成都市近3年中考语文考点分析（共5篇）

第一篇：成都市近3年中考语文考点分析

成都市近3年中考语文考点分析

袁荣留

近3年来，成都市中考语文由于素质教育的深化，形式上比以前有了重大的改革，由考查死记硬背知识为主的形式，逐步向考查考生语文能力和语文知识的运用过渡。这一点，我们语文教师都有了一定的认识，但是在教学活动中，思想意识还没有从根本上加以变革，穿新鞋走老路的现象在不少人身上还很突出，这就在某种程度上制约了学生语文能力的提高。现就近3年成都市中考语文试卷进行分析，在此基础上结合课程标准提出个人对语文教学对策的浅见。

一、积累与运用

2007年13分，2008、2009年12分，基本上占总分的10%，从题型上看变化也不大。

1、纯背诵默写的均为5分，这一部分知识全部出自古诗词曲。

2、在理解基础上默写并限定答案的2007年5分，2008、2009年4分，这一部分知识除出自古诗词曲外，还有出自古文的，但均出自基本篇目。

3、2007年考查古诗接力2分；2008、2009年均考查对对联，2分。古诗接力答案不限定，对联均与近期国家发生的大事相关。

4、书写均为1分。

课程标准要求“重点在于考察学生记诵积累的过程。”古诗文要求背诵、默写的篇、段，在教学中必须落实，教师应该将这一部分知识分解，逐篇逐段背诵、默写、检测、批改、反馈、巩固、强化，确保每一名学生部出现错误，这是能够达到的目标。

对诗文中的名句应做简要的分析，加深学生的理解。要有意识的进行知识的联想，扩大学生的古诗文知识的积累，特别是名人名篇名句，这样才能保证万无一失。

对联只是要求宽对即可，所以平时的教学要利用空余时间做一下对对子的练习、讲一点对子的要求就可以，但一定要指导学生读好题目要求，以免答案与要求不符，其次要注意对联的积极意义。今年要注意这个问题可能与上海世博会有关。

书写的1分业不可忽视，现在学生的书写基本功普遍不强，写的字不像字的、乱勾乱抹的比比皆是，其实对初中生并不必要求书法怎么好，但至少要工整清晰，这一点教师要以身作则，并且加强学生的写字指导。

二、阅读

2007年47分，2008、2009年均48分。约占总分40%。

（一）文言文阅读 2007、2008、2009年均15分。

1、课内文言文阅读3年均10分，2007年考查《醉翁亭记》，2008年考查《桃花源记》，2009年考查《岳阳楼记》。形式上均为文学常识、文言实词、阅读理解，结合现实谈感悟。

文学常识都比较简单，都是考查作家年代，对此，教师不必要求学生记忆更多的知识，一般来说书上的注释就足够了。

文言实词难度也不大，但教师在平时教学中一定要加强实词的教学，因为它是理解文言文的基础，是学习好文言文的前提。

教师在教学中一定要注意指导学生理解文章的基本内容，尤其是重点语句的含义必须弄清楚。有一点必须向学生讲清楚，一部作品固然有他的时代性，但要知道读者也参与创作，不同的时代、不同的世界观、不同的生活阅历的人读同一部作品，领悟和感受是不一样的，所以问题的答案一定要有时代感。

2、课外文言文阅读，3年均5分。

所选文章一般都和前面的课内文言文有一定联系，均考查文言实词和阅读理解。

文言实词的考查，虽是课外的，但一定是课内接触过的，难度不大。阅读理解试题，一定要指导学生结合注释读好选文，在此基础上才能更准确的回答问题。关于结合注释学习古诗文，教学时一定要对学生进行积极的引导，因为这是一种能力，正确的运用可以终身受用，因为并不是所有的古诗文都是靠教师逐篇教会的。切忌不要让学生使用课外文言文翻译书，一是课外文言文翻译书谬误太多，二是容易养成学生部积极动脑，当堂应付的不良习惯。

（二）现代文阅读2007年32分（含名著阅读和对联）,2008、2009均28分。

课程标准规定“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”（近10年中考现代文阅读选文均为文学作品类）结合课程标准和中考试卷，我认为旧的现代文，尤其是文学作品的教学思路是完全错误的，旧的传统的文学常识、字词、分段、分层、归纳写作特点、中心思想的教学程序必须摒弃，而应该结合课程标准和中考出题思路，建立一种全新的教学模式——欣赏能力培养模式（它不同于大学的文学欣赏）。

