中班主题活动计划五篇

第一篇：中班主题活动计划

中班主题活动一：我快乐、我勇敢

主题目标：

1．知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。2．了解导致生气与快乐的主要原因，学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法。

3．学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。

4．知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕，增强克服困难和害怕的勇气。

5．学习表达自己的害怕情绪，掌握克服害怕的常用方法。活动内容： 1．快乐魔法

（活动有：是蜗牛开始的、我不想生气、快乐碰碰车、制作开心玩具、消气商店、我好快乐、谁的花样多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找快乐、我最高兴的事情等。）

2．我是勇敢小宝贝

（活动有：魔奇魔奇树、我们都有哪些害怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、调皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）

环境创设：

1．主题墙创设：布置“我快乐、我勇敢”的主题墙饰。2．逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。区域创设：

阅读区：增添有关“我快乐、我勇敢”方面的图书，图卡、儿歌图等等。科探区：投放各种尺子、电珠，供幼儿探索。布贴区：提供一些辅助材料，让幼儿用布来装饰。喷染区：提供白纸剪窗花，利用喷染的技能制作布窗花。

主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作，如图谱、头饰、彩纸等。亮亮超市：提供超市物品，制定超市规则等。

家长工作： 1.请家长引导孩子做个快乐的自己，学习创造快乐，学习和小朋友一起分享。在生活中做个勇敢的好孩子。

中班主题二：春天来了

一、主题背景分析: 春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门„„啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：“小花，真漂亮。”“树上也有花，真好看，白白的„„。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。

春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。

二、内容与要求：

1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

三、环境创设与资源整合： 墙面环境：

互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。

四、资源利用 家长资源：

1、和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

2、、让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。社区资源：

去外寻找春天的景象。

主题活动收集有关“我快乐、我勇敢”主题的材料。

中班主题活动三：勤劳的人们

主题目标：

1．感知医生、建筑工人、裁缝工作与我们生活的关系，萌发对医生的感激之情。

2.了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器材。3.学当小医生，体验医生工作的快乐和自豪。4.学习创造精神，感受劳动的快乐。

5.了解服装的制作过程，认识服装的款式与结构。活动内容： 1．医生，您好

（活动有：去医院看病、大狗医生、医生看病、白衣天使、小小救护员、救护车等。）

2．建筑工人辛苦了

（活动有：身边的房子、热闹的工地、我是建筑工人、运砖、编车牌号、粉刷匠、三只小猪造房子、漂亮的房子等。）

3．巧手裁缝

（活动有：各色各样的服装、裁缝师傅来做客、时尚的服装、比较布料、织布等）

环境创设：

1．主题墙创设：布置“勤劳的人们”的主题墙饰。2．逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。区域创设：

巧手心艺：提供正方形的白布，供幼儿折护士帽。

阅读区：增添有关“勤劳的人们”方面的图书，图卡、儿歌图等等。科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

喷染区：提供一些形状的模板，让幼儿进行对称装饰。

亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

家长工作：

1.请家长引导孩子关注生活中各行各业的劳动者，说说他们的职业和工作环境。

2.请家长配合主题活动收集有关“勤劳的人们”主题的材料。

中班主题四：我探索 我快乐

主题目标：

1.寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。

2.探寻用多种方法利用与制造声音，尝试制造好听的声音。3.能区分与感受乐音与噪音，并初步了解噪音对身体的伤害。4.对镜子成像、镜子反光等现象感兴趣，激发探索欲望。5.认识生活中几种常见的镜子及成像的特点，知道他们的用途。

6.对磁铁的特性产生观察、探究的兴趣，积极感受探究的乐趣，体验成功的喜悦。

7.了解磁铁的基本特征，尝试利用磁铁的特性制作简单的玩具与解决简单的问题。

活动内容： 1．照声音

（活动有：玩具音乐会、我找到的声音、自然界的美妙声音、声音回旋曲等。）2．照镜子

（活动有： 镜子、照镜子、小娃娃照镜子、各种各样的镜子、镜子作坊、万花筒的秘密、奇妙的光斑等。）

3．玩磁铁

（活动有：磁铁找朋友、磁铁钓鱼、磁铁本领大、磁铁玩具真好玩、磁铁的妙用等）

环境创设：

1．主题墙创设：布置“我探索、我快乐”的主题墙饰。2．逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。区域创设：

阅读区：增添有关“探索”方面的图书，图卡、儿歌图等等。帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

家长工作：

1.请家长引导孩子关注生活中声音的来源，磁铁的妙用以及有关镜子的现象等。

2.请家长配合主题活动收集有关“我探索、我快乐”主题的材料。

中班主题五：我爱夏天

主题目标：

1．了解端午节由来的历史传说，探索端午节的有趣风俗及其寓意。2．亲密接触清凉的水后柔软的沙，玩玩沙坑里有趣的游戏，探索沙子的秘密。

3．感受与表现夏天的炎热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的热爱之情。

活动内容： 1．端午节

（活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。）

2．玩沙玩水真快乐

（活动有：沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。）

3．健康的身体

（活动有：怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。）

4．夏天

（活动有：夏天的色彩、炎热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等）

环境创设：

1．主题墙创设：布置“我爱夏天”的主题墙饰。2．逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。区域创设：

阅读区：增添有关“夏天”方面的图书，图卡、儿歌图等等。帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

