英语句子成分分析相关练习[精选5篇]

第一篇：英语句子成分分析相关练习

英语句子成分分析相关练习

分析下列句子的句子结构 1.we are working.。2.I can swim very well.3.The waiter brought a bottle of beer to me.4.Why does the wind blow? 5.The rain has been pulling down for a whole day.6.Both Tom and Jack enjoy country music.7.Jim asked you to give his best wishes to everyone.8.You must get the car ready by tomorrow.9.I have a lot of clothes to wash.10.He gave his son some advice on reading.11.Read me the first paragraph.12.I’ve ordered some soup for you.13.He began leaning English ten years ago.14.My being late worried my teacher.15.The president himself would visit our school.16.April fool’ Day is the special day of the year 17.He usually takes a nap after lunch.18.I got it back at once.19.He finished lunch and went into the garden.20.The telephone rang.21.We study hard.22.His father might have died.23.Will you leave the door open/ unclosed 24.Can you make the dog stand still? 25.The landlord had them working day and night.26.A sound knowledge of grammar is important to good writing.27.We all breathe, eat, and drink.28.I woke up at 6:00 in the morning.29.The book weighs five kilos.30.They will be flying to London.1.We are working.主系表

2.I can swim very well.主谓

3.The waiter brought a bottle of beer to me.主谓双宾/主谓宾状

4.Why does the wind blow? 风为什么会吹？主谓

5.The rain has been pulling down for a whole day.雨已经下了一整天了。主谓

6.Both Tom and Jack enjoy country music.主谓宾

7.Jim asked you to give his best wishes to everyone.主谓宾补

8.You must get the car ready by tomorrow.主谓宾补

9.I have a lot of clothes to wash.主谓宾，to wash做clothes的定语

10.He gave his son some advice on reading.主谓双宾

11.Read me the first paragraph.主谓双宾

12.I’ve ordered some soup for you.主谓双宾/主谓宾状

13.He began leaning English ten years ago.主谓宾 14.My being late worried my teacher.我的迟到让我的老师很担心。主谓宾，动名词短语My being late做主语

15.The president himself would visit our school.总统将亲自参观我们的学校。主谓宾

16.April fool’Day is the special day of the year 愚人节是一年中很特别的一天。主系表

17.He usually takes a nap after lunch.他通常在午饭之后要小睡一会儿。主谓宾

18.I got it back at once.主谓宾

19.He finished lunch and went into the garden.他吃完午饭后去了花园。主+并列谓语

20.The telephone rang.主谓

21.We study hard.主谓

22.His father might have died.他的父亲可能已经去世了。主谓

23.Will you leave the door open/ unclosed? 你要把门开着？主谓宾补

24.Can you make the dog stand still? 你能让那只狗站着不动吗？主谓宾补

25.The landlord had them working day and night.地主让他们整天工作，主谓宾补

26.A sound knowledge of grammar is important to good writing.扎实的语法知识对于写作是重要的。主系表

27.We all breathe, eat，and drink.我们大家都呼吸、吃和喝。主谓

28.I woke up at 6:00 in the morning。

我在早上6点钟起床。主谓 29.The book weighs five kilos.那本书重达10斤。主谓，five kilos做状语

30.They will be flying to London.他们将飞往伦敦。主谓宾

综合练习二

Exercises:分析下列句子的句子结构

31.The shop assistant found some certain materials for me.32.He promised me a new English-Chinese dictionary.33.Please pass a newly-published to me.34.He lived in Guang Zhou.35.The father is showing the boy how to plant trees.36.His uncle left him some money.37.She has taught us English for 3 years.38.I like popular music.39.She knows what to do next.40.I hate arriving late.41.The meeting starts at three.42.My heart is beating loudly.43.Tom’s birthday is two weeks away.44.He told me the news by telephone.45.There are many people in the room.46.He isn’t as tall as his brother.47.I have a new sweater.48.It is important to learn a foreign language now.49.Trees turn green in spring.50.He wants to be a doctor.51.He refused to help me.52.My teacher advises me to read English every day.综合练习二 答案

31.The shop assistant found some certain materials for me.那个店员为我找到一些材料。主谓双宾/主谓宾状

32.He promised me a new English-Chinese dictionary.他许诺说要给我一本新英汉字典。主谓双宾

33.Please pass a newly-published to me.请递给我一本新出版的。主谓双宾/主谓宾状

34.He lived in Guang Zhou.他住在广州。主谓宾

35.The father is showing the boy how to plant trees.那位父亲正在给那个男孩演示怎么种树。主谓双宾

36.His uncle left him some money.他的叔叔留给了他一些钱。主谓双宾

37.She has taught us English for 3 years.她已经教我们英语三年了。主谓双宾

38.I like popular music.我喜欢流行音乐。主谓宾

39.She knows what to do next.她知道下一步怎么做。主谓双宾

40.I hate arriving late.我讨厌来晚。主谓双宾

41.The meeting starts at three.会议在三点开始。主谓

42.My heart is beating loudly.我的心跳的很厉害。主谓

43.Tom’s birthday is two weeks away.汤姆的生日是在两星期之后。主系表

44.He told me the news by telephone.他是通过电话告诉我那个消息的。主谓双宾

45.There are many people in the room.房间里有很多人。There be句型

46.He isn’t as tall as his brother.他和他的哥哥不一样高。主系表

47.I have a new sweater.我有一件新运动衣。主谓宾

48.It is important to learn a foreign language now.现在去学一们外语是非常重要的。主系表

49.Trees turn green in spring.树木在春天变成绿色。主系表

50.He wants to be a doctor.他要成为一个医生。主谓宾

51.He refused to help me.他拒绝帮助我。主谓宾

52.My teacher advises me to read English every day.我的老师建议我每天读英语。主谓宾补

综合练习三

Exercises:分析下列句子的句子结构

61.The girl is about ten years old．

62.was doing my homework at nine yesterday evening． 63.My mother told me an interesting story． 64.The summer holidays will begin next week． 65.There was a strong wind．

66.One of the windows is broken． 67.I heard him singing in the room．

68.The students got on the school bus.69.He handed me the newspaper.70.I shall answer your question after class.71.What a beautiful Chinese painting!72.They went hunting together early in the morning.73.His job is to train swimmers.74.He took many photos of the palaces in Beijing.75.There is going to be an American film tonight.76.He is to leave for Shanghai tomorrow.77.His wish is to become a scientist.78.He managed to finish the work in time.79.Tom came to ask me for advice.80.He found it important to master English.81.Do you have anything else to say? 82.To be honest;your pronunciation is not so good.83.Would you please tell me your address? 84.He sat there, reading a newspaper.85.It is our duty to keep our classroom clean and tidy.86.He noticed a man enter the room.87.The apples tasted sweet.88.The sun was shining.89.The moon rose.90.The universe remains 综合练习三 答案

61.The girl is about ten years old． 那个女孩大约十岁了。主系表

62.I was doing my homework at nine yesterday evening． 昨天晚上9点钟我正在做我的家庭作业。主谓宾

63.My mother told me an interesting story． 我妈妈给我讲了一个有趣的故事。主谓双宾

64.The summer holidays will begin next week． 暑假将会在下周开始。主谓

65.There was a strong wind． 风真大呀！There be句型

66.One of the windows is broken． 有一扇窗户打破了。主谓 67.I heard him singing in the room．

我听到他在房间正在唱歌。主谓宾补

68.The students got on the school bus.学生们登上校车。主谓宾

69.He handed me the newspaper.他递给我那张报纸。主谓双宾

70.I shall answer your question after class.下课后我将回答你的问题。主谓宾

71.He asked me to come back soon.他要我早点回来。主谓宾补

72.They went hunting together early in the morning.早上很早他们就一起去打猎。主谓

73.His job is to train swimmers.他的工作是训练游泳者。主系表

74.He took many photos of the palaces in Beijing.他们在北京拍了许多宫殿的照片。主谓宾

75.There is going to be an American film tonight.今天晚上将有一场美国电影。There be句型

76.He is to leave for Shanghai tomorrow.他明天要去上海。主系表

77.His wish is to become a scientist.他的愿望是成为一名科学家。主系表

78.He managed to finish the work in time.他下定决心要及时完成那项工作。主谓宾

79.Tom came to ask me for advice.汤姆来找我寻求建议。主谓，to ask me for advice做目的状语

80.He found it important to master English.他发现掌握英语非常重要。主谓宾补

81.Do you have anything else to say? 你还有别的要说的吗？主谓宾，to say做anything else定语

82.To be honest，your pronunciation is not so good.老实说，你的发音不太好。主系表

83.Would you please tell me your address? 你能告诉我你的地址吗？主谓双宾

84.He sat there, reading a newspaper.他坐在那儿读着报纸。主谓，reading a newspaper 做伴随状语，there做地点状语

