第一篇：《儿童文学》模拟试卷A+复习题
《儿童文学》模拟试卷（A卷）
考试形式：闭卷 考试时间：90分钟
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1、科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是
（C）A、玛丽·雪莱
B、阿西莫夫
C、凡尔纳
D、罗伯特·海因莱因
2、下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是
（B）
A、《丑小鸭》
B、《白雪公主》
C、《打火匣》
D、《海的女儿》
3、中国儿童歌舞剧的开创者是
（D）A、熊佛西
B、黎锦熙
C、瞿秋白
D、黎锦晖
4、抗日小英雄海娃的形象出自作品
（B）A、《雨来没有死》
B、《鸡毛信》
C、《微山湖上》
D、《虾球传》
5、《大头儿子和小头爸爸》的作者是
（A）
A、郑春华
B、任大星
C、刘心武
D、张之路
6、在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是
（D）
A、《爱丽丝漫游奇境记》 B、《洋葱头历险记》 C、《木偶奇遇记 》 D、《小王子》
7、新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是
（C）A、高士其
B、郑渊洁
C、冰波
D、孙幼军
8、因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是
（C）
A、乔治·桑
B、拉格勒芙
C、林格伦
D、夏尔·贝洛
9、普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首
（A）A、童话诗
B、抒情诗
C、科学诗
D、散文诗
10、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是
（A）A、叶圣陶
B、严文井
C、张天翼
D、周作人
二、简答题（每题6分，共30分）
1、简述儿童散文的特征。
(1）童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心（2）带有故事性的叙述方式（3）易于儿童接受的理趣
（4）优美、活泼、朴实、简约的语言特征
2、谈谈儿童欣赏文学的特殊性。（1）偏于直观感受（2）易于情感投入（3）善于模糊解读（4）拙于辨别评判
3、简析幼儿戏剧冲突设置的特点。
幼儿戏剧的戏剧冲突一般较为单纯、充满幼儿情趣，而且往往在他们生活经验的范畴和符合他们审美期待视野的戏剧情境中展开。幼儿戏剧冲突常常产生于角色本身性格的心理冲突。
不少幼儿戏剧是以幼儿能理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾对立作为戏剧冲突。
4、简要说明图画文学的艺术特征。
（1）可视性：这是图画文学塑造形象的外在特征（2）跳跃性：这是图画文学在文意表达方面的特征（3）夸饰性：这是图画文学的表现特征
（4）明朗性：这是图画文学在色彩运用方面的特点（5）简洁性：这是图画文学的语言特征和要求
5、简述儿童诗的艺术特点。（1）真率明朗的情感性；（2）形象鲜明的叙事性；（3）稚拙活泼的趣味性；（4）流畅简洁的音乐性；
三、论述题（每题9分，共18分）
1、结合实例谈谈寓言的艺术特征。
（一）寓意明确突出
寓言正是由喻体和本体两方面组成：所叙写的故事，是寓言的喻体；所阐明的教训或哲理，是寓言的本体，即寓意。寓意是一则寓言的精髓所在，体现着作者对生活的真知灼见和审美评价。它往往闪烁着智慧的光芒，具有极大的思想启示力量。
（二）比喻形象生动
寓言是借助设譬立喻的艺术手法来表达寓意的，是一种譬喻故事。寓言实际上是一种比喻的艺术，象征的艺术。
（二）比喻形象生动
寓言是借助设譬立喻的艺术手法来表达寓意的，是一种譬喻故事。寓言实际上是一种比喻的艺术，象征的艺术。
（三）故事简洁短小
寓言一般都写得简洁短小。作者往往是从生活与自然之中截取一个最精彩的断片，并加以概括、提炼。寓言的简短在于它的故事单一，且紧紧围绕寓意进行。故事中虽有人或拟人化的形象，但都概括简单，只抓住其性格特征中最本质的一点，粗线条勾勒，不作细致的刻画；故事中有情节，但不展开、不枝蔓、不周到地描述，更不着意安排悬念和细节，也忌讳冗长的叙述和烦琐的议论；叙述语
言都是简洁朴素的。别林斯基称寓言是 “理智的诗”。经过锤炼的寓言的语言如诗一样精粹、凝重。寓言可说是叙事性文学中最简短的一种。
2、谈谈你对亲子阅读的理解。
一、情感价值：整合亲子关系。
亲子阅读首先带给孩子的是爱与快乐的体验。当父母或老师给孩子阅读时，大人温情磁性的声音，孩子靠在大人膝下、身旁享受的是快乐、满足的身心感受，而且大人的注意力会追随孩子的反应而时时调节着阅读的节奏和情绪，所以，亲子阅读最大的特点是互动、互感的，让孩子在这么一个微妙的过程中，体验到读书快乐的同时更体验到父母或老师带给他的温馨、安全与呵护。
二、发展价值：提升学习能力。
1、在孩子读书的过程中，作者的思维模式，对孩子起到指导作用。“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想（鲁巴金）”。同样一座山、一条河、一只动物，不同的作者会带给孩子不同的故事，作者如何让他们相互依存、如何建立起关系，组成一个美丽、有趣的故事，会给孩子思维方式上起到潜移默化的作用，这样一来，对提高孩子的语言理解能力和读写能力有很大的帮助。
2、通过阅读，可以学到书籍带给他的各种生活、自然知识，例如，人是如何长大、如何生存的；各种动植物的名称、如何成长的；山川河流如何形成的等等。
3、通过阅读，可使孩子了解社会，能让孩子在其阅读的过程中，学会人与人之间如何相处、沟通等。在给孩子的讲解中，父母还会结合身边、感触到的人和事，让孩子体验到人与人沟通的一系列经验：情感态度经验、行为经验、认知经验、社会文化经验等，因此，书籍带给他的知识是无穷的，对他们的发展起到促进作用。
三、个体价值：提升整体素质
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。在亲子阅读中，不仅读文字、学知识，还会体验作者带给我们的独有的感性表达和理性思考。每一则故事都揉入了蕴藏于作者灵魂深处高深的智慧和睿智的思维，这些优秀的儿童作家不仅写出幼儿喜欢、优秀的作品，而他们多年来读书、观察生活而获得的伟大思想也是我们吸取的精髓。这些都有助于儿童思维的敏捷、慎密、深刻，也有助于提升幼儿的整体素质。时至今天，专家们对于早期阅读都给予了充分肯定，唯一待研究的地方是这种益处是对幼儿早期帮助较大还是影响孩子的未来。
四、阅读分析题（14分）
阅读《萝卜回来了》，回答问题：
萝卜回来了
方轶群
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋子里一个人也没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。
这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！
小猴带着花生，向小鹿家跑去；跑过自己的家，看见门开着。他想：谁来过啦？
他走进屋子，看见萝卜，很奇怪。说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”
小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！
小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”
他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说:“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”
小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。
小鹿就把萝卜放在门口。
这时侯，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小熊扒开雪，嘿，雪底下有一个白薯。他多高兴呀!小熊拿着白薯，向小白兔家跑去；跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”
小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”
问题：
1、试评析作品的语言特色。
一：语言的形象性 二：语言的简洁性 三：语言的音乐性 四：语言的叙述性
2、请具体阐述作品中体现的儿童文学的作用。
认识作用、教育作用、娱乐作用、审美作用、促进思维、想象、语言发展等作用
3、结合作品谈谈你对童话基本特征的理解。
童话的基本特征是幻想。童话的幻想应植根于生活，遵循童话的逻辑
五、创编题（以下两题任选其一）（28分）
1、根据作品《萝卜回来了》创作一首反映其内容、体现其主题的儿歌。萝卜回来了
北风呼呼刮，漫天飘雪花 草地全被盖，食物不见啦 小兔找啊找，萝卜眼前趴
一只小来一只大，收获真是顶呱呱 小的我吃下，大的送给小猴吧 不见小猴影，萝卜轻轻放在家
北风呼呼刮，漫天飘雪花 肚子咕咕叫，没法呆在家
小猴、小鹿和小熊，全都在雪地里挖 花生、青菜和白薯，一样一样往回拿
北风呼呼刮，漫天飘雪花 填饱自己肚，还要想着它 这只大萝卜，接连转啊转 从这家到那家，最后回到小兔家
北风呼呼刮，漫天飘雪花
一只萝卜见真情，雪儿大了我不怕 我帮你来你帮我，大家心里乐哈哈 乐哈哈！