家长工作：

1.请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小知识，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。

2.请家长配合主题活动收集有关“我爱夏天”主题的材料。

第二篇：中班主题活动计划

中班主题活动计划

主题名称：金色的秋天

执行时间：10月21日—11月15日

主题说明：

秋天的大地是金色的：金灿灿的稻田，金灿灿的田野。春华秋实，秋天带来的是丰收和喜悦。对孩子来说，秋天带来的是秋游、捡落叶、穿上漂亮的毛衣、放风筝„„秋天的一切，在孩子眼里都是那么富有吸引力！在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动了解植物的变化及昆虫的特征；我们引导幼儿了解秋天特征和气候的变化，以及它对人们的生活方式产生的影响，了解动植物生长和季节变化之间的关系。认识自然界的四季更替现象，感知、欣赏大自然的奇妙和有趣，使幼儿初步萌发对大自然的爱。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感兴趣，我们将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。幼儿成长目标：

1．知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。2．知道秋天是瓜果、蔬菜丰收、成熟的季节，参与收获活动

3．通过剪剪、贴贴、插插提高幼儿对美的鉴赏能力，鼓励幼儿大胆表现美。4．欣赏、表现秋季服装的美，具有初步的审美情趣。5．在树叶拼图、插花等活动中能创造性的运用想象作画。

6．能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。乐意在集体面前大胆地表述。7．学习穿脱、叠放服装的技能，能在老师的提示下，在运动前后、午睡前后及时增脱衣服。

8．感知秋天天气逐渐凉爽，认识各种秋季服装，感受秋季服装的丰富性。环境创设：

1．整理并展示幼儿提出的有价值的问题。

2．美工区：布置一个秋天的专栏，利用秋天的花瓣拼图、树叶拼图；也可以用秋天的照片；用各种野花野草插花等。

3．将幼儿设计、描画、折叠出的服装展示在墙面上，组成一次时装展。4．在集体生活中，为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围。活动安排： 第八周

有趣的籽宝宝（科学、语言）我爱吃水果（科学、艺术）小刺猬背枣子（健康、社会）水果娃娃（艺术、科学）橘子红了（科学）捡树叶（艺术）寻找秋天（社会）

在日常生活中引导幼儿观察秋天的变化。自己动手，开展树叶拼画、插花活动。第九周：

旺旺水果店（科学）落叶（语言、社会）扫落叶（艺术、科学）秋天的树叶（艺术）好吃的玉米（科学、语言）蔬果大比拼（科学）

1．组织幼儿秋游，感受秋天的变化，对秋天常见植物的变化以及昆虫感兴趣，并学做标本。

2．继续丰富自然角、提醒幼儿及时浇水、晒太阳。第十周：

麻雀找食（健康）大大小小的树叶（科学）金色的秋天（艺术、科学）好吃的蔬菜（艺术、健康）小瓢虫（科学）美丽的菊花（艺术）看菊花（艺术）我喜欢的植物（科学）

第十一周：

买菜（艺术、语言）风筝飘呀飘（艺术、社会）老豆豆过生日（科学、语言）看望爷爷奶奶（科学、社会）苹果树下（社会、艺术）小兔种菜（健康、社会）

1、进行秋天采撷活动，让幼儿认识几种农作物，体验劳动的乐趣。

2、开展秋季时装展活动。

3、教师在日常生活中知道幼儿正确穿、脱折叠衣服；每次运动前后引导幼儿及时穿脱衣服，逐步培养自觉地根据自身的冷热增减衣服的习惯。

家园配合：

1．与家长沟通开展本次主题的目的和意义，以及需要家长配合的集体事项。

（1）建议家长带幼儿去野外活动，引导孩子仔细地观察花草树木的变化，捕捉一些秋虫、拍一拍秋天的风景照。

（2）结合主题活动要求，丰富幼儿感知经验，带幼儿到水果店观察各种水果，让孩子自己选择水果参与买卖活动，培养孩子与人的交往能力。

（3）教给幼儿正确地穿脱折叠衣裤的方法，并为幼儿提供孩子独立穿脱折叠衣裤的机会。

（4）交往合作能力的培养非常重要，教师要多向家长宣传。2．及时更换“家园联系”墙报内容，让家长了解幼儿园各项工作。

第三篇：幼儿园中班主题活动计划（模版）

幼儿园中班主题活动计划

一、活动来源

自然角的小金鱼、小乌龟、小虫子，时时吸引孩子们的注意力，一有时间，他们就会跑过去看一看，有的甚至还想摸一摸。

一天早上，雅诗带来的小螃蟹不见了，孩子们在屋子里四处寻找，终于在床下找到了小螃蟹，孩子们高兴极了。在吴老师的帮助下，把螃蟹送回了家。孩子喜欢可爱的小猫、小狗、小羊和小白兔；喜欢勇敢的螃蟹；喜欢聪明的乌龟；也想了解凶猛的野兽。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，他们对各种动物充满了好奇心和探索的兴趣。他们带来了各种动物故事、动物图片，为了满足幼儿的兴趣需要和求知欲望，根据他们的年龄特点，结合其当前的认知水平和幼儿用书上的内容，我们和孩子商量后，“动物世界”主题活动自然而然就生成了。