85.It is our duty to keep our classroom clean and tidy.保持我们教室的干净和整洁是我们的职责。主系表

86.He noticed a man enter the room.他注意到一个人进了房间。主谓宾补

87.The apples tasted sweet.那些苹果尝起来很甜。主系表

88.The sun was shining.太阳在照耀着。主谓

89.The moon rose.月亮升起了。主谓 90.The universe remains.宇宙长存。主谓 综合练习四

Exercises:分析下列句子的句子结构 91.This is an English-Chinese dictionary.92.The dinner smells good.93.He fell in love.94.Who knows the answer? 95.She smiled her thanks.96.He has refused to help them.97.She cooked her husband a delicious meal.98.He brought you a dictionary.99.They appointed him manager.100.They painted the door green.101.This set them thinking.102.We all breathe, eat, and drink.103.Who cares? 104.What he said does not matter.105.Everything looks different.106.He is growing tall and strong.107.They are short of money.108.He enjoys reading.109.He said “Good morning.” 110.I showed him my pictures.111.I gave my car a wash.112.They found the house deserted.113.What makes him think so? 114.We saw him out.115.They talked for half an hour.116.The pen writes smoothly 117.Our well has gone dry.118.His face turned │red.119.I want to have a cup of tea.120.He was mistaken.121.He showed me how to run the machine.122.He asked me to come back soon.123.I saw them getting on the bus.综合练习四 答案

分析下列句子的句子结构

91.This is an English-Chinese dictionary.这是本英汉辞典。主系表

92.The dinner smells good.午餐的气味很好。主系表

93.He fell in love.他堕入了情网。主系表

94.Who knows the answer? 谁知道答案？主谓宾

95.She smiled her thanks.她微笑表示感谢。主谓宾。Smile在这里做及物动词，表示：以微笑表示…… 96.He has refused to help them.他拒绝帮他们的忙。主谓宾

97.She cooked her husband a delicious meal.她给丈夫煮了一餐美馔。主谓双宾

98.He brought you a dictionary.他给你带来了一本字典。主谓双宾

99.They appointed him manager.他们任命他当经理。主谓宾补

100.They painted the door green.他们把门漆成绿色。主谓宾补

101.This set them thinking.这使得他们要细想一想。主谓宾补

102.I saw them getting on the bus.我看到他们登上汽车。主谓宾补

103.Who cares? 管它呢？主谓

104.It doesn’t matter.没关系。主谓

105.Everything looks different.一切看来都不同了。主系表

106.He grows tall and strong.他长得又高又壮。主系表。107.They are short of money.他们缺少钱。主谓宾，be short of做谓语

108.He enjoys reading.他喜欢看书。主谓宾

109.He said “Good morning.” 他说：“早上好！”主谓宾

110.I showed him my pictures.我给他看我的照片。主谓双宾

111.I gave my car a wash.我洗了我的汽车。主谓双宾

112.They found the house deserted.他们发现那房子无人居住。主谓宾补

113.What makes him think so? 他怎么会这样想？主谓宾补

114.We saw him out.我们送他出去。主谓宾补

115.They talked for half an hour.他们谈了半个小时。主谓

116.The pen writes smoothly 这支笔书写流利。主谓

117.Our well has gone dry.我们的井干枯了。主系表

118.His face turned red.他的脸红了。主系表

119.I want to have a cup of tea.我想喝杯茶。主谓宾

120.He was mistaken.他犯了错误。主系表

121.He showed me how to run the machine.他教我开机器。主谓双宾

第二篇：经典英语句子成分分析

简单句、并列句和复合句

（一）句子种类两种分类法

1、按句子的用途可分四种：

1）陈述句（肯定、否定）：He is six years old;She didn't hear of you before.2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can't she?

3）祈使句：Be careful, boys;Don't talk in class

4）感叹句：How clever the boy is!

2、按句子的结构可分三种：

1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。

e.g.He often reads English in the morning.Tom and Mike are American boys.She likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers.2)并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。

e.g.You help him and he helps you.The future is bright;the road is tortuous.前途是光明的，道路是曲折的。

3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句和状语从句等。

e.g.The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall.（二）简单句的五种基本句型

1、主语+系动词+表语：e.g.He is a student.2、主语+不及物动词：e.g.We work.3、主语+及物动词+宾语：e.g.Henry bought a dictionary.4、主语+及物动词+双宾语（间接宾语+直接宾语）：e.g.My father bought me a car.5、主语+及物动词+复合宾语（宾语+宾补）：e.g.Tom made the baby laugh.注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展、变化或省略而构成。

（三）并列句的分类

1、表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…, neither…nor…, then等连接。e.g.The teacher's name is Smith, and the student's name is John.2、表示选择，常用的连词有or, either…or…, otherwise等。e.g.Hurry up, or you'll miss the train.3、表示转折，常用的连词有but, still, however, yet, while, when等。e.g.He was a little man with thick glasses, but he had a strange way of making his classes lively and interesting.4、表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等。e.g.August is the time of the year for rive harvest, so every day I work from dawn until dark.按要求完成下列句子：

1.He dares to tell the truth.（改为否定句）

2.They have lived here for more than ten years.（对画线部分提问）

3.There will be a sports meet at the end of this month, ____________?（完成反意疑问）

4.You must be careful with your pronunciation.（改为祈使句）

5.They went for a walk after supper yesterday evening.(改为一般疑问句)

6.It is an interesting story.（改为感叹句）

7.This magazine comes out（出版）every other week.（对画线部分提问）

8.They could hardly believe his words, ____________?（完成反意疑问）

9.The moon is shining brightly.（改为感叹句）

10.Our English teacher is always encouraging us to speak English in class.（对画线部分提问）

答案1.He doesn't dare to tell the truth.或He dare not tell the truth.2.How long have they lived here? 3.won't there 4.Be careful with your pronunciation.5.Did they go for a walk after supper yesterday evening? 6.What an interesting story(it is)!或How interesting the story is!7.How often does this magazine come out? 8.could they 9.How brightly the moon is shining!10.Who is always encouraging us to speak English in class?

it作形式主语常见句式

动词不定式，动名词或主语从句作主语时，通常把它们放在谓语动词前，而用it作形式主语，放到句首，常见句型有：

1.It + be + 形容词+主语从句，如：

It is uncertain whether he can come to Jenny’s birthday party or not.2.It + be + 名词词组 + 主语从句，这类名词有：a fact, a pity, a shame, an honour，a question等，如：

It’s a pity that you missed the exciting football match.It remains a question whether he will come or not.3.It + be + 过去分词 + 主语从句，这类过去分词有：announced, believed, expected, hoped, decided, reported, said, shown等，如：

It is reported that 16 people were killed in the earthquake.It is not decided who will give the operation to the patient.4.It + 不及物动词(seem, appear, happen等)+ 主语从句, 这类不及物动词有：appear, happen, seem等，如： It seemed that he didn’t tell the truth.It happened that I was out when he called.5.It + be + 形容词 + for sb.）+ 动词不定式

这类句型常用形容词easy, difficult, hard, important, possible，wise等作表语，有时候为了强调不定式动作的执行者，常在不定式前加for sb，如：

It’s necessary for the young to master two foreign language.It is unwise to give the children whatever they want.这类形容词有：easy, difficult, hard, important, possible，wise 6.It + be + 形容词 + of sb.+ 动词不定式，这类形容词常是表示心理品质,性格特征的形容词，如：kind, nice stupid, clever, foolish, polite, impolite, silly, selfish, considerate等。某人和这些形容词可以构成主系表结构。如：

