，详细叙述了英子在同学们掌声的鼓励下，终于走上讲台的全过程。同学们的第一次掌声和第二次掌声不同。第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地想起了掌声，这掌声里包含着大家的鼓励和信任。英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，她的普通话说得好极了，声音也十分动听。于是，教室里又响起了热烈的掌声，这第二次掌声里除了鼓励，还有赞扬。
（2）《一次成功的实验》 主人公：小女孩 故事内容：
一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。
实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。人物品质：
小女孩：临危不惧 处事果断先人后己（3）《给予树》 主人公：金吉娅 故事内容：
在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。
人物品质：
金吉娅：善良 有爱心关爱别人 重点段落：
本课的第三自然段，理解“兴高采烈”和“沉默不语”两个词语，这是买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却一点儿也高兴不起来，一方面，她为没能给大家买到更好的礼物而难过，另一方面她也害怕妈妈的责怪。
金吉娅说“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小孩子却什么都没有。”这直接反映了金吉娅的善良和仁爱。
（4）《好汉查理》 主人公：查理 杰西 故事内容：
自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩杰西的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。人物品质：
查理既调皮又善良，乐于助人 杰西既真诚又热情，对生活充满希望
第四篇：六年级语文上册第一单元课文内容
六年级语文上册第一单元课文内容
一、培养良好的学习习惯
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
二、《我们爱你啊，中国》
1、《我们爱你啊，中国》是诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
三、《郑成功》
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的民族英雄： 郑成功 林则徐 戚继光 郑 和当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗；隅，角落。
四、《把我的心脏带回祖国》
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止，死亡。与世长辞：辞，告别。
五、《古诗两首》
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。
这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安
定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》
3、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天◇示：告诉◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲
4、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
六、练习
11、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
第五篇：六年级英语上册一至三单元重点句子
六年级英语上册一至三单元重点句子
1、A：Where is the cinema?
2、Where is the Italian restaurant?
5、What are you going to do today?
B:It’s next to the bookstore.Turn right at the hospital.I’m going to see a film.3、Let’s go to the nature park.Hooray
4、How do you get there?
By bus.6、Where are you going?
I’m going to the bookstore.7、When are you going?
Next Monday.
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