1、文学常识，几年了中考没有设考题，除名家名著外均可淡化，即使是名家名著也不必篇篇都讲，书上没有注释的就说明前面已经学过，教师不必去查找资料多加补充。

2、字、词的积累不是一朝一夕的事，只要按照书下注释完成即可，不必多加补充。这部分知识可在预习或朗读中完成，教师加强检测、强化即可达到目的。

3、加强阅读能力训练，让学生在读中区感受、领悟作品的思想、意境。现在我们的语文教学读的少是一大弊病，甚至有不少语文教师从来没有范读过课文，有的学生几乎没有完整读过一篇较长的文章，以至于在中考中，面对阅读题，仿佛老虎吃天，无处下口，只好东一头西一头乱撞，结果什么也没答对。学生不通读文章，读不懂文章，怎么去领悟呢？因此，在课堂教学中应该以读统领全课，在读中区培养语文能力，提高语文水平。

4、抓主旨，一篇几千字的文学作品的内涵应该是十分丰富的，但是从学生的知识水平、理解能力以及文学修养水平看，至少在1—3遍通读的基础上基本能捕捉到文章的主旨。其实，一篇作品绝不是经过认真的逐层的分析之后才能找到其主旨的。文章的主旨抓住了，其他问题尽管千变万化，也一定是万变不离其宗，尽可迎刃而解了。

5、依据课程标准，精心设计问题，切实培养学生的语文能力。教师在备课时，应围绕文章的主旨精心设计问题，这些问题的设计必须依据课程标准，才能真正达到培养目标。问题有了，应指导学生通过阅读得出答案，很多答案并不需要标准，其实也没有标准，但应该有范围限定。得出答案并不表示达到了目的，教师要让学生总结出这一答案是如何得出的，这才是能力。当然，这一目标也不是一蹴而就的，它有一个漫长的培养过程，同时也需要教师不断总结经验，找出规律，精心指导。我认为这应该是文学作品教学的主体。对答案的表述也是一种能力，这种能力应该来源于阅读的积累、沉淀，来源于平日的锻炼，要把答案表述得简洁、连贯、得体。这一点不但对于语文学科是重要的，对于其他学科也是必要的，由此可见语文的工具性，语文教师的责任之重大了。

这种教学模式中的1、2两项可以放在检查预习中完成，课堂教学的重点在学生通读的基础上，教师设题、指导解题和引导学生寻找解题思路上，如果这一问题解决了，课堂教学任务也就完成了。当然，设题与指导就非常需要教师精心备课和教师间默契的合作了，我们的教师在这方面多下功夫，比占用大量时间补课的效果一定会好的多了。

说点题外话：最近在我县教育系统领导干部理论培训班上，听到一位组织部领导在报告中说到现在的教育现状是“不重教材重资料，不重课堂重辅导”，感触颇深，作为一名不在教育战线工作的同志，一语道破了当前教育本末倒置的弊端，实在令我们汗颜。事实上，语文教学只要搞好预习，抓好课堂45分钟，有效教学，根本不必辅导，根本不必留许多的作业，学生一样可以轻松的学好语文，这样也确实达到了减负的效果了。

（三）名著阅读 2008、2009年均为5分。

课程标准规定“广泛阅读各种类型的读物，（7—9年级）课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

虽然这部分在中考中所占比重不大，但是由于出题面宽泛，学生不易把握，教师应针对课程标准有计划的安排学生阅读。由于条件的限制，学生缺少这方面的书籍，也可以采取只要是名著，有什么读什么的办法，同样可以提高成绩。2008、2009年中考的名著阅读就没有限定具体篇目。

这里还要谈一下时文的阅读和影视的观看问题，教材重的选文虽然有了一些新鲜篇目的充实，但总是落在时代之后。如何让学生语文水平跟上时代步伐是一个亟待解决的问题，不然就会出现新人说老话，不和适宜的问题。解决这一问题关系到学生对问题答案的语言的叙述、作文语言的运用等一系列问题。应该鼓励学生多看时文（教师可以找出一些优秀的篇章读给学生听）、报纸，多看电视（重点是新闻节目），多在网络上看优秀的作品。当然，我们反对学生去观看武打、凶杀等暴力片或无病呻吟的言情片。通过这些办法，不大可以使学生了解时代、时事，更可以使学生词汇丰富，在旧词库里充实新鲜血液，而且可以提高学生分析问题、解决问题的能力和写作水平。