2、早晨，珍珍穿了一件漂亮的新衣服来到了幼儿园。
请以这段话作为开头写一则幼儿生活故事，题目自拟。《新衣服》
早晨,珍珍穿了一件漂亮的新衣服来到幼儿园.许多小朋友都很羡慕.可是,在做游戏的时候,珍珍不小心把新衣服勾出了一个洞.珍珍开始大哭,老师走过来笑着对珍珍说,衣服破了老师可以帮你补,可不要哭成小花猫喔.几分钟后,老师就在破洞上补上了一朵非常漂亮的花.珍珍很高兴.，又开开心心和小朋友一起玩了。
《儿童文学》复习题及答案
一、填空题
1、儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是
、和。
2、寓言是一种 的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即，“灵魂”，即。
3、儿童文学有别于成人文学的四大特征是、、和叙事性。
4、童年期文学主要的样式有
、、、和、科幻作品等。
5、童话常用的表现手法主要有、和。
6、儿童文学的三大母题是、和。
二、选择题
1．童年期文学常用的艺术手法有（）。A．拟人 写实 夸张 B．象征 拟人 幽默 C．夸张 反复 写实 D．夸张 写实 幽默
2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。A．诗歌 B．小说 C．童话 D．散文
3．儿童故事的最大特征在其（）。A．主题集中而鲜明 B．叙述明快而有童趣 C．情节曲折而单纯 D．语言质朴而活泼 4．《雨来没有死的作者》是（）。A．管桦 B．王统照 C．任大星 D．马丁 5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）。A．民间童话 创作童话 文学童话 B．童话诗 童话故事 童话剧
C．拟人体童话 常人体童话 超人体童话 D．传统童话 民间童话 知识童话
6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（）。A．作者
B．表现形式 C．内容 D．读者对象
7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有。A.《快乐王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》
8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是。A.《诺言》
B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小儿郎，小儿狼》
三、判断题
1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（）
2．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（）
3．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（）
4．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（）
5．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（）
6．马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。（）
7．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。（）
8．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（）
四、简答题
1、举例说明儿童故事的艺术特征。
2、儿童文学批评的标准是什么？
3、试述儿歌与儿童诗的异同。
4、说说儿童文学鉴赏的意义。
五、鉴赏分析题
阅读寓言《北风和太阳》，回答下列问题：
1、以《北风和太阳》为例，说说寓言常见的两个组成部分。
2、分析这则寓言的主旨。
3、以《北风和太阳》为例，说明寓言和童话的主要区别。
北风和太阳
有一天，北风和太阳为谁力量大而发生争吵。“如果我用力吹的话，可以把人们冷的动僵。”北风说，但太阳不服气：“如果我用力照射的话，可以把人们烧死。”太阳和北风谁也不服输。“那么到底谁厉害，让我们来比比吧。”北风建议到。太阳也赞成：“如果谁能把那个路人身上的衣服脱下来，就算谁胜，怎么样？”北风得意的说：“那我赢定了。你看我只要吹一下就可以把他的外套吹掉。”北风深深的吸了一口气，然后吐出来。一股寒冷向路人刮去。过路人从包袱里那出许多衣服加在身上。北风又吹一次，结果一样。这次轮到太阳了。太阳发出帜热的光向过路人射去。过路人脱掉了身上穿的全部衣服。被风对太阳说：“你得力量比我大，我甘拜下风。”
参考答案
一、填空题
1、生理因素 心理因素 社会化程度
2、隐含着明显讽喻意义 故事 教育（教训）
3、韵文性 直观性 幻想性
4、儿童诗 童话 寓言 英雄故事 小说
5、夸张 拟人 假定
6、爱的母题 顽童母题 自然母题
二、选择题
1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．C 7．C ８．C
三、选择题
1．╳ 2．∨ 3．∨ 4．╳ 5．╳ 6．╳ 7．╳ 8．∨
四、问答题
1、举例说明儿童故事的艺术特征。答题要点：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。
2、儿童文学批评的标准是什么？
答题要点：儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。
3、试述儿歌与儿童诗的异同。答题要点：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。
4、说说儿童文学鉴赏的意义。答题要点：儿童文学鉴赏的意义：（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。
五、鉴赏分析题
答题要点提示：1．寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（需结合寓言做具体分析。）
2．结合作品自己总结分析。
3．寓言和童话的主要区别有五个方面：（1）童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多的要求，点到即可。（2）在用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。（3）结构方式不同。寓言由“身体”和“灵魂” 两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。（4）读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。（5）篇幅长短不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多。以上五点还必须结合作品进行论述。
第二篇：《儿童文学》模拟试卷A
《儿童文学》模拟试卷
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1、科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是（C）A、玛丽·雪莱B、阿西莫夫C、凡尔纳D、罗伯特·海因莱因
（4）拙于辨别评判
3、简析幼儿戏剧冲突设置的特点。
幼儿戏剧的戏剧冲突一般较为单纯、充满幼儿情趣，而且往往在他们生活经验的范畴和符合他们审美期待视野的戏剧情境中展开。
幼儿戏剧冲突常常产生于角色本身性格的心理冲突。
2、下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（B）不戏剧是以幼儿能理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾对立作为戏剧冲突。少幼儿A、《丑小鸭》B、《白雪公主》C、《打火匣》D、《海的女儿》
4、简要说明图画文学的艺术特征。
3、中国儿童歌舞剧的开创者是（D）
（1）可视性：这是图画文学塑造形象的外在特征 A、熊佛西B、黎锦熙C、瞿秋白D、黎锦晖
（2）跳跃性：这是图画文学在文意表达方面的特征
4、抗日小英雄海娃的形象出自作品（B）A、《雨来没有死》B、《鸡毛信》C、《微山湖上》D、《虾球传》
（3）夸饰性：这是图画文学的表现特征
5、《大头儿子和小头爸爸》的作者是（A）（4）：这是图画文学在色彩运用方面的特点 明朗性A、郑春华B、任大星C、刘心武D、张之路
（5）简洁性：这是图画文学的语言特征和要求
6、在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是（D）
5、简述儿童诗的艺术特点。A、《爱丽丝漫游奇境记》 B、《洋葱头历险记》 C、《木偶奇遇记 》 D、《小王子》
（1）真率明朗的情感性；
7、新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（C）
A、高士其B、郑渊洁C、冰波D、孙幼军（2）形象鲜明的叙事性；
8、因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是（C）（3）稚拙活泼的趣味性；A、乔治·桑B、拉格勒芙C、林格伦D、夏尔·贝洛
（4）流畅简洁的音乐性；