二、活动思路

我们班决定以“动物世界”为切入的核心，从幼儿熟悉并喜欢的动物开始，通过师生共同搜集动物图片、儿歌、故事、谜语、光盘，带动物玩具、图书等，开展故事、儿歌、参观、歌曲、律动、创作、游戏等各种不同的活动内容，与幼儿用书、区域、环境的有机整合，来发展幼儿对动物的探索愿望，并在活动中逐渐丰富幼儿的动物知识经验，从而萌发幼儿爱护动物的情感，同时能够讲述、排序、创作，根据动物的特征进行分类。建议家长也能主动参与到我们的班级，通过亲子活动，体验和孩子与动物一起游戏的快乐；通过参观动物园，和幼儿一起经历愉快的、好玩的、惊奇的动物王国之旅！

三、筹备工作

1、教师、幼儿、家长共同搜集动物的相关资料。如：动物的儿歌、谜语、图片、图书、光盘等。

2、协助幼儿调查动物的相关知识，丰富幼儿的知识经验。

3、利用家长资源，联系野生动物园。

四、活动目标

1、幼儿喜欢运用身体表现动物的动作特征，模仿爬、跳、跑等动作, 增进幼儿身体协调的能力和肢体动作的灵活性。

2、能用较连贯的语言描述常见动物的主要特征，感受动物儿歌、故事的意境和趣味，喜欢表演、仿编和猜谜。

3、幼儿喜欢动物，学习照顾小动物，并懂得保护动物。

4、认识5以内的相邻数，知道两数相差为1；点数10以内的动物，正确说出总数；会确定动物的方位，如：上下、前后、里外等；学习归类、比多少和排序。

5、会用自然的声音、正确的姿势学唱动物歌曲，做简单的律动；能用自己喜欢的方法表现动物的主要特征，表达自己的感受。如：绘画、泥工、粘贴。

五、活动安排

第一阶段：我喜欢的动物

主要活动：谈话：我喜欢的动物科学：动物有多少

分类：它们生活在哪音乐：在农场

综合：农场里的动物制订参观动物园的计划

第二阶段：动物本领大

主要活动：区域：搭建野生动物园

探究：有用的鼻子尾巴的功能

故事：龟兔赛跑小壁虎借尾巴

健康：跳远比赛科学：小动物找家科学：动物分类

第三阶段：动物用处大

主要活动：动物用处大胎生和卵生

找妈妈

第四阶段：保护动物方法多

主要活动：综合：保护动物

第四篇：中班主题计划

主题名称：你快乐，我快乐

活动时间：第一周------第四周

一、教育目标：

1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大 便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。

4.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。5.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。

二、教育重点：

1.在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓 励幼儿积极、主动、自由地表达。

2.本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式。3.请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。

三、常规目标：

1.做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达，让家长体验孩子的亲情和愿望。

2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。

四、环境创设：

1.请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并 教会孩子一两个谜语。

2.引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”为主题，采用大树形式布置于教室内，并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述，如家中有谁，家里有几个人，每个人的职业或模样等。3.在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。4.请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿了解其功用。

五、家长工作：鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注贫困孤儿，激发同情心，体验“朋友快乐，我也快乐”的心情。

六、教学内容：

语言：花灯谣、我是家庭小主人、兔宝宝找快乐、竹篱笆和牵牛花、系鞋带

数学：接下去是几、找图形、连连看、圈数字

音乐：大家来看灯、不再麻烦好妈妈、有只小燕子

社会：夸妈妈、“开心帽”和“生气包”、我的开心法宝

美术：台布设计、开心帽

综合：快乐的元宵节、会变得脸

健康：玩圈、一个人在家、情绪温度计

七、区域创设：

生活区：提供鞋带让幼儿练习系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。美工区：提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”，鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。

娃娃家：开展娃娃家游戏，鼓励幼儿在游戏中表现“过年拜年”的情节。

阅读区：提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。主题名称：我找到了春天

活动时间：第五周------第七周

一、教育目标：

1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感，会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。

3.认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。

4.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。

二、教育重点：

1.在主题实施的整个过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们主动去寻找春天。教师最好先做一个调查，了解本班孩子对春天了解的程度，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后实施主题，深化主题的内容。

2.这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，都是可供孩子们学习和了解的。因此教师在开展活动时，应有意识地从孩子们的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添，寻找出最适宜的切入点。如果孩子们在主题开展过程中对活动外的内容感兴趣，教师也应及时倾听孩子们的意见，随机地丰富活动内容。

三、常规目标：

1.能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放入鼻孔。

2.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。

四、环境创设：

1.引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。

2.请家长带幼儿野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟等），进行观察和管理。

3.在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。

五、家长工作：

请家长将幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。

六、教学内容：

语言：春天的电话、春天的秘密、春雨的色彩

数学：给花宝宝排队、给春天的信、认识梯形

音乐：春天、蝴蝶找花

社会：春天的田野

美术：春天的花草、美丽的风筝

综合：找春天、雷公公在敲门、美丽的春天

体育：小猴运桃

健康：好吃的豆芽

七、区域创设：

生活区：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。美工区：

1.提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶子和桃花等，装扮春天的教室。

2.收集各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各色颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。

表演区：提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事。阅读区：阅读并复述《幼儿画册》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。

