小学语文总复习归类资料

第一篇：小学语文总复习归类资料

小学语文总复习归类资料

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰

清 玉 洁 司 空

见

惯

雷 霆

万 钧 茫 然 若 失

2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中

一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

练一练

给下面的加点字注音：

看一看（）

一下子（）

一只（）

一会儿（）

一碗（）

不会（）

不能（）

说不说（）

不能（）软绵绵（）沉甸甸（）

毛茸茸（）

湿漉漉（）

4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（“）隔开，如：

kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ün（西安）--xīün（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（）（）

（）（）（）（）皮袄--飘

提案--添

激昂--将（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()约：yûý()窝：uō()女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()

5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）müma（我们）wǒmen（你的）nǐde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：门儿--mãnr 馅儿--xiànr 练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服

（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i û ya 练一练

读一读，注意啊”的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

汉字的笔画名称

笔画 名称

字例

笔画名称

字例

笔画名称

字例 ‵ 点

立

弯钩

子

横折折折钩

乃 一 横

三

斜钩

戈

横折折撇

及 丨 竖

千

┐横折

口

フ 横撇

又 丿 撇

什

└竖折

山

し 竖提

衣 乀 捺

人

ㄥ撇折

么

竖弯

西 提

址

横折钩习

乚 竖弯钩

儿 乛 横钩

买

横折提 计

竖折折钩

与 亅 竖钩

小

横折弯钩飞

ㄑ 撇点

如 笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

汉字结构

独体字：天、木

左右结构：说、你 上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜

全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶

品安结构：森、晶 练一练

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：-------------鸟-------------火-------------秀：-------------厉-------------徘--------------脊-------------舟：-------------凹-------------凸--------------

2、填空写笔画名称：（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。（2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。（3）牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。（4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。

3、把下列字按结构分类：

裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶

独体字：-----------上下结构：------------左右结构：---------------左中右结构：------------上中下结构：------------全包围结构：-------半包围结构：------------品字结构：----------------

4、按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫------（）------（）------（）穴------（）------（）------（）公------（）------（）------（）

幺------（）------（）------（）已------（）------（）------（）

5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树 尞（）-------（）-------（）-------秀（）-------（）-------（）-------荒（）-------（）-------（）-------良（）-------（）-------（）-------甫（）-------（）-------（）--------查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

2、按要求填表

汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 不堪设想

可；能；能忍受

倾诉

歪，斜；倾向；倒塌；用尽 翠绿欲滴

欲望；想要；需要；将要 欠负盛名

背；担负；享有；失败

燃眉之急

着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑

植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

练一练

一、形近字组词

滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾

二、音近字组词

需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩

耐

三、多音字组词

散sǎn sàn 种zhǒng zhîng 缝fãng fâng 薄báo bï

朝zhüo cháo

应ying yng 佛fï fú

挣zhýng zhâng 把bǎ

当dàng düng 弹tán dàn

调tiáo bà diào 涨zháng zhàng 教jiào jiüo

正zhýng zhâng 禁jin jin 率shuài lû

空kîng kōng 奔býn bân 称chýng chân

好hǎo hào 传zhuàn chuán 煞shà shü

为wâi wãi 冠guàn guün 发fü fà

乘chãng shâng 盛chãng shâng 闷mân mýn

落luî là 参cün shýn 载zǎi zài

四、改正错别字

脾气暴燥（）

不屈不饶（）

神彩奕奕（）妖阳似火（）

芳草如菌（）

一望无银（）

雷霆万钩（）

高屋建令（）洗耳躬听（）

燃眉之极（）

饥赛交破（）

全神惯注（）

阴谋鬼计（）再接再励（）

精精有神（）

漫不径心（）

专心至志（）

喜出往外（）

和中共济（）

魔天大厦（）

三、词语

尺壁寸阴（司空见惯（走头无路（完壁归赵（生））））词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习

（一）填字成词。

风流（）洒

气（）轩昂

神（）奕奕

满面（）光

威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅

心地（）良

风度（）（）（）（）大方

一元（）始

万象（）新

桃（）柳（）芳草如（）

（）阳似火 暑气（）人

秋高气（）

万里（）云

涸波（）渺

一望无（）岁月（）流

尺（）寸阴

水中（）月

海底（）针

风平（）静 雷霆万（）

抛好（）（）高屋建（）

排山（）海

旋（）转（）诗词歌（）

琴（）书（）人定（）天

风雪交（）

寒气（）人 波光（）（）高山（）水

炉火（）青

棋逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔

（）（）如生 头头是（）娓娓而（）

（）中开河

（）（）其谈 胡（）乱（）无（）之谈 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉 宾客（）（）一见如（）

一往（）深

相见恨（）交（）言（）形影不（）

难舍难（）

情同（）（）一望而（）一目（）然

得（）应（）左右逢（）

言（）意（）要言不（）开（）明义

开门见（）

胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）

（二）按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）不屈不挠（）

五颜六色（）

转眼间（）

（四）写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语（）的成就（）的建筑（）的态度 热情的（）热闹的（）亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）

三、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。２ 安静 宁静平静 寂静 老师来了，教室里立刻（）下来。海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（）着艰苦朴素的优良作风。４ 埋怨 抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。５ 必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。６ 毕竟 究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。７ 沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了妈妈。８ 成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（）。９ 涌现 出现 呈现 体现

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。１０ 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班 _____________________________________________________________

