自主学习小故事

第一篇：自主学习小故事

孔子谈学习方法

我国古代伟大的教育家孔子（公元前551-前479年），在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”.他要求学生学习时，要学，思结合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”.就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机.因为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动.这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展

爱因斯坦的学习方法

爱因斯坦（1879-1955年），少年是智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。也许是他12岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。1896年17岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，1902年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的恩维十分活跃。1902年他就发表了第一篇论文，1905年仅26岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。

童第周从退学到名列前茅

《一定要争气>> 童第周是我国著名的生物学家。他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。

童第周17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级。童第周再三请求，校长才勉强同意让他跟班试读一个学期。第二学期，童第周更加发愤学习。每天天不亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。童第周看着成绩单，心想:“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”

童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有从别的国家来的学生。旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。

茅以升背诵圆周率

茅以升10岁那年，就以优异的成绩考入江南中等商业学堂，他因家境贫寒，常受人讥笑，被人看不起。但他不气馁，不自卑，决心以优异的成绩来回击那些只重衣冠的人。他给自己制订了明确的学习计划，规定了严格的作息时间。每天清晨，他都要到河边去背书，背圆周率。他常常边走边背，由于注意力高度集中，他竟然一脚踏进河里，弄得全身水淋淋的。从此，人们称他为“书呆子”。

有一年，学校举行新年晚会，同学们唱歌、跳舞、弹琴、吹笛，个个都表演了节目，非常热闹。这时，有人提议让茅以升也表演一个节目，想捉弄一下这个“书呆子”。出人意外，茅以升竟红着脸上了场。他不慌不忙地说:“我不会弹琴，不会跳舞，给大家背一背圆周率吧--3.14159265„„”他竟然一口气背出圆周率小数点后面100位数字。顿时，掌声雷动，经久不息。师生们对这个“特别节目”惊讶不已，对茅以升油然而生敬意。原来，茅以升见书本上已把圆周率精确到小数点后面100位数字。他想圆周率这样重要，我不妨把它背下来。于是，他每天起床都要把圆周率背一遍，中午前又背一遍，晚饭前再背一遍，天天如此，坚持不懈。从背到小数点后10位、20位，到30位、40位„„最后，他终于能一口气背到小数点后100位了。他常说:“人的头脑、人的四肢，越用越灵，越练越强。相反，不经常磨练，时间长了，就会生锈。”

功夫不负有心人。正是从小养成刻苦学习，勤奋读书的习惯，茅以升终于成为闻名世界的桥梁专家

读了此文，你在什么地方感动了，把大概内容写出来

克服过分紧张和焦虑

青少年的心理健康包含有：健全的个性、能与人融洽相处、生活上有较强的适应能力以及学习上发挥高效率。要克服过分紧张和焦虑，调整好心理状态，做到下面几方面是非常重要的。

第一，不要把目标定得过高。对于不切实际的期望要有客观的分析。善于认识自我，对自己的状态及能力心中要数。

第二，要放弃消极暗示。不要因为一次失败就否定自己的学习能力，就暗示自己在这个科目上没有学习的能力。

第三，保持积极的情绪体验。可以经常性地暗示自己：“我今天的心情很好，一定能能学好，一定能解答许多难题等等。”

第二篇：自主学习小明星发言稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家晚上好！我是二（3）班的庹瀚文，感谢大家给我这个机会，让我代表二年级同学在这里发言。

时间过得真快，开学已经一个多月了。在三月份的班级明星评选活动中，我被大家评为“自主学习小明星”，我非常感谢老师和同学们对我的肯定和鼓励。今天，我就向大家汇报一下我的做法。

妈妈曾经对我说过：课堂上的表现可以决定你的学习成绩。老师也常说：“聪明”的“聪”字，耳朵就占了一半。所以，课堂上，我坐姿端正，听讲时特别认真，而且我还注意边听边想，老师讲过的话，我一般都能复述出来。由于会听会想，对于老师提出的问题，我都可以很自信的举手发言。有一回上课，我控制不住自己，和同桌讲了小话，当时老师就用严厉的目光制止我，下课了也批评了我，我知道老师是为我好，所以对老师的批评，我总能虚心接受，从此，我对自己的要求更加严格了。