9、普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首（A）A、童话诗B、抒情诗C、科学诗D、散文诗
三、论述题（每题9分，共18分）
10、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（A）A、叶圣陶B、严文井C、张天翼D、周作人
1、结合实例谈谈寓言的艺术特征。
（一）寓意明确突出
寓言正是由喻体和本体两方面组成：所叙写的故事，是寓言的喻体；所阐明的教训或哲理，是寓言的本体，即寓意。寓意是一则寓言的精髓所在，体现着作者对生活的真知灼见和审美评价。它往往闪烁着智慧的光芒，具有极大的思想启示力量。
（二）比喻形象生动
寓言是借助设譬立喻的艺术手法来表达寓意的，是一种譬喻故事。寓言实际上是一种比喻的艺术，象征的艺术。
（二）比喻形象生动
寓言是借助设譬立喻的艺术手法来表达寓意的，是一种譬喻故事。寓言实际上是一种比喻的艺术，象征的艺术。
（三）故事简洁短小
二、简答题（每题6分，共30分）
1、简述儿童散文的特征。
(1）童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心（2）带有故事性的叙述方式（3）易于儿童接受的理趣
（4）优美、活泼、朴实、简约的语言特征
2、谈谈儿童欣赏文学的特殊性。（1）偏于直观感受（2）易于情感投入（3）善于模糊解读
寓言一般都写得简洁短小。作者往往是从生活与自然之中截取一个最精彩的断片，并加以概括、提炼。寓言的简短在于它的故事单一，且紧紧围绕寓意进行。故事中虽有人或拟人化的形象，但都概括简单，只抓住其性格特征中最本质的一点，粗线条勾勒，不作细致的刻画；故事中有情节，但不展开、不枝蔓、不周到地描述，更不着意安排悬念和细节，也忌讳冗长的叙述和烦琐的议论；叙述语言都是简洁朴素的。别林斯基称寓言是 “理智的诗”。经过锤炼的寓言的语言如诗一样精粹、凝重。寓言可说是叙事性文学中最简短的一种。
2、谈谈你对亲子阅读的理解。
一、情感价值：整合亲子关系。
亲子阅读首先带给孩子的是爱与快乐的体验。当父母或老师给孩子阅读时，大人温情磁性的声音，孩子靠在大人膝下、身旁享受的是快乐、满足的身心感受，而且大人的注意力会追随孩子的反应而时时调节着阅读的节奏和情绪，所以，亲子阅读最大的特点是互动、互感的，让孩子在这么一个微妙的过程中，体验到读书快乐的同时更体验到父母或老师带给他的温馨、安全与呵护。
二、发展价值：提升学习能力。
1、在孩子读书的过程中，作者的思维模式，对孩子起到指导作用。“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想（鲁巴金）”。同样一座山、一条河、一只动物，不同的作者会带给孩子不同的故事，作者如何让他们相互依存、如何建立起关系，组成一个美丽、有趣的故事，会给孩子思维方式上起到潜移默化的作用，这样一来，对提高孩子的语言理解能力和读写能力有很大的帮助。
2、通过阅读，可以学到书籍带给他的各种生活、自然知识，例如，人是如何长大、如何生存的；各种动植物的名称、如何成长的；山川河流如何形成的等等。
3、通过阅读，可使孩子了解社会，能让孩子在其阅读的过程中，学会人与人之间如何相处、沟通等。在给孩子的讲解中，父母还会结合身边、感触到的人和事，让孩子体验到人与人沟通的一系列经验：情感态度经验、行为经验、认知经验、社会文化经验等，因此，书籍带给他的知识是无穷的，对他们的发展起到促进作用。
三、个体价值：提升整体素质
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。在亲子阅读中，不仅读文字、学知识，还会体验作者带给我们的独有的感性表达和理性思考。每一则故事都揉入了蕴藏于作者灵魂深处高深的智慧和睿智的思维，这些优秀的儿童作家不仅写出幼儿喜欢、优秀的作品，而他们多年来读书、观察生活而获得的伟大思想也是我们吸取的精髓。这些都有助于儿童思维的敏捷、慎密、深刻，也有助于提升幼儿的整体素质。时至今天，专家们对于早期阅读都给予了充分肯定，唯一待研究的地方是这种益处是对幼儿早期帮助较大还是影响孩子的未来。
阅读《萝卜回来了》，回答问题：
萝卜回来了
方轶群
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋子里一个人也没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！
小猴带着花生，向小鹿家跑去；跑过自己的家，看见门开着。他想：谁来过啦？他走进屋子，看见萝卜，很奇怪。说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”
小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说:“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。
小鹿就把萝卜放在门口。
这时侯，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小熊扒开雪，嘿，雪底下有一个白薯。他多高兴呀!
小熊拿着白薯，向小白兔家跑去；跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”
小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”
四、阅读分析题（14分）
问题：
1、试评析作品的语言特色。
一：语言的形象性 二：语言的简洁性 三：语言的音乐性 四：语言的叙述性
2、请具体阐述作品中体现的儿童文学的作用。
认识作用、教育作用、娱乐作用、审美作用、促进思维、想象、语言发展等作用
3、结合作品谈谈你对童话基本特征的理解。
童话的基本特征是幻想。童话的幻想应植根于生活，遵循童话的逻辑
小猴、小鹿和小熊，全都在雪地里挖 花生、青菜和白薯，一样一样往回拿
北风呼呼刮，漫天飘雪花 填饱自己肚，还要想着它 这只大萝卜，接连转啊转 从这家到那家，最后回到小兔家
北风呼呼刮，漫天飘雪花
一只萝卜见真情，雪儿大了我不怕 我帮你来你帮我，大家心里乐哈哈 乐哈哈！
2、早晨，珍珍穿了一件漂亮的新衣服来到了幼儿园。
请以这段话作为开头写一则幼儿生活故事，题目自拟。《新衣服》
早晨,珍珍穿了一件漂亮的新衣服来到幼儿园.许多小朋友都很羡慕.可是,在做游戏的时
候,珍珍不小心把新衣服勾出了一个洞.珍珍开始大哭,老师走过来笑着对珍珍说,衣服破了老师可以帮你补,可不要哭成小花猫喔.几分钟后,老师就在破洞上补上了一朵非常漂亮的花.珍珍很高兴.，又开开心心和小朋友一起玩了。
五、创编题（以下两题任选其一）（28分）
1、根据作品《萝卜回来了》创作一首反映其内容、体现其主题的儿歌。萝卜回来了
北风呼呼刮，漫天飘雪花 草地全被盖，食物不见啦 小兔找啊找，萝卜眼前趴
一只小来一只大，收获真是顶呱呱 小的我吃下，大的送给小猴吧 不见小猴影，萝卜轻轻放在家
北风呼呼刮，漫天飘雪花 肚子咕咕叫，没法呆在家
第三篇：电大《儿童文学》模拟试卷
《儿童文学》模拟试卷
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”这首儿歌属于（D）
A.数数歌 B.游戏歌
C.摇篮曲 D.谜语歌
2.幻想是______的最基本的特征。（B）
A.儿童散文 B.童话
C.儿童小说 D.儿歌
3.寓言的三大发源地分别是（C）
A.德国、印度、中国B.希腊、印度、英国
C.希腊、印度、中国D.希腊、中国、阿拉伯
4.世界上最早的一部巨型民间童话集是（C）
A.印度的《五卷书》B.阿拉伯的《一千零一夜》
C.德国的《格林童话》D.丹麦的《安徒生童话》
5.主人公一撒谎其鼻子就会长得很长的著名童话是（A）
A.《木偶奇遇记》B.《海的女儿》
C.《小王子》D.《彼得·潘》
6.1923年出版的童话集《稻草人》是我国第一部作家创作的童话集，其作者是（B）
A.张天翼B.叶圣陶
C.茅盾D.严文井
7.下列童话中，塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象的是（C）
A.《长袜子皮皮》B.《骑鹅旅行记》
C.《彼得·潘》D.《木偶奇遇记》
8.下列童话作品中不属于安徒生童话的是（B）
A.《卖火柴的小女孩》B.《灰姑娘》
C.《皇帝的新装》D.《丑小鸭》
9.将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型，其分类标准是（B）
A.叙述方式B.篇幅大小
C.题材D.表现手法
10.柯岩的《小熊拔牙》是一部（C）
A.历史剧B.生活剧
C.童话剧D.神话剧
二、填空（每题2分，共10分）
1.儿童文学既然是文学，它除了认识、娱乐、教育的作用外，认知是不可或缺的。
2.世界上第一本有插画的儿童书是《世界图解》。
3.儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，采用韵语形式描述事物的歌谣。
4.被誉为西方寓言始祖的是古希腊的《伊索寓言》，对后世寓言的发展产生了深远影响。
5.童话可分为：超人体童话、拟人体 和常人体童话。
三、简答题（本大题共5小题，每题8分，共40分）
1.简述儿歌的特征。
（1）内容浅显，主题单一
（2）节奏明快，极富音乐性
（3）篇幅短小，用语口语化
（4）易诵唱，娱乐性强
2.简述故事的分类
（1）生活故事
（2）动物故事
（3）民间故事
（4）历史故事
（5）图画故事
3.儿童影视文学的分类
（1）儿童故事片
（2）儿童美术片
（3）儿童新闻纪录片
（4）儿童电视剧
4.儿童小说的艺术特点有哪些?