三、作文

三年的中考作文均为60分，占卷面分的50%。

作文所占比重大，但我们平时重视不够，只靠学生平时水平，这是不足取的。教师平日的课堂教学就应该把作文放到重要的位置，安排一定的课时，认真指导、经常训练，认真批改、讲评，这里只是概况的说，不在赘述。下面只就考场作文题目的选择问题谈一点自己的看法。能否写出一篇优秀的临场作文，选题很重要，应指导学生在认真阅读所有选项内容的基础上，结合自己的能力、特长选好题目。切忌①不选把握不准的题目，有些题目看似现成的文题，但是不易把握内容，不可选。②不选自己材料部充分的文题，下笔之前一定要想好我有没有足够的材料完成这篇作文。如果能用排比段的形式写一篇作文，材料就能比较充裕，如2009年中考作文：假如初三不再补课，就很容易用这种办法去完成，因为前提是假如，你可以每段写一个设想，你当然有许多想法了。③不选自己不擅长的文体，中考作文大多不限文体，你擅长抒情，就不要选择议论文体，你擅长说理，就不要选择记叙类体裁。总之，选好题是写好临场作文的关键，因为你其他的水平已经固定了。

以上是本人对近几年中考试卷的简要分析，并粗放的提出了语文教学的对策，更多的工作有待各位同仁的努力实践，文中的遗漏缺憾或不当之处，欢迎斧正，更欢迎各位从事语文教学的朋友与我共同研究，真正找到语文教学的可行之路。

第二篇：近年中考作文分析

近年中考作文分析 作文题型一直以五种形式呈现：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文和选题作文。长沙市以前两种为主。

一、2010—2013年中考作文全景扫描

（一）中考作文命题形式稳中有变，仍然以全命题作文为主体，半命题作文越来越受命题者亲睐。

1、2012年

作文

（一）：伸出我的手

作文

（二）：在世界中的感悟

要求：诗歌除外，文体不限；不少于600字；文章中不许出现考生本人姓名及所在的相关地名；不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。

点评：命题作文“伸出我的手”不是索取，而应该是给予。第二个审题的要素是注意这个题目的关键词是“我”，也就是说做出给予、付出的人应该是“我”。另一个关键词是“手”，我们在写作过程中，应该注意扣题，付出、给予应该与“手”有关，或者是能够以“手”来付出的。即使不然，也应该具有“手”的象征意义，比如“路见不平，伸手相助”，或者“路遇危难，伸手相助”。

半命题“在世界中感悟”有两个关键的内容必须先加以把握，一是这个题目的核心内容是“感悟”；二是这个题目的隐含信息是有所感悟的主体是“我”。我们可以把它写成读后感，那它就是“在《×××》世界中的感悟”，空白处填写名著或者作者的名字皆可；我们也可以写成对人品的感悟，那空白处就可以填写关于人的品格的词语；我们还可以写成对人生的感悟，对某一种事物的感悟等等。其实放到更加宽广的范围去理解，这个题目中的空白处无所不能填。

2、2011年

作文

（一）：给自己一个拥抱

作文

（二）：每个人都有自己的个性，个性也可以说是自己的一张名片，例如，豪迈奔放是苏轼的名片，婉约清丽是李清照的名片，坚贞不屈是文天祥的名片„„那么，什么是你自己的名片呐？请以“____是我的一张名片”为题写一篇文章。

点评：第一个题目“拥抱”本意是“为表示亲爱而相拥”。因此，我们可以将此处的“拥抱”设想为心灵的需求，表达自己对真情的渴望和期盼。真情类的作文尤其要注意细节描写，要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。另外，文中不能只有空洞的呼唤和抒情，一定要有一件具体生动的事，使得文章真实感人。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以 1