主题名称：我们身边的科学

活动时间：第八周------第十周

一、教育目标：

1.．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会 用语言大胆表述自己的发现。2．通过尝试积累一定的学习体验，形成有关概念。

3．感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。4．理解8以内数的实际意义，感知相邻数之间的数量关系。

二、教育重点：

1．活动室的材料、设备、环境布置应尽可能与幼儿感兴趣的科学活动相联系，陈列物品必 须便于幼儿随时参观和探索。

2．教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因数，使教育内容更贴近幼儿的生活，同时抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学三者结合，以丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。

三、常规目标：

1．能在宽15~20厘米的平行线中平稳的走，保持生态平衡。

2．会用动作和歌声表现乐（歌）曲的和谐情趣，体现乐歌曲的风格。3．幼儿能够积极的参加各项活动，大胆的去尝试获得科学知识。

四、环境创设：

1．在活动室内，注意自然角、数学角等设置，既要相对固定，又要随时间变化调整、充实。2．组织幼儿参观附近的动、植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。3．请家长幼儿意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。

五、家长工作：

请家长多给幼儿提供物质材料和实际的机会，给幼儿最大的自由空间，并能够引导通过 大胆的尝试获得科学知识。

六、教学内容：

科学：会动的玩具、装电池、我的好帮手—刷子、轮子

数学：他们相等吗、变成一样多

体育：运水、灵活的汽车

综合：企鹅寄冰、小猴卖“○”、我最喜欢的汽车 语言：说颠倒、圆圆和芳芳、蓝汽车

美术：有趣的陀螺、颜色变变变 音乐：粉刷匠、计算器

七、区域创设：

生活区：提供大小不同的刷子、豆子、米、沙子等，让幼儿练习用刷子。提供蚕豆、豌豆等，而昂幼儿想、练习剥豆子。

美工区：提供扑克牌型硬卡纸，学习在空白纸牌上画图案和印（贴）数字。

阅读区：提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事。表演区：提供小动物头饰、各种图形等，引导幼儿根据“顾客”的需要在图形上添画出适宜的商品，玩小猴卖“○”的游戏。

主题名称：小鸟，你好！

活动时间：第十一周—第十二周 教育目标：

1．喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。

2．了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的保护意识。3．喜爱文学作品，学习用连贯的语言表达自己的想法，并进行简单的讲述，对谜语、故事感兴趣。

4．喜欢折纸，尝试用图示的方式折啄木鸟，能大胆想象并画出鸟的造型。教育重点：

1．鸟是人类的朋友，是自然界的重要成员。我们要在幼儿园建立起“鸟的王国”，让孩子多接触常见的鸟，让他们去饲养、观察，了解鸟与人们生活的关系从小树立爱鸟、护鸟的意识。2．“爱鸟周”是我们进行教育的好机会，我们要利用时机，让孩子更多地参与到实践中去，比如做鸟窝，建立“护鸟标志牌”放鸟回归自然等等。

3．关于鸟的话题很多，我们可以根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的内容，开展各种寓教于乐的很多。常规目标：

1．喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态饿习性，了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。

2．能以各种方式积极的参与爱鸟周的护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。3．能从组合图形中分离并识别图形的类型。

4．能协调地跑、跳，在游戏中学会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体荣誉感。环境创设：

1．和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，收集有关鸟的图片、图书、录像等资料。与此同时，带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。

2．让孩子参与鸟的饲养活动的过程，了解鸟的生活习性，使鸟成为孩子们的朋友。家长工作：

1．多带幼儿参与社区活动，如爱鸟行动，为保护珍稀鸟类募捐等。

2．建议家长带孩子观察一些常见的鸟，丰富孩子对动植物与人类关系的认识。如：参观花鸟市场、动物园等到。

教学内容：语言：大雁考上邮递员、小喜鹊说的对、鸟王请客 综合：鸟的王国、爱鸟周体育：送信

美术：五彩鸟、啄木鸟

科学：捕鼠能手—猫头鹰

社会：鸟类大罢工

数学：剥豌豆、做纸牌

音乐：喂小鸟（音乐游戏）、大鸵鸟 区域创设：

生活区：提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习用编花篮的方法做鸟窝。科学区：

1．搜集各种鸟类图片，互相欣赏和介绍。

2．提供有关鸟的生活习性的书籍，工幼儿自由翻阅、讨论。美工区：

1．提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。

2．提供一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆浆等，鼓励幼儿观察、表现 可爱的小鸟。主题名称：我们居住的地方

活动时间：第十三周—第十四周 教育目标：

1．能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。

2．进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。

3．能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。4．体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的规则。教育重点：

1．.本主题的活动是以幼儿生活的真实环境而定。因此，各地幼儿园可根据地区的具体情况就地取材，灵活安排，替换相应内容，让幼儿感受所住地方和家乡的美及其发展变化。

2．活动内容主要与环境创设想结合，让幼儿充分感受所住地感知、实践，在活动中认知、体验，会讲述、表达自己对所居住的地方和家乡的认识与情感，从而学会关心身边的人、身边的事和身边的大环境。常规目标：

1．会用游戏、绘画、制作等方法变现自己对居住地方的认识情感有建设、美化家乡的美好愿望。

2．能知道和说出自己居住的地地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点 3．爱护公共财物，会正确使用，会管好个人物品，注意不丢失。4．能连续走30分钟，有一定耐力，练习接力快跑和跳格子。环境创设：