It’s very kind of you to help me with the work.=You are kind to help me.It seemed selfish of him not to share his dictionary with others.=He seemed selfish not to share his dictionary with others.7.It + be +名词词组 + 动词不定式，如： It is not a good habit to stay up too late.8.It + be + 名词或形容词 + 动名词，这类名词和形容词常常是：good, no good, no use, a waste of, useless, senseless等，如：

It’s a waste of time talking to her any more.It is no use arguing about the matter with him.9.It + take(sb.)+ 时间（金钱）+ 动词不定式，如：

It took the workers almost three years to finish building the dam.It will take a whole day to get to the top of the mountain on foot.实战演练：

1.It is generally considered unwise to give a child he or she wants.(NMET 1997)

A.however B.whatever C.whichever D.whenever 2.In fact is a hard job for the police to keep order in an important football match.(2001 上海)

A.this B.that C.there D.it

3.is a fact that English is being accepted as an international language.(NMET1995)

A.There B.This C.That D.It

4.Is necessary to take off our shoes when we enter the lab?(MET88)

A.everyone B.this C.her D.it

5.________ will take you a lot of time to find him in the crowd.A.It B.I C.We D.They

6.It is no use his _________ there, the situation is hopeless now.A.to go B.to be going C.going D.having gone 7.It is never too late to learn, ________?

A.is it B.isn’t it C.does it D.doesn’t it

8.___________ is known to all that Shenzhou VI Launched Successfully.A.As B.What C.It D.That

9._______ is reported in the newspaper, the Earthquake in east China's JiangxiProvince killed 13 people

A.It B.As C.That D.What

10.___________ certain that his invention will make people’s life convenient.A.That’s B.This is C.It’s D.What’s

11._________ that there is another football match on the air this evening.A.It says B.It was said C.It is said D.What was said 12.__________ that their daughter got an opportunity to study abroa

d.A.It’s a exciting news B.This is an exciting news C.This is exiting news D.It’s exciting news 参考答案：

1——5 BDDDA 6——10CACAC 11——12CD

第三篇：英语句子成分分析

英语句子成分分析

一、状语：用来修饰v., adj., adv., or 句子。表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。

（以下例句按上述顺序排列）I will go there tomorrow.The meeting will be held in the meetingroom.The meat went bad because of the hot weather.He studies hard to learn English well.He didn’t study hard so that he failed in the exam.I like some of you very much.If you study hard, you will pathe exam.He goes to school by bike.Though he is young, he can do it well.二、谓语（predicate）：说明主语的动作、状态和特征。

We study English.He is asleep.三、表语（predicative）：系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

He is a teacher.（名词）

Seventy-four!You don’t look it.（代词）

Five and five is ten.（数词）

He is asleep.（形容词）

His father is in.（副词）

The picture is on the wall.（介词短语）

My watch is gone / missing / lost.（形容词化的分词）

To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring.”（不定式）

The question is whether they will come.（表语从句）

常见的系动词有： be, sound（听起来），look（看起来），feel（摸起来），smell（闻起来），taste（尝、吃起来），remain（保持，仍是），feel（感觉）…

It sounds a good idea.The sound sounds strange.Her voice sounds sweet.Tom looks thin.The food smells delicious.The food tastes good.The door remains open.Now I feel tired.三、宾语：

1）动作的承受者——动宾

I like China.（名词）

He hates you.（代词）

How many do you need? We need two.（数词）

We should help the old and the poor.I enjoy working with you.（动名词）

I hope to see you again.（不定式）

Did you write down what he said?（宾语从句）

2）介词后的名词、代词和动名词——介宾

Are you afraid of the snake?

Under the snow, there are many rocks.3）双宾语——间宾（指人）和直宾（指物）

He gave me a book yesterday.Give the poor man some money.四、宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。

We elected him monitor.（名词）

We all think it a pity that she didn’t come here.（名）

We will make them happy.（形容词）

We found nobody in.（副词）

please make yourself at home.（介词短语）

Don’t let him do that.（省to不定式）

His father advised him to teach the lazy boy a lesson.（带to不定式）

Don’t keep the lights burning.（现在分词）

I’ll have my bike repaired.（过去分词）

五、主补：对主语的补充。

He was elected monitor.She was found singing in the next room.He was advised to teach the lazy boy a lesson.www.xiexiebang.com

六、定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。

Ai Yanling is a chemistry teacher.（名词）

He is our friend.（代词）

We belong to the third world.（数词）

He was advised to teach the lazy boy a lesson.（形容词）

The man over there is my old friend.（副词）

The woman with a baby in her arms is my sister.（介词）

The boys playing football are in Cla2.（现在分词）

The trees planted last year are growing well now.（过去分词）

I have an idea to do it well.（不定式）

You should do everything that I do.（定语从句）

七、主语（subject）： 句子说明的人或事物。

The sun rises in the east.（名词）

He likes dancing.（代词）

Twenty years is a short time in history.（数词）

Seeing is believing.（动名词）

To see is to believe.（不定式）

What he needs is a book.（主语从句）

It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.（It形式主语，主语从句是真正主语）

第四篇：简明英语句子成分分析

简明英语句子成分分析

一、句子的成分概说

句子是包含主语部分和谓语部分的一组词。它有一定的语法结构和语调，用来表达一个比较完整的独立的概念。句子的各个组成部分，叫做句子成分。英语的句子成分有：主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、宾语补足语等。此外有些句子还带有呼唤语、感叹语、插入语，它们在句法上与句子的其他成分不发生关系，叫做独立成分。

句子的成分一般由实词（具有实义的词类）担任。实词有名词、代词、形容词、数词、动词和副词。虚词在句子中只起辅助和联系作用，不能做句子成分。虚词有冠词、介词、连词、助动词等。

二、句子成分

（一）主语

主语是一句话的主题，是说话人要说明的对象，表示所谈的是“谁”或是“什么”。主语一般在谓语之前。英语里可担任主语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式（短语）、现在分词（短语）、从句等。

1、名词作主语

Beijing is the capital of China.北京是中国的首都。The book on the desk is mine.书桌上的那本书是我的。The letter is in her basket.信在她的篮子里。

2、代词作主语

He goes to school after breakfast.早饭后他去上学。

They have lived in Beijing since 1972.自1972年以来，他们就住在北京。He has learned English for 2 years.他学英语两年了。We study hard.我们学习努力。This is a book.这是一本书。

She is coming back either today or tomorrow.她不是今天就是明天回来。

3、数词作主语

Three of the boys joined the army.男孩儿中的三个参军了。Ten is a very important number.十是一个重要数字。

4、名词化的形容词作主语 The rich are getting richer and the poor are getting poorer.富者愈富，穷者愈穷。The rich are not always happy.富有的人未必是幸福的。

5、不定式（短语）作主语

To read in the sun is bad for your eyes.太阳下看书对你的眼睛不好。To teach them English is my job.教他们英语是我的工作。

6、现在分词（短语）作主语

Smoking is bad for you.吸烟对你有害。Swimming is good exercise.游泳是很好的运动。

7、名词化的介词作主语

The ups and downs of life must be taken as they come.我们必须承认人生之沉浮。

8、名词化的过去分词作主语。

The disabled are to receive more money.残疾人将得到更多的救济金。The deceased died of old age.死者死于年老。

9、介词短语作主语。

To Beijing is not very far.到北京不很远。

9、从句作主语

Whenever you are ready will be fine.你不论什么时候准备好都行。It’s not your fault that this has happened.发生了这样的事不是你的错。

10、句子作主语。

“How do you do ?”is a greeting.“你好吗？”是一句问候语。

（二）谓语

1、概说

谓语是说明主语“做什么”、“是什么”或者“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）用动词。

动词常分为实义动词、连系动词、情态动词以及助动词。情态动词和助动词不能单独充当谓语，它们必须和实义动词或连系动词一起构成谓语。实义动词包括及物动词和不及物动词，及物动词后面要带宾语。通常情况下，谓语位于主语之后。谓语和主语在“人称”和“数”两方面必须一致。谓语有简单谓语和复合谓语之分。（1）简单谓语