2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

_____________________________________________________________

1、全部 没有 少数 一半 多数

_____________________________________________________________

2、头部 身体 上身 牙齿 嘴 _____________________________________________________________

（七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

4、矮

懒

高

胖

瘦

5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

1、剪刀对布匹 锯子对（１）水泥（２）木材砖头

2、花卉对公园 化石对（１）商店（２）礼堂图书馆

3、鸟蛋对雏鸟 种子对（１）树木（２）花朵树根

4、声音对耳朵 味道对（１）香甜（２）口腔舌头

5、绿色对颜色 铅笔对（１）文具（２）钢笔铅笔盒

（４）（４）（４）（４）

（３）椅子（３）博物院（４）（３）幼芽（３）牙齿（３）木头

6、工人对机器 战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器

7、良药对苦口 忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳

8、成果对努力 收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘

9、早晨对朝阳正如黄昏对（）

10、雨天对潮湿正如晴天对（）

11、失败对痛苦正如成功对（）

12、开始对结束正如元旦对（）

13、陌生对熟悉正如随便对（）

14、豺狼对残忍正如羔羊对（）

十、把下面的词语恰当地搭配起来： 响应

觉悟

明确

问题 克服

号召

表示

方向 提高

缺点

解决

态度 改正

困难

接受

批评 刻苦地 奔驰

巨大的 景色 热烈地 学习

无穷的 变化 飞快地 歌唱

壮丽的 前程 愉快地 讨论

灿烂的 力量 四．句

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。（7）（）真是热闹极了。（8）我们观看了（）的（）。2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

_________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。

_________________________________________________（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

_________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ _________________________________________________（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。

_________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

_________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。

_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

_________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。

_________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

_________________________________________________（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

_________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

_________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。_________________________________________________ 3．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

（）井冈山是中国革命的摇篮。

（）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

（）茉莉花开，香飘万里。

（）

_________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

练一练 修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。_________________________________________________ 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。_________________________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

_________________________________________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_________________________________________________ 老师的教育下，他明确了学态度。

_________________________________________________ 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

_________________________________________________ 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。_________________________________________________ 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_________________________________________________ 5．标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

省略号„„1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚„„”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”

练一练

给下列句子加标点符号。

我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具

总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷

在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹

有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它

改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。_________________________________________________ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。_________________________________________________ 为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

__________________________________________________ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。____________________________________ 那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。_____________________________________________________________

第二篇：小学语文总复习归类资料 一

小学语文总复习归类资料

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰

清 玉 洁 司 空

见

惯

雷 霆

万 钧 茫 然 若 失

2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中

一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

练一练

给下面的加点字注音：

看一看（）

一下子（）

一只（）

一会儿（）

一碗（）不会（）

不能（）

说不说（）

不能（）软绵绵（）沉甸甸（）

毛茸茸（）

湿漉漉（）

4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（“）隔开，如：

kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ûn（西安）--xīûn（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（）（）

（）（）（）（）皮袄--飘

提案--添

激昂--将（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()约：yûý()窝：uō()女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()

5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）mûma（我们）wǒmen（你的）nǐde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：门儿--mãnr 馅儿--xiànr 练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服

（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：

前面一个音节末尾啊的音变 u wa n na ng nga a o i û ya 练一练

读一读，注意啊”的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

汉字的笔画名称

笔画 名称

字例

笔画名称

字例

笔画名称

字例 ‵ 点

立

弯钩

子

横折折折钩

乃 一 横

三

斜钩

戈

横折折撇

及 丨 竖

千

┐横折

口

フ 横撇

又 丿 撇

什

└竖折

山

し 竖提

衣 乀 捺

人

ㄥ撇折

么

竖弯

西 提

址

横折钩习

乚 竖弯钩

儿 乛 横钩

买

横折提 计

竖折折钩

与 亅 竖钩

小

横折弯钩飞

ㄑ 撇点

如 笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

汉字结构

独体字：天、木

左右结构：说、你 上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜

全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶

品安结构：森、晶 练一练

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：-------------鸟-------------火-------------秀：-------------厉-------------徘--------------脊-------------舟：-------------凹-------------凸--------------