（1）明朗积极的小说主题
（2）性格鲜明的人物形象
（3）具体清晰的典型环境
（4）引人入胜的故事情节。
5.为什么要让儿童朗读文学作品？
（1）从小培养孩子的读书兴趣
（2）可以丰富孩子的词汇
（3）可以提高孩子的阅读能力
（4）可以大幅度改善儿童的朗读习惯
四、材料分析题（本答题共2小题，共20分）
阅读寓言《北风和太阳》，回答下列问题：
1、以《北风和太阳》为例，说说寓言常见的两个组成部分。（8分）
2、简述寓言和童话的异同。（12分）
北风和太阳
有一天，北风和太阳为谁力量大而发生争吵。“如果我用力吹的话，可以把人们冷的动僵。”北风说，但太阳不服气：“如果我用力照射的话，可以把人们烧死。”太阳和北风谁也不服输。“那么到底谁厉害，让我们来比比吧。”北风建议到。太阳也赞成：“如果谁能把那个路人身上的衣服脱下来，就算谁胜，怎么样？”北风得意的说：“那我赢定了。你看我只要吹一下就可以把他的外套吹掉。”北风深深的吸了一口气，然后吐出来。一股寒冷向路人刮去。过路人从包袱里那出许多衣服加在身上。北风又吹一次，结果一样。这次轮到太阳了。太阳发出帜热的光向过路人射去。过路人脱掉了身上穿的全部衣服。被风对太阳说：“你得力量比我大，我甘拜下风。”
答题要点提示：
1．寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（需结合寓言做具体分析。）
3．同：都源于民间，受到深化、传说、历史故事的影响，都比较广泛地采用了拟人、夸张等艺术表现手法，具有较强的幻想性，并且都蕴涵着一定的人生哲理
异：
(1)篇幅长短不同。寓言一般都很短，童话篇幅较长。
(2)读者对象不同。童话是专为儿童创作的，但寓言的读者可以是儿童，也可以是成人。
(3)结构不同。寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂”(教训)两部分组成，主要借助故事形式表达寓意。童话则通过形象刻画、情节描写来潜与默化达到教育孩子的目的。
(4)表现手法上，同样是拟人和夸张手法，童话讲究“人性”与“物性”的统一；而寓言则要求有利于寓意表达，可以只顾一点而不及其余。
第四篇：儿童文学复习题
《儿童文学》
1.儿童文学既然是文学，它除了认识、娱乐、教育的价值外，审美的价值是不可或缺的。
2.儿童文学的批评家往往是成人，但他们应该是儿童的代言人。
3.我国“童话”这一名称出现于清代末年，其标志是1909 年由孙毓修主编的《童话》丛书。
4.图画文学是一种以幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画和文学语言相结合的综合性艺
术形式。
5.为儿童写过童话《长生塔》的是巴金。
6.1978年10月，在庐山召开了全国少年儿童读物出版工作座谈会，这是中国当代儿童文学复苏的标志。
7.以《第七条猎狗》一举成名的沈石溪是我国20 世纪80 年代以来动物小说成就较高的作家之一。
8.挪威儿童文学作家埃格纳 因《豆蔻镇的居民和强盗》、《小鸭游大城》等别具风采的童话而享誉全球。
9.19 世纪末法国诺贝尔文学奖获得者法朗士为孩子写了长篇童话《蜜峰公主》，而20 世纪初瑞典女作家拉格勒芙又由于为孩子写了长篇童话《骑鹅旅行记》而获得诺贝尔文学奖。
10.英年早逝的德国19 世纪作家豪夫为世界儿童文学宝库留下了《冷酷的心》等不朽名篇。
11.儿童文学欣赏是一种审美活动，就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。
12.儿童诗《手脑相长歌》的作者是我国现代一位乡村教育和儿童教育的先驱，他的名字叫陶行知。
13.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过和拟夸张象征人等艺术手法表现出来的。
14包蕾.的《猪八戒新传》在运用古典名著的艺术形象进行创作方面作了成功的尝试。
15.以《第七条猎狗》一举成名的沈石溪是我国20世纪80年代以来动物小说成就较高的作家之一。
16.欧洲14—18世纪的两大市民文学的硕果，一是法国的《列那狐的故事》，一是德国的《敏豪生奇游记》。17.《不不园》的作者是日本女作家中川李枝子。
18.俄罗斯短篇小说大师契诃夫的作品中，《万卡》和《渴睡》是描写苦难孩子的不朽名篇。
19.儒勒·凡尔纳以其在科学幻想小说创作方面的突出成就获得了科学幻想小说之父的称号。
20.19世纪法国浪漫主义文学的代表作家乔治·桑晚年为孩子写了许多童话，其中较有影响的是《格里布尔奇遇记》。21.“五四”以后全国各地新文学社团风起云涌，普遍关心儿童文学建设，其中最有实绩的是文学研究。
22.老舍曾创作过一部以美丽独特的南洋风光为背景，以天真可爱的华侨孩子为主人公的长篇童话《小坡的生日》
23.我国儿童文学史上明确强调儿童文学作家、编辑要葆有一颗
童心方能创造出儿童喜欢的好作品的作家是 陈伯吹。
24.下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是任溶溶。
25.下列作家以创作动物小说成名的是沈石溪
26.英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。这部童话是《慈善的巨人》。
27.下列作品中，被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话，是奥地利作家费里克斯·萨尔登创作的《小鹿班贝》。
28.对童话文学具有奠基意义的《鹅妈妈的故事》，产生于17 世纪的法国。
29.安徒生30 年代童话与40 年代的童话存在一个相对的区别，这种区别在于取材从幻象到现实。
30.保加利亚的埃林·佩林为孩子们所写的一部中篇童话中塑造了一个肩膀上长的不是自己脑袋的男孩形象，这部童话是《扬·比比扬奇遇记》。
31.中国古代第一部儿歌专集是《演小儿语》。
32.以南洋华侨儿童生活为题材的长篇童话《小坡的生日》的作者是老舍
33.我国建国初期，曾出现过一篇幼童题材的儿童小说，它是女作家杲向真的成名作，这篇小说是《小胖和小松》
34.下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是任溶溶
35.中国第一个获得国际安徒生儿童文学作家奖提名奖的儿童文学作家是孙幼军
36.世纪初瑞典女作家拉格勒芙因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是《骑鹅旅行记》
37.19世纪的历险小说杰作《宝岛》出自著名作家斯蒂文生之手。38.下列作品中，被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话，是奥地利作家费里克斯·萨尔登创作的《小鹿班贝》
39.“国际安徒生儿童文学作家奖”设立并开始颁发于50年代。40.曾经被连任四届美国总统的罗斯福激赏的长篇童话《柳林风声》的作者是格雷厄姆。
41.下列故事中，属于中国古代神话的有夸父追日、后羿射日。
42.下列作品中，作者为黎锦晖的有《三蝴蝶》、《葡萄仙子》。
43.下列作品中，作者为周锐的有《勇敢理发店》、《阿嗡大夫》。
44.下列作品中出自《一千零一夜》的有《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴德航海故事》。
45.下列作品中，属于槐尔德“小房子丛书”系列的有(《农场少年》《幸福的日子》《漫长的冬天》《大草原上的小房子》。
46.鲁迅对我国现代儿童文学的贡献是多方面的，单就引进外国儿童文学名著，他就亲自翻译过《月界旅行》《桃色的云》《表》。47.下列作品中，作者为周锐的有《勇敢理发店》《阿嗡大夫》。48.下列作品中出自《一千零一夜》的有《辛巴德航海故事》 《阿里巴巴和四十大盗》。
49.尼·诺索夫的小说、故事和童话以娱乐性见长，在儿童中间拥有广大读者群，已翻译到中国来并产生较大影响的有《笃、笃、笃》《马列耶夫在学校和家里》《“小无知”和他的朋友们历险记》三部曲。
50.下列作品中，属于槐尔德“小房子丛书”系列的有《农场少年》《漫长的冬天》《幸福的日子》《大草原上的小房子》。51.指出“儿童本位论”的儿童文学观在历史上的积极意义以及理论和实践上的缺陷和不足。
（1）积极的历史意义：它发现并强调了儿童作为生命主体的独特的心理世界和精神需求，为中国儿童文学的现代自觉提供了观念上的巨大推动；
（2）理论和实践上的缺陷及不足：忽视了成人作者的主体性地位，忽视了儿童与社会生活的联系。
52.学校儿童文学阅读指导通常有哪几个基本步骤？（1）了解指导对象及图书情况；（2）帮助学生选择合适的儿童文学作品；（3）对作品进行推荐和介绍；（4）组织作品评论；（5）巩固阅读效果。
53.成人读者的存在对儿童文学接受领域来说有什么意义？
（1）成人读者是儿童文学艺术产生过程的参与者，也是儿童读者文学阅读过程的引导人和帮助者；
（2）成人读者参与儿童文学阅读也有其自身的意义和价值。
54.儿歌在艺术上有哪些主要特点？
（1）自然合节的音乐性；（2）天真活泼的稚拙美；（3）歌戏互补的可操作性。