简单谓语由一个动词或短语动词构成。它有时态、语态、语气等。如： He will drive to Washington.他将开车去华盛顿。

I had finished my homework before 9 o’clock.在9点前我已完成我的家庭作业。He had left when we arrived there.当我们到时，他已经走了。（2）复合谓语

① 由“连系动词+表语”构成复合谓语。如： The game is very boring.这场比赛真没劲。Her brother is a driver.她哥哥是一名司机。Li Ming is a good student.李明是个好学生。

② 由“情态动词+动词原形”构成复合谓语。如：

She can swim very fast.她游泳游得很快。

We must work hard at English.我们必须努力学习英语。

2、谓语和主语的一致

一个句子的谓语动词与主语必须在人称和数上保持一致，规则如下：

（1）主语是单数必须跟单数形式的动词，主语是复数必须跟复数形式的动词，如： He is a friend of mine.他是我的一个朋友。

They always show concern for others.他们总是关心别人。

（2）两个或两个以上的单数名词由and连接起来作并列主语时，谓语动词用复数。如： You, he and I are all students.我、你和他都是学生。He and I like green tea.我和他喜欢绿茶。注：

A、用and连接的两个名词如果表示一个整体，谓语动词仍用单数形式。如： Bacon and eggs was served.火腿和蛋端了上来。

Fork and knife was used instead of chopsticks.用刀叉而不是用筷子。

B、有every或each修饰的单数名词并列时，谓语动词用单数形式。第二个every或each可省略。如：

Every hour and(every)minute is important.每一小时，每一分钟都很重要。Each man and(each)woman has a seat.每位男士和女士都就坐了。

（3）主语是单数，后面有其他干扰的成分如with, together with, along with, as well as, no less than, like, but, except 等短语时，仍和单数形式的谓语动词连用。如：

The teacher, as well as the pupils, is doing morning exercises.老师和学生在做早操。A woman with a baby is coming to the hospital.一位妇女抱着一个婴儿正向医院走来。Emma with her students is singing an English song.埃玛和她的学生在唱一首英语歌。（4）当两个主语由or, either…or, neither…nor或not only…but also等连接时，谓语动词应该和最邻近的主语一致。如：

His parents or his sister often helps him.要么是他父母要么是他姐姐常帮助他。

Either Tim or his brothers have to tidy the room.不是蒂姆，就是他的兄弟们去打扫房间。Neither the teacher nor the students know the answer.老师和学生都不知道答案。

Not only the pupils but also the teacher is going to the cinema.不但学生们，而且老师也要去看电影。

（5）有些集体名词，如：people, police, youth, cattle 等用作主语时，谓语动词用复数形式。如：

The police are looking for the missing child.警察在寻找失踪的儿童。

People standing there are talking about the bad news.站在那边的人正在议论那个坏消息。Cattle are also kept.还养牛。

注：people作“民族”解时，作单数用。如：

The Chinese people is a great people.中华民族是一个伟大的民族。

（6）有些名词以“s”结尾，但却是单数。如：news, physics, politics 等。所以谓语动词应用单数形式。如：

What’s the news? 这消息是什么？

（7）由here和there引起的句子中，如有两个和两个以上的主语，谓语动词通常和最邻近be的那个名词一致。如：

There is a pen and three books on the desk.书桌上有一支钢笔，三本书。There are three books and a pen on the desk.书桌上三本书，一支钢笔。

（8）集体名词作主语时，如作为整体看待，谓语动词用单数；如作为个体看待，则有复数。这类集体名词有audience（观众，听众）,class（班级）,committee（委员会）,couple（夫妇）,family（家庭）,government（政府）,group（小组）,team（队）,army（部队）等。如：

My family is a small one.我的家庭是一个小家庭。My family are listening to the radio.我家里人正在听广播。

The class are doing experiment in the lab.全班同学正在实验室里做实验。（9）each和由some, any, no, every 构成的复合代词，在意义上属于单数。它们作主语时，谓语动词用单数形式。如：

Each day is better than the one before.一天比一天好。Everybody was wearing their shorts.每个人都穿着短裤。Everyone is here.每个人都在这儿。

（10）Chinese, French, English, Japanese 等名词作主语表示语言时，用单数动词；表示人时，用复数动词。如：

English is spoken in many countries.许多国家讲英语。The Chinese are very friendly.中国人很友好。

（11）表示时间、重量、价值、长度、距离等的复数名词作主语时，把它视作一个整体谓语动词用单数形式。如：

Fifty years is not a short period.50年并不是一个短时期。

Twenty miles is a long way to walk.走二十英里路可是很长的一段路程。Where’s that five pounds? 那五英镑在哪儿？

Ten thousand dollars is a lot of money.一万美元是一大笔钱。（12）a number of 与the number of 作主语

“a number of +复数可数名词”表示“一些”、“许多”的意思，谓语动词用复数；“the number of+复数可数名词”表示“„„的数目、数量”，谓语动词用单数。如： A number of books are missing from the library.图书馆丢了许多书。

The number of workers in this factory is increasing.这家工厂的工人数目正在增加。

（三）表语

表语是指跟在连系动词be, seem, look, feel, get, smell, become等词后面的词语或从句，用以说明主语的身份、特征、和状态。由名词、代词、形容词、数词、副词、动词不定式或介词短语、现在分词（短语）、过去分词（短语）、从句等充当。

1、名词作表语

I was a worker at that time.那时我还是个工人。

2、代词作表语

These sweets are mine, those are yours.这些糖果是我的，那些是你的。——Who is it? 是谁呀？ ——It’s me/I.是我。注：当人称代词作表语时，在口语中常用宾格，在正式文体中用主格。

3、形容词作表语

You will feel better after taking this medicine.服了这药你会感到好一些。The girl is quite pretty.这个姑娘长得相当漂亮。The price sounds reasonable.这价格听起来还是公道的。

4、数词作表语

We are altogether fourteen.我们一共四十个人。Five plus seven is twelve.五加七是十二。

5、副词作表语

Is your father in? 你父亲在家吗？ The meeting is over.会议结束了。

6、介词短语作表语

My books are on the desk.我的书在书桌上。They are at home now.他们现在在家。

7、动词不定式短语作表语

My job is to teach them English.我的工作是教他们英语。The question is when to start.问题是什么时候开始。His wish is to become a teacher.她的愿望是成为一名教师。

8、现在分词（短语）作表语

What he likes is reading novels.他的喜好是读小说。

9、过去分词（短语）作表语 His cup is broken.他的杯子碎了。

Are you excited about your new job? 你对你的新工作感到高兴吗？

10、从句作表语

The question is what we should do first.问题是我们先干什么。

（四）宾语

1、直接宾语

宾语表示动作的对象或行为的承受者，用在及物动词或相当与及物动词的短语动词之后。可以作宾语的有名词、代词、数词、不定式（短语）、名词化的形容词、现在分词（短语）、从句等。（1）名词作宾语

She is playing the piano now.她正在弹钢琴。

Please open the door? 请把门打开好吗？ Can you drive a car? 你会开车吗？（2）代词作宾语

She often helps us with our study.他常常帮助我们学习。

We should keep these in mind.我们应该记住这些。

All the students in our class should help one another.我们全班应该互相帮助。You needn’t look at me like that.你不必那样瞧着我。（3）数词作宾语

I like the first.我喜欢第一个。（4）不定式（短语）作宾语

He tried to catch up with his classmates.他设法赶上他的同学。I’d like to be able to dance.我希望能跳舞。（5）名词化的形容词作宾语

We should respect the old.我们应尊敬老人。

The scientists may find out the unknown.科学家们可以发现不知道的事物。He is always helping the poorer than himself.他总是帮助比他穷困的人。（6）现在分词（短语）作宾语

Return the book to the library as soon as you finish reading it.你一看完这本书就还回图书馆。He stopped smoking last week.他上星期戒烟了。He denied visiting her house.他否认去过她的家。（7）从句作宾语

She said that she was busy.她说她很忙。

The mother asked how her daughter was.母亲问她的女儿身体如何。

2、间接宾语

在英语中，有些及物动词，如bring, give, send, show, tell, teach, lend, pass 等，可以有两个宾语，一个指人，一个指物，指人的叫做间接宾语，指物的叫做直接宾语，间接宾语一般放在直接宾语之前。如：