在课外，我们自主学习的时间很多。一年级的时候，老师就给我们讲过“自主学习”的意思，老师说，在学习上，自己要做自己的主人，要学会自己安排自己的学习时间，不要总等别人来安排。一直以来，我都照老师的话去做。

每天早上，我尽量在7点20进教室，加上早餐后的时间，我可以多读20多分钟的语文，我利用这些时间，不光读熟了课文，还背诵了我们学过的所有课文呢！

中午，高年级哥哥姐姐吃饭的时间，是我完成作业的时间，我做作业时非常专心，这段时间，我可以完成所有作业。午睡以后，我一边负责督促同学们练字、写作业，一边抽空自己练。

晚饭后的时间，是我尽情享受阅读的时间，我常常一读就入了迷，因为我热爱阅读，所以每天晚上放学后，我都会主动拿起一本书看，这已经成了我的习惯。

同学们，学习是自己的事情，现在的我们，学会自己操心自己的学习，尽量不让父母操心，就是在孝敬父母。希望同学们都做学习的主人，争当自主学习小明星！

第三篇：自主学习案例小谈

自主学习案例小谈

光阴似箭，一个学期即将逝去。本学期，我抱着学点真东西的念头来到了太阳岛中英文学校。去年，在秋长执教期间就听说太阳岛管理十分严格规范。本学期便有了亲身体会，对太阳岛的印象很好，觉得学校领岛各个都很和蔼，但和蔼中凝聚着威严；觉得老师们都很敬业，敬业中透着和睦;学生们很顽皮，但顽皮中也露着几许勤奋！

本学期，我担任了七

（一）班的班主任及执教七年级语文、八年级地理。对于八年级地理，因为我去年已经执教的原因，所以问题并不大，七年级语文及班主任工作，对我这个刚毕业一年的年轻老师来讲，是压力，也是考验。首先，七年级大多数学生都是从各个小学来的基础不好的三流学生。上小学，他们懒散惯了，刚来太阳岛像一群为驯服的野人，甚至很多学生语数外三门功课都考不到一百分。我们经常开玩笑说，这些孩子是从三年级跳级升上七年级的。面对这种情况，在学校各位领导的协助和杨校长的亲自指导下，我自己不断摸索管理班级和完成教学的各种方法。

我是个善于模仿，大胆实践的人。开学初，杨校长给我借了魏书生有关教学和班级管理的著作。我学习了魏书生老师的语文自学方法，并指导学生开始实践。在实践中感触最深的，还是魏书生所提倡的快乐学习的氛围。

学期中叶，初中部开展了学习杜郎口中学“三、三、六”自主学习模式的探索。在这次探索中我也做了很多尝试。比如： 我班是第一个围桌学习的班级。虽然只围了不到两天就恢复了，但至少我们尝试了，并找到了围桌的利弊。最后在叶校长的指导下，解决了弊端，整个初中不都形成了这种布局。

自主学习，本来就是一个尝试的过程，本来也叫做尝试教学法。它的关键是在于——大胆，大胆去尝试，大胆去实践便会有新的认识和说活。下面我就本学期教学与班主任工作的具体案例，谈谈我对自主学习的尝试与理解。

（一）预习重于泰山

“预习交流”是“三、三、六”教学模式中六个环节之首。我认为，这不仅是因为预习是学习一篇课文的第一个步骤，更因为预习是六个环节中最重要的环节。

很多老师认为，预习就是不知学生课前吧课文读一遍，让学生自学本课生字词，划分并归纳本课段落大意、中心思想。但我认为这样的预习太草率，太粗略了。首先，是预习的实践。预习不一定是在课前，学生在家中自学。也可以是在课堂上，由老师提出本课的学习目标，布置预习任务，再由小组长组织各组组员完成任务的过程，一篇文章的预习时间，可以根据需要，一般给学生二十分钟左右的时间去完成。这并不影响教学进度，反而可以帮助学生更好的自学、互学知识，并能充分体现小组长的作用及各组的集体意识。

比如：在学习《秋天》一课时，我给学生一节课的实践去完成预习任务。任务有三个：第一，各小组完成生字词学习任务（用时5分钟）。第二，各组员自行背诵全诗，然后默写（用时15分钟）。第三，各组长安排：各组把全诗三小节，分别用三幅优美的画画在图画本上（用时二十分钟）。在第二课时，把学生的画，用幻灯机展示。老师在点评的过程中，便把全诗的重点内容做点睛之笔，再做练习册加以巩固，本篇课文便可以结束了。这也是立体式、大容量、快节奏的体现。学生在预习中，生字词学会了，诗会背了，诗的具体意象与意境都展示在画卷上了，这就可以说整篇课文的核心教学都体现在预习中了。