1．搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。

2．师友共同布置“可爱的家乡”的墙饰，让幼儿进一步了解增加家乡的风貌，居住的社区（或村庄）与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事。家长工作：请家长利用双休日，有意识地带幼幼儿参观自己居住的小区（或村庄），浏览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。

教学内容：社会：我们居住的社区、家乡的土特产、警察叔叔你真棒、我们的家乡、家乡的特产、家乡的桥

美术：漂亮的房子、雄伟的桥、美丽的家乡

语言：爱心小屋

数学：图形的身份证、图形的家 音乐游戏：夸家乡、数高楼 体育：造新房

区域创设：生活区：提供抹布，定期用肥皂水擦桌子和小椅子，美工区：收集各种废旧纸盒，提供彩笔、彩纸等，学习用将纸盒压扁剪出阳台及窗户的方法制作楼房并进行装饰。阅读区：

1．提供幼儿画册，朗诵儿歌数高楼。

2．提供小动物头饰、商店场景，引导幼儿分别扮演角色，表演“小兔子开铺子”。主题名称：热闹的夏天

活动时间：第十五周—第十八周 教育目标：

1．知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。

2．乐意参加六一儿童节多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

3．知道夏天的美术作品，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4．能欣赏有关夏天的美术作品，会画出或做出夏季服装、用品等。教育重点：

1．六一儿童节是孩子们自己节日，应让孩子知道自己是节日的主人，能根据自己的想法来创造环境、设计活动，体验到“我是节日的小主人”的自豪感。

2．中班的孩子对六一儿童节有一定的经验。因此，我们应该更加深入地展开主题内容，加深孩子的经验，3．对孩子进行一些节日假期的安全教育。常规目标：

1．做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达（包括语言记录和作品），让家长体验孩子的亲情和愿望。

2．能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。环境创设：

1．师生共同布置“快乐的夏天”墙饰，进一步加深幼儿对夏天的认识。

2．在自然角中种植或采集一些夏天常见的花卉，饲养蜗牛、蝉、蚱蜢等动物或提供蜻蜓、蝴蝶等标志，同时对幼儿进行保护花木、保护益虫的教育。

家长工作：请家长带幼儿到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可以带孩子参与六一献爱心活，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。教学内容：语言：我们的节日、小猴变魔术、树荫、夏天的歌

科学：夏天到了、沉与浮、水上的小船

社会：过节喽、欢送哥哥姐姐

歌曲：快乐的六

一、夏天的雷雨、大雨小雨

美术：大家动手做、快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物

体育：小猪运西瓜、潜水员探宝

数学：水果店、小鱼有多长、图形二级分类 健康：夏季的卫生

综合：我们多么幸福、“快乐六一”游园趣味活动、夏天的水果、快乐的夏天、你喜欢夏天吗、制定暑假生活表 区域创设：

生活区：学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗 美工区：

1．提供各种形状的扇面，以及筷子、吸管等辅助，引导幼儿装饰扇面，并用筷子固定做扇柄。2．提供彩纸、浆糊的制作材料制作彩链，布置节日的教室。阅读区：

收集祖国各地、世界各地儿童欢度六一儿童节的图片、资料，引导幼儿和同伴相互看看、说说快 乐的六一活动。

第五篇：中班下主题计划

2010学年第二学期中班主题计划

主题活动 一：我真能干 主题说明

宝宝呱呱坠地来到世间，从咿呀学语、蹒跚踱步、感受家人之爱，到琅琅趣语、一条小跑、感受与同伴之情。伴随着孩子们一天天的成长，你会发现他们的独立意识、自主意识、创造意识日渐突显。“我会做„„”“让我来„„”“我帮你„„”大人们的耳边常常能听到四五岁的宝宝稚嫩而果敢、自信而坚定的声音，俨然一副小大人模样。孩子的个性也愈发张扬、膨胀。他们乐于与他人交往，却又常常苦恼于交往中的纷争；他们乐于为他人服务，却又缺乏恰当的表达方式。因此，本主题根据中班孩子的心理特点，围绕“我自己”“我在集体中”“我在家里”三个层面逐步展开。

第一层面，由自我身体的体验入手，充分调动孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉去体验身边的世界，通过“我看见，我听见„„”“小手会变”“小脚来运动”“扑通、扑通跳不停”等活动大胆表达自己的感受，体验运动后身体的变化，初步建立自我保护意识，并在故事《小鸭子拉拉》的欣赏中感受胆怯到勇敢的心理转变过程，由此不仅关注身体的“我”，也关注心灵的“我”。第二层面，通过“我是值日生”“我会交朋友”等活动，让孩子置身于集体生活中不同环节，从而体验、探索怎样与同伴交往。在此过程中，帮助孩子学会正视困难，建立初步的责任意识，并引导他们乐于为集体做事。第三层面，与家庭生活有机地结合在一起，培养孩子整理、归纳物品的能力以及待人接物的能力，让他们学会做理所能及的事，并懂得关系他人。最后，在“我真能干”的亲子活动中，孩子们将一展自己的能力和特长，在欢融合的氛围中与爸爸、妈妈共同将活动推向高潮。活动时间三周2月21日—3月19日 活动内容