Can you give me any information on this matter? 你能给我提供这些事的任何信息吗？ Write me a letter every month, please.请每月给我写封信。

Can you lend me the same ruler as was used yesterday? 你能借给我昨天用的同一把尺子吗？ 有时，也可以在间接宾语之前加介词to或for，构成介词短语，并把这个短语放在直接宾语之后。如：

Mather bought the handkerchief for you, not for me.母亲是给你的，而不是给我买的手帕。I took it to the policeman on duty.我把它交给了值勤的警察。

（五）定语

定语是修饰名词或代词的。定语有前置定语和后置定语之分。一般来说，形容词、代词、数词、名词或名词所有格等作定语时通常放在被修饰的词之前作前置定语；而副词、介词短语、不定式短语、现在分词短语、过去分词短语、从句作定语时通常放在被修饰的词之后作后置定语。

1、形容词作前置定语

It is a difficult problem.这是一个棘手的问题。

He said he had an important meeting to attend.他说他有一个重要的会议要出席。

2、代词作前置定语

His birth-place is Beijing;Mine si Shanghai.他的出生地是北京，我的出生地是上海。May I have your name, please? 请问您的大名？

3、数词作前置定语

We have four lessons in the morning.上午我们上四节课。Tom is their second son.汤姆是他们的第二个儿子。

When I sat down, a fourth man rose to speak.我坐下后第四个人又起来发言。

4、名词或名词所有格作前置定语

I do morning exercises every day.我每天做早操。

We should follow the doctor’s advice.我们应听医生的嘱咐。

5、副词作后置定语

Who is the man over there? 那边的男人是谁？

Every night, the man upstairs came back late.每天晚上，楼上的那个人回来很晚。

6、介词短语作后置定语

A college in London had agreed to take me.最后伦敦的一所院校同意接受我。The book on the desk is interesting.桌上那本书很有趣。

7、不定式短语作后置定语

Can you give me some work to do? 你能给我什么活儿干吗？ He needs a place to live in.他需要有个住的地方。

8、现在分词短语作后置定语

The boy sitting at the desk is called Tom.坐在书桌旁的那个男孩叫汤姆。

9、过去分词短语作后置定语

There is a little difference between written English and spoken English.书面英语和口头英语有些不同。（单个过去分分词作前置定语）

I hate to see letters written in pencil.我讨厌看用铅笔写的信。

10、从句作后置定语

The car that’s parked outside is mine.停在外面的汽车是我的。（限制性从句）

Your car, which I noticed outside, has been hit by another one.我在外面看见你的汽车了，它给另一辆车撞了。（非限制性从句）

（六）状语

1、状语的表现形式

状语是修饰动词、形容词、副词以及全句的句子成分。可用作状语的有副词、名词、介词短语、不定式、现在分词、从句等。（1）副词作状语

They work hard.他们努力工作。

This is even better than that.这个比那个好。

I am truly sorry to hear that.听到那件事我确实很不安。I don’t quite agree with you.我不同意你的观点。It is very nice today.今天天气很好。（2）名词作状语

The coat costs 40 dollars.这件上衣值40美元。Come this way, please.请这边走。Wait a moment.等一会儿。

They worked day and night.他们日夜工作。（3）介词短语作状语

She will arrive on Monday.她将于星期一到达。Without his help, we couldn’t work it out.如果没有他的帮助，我们不可能解决这个问题。They were glad at the news.他们听到这个消息很高兴。（4）不定式作状语

To kill bugs, spray the area regularly.为了杀死臭虫，这地方要经常喷洒。They stopped to have a rest.他们停下来休息。（5）现在分词（短语）作状语

They entered the room, talking and laughing.他们又说又笑地走进房间。（6）从句作状语

She won’t come to work today because she is ill.她今天没来上班是因为病了。

I will return the book to you on Monday if I have read it by then.如果星期一读完了，那我会把书还给你的。

She has lived alone since her husband died.自丈夫去世后她一直独自生活。

2、状语的分类

状语按照内容可以分为时间状语、地点状语、原因状语、目的状语、结果状语、条件状语、方式状语、程度状语、频度状语、伴随状语。（1）时间状语

What were you doing at ten last night? 昨晚十点钟你在干什么？ At that time, she was working in a factory.那时她在工厂工作。(2)地点状语

I met Professor Wu at the library.我在图书馆遇见了吴教授。

注：如果句中既有时间状语，又有地点状语，则地点状语通常方阵时间状语之前。如： I’ll meet him at the school gate tomorrow.明天我们要在学校门口与他见面。（3）原因状语

Because she was ill, Mary lost her job.玛丽由于生病，失去了工作。

Having no money, he could not buy the TV set.因为没有钱，他不能买电视机。（4）目的状语

In order to get into a good school, he studies hard day and night.为了考入一个好的学校，他夜以继日地苦读。

He lit a fire so that he would be warm.他生火取暖。（5）结果状语 The wind blew with such force that people could hardly stand up against it.风很大，人们几乎站不住。

It continued raining all that day, so that I could not stir abroad.那天下一天雨，我没法出去。（6）条件状语

I can’t do it without your help.没有你的帮助，我做不成这件事。If it rained, I went by car.如果那时下雨，我就乘车走了。（7）让步状语

Whatever/No matter what I said, he refused to go.不论我说什么他都不愿走。They succeeded in spite of all difficulties.尽管困难重重，他们还是成功了。（8）方式状语

He knew the country around as he knew his own house.他了解那儿的乡村一如他了解自己的房舍。（9）程度状语

放在被修饰的词之前，但enough一词则放在形容词之后。We are very busy.我们很忙。

This problem is difficult enough.这个问题够难的。（10）频度状语

作频度状语的副词always, often, usually, seldom, ever, never 等一般放在实意动词之前，连系动词之后。如：

They have already done their homework.他们已经做完作业。We’ll never forget your kindness.我们永远忘不了你的好意。She almost forgot about the whole thing.她几乎忘了整个事情。They are always late for school.他们总是上学迟到。They can hardly stay at home alone.他们几乎不单独在家。He has never been there.他从来没去过那里。（11）伴随状语

They are now at breakfast, talking about the plan for their trip.他们正在吃早餐，谈论着旅行计划。

She stood there, listening to the radio.她站在那里，听着收音机。

（七）宾语补足语 英语中有些及物动词，除了要有一个直接宾语外，还要带上宾语补足语，句子的意思才能完整。宾语和宾语补足语（简称宾补）一起构成复合宾语，二者之间有逻辑上的主谓关系。可以作宾补的有形容词、副词、名词、不定式（短语）、现在分词（短语）、过去分词（短语）、介词短语等。如：

1、形容词作宾语补足语

I made the room beautiful.我把房子拾掇得漂漂亮亮的。No one ever saw him angry.从未有人见他恼怒过。

2、副词作宾语补足语

Keep the lights on while you are out.你不在家时，请开着灯。

He found the meeting over when he arrived there.他到那里时，发现会议已经结束了。

3、名词作宾语补足语

They named the child John.他们给孩子取名约翰。They made him head of the group.他们选他当小组长。

4、不定式短语作宾语补足语

What do you want me to do? 你希望我为你做些什么事？

The doctor advised Mary to have more exercises.大夫劝玛丽多锻炼。

注：当动词hear, feel, make, watch, see, observe 等词后面的宾语补足语是不定式时，在主动语态中，不定式前面的“to”必须省略；在被动语态中，不定式前面的“to”不能省略。如： I heard someone knock at the next door.我听见有人敲隔壁房间的门。I saw him run away.我看到他逃跑了。

5、现在分词（短语）作宾语补足语

I saw him coming last night.我昨晚看见他来了。

Aren’t you ashamed to have everybody laughing at you? 你弄得人们都笑你，难道不害臊？

6、过去分词（短语）作宾语补足语

I had my watch mended in town.我在城里修的表。（叫别人修的表）

When you talk, you have to at least make yourself understood.你说话，至少要让别人听懂。

7、介词短语作宾语补足语

You should put your things in order.你应该把你的东西摆整齐。Make yourselves at home.你们请随意。

（八）主语补足语 英语中补足主语的意义的句子成分叫做主语补足语，常见的有形容词、名词、数词、不定式、分词、介词、从句等。如：

Tired and sleep, I went to bed.我又累又困，就去睡了。（形容词用作主语补足语常置于主语前。）

The man, cruel beyond belief, didn’t listen to their pleadings.那人不可置信地残酷，不听取他们的恳求。（形容词有时也置于主语之后，前后皆有逗号，与非限定性定语相似。）

