围绕信息 自主阅读--唐海英

第一篇：围绕信息 自主阅读--唐海英

围绕信息 自主阅读

挂兰峪学区八卦岭中心小学

唐海英

语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。

一、自主阅读，搜集信息

新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书，报刊，杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读：

1、课内外想联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就“只是一个例子”，学生在次基础上深入，探究，获得超文本的信息量，把“课本”读厚了。

2、书本与生活相联系。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，可以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治，如十六大会议、申奥活动、足球比赛；小到家庭生活、校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。有首诗写道我们走出去了/在大自然为我们准备好的路上/读小苗/读小草/读着翅膀/读着蜻蜓/读着小鸟/读着想像/读着积雪的梅枝/读着黄绿绿树间的田野/读着无饰的图画/我们走出去了/用我们的眼和脑/在读着大自然/一本又一本的新书。

二、合作探究，组合信息

未来社会是一个竞争社会，也是合作的社会。没有极强的团队合作、相互学习的精神，仅凭个人很难做好一件事情。所以现在提倡合作学习，一起分享成功的体验。在教学活动中，我结合书本生活，引导学生选择阅读方向，合作学习，然后把搜集到的信息加以组合，即进行专题研究阅读。学生通过合作阅读，积累内化大量的语言材料感受着，体验着，感动着，震撼着。不用说教，他们从中感悟到的东西可以够他们咀嚼一辈子。这就是教育的本义，教育的真谛。

三、体会创新，加工信息

学会自主搜集，学会组合迁移，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟，意会，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考，这时会情动心动，欲有感而发，这就是要引导学生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。

第二篇：小学语文教学反思--唐海英

小学语文教学反思——《匆匆》教学案例

挂兰峪学区八卦岭中心小学

唐海英

一、谈话激趣：

1．师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？

生：它告诉我们要珍惜时间。

2．师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。先自由读读本课的预习。

板书课题：《匆匆》

3．师：通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？

（学生汇报预习情况）

4．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。

二、初读课文，整体感知：

1．师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。

（学生自读课文，读中感悟）

2．师：现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题？

生：我们的日子为什么一去不复返呢？

（板书：一去不复返？）

3．师：这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗？

生：它还出现在结尾。（生读句子。）

4．.师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这又说明了什么？

生1：前后照应。

生2：说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返。

5．师：对，我们不但要会读，还要学习思考。在读书的过程中，你还碰到了哪些难以理解的词语或句子？

（学生汇报交流难理解的句子或词语。）

6．师：通过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁能告诉老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？

学生找出第二、三自然段的有关片段和句子，师指导有感情朗读，在读中理解其意义。

句子1: 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。7．教师范读：是啊，时间就这样无声无息地流逝了，想到这些，作者心里好受吗？现在，请同学们给老师一个表现自己的机会，让我读读这一自然段，看我能不能把作者的心情读出来。（读后评议：老师读得怎么样？为什么？）

8．教师引：还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗？

三、精读课文第三自然段，运用语言

1、师：作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和稍纵即逝的，让我们一起来看这一段，谁愿意读这一自然段？愿意读的同学就站起来读，其余

学生边听边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的？请你把相关的词语或句子划出来。

2、现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上？

板书：……的时候，从……过去

3、引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗？愿意再读读吗？请你们放声读，看能不能把它背下来。

4、师：怪不得作者说：＂太阳他有脚啊，……＂

5、引导学生运用语言：朱自清先生告诉我们：时间就是在我们的日常生活中，在你我不注意的时候悄悄溜走的。像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的，可朱自清却认为这些时间是浪费了，可见他有多么珍惜时间。想想我们自己，你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了，比如：在……的时候，从……过去。

（让学生仿照以上句子的结构说出几句话）

四、品读第四自然段：

1、作者在第三自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。他甘心这样度过每一天吗？你从哪儿可以看出？

（我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，偏要白白走这一遭啊？）

２．我们还可以从这一段中的其它句子看出作者的自责吗？

（我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？）

３．事实真的像作者所说的他什么都没有留下吗？这里老师可以告诉你：朱自清是我国现代著名诗人、散文家。他是毕业于北京大学，在清华大学等几所著名大学当过老师。他留下的著作很多，即使这样，他还认为自己做得不够，可见他对自己的要求是多么严格啊。