第一周：2月21日---2月25日

我看见我听见

小鸭拉拉

我会用筷子

小手会摘菜

早期：爱听故事的月亮 小脚来运动

小手变鬼脸

扑通扑通跳个不停

夹菜高手

单和双 第二周：2月28日---3月4日

你还小

小问号

点子大王

早期：小熊本杰明

复习6以内的数量 我会做的事

我会交朋友

我的超级玩偶

军民大生产

种植能手 第三周：3月7日---3月11日

我的名片

我是超市营业员

小鬼当家

白兔奶奶的摇椅

感知7以内的数量 超级模仿秀

我是值日生

早期：狮子卡卡

看谁先坐下

请你猜猜在哪头

主题活动二：瀛洲新面貌

活动时间：第四周3、14——

1、18 活动内容：

环境创设

一、活动区：

1、师幼共同收集、陈列与主题有关的图片、书籍、VCD、照片、标本、等，丰富有关的知识经验。

2、提供有关的音乐和歌曲磁带。

3、提供各种纸张，胶水、剪刀，水彩笔，用于孩子的操作活动。

4、提供各种职业的服装，用于孩子有关家乡新变化的社会角色表演活动。

二、墙饰

1、展示师幼共同收集的与主题有关的资料、图片。将幼儿有关“新面貌”的问题写下来，贴在问题树上。

2、布置主题墙饰：家乡的变化

家长工作:

1、家长可经常向孩子讲讲家乡以前的面貌，有机会可以带孩子参观家乡新的建筑、新社区或景点，也可以通过让孩子观看有关的录像资料、图片、图书间接家乡的变化。

2、帮助孩子收集家乡各个时期的照片及碟片等资料。

主题活动三：桥这一家子 主题说明：

人的一生知要走过多少桥，在桥上跨过多少山和水，领略过多少桥的诗情画意。古人云：“横桥远亘如游龙，明珠影落长河中。每一座桥都是一方风景，都在展示着丰富而生动的生活内容。

几千年来人们建设了无数的石桥、木桥和索桥，它们随着文明的进程而发展着。有了桥就有路、有水、有山，更有桥上的人车马，凑在一起，就上演了人间的许多故事，或历史上的存亡兴衰，或是小说中的离合悲欢，引起人们的遐想深思。

桥的主题蕴涵着丰富的教育资源。它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有了桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变的快捷和方便；它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想；它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴涵着科学的原理，无论是材料的性质，还是造型里所运用的力学原理，都可以用具体的形象来展示；同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好传说，更深刻地揭示了隐藏着的意义——跨越障碍，连接沟壑，抵达彼此的心灵。所以，爱也是彼此交流、沟通的桥梁。

这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动。本主题分为三块内容：第一块是“各种各样的桥“从日常生活中幼儿熟悉的经验出发，引导幼儿了解桥的作用，观察生活和图片中桥的样式，如拉索桥、拱式桥、梁式桥等；第二块是“桥的道理”，引导幼儿对各种桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与否涉及人的生命，而桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解是桥更牢固的方法；第三块是“我心中的桥”，引导幼儿在积累了丰富的经验的基础上去体验和表现桥的意义，并通过生动的想象来表达美好的愿望。同时，这三块内容是交织在一起的，不可相互隔离，是以幼儿的经验作为基础展开的，首先，要充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录象，而应走出幼儿园，去观察河上的桥、立交桥和人行天桥。要注意桥与人、与河流、与楼、与车是一个整体，观察时要以桥为中心扩张至生活中的细节。

其次，要指导幼儿好好利用各种小实验，探究关于桥梁的设计原理，尽可能地让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。有的实验幼儿操作熟练之后，可以转变为游戏，让幼儿在区域活动中自由操作。

另外，还要充分利用民间传说、童话和儿歌来丰富主题的情感内涵，切忌将整个主题变成一个仅仅是学习科学知识的空间。应尽可能地激发幼儿的联想，去领悟桥所蕴涵的更为深刻的意义，让所有关于桥的经验都变得生动起来。

活动时间：三周 活动内容： 第五周：3月21日---25日

去看桥

猴子造桥

绳子拉的桥

弯弯的秘密

认识数字7 独木桥

我们来造桥

弯弯的桥

弯弯的桥（美工）小猴过桥

第六周：3月28日—4月1日

小小桥洞

茅以升爷爷的故事

摸一摸猜一猜

听一听谁在过桥

比较67两数关系 小小身体来变桥

伦敦桥要倒塌了

梯形桥

用泥来捏桥

人行天桥

第七周4月2日—4月6——8日

鹊桥

小熊过桥

早期：要是你给老鼠吃饼干

认识数字8 我心中的桥

小蚂蚁过桥

公路上的桥

摇啊摇摇到外婆桥

主题活动四：花花朵朵 主题说明：

春天是万物充满生机的季节，各种花儿赶着趟儿赶着争相开放。春天的花是万紫千红、五彩缤纷的、那红的像火、粉的像霞、白的如雪的花，能带给幼儿视觉的享受。幼儿对花，特别是春天的花积累了丰富的经验，爱花是孩子的天性，花能带给孩子游戏的快乐。花儿能激发幼儿探究的欲望，一粒芝麻的花籽就是一个小小的生命体，随着温度的变化，从发芽、抽枝到开花，不断地与空气、水、泥土、阳光在交融、对话，展示出生命体所拥有的神奇和美妙。形态各异、色彩斑斓的花儿还拥有丰富的审美内涵，能引发幼儿想象和创作，更能帮助幼儿了解人类与自然的关系。