You act strange.你有点异乎寻常呀。（主语补足语常置于谓语动词之后，形成“主+谓+主补”结构。）

He got off the bench very nervous.他很不安地从长凳上下来。（主语补足语置于宾语之后，形成“主+谓+宾+主补”结构。）

He was called Oliver.他名叫奥利弗。（名词作主语补足语。）

He was seen to go upstairs.有人看见他上楼去了。（不定式作主语补足语。）

Starting as a street vendor, he is now general manager of a trading corporation in Shanghai.他原来是一个街道摊贩，现在则是上海一家贸易公司的总经理。（现在分词短语作主语补足语。）He came home quite changed.他回到家时已完全变了。（过去分词短语作主语补足语。）He came home out of happiness.他回到家时很不高兴。（介词短语作主语补足语。）People are just born what color they are.人们的肤色是天生的。（名词性从句作主语补足语。）As a true friend he stood by me to the end.作为我的真挚朋友，他助我到最后。（用作主语补足语的名词之前有as。）

He was taken for my brother.他被误认作我的兄弟。（主语补足语之前有时也可用介词for。）

三、独立成分

（一）呼唤语

称呼人的用语，称为呼唤语。它可以位于句首，也可以位于句末或句中。Hurry up, children, or we’ll be late.赶快吧，孩子们！否则我们要迟到了。

Shylock, how can you hope for mercy yourself when you show none? 夏洛克，如果你不宽恕别人，你自己怎能希望得到别人的宽恕呢？

（二）感叹语

感叹语表示喜怒哀乐等感情。他多位于句首，也可放在句中或句末。常用作感叹语的感叹词有：hello, oh, well, why, alas, eh 等。如： Here!Don’t cry!好了！别哭了！Oh, what a beautiful garden this is!啊！这是多么美丽的花园！Well, well, here’s Jack.哎呦，杰克来了。Why, it is past noon.哎呀，已经中午了。

Ah!I have never heard of such things before!啊！我以前从未听说过这种事情！注：

A、其他同类的词也可用作感叹词，表示突然的情绪。如：

Fire!Fire!Water!Quick!The house is on fire.着火了！着火了！水！快！房子着火了！B、yes 和no在句子里也是一种独立成分。如： ——Do you know Tom? 你认识汤姆？ ——Yes, I do.是的，我认识。

（三）插入语

在叙事中途往往插入一些词语，对一句话作一些附加的解释。这类词语称为插入语。它可位于句首、句中或句末。

常用的插入语有：I think 我想,I believe 我相信,I suppose 我想,I must admit 我必须承认,in my opinion 依我看,as far as I know 据我所知,as…is concerned 就„„来说,to tell you the truth 说真的,to be frank 坦率地说,in other words 换句话说,after all 毕竟,of course 当然,if you don’t mind 如果你不介意的话,if I may say so 如果我可以这样说的话,„„等。如： By the way, do you happen to know the young man’s name? 顺便问一下，你知道那个年轻人的名字吗？

That’s the cheapest suit we have, I’m afraid.恐怕那是我们最便宜的西服了。To be frank, I don’t think you are right.坦率地说，我认为你是错的。

The cross-talk, I think, was both interesting and instructive.那个相声，我觉得既有趣又能教育人。

注：由于本人水平有限，难免会有不足或错误之处，欢迎读者批评指正，相互学习，共同进步。

2012年3月10日

夜整理于宿舍

第五篇：高中语文病句专题(句子成分分析+病句分析+练习)

高中语文病句判断专题

【句子成分分析】：——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

一、主语、谓语

1、主语

多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： 今 天 晚 上 ‖ 特别 冷。

主语（偏正短语）谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：

笑 ‖ 是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语

2、谓语

是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如：

他‖[只]答应了<一声>。南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语 谓语（状语+动词+补语）主语 谓语（动词+补语+定语+宾语）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。人参这种植物,‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+的）主语 谓语（形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：

这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。主语 谓语（主谓短语）主语 谓语（主谓短语）

（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。主语 谓语（名词短语）主语 谓语（名词）

二、动语、宾语

1、动语

动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：

你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）山坡上下来两个人。（不及物动词作动语）

2、宾语

（1）名词性宾语。例如：

玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵，给 你 紫 红 的，给 她 粉 红 的。

近宾 远宾近宾 远宾近宾 远宾

（2）谓词性宾语。例如：

最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）

三、定语、状语、补语

1、定语

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

2、状语

（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：

[午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

3、补语

（1）结果补语：表动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：

这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：

心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：

远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：

看了<几遍>。等了<一会儿>。来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。看得清楚，看<不>清楚？

四、中心语

中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）

定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：（经济）的振兴 要靠科学技术。

主语 ‖ 谓语

定︱ 中

2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）

状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。现在 [已经]深秋了。

主语‖ 谓 语

状︱ 中

3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）

补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如： 那位学生 昏倒<过去>了。我们的校园 打扮得<真漂亮>。

主 ︱ 谓 主 ︱ 谓

中<补〉 中<补>

五、独立语

句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。

1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：

用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。

用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。

用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。

还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如： 你来啦，老师。

3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如： 嗯，我这就走。啊，多么令人兴奋的景象啊！

4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如： 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。砰，砰，门外响起了枪声。

【高中语文病句分析】

造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下： 一 词语错用

（一）词性误用 1名词误用：

例：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(“条理”本是名词,此使用为形容词。与“完整、清晰”并列。可改为“有条理”)2 动词误用

例：这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为”感人“）3 形容词误用

例：他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(”沉重“是形容词,此误用为名词,可改为”沉重感“〉。4 数量词误用

例：上午，他吃了二个馒头和一碗粥。（”二“应改为”俩“）。5 代词指代不明

例：在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(”自己“究竟指老师，还是指”我“不明。根据语境可将”自己“改为”我“)6 副词误用

例：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。〈”更“与语境不符,应删去）7 介词不当：

例：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(”对于“误用,应去掉)8 助词误用

例：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（”正“和”了“矛盾，应酌情删去一个）9 连词误用

例：他的话明确和有力。（”和“应改为”而“)

（二）词义不当 1 词义误解

例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。（”不刊之论“是不更改、磨灭的言论,可改为”极端错误“等）2词义轻重不当

例：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（”成就“词义过重。应改为”成绩“）3 词义范围不当

例：社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。（”时候“范围太小,应改为”时期“）

（三）色彩不当

例：我军经过多次的冲锋。终于打退了敌人的顽强进攻。〈”顽强“是褒义词,此使用为贬义词,应改为”顽固“）

（四）关联词语误用 1 错用关联词语 例：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。（”尽管“是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为”不管“）2 滥用关联词语

例：这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事。〈”却“与”可是“重复,应删去”却“或”可是“）缺少关联词语：

例：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系,前面已用”不仅“,而后一分句缺少与之相呼应的”而且“等,应在”体形“前加”而且“）4 关联词语位置不当

例：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首）5 关联词语配套使用不当

例,只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。（”只有“和”就“不是同套关联词,不能配搭使用,应将”就“改为”才“,不能将”只有,改为“只要”,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系〉 二 语法错误

常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。

（一）成分残缺

成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意表达不受影响的现象。1 缺主语：

例：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）2 缺谓语

例：南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米长的拦河大坝魏然屹立在天目旁边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是“南堡人民”，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等)3 缺宾语

例：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等）4 缺少必要的附加成分

例：要想取得优异成绩,必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语）

（二）成分多余 1 主语多余

例：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。(“原因”与后“因为” 重复,应去掉 “的原因”或“因为”)2 谓语多余

例：上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（“进行”多余,应去掉）3 宾语多余

例 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(“的编写”多余,应去掉)4 附加成份多余

例：那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏。有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余。应删掉)

（三）配搭不当 1 主谓搭配不当

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”,不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”）2 动宾搭配不当