2、填空写笔画名称：

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

2、按要求填表

汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 不堪设想

可；能；能忍受

倾诉

歪，斜；倾向；倒塌；用尽 翠绿欲滴

欲望；想要；需要；将要 欠负盛名

背；担负；享有；失败

燃眉之急

着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑

植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

练一练

一、形近字组词

滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏

俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾

二、音近字组词

需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐

三、多音字组词

散sǎn sàn

种zhǒng zhîng

缝fãng fâng 薄báo bï

朝zhûo cháo

应ying yng 佛fï fú

挣zhýng zhâng

把bǎ

当dàng dûng 弹tán dàn

调tiáo bà diào 涨zháng zhàng 教jiào jiûo

正zhýng zhâng 禁jin jin

率shuài lû

空kîng kōng 奔býn bân

称chýng chân

好hǎo hào 传zhuàn chuán 煞shà shû

为wâi wãi 冠guàn guûn 发fû fà

乘chãng shâng 盛chãng shâng 闷mân mýn

落luî là 参cûn shýn 载zǎi zài

四、改正错别字

脾气暴燥（）

不屈不饶（）

神彩奕奕（）

尺壁寸阴（）妖阳似火（）

芳草如菌（）

一望无银（）

雷霆万钩（）

高屋建令（）

司空见惯（）洗耳躬听（）

燃眉之极（）

饥赛交破（）

全神惯注（）

阴谋鬼计（）

走头无路（）

再接再励（）

精精有神（）

漫不径心（）

专心至志（）

喜出往外（）

完壁归赵（）和中共济（）

魔天大厦（）

三、词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习

（一）填字成词。

风流（）洒

气（）轩昂

神（）奕奕

满面（）光

威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅

心地（）良

风度（）（）（）（）大方 一元（）始

万象（）新

桃（）柳（）芳草如（）

（）阳似火 暑气（）人

秋高气（）

万里（）云

涸波（）渺

一望无（）岁月（）流

尺（）寸阴

水中（）月

海底（）针

风平（）静 雷霆万（）

抛好（）（）高屋建（）

排山（）海

旋（）转（）诗词歌（）

琴（）书（）人定（）天

风雪交（）

寒气（）人 波光（）（）高山（）水

炉火（）青

棋逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔

（）（）如生 头头是（）娓娓而（）

（）中开河

（）（）其谈 胡（）乱（）

无（）之谈 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉 宾客（）（）一见如（）

一往（）深

相见恨（）交（）言（）形影不（）

难舍难（）

情同（）（）一望而（）一目（）然

得（）应（）左右逢（）

言（）意（）要言不（）开（）明义

开门见（）

胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）

（二）按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）

气魄（）

和蔼（）

沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）

不屈不挠（）

五颜六色（）

转眼间（）

（四）写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语（）的成就（）的建筑（）的态度 热情的（）热闹的（）亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）

三、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。２ 安静 宁静平静 寂静

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（）着艰苦朴素的优良作风。４ 埋怨 抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。５

必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。６

毕竟 究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。７

沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了妈妈。８

成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（）。９ 涌现 出现 呈现 体现

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。１０ 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班

第三篇：六年级语文总复习归类资料22

六年级语文总复习归类资料（二十二）

一.选择恰当的关联词填在下面的句子中。

不但„„而且„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„

之所以„„是因为„„ 既„„又„„ 即使„„也„„

1.()不注意用眼卫生,()会影响你的视力。

2.人藏在地道里,()不气闷,()不嫌暗。

3.音乐()能给人美的享受,()能陶冶人的情操.4.作物()能生长,()土壤里含有水分和养料。

因为„„所以„„ 如果„„就„„ 只有„„才„„

虽然„„但是„„ 不是„„就是„„ 无论„„都„„

1.花()多,()没有奇花异草。

2.()我是少先队员,()更要处处严格要求自己。

3.()遇到什么困难,他()不灰心。

4.我和小玲每天上学都一起,()是我叫她,()她叫我。

一„„就„„ 宁可„„也不„„ 就算„„也„„ 与其„„不如„„

1.邱少云()牺牲自己,();暴露目标。

2.上课铃声()响,同学们()迅速走进教室。

3.()大家都过穷日子,()让一部分人先富起来。

无论„„都„„ 只要„„就„„ 尽管„„还是„„

宁可„„也不„„ 只有„„才„„ 不但„„而且„„

1.()天下着大雨,他()坚持送老大爷回家。

2.老师()重视提高我们的文化素质,()重视提高我们的思想素质。

3.()尊重别人,()会得到别人尊重。

4.()遇到什么困难,他()不灰心。

二.在下面句子中填写恰当的关联词语。

1.我非常喜欢音乐,每天()到家,()打开收音机听音乐。

2.()是他错了,你()不能打他呀!

3.我们()留下来补作业,()按时完成。

4.我们()写得慢一点,()要把字写工整。

5.武松()把老虎打死,()被老虎吃掉。

6.()这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,()我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

7.詹天佑有()是杰出的工程师,()是爱国的工程师。

8.()桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子()会死去。

9.()卖火柴的小女孩饥寒交迫,()想到了火炉和烤鹅。

10.桑娜抱回孩子后()忐忑不安,()没有跟丈夫商量。

11.()这道题很简单,()要认真对待,不能粗心大意。

12.语文课上,我们()要理解课文,()要掌握理解的方法。

13.()要有丰富的想象力,()要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。

14.()你说得对,我们()改正。

15.詹天佑()自己吃苦,()让筑路工程受影响。

16.小女孩()穿着一双拖鞋,()太大了，17.()最大的裂缝已经堵住了,风()可以灌进来。

18.她不敢回家,()她没有挣到一个钱。

19.()小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,()她嘴上带着微笑。

20.()我们是为人民服务的，我们()有缺点,()不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。()你说得对,我们()改 正。你的办法对人民有好处,我们()照你的办。