此来表达渴望拥抱时的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

第二个题目是半命题作文。“我”的这张名片，可选的范围比较广泛，如表情、精神、品质、外貌特征、个性等，都可选。为了写好这篇半命题作文，我们3、2010年

作文

（一）：送他人一朵花

作文

（二）：你的_______，让我记住了你

点评：命题作文“送他人一朵花”很容易想到那句“送人玫瑰，收留余香”。此题运用比喻的修辞，设题新颖形象，所以首先得选择好要写的具体“花”，这花，可以是人生美好的情感，也可以是崭新思想的启迪。写这个文题，要注意设计一个具体的情境，这个“他人”，可以指某一个人，进而抒发某种情感，表达某种感想，也可以指一类人，进而表达自己对人生的思考。

半命题作文“你的，让我记住了你” 这个题目落点较小，注重生活细节，文题中的第二人称代词“你”，让学生倍感亲切，生活化浓厚，易于抒情。可以采用记叙文、小说、散文、书信、日记、故事、童话等文体形式，做此类文题首先要调动自己生活积淀，找准那个“你”，然后选准要描绘的重点，补充完整题目。

4、2013年

作文(一)我不相信眼泪

作文(二)从另一个角度去_______(观察 感悟 思考)

【要求】(1)若选题目二，须先从“观察”“感悟”“思考”三个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文;

点评：作文题目和往年一样紧扣高考，由学生二选一写作。全命题作文《我不相信眼泪》，半命题作文《从另一个角度去______(观察 感悟 思考)》。一个培养学生的情感，一个注重学生的思维锻炼，角度有差异，但都能唤起学生的共鸣，让他们有话可说，写出新意。

一般来说，眼泪是挫折、困难的代言词，因此作文题《我不相信眼泪》意在培养学生形成坚强的品格，让学生从战胜挫折、困难的角度，紧扣自己的生活实例。“学生一般都会结合自己在生活、学习中遇到的困难，都有话可写。”谢利纯说。

每个人看待事情时都有不同的角度，用不同的立场去思考，因而半命题作文《从另一个角度去______(观察 感悟 思考)》更多的是引导学生遇事用不同的角度去思考，培养创新思维能力。可以大胆地尝试采用各种创新体裁，如采用童话、寓言、小说等文学体裁构思。

（二）命题者全面关注考生的心理健康、成长经历、生活感悟、人生体验、习惯养成等多方面的生活积累，贴近考生实际，让考生有话可说，有事可写，鼓励考生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。

主要体现在以下五个方面：

1．以“青春成长”为解读话题，引导考生展现自我、审视自我。

这类作文题常以全命题作文和半命题作文的形式呈现，主要有两种情况：一是展示青春风采。二是感悟成长启示。

2．以“感动感恩”为写作内容，引导考生体察冷暖、感悟真情。

学会感动，学会感恩，是学生成长过程中必须要培养的情感。如果仔细观察和用心体悟身边的人或事，就有说不完的话，写不尽的事，素材如长江之水，滚滚而来。

3．以“洞察身边”为取材范畴，引导考生关注社会、辩证思考。

4．以“情趣体悟”为感情基调，引导考生袒露内心、品味生活。

如2012年湖南长沙的作文题：我们每个人都有许多自己的世界，比如，爱音乐的，有自己的音乐世界；爱篮球的，有自己的篮球世界：爱网络的，有自己的网络世界……如果仔细思考这些世界背后的价值与意义，你也许会对它有更深的感悟与体会。请以“在世界中的感悟”为题写一篇文章。

（三）中考作文评价包含着五个方面的要素，即立意、内容、结构、语言、书写，并按这五个方面所呈现的不同层次来附分。了解这五个方面的要求有助于我们平时的训练和备考。

要想获得高分作文，我们要关注以下六个方面的要素：

①内容充实，切合题意②主题鲜明，思想健康

③结构严谨，条理清楚④语言流畅，有感染力

⑤书写工整，文面美观⑥形式创新，文采飞扬

（二）2014年中考作文备考策略

那么，中考中，我们如何让作文得高分呢？ 我们要从两个角度来做准备：

1.从评价要素的角度做训练准备。

2.从题型磨合的角度做训练准备。

我们的中考作文训练大多采用了整体训练的模式，即四个层次。一是全程训练，即从审题、构思、立意、选材、表达等角度逐一进行训练。二是局部训练，即从文章的开头、结尾、细节刻画开展训练。三是创新训练，加强对构思立意的“精”、“深”、“活”、“新”等方面的训练，力求让人有耳目一新的感觉。四是速度训练，从快速审题、快速构思、、快速布局、快速行文等方面养成“快”