例：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。)3 附加成分与中心语搭配不当

例：早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是一整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群 ”改为“人”)4 主语和宾语意义上搭配不当

例：规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上搭配不当。此例中“两条平行线是端点”明显地搭配不当。可将“端点”改为“直线”等)【高中语文病句诊断的十个切入点】

一个句子有没有语病，可以从不同的角度切入，抓住有关特征，给以正确的诊断。具体说来，病句诊断的切入点有——

一、句子中有关联词语“不但„„而且”或“虽然„„但是”等，就应该注意看一看关联词语与分句主语的位置是否正确。

一般说来，如果前后分句主语相同，那么，前一分句主语就应该放在关联词语之前；如果前后分句不同，那么各分句主语都应该放在关联词语之后。例如：

1、我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

【分析】第一分句主语“我”应该放在关联词语“不但”之后。因为前后分句主语不同。

二、句子中有关联词语“只要„„就”或“如果„„就”或“只有„„才”，就应该注意看一看是否将必要条件和充分条件混淆了。

必要条件，意思是说，没有这个条件，一定没有这个结果；有了这个条件，不一定有这个结果。所用关联词语为：只有„„才„„（充足的肥料供应，是庄稼丰收的必要条件）

充分条件，意思是说，有这个条件，一定有这个结果；没有这个条件，不一定没有这个结果。所用关联词语为：只要„„就„„ 如果„„就（老天下雨，是土地湿润的充分条件）

2、不论什么人，只要肯下功夫，就能成才。【分析】“只要„„就„„”表示充分条件，这样，这里的意思是说，有了肯下功夫这个条件，不管是一般人还是白痴，都能成才。显然，这么说不 正确。看来，这里前后不是充分条件，而应该是必要条件。如此，应该将“只要„„就„„”改为“只有„„才„„”。

三、句子中有“是否”或“能否”等字眼，就该注意看一看句子是不是始终如一从正反两个方面来说的。如果不是，那么肯定在照应方面存在问题。例如：

3、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

【分析】前面的“能否”是从两方面来说的，后面也该从两方面来说，可事实上后面只从一方面来说，显然前后不能照应。

四、句子中有多个否定词，就该注意看一看多重否定是否造成了表意的混乱。例如：

4、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

【分析】“现在就不需要学习雷锋了”，“谁又能否认呢”，也就是谁也不能否认，也就是谁也要承认，显然句子由于多重否定造成了意思的混乱。在这里，反问相当于一重否定。

五、句子中如果出现了并列短语，且出现了两次，那么就该看一看两个并列短语内部的词语前后是否照应。例如：

5、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

【分析】这个句子有两个并列短语，这就是“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”。仔细一看，知道前后照应还真存在问题。因为正确的说法该是：从理论上作了深刻的说明，从政策上作了详细的规定。这样原句后半部分可改为：从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定。

六、句子中并列短语如果仅出现了一次，也不可掉以轻心，应该看一看句子的有关成分和并列短语中的成分是否全部搭配，还该看一看并列短语内部的词语能否并列，看一看排序是否正确。例如：

6、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。【分析】这个句子中有一个并列短语，这就是“现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”。这个句子的谓语动词是“安排”，仔细一看，知道“安排”和并列短语中的“问题”不配搭。

7、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。【分析】报刊是报纸、杂志的简称，这样，报刊、杂志不能并列。一切出版物也包括报纸、杂志，这样，“报刊”也不能和“一切出版物”并列。

8、我们要正确贯彻和深刻理解中央领导关于教育问题的讲话精神。

【分析】应该是先深刻理解然后才是正确贯彻，可这里却说是正确贯彻深刻理解，显然不合适。

七、句子中的并列短语中如果出现了“和”字，那么就该看一看句子是否有歧义。

9、他背着总经理和副总经理偷偷地将这笔钱分别存入了两家银行。

【分析】这个句子由于“和”字的使用，产生了歧义。可以理解为：他背着两位经理自己偷偷地把钱存入了银行。也可以理解为：他和副总经理合伙背着总经理将钱偷偷地存入了银行。

八、句子中如果出现了“倍”字，那就该注意看一看是否用“倍”表示了减少、降低，因为“倍”只表示增加。例如：

10、这种模型赛车按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。

【分析】这里用“倍”来表示下降，显然不合适。

九、句子中出现概数时，就应该看一看概数前后是否加了一些不该加的词语，造成了语意重复或矛盾。例如：

11、李家坡这个小山村，自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。

【分析】概数“十万多”前面又加了“近”，显然“近”与“多”矛盾。

12、我们山池乡新来的乡长大约三十左右吧！

【分析】概数“三十左右”前面再加“大约”，显然，与后面的“左右”重复。

十、句子中如果出现了“增加到（为）”或“增加（了）”，就该考虑二者是否存在着误用问题；如果出现了“减少到（为）”或“减少（了）”，也该考虑这二者之间是否存在误用问题。表示数量增加，不包括底数，只指净增数时，用“增加（了）”“增长（了）”“上升（了）”“提高（了）”等表示。表示数量增加，包括底数，指增加后的总数，用“增加到（为）”“增长到（为）”“上升到（为）”等表示。表示数量减少，如果指差额，用“减少（了）”“降低（了）”“下降（了）”等；如果是指减少后的余数，那么应该用“减少到（为）”“降低到（为）”“下降到（为）”等。例如：

13、今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。

【分析】这里的“百分之二十至三十”是净增数，不包括底数，应将“提高到”改为“提高了”或“提高”；如不改“提高到”，也可以将“百分之二十至三十”改为“百分之一百二十至三十”。

14、由于技术革新搞得好，原来每天需要十万元的原料，现在生产同样多的产品，每天七万元就足够了。算起来，成本减少了十分之七。

【分析】看来，成本不是减少了十分之七，而是十分之三。如果将“减少了”改为“减少到”也可以。

辨析并修改病句练习题

1．下列句子没有语病的一句是（）

A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。

B．我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。

C．一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。

D．他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。2．下列句子没有语病的一句是（）

A．我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。

B．在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来，使他紧张的心情放松了不少。C．迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战，我赶紧扣上大衣扣子，快步向不远处的汽车站走去。D．他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。

3．下列句子没有语病的一句是（）

A．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

B．今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。C．电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。

D．文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。4．下列句子没有语病的一句是（）

A．我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任，但他却百般抵赖，拒不承担由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。

B．春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。C．苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

D．同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感染了。

5．下列句子没有语病的一句是（）

A．最近，市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。B．前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。C．失业不能失志，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

D．为了使企业尽快走出困境，我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。6．下列句子没有语病的一句是（）

A．海水深度在200米以内的大陆架，蕴藏的石油约有1500亿吨，约占地球已知总储藏量的三分之一。

B．今天是开学的第一天，同学们一报完名，就在清洁委员的组织下，把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

C．内蒙古自治区今年遭受了自建国以来最大的一次雪灾，做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

D．既然你来了，我也该走了。

7．下列句子没有语病的一句是（）

A．半期考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。B．全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。

C．他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

D．这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报的决心。8．下列句子没有语病的一句是（）

A．大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。

B．《现代汉语》是由北京师范大学中文系现代汉语教研室组织下编写的一本大学公共汉语教材。C．这次学术会，他们感到收获很大，时间并不长。

D．我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。9．下列句子没有语病的一句是（）

A．金科紫园樱花烂漫，柳丝轻拂，却少人驻足，同学们正在努力复习，迎接期末考试到来。B．今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。

C．要想在此刊物上发表文章，字数必须控制在5000字以内，为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。

D．根据市场的需求，今年农业大学一方面组织科技人员下乡，另一方面积极开展引进、推广新品种的工作。

10．下列句子没有语病的一句是（）A．一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。C．以1987年的《短篇三题》为起点，他的文学创作进入了一个新的时期。D．小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。11．下列句子没有语病的一句是（）

A．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。

B．本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。

C．他走了一个多钟头了。

D．在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。12．下列句子没有语病的一句是（）

A．莲藕是有花植物中最古老的种属之一，现在就发现了一万万年前的株罗纪的莲叶的化石。

B．（新闻标题）“豆制品会长

不敢买豆腐”