55.20世纪初到第二次世界大战前英语世界中最著名的童话形象有哪些？请举出你熟悉的4个，并说出各自的作者。
（1）彼得·潘，永不长大的孩子的形象，出自英国巴里的《彼得·潘和文黛》（或《彼得·潘》）；（2）玩具小熊的形象，出自英国米尔恩的《小熊温尼·普》；
（3）“好心大夫”形象，出自美国洛夫廷的《杜立德医生》；（4）米老鼠和唐老鸭，出自美国迪斯尼的同名卡通故事；（5）玛丽阿姨，神奇保姆的形象，出自英国特莱维丝的《玛丽·波平斯》系列。
56.“儿童文学读物”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在?(1)儿童文学读物强调文学性，一切适宜于儿童阅读的、成人为适应儿童阅读需要而出版的文学编著品都涵括在内，包括了民间文
学中适合儿童阅读的部分，为儿童而缩编的文学名著等；(2)儿童读物就越出了儿童文学的范围，它包括了儿童可接受的各类出版物，包括儿童可读和应读的非文学读物。
57.儿童文学作者从其创作动机看，可以分为哪两大类型?请分别简述之。
(1)“自觉”类和“自发”类；
(2)前者具有明确的“为儿童而创作”的动机，后者没有明确的“为儿童而创作”的动机。
58.儿童文学的成人读者主要有哪两类情况?(1)出于“身份”或“职业”的需要而接受儿童文学。
(2)另一种情形是在阅读天性上与儿童和儿童文学有一种沟通和默契。
59.简述童话的三种形象类型。
(1)超人体形象：指那些具有超人的神奇能力、能创造超自然奇迹的形象；
(2)拟人体形象：指除人类以外的各种有生命和无生命的人格化的形象；
(3)常人体形象：指以人的本来面目出现在童话中的人物形象。
60.19世纪儿童文学开始形成独立分支的外部条件和内部条件是什么?请简述之。
(1)外部条件：儿童观的进一步解放给儿童文学的“自立门户”带来实际可能性，儿童教育的大解放有利于儿童文学的形成；(2)文学想象力的大解放使得儿童文学各种体式先后被确认。
61.试举例分析儿童文学的朴素美。
儿童文学的朴素美来源于儿童生命中所含的朴素品质和儿童文学创作者朴素的人格；
在表现为作品形式的简洁朴素，也表现为作品心理内涵的素朴； 朴素是一种美学品格，一种精神境界。
62.分析林格伦笔下的皮皮形象的特色并指出这个童话形象在世界童话史上的开创性意义。
（1）皮皮是一个淘气、狂野、爱幻想、富有反叛性格、强有力、且善良、富有爱心和同情心的儿童形象，也是作者心目中各种天性都获得正常发展的孩子的艺术形象；
（2）皮皮这个童话形象的出现，突破了传统童话中的“好孩子”、“模范儿童”的艺术思路，使得儿童文学观念经历了一番革新洗礼，童话的艺术空间大大地扩展了，在世界童话史上增添了许多新质。
63.为什么要进行儿童文学的阅读指导?试结合儿童欣赏文学的特点和小学(或幼儿园)实际加以分析和论述。
由于儿童的阅读欣赏水平较低，缺乏正确解读和鉴别的能力，且读书多凭兴趣，缺乏明确的目的性，“读什么书”和“怎样读书”的问题没有解决，故需予以适当指导。
64.分析叶圣陶童话《稻草人》的思想内容和艺术特色，并指出它在中国现代童话发展史上的意义。
(1)直面人生，扩大题材，把现实世界引入童话创作领域；(2)想象丰富，又十分符合童话的事理逻辑；
(3)语言质朴、明白生动、具有民族化和儿童化的特色；(4)为中国童话创作开辟了一条现实主义的道路。
第五篇：儿童文学复习题(带答案)
儿童文学复习题（带答案）
一、单选题 答案：B
1、广义儿童文学的三个层次是
A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
B.婴幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学
答案：A
2、幼儿接受文学的主要方式是通过（）
A.“听”来接受文学
B.“看”来接受文学
C.“读”来接受文学
D.“背诵”来接受文学
答案：A
3、狭义儿童文学的对象是（）A.3～6岁的儿童
B.6、7岁～11、12岁的儿童
C.11、12岁～15岁的儿童
D.15岁以下的孩子 答案：A
4、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）
A.神奇的宝物和魔法
B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘
C.曲折的情节描写
D.英雄形象和华丽的语言
答案：A
5、幼儿文学结构的基本要求是（）A.条理曲折
B.条理简单
C.条理丰富
D.条理清楚 答案：A
6、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（）A.三字句
B.五字句
C.“三三七”字句
D.“三五七”字句 答案：C
7、“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（）
A.游戏歌
B.问答歌
C.连锁调
D.谜语歌 答案：D
8、古诗《春晓》的作者是（）
A.孟浩然
B.李白
C.白居易
D.杜牧
答案：A
9、“童话”这一名称，出现在我国（）
A.清代末年
B.五四运动之后
C.清代初期
D.上世纪三十年代
答案：A
10、叶圣陶的《稻草人》是我国（）A.第一部创作童话集
B.第一部创作诗歌集 C.第一部儿童戏剧
D.第一部散文集 答案：A 11.俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于（）A.童话诗
B.小说 C.儿童剧
D.散文 答案：A 12.《幼稚园上学歌》的作者是（）A.黄遵宪
B.梁启超 C.蔡元培
D.王国维 答案：A 13.我国出现专为儿童创作的诗歌是在（）A.晚清时期
B.五四时期 C.1949年
D.1978年 答案：A 14.世界上较早对民间童话进行改写的是法国作家（A.夏尔•贝洛
B.安徒生 C.格林
D.普希金
15．成人诗与儿童诗最重要的区别在于是否有（A.儿童情趣
B.诗歌的韵律 C.教育意义
D.篇幅的长短 答案：A 16.幼儿童话中最常见的艺术形象是（）A.拟人形象
B.虚构情节 C.虚构人物
D.拟物形象 答案：A)）。
17.“童话”这一名称出现在我国（）A.清代末年
B.北洋政府时期 C.五四时期
D.1949年以后 答案：A 18.下列童话不是童话大师安徒生的作品的是（）。
A.小红帽
B.丑小鸭 C.皇帝的新装
D.拇指姑娘 答案：A 19.幼儿生活故事和童话相比，最大的特色是（）。
A.幼儿生活的真实写照
B.虚拟世界的描绘
C.篇幅比较长
D.篇幅比较短 答案：A 20.在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿生活的是（）。
A.幼儿生活故事
B.童话 C.寓言
D.儿歌 答案：A 21.儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，（）的各类文学作品的总称。
A.有利于他们身心健康发展
B.有利于他们智力发展 C.有利于心理成长
D.有利于适应社会 答案：A 22.（）是一个明确宣称要“争取未来一代”的作家，他的作品具有高尚严肃的道德题旨，努力将孩子引向真、善、美的境界。A.安徒生
B.雨果
C.冰心
D.巴金 答案：A 23.按照比纳对儿童图画观察力发展水平的划分，3～6岁的幼儿处于（）
A.列举阶段
B.辨识阶段 C.涂鸦阶段
D.模仿阶段 答案：A 24.图画书的图画区别于一般故事书插图的特征是它的（）
A.连续性
B.趣味性
C.幽默性
D.教育性 答案：A 25.图画书中最常见的形式是（）
A.图文并茂的故事
B.只有图画没有文字 C.只有文字的故事
答案：A
26.幼儿诗《下巴上的洞洞》的作者是（）
A.鲁兵
B.任溶溶 C.叶圣陶
D.冰心 A 27.说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师()A.茅盾
B.巴金
C.老舍
D.鲁迅 A 28.童话的基本特征是（）
A.幻想
B.虚构 C.写实
D.白描 A 29．童话起源于（）
A.神话传说
B.民间故事 C.现实生活
D.外国文学 A 30.爱的母题又分为（）两种。A.父爱型和母爱型
B.理想型和现实型 C．爱与被爱型 A 31.寓言《小马过河》是给孩子一个（），从中受到教育。
A.隐喻
B.联想 C.暗示
D.象征 A 32.童年期儿童必须在特定的社会环境和社会关系中发展，逐渐完成由“生物人”向（）的转化。
A.社会人
B.成年人
C.青年人
A 33.“飞，飞，飞，／满天的飞。／哪儿来的这些蝴蝶?／原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家（）
A.陶行知
B.蔡元培 C.丰子恺
A 34.我国第一部创作童话集是（）
A.《稻草人》
B.《丑小鸭》 C.《喜洋洋》
A 35.幼儿生活故事中的人物属于（）
A.现实中的幼儿形象
B.理想中的幼儿形象 C.夸张变形的幼儿形象 A 36.世界上第一本专为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是大教育家（）