再如：《皇帝的新装》一课，要求学生在预习中，各大组长安排组员表演本课的课本剧。学生在预习中，要表演人物，首先要全面了解课文，要把握人物的说话语气，才能演好、演像。而此文重点，就是任务形象的分析。只要学生积极参与准备表演，本文的重点便在学生自编自演的预习中游刃而解。

（二）集体乐才是真的乐

在自主学习模式中，小组合作是基本的组织形式。我班分十三个小组，四个大组。在日常教学和活动中，我努力培养同学们的合作意识、集体意识。

由于七年级是刚组建的班级，所以把一盘散沙形成一个整体势在必行。我抓住了运动会的机会。运动会前，我们定了《团结就是力量》为班歌。每当班会和晨会课时，人心涣散时，就唱几遍，鼓舞士气。正是这首老歌的力量让全班同学在运动会上煞显风姿，更加强了同学们的班级意识。

在教学中，我也经常组织学生各大组比赛，不仅提高了教学效率，也不断使学生心有所属，人有所为。学习中，活动中。军训中，文明班级评选中，小到每个学习小组，大到班级、到学校，同学们都树立了，我强组强，组强我强；我强班强，班强我强；我强校强，校强我强的集体观念。

（三）平等中更有自信

在自主教学模式中，“自信”是个起点。学生有了自信，才敢于展示自我，才敢于参与每节课的教学活动。也许学生都是太阳岛的新生，基础知识比较薄弱，开学初，课堂上没有人敢于发言。记得我第一次讲公开课时，本来我所讲的第十一课，朱自清先生的《春》我在大学几千人的“魅力讲台”讲课大赛中凭借这篇文章获得第二名，但在本堂公开课上，由于学生的不配合，一节很好的课变成了我一个人唱独角戏，所以讲得并不成功，语文组的老师们帮我找到了问题的关键：没有调动学生，我寻思了很久，学生不配合，主要是没有勇气，没有信心，害怕答错或害怕别人取笑，总之是没有习惯发言。于是我对症下药，每堂课不断鼓励他们积极发言，只要参与就表扬，并会给他们机会说，问题尽量是简单的或比较容易回答的，先给他们自信，形成积极发言，参与课堂的习惯就好。

自信的前提是平等，优秀学生自信起来了，其他学生就相应有些自卑，针对这种情况，我决定，在个人利益上全班一律平等，比如：不管优等生，学困生座位座次每周横向纵向调换，这就有效避免了传统教育中中间最好的位置留给优等生的潜规则，这样一来，使得全班同学在位置安排上首先做到了平等，消除了从座位看优劣的顾虑！

再如，不是考到前几名的学生才是好学生，而是进步最大的才是好，当然，只要在进步或者只要在努力的学生都是好学生。上次考了第一名，这次考了第二名，这就是退步的，要批评，当然更要给他们鼓励！上次考了最后一名，这次考了倒数第二名，当然这是值得表扬的，也需要继续鼓励。这就使得学生得到了平等的受表扬机会，做好学生的机会，使进步的学生更有信心，退步的学生引起注意，这样，进步的继续努力，争取更大的进步，前面的学生就有了压力，对他们造成一种“不进则退”的压力，形成班级你追我赶的良性循环！

此外，在各种活动中，给每个人平等参与的机会，比如元旦联欢，我班搞了别开生面的联谊游戏节目，我设计了很多游戏，都以大组为单位参加，使得每个人的能力和才华得到充分的展示，显然，这些游戏孩子们都很喜欢，但是，问题是每个组中都会有些胆量较小的同学，虽然看的时候都有些蠢蠢欲动，但却又不敢参与，针对这种情况，我规定，每个游戏，组长都要派不同的人员参加，每个人都有一次机会，到了最后一个“踩气球”游戏时，各组都只剩下最斯文或最腼腆的同学了，为了集体的利益，谁都没有放弃，各组都群策群力的将他们派出的组员全副武装，有传授经验的，有整理装备的，有递水的，还有捶肩的，在同学们近乎嘶哑的呐喊声中，我惊奇的发现，这些平时最斯文，最腼腆的孩子们终于彻底疯狂了，彻底自信了，也彻底融入了这份新年的快乐中，那一天甚至于那一周我都开心极了！