21.()在新中国,人民()能真正扬眉吐气。

22.()困难重重,可他()出色地完成了这次任务。

23.田敏()自己学习好,()爱帮助学习差的同学。

24.你()在外面玩,()回家帮助妈妈做点家务活。

25.万里长城()是用方砖砌成的,()是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。

26.()旧北京的风沙是狂暴的,但终究()是挡不住春天的来临。

27.()他是做过一些有益的工作,我们()要给他送葬,开追悼会。

终究()是挡不住春天的来临.28.()他是做过一些有益的工作,我们()要给他送葬,开追悼会.一．选词(字)填空

愿望 期望 盼望

１．全国人民（）早日实现四个现代化。

２．我的（）是长大当一名解放军战士。

３．我们决不辜负党和国家对青少年的（）。

继续 陆续 连续

１．我们几个人（）跳上一只小船。

２．我们班（）三年获得接力赛跑第一名。

３．我们要（）努力,争取更大的成绩。

广阔 宽阔

１．万里长城的城墙顶上铺着方砖,十分平整,很像（）的马路。

２．我站在（）的草原上放声歌唱。

繁重 沉重 严重

１．纤夫们拖着（）的步子,拼命地拉着纤绳往前走。

２．（）的劳动,累得纤夫们精疲力尽。

３．他在这项工作中犯了一个（）的错误。

蜡 腊

１．寒冬（）月,树上的红梅花开了。

２．今晚突然停电,我赶忙点起了（）烛。

券 卷

１．我拿到了改好的语文试（）。

２．这次联欢会凭入场（）入场。

醉 碎

１．他不小心把玻璃缸打（）了。

２．酒喝（）了会伤身体的,不能多喝。

清幽 清秀 幽静

１．蜡烛被风吹灭了,月光照进窗子.茅房里显得格外()。

２．在一架旧钢琴前,坐着个十五六岁的姑娘,脸很(),可是眼睛瞎了。

３．秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河()的小路上散步。

沉重 沉默 沉思

１．桑娜把西蒙的两个孩子抱回自己家里以后,她独自在屋里()着。

２．她为丈夫今后将挑起更加()的生活担子而忧虑,她有多少话要对丈夫说啊!可是, 当丈夫什么鱼也没打到而失望地回家站在她面前时,她却又()。

协 胁

１．王若飞同志面对敌人的威(),毫不动摇,视死如归。

２．解放军同志的()助下,我们拆除了旧教室,新建了教学楼。

距 拒

３．学校()离我家约有200米。

４．这种疾病,难道就没有办法抗()了吗?

却 怯

１．小英雄雨来在张牙舞爪的日本鬼子面前,没有丝毫的 胆()。

２．我们少先队员不在困难面前退()。

闪 躲

１．武松翻身下来,()在青石旁边。

打 劈

１．哨棒从半空中()了下来。

跳 扑

１．那只大虫翻身又()过来。

揪 抓

１．两只手就势把大虫顶花皮()。

简朴 简单

１．这道题很(),做起来并不困难.２．朱总司令的生活十分()。

武断 果断

１．陈毅军长指挥打仗十分(),从不犹犹豫豫,举棋不定。

２．他这个人太(),从来听不进别人的意见。

夸耀 夸奖

１．李小光在公共汽车上给老爷爷让座,老爷爷（）他是个懂礼貌的孩子。

２．刘叔叔在自卫反击战中荣立一等功,但他很谦虚,从来不（）自己。

周密 精密

１．今晚文娱演出的安排考虑得很（）。

２．这台教学仪器的结构十分（）。

轻蔑 轻视

１．董存瑞目光炯炯,（）地朝敌人占领的桥头堡看了一眼。

２．语文这门学科很重要,不可（）。

勉励 鼓励

１．在辅导老师的不断（）下,他又有了新的进步。

２．我们要互相（）,共同进步。

成绩 成就 成果

１．改革开放以来,我国的社会主义建设取得了巨大的（）。

２．小明现在有了明确的目标,努力工作,争取在工作中取得较大的（）。

鼓励 鼓舞 鼓动

１．在抗洪精神的（）下,我们克服了困难,取得了进步。

２．在老师不断地（）下,他终于跃过了新的高度。

既然 必然 居然 果然

１．诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划（）实现了。

２．鲁肃是诸葛亮的好朋友,他（）答应保守秘密,在向周瑜汇报情况时（）不会提借船的事。

逼近走近靠近

１．天还没亮,船已经（）曹军的水寨。

２．船调过头来,（）曹军水寨去受箭。

严峻 严厉 严酷

１．红军在长征途中,经过（）的考验,终于胜利地到达了目的地。

２．李红忘记做家庭作业,李老师（）地批评了她。

３．李大钊的被害对家庭和革命事业都是（）的打击。

爱戴 爱护 爱抚

１．孙爷爷是我们的校外辅导员,他德高望重,受到我们的衷心（）。

２．妈妈（）地摸着小华的头。

３．我们要注意（）教室里的课桌椅。

冷落 冷静 冷清

１．面对这突如其来的情况,我们要保持（）的头脑。

２．过去这里很（）,现在可热闹了。

３．客人来了,我们要热情接待,千万不要（）了客人。

二.缩句

１．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８．伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

９．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１１．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１２．一个蜘蛛慢慢地爬过来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１３．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１４．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１５．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１６．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１７．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１８．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１９．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２０．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２１．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２２．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２３．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２４．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２５．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２６．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２７．平静的海面上突然冲起了一股水柱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２８．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２９．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３０．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３１．强烈的光线射进黑暗的房间。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３２．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３３．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一．量词填空：

一()暖流 一()炊烟 一()明月 一()玉米

一()歌曲 一()扁舟 一()火车 一()嘴

一()丹心 一()晚餐 两()桌子 一()被

三()新闻 一()深清 一()车厢 一()药

两()军舰 一()新戏 一()胡子 一()地

一()兄弟 一()拖拉机 三()照相机 一()树叶

一()骏马 一()机枪 一()大炮 一()黑板

一()子弹 一()教室 一()粉笔 一()货物

一()教鞭 一()楼房 一()电灯 三()袜子

三()井 五()雪 一()风 一()眼镜

一()河 两()桥 两()鸭子 三()电视机

一()门 一()醋 两()表 一()面粉

一()话 一()雨 一()棋 一()行李

一()电 一()屋 一()毛 一()头发

两()针 一()线 两()墙 两()珍珠

一()糖 一()锁 三()布 六()帽子

四()电影 一()米 一()画 一()纪念章

两()学校 三()报纸 一()电报 一()信

一()死水 一()酒席 一()胶布 一()旗

跑了一()念了一()敲了一()蘸了一()

跺了一()转了一()挨了一()咬了一()

哭了一()推了一()骂了一()吓了一()

说了一()等了一()

二．这个“yi”怎么填？

()然自得 开卷有()百()百顺

大势()去 人云()云 群()附脑

无可非()()然决然 长此()往

如()算盘 大()凛然 付之()炬

()扬顿挫 无可置()潜()默化

移风()俗 奇珍()宝 记()犹新

暴露无()()人口实

三．几组容易混淆的词语：

１．“一生”与“一身”

“一生”，指从生到死一辈子。

“一身”，指从头到脚，即全身。

(1)大科学家爱迪生＿＿＿有很多项发明。

(2)清晨，小花猫从麦田里钻出来，弄得＿＿＿都是水。

２．“十足”与“实足”