A.夸美纽斯
B.贺拉斯 C.皮亚杰
A 37.柯岩的《小熊拔牙》是（）
A.幼儿话剧
B.儿童诗 C.儿童故事
A 38.著名的幼儿童话小歌剧《小熊请客》的作者是（）
A.包蕾
B.柯岩 C.凡尔纳
A 39.儿童戏剧反映、表现生活的基本手段是（）
A.戏剧冲突
B.情节设计 C.人物形象
A 40.儿童诗集《给孩子们》的作者是前苏联作家（）
A.马尔夏克
B.列夫•托尔斯泰
C.高尔基
A 41.童话《大林和小林》的作者是（）
A.张天翼
B.张贤亮
C.李文雁
A 42.在列夫•托尔斯泰为儿童写的作品中，最精彩的是（A.生活故事
B.科幻故事
C.儿童诗
A 43.科学童话《狐狸夫妇历险记》的作者是()
A.董纯才
B.荷马
C.任溶溶
A)
A 44.被誉为“昆虫界的荷马”的作家是法国的（）
A.法布尔
B.雨果
C.凡尔纳
A 45.善于将丰富的科学知识和大胆的科学想象融于惊险曲折的情节之中，被誉为“科学幻想之父”的是法国作家（）
A.儒勒•凡尔纳
B.法布尔
C.金波
A 46.所有散文的灵魂是（）
A.真实
B.虚构
C.想象
A 47.金波的《小河》属于幼儿散文中的（）
A.抒情散文
B.叙事散文
C.纪实散文
A 48.我国白话幼儿散文萌芽于（）
A.“ 五四”时期
B.新中国成立后
C.改革开放后
A 49.陈伯吹的幼儿文学创作中最突出的是（）
A.故事和诗歌
B.小说
C.戏剧 A 50.我国的现代儿童文学，始于（）
A.“五四”时期
B.1949年
C.1957年
51.叶圣陶的第一篇童话是（）
A.《小白船 》
B.《宝船》
C.《稻草人》
A 52.下列儿童戏剧中哪一部是老舍的作品()
A.《宝船》
B.《小白船 》 C.《雷雨》 A 53.大兰和小兰是童话剧（）中的人物。
A.《马兰花》
B.《木偶奇遇记》
C.《宝船》
A 54.“皮诺乔”是哪部(篇)童话中的人物（）A.《木偶奇遇记》
B.《阿凡提》
C.《人参娃娃》
A 55.著名童话集《鹅妈妈的故事》的作者是（）作家夏尔•贝洛
A.法国
B.丹麦
C.德国
A．
56.（）是儿童文学的创作原则之一。
A.寓教于乐
B.说理
C.思想性
A 57.我国现代文学中第一位明确写给小朋友看的散文的作家是（）
A.冰心
B.鲁迅
C.巴金
A 58.幼儿散文的主要作用在于（）
A.培养幼儿的美感
B.培养幼儿的人生观 C.建立幼儿的知识体系
A 59.都德的《最后一课》是一篇以爱国主义为主题的儿童小说，其中的小主人公是（）
A.小弗朗士
B.都德
C.韩麦儿
A 60.“弯弯的月儿小小的船，／小小的船儿两头尖，／我在小小的船里坐，／只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这首著名的幼儿诗的题目是（）
A.《小小的船》
B.《弯弯的月》
C.《蓝蓝的天》
A 61.我国现代儿童文学的奠基者是()
A.叶圣陶
B.鲁迅
C.金庸
A 62.开我国现代儿童散文这一文体先河的作品是冰心的（）
A.《寄小读者》
B.《闰土》
C.《鸡毛信》
63.鲁兵的《冬娃》属于幼儿散文中的（）
A.幻想散文
B.现实生活题材散文
C.历史散文 A 64.我国图画故事的倡导者、奠基者是（）A.郑振铎
B.茅盾
C.叶圣陶
A 65.我国最早的一份儿童文学刊物是1922年郑振铎创办并主编的（）
A.《儿童世界》
B.《儿童天地》 C.《世界儿童》 A 66.戏剧主要通过（）来塑造人物形象、推动剧情发展和表达主题思想。
A.台词
B.形体 C.背景
A 67.夏尔•贝洛是17世纪的哪国作家（）
A.法国
B.英国
C.俄国
A 68.儿童散文能被孩子接受、喜爱主要在于用优美的语言创造优美的（）。
A.意境
B.形象
C.情节
A 69.在贺宜创作的幼儿文学作品中，数量最多的是()
A.童话
B.小说
C.散文
A 70.按容量、场次来划分，幼儿戏剧大多是（）
A.独幕剧
B.多幕剧
C.三幕剧 A
二、多选题 AB 1.下列有关幼儿诗的说法，其中表述正确的是 A幼儿诗不是儿歌，B.幼儿诗是幼儿感情的“营养品” C．幼儿诗是儿歌儿一种 D．幼儿诗是幼儿感情的发泄 ABC 2.幼儿诗的具体类别主要有
A叙事诗
B抒情诗
C童话诗
D儿童诗
ABC 3.童话中的人物形象的类型有
A常人形象
B拟人形象
C超人形象
ABC 4.图画书在我国一般被称为
A图画故事
B画书
C小人书
ABC 5.幼儿生活故事的结构方式有
A纵式结构
B横式结构
C串连式结构
ABCD 6.幼儿诗的艺术特征是 A.鲜明、充满动感的形象
B.活泼、生动的想象 C.富于情趣的构思
D.自然、明快的韵律
ABCD 7.下列童话出自安徒生之手的有
A海的女儿
B睡美人
C丑小鸭
D小克劳斯和大克劳斯
ABC 8.非文学性图画读物的常见种类有
A训练画书
B幼儿识物画书
C百科知识画册
ABCD 9.下列有关幼儿生活故事的说法，正确的有 A幼儿生活故事是幼儿生活的真实写照
B幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念、有波澜 C幼儿生活故事具有一些固定的结构模式
D幼儿生活故事的趣味来自幼儿充满情趣的生活
A 10.1920年刘半农所作的（）是我国现代儿童抒情散文的开始。
A.《雨》B《初次的拜访》C《金凤蝶飞来了》
ABC 11.下列有关叶圣陶的表述，其中正确的有 A.我国现代儿童文学的奠基者，B．我国幼儿文学创作的先驱
C．他是我国现代童话的创始人
ABC 12．科学文艺的创作要求是
A.科学性
B.文艺性
C.思想性
D.趣味性
ABCD 13.常见的幼儿戏剧种类有
A.幼儿歌舞剧
B.幼儿话剧C.幼儿广播剧D.幼儿木偶剧
AB
14.下列有关格林童话的说法，其中表述不正确的有 A.以动物为主人公的拟人童话是格林童话中为数最多的一类 B.《大萝卜》是格林童话中的名篇之一
C.《卖火柴的小女孩》是格林童话中的名篇之一 D.《渔夫和金鱼的故事》是格林童话中的名篇之一 ABCD 15.幼儿散文大致上可以分为
A.抒情散文B.叙事散文C.写景散文D.知识散文
ABC 16.在我国现代儿童文学史上，曾经创办或主编过儿童文学刊物的作家有
A.郑振铎
B.黎锦晖
C.黄庆云
D.巴金 ABCD 17.下列有关幼儿科学文艺的表述，其中正确的有 A.幼儿科学文艺通过文学作品的形式，把科学知识生动有趣地传授给读者
B.科学性、艺术性有机结合是幼儿科学文艺最明显的特征 C.科学内容是幼儿科学文艺作品的核心，D．幼儿科学文艺应慎用科学中的专有名词和术语
ABD 18.常见的幼儿戏剧种类有
A.幼儿歌舞剧B.幼儿话剧C.故事表演D.幼儿木偶剧
AB 19.儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有（）的特点。
A.主动性
B.创造性
C.娱乐性
ABCD 20.按题材范围加以区别，一般幼儿戏剧可分为 A.历史剧B.现代剧C.童话剧D.神话剧
ABCD 21.下列幼儿散文中属于知识散文的有
A.《会跑的树叶》
B.赵润兴的《钓海龟》 C.黄建明的《瓷器的来历》
D.望安的《松竹梅》
CD 22.20世纪前期，在我国曾经倡导或亲自撰写科学文艺的人有 A.鲁迅
B.茅盾
C.高士其
D.董纯才
ABC 23.下列有关郑振铎的表述，其中正确的有 A.他是我国现代儿童文学的奠基者之一，B.他是我国图画故事的倡导者、奠基者
C.他创作的幼儿图画故事主要有《河马幼稚园》、《方儿落水记》等 ABCD 24.就艺术表现形式来说，一般幼儿戏剧的种类有 A.话剧B.歌剧C.木偶戏D.皮影戏
ABCD 25．下列作品中属于格林童话的有
A．《青蛙王子》
B《灰姑娘》
C《白雪公主》
D《小红帽》 AB 26．安伟邦的幼儿故事《排队上车》的主题属于幼儿生活故事主题的哪一类（）
A.引导幼儿向上
B.追求美好的事物
C.讲授生活常识
D 27．童年期文学常用的艺术手法有（）。A．拟人
写实
夸张 B．象征
拟人
幽默 C．夸张
反复
写实 D．夸张
写实
幽默 BC 28．少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。A．诗歌 B．小说 C．童话 D．散文 ABCD 29．儿童故事的最大特征在其（）。A．主题集中而鲜明 B．叙述明快而有童趣 C．情节曲折而单纯 D．语言质朴而活泼 D 30．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）。A．民间童话
创作童话
文学童话 B．童话诗
童话故事
童话剧
C．拟人体童话
常人体童话
超人体童话 D．传统童话
民间童话
知识童话 BC 31．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（A．作者 B．表现形式 C．内容。）D．读者对象
ABC 32．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有。A.《快乐王子》
B.《七色花》