五、选读句子，体味语言美

1、这篇课文语言非常美，我相信大家一定爱喜欢读它。我相请同学们挑出自己最喜欢的句子读一读，并想想你为什么喜欢它？

（学生品读自己喜欢的句子，并说出为什么喜欢它。）

2、你喜欢它吗？你能把它背下来吗？

3、总结全文： 同学们，通过这一节课的学习，你懂得了什么？你还学到了哪些学习的方法？

教学反思：

本课文质兼美，是学习语言的典范。我教学本课以读为主线，由以读《长歌行》导入新课；以读激情：时间匆匆而逝的无奈之情，没有把握好时间的惋惜之情、自责之情；以读导练，“你在……的时候，……从……过去”，练习说话，创新运用，以表达学生读文后的独特感受。

不足之处：有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此，语言的感悟还不是很到位。

第三篇：论小学语文教学中围绕信息 自主阅读论文

论小学语文教学中围绕信息 自主阅读

小学语文 陈剑 樟树市永泰镇孔灌小学

内容摘要：小学语文教学中要求学生初步具备搜集和处理信息的能力。教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔。引导学生睁开双眼，用心感受。学生要求合作探究，组合利用信息，加工信息，学会创新。关键词： 自主阅读 搜集信息 合作探究

组合信息 体会创新 加工信息

随着新课改的不断深入，语文教学的实施和推广中也随之产生了一种新的教学理念：强调语文课程应该是开放而有活力的，应充分关注学生的个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，把课堂还给学生，让学生自主学习。

《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。在信息社会，在提倡创新，发展个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。

一、学生自主阅读，搜集信息

新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书，报刊，杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读：

1、课内外联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵更丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就“只是一个例子”，学生在此基础上深入探究，获得超过课本的信息量，把“课本”读厚了。如学习《葡萄沟》我让学生依据课文搜集有关资料，学生找到许多描写葡萄沟的文章，包括旅游的介绍文字，有的把葡萄沟的图片资料都打印了出来。这样的阅读，筛选，锻炼了学生搜集，整理信息的能力，他们惊喜地认识到知识可以通过自己动手动脑去获取。这样就为他们自己学会了读书，终身学习打下基础，学会方法，养成习惯，只有当读书成为一种自主活动，学生才会去粗取精，淘沙见金。

2、书本与生活相联系。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，可以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治，如人大会议、申奥活动、足球比赛；小到家庭生活、校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。

二、合作探究，组合信息

未来社会是一个竞争社会，也是合作的社会。没有极强的团队合作、相互学习的精神，仅凭个人很难做好一件事情。所以现在提倡合作学习，一起分享成功的体验。在教学活动中，我结合书本生活，引导学生选择阅读方向，合作学习，然后把搜集到的信息加以组合，即进行专题研究阅读。如《母爱无疆》中，学生以小组为单位，分别阅读有关父爱，母爱，师爱以及其他描写亲情的文章，并且摘抄下来，然后小组交流，分门别类，整理编辑。其中收录了《我的背影》，《我的母亲》，《一碗阳春面》等经典名篇。还有诗歌《妈妈的爱》。有一小组收集了许多老歌《妈妈的吻》，《好爸爸、坏爸爸》《外婆的彭湖湾》，还有则搜集了童话、童谣；有的小组推荐了电影《我的父亲母亲》，电视剧《母亲》等，学生通过合作阅读，积累内化大量的语言材料感受着，体验着，感动着，震撼着。不用说教，他们从中感悟到的东西可以够他们咀嚼一辈子。这就是教育的本义，教育的真谛。

三、体会创新，加工信息

学会自主搜集，学会组合迁移，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟，意会，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考，这时会情动心动，欲有感而发，这就是要引导学生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。如《黄山奇石》中作者概括地介绍了黄山风景区后，就迫不及待地带我们去看岩石了。在这篇课文里，我们看到了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些岩石真奇呀！现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想象的翅膀。去画一画那些奇形怪状的岩石，再给它们取些有趣的名字吧。这样，学生学起来兴致盎然，既深化了课文的学习，又使创新思维得到了训练。在潜移默化中使学生的心灵受到了洗礼。

总而言之，新的改革是大势所趋，作为一名教师，应充分认识到当前教育改革的不可逆转性，以主动、积极的态势迎接改革，应该拥有新的头脑，新的思维，不断提高自己，完善自己，为培养拥有新头脑、新思维的优秀学生而努力。

第四篇：2013 自主招生信息

自主招生

自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索。

招生程序

一．试点学校根据该校的实际情况，制订自主选拔录取方案，纳入本校招生章程，向社会公布。二．符合试点学校自主选拔录取条件的应届高中毕业生，经所在中学推荐或其他形式提出申请，由中学向试点学校提供考生在校德智体美发展情况以及获奖、特长等证明及写实性材料（有些院校已不需要）。

三．试点学校组织专家组，按照自主确定并经公示的标准和考核办法，对考生材料进行审查，并在进行面试等相关测评、考核后，提出候选人，试点学校招生领导小组审核后确定入选考生名单。