C．对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。D．这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三个医院的医生。13．下列句子没有语病的一句是（）

A．他以瑰丽的语言，优美的表达技巧，深刻感人的情愫，在诗中表达了人民群众对美好生活的渴望。

B．调查组经过仔细调查研究，认为是他未按组委会决定把比赛日期告诉给对方，以致产生了误会。

C．今天，巴蜀中学小礼堂里座无虚席，校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。D．世博园里人流如潮，在一阵推挤之后，妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。14.下列句子没有语病，语意明确的一句是：

A.方伟明和姐姐去外地看望舅舅，却在这时丢失了心爱的钢笔。

B.不断提高人民生活水平作为我国现代化建设的根本出发点和归宿，这是人心向背的问题。

C.2002年国内生产总值比上年增长10.2%；零售物价涨幅从21.7%回落到14.8%，实现了年初预定的调控目标。

D.以人民利益为最高利益的政府并不只热心于通衢大道与高楼大厦，而是首先顾及到偏远贫穷地区人民的温饱问题。

15.下列句子中，没有语病的一句是：

A.半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2000余项之多。

B.此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。

C.10兆瓦高温气冷核反应堆实验工程的完成，超大规模并行处理计算机的研制成功，标志着我国在相关领域已跨入世界先进行列。

D.在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。

16.下列各句中，没有语病的一句是：

A.小王的稿件发表以后，杂志社便给他赠送了样刊和稿酬。

B.不论我们是褒是贬，都市的兴起和膨胀都称得上是一种奇迹，特别是在它经过几十年的停滞甚至萎缩之后。

C.7月13日上午，省出版局大院内人头攒动，三个被捆绑的盗贼被警察押上汽车呼啸而去。

D.在新疆各族人民喜庆自治区成立40周年之际，一批累计达数百亿元投资的国家级大型工农业生产基地在这里次第出台，意味着新疆大开发期的到来。

17.下列各句中，语意明确的一项是：

A.对税务稽查小组清查“四个广告公司”偷漏税的行为，局领导决定必须严肃处理。

B.被访者几乎都表示对北京不甚了解，但都认为北京是一个有着悠久历史和传统文化的城市。

C.老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们到他家去。

D.美国和德国的科学家通过研究发现，飞机在空中飞行，其尾气可直接影响气候变暖。

18.下列各句中，没有语病的一句是：

A.从一些著名的音乐家学习音乐的实践证明，培养音乐专门人才需要从幼儿时期抓起。

B.最近好莱坞电影实在乏善可陈，除了改编、翻拍以外，就是绞尽脑汁延长日益公式化的续集的寿命。

C.将于7月份推出的“市民卡”，除了包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老等保险功能外，还可享受各类公共服务。

D.拍摄《锦绣山河》的电视节目由凤城电视台和方正集团联合录制，目前双方的各项准备工作正在有条不紊地进行。

辨析并修改病句练习题答案

1答案：D．（A．定语和中心语的位臵颠倒。“自给”的主语是“石油”，应改为“生产的石油”。B．把状语放在定语的位臵上。将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。C．多项定语词序不当。多项定语的次序一般为：①表领属性的或时间、处所的，②指称或数量词，③动词或动词性短语，④形容词或形容词性短语，⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。正确次序：我们学校的一位有２０多年教学经验的优秀的语文教师。）

2答案：A．（B．多项状语排列次序不当。当动词前的附加语（状语）较复杂时，排列的次序大致为：①表目的或原因的（介宾短语），②表时间或处所的（名词），③表语气（副词）或对象的（介宾短语），④ 表情态或程序的（副词）。另外，表对象的介宾短语一般在中心语前。正确次序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。C．没有认清附加语的隶属关系，张冠李戴。禁不住的是人，而不是风，“不禁” 移到“打” 的前面。D．关联词语位臵不当。两个分句的主语不同，关联词放在主语之前。“如果”移到“他”的前面。）

3答案：D．（A．主客颠倒，应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的…… B．分句位臵不当。这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序是：他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，句序应依据一定的标准排列。C．关联词位臵不当，应为“只要你……”。）

4答案：D．（A．主谓搭配不当。把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。B．主谓搭配不当，去掉“月光……起来”。C．动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改成“形象”。）

5答案：A．（B．主宾搭配不当。“任务”不能是“问题”，可将“任务”或“的问题”删掉。C．定语和中心语搭配不当。“聪明”与“手”搭配不当，可将“聪明”改为“灵巧”。D．状语和中心语搭配不当。“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。）

6答案：A．（B．补语和中心语搭配不当。“教室”不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐”。C．一面与两面搭配不当。“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。”或将第二分句改成一面性的，将句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。D．关联词语搭配不当：“既然”和“也”不能搭配使用，将“也”改为"就”。）答案：D．（A．主语残缺。“由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象。“她”移到“得到”的前面。滥用介词是造成主语残缺的原因之一。B．谓语残缺。“全校师生在雷锋精神的鼓舞下”，怎么样，没有说出来，全校师生的谓语没有着落，下面是另一个分句了。应在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”之类词语作谓语中心语。C．宾语残缺。“发扬”后面缺宾语，应在“敢搏”后加“精神”。）

8答案：A．（B．“组织下编写”似是别人写的，应去掉“下”。C．关联词语残缺。应在“时间”前加“尽管”一词。D．成分赘余，主语多余。前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。）9答案：D．（A．谓语多余，迎接的是“期末考试”，而不是“到来”，故应删去。B．宾语多余，删去“的地方”。C．“一些”与“略加”重复，删掉其中一个。）

10答案：C．（A．杂糅，“关键在于内因”与“内因起决定作用”用一个即可。B．杂糅，取“主要成分是……等”，或“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。D．两个分句糅成一个单句，“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。）

11答案：A．（B．省略不当造成歧义，由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。C．词的多义造成歧义，“走”可理解为“行走”、“离开”。D．介词选用不准确造成歧义，“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共３００多封呢，还是“她”与“李先生”的往来书信３００多封呢？）

12答案：A．（B．简称歧义，“会长”是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？所以不能随便使用简称，应将“豆制品会长”改为“豆制品协会会长”。C．指代不明，“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，不清楚。D．数量定语产生歧义，“三个”可以修饰医院也可以修饰医生，将“个”改成“位”或“所”即可消除歧义。）

13答案：B．（A．修饰语不当，“优美”不能修饰“表达技巧”。C．联合短语歧义，“其他学校领导”到底是指同一学校的其他领导，还是指别的学校的领导呢？可在“其他”或“学校”后面加个“的”字。D．缺乏必要的停顿造成歧义，究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢？还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。）答案：C(A句表意不明。B句前边谈的是“人心所向”的意思，后边又说“这是人心向背”的问题，前后搭配不当，也不合逻辑。D句“不只……而是……”关联词语滥用是不合逻辑的。)15答案：C(A句语病有二：“足迹”与“踏遍”搭配不当，应将“的足迹”删除，或将“踏遍”改为“遍及”。“摄影”与其修饰的“古建筑和文物”不能搭配。B句后两个分句前后顺序颠倒了。D句“重视”缺少必要的宾语，应在句末加上“的工作”。)16答案：B(A句动宾搭配不当，“样刊”可以“赠送”，而“稿酬”不能是“赠送”。C句结构混乱，“盗贼被警察押上汽车”和“汽车呼啸而去”应分开说，不然则成为“盗贼……呼啸而去”。D句前半句紧缩为“生产基地出台”，显然主谓搭配不当。另外“累计达数百亿元投资”的语序也应调整。)17答案：B(A句表意不明。“严肃处理”的对象是稽查小组的清查行为，还是广告公司偷漏税的行为？另外“决定”和“必须”搭配不当，可将“决定”改为“认为”，或删除“必须”。C句“非常惊讶”有歧义，它可能是“老胡”的表情，也可能是“我们”的表情。D句“影响”一词有歧义，可以理解为使“气候变暖”更严重，也可以理解为减缓“气候变暖”。)

18答案：B(A句主语残缺，应删除“从”，让“实践”做主语。C句主谓搭配不当，“市民卡”不能“享受公共服务”。D句“拍摄”与“录制”重复，应删除“拍摄”。)