3的习惯。在这四个层次的训练中，穿插“青春”、“成长”、“感恩”等各类主题的训练。经过这一轮训练之后，学生对作文的整个过程有了比较清晰地了解，作文能力有了大幅度提升。接下来，就应该进行题型磨合训练。

下面简单谈谈两类题型的应对技巧。

（1）全命题作文，要注意四点：

①审好题。题目中的修饰语是文章表意的重心，我们要把握好；题目中的限制语确定了文章的取材范畴，我们要思谋清楚；如果文章的题目过于简单和抽象，我们要用添加前后缀的方式丰富题目，找到写作的重点和素材；如果文章的题目是一些带有比喻或者象征意义的题目，我们则可以挖掘出本体和喻体、象征体之间的关系，化“虚”为实、以实写“虚”。

②定好体。一般是写记叙文。

③取好材。有两点要求：一是材料要新，要选择比较新颖的素材来写，与时俱进，尽量摒弃那些陈旧的素材，不要一写到妈妈，自己就生病，被送医院。二是角度要巧。即使是常见的素材，我们也要别出心裁发挥想象和联想，向深层次挖掘，展现对生活的独特感悟，使自己的作文有深度。

④用好语。要做到流畅、准确、形象、生动，富有神韵。

（2）半命题作文，要注意两点：

①紧扣题眼，重视隐含信息。而半命题作文，题面不长，其间还有空白，呈残缺式，审题时，我们要认真研究文题中的引言和要求，紧扣题眼，吃透已经出示的半命题词语的含义，充分吸取题中的隐含信息，在提示语中寻找适合的立意角度。

②立足擅长，添加别致内容。半命题作文，补题是关键。补题的过程意味着对写作内容、写作角度的选择。补题时，要根据自己的人生体验和生活积累，补出自己熟悉的、感悟最深的、最容易写出新意的题目，这样，才能扬已所长，掌握主动。

第三篇：大连近年中考语文作文题

大连近年中考语文作文题

2005年大连中考作文题

一个人独处的时候，你或许问过自己：我为深爱着自己的家人做了些什么？你或许问过自己„„请以“我问我自己”为题，写一篇文章。

要求：

①文体自选，中心自定；

②全文不少于600字，但不得超过所给字格；

③文中不得出现本人及与本人有关的校名、人名，如需要，请用字母A、B、C等代替。

2006年大连中考作文题

下面两题，任选一题作文。

（1）阅读下面文字，按要求作文。红杉树雄伟高大，没有人不为之惊叹。

一般来说，越高大的植物，根扎得越深。然而出人意料的，植物界的巨无霸红杉的根却散布在土壤的浅层中。

原来，红杉总是成群相伴而生。它们的根交缠叠绕，紧紧相连，既方便快速吸收水分和养分，又能将向下扎根的能量，全部用来向上生长，直到八九十米、三十层楼那么高。

是什么成就了红杉？请以“红杉的启示”为话题，写一篇文章。

要求：1.作文的题目、中心、文体由自己拟定，但所写内容不要超出话题范围；2.全文不少于600字，但也不要超出所给字格；3.文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。

（2）生活中，人、事、物、景会给我们留下这样或那样的印象，这些印象有时不仅仅是记忆，更是一种欣赏与评价。请以“印象”为题目，写一篇文章。要求：1.作文的中心、文体由自己确定；2.全文不少于600字，但也不要超出所给字格；3.文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。

2007年大连中考作文题

阅读下面文字，按要求作文。（任选一题）

（1）记忆中，总会有一些东西撞击你的心灵，在你的心海里激起朵朵浪花。这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感„„它们不仅仅让你难以忘怀，更多的是让你深思，让你回味。请你以“心海里的那朵浪花”为题目写一篇文章。

要求：①作文的题目、中心、文体由自己确定；②全文不少于600字，也不要超出所给字格；

③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。

（2）说起走路，是再平常不过的事了，如何走，却大有学问。有人说：“走上坡路要低头；走下坡路要抬头；走崎岖路要向前看；走荆棘路要高抬脚。”其实，不同的路，人有不同的走法。人生的路何尝不是这样呢？请以“走路”为题写一篇文章。