这是一个关于花儿的主题。春天来了，万物更新，生机勃发，大自然的气息召唤着我们走出房门，走到户外。我们就由“赏梅”的亲子活动开始这个主题，去观察各种各样的花——田野上的、花园中的、鲜花店里的，去呼吸它们的芬芳，去触摸它们的身体，去观赏它们的形态，并且和“花”的象形文字、艺术家对于花草的表现结合起来，在自然与文化之间形成一种的生态。我们在时间的流程中，也注意把握花开花落的规律，从小花籽，到发芽，再到花开、花落，一切都是自然的过程，温度、水、阳光等都是成就这个过程的因素。幼儿在探索这个生命的过程中，在得到知识的同时，也有了更深切的感受。

我们在探讨“花“这个主题的同时，也将范围扩展到了蜜蜂等与花密切相关的事物上。花儿不是孤独地存在的，它与许多生物以及人类是朋友，是亲人。这个主题由“来看花”到“花开花落”再到“花儿和朋友”涉及了幼儿个方面的经验，尝试构建一个经验的整体，既扎根于幼儿的日常经验，又有着对它们的深入与丰富。活动时间：三周 活动内容：

第八周：4月11日—15日

赏梅

我眼中的梅花

早期：野花

人在万点梅花中

比较78两数的关系 种花

寻找春天的花

诗人和梅花

香香的颜色

小籽籽 第九周：4月18日---4月22日

发豆芽

花开四季

早期：江畔独步寻花

热闹的花草地

感知9以内的数量 花开的声音

分一分数一数

手捧空花盆的孩子

花儿的好朋友

免费鲜花店 第十周：4月25日—29日

甜甜的蜜糖

花开花落

早期：喜晴

小易达的花儿

认识数字9 会飞的花

有趣的花字

绣花

给花儿的信

花儿的朋友和敌人（美工）中班主题活动五：我想飞 主题说明：

人类一直梦想着飞翔，纵然肋下无羽，足下无云，但从来都不曾放弃对习的向往。年幼的孩子对天空的向往更是迫切，他们从成人那里听到的“嫦娥奔月”，自己看到的“飞鸟振翅”“纸鸢飘扬”“蝶舞花间”等等，都会引起他们对“飞”的极大好奇：鸟儿和蝴蝶为什么会飞？飞机为什么不会从天上掉下来？还有许多美好的愿望：我能飞吗？要是我有翅膀多好啊！我要飞到北京去看天安门、飞到南极去看企鹅、飞到北极去„„

让我们为孩子的梦想插上腾飞的翅膀。“飞”经过他们共同的想像与探究会变得轻灵与实在起来。

这是一个充满幻想活力的主题。从“谁会飞”到“我想飞”，最后到“一起飞”，幼儿对“飞”及其相关事物的认识、了解、体验与探究活动一步步深入着。

“谁会飞”部分主要体现了幼儿对各种会飞的事物的探究和了解，既包含关于蜜蜂、蝴蝶、小鸟、蒲公英等动植物的基础知识与奇思妙想，也涉及纸屑、风筝、飞盘、飞机、飞碟等各种会飞的物体。在这部分活动中，既有幼儿直接动手参与的探索和制作活动，也有联系幼儿的日常生活经验，或借助音乐、故事、身体动作等方式进行的认识、体验和交流活动。

“我想飞”部分则是首先从关于想飞的各种动物的故事、歌曲入手，由蚂蚁、青蛙、小猪、河马、小鸡等动物的“想飞”，激发起孩子们内心想飞的愿望。再通过“假如我会飞”“长着翅膀的我”等一系列充满想象的活动，帮助幼儿积极交流“飞”的经验，大胆想象“假如我会飞”的情景，欣赏关于“飞”的艺术作品，描画长着各种类型翅膀的“我”和飞起来的“我”，寻找和体验飞的感觉。

“一起飞”部分主要通过幼儿与同伴、与教师、与家长的合作探究与交往，进一步拓展幼儿关于飞的经验，如：探知让物体飞起来的条件、认识开飞艇的小熊、初步接触和了解各种飞行器、想象和探究外星人和太空的奥秘等。最后，主题在“放飞梦想”的亲子活动中愉快地结束。