C.《豌豆上的公主》 C 33．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是
。A.《诺言》
B.《什么叫做好，什么叫做不好》
C.《小儿郎，小儿狼》
ABCD
34、寓言的特征主要表现在。
A、具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性。B、具有故事情节的虚构性。
C、篇幅短小，结构紧凑，语言精练。D、通过幻想折射式的反映现实。D
35、将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型，其分类标准是（）。A、叙述方法 B、题材 C、表现手法 D、篇幅大小 D
36、“找哇找，找哇找，/找到一个好朋友，/敬个礼来握握手，/你是我的好朋友。/再见。”这首儿歌是 A、摇篮曲 B、连锁调 C、数数歌 D、游戏歌 A D
37、儿童诗是儿童文学中（）最强的种类之一。A、抒情性 B、叙事性 C、思想性 D、文学性 D
38、从内容划分，童话可以分成（）。A、民间童话和创作童话两大类； B、文学童话和知识童话两大类； C、童话故事、童话诗和童话剧三大类； D、常人体童话、拟人体童话和超人体童话。C
39、寓言的类型有三类，它们是：（）。A、情节、语言、结构 B、比喻、拟人、夸张 C、明寓、暗寓、借寓 ABCD 40、儿童文学在艺术手法上的“四多四少”是指（）。A、多用顺叙，少用倒叙、插叙； B、多用描写、对话，少用议论、叙述； C、多取材于儿童生活，少取材于成人生活； D、多用动作描写、神态描写，少用心理描写、环境描写。ABCD
41、童年期文学常用的手法有：（）。A、夸张 B、写实 C、拟人 D、幽默 E、反复 ABCD
42、童年期文学的基本要求是：（）。A、浅显性 B、游戏性 C、幻想性D、趣味性
ABCD
43、童年期文学常见的样式有：（）A、儿童诗B、英雄故事C、童话 D、寓言 ACD
44、决定儿童年龄特点的三个基本因素是（）。A.、心理因素 B、教育因素 C、遗传因素D、年龄因素
D
45、（）是人格初步形成的时期。
A.、青年期 B.、少年后期 C、少年前期 D、少年期 B
46、在儿童文学中,（）是儿童文学特色最鲜明的文学。A、婴幼儿文学 B、童年文学 C、少年文学 ABD
47、儿童文学的三大层次是指（）。
A、童年期文学 B、婴幼儿文学 C、儿童文学D、少年期文学 B
48、就语体来说，婴幼儿文学应是（）。
A、口头文学 B.、诉诸于听觉文学 C.、以婴幼儿为对象的文学 ABCD
49、童年期文学特别强调以下四个方面的要求（）A、趣味性B、浅显性 C、直感性 D、幻想性 ABC 50、儿童文学的三大母题是（）。
A、爱的母题 B、顽童的母题 C、自然的母题 D、幻想的母题 ABD
51、童话的常用表现手法主要有（）。A、夸张
B、拟人
C、假定
D、幽默 AD 52.专属于儿童文学领域的文学体裁是（）
A.儿歌
B.小说
C.戏剧
D、童话 AD 53.幼儿文学中最古老的两种文体形式是（）
A.童话
B.小说
C.寓言
D、儿歌
A B C
54、儿童文学的三大母题是（）。
A.爱的主题
B.自然主题
C.顽童主题
D、教育主题 A B C
55、广义儿童文学的层次是
A、婴幼儿文学
B、儿童文学
C、少年文学
D幼儿文学 A B C D
56、寓言的特征主要表现在。A.具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性 B.具有故事情节和虚构性
C.篇幅短小，结构紧凑，语言精炼 D.通过幻想折射式地反映现实 A B C 57.童话的常用表现手法主要有（）。A.夸张
B.拟人
C.假定
D、联想 A
58、《刻舟求剑》从体裁上属于（）。A.寓言
B.童话
C.儿歌
D、童谣
A B C D
59、儿童文学的特征在于富有（）。
A.儿童情趣
B.直观性
C.幻想性
D、叙事性 A B C D 60.儿童文学它有别于成人文学的特征是：（）。A.韵文性
B.直观性
C.幻想性
D、叙事性 A 61.广义的儿童泛指（）岁的未成年人。A.0—18岁
B.3-6岁
C.6—12岁
D.3—12岁 B 62狭义的儿童是指（）岁的孩子。
A.1—18岁
B.3-6岁
C.6—12岁
D.3—12岁 CD 63、20世纪，儿童小说创作出现了进一步的繁荣景象，著名作品如：苏联作家班台莱耶夫的（），日本作家黑柳彻子的（）等。A.《农夫和蛇》
B.《青蛙王子》
C.《表》
D、《窗边的小豆豆》 ABC 65、幼儿文学作品的主题主要有（）
A、道德性主题
B、知识性主题
C、趣味性主题
D、神话主题 ABC 65、幼儿文学作品的主题要求有：
A、单纯
B、浅显
C、鲜明
D、知识性 ABC 66、从人物形象看，童话可以分成（）。
A、常人体童话
B、拟人体童话
C、超人体童话
D、动物童话 A B C 67寓言的特点是（）。A、篇幅短小 B、篇幅较长
C、情节简单 A C 68、下列童话出自安徒生之手的有（）A．《海的女儿》
B．《睡美人》
C．《丑小鸭》 A B C
69、幼儿诗的具体类别主要有（）A．叙事诗
B．抒情诗
C．童话诗
B C 70、下列有关幼儿诗的说法，其中表述正确的是（）A．幼儿诗不是儿歌，而是幼儿诗
B．我国古代就出现了幼儿诗，如《春晓》、《草》等 C．幼儿诗在语言格式上讲究顺口、音韵和谐
A B C
三、判断题
T
1、幼儿文学是以3―6岁的幼儿为主要读者对象。
T
2、幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学。
F
3、幼儿文学主要是供3至8岁的学龄前儿童阅读的文学。
F
4、童年文学是供6至14岁的儿童阅读的文学。
T
5、少年文学是供11、12岁至18岁的少年阅读的文学。
T
6、儿童文学中最古老的两种文体形式是儿歌和寓言。
F
7、童谣和儿歌的含义是一样的。
T
8、幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。
F
9、幼儿的生活圈相对比较狭窄，幼儿文学不需要传递社会的道德规范。
T
10、幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪。
T
11、教育是幼儿文学最为重要的品性。
T
12、幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。
T
13、幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维要到8岁以后才开始萌芽。T
14、幼儿时期是言语发展最迅速的时期。
T
15、幼儿在欣赏作品时，往往出于感受的本能，首先注意到艺术表现内容能够和他们对客观生活的熟悉程度。T
16、郑旭旦最早提出了儿歌是“天籁”的观点。T
17、故事是人一生中最早接受的文学样式。
T
18、幼儿的生理、心理特点决定了他们喜欢率真自然、音乐感强、简明易懂的作品。
T
19、儿歌之所以能够穿越时空，成为深受小朋友们喜欢的文学样式，缘于它独特的艺术魅力和特殊的作用。
T 20、音韵和谐是儿歌的生命，节奏鲜明是儿歌的灵魂。
T
21、句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。
T
22、从儿歌的来源看，可以分为民间流传的儿歌和作家创作。
F
23、儿童文学不可以描写爱情题材。
T
24、儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。
T
25、儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
F
26、儿童文学的三大母题是指：社会、父母和学校。
F
27、凡是成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。
F
28、以普通人为主人公的童话叫超人体童话。
T
29、儿童文学批评与儿童读者无关，因为儿童读者对说理的评论文章不感兴趣。
T 30、每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩“的形象都是不相同的。
T
31、儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是浓郁的儿童情 趣。
T
32、儿童文学评论与成人文学评论没有什么差别。
T
33、儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作 家群和“自发”的儿童文学作家群。
T
34、儿童故事的最大特征在其语言质朴而活泼。
T
35、绕口令指采用顶真的修辞手法，将诗句组接起来，形成环 环相扣、句句相连的结构形式。
T
36、儿童散文的最大特征是形散而神不散。T
37、《渔夫和金鱼的故事》是童话诗。T
38、童话的基本特征是夸张。
T
39、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。