要求：①作文的题目、中心、文体由自己确定；②全文不少于600字，但也不要超出所给字格；

③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。

2008年大连中考作文题下面两题，任选一题。（80分）

1、“醒”字，含义丰富，可以理解为“醒悟、觉醒、惊醒、唤醒”等。“醒”是人们在现实生活中，因某个（些）人、某件（些）事物的触动而生发感悟的过程，“醒”是一个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻的提升过程，是一个人学识、品格、信念„„自我完善的过程。请以“醒”为题，写一篇作文。要求：（1）自己立意，自定文体；（2）全文不少于600字，但不要超出所给字格。

2、有人说：冰雪消融，是春天的开始；笑脸相迎，是沟通的开始。退是进的开始；输是赢的开始。有时候，渺小的开始，可以成就雄壮而宏大的风景；平凡的开始，可以走出崇高而伟大的人生。

请以“开始”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，角度自选，文体自定；（2）全文不少于600字，但不要超出所给字格。

2009年大连中考语文作文题

（1）诗人普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”

请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇作文。

要求：

①记叙为主，兼用多种表达方式。

②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替；

③全文不少于600字，但不要超出所给格。

（2）细数成长路上的每一天，我们都在不断的提升自己：亲情、友情、师生情的沉淀，提升我们情感的高度；名山大川的陶冶，提升我们志趣的高度；笑对风雨、宽以待人，提升我们精神的高度„„每一次提升，都使我们达到一个新的高度。

请以“提升高度”为话题，写一篇作文。

要求：

①题目自拟，角度自选，文体自定。

②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小

芳、小晶代替；

③全文不少于600字，但不要超出所给格。

2010年辽宁大连中考作文题

25.任选下面一题作文。

（1）有一个哲人曾说：给予永远比接受愉快。回首来路，你是否曾体验过给予的愉快呢？唐代诗人孟郊以“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对慈母的感恩之情，面对亲人、朋友、社会、自然的爱，你是否也曾经一颗“寸草心”予以回报呢？

请以“寸草心”为题目写一篇文章。

要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；

③全文不少于600字，但不要超出所给字格；

④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。（2）打磨，是指摩擦器物表面，使之光滑。打磨可以使璞玉玲珑剔透，打磨可以使珍珠晶莹圆润，人生要想日趋完美，同样也需要打磨。吾日三省吾身是一种打磨，学海无涯苦作舟是一中打磨，冬练三九夏练三伏是一中打磨„„请以“打磨”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目；②自己立意；

③自选文体，但要文体明确；

④全文不少于600字，但不要超出所以字格；

⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校

2011年大连中考作文题

任选下面一题作文。

（1）题目：这样做，值得

或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试„„当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。

要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。（2）“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”自然万物皆能容纳，一个人、一个国家何尝不应如此呢？容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度......它是一个人人格完善的根本，是一个国家兴旺发达的前提。请以“容纳”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟；②自己立意；③自选文体，但要文体明确；④全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

2012今年大连中考作文

题目是：我的心灵憩所。

要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式;

②内容充实，表达真实情感，行文流畅;

③不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格;④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

(2)生活中不称心或令人惋惜的事会给人留下遗憾。请以“遗憾”为话题写一篇文章，或者叙写你的遗憾，在遗憾中找到人生的启迪;或者论说世间种种遗憾，在遗憾中发现它的价值;或者„„

要求：

① 自拟题目;② 自己立意;

③自选文体(诗歌除外)，但要文体明确;

④不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格;

⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

第四篇：2014中考语文考点

2014中考语文考点：44个必考基础常识

中考语文基础常识是语文考试中必考的一项，在中考试卷中语文基础常识失分比较高，因为同学们在复习时会忽略这块内容，一些同学觉得复习一次这些内容已经掌握，但是在考试中还是会出错，这里为同学们整理了44个语文文学常识内容方便同学们整体复习。可以在中考考试中更好的发挥。

1、鲁迅(1881——1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，着名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。

《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》;课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》;课文《雪》选自《野草》(《鲁讯全集》第2卷);《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。

2、胡适(1891-1962)原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。着有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。

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3、郭沫若(1892——1978)原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有“诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。