四．考核通过的入选考生名单须及时报生源所在省级招办备案，并在试点院校网站以及其他信息发布平台或新闻媒体上公布。

五．入选考生均须参加全国统考，成绩需达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校 同批次录取控制分数线。

六．试点学校录取工作结束后，生源所在省级招办应将试点学校自主选拔录取的考生通过本省级招办信息平台和有关新闻媒体向社会公布，试点学校须及时将自主选拔录取的已录考生名单在本校网站上公布。

进行自主选拔录取改革试点的知名重点高校名单： 学校名称 学校名称 学校名称 北京大学 清华大学 浙江大学

中国科学技术大学 北京林业大学 北京师范大学 中国药科大学 天津大学 北京理工大学 华中科技大学 西南交通大学 哈尔滨工业大学 西北工业大学 南开大学 大连海事大学 南京农业大学 中国政法大学 山东大学 云南大学 东华大学 四川农业大学

学校名称 上海财经大学 南京航空航天大学 中央财经大学 西安电子科技大学 重庆大学 河海大学

中国地质大学（武汉）华中农业大学 兰州大学 北京中医药大学 西南财经大学 中国矿业大学 西南大学 上海交通大学 中南大学

中国石油大学（北京）苏州大学

北京第二外国语学院 中国传媒大学 黑龙江大学

华中师范大学 武汉理工大学 湖南大学 中山大学 厦门大学 华东师范大学 同济大学 华北电力大学 北京航空航天大学 大连理工大学 西南政法大学 东北大学 长安大学

对外经济贸易大学 上海外国语大学 复旦大学 吉林大学 合肥工业大学 广西大学

中国人民大学 北京科技大学 西北农林科技大学 西安交通大学 武汉大学 北京交通大学 华南理工大学 南京大学

中南财经政法大学 四川大学 电子科技大学 华东理工大学 北京化工大学 东南大学 南京理工大学 江南大学 中国海洋大学 哈尔滨工程大学 贵州大学

中国石油大学（华东）北京邮电大学

上海立信会计学院[2] 辽宁大学

高校联盟

附录：四大高校“联盟”名单（2012年）

“北约”联盟（十一“华约”联盟（七“卓越”联盟（九“北京高科”联盟（十一校）校）校）校）

北京大学

香港大学

北京师范大学

华中科技大学

武汉大学

中山大学

厦门大学 山东大学

四川大学

兰州大学 清华大学 上海交通大学 南京大学 浙江大学 西安交通大学 中国人民大学 辽宁大学 天津大学 北京理工大学 东南大学 哈尔滨工业大学 华南理工大学 西北工业大学 重庆大学 同济大学 北京邮电大学 北京交通大学 北京林业大学 北京化工大学 北京科技大学 哈尔滨工程大学 西安电子科技大学 中国地质大学（北京）中国矿业大学（北京）中国石油大学（北京）华北电力大学 北京航空航天大学 中国科学技术大学 大连理工大学

2012年“北约”、“华约”的阵容均有变化，但选拔考试仍然设在同一天(2012年2月11日)，意味着考生只能二选一。此外，“卓越联盟”（又称“理约”）阵容不变，选拔考试在2012年2月12日。而原属“北约”的复旦大学和南开大学退出联盟，2012年则单独发布自主招生消息。

2013自主招生最新消息

“北约”11高校、“华约”7高校、“卓越联盟”9高校的自主招生政策同时发布，三大联盟明年自招笔试内容都减为2门，笔试时间都选在2013年3月2日。复旦仍将采用“千分考+面试”方式,今年最大的变化在于笔试科目全部减为2门。

由北京大学、中山大学、香港大学等11所高校组成的“北约联盟”变化最大，测试科目从5门变为2门，分别为：理工科类专业考核科目：自然科学基础（数学、物理），文史类专业考核科目：人文科学基础（语文、数学）。

由清华大学、中国人民大学、中国科学技术大学等7校组成的“华约联盟”，考试科目从去年的阅读与写作、数学、自然科学、人文与社会测试等4门必考，变为今年的“数学与逻辑”1门必考，在“物理探究”和“阅读与表达”中二选一。

同样，由同济大学、北京理工大学、华南理工大学等9所工科院校组成的“卓越人才培养合作高校联盟”，由去年的数学、自然科学（涵盖物理与化学）、社会科学（涵盖语文与英语），统一改为：学科基础一（涵盖数学和物理知识）、学科基础二（涵盖数学和语文知识）两类进行。