“十足”，表示十分、充足或纯粹的意思。

“实足”，表示实在、足够，无虚假之意c

(1)王华＿＿＿年龄是九岁。

(2)小刚是“三好”学生，向上的劲头

３．“分辨”与“分辩”

“分辨”，表示区分辨别的意思，多用于区别人或事物。

“分辩”，表示辩白解释的意思，多用于争辩是非曲直。

(1)张样认为班长批评得不合理，当时就进行了＿＿＿。

(2)我们在日常生活中，要＿＿＿哪些行为对，哪些行为错，坚持对

的，改正错的。

四．请根据提示，把下面这些“看”的近义词填到合适的成语中。

望 顾 窥 鉴 瞻 瞩 盼 觑 观 视 睹 察 见 览

仰着头看天 ── 昂首()天

从管子里看豹 ── 管中()豹

斜着眼睛看人 ── 侧目而()

坐在井底看天 ── 坐井()天

观察表情和脸色 ──()貌辨色

观察言语和表情 ──()盲观色

左看看，右看看 ── 左顾右()

站在高处往远看 ── 高()远瞩

看惯了，只当没看见 ── 熟视无()

全世界的人都注视着 ── 举世()目

看看前面，又看看后面 ── 瞻前()后

一下子就看得清清楚楚 ── 一()无余

你看我，我看你，互相对看 ── 面面相()

看见别的事物，就想变主意 ──()异思迁

五．成语填空：

(1)最短的季节()(6)最反常的天气()

(2)最有学问的人()(7)最难做的饭()

(3)最长的腿()(8)最荒凉的地方()

(4)最快的速度()(9)最昂贵的稿费()

(5)最遥远的地方()(10)最宽阔的胸怀()

六．趣味填成语：

１．填前后同义的成语。

背井()三心()狐朋()瓜田()

街谈()谨小()怨天()金科()

２．填前后反义的成语。

()人死()心非()浅出()手低

()阴违()就轻()无终()地北

３．填重复对称的成语。

人()人()一()一()有()有()难()难()

４．填两宇重叠的成语。

()有条()皆是()是道()大方

言之()忠心()忧心()小心()

()业业 熙熙()()本本 形形()

七．古诗趣味小练习：

１．填颜色：

(1)＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌拨清波。

(2)＿＿日依山尽，＿＿河人海流。

(3)日暮＿＿山远，天寒＿＿屋贫。

(4)两个＿＿鹏鸣＿＿柳，一行＿＿鹭上＿＿天。

(5)一年好景君须记，最是橙＿＿桔＿＿时。

２．填数字：

(1)不知细叶谁裁出，＿＿月春风似剪刀。

(2)故人西辞黄鹤楼，烟花＿＿月下扬州。

(3)飞流直下＿＿尺，疑是银河落＿＿天。

(4)朝辞自帝彩云间，＿＿里江陵＿＿日还。

(5)碧玉妆成＿＿树高，＿＿条垂下绿丝绦。

３．填植物：

(1)离离原上＿＿，一岁一枯荣。

(2)人间四月劳菲尽，山寺＿＿花始盛开。

(3)借问酒家何处有，牧童遥指＿＿花村。

(4)遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。

(5)月落乌啼霜满天，江＿＿渔火对愁眠。

八．古诗文中“游”名胜。

下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。

(1)＿＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。()

(2)不识＿＿＿真面目，只缘身在此山中。()

(3)京口瓜洲一水间，＿＿＿只隔数重山。()

(4)劝君更尽二杯酒，西出＿＿＿无故人。()

(5)朝辞＿＿＿彩云间，千里江陵一日还。()

(6)＿＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。()

(7)即从＿＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。()

(8)羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿＿关。()

(9)故人西辞＿＿＿，烟花三月下扬州。()

(10)欲把＿＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。()

九．下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。

1．柴门闻()吠

2．千山()飞绝

3．射人先射()

4．不是养()人

5．牧童骑()

6.意欲捕鸣()

7．处处闻啼()

8．但爱()美

9．两个()鸣翠柳

10．一行()上青天

11．两岸()声啼不住 12．故人西辞()楼

13．月落()啼霜满天 14．添得()四五声

15．早有()立上头

16．怕得()惊不应人

第四篇：六年级语文总复习归类资料二

六年级语文总复习归类资料

（二）汉语拼音

1．整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi yin ying wu yu yuan yue yun ye

2．标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、û并排标后者。

3．隔音符号（’）及其作用：a、o、e领头的音节连在其它音节后面，如果音节界限发生混淆，用隔音符号隔开。

4．拼写规则：û、ûe、ûn、ûan与声母j、q、x相拼时，省写头上的两点；û、ûe与n、l相拼时，两点不能省去。

5．儿化：韵母“er”，用作韵尾时写成“r”，如“花儿”按照儿化韵读，拼作“huar”。

（1）看拼音，写汉字。

dào yù duàn 迟（）（）习绸（）（）念犹（）（）炼

（）道遭（）（）落

（）谷 富（）果（）

bǎo fâi jǜn

（）贝（）腾（）工

（）卫 浪（）严（）

（）垒（）物英（）

（2）看拼音，写句子。

①míng zhÿ shün yǒu hǔ,piün xiàng hǔ shün xíng.②zhǐ yào gōng fu shýn,tiþ chǔ mï chãng zhýn.③shào zhuàng bù nǔ lì,lǎo dà tú shüng býi.④yí cùn guüng yÿn yÿ cùn jÿn,cùn jÿn nán mǎi cùn guüng yÿn.⑤cïng xiǎo ài ký xuã,zhǎng dà pün güo fýng.⑥tiün cái zài yú xuã xí,zhÿ shi zài yú jÿ lþi.⑦bú yào zhuüng shì nǐ de yÿ fu,ãr yào wǔ zhuüng nǐ de tïu nǎo.（3）查字典，填空：