4、巴金：1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙。虎。狗》。

5、柳宗元(773—819)唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。

6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父苏洵、弟苏辙都是着名古文学家，世称“三苏”。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。

7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。

8、斯蒂芬。茨威格(1881——1942)，奥地理着名作家、评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷诀》、《一个女人一生中的二十四小时》、《三作家》等。《列夫。托尔斯泰》选自《三作家》。

9、海伦。凯勒(1880——1968)，美国女作家及教育家，着有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老师》等。

10、《诗经》是我国第一部诗歌总集。它保存下来的305篇诗歌，大约产生于公元前11世纪(西周初年)至公元前7世纪(春秋中期)的五六百年之间。它们原先全是乐歌，按照乐曲的不同来编排，分为“风”、“雅”、“颂”三类。在章法上具有重章叠句、摊牌咏叹的特点，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的手法。

1、《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460——前220)。此书还有《国事》《国策》《事语》《短语》《长书》《修书》等名称，原着者名字不可考，后经汉代刘向整理，定名为《战国策》，沿用至今。

12、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左秋明根据鲁国史料编写的编年体史书。

13、《邹忌讽齐五纳谏》先自《战国策》，这里的“讽”是讽刺的意思，“纳谏”则用暗示的方法规劝是接受的意思。

14、《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子.汤问》文中有一个与愚公相对比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。

15、《关睢》选自《诗经.周南》是《诗经》第一篇;《蒹葭》选自《诗经.秦风》，它与《关睢》一样，同属《诗经》中国风一类，这一类中主要是各地歌谣，思想意义和艺术成就最高，此外还《雅》、《颂》两类。

16、《左传》又称《左氏春秋传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年史。《史记》和《汉书。艺文志》都认为它是鲁国史官左丘明所用，清代一些经济学家认为由刘歆改编;近人认为是战国初年人据各诸侯国史料编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁衰公十四年(前454年)。

17、庄子(公元前369年——公元前286年)，名周，宋之蒙人。他继承了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。

18、孟子(公元前372——公元前289年)，名轲，字子舆，邹(今山东省邹县东南)人。是战国时期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊称为“亚圣”，后世常“孔孟”并称。他主张“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。其作品《孟子》是儒家经典之一，分七篇261章，约3.5万字。

19、《威尼斯商人》是英国杰出戏剧家莎士比亚创作的一出着名社会讽刺喜剧，它也是一出名幕剧。剧中安东民奥与鲍西亚是夫妻关系，鲍西亚与尼莉莎是主仆关系，尼莉莎与葛莱西安诺是夫妻关系，安东民奥与夏洛克是借债者与被借债者的关系。

20、梁启超(1873——1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代戊戌派代表人物，与康有为一起领导了着名的“维新变法”其着作为《饮冰室合集》。

21、雨果(1802——1885)是19世纪前期积极浪温主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。课文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。

22、伏尔秦(1694——1778)法国启蒙思想家。曾两次被捕入狱，主张开明的君主政治，强调自由和平。代表作品有《哲学通信》、《形而上学》。

23、莫泊桑(1850——1893)，法国19世纪后半期着名的批判现实主义作家。主要作品有《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》;中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》。他与美国作家欧。享利(代表作《含着泪水的微笑》)、俄国作家契诃夫、美国作家马克。吐温统称为短篇小说巨匠。课文《我的叔叔于勒》选自短篇小说《羊脂球》。

24、《万卡》是俄国作家契柯夫的作品。

25、《心声》的作者是黄蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》，以时间为序，围绕朗读课文这一中心事件，把小说《万卡》的故事内容与京京的生活经历和思想情感交织在一起，展开故事情节。

26、作者与作品、出处、主人公的搭配鲁讯——《故乡》——《呐喊》——闰土

曹文轩——《孤独之旅》——《草房子》——杜小康

莫泊桑——《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——菲利普夫妇

黄蓓佳——《心声》——《儿童时代》——李京京

鲁讯——《雪》——《野草》

郭沫若——《雷电颂》——《屈原》

巴金——《短文两篇》——《巴金选集》

高尔基—《海燕》——《高尔基全集》

纪伯伦——《组歌》——《泪与笑》

27、于肇中，1936年生于美国，1962年获物理学博士学位，1976年与里克特同获诺贝物理学奖。

28、弗朗西斯。培根(1561——1626)英国哲学家、作家。主要作品哲学方面有《新工具》和文学方面的《随笔》。

29、施耐庵，生平事迹不祥，但也有说生于1296年，死于1370年，《水浒》作者。

30、罗贯中(约1330—约1400)，名本，号湖海散人。山西太原人，元未明初小说家。主要代表作《三国演义》。

31、吴敬梓(1701——1754)字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代着名小说家。主要代表作有《儒林外史》。课文《范进中举》选自《儒林外史》第三回，主要描写了封建社会知识分子的生活和精神壮态。