本主题活动还渗透了幼儿对保护环境重要性的体验，以及对保护环境的各种环境的各种方法的探究。

活动时间：三周 活动内容：

第十一周：5月3日—5月6日

谁会飞

早期：小水滴旅行记

会飞的音乐盒

比较89两数的关系 快乐的舞蹈家

纸飞机飞得远

插上科学的翅膀

小鸟醒来了 第十二周：5月9日—5月13日

勇敢地小伞兵

风筝飞呀飞

早期：梨子提琴

神秘的飞碟

感知10以内的数量 会飞的纸屑

飞呀飞

飞起来

蚕蛾妈妈变魔术

飞舞的丝巾 第十三周：5月16日---5月20日

想飞的小鸟

假如我会飞

早期 ：小青虫的梦

天外来客-外星人

认识数字10 小鸟落落

长着翅膀的我看谁飞得高

飞向天空

开飞艇的小熊

中班主题活动六：安全教育 第十四周：5月23日---27日 活动内容：

中班主题活动七：花木兰 主题说明：

“唧唧复唧唧，木兰当户织”“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”，这些诗辞、戏剧唱词都述说着一个中国家喻户晓的女英雄——花木兰的故事。作为中国古代千千万万个英雄的共同特点——勇敢、机智、坚毅，还具有其独特的传奇色彩——女扮男装、替父从军。我们通过花木兰和她的传奇故事，可以引领幼儿体验和探究古代与现代、男孩与女孩、亲情与友情、战争与英雄、喜剧与服饰、兵器与战马、棋类与武术、民间艺术与体育游戏等诸多蕴涵着浓郁中华传统文化的有趣内容。另一方面，这些内容涵盖的广阔空间也能将社会、科学、艺术、语言、健康等领域的要素有机地整合为一体。

“花木兰”主题活动从引导幼儿感知和了解《木兰从军》是故事开始，激发幼儿亲近花木兰、探究花木兰的秘密，进而引导幼儿通过对花木兰及其相关事物的体验、探究与表现，亲近和了解中华传统文化。这是一个超越文本、不断拓展和开放的空间，通过“木兰从军”“花木兰”上演了“木兰学艺”三个层次的活动展开。

第一层次：木兰从军。虽然我们无法使孩子们真正置身硝烟漫的古代战场，但他们可以通过听故事、看动画片来多感官、多角度地感受花木兰及那个时代的生活和战场，和花木兰“并肩作战”。花木兰的故事深深地吸引了孩子们，也引发了孩子们一系列的问题：人们为什么要打仗？古代人穿着铠甲打仗雷吗？花木兰为什么要替父从军？男孩和女孩有什么不一样？古代的女孩子为什么总要待在家里？现代人打仗为什么不骑马？„„在这些有意思的问题的牵引下，便产生了“古代与现代，男孩与女孩”嘿，女兵！”“我和爸爸”等一系列有趣的活动。

第二层次：“花木兰”上演了。这是一个让孩子接触传统戏剧文化，并尝试着以自己的方式进行各类创造与表现的阶段。这一阶段的活动之初，孩子们欣赏了以各种艺术形式表现的花木兰，如：迪斯尼动画片《花木兰》、连环画《花木兰》、豫剧名段《谁说女子不如男》、舞蹈《木兰出征》等。之后的新编“花木兰”“戏剧脸谱”“木兰的新衣”“化装Party”“我们的“木兰剧场”“花木兰”上演了等活动使孩子们进入了一个忘我的体验、探究与交往的状态，他们旺盛的创造与表现欲望被慢慢激发出来。在扮演花木兰的过程中，孩子们与花木兰亲密接触，亲历着花木兰的世界，他们的语言表达能力、身体表现能力、设计创造能力、手工制作能力等得到了不同程度的发展，集体合作的习惯和能力、积极的情感态度和自信心也得到了很好的培养。

第三层次：木兰学艺。花木兰向我们走来了，她不仅让孩子们领略到了她的聪明、善良、机智、勇敢，也为孩子们打开了一扇走进中国古代世界、体验相关传统文化的大门，为孩子们提供了接触、感受、了解中华传统文化的多样性与丰富性的机会，拓展与延伸了孩子们的探究空间。花木兰的故事中较多地涉及和联结着一些价值、有趣味的中国传统文化方面的知识，如：武术、兵器、建筑、棋类、民间艺术和民间游戏等，于是“中国功夫”“学习军体拳”“兵器大观”“万里长城用不倒”“建长城”“排兵布阵”“飞奔的骏马”“木兰闯关”等活动——展开。此外，在孩子们的一日生活中，“捏泥人”“剪纸”“织布”“编网”等民间艺术活动，“骑竹马”“抬花轿”“点兵点将”“搬砖头”“套圈”“滚铁环”等民间游戏活动也深深地吸引着孩子们，他们感受到离开了“洋娃娃”“变形金刚”，用身体的自然物或自己的身体也可以玩得很开心，甚至更有意思。活动时间：三周

第十五周：5月30---6月3日 活动内容：

木兰从军记

嘿女兵

早期：鸟窝里的树

新编花木兰

比较910两数关系 古代与现代男孩女孩

我和爸爸

谁说女子不如男

木兰的新衣

能干的小手（美工）第十六周：6月7日---6月11日

戏剧脸谱

化妆PATTY

早期：子儿吐吐

飞奔的骏马

复习10以内的数量 中国功夫

图形变变（美工）木兰写信

木兰练兵

做大马 第十七周：6月14日---6月18日

万里长城永不倒

学习军体拳

早期：她的故事，我的梦

排兵布阵

学习倒数 建长城

假如我是花木兰

木兰闯关

兵器大观

中班主题活动八：愉快的夏日 主题说明：

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆参与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。

活动时间：二周 活动内容：

第十八周：6月20日—6月24日 hello，夏天（综合）

树阴

热了怎么办（健康）

哗哗、嘎嘎、哈哈 雨天小乐队（综合）

夏天服装秀 彩色的雨

夏天的歌 实物的二级分类

夏

第十九周：6月27日---6月30日 下雨啦（语言）

对称

有用的扇子（美术）

他为什么肚子疼 荷花荷花几月开

夏天的池塘 不怕热的人们

健康歌