１．朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用＿＿＿＿查字法查字典，先查＿＿＿＿再查＿＿＿＿。老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用＿＿＿＿查字法，先查＿＿＿再查＿＿＿。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓应选第＿＿种。“秉公办事”这个词的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．“垂直”中“垂”字用数笔画查字法应查＿＿画。第六画是＿＿，把“垂”字加上一个＿＿＿偏旁组成另一个字＿＿＿，组成词语＿＿＿＿。

４．“霉”字是＿＿＿结构，部首是＿＿。写出和“霉”部首相同的四个字＿＿＿＿＿＿。

６．“逆”字是＿＿结构，用音序查字法，应先查字母＿＿；用部首查字法，查＿＿部再查＿＿画。

“逆”字的解释有：①方向相反，跟“顺”相反；②不顺从，抵触；③背判者；④迎接。

a．“逆风行驶”中的“逆”应取第＿＿＿种解释。

b．“忠言逆耳”中的“逆”应取第＿＿＿种解释。

７．“幽”字是＿＿＿结构，用音序查字法，应先查字母＿＿＿＿；用部首查字法查＿＿＿，再查＿＿＿画。

“幽”字接释有：①僻静；②沉静，安闲；③幽静；④所谓阴间；⑤古地区名。

a．“幽静的小路”中的“幽”应取第＿＿＿种解释。

b．“幽雅的房间”中的“幽”应取第＿＿＿种解释。

９．“脊”查＿＿部首，再查＿＿画；查＿＿字母＿＿音节。

10．“僻”查＿＿部首，字义有①偏僻，距离中心地区远的；②不常见的；③不和群，性情古怪。“僻静”中的“僻”应取第＿＿种解释。

15．“益”字是＿＿＿结构，按音序查字法先查字母＿＿＿；按部首查字法先查＿＿＿部，再查＿＿＿画。

18．“异”的解释有：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪。

⑴“一道奇异的火光”中的“异”应取第＿＿＿种解释。

⑵“孩子们都诧异地互相看着”中的“异”应取第＿＿＿种解释。

21．用数笔画查字法，“鼎”应查＿＿部首＿＿画，读音是＿＿＿，笔顺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用部首查字法，“铭”应查＿＿部＿＿画，读音是＿＿＿；“鸿”应查＿＿部＿＿画，读音是＿＿，字形结构是＿＿。

23．用部首查字法，“饮”字应查＿＿部，再查＿＿画。“一饮而尽”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24．用音序查字法，“赞”应查＿＿音序。“赞颂”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

25．赤：查＿＿＿部，＿＿＿画，音序是＿＿＿；

斜：查＿＿＿部，＿＿＿画，音序是（）；

朝：查＿＿＿部，＿＿＿画，“今朝”的“朝”读＿＿＿。

一、选择题：

１、选出下面加点字不属于多音字的一项。（）Ａ、茂盛Ｂ、参加Ｃ、称职Ｄ、收敛

２、按结合的不同形式，下列形声字归类有错的一组是：（）

Ａ、材偏饭栏Ｂ、攻朗故织Ｃ、架慈斧盒 Ｄ、固病阀园

３、下列四组汉字中，全都是形声字的一组是：（）

Ａ、服脏脑朋肥Ｂ、炉灿烂炳炼

Ｃ、教政功颈救Ｄ、仰休伪传优

４、下列四组词中，没有错别字的一组是：（）

Ａ、挽救严厉急燥Ｂ、渊博暄闹诧异

Ｃ、支撑气恼嘱咐Ｄ、模胡恭敬淌若

５、下面加点字解释无误的一组是：（）

Ａ、奇观（景象）绝壁（山崖）蜷起来（像虫子一样弯曲）Ｂ、点缀（装饰）热忱（热情）拈轻怕重（挑选）

Ｃ、不足道（说、提）即刻（立即）碌碌无为（忙碌的样子）

６、下面四组词语中，没有错别字的一组是：（）

Ａ、海棠融化障游览 Ｂ、头晕目炫笼罩既然即使 Ｃ、呻号召提岸宽恕 Ｄ、坚强不屈讥讽忧患轻

７、下面各词中，无错别字的一组是：

Ａ、伶利傍晚宽敞坚决

Ｂ、量坚难残酷思索

Ｃ、愣住恶环境克服

Ｄ、诊断黎明银川熟悉

二、填空：

形声字由两部分组成，表示字义的部分叫做＿＿＿＿＿＿（也叫做＿＿＿）；表示字音的部分叫做＿＿＿＿（也叫做＿＿＿＿＿）。同一个＿＿＿和不同的＿＿结合，可以构成许多意义＿＿＿，表示属于＿＿＿事物的字，例如“桃、梅、梨、枝”等。同一个＿＿＿＿和不同的＿＿＿＿结合，又可以构成许多声音＿＿＿或＿＿＿＿而意义＿＿＿＿的字，例如“刚、钢、纲、岗”等。其结合方式有：左＿＿右＿＿＿，如“材、偏、铜”等；左＿＿＿右＿＿＿，如“攻、功、颈”等；上＿＿＿下＿＿＿，如“架、案、慈”等；外＿＿＿内＿＿＿。

三、选择题：

１．选出划线字的注音没有错误的一组是（）。

A 云缝(fãng)晶莹(yín)分辨(biàn)褐色(hâ)

B 浅蓝(lán)重围(chïng)俊俏(qiào)模样(mú)