32、曹雪芹(1715——1763)，名(雨字头下面为沾)，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满州正白旗。主要作品《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，有“中国封建社会百科全书”之称。课文《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回。

33、《陈涉世家》选自《史记》，作者史马迁，我国古代着名的文学家和史学家，他用毕生精力着成了我国第一部记传体通史。

34、《唐睢不辱使命》选自《战国策》，它是由西汉末年刘向根据战国史策整理编写的。

35、《望江南》的作者是温庭筠，原名岐，字飞卿，晚唐太原祁人。诗词兼工，是花间词派的重要作家之一。《望江南》表现了一位因心爱的人远行而处深闺的女子的生活状况和内心情感。

37、《江城子密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州人，是北宋最负盛名的文学家、书画家。

38、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人，他是南宋(朝代)的着名词人，有《稼轩长短句》。

39、《渔家傲秋思》意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，从题材、情调和艺术方面来说，它都为宋词开拓了一个新的领域。

40、李清照经历了国破、家亡、丧夫，所以她53岁所作的《武陵春》反映的就是她处境的凄惨，内心的悲痛。

41、《出师表》中诸葛亮在自叙本志和追术先帝的知遇之恩时，写下的临危受命的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

42、千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡子。登京口北固亭有怀》)

43、《山坡羊骊山怀古》中表现宫殿万间都做了土的句子是：蠃，都变做了土;输，都变做了土。

44、关于作品人物、出处、体裁及作者、国别或朝代搭配

奥楚蔑洛夫——《变色龙》—契诃夫—俄国

孔乙己——《孔乙己》—小说—鲁讯—中国

鲍西娅——《威尼斯商人》—戏剧—莎士比亚—英国

狗娃——《变脸》—戏曲—魏明伦—中国

第五篇：语文中考考点

初中语文中考考点总复习（42项）

中考易读错词集录 1

中考易读错成语集录 23

中考易考多音字集录 27

中考易考错别字集录 35

中考常考易混词辨析集录45

中考易考成语、歇后语集录 65 68 中考词语类题目解题技巧

中考常考标点符号的用法

中考常考病句类型及修改方法

中考常考仿写句子解题要领

中考常考八种修辞手法及辨析

中考常考口语交际题型及解法

中考常考综合性学习题型及解法 中考易考古代作家集录73

中考易考古代作品集录78

中考易考现当代作家及作品集录 80 中考易考外国作家及作品集录 82

中考易考中国古代作家或作品并称集录 85 中考易考中国古代文化之最 87

中考易考文学作品“三部曲”集录 101 中考指定背诵篇目名句名段集录88 中考易考名句试题集录 94

中考古诗文常见破音异读字集录 112 中考古诗文常见通假异读字集录 108 中考文言文常见古音异读字集录103 中考文言文常见古今异义字词集录114 中考文言文常见一词多义字集录121 中考文言文常见词类活用字集录128 中考常考文言实词集录107

中考常考文言虚词集录 137

中考课内文言文阅读技巧

中考课外文言文阅读技巧

中考课内诗词中体现的思想主题集录

中考古诗词鉴赏的方法及表述程式 157、159 中考现代诗歌鉴赏方法

中考名著阅读常见题型及答题技巧 中考记叙文考点集录

中考说明文考点集录

中考议论文考点集录

中考小说、散文考点集录 中考考场作文高分一点通

中考满分作文赏析

（最后两项《思维导图》中没有）

知识积累中有，考点复习中没有的：

(二)初中形近字表41

(六)中国古今重要流派86

(一)初中名著阅读导引一览表97

(二)中外经典名著简介 101

(六)偏义复词106

(七)掌握文言实词的方法技巧 106

(二)文言语句的断读 155