就这样，在学校的正确规划和领导下，我的工作取得了不少的成绩，学生在这半年中愉快学习，快乐成长，语文成绩从入学初的三分之二不及格到现在的四分之一可以达到优秀，百分之九十六可以达到及格。七一班从一盘散沙到现在的连续多次被评为文明班级，行为习惯从满嘴脏话到现在的知书达理、文明规范.并有多人次在学校乃至全国的大型活动中荣获大奖，让人骄傲的是我班王芯宇，林阳红同学在全国书画大赛中取得的二，三等奖的骄人成绩。这些成绩都与学生们在自主学习模式中不断努力和提高是分不开的，当然，我们毕竟才刚开始实施自主学习模式，也不免有很多问题需要继续摸索和实践，正如校长在十五周年校庆所唱的歌《在路上》一样，摆在我们面前的是一条新型教育模式之路，而我们已经起步上路，我们自主学习模式教学仍在路上，看身后，已经繁花似锦，展未来，前途光芒万丈，要想达到“潮平两岸阔，风正一帆悬”的境界，我们就需要带上大胆与勤奋同行，用非凡的胆识，超人的远见，勤奋的学习，不懈的奋斗，打造“太阳岛”自己的品牌！

第四篇：学习雷锋小故事

学习雷锋小故事

雷锋这个名字对于当今的中学生来讲，虽说并不陌生，但是可能相当平常化了。当前任何一位走红明星的名声都可能响过他！可是我们现在依然要学习雷锋，因为有一种力量使他深入人心！在群“星”灿烂的今天，他仍然值得我们去崇拜去学习！雷锋这个名字，相信大家都很熟悉吧。他是为民为人的英雄，他乐于助人，勤劳上进，最重要的是他那种积极向上的精神，这也是我们中学生所要向他学习的。

雷锋作为一个学习的榜样，是个再平凡不过的人物了。他长相平凡，个头矮小，既无任何歌唱演技，也无今日明星的绚丽风姿。正因为如此，雷锋离我们每个人都很近，我们每个人都可以做雷锋！雷锋一生没有照过任何青春靓照，但是他身上却散发出一股朴实无华的光彩，而这种光彩则具有永恒价值。各位同学，是不是我们身上也具有这么一种光彩呢？

有人说雷锋精神已经过时，时代已不需要雷锋精神！那是因为他没有理解雷锋精神的内涵和本质！雷锋精神体现了一个人对党，对国家，对社会，对人民的一种深沉的爱！它从本质上反映出人们寻求自我品质完善和自我人格成长的意向！而雷锋的“螺丝钉”精神更是一种向上的，不畏艰难困苦，永不言弃的高尚意志！所以我们说雷锋精神放在任何年代，任何文化，任何国度中，都是值得人们推崇和效仿的。雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，它像阳光一样成为人类永恒的需要。

学习雷锋不是几句空洞的口号，而是落实在具体的行动上！它考验着我们每一个人！对于我们中学生来说行动就在眼前，就在身边：关心热爱学校、班集体；爱护周围的环境，搞好个人卫生；帮助同学学习、打饭，不欺负低年级的小同学；讲文明，有礼貌，不说脏话，不打架斗殴；打饭时自觉排队，细心谦让，乘车时能给别人让一个座，下雨时为别人撑一把伞等等！这些都是在学雷锋！我们只有在这些平凡的小事之中才能体会到雷锋精神的伟大之处！别人需要的，也就是你需要的！你需要的，也就是别人需要的！雷锋精神让我们生活在一片幸福中！我们国家一直在提倡岗位学雷锋，做好自己的本职工作！我们中学生的本职工作就是搞好学习！我们在学习上应大力发扬雷锋那种不怕苦，不怕累，刻苦钻研，勇于探索的“钉子”精神，步步攀登，不断取得优异的成绩，直至成为一个对国家，对社会有用的人才！以此来回报我们的老师，我们的父母！这就是雷锋精神给予我们一生进取的伟大力量。