C 率领(suài)娇莺(jiüo)妨碍(fǎng)偶尔(ǒu)

D 呻吟(yín)活泼(pï)栽树(züi)竞赛(sài)

２．选出没有错别字的一组（）。

A 范围灿烂增添音符

B 波纹吹佛掠过忘纪

C 纺车厕所岔道粉碎

D 嫩叶商要黄瓜堡垒

３．字形全部正确的一组是（）。

A 小心翼翼波澜壮阔自暴自弃自作自受

B 不计其数无穷无尽一尘不染百花挣艳

C 显尔易见风平浪静风调雨顺置之不理

D 奇花异草三年五裁秉烛夜游变化多瑞

４．下列全是形声字的一组是（）。

A 浙蜿羚柑

B 伸奖路疲

C 矮俊嘻范

D 拘雌源蜒

５．在括号里用“√”选出加点字的正确读音。

A 西藏①cáng()②zàng()

B 拘束①sù()②shù()

C 蔓延①wàn()②màn()

D 单薄①bï()②báo()E 恐吓①hâ()②xià()

６．给下面加线的字选择正确的注音，将序号填在括号内。

A 湖泊（）①pō ②bō B 倒影（）①dǎo ②dào

C 乘机（）①châng ②chãng

D 调整（）①diào ②tiáo E 倔强（）①jiàng ②qiǎng

７．下面词语中加线的字不是多音字，请选出正确的读音，在上面画√。

虽然(suÿ suí)遮蔽(zhý zhã)皮肤(fū fǔ)

订正(dÿng dìng)向导(xiǎng xiàng)立即(jí jì)仍然(rýng rãng)竭力(jiý jiã)解剖(püo pōu)

傍晚(büng bàng)潜力(qián qiǎn)咆哮(xiüo xiào)

８．给加线字选择正确读音，将序号填在括号内。

A 他打折了腿。

①shã ②zhã ③zhý ④shý()

B 父亲的差使也交卸了。

①chà ②chüi ③chü ④cüi()C 同志们做完了宿营的准备工作。

①sù ②xiîu ③xiù ④xiǔ()

９．“着”字有四个读音，①zhüo ②zháo ③zhuï ④zhe，请

给下列词语中的“着”字选择正确的读音。

A 着火（）B 着手（）

C 为着（）D 呻吟着（）

10．下面没有错别字的一句是（）。

A 红军的主力度过了天险大度河。

B 道路在坚险，也挡不住我们前进的脚步。

C 他毫不迟疑地从座位上站了起来。

D 晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。

一、写出下列各字的笔画数及指定的笔画。

①肺：共＿＿笔，第8笔是＿＿＿。②传：共＿＿笔，第5笔是＿＿＿。

③离：共＿＿笔，第10笔是＿＿＿。

④兜：共＿＿笔，第8笔是＿＿＿。

⑤脾：共＿＿笔，第10笔是＿＿＿。

⑥肆：共＿＿笔，第4笔是＿＿＿。

⑦冀：共＿＿笔，第5笔是＿＿＿。

⑧添：共＿＿笔，第4笔是＿＿＿。

二、判断下列各字是独体字还是合体字，分别写在横线上。

矫 图 导 卑 整 有 再 司 威

世 建 具 画 廊 晶 懒 瓜 密 米 独体字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

合体字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、判断下列合体字是什么结构的，按要求写在横线上。

品 国 浒 笔 难 缰 意 逼 屡 喇 耀

薄 磊 网 翰 怒 糊 常 圈 盘

左右结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿左中右结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

上下结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿半包围结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

上中下结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿全包围结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 品字形结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、给下列多音字选择正确的拼音。