T 40、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。T
41、文学接受是读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品以至产生兴趣的过程。
F
42、儿童散文是儿童文学中最具儿童文学特点的。
T 43．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。
T 44．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。
T 45．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。
T 46．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。
T 47．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。
T 48．马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。
T 49．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。
T 50．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。T 51.儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础。
T 52题材题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。T
53、幼儿生活故事幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。T 54.谜语故事：指以生动有趣耐人寻味的故事作谜面，并于其中隐藏谜底的故事；在故事的展开中，故事的线索一点点地透露给读者，在故事的结尾读者会幡然醒悟，即揭开故事的谜底，又会领悟故事蕴涵的深刻道理。如沈百英的《六个矮儿子》。
T 55.童话：童话是儿童文学中一种重要的传统样式．它指的是在现实生活的基础上，用符合儿童想象力的奇特情节编成的，具有丰富、大胆的想象、强烈的夸张，带有浓厚幻想色彩和独特审美价值的故事。T 56．颠倒歌：也叫滑稽歌、古怪歌，有意颠倒自然现象或社会事物的正常关系、正常顺序，造成荒唐古怪的感觉和诙谐滑稽的意味将数字和形象结合，通过数数吟唱，帮助儿童认识数的一种儿歌形式。
T57.科幻小说：是儿童小说的一种形式，以科学幻想为内容的小说，既具有科学内涵，展示人类对大自然对科学奥秘的探索，又有很强的时代性和社会性的小说。如郑文光的《飞向人马座》。
T58、儿童故事片：是指由演员进行表演，从各个方面来表现儿童生活的影片，有完整的故事、曲折的情节、鲜明的人物形象、运用蒙太奇等拍摄技巧对生活素材进行加工、概括、剪辑，从而使故事更适合儿童的欣赏水平和趣味的叙述性电影。
T 59、19世纪出现了许多具有世界性影响的儿童小说，如，美国作家的《汤姆•索亚历险记》、《哈克贝利•费恩历险记》、意大利作家亚米契斯的《爱的教育》等长篇，T 60、19世纪出现了许多具有世界性影响的儿童小说，如雨果的《法兰西小英雄》、都德的《最后一课》等短篇。61.适合幼儿欣赏诵读的自由体短诗叫做幼儿诗。正确
62.冯幽君的《春雨沙沙》属于幼儿诗中的叙事诗。错误
63.童话诗是童话故事和诗歌形式的结合。童话诗属于叙事诗类的一支，它有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。正确
64.幼儿诗更适合于幼儿园小班、中班的孩子听赏。错误
65.我国80年代出现的著名幼儿卡通读物是《三毛流浪记》。错误
66.当前国内外儿童图书的发展趋势是幼儿图画书的游戏化、玩具化..正确
67.卡通常常用人物身后的背景气氛来表示某些心态，如用火焰表示怒火中烧，用鲜花表示心花怒放，用星花四溅表示大惊或震动。正确
68.故事是一种以叙述事件为主，具有故事情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。正确
69.幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。正确
70.串连式结构即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。正确
71.幼儿生活故事的横式结构，即按事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来编排情节。错误
72.张天翼的长篇童话《秃秃大王》中对秃秃大王的刻画所运用的主要艺术手法是神化。错误
73.按作者为标准，童话可分为创作童话和民间童话。正确
74.寓言《唇亡齿寒》出自《吕氏春秋》。正确
75.超人形象是指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象，如普希金《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼。正确
76.散文诗是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较为完整的情节，对其中的人物形象也作一些刻画。错误
77.叙事诗是用散文形式写的诗。它比一般的诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文更注重节奏。错误
78.春，是花的妈妈。／红的花，蓝的花，／张开小小的嘴巴，／春妈妈／用雨点喂她……”黎焕颐的《春妈妈》生动体现了幼儿诗富于情趣的构思这一艺术特征。正确
79.用连续的画面来讲述故事通常是幼儿卡通读物和科学文艺。错误
80.卡通书中，能营造快速运动感觉的画面语言处理技巧是模糊图像。正确
81.图画书与区别于插图的特征在于它构图的趣味性，做到小读者“看画就能明白故事”。错误
82.悬念是在情节展开的过程中或情节的末尾，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。错误
83.寓言在世界上的三大发祥地是印度、希腊和埃及。错误
84.我国寓言文学最发达的时期是唐宋时期。错误
85.图画书在日本称为小人书。错误
86.在17世纪，曾用诗体写作寓言的是法国的拉封丹。正确
87.19世纪末，多色印刷的图画书首先在欧洲得到普及。正确
88.幼儿话剧是以角色形象的对话、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。大多短小、浅显，其中有些也辅以歌唱等音乐手段，但仍以台词、动作为主。正确
89.幼儿戏剧的轴心是戏剧冲突；为了吸引幼儿，幼儿戏剧在情节上应该多设悬念。错误
90.将游戏的形式与戏剧的表现手段综合到一起的幼儿戏剧种类是幼儿歌舞剧。错误
91.幼儿散文真正取得大的发展是在20世纪80年代。正确
92.幼儿散文同成人散文的主要区别在于幼儿散文短小真实、具体形象。错误
93.幼儿散文中的幻想散文兼具童话和诗文的特点。错误
94.“水面上一座古桥，／一个月亮在古桥上挂。／水面下一座古桥，／一个月亮挂在古桥下。／天上一眨一眨的是星星，／水下是星星一眨一眨。”这首以孩子的目光描绘了月夜威尼斯城的短诗的作者是意大利儿童文学家姜尼•罗大里。正确
95.日本著名儿童文学作家中川李枝子的幼儿童话《不不园》最突出的特色是想象新颖、奇特。正确
96.被视为是当代世界儿童文学的代表作家的是意大利儿童文学家姜尼•罗大里。错误
97.将生活环境与由此幻化出的童话情景糅合起来，形成半真半幻、时真时幻的风格，从而创造出一种“幻想散文”新文体。正确
98.1990年被提名为国际安徒生儿童文学奖的候选人，并获荣誉证书的我国著名童话作家是张天翼。错误
99.科学童话的主要对象是学龄前和学龄初期的儿童。正确
100.科学文艺的主要阅读对象是青少年和儿童。正确
101.我国科学诗创作最有造诣的作家是高士其。正确
102.幼儿戏剧的剧本是为少年儿童导演幼儿戏剧提供的脚本。错误
103.以抒发情感为主，常托物言志的散文是抒情散文。正确
104.幼儿散文是散文的一个分支，是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。正确
105.1992年，被推荐为该国际安徒生儿童文学奖候选人的中国作家是金波。正确
106、著名童话《小猫钓鱼》的作者是金近。正确
107、在幼儿园中运用最为广泛的木偶剧是布袋木偶。正确
108、介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体是幼儿小说。错误
109.幼儿散文真正取得大的发展是在20世纪80年代。正确
110、《青蛙王子》、《白雪公主》、《灰姑娘》都属于“格林童话”。正确
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