复旦大学也公布了2013年自主选拔录取改革试验（江浙沪考生）招生简章，总体上，复旦仍将采用“千分考+面试”的方式。

提前让学生“三选一”,今年三大联盟笔试时间重合，也可能是各高校为了减轻学生备考压力、减少奔波考试，提前让学生“三选一”，初衷是为了让学生减负，让考试变得更清晰。

报考指南

三大要点

（1）自主招生录取人数控制在试点学校本招生计划的5%以内，招生的名额用学校预留计划，不占用分配给各省市的招生计划指标，既保护了各地报考院校的优秀考生，又不损害本省市其他考生的利益。

（2）被预选的考生可获得政策性保护，即使高考分数未达到该高校在当地的投档线（一般在投档线下20分以内），仍有可能被录取。

（3）招生高校制订自主招生录取方案，并纳入招生章程，向社会公布。各高校自主招生方案主要包括如下内容：

① 招生对象。一般要求是具有超常的创新和实践能力、或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能；或综合素质名列前茅等，而且必须是应届高中毕业生；

② 招生范围。一般指定在部分省市自主招生，许多自主招生学校已将招生范围扩大到全国各地；

③ 招生程序。学生本人申请，相关学校或教师推荐也可自荐、试点院校测试并认定为自主选拔录取人选；

④ 录取原则。

A：预选上考生第一志愿必须报该试点院校，且高考成绩须达到该校规定的水平（如该校在当地投档线以下20分以内）方予以录取。

B：被预选的学生如果第一志愿未报该校或者高考成绩未达到该校规定的要求，则参加正常的渠道和程序录取。

流程

（1）招生简章发布。

每年的11月初，各高校的自主招生简章会陆续发布，考生和家长可以到高校的官方网站上进行查询。

（2）推荐材料递交。

符合自主选拔录取条件的优秀高中毕业生，经所在中学推荐或自荐的方式提出申请。材料递交截止时间大约在11月底12月初。

（3）材料审核。

自主招生学校组织专家组，按照自主确定并经公示的标准和考核办法，对考生材料进行审查，并在进行面试等相关测评、考核后，提出候选人，自主招生学校招生领导小组审核后确定入选考生名单。

（4）参加笔试。

自主招生笔试时间一般在寒假前后。

（5）进行面试。

有的高校在笔试当天直接面试，有的高校会在笔试后发面试通知。

（6）加分通知。

考核通过的入选考生名单须及时报生源所在省级招办备案，并在考生所在中学、自主招生学校网站以及生源所在省级招办指定的信息发布平台或新闻媒体上公布。

（7）参加高考及录取。

入选考生均须参加全国统考，成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与自主招生学校同批次录取控制分数线的，省级招办向考生选报的自主招生学校投档。自主招生学校对先期考核通过并且符合统考成绩要求的考生，进行综合评价、自主选拔录取。

（8）面向社会公布。

自主招生学校录取工作结束后，生源所在省级招办应将自主招生学校自主选拔录取的考生通过本省级招办信息平台和有关新闻媒体向社会公布；自主招生学校须及时将自主选拔录取的已录考生名单在本校网站上公布。

加分使用

自主招生院校对于考生通过自主招生获得的加分，一般会作出如下要求：（1）考生的高考成绩总分（含政策加分）不低于本科一批控制分数线；（2）若入选考生的高考成绩总分（含政策加分）达到我校在当地的提档线，考生可享受在统考实考成绩（不含政策加分）的基础上优惠一定的分数进行专业录取；（3）对于未达到我校在当地同科类提档线，不低于提档线线下20-30分的考生，我校将予以录取；（4）对于自主招生考试特别优秀者高考实际考分达到本科一批控制分数线，经所在省级招办批准，由我校审查、录取。

第五篇：《可爱的大熊猫》小学美术教学设计唐海英

《可 爱 的 大 熊 猫》

——小学美术教学设计

唐海英

教学目的：

通过想象画练习，学习熊猫的基本画法。2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

3通过绘画，表达对熊猫的喜爱之情。

教学重点：学习熊猫的画法，培养学生的审美能力。教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。教具：熊猫范图、熊猫的各种图片和基本资料。教学活动设计 一 组织教学。二 讲授新课。

1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。他们的样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

2，欣赏范画。熊猫是我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量十分地稀少，我们大家都要爱护它。熊猫最爱吃的是竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也十分生动有趣-----熊猫在森林里快乐的生活。另一幅画熊猫一家在认真地下棋，熊猫妈妈还端来香喷喷的咖啡。熊猫还会作精彩的演出：他们还会荡秋千。

请同学们把你心目中最可爱的熊猫画出来吧！接下来老师教你们怎样来画熊猫：

3、作画步骤:(1)先划出熊猫 的基本形。

（2)再详细地画出熊猫 的头部躯干。

（3）添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。