①参（）加这次比赛的运动员水平参（）差不齐。（can cen）

②这瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。（shi si）

③果树上结满了累累（）的果实，劳累（）了一年的果农高兴的笑了。（lei lei）

④昨晚，我有点儿发烧，妈妈给我服了药，一觉（）醒来，我觉（）得好多了。（jiao jue）

五、用下列形声字组词。

［稳隐］＿＿蔽＿＿当安＿＿＿＿瞒

［洒酒］＿＿精喜＿＿＿＿水

［蹈滔］＿＿＿不绝手舞足＿＿波浪＿＿天

［拔拨跋］挑＿＿开＿＿调＿＿＿＿除＿＿涉

［峻俊骏］＿＿美险＿＿＿＿马崇山＿＿岭 英＿＿

［浪朗郎］风＿＿＿＿读牛＿＿＿＿花货＿＿ 晴＿＿

［稍梢悄消捎］＿＿带＿＿息＿＿防队静＿＿ ＿＿微树＿＿＿＿化＿＿信

［倍赔陪培］＿＿伴＿＿养＿＿偿事半功＿＿ ＿＿钱＿＿客

六、用下列同音字组词

戴（）克（）穿（）查（）

带（）刻（）川（）察（）

暗（）振（）承（）定（）

黯（）震（）乘（）订（）

需（）做（）原（）

悠（）

须（）作（）缘（）幽（）

七、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“x ”。

①“船舷”的“舷”应该读xuan。（）

②“消息”、“奄奄一息”与“安息”三个“息”字的意思都不一样。（）

③“门道”的“道”是“说”的意思。（）

④“顽强不屈”和“能屈能伸”中的“屈”都是“弯曲”的意思。（）

⑤“瞧、瞅、看、盯”都属“看”一类的字。（）

⑥“跑、跳、逃、蹦”都属“走”一类的字。（）

⑦“三年五载”和“载歌载舞”的“载”都读zai。（）

⑧“苟”有“马虎”之意，没有“假如”之意。（）

八、解释带点的字，正确的在括号里面打“√”。

A、派（）

⑴调兵遣将

B、消除（）

A、名字（）

⑵莫名其妙B、叫出，说出（）

C、名誉（）

A、法则，法规（）

⑶严于律己B、约束（）

C、古代音乐，高低标准（）

A、限制（）

⑷自不量力B、数量，数目（）

C、估计（）

一．按下列要求写出笔画名称。

筏──第11笔是＿＿＿＿＿＿蜒──第12笔是＿＿＿＿＿＿

箍──第14笔是＿＿＿＿＿＿炙──第6笔是＿＿＿＿＿＿肺──第7笔是＿＿＿＿＿＿

凹──第2笔是＿＿＿＿＿＿钳──第7笔是＿＿＿＿＿＿敝──第3笔是＿＿＿＿＿＿

湛──第7笔是＿＿＿＿＿＿渊──第5笔是＿＿＿＿＿＿帐──第6笔是＿＿＿＿＿＿

顷──第1笔是＿＿＿＿＿＿幽──第1笔是＿＿＿＿＿＿屉──第5笔是＿＿＿＿＿＿

噩──第2笔是＿＿＿＿＿＿嫂──第4 笔是＿＿＿＿＿＿

二．找出写错的字，并改正在括号里。

１．挑山工早以在那里交货了。（）

２．星空是这样低，正是摇摇欲坠呢！（）

３．我喜欢那稚态可鞠、漂亮多姿的大熊猫。（）

４．天空中下起了满天大雪。（）

５．疲劳和干喝，把黄河象折磨得有气无力。（）

６．田鼠跑到田里糟蹋庄稼。（）

７．董存瑞稳蔽在一小块凹地里。（）

８．楚王想侮辱晏子，却反到让他取笑了。（）

９．阿维一语不发地在心中翻来复去思量着。（）

１０．扬科想，那怕只摸一下小提琴，也够心满意足的了。（）

三、按要求查字。

(1)写出下列字的部首。

翡（）兀（）臀（）丫（）券（）

黝（）憨（）册（）颖（）炙（）

郅（）匐（）凹（）享（）妆（）

衰（）盾（）仓（）晋（）斩（）

叉（）帅（）冥（）丞（）逸（）

瘪（）峻（）办（）闩（）为（）

摩（）箍（）

四、划去括号中写错的字。

(1)大热天下午上课前，老师让我们（趴、扒）在桌上午睡半小时。

(2)我们要善于分（析、折）问题、解决问题。

(3)（即、既）使明天下雨，我也要参加慰问老年人活动。

(4)早晨，金色的阳光（撒、洒）向大地，我迎着太阳上学去。

(5)我要刻苦锻（练、炼）身体，以充沛的精力投入到紧张的学习中去。

(6)中国人民已经取得了伟大的成就，我们要再接再（励、厉），迎接更大的胜利。

(7)小舟荡漾在河面，碧水波光（鳞鳞、粼粼）。

(8)表弟强强又（顽、玩）皮，又可爱。

(9)难（到、道）观察跟写作没有关系吗?

(10)片片落叶落入小溪，随波（漂、飘）去。

(11)大街上真热闹，车水马龙，（穿、川）流不息。

(12)这首诗我早（已、以）能够背诵了。

(13)妈妈看到我成绩单上有不及格的分数，十分（脑、恼）火。

(14)糖（沾、粘）在牙上，会损坏牙的健康。

(15)老师认真（背、备）课，认真上课。

(16)作为大队干部，你要学会说理，让他知道（利、厉）害关系。

(17)这件事真对不起，我要向你表示（歉、谦）意。

(18)我们办事要实事求（事、是）。

(19)为了做好事，我没能去看电影，但我一点儿也不后（侮、悔）。

(20)教室多宽（敞、敝），多明亮啊！

第五篇：六年级语文总复习归类资料8

六年级语文复习归类资料

（八）语文阅读练习题

看螳螂捕蝉

下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。

下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼„„

突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。

这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。

一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。

不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”

同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。

忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱**叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。

这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。

“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”

“看清楚了！”大家异口同声地回答。

接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”

经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！

1．给下面的字注上拼音，并读通文章。

()()()()（）

潭蜕棕屏壳

2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。

千载难逢

载：千载难逢：

恍然大悟

悟：恍然大悟：

3.在句子中填上适当的象声词。

(1)小鸟的翅膀发出（）的响声。

(2)蝉在树枝上（）地叫个不停。

(3)下课的铃声()响了起来。

(4)门()的一声开了。

(5)大街上响起了()的鞭炮声。

4．说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“/”表示。

只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

5．给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。

第三段共有4个自然段。

第7自然段段意：

第8自然段段意：

第9自然段段意：

第10自然段段意：

第三段的段意：

6．在括号里填上合适的动词。

()蛐蛐()蝉蜕()小鱼

（）标本（）文章（）蝴蝶

父爱

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没***孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1．读拼音，写词语。

níng shì jing liàng kou wen lián xī

（）（）（）（）

shang hãn tang chí zhìnân yin yuē

（）（）（）（）

2．解释下列词语在文中的意思。

口吻——

决然——

表露——

3．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。

（1）A．家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。

香甜————

B．月光下的孩子睡得正香甜。

香甜————

(2)A．猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。

口吻——

B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。

口吻——

(3)A．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

证明——

B、校长给她写了一个学历证明。

证明——

4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。

(1)良久，两颗泪水静静地滑了下来。()

(2)和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。()

(3)他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。()

(4)他不过是一个最平凡的爸爸。()

5．造句。

只是——

于是——

尽管„„但„„

6、根据文章内容填空。

（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：

（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：

（3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：

7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。

（1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

（2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子