如果有人问我，周杰伦和雷锋，你更崇拜哪一个？我会毫不犹豫的选择雷锋！因为从雷锋身上我可以看出平凡中的伟大！而不能从周杰伦身上看出伟大中的平凡！如果有人问雷锋，今天，人们还崇拜你什么？我想，每个人在心灵上都会说：“我们非常需要你给世界留下的真诚和爱心。”

第五篇：学习张伟小故事

学习张伟校长，践行焦裕禄精神，落实群众路线实践活动-------------我的师德小故事

一、张伟同志先进事迹展读：

张伟，男，1972年9月生，中共党员，中学高级教师，省级骨干教师，2003年任校长。时光定格在了2014年3月17日晚10时10分，张伟校长在连续工作三个昼夜后，因脑干出血，医治无效去世，享年42岁。张伟任校长之初，校园泥泞不堪、校舍简陋，教育质量连续3年位居全县后3名，生源流失严重……面对濒临“关门”的学校，张伟发誓：“一定要把秋渠一中办成全县最有名的学校！”于是，在接下来的4000多个日夜里，张伟夜以继日，殚精竭虑，在一条充满荆棘的道路上艰难跋涉。通过十余年艰苦努力，学校办学条件改善了，优秀教师团队形成了，省市县级师德模范不断涌现，教育教学质量迅速攀升，学生人数显著增加，学校成为远近闻名的“名校”。学校获得多项省、市、县级荣誉，张伟本人也被评为“郸城县首届十佳校长”、“周口市优秀教师”、“周口市优秀校长”、“河南省优秀教师”等。张伟说，干教育是一个良心活儿。这是他的教育底线，更是他的教育信仰。3月17日，在张伟去世当天，他还在笔记本上写下对焦裕禄精神的思考：“亲民爱民，艰苦奋斗，科学求实，迎难而上，无私奉献”。这是他内心对自己的要求，更是他精神的方向标，他以实际行动践行着焦裕禄精神。二 学习张伟的精神

要学习张伟献身教育，无怨无悔的精神，学习张伟业务精湛，工作热情的精神，学习张伟无私奉献，服务人民的精神。张伟说，干教育是一个良心活儿。这是他的教育底线，更是他的教育信仰，教师一定要不断提高教书育人水平，引导广大教师和教育工作者肩负起立德树人的光荣使命，扎根基层,爱岗敬业,无私奉献,用行动践行焦裕禄精神。

三 我的教育小故事

我是一名初中教师，又是班主任，大部分时间和学生待在一起。我爱我的学生。我们间发生太多的故事。

记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，除了激动和兴奋外，还有些许的担心和忐忑，我终于实现我的梦想了，可是我能胜任吗？事实上我的顾虑很快就消除了，孩子对我的课充满了兴趣，哪怕课间都愿意和我在一起，大家海阔天空的聊着，不仅缩短了我与孩子们的距离，还能让我了解孩子的内心深处。

当时我带的是六年级的学生，这个阶段的孩子正处于青春期萌芽时期，都会有自己的小秘密。我们班上有一个小男孩长的十分的清秀，他悄悄的告诉我他喜欢上他们班的一个小女孩，还把他写给女孩的情书拿给我看，当时既高兴又不安，高兴地是他真的拿我当他的知心朋友，不安得是我该怎么正确地去引导他看待这个问题，看着他真诚的眼神，我觉得应该以一个朋友的身份去和他交流，我问他：“你喜欢她什么？”他回答：“她长的好看，而且成绩好。”“她喜欢你吗？”回答：“不知道。”“你觉得你有哪方面会吸引她？”回答：“因该没有吧，我觉得我成绩不太好。”

我说：“那也不一定啊，你的字写的很漂亮，可是如果你真正想要让她注意你，你还需要努力学习，提高你的成绩才行啊。”小伙子拍拍自己的头说：“我明白了。”我将他给我的情书小心地折好递给他；“这个你好好地保留，等到你觉得你做的很好，有足够自信的时候再给她，好吗？男孩高兴地说好。从此以后这个孩子学习更加的自觉了，成绩也有很大的提高，看到这些我有些欣慰，如果我当时处理不当，这个孩子还会象现在这样阳光自信吗？

我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但为了我叶的事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。

学习张伟校长，践行焦裕禄精神，落实群众路线实践活动-------------我的师德小故事

茶庵二中 宋江巧